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写作文的六步骤

时间：2023-05-02 08:47:47 写作收藏本文下载本文

下面是小编为大家整理的写作文的六步骤，本文共15篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写作文的六步骤

篇1：关于写作文的六步骤

认清题目意义

写文章最怕没有认清题目的意义，下笔之後才发现离题目越来越远，以致文不对题。结果，耗费不少时间，所以，在下笔之前一定要看清题目，认识题目的意义，再决定怎麽写，不要急着下笔。至於要怎麽“认清题意”呢?

一、要理解字面的意义：不要看错字：把“节目”看成“节日”，把“关心”看成“开心”。请你写“最关心的事”、你却很“开心”地写了一堆让你高兴的事;一字之差，将全篇都错。

不要会错意：“朝气”不是“早晨的空气”，“甘苦”不能只说苦。而“读书甘苦谈”只一厢情愿地写了许多读书是如何辛苦，却忽略了读书的好处，如此看到作文，恐怕整个人会灰心丧志!

二、要洞悉题目的内涵：

有些题目除了表面的写法以外，还有更深一层的涵义。例如：作文题目是“十字路口”，除了写拥挤的人车、红绿灯……等事件外，我们人的一生中也有许多十字路口，如升学、就业、交友、婚姻……，站在这些无形的十字路口，你一样需要停、看、听来选定方向。

确立中心思想

认清题目意义之後，接着就要确立中心思想。同样一个题目，因为中心思想不一样，可以写出截然不同的文章。

据说清代就有一位才子，以同样的题目，不同的中心思想，写了二十多篇文章，篇篇都很精采!例如：题目是“我的妹妹”，可以点出“我的妹妹很可爱”、“我的妹妹很淘气”、“我的妹妹很可恶”或“我的妹妹很健康”、“我的妹妹很聪明”、“我的妹妹很有人缘”……从各种不同的角度来确立中心思想。

有的题目本身就蕴含中心思想，有的中心思想在句首表现，有的中心思想在句尾表现，有的贯穿字里行间，有的可从文章人物口中说出。

决定文章体裁

有的题目只能以一种体裁表现，有的题目却能用记叙文、描写文、抒情文、论说文或应用文等文体来写作。这是因为每个题目的意义不同，对於文体就有不同的认定。

当每一种体裁都可表现时，可以按照自己的专长，写较擅长的文体;当题目只能用一种体裁写作时，就只好乖乖的按照该文体的方式来作文了。

要决定写哪一种体裁，最好先了解各种体裁的性质。例如：

一、记叙文：以记事和叙事为主，注重在事实的记叙。如果题意要使人知道事物的情形和变化，就宜用记叙文表现。如：“西湖渡假村之游”、“逛夜市”、“校庆运动会”等。

二、抒情文：以抒发情感为主，要写得较为感性，遣词造句要真情流露，才有美感。例如：“爸爸请听我说”、“妈妈我爱您”、“师恩难忘”、“我最要好的朋友”等都较适合用抒情文表达。

三、应用文：应用文是写给特定对象看的，不像一般文章可以让大家阅读。好比请假单到学校，只有老师可以看;写给某一位同学的信，就只有他能拆开来看。

应用文有一定的格式和习惯的称谓等专门用语，不像一般文章可以海阔天空，任意发挥创意。至於文意和文句，只要清楚明白，平实通顺就可以了。

选取写作材料

文章的材料平时要储存一些，例如：阅读书报、杂志、细心观察等，有了根基之後，再依据要写的题目搜集一些资料。别忘了重点是“选取”写作材料，而不是“堆积”，因此在许多材料中要有所“选择”。好比煮一碗牛肉面，主要材料是牛肉、面、调味料、香料、蔬菜、水、油。煮好了，有人要加酸菜，有人要加辣椒，有人两者都要。如果把奶昔、蜂蜜、菊花茶、冬瓜糖都丢入锅里变成大杂烩，能吃吗?

因此，作文的选材是很重要的，必须依据主题，选取写作材料，与主题无关的材料，再好也要舍弃。例如：写“忙碌的妈妈”就选洗衣、拖地、煮饭、做家事、不眠不休的照顾全家人。这些都是跟主题有关的材料，可以选取。至於妈妈漂不漂亮?煮菜好不好吃?脾气好不好?较疼弟弟还是我?这些都是和“主题”无关。即使再有趣，再精采，加入文章里徒增文章的累赘!

安排段落结构

也就是一般人所说的“拟定大纲”。不拟大纲就写作文的有两种人：一种是写一句算一句，想到哪儿写到哪儿;写了上句不知下句在哪里，第一句写完了，不知第二句怎麽接。边写边想，边想边写;写到无法再写的时候就停止!另一种是“胸有成竹”、“心有腹稿”，把全文都在心里想好，一摊开稿纸就下笔千言!

前面第一种人是“作文白痴”，第二种人是“作文天才”，都不是一般人该做或能做到的。

按照较正统方法是，把材料选好之後，哪些要先写?哪些要後写?哪些要安排在开头?哪些要安排在结尾?中段要如何安排?各段如何与主题合为一致?句与句、节与节、段与段要如何前後衔接?怎麽写会比较感人?怎麽写比较有趣?怎麽写较有说服力?这些都是拟定大纲、安排段落之时必须注意的。

而文章结构的建立，要考虑到文章的呈现方式，是要依照时间的顺序呈现，还是依据空间位置的变换顺序出现?是把事情按照原因、经过、结果的方式写作，还是运用分类的方式，分别从多方面各角度介绍?或是用对比的手法来强调、比较?

下笔写作

文章的结构安排妥当，则开始下笔写作。作文写作时，文章的遣词命句要多作推敲，力求精当;文句要通顺简洁、生动新颖;字体要清楚工整，留意少出现错别字;并善用标点符号，帮助文意的传达;了解修辞技巧，使文辞优美，文句生动;最後还要细察修改，使文章更加完美。

篇2：步骤写作文

其实，我们每个人写作文都要想的，即使是那些拿起笔来就写的同学，他也要想，只不过是他边写边想罢了。关键问题是：有的人想得好，有的人想得不好;有的人会想，有的人不会想。

那么，怎样来想作文呢?想作文，一般可以按照这样的步骤：

想题目—想内容—想结构—想技巧—想语言。

1、想题目：如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么题目来写(这个问题以后我们另讲，今天不练习);如果是别人出题，就要想如何扣题，如何不跑题。它解决的是“帽子”的问题，一定不要张冠李戴。

2、想内容：就是想“写什么”?主要是什么立意?用什么材料?它是想作文的主要步骤，解决的是“灵魂”的问题。

3、想结构：先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的是“骨架”的问题。

4、想技巧：用什么表达方式?怎样开头?怎样结尾?等等。它解决的是“化妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。

5、想语言：用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。

篇3：步骤写作文

修改，是写作文的最后一个步骤，也是很重要的一个步骤。但是，有的同学却轻视这一个步骤，甚至放弃这一个步骤，这是很不好的。想一想，哪一个大作家的作品不经过修改呀？有的要反复修改几遍。鲁迅先生就说过，写完文章后自己至少要看两遍，竭力将可有可无的字去掉。这就是修改要做的工作之一。

修改文章，也要掌握一定的方法。内容的修改一般有“读、删、增、改“四种。

一、读

写完作文后，要像鲁迅先生所说的那样，至少读两遍。如果是平日习作，最好不要马上读。因为你刚刚写完作文，思想里还保持着一种“思维惯性”，挑起毛病来，漏掉的会很多。过了几个小时或者几天（当然时间也不要太长），你做完其他事情再回过头来读，效果会更好一些。如果是考场上作文，最好也在检查完其它题目之后来读作文。但是一定要读，如果条件允许，最好是先朗读，像读别人的作文那样去读。通过朗读，你会感觉到自己作文语言“上口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。朗读之后还要默读，体会自己的作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办法删、增、改。

二、删

需要删的一般有四种情况：

1、与主题无关,或似与主题有关实则损害主题的内容,应当删除。如作文《同桌》。有位同学写其同桌是一名三好学生,其中一段写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。这位考生的原意是想突出她的刻苦好学,但效果适得其反。因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排时间,还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容,要删除。

2、空洞的议论或抒情也应当删去。如《尊师爱生小记》。有位同学全文只写了600余字,但开头大发议论,仅谈教师节的意义便用了150多字。当然写此题提一下教师节是可以的,但在记叙文一开头就如此空发议论没必要,应酌情删简。

3、内容重复的,哪怕再好,也应删除。如《驳“学理科，何用语文”》。有位同学一连举了六七位我国现代科学家的例子做论据,来论证学理科需要语文。其实这就是重复的,只要保留一二位最有代表性的,其余都可删去。

4、开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。如《农贸市场见闻》。有的从凌晨起床写起,甚至从昨夜睡不着觉写起;有的则从国家农业政策谈到家乡大丰收,或从一路美丽景色谈到如何挤交通车。这些与题意无关或离得太远的都应删去;即使有关联的也应一笔带过。又如写读后感一类文章,明明已把真情实感写尽,为了所谓拔高主题,往往还要空喊几句口号或硬做一番检讨。诸如此类的蛇足式结尾,也应加以删除。

三、增

需要增的大致有三种情况:

1、能突出或深化主题的'，要增。

2、内容单薄的,可以增加内容,适当扩展。如有位学生写议论文《谈艰苦奋斗》,起先举了几个例子,说明只有艰苦奋斗才能创业、守业。修改时觉得内容单薄,便增加了几个反面例子,说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化,必然导致失败。这样正反一比,内容就充实了。

3、记叙文不具体的地方,可增加描写,使之生动。如有位学生写了一篇《我心爱的水泡鱼》,语言很通顺,但不具体。这里仅举一句:“我曾经养过一条水泡鱼,它全身桔黄真好看。”“好看”在什么地方呢？不清楚。于是在修改文章时加了一句:“尤其是它那双玻璃球似的大眼睛,游动时晃来晃去,惹人喜爱。”就形象、生动了。

篇4：步骤写作文

1、想题目：

如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么题目来写（这个问题以后我们另讲，今天不练习）；如果是别人出题，就要想如何扣题，如何不跑题。它解决的是“帽子”的问题，一定不要张冠李戴。

2、想内容：

就是想“写什么”？主要是什么立意？用什么材料？它是想作文的主要步骤，解决的是“灵魂”的问题。

3、想结构：

先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的是“骨架”的问题。

4、想技巧：

用什么表达方式？怎样开头？怎样结尾？等等。它解决的是“化妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。

5、想语言：

用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。

篇5：心理咨询六步骤

心理咨询的过程就如一个人照镜子，心理医生（心理辅导员）就是那面镜子，帮助人们自我认识。

1、信息收集阶段：心理医生认真倾听，发现来访者所面对的问题。一般至少需要2次以上面谈（一次约50分钟）。

2、信息评估阶段：在倾听的同时，心理医生会问一些问题以了解来访者的价值观、处理问题的方式、人际关系支持网如家庭、朋友等，从而更深刻地了解问题的症结所在；然后对资料进行分析、评估。评估是双向的。首先并不是每个人都适合心理治疗。根据1984年美国出版的《心理学百科全书》的定义：来访者是在应付日常生活中的压力方面需要帮助的正常人以及能够接受咨询帮助的轻微的精神障碍患者；另一方面，并非任何心理医生都能解决你的问题，每个心理医生都有其专长的领域，

3.信息反馈阶段：来访者和心理医生或辅导员经过相互了解，分享有关信息，建立彼此信赖的关系。

4.咨询协议阶段：根据来访者的不同情况制定出一套心理调整计划，必要时适当配合使用一些药物。

5、行为改变阶段：在心理医生或辅导员的帮助下，来访者通过对内心世界的探索而获得内省力。通过内省力来影响外在行为。

6.咨询终止阶段：经过一阶段的咨询，来访者有了相当的进步，并且具有向确定方向努力的势头时，就可以考虑逐渐过渡到终止咨询了。

心理学家把压力（来自工作、家庭等）和支持（如良好的人际关系、健康的身体、处事的能力等）两个重要因素列为分子和分母。分子大而分母小就容易产生心理问题。心理治疗的目的是尽量帮助来访者减轻压力，同时增强支持力。

篇6：游泳六步骤作文

游泳六步骤作文

游泳六步骤

在这几天我都去游泳，我拼命的学，拼命的.努力――啊，真是皇天不负好心人终于被我学会了！而且我总结了六步骤，你们不会游泳的看看吧！！！！

1。通常从水中行走开始，熟悉水性。

2。学习呼吸，水上吸气，水下呼气，不用鼻子，用嘴巴。

3。漂浮，掌握原地地头漂浮后，可以练习蹬边漂浮

4。蛙泳蹬腿。要领就是脚跟尽量贴近屁股，脚腕外翻，膝盖在脚腕内侧，要窄点。脚不能蹬出水面。模仿练习过关后尝试水中的漂浮加蹬腿，应该达到3下蹬腿至少前进5米的效果，否则要检查自己的动作。

5。划手，手掌垂直于水面，不能摸水，向后划手时候要注意高肘，手划到胸前时手腕，肘，肩膀程一个平面的三角型。这时抬头换气，抱肘时头在最高点，胳膊伸直时，地头呼气。模仿练习过关后，配合水中的呼吸继续模仿练习，熟练后配合漂浮蹬腿适应。

6。协调整套动作，针对不协调的部分强化模仿练习。

我认为最重要的2样就是呼吸和模仿练习。而它们却是最多被忽略的部分。按照这个步骤教课，仍然没学会的人，目前我还没见到。

希望学了2年以上游泳还是不会的同志们，换这个办法试试吧。绝不是你没天分，还是先把教你的老师揍一顿再研究吧！哈哈哈。

篇7：小学生写作文的步骤

小学生写作文的步骤

小学生写作文的步骤是怎么样的？各位同学，你们是怎么样写作文的？怎么样写作文才高分呢？试试下面的方法。

1、想题目：

2、想内容：

就是想“写什么”？主要是什么立意？用什么材料？它是想作文的主要步骤，解决的是“灵魂”的问题。

3、想结构：

先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的`是“骨架”的问题。

4、想技巧：

用什么表达方式？怎样开头？怎样结尾？等等。它解决的是“化妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。

5、想语言：

用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。

篇8：写作文的六要素是什么

写作文的六要素是什么

1、写作六要素之立好意

一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。

应该说，写文章的立意是比较自由的。

但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。

作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。

所以，好的立意应该力求做到：

1.方向要正确，符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。

2.情感要鲜明，在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。

3.思考要深刻，能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。

4.思维要创新，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。

立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。

切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。

2、写作六要素之拟好题

这里介绍几种常用的.拟题方法。

1、添加所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语，组成一个完整的意义整体。

这样的文题可以使作者时时紧跟话题，也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。

2、借用借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等。

因为这些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼前一亮的。

3、修辞这种方法就是在文题中运用比喻、拟人等修辞格。

这样的文题如果用好了，自然显得生动而形象，而且有一种让人耳目一新的感觉。

3、写作六要素之选好材

前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。

但选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。

1.抓住感情的触发点。

如我们所学的课文《往事依依》、《散步》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》

2.抓住事理的感悟点。

如我们所学的课文《敬畏生命》《紫藤萝瀑布》。

3.抓住生活的情趣点。

如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》

4.向历史和文学作品中挖掘

5.关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物

4、写作六要素之布好局

布局，也就是文章的结构。

它必须遵循客观事物固有的逻辑、条理、秩序，也可以通过作者观察、认识和表现客观事物的独特思路而进行合理的调整。

所以，文章的布局既有客观的规律性，又有主观的灵活性、多变性的特点。

1.片断组合式，可用小标题、序号等形式隔开，前面最好还要有开头语，如题记之类，后面要有一定的结束语或者尾声什么的。

这种形式的注意点是：要找到材料的共同点，要统一于一个中心之下。

另外，片断不能选得太多，两三个便好。

这种形式的不足之点是对材料的处理只能是简单的，很难挖得深，但如果语言的把握好，还是可以解决这个不足的。

2.诗文组合式，诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌，行成一种诗与文的完美结合的文章。

3.精美图画式

4.人物对话式

5.对照烘托式

5、写作六要素之美好言

让你的语言有一种整齐、错落、意像、深刻的美。

如多用美词，多用比喻、拟人等修辞手法等等

6、写作六要素之点好题

作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。

1.点题的时机

1)开头点题。

如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。”

2)文中点题如《背影》

3)结尾点题《背影》结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。

唉!我不知何时再能与他相见!”《济南的冬天》的结尾：“这就是济南的冬天。”

2.点题的要求。

1)开头点题：开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。

2)文中点题：文中的点题必须是在一个部分之后，这样的点题必须有对前一个部分的小结作用，或者有启示下文的作用，如果能同时做到点示文章的主题思想更好。

3)结尾点题：结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。

结尾点题应该是最灵活的，也是最容易出新的地方。

希望大家用好这个结尾点题，使自己的文章达到一个高度。

3.点题的方法。

从我们初中生的中考记叙文来看，这里主要说的是结尾点题的方法。

1)用议论警示的方式点题。

如：《故乡》

2)用抒发感情表达愿望的方式点题。

如：《背影》。

3)用描写诠释的方式点题。

如：《敬业与守业》

4)用直接点示文题的方式点题。

如：《济南的冬天》。

5)用引用的方式点题。

总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到一种内容与形式的完美统一。

篇9：牵牛花写作文六百字

我路过那面沙土凝固的土墙，发现了一件“惊天动地”的事。土墙上点缀着几朵用“丝线”悬挂的牵牛花。

我满怀好奇地走过去，只见那牵牛花傲立在泥墙上，穿着一身紫袍子，下面还衬着一件绿裙子，表情上丝毫不显慌张。下边那些小巧细嫩的枝叶，好像女孩们的辫子，在风中摇曳着，显得格外有精神。它攀上了这面高大而险峻的土墙，却没有声势张扬。犹如一位位亭亭玉立的少女，又是一个个意气风发的少年，精神抖擞，斗志昂扬。

牵牛花从不成群聚集在一起，而是独立分散在四处。有的隐藏在角落，有的爬上土墙，尽显英姿。它们总是勇敢的迈向新的目标，不知难而退，为此蜷缩。只要微风轻拂，整朵花飒飒作响，好像在和别处的植物娓娓絮语，那青草风声，再伴上这优美的花朵，像一幅美丽的油画。

这就是我所发现“惊天动地”的事，牵牛花这勇于向上和坚韧不拔的精神，难道不值得我们学习吗?

篇10：中考英语复习六步骤

丹阳市第三中学束荷花

考前的复习不是简单的重复，是对所学知识的熟练掌握、整理归纳、灵活运用的提高过程,考生们在这最后的两

里要有步骤、有重点，不妨从以下几个方面做起；

1．认真阅读《南京市英语中考说明》。今年英语中考与一样实行两考分开，分客观题和主观题。卷面仍包括听力和笔试，不同点是总分为110+10（已考过的口试）。

2．快速朗读1-3册所有对话和课文，最好通过看音标写单词、近义词转换、词组及短句英汉互译等练习，熟练掌握课本知识，做到准确拼写单词、翻译词组、句子且运用自如。同时以每单元后面的Checkpoint为基准，整理归纳语法知识。如可以归纳的知识点；8种时态的构成及其分别常跟的时间状语，8种时态的被动语态构成；归纳常见动词不定时短语及省不定时符号to的短语、介词或动词+doing的常用词组；归纳常见瞬间动词与延续动词；掌握宾语从句、状语从句的用法，准确理解主语从句、表语从句、定语从句；能理解行为动词、连系动词、情态动词、助动词间的区别与联系；归纳课本中出现的定语后置；简单句的五种基本句形；常见日常交际用语、情景会话，等等。

3．将初中以来特别是初三考过的试卷重新阅读一遍，多多关注做错的题或含糊不清的知识、有时间的考生最好能再看一遍做过的练习册，特别是南京市教研室编写的《初中英语教学目标与测试》1、2、3、4册及近期英语作业本，因为许多重点、难点在不同的场合出现会给你留下深刻印象。

4．贯穿听力练习于整个复习过程。中考听力已不再停留在辩音、辩句上，而更注重对考生在语境中运用能力的考查。考生可以快速听一遍第3册课本磁带，再以市教研室统一发的听力磁带为重点，根据自己的实际情况认真听一至两遍。在听的过程中，注意语音语调，培养语感，熟悉题型，学会抓住每句的准确意思和其中关键词而非每个单词。在听力练习中，大部分没有必要检查，但类似“听短文，填写所缺的单?quot;这项，考生们应该根据上下文的内容，结合所学语法知识，看看所填单词是否有单复数、词性、时态、语态等错误。

5．增加阅读量，提高对句子的分析能力和通篇文章的理解能力。因此考生们要有意识地运用所学知识去理解文章，同时在大量阅读后更透彻理解所学知识。如通过阅读以下句子，便可透彻理解所学知识。如通过阅读以下句子，便可透彻理解英语定语后置。

a teacher with a pair of glasses

a student in old school clothes

something to drink

something important to tell you

a newspaper here

a village far away

live in Room 705

Gate 12

a place to stand in

a good way to do……

the man speaking at the meeting

the flight number of the plane leaving Beijing

a picture drawn by Li Ping

a book put on the desk

the way(how) you speak

A man who doesn't reach the Great Wall is not a true man.

The man who got off the train at the last stop is my Chinese teacher.

阅读文章时，要学会抓住段落大意、文章中心思想，关键词，学会带着问题去读文章，特别注意所学单词在不同短语里或不同上下文中含义的变化，以及准确把握所学单词加上前缀、后缀的确切含义。如well意思是”好“，但”as well“却有”也“的意思；hopefully是hope的副词形式。

6．适当练习书面表达。考生们不仅要练汉译英，还要在老师指导下用英语写简单的话题小文章、看图写文章及缩写、扩写练习。这是一项综合能力考查，考生们应注意三点：1.看清楚题目要求。2.准确运用时态和语态。3.尽量用学过的、熟悉的、有把握的单词、短语和句式，并准确拼写单词。

篇11：烫发后的护理六步骤

烫发后的护理六步骤

1、弹力素

洗头后或早晨整理发型时，要用弹力素已增加发卷的力度

2、正确的使用电吹风

我们在烫完头发之后我们在用电吹风要顺这我们梳子的移动方向来吹理头发，这样我们的头发才会比较光泽，并且不会走形。

3、梳子轻梳理

千万不要用梳子太用力梳理，否则发卷容易拉直。

4、护理精油

卷曲的头发光泽度差，要用护理精油为发丝增加光泽。

5、发夹制卷发

在头发变到六到七成干的时候，就可以将头发分成一到五公分宽的发髻，可以将它均匀的卷成发卷，用发卡固定住，直到头发完全干燥。

6、做营养

定期去理发店给头发做一下营养，也可自己在家护理用啤酒洗头也可以，啤酒中有效的营养成分对防止头发干枯脱落有良好的治疗效果，还可以使头发光亮。

篇12：口头传播营销六步骤

口头传播营销六步骤

二十世纪八十年代初，Trivial Pursuit还只是流行在加拿大的一种棋盘游戏。Linda Pezzano，这位已故的营销顾问，彻底改变了这种产品的销售方式。在1983年纽约玩具博览会开幕之前数月，Pezzano就向顶级玩具买家发出了到会通知。后来，她将产品寄给了一些名字出现在游戏中的好莱坞明星，有Larry Hagman,Pat Boone和Gregory Peck等，明星们也给予了积极的回应。他们的回信被她用来进行各种促销活动。她还在酒吧、餐厅、俱乐部和公园等任何能争取到的地方举办各种竞赛。她所做的这些，花费只是传统营销方式的一个零头。传统的做法是将大把钱投入电视广告、电影宣传或是许可经营。而今，口头传播模式已被越来越多的企业认可。

Celestial Seasonings Herbal茶叶公司发展初期，总裁MoSiegel在每盒茶叶里附一短笺，内容是说公司规模尚小无力负担大笔广告费用。他请求客户将有关这种草药茶的信息转告他们的朋友。他说：”我们尝试过各种宣传方式，觉得还是口头传播最有效。“

很多拥有上佳产品的公司利用口头传播在竞争中逐渐胜出。如今，随着电子邮件、电话会议、在线交流和个人无线电话的发展，口头传播的途径更加广泛，也赋予了这种推广方式新的含义。

对买卖双方来说，口头传播可以避免其它推广方式所固有的信息混乱和可信度问题，用户也更容易做出决定。不用费力气，事情又能办得好，是最理想的。口头传播实际上是让他人参与了信息搜集、产品试用并承担了相应的风险。这一方法节省了时间、减少了资源的损耗、降低了自行运作的风险。因此：

提高利润的最好方法是迅速做出决定；

迅速做出决定的最好方法是使决策过程更加便捷；使决策过程更加便捷的最好方法是开展口头传播。

口头传播比真诚的推销更能获得信任。它能接触到更多人，像野火一样蔓延，传播速度比广告和直邮快得多。

除了可信度、传播速度和传播范围，更重要的一点在于，口头传播能促使人们立即采取行动。大量的研究发现，口头传播成了购买行为的触发器。在同事或朋友之间的`闲聊中，一个产品如何如何，常常是热门话题。

掌握步骤

口头传播就象是一个增生反应堆。在十个人中，如果每个人有十次经历，那么就产生了一百次的直接经验。如果每人再将自己的经历告诉十个人，那么经历的次数就会增加到一千次。这种累进速度令人称奇，不需要很长时间，每一个人就会听到关于某个产品的优点是什么，这样会使用户得到信息变得更加可信，因为”所有人都在谈论它"。

相反，一份印在杂志上的广告只能被少数固定读者看到，曝光范围也只限于直接阅读和相互传阅的读者。在这种情况下，你不得不求助于大众传媒。

推动口头传播有一个过程，包括有以下六个步骤：

弄清楚用户为什么购买你的产品。从顾客的角度对产品进行分析，明白客户为什么选购你公司的产品而不是竞争对手的。如果做不到这些，说明你还没有为实施口头传播做好准备，尚有许多问题需要解决，如产品本身或产品报价。

识别主要的市场需求形态是追求创新、时髦，还是认同大众化、亦或是落伍。针对产品周期的每一阶段，市场上都会有相应的需求形态。新产品侧重于创新和时髦；而很多的产品在走大众化路线、甚至是已经落伍。识别需求形态的目的是为了明确将来努力的方向。

明了用户接受产品的决策步骤。清晰地描绘一下，一个人在准备使用你的产品时，他做出决定的过程包括了哪些步骤？受哪些因素的影响？他需要了解哪些信息？哪些信息能够促使他尽快做出决定？通常来说，做出购买决定的过程包含有几个步骤，最后产生了实际的需求行动。有时候，其中的一个或几个步骤会成为瓶颈。如果没有瓶颈存在，产品就会卖得很火

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篇13：《加减教学六步骤》读书笔记

作者提出进行加减教学时，注意通过循序渐进，有步骤地安排教学活动，保持幼儿对加减学习的兴趣，让幼儿学到加减运算的方法和技巧，发展思维的灵活性和敏捷性。采取的步骤为：

第一步骤：实物操作。幼儿初学加减运算时，投放多种不同的材料，让幼儿在反复的操作活动中获得加减的经验，理解加减的内涵，掌握3以内的`加减运算。

第二步骤：形象教学。幼儿思维具体形象，对新奇有趣的事物感兴趣，借助生动的故事情节，结合色彩鲜艳的背景和逼真的图像演示，教幼儿学习4、5的加减。

第三步骤：表象教学。这是加减教学必不可少的环节，可帮助幼儿的思维有具体向抽象过度。

第四步骤：组成推理。有了以上的基础，幼儿对加减的含义已有了基本的认识，完全摆脱具体形象，利用抽象数学进行学习。这时幼儿学习加减可以引导幼儿根据组成来推断出其加减内容。

第五步骤：关系交换。让幼儿意识到运算的逻辑关系：其一是加法的“变换关系”，即加数与被加数交换位置，其得数不变。其二是加减的“逆反关系”，减法是加减逆运算。

第六步骤：变化问题。在解答应用题时，注意设置多样的问法，既有正向的问法，也有逆向的问法；既有明显的问法，也有迂回的问法；让幼儿从多角度运用加减灵活变通地解题，提高解题能力。

以上的方法步骤，可以让我们在计算教学中得到启发和借鉴。

篇14：2022高考志愿填报六步骤

第一步：专业选择

大学专业选择是决定未来职业方向最重要的选择，但并不是决定青年学生终身命运的唯一条件。上大学主要是培养青年学生认知世界的能力和创造世界的能力。只要在中小学阶段养成了良好的学习习惯和性格特点，大学的绝大部分专业都能成为青年学生发挥才干的好方向。而且一旦发现大学专业并不适合自己，还有机会申请转专业和通过考研形成复合专业结构。当然，如果性格特点、能力结构、身体条件显然不适合的专业要想办法避免。

高校投档线不等于高校不同专业的录取线，常常是有些热门专业的投档线高出学校投档线十几分、甚至几十分。学生和家长千万不要误以为分数在学校投档线以上就可以高枕无忧，在专业服从分配栏内一定要写上服从分配，不然很可能因成绩够不上学校专业投档线而面临退档风险。

专科学生建议把区域和专业选择当做同样重要的头等大事来对待。区域决定了以后的就业出路，专业往往就决定了今后的职业方向。专科学生以后很难再通过考研究生或其他方式来改变专业结构。因此，专科学生宁可降低对学校投档分数的要求，也要选择到自己想去的城市和想要学习的专业。

第二步：区域选择

区域选择直接决定了学校的选择范围，也决定了未来四年学习和工作的大致环境，有时在一定程度上也会影响你的眼界，甚至影响人生未来的发展方向。

能够在北上广深等大城市、发达城市学习和生活，对青年学生的成长无疑是有利的。但是也要客观的考虑学生高考分数能不能进入北上广深等发达城市的好学校。如果一味选择发达区域，放弃对学校基本面的追求就会适得其反。

第三步：学校选择

人生要面临的选择很多，选大学、选专业、选职业、选伴侣、选行业、选合作伙伴等等，选大学是人生面临的第一个重大选择。

在中国的现实就业环境中，一本的学生尽量选择985、211高校，即使学校稍偏远，这一类学校的就业情况都会相对较好，甚至有些行业、有些单位、有些岗位非985、211工程学校学生不招。其次是部属重点本科院校，再次是省属重点本科。

二本的学生如果能选择更好的专业就尽量以满足专业要求，因为从长远来看，专业对口性越高，学生毕业后职业化成熟越快。

三本和专科尽量以区域选择为主，兼顾专业。根据教育部就业情况统计，北上广深的学生毕业半年后工作月薪远远高于内陆其他省会城市，沿海发达城市的毕业生薪资待遇也大大高于内陆其他城市。

第四步：批次的选择

一般来说不强调对批次做特别的选择，能上一本就尽量上一本，能上二本就尽量上二本。这里讲的批次选择是指某些特殊情况下更优化的选择。

比如一本、二本、三本踩线的成绩，这种成绩很难录取到同批次比较好的学校和比较好的专业。这个时候，下降一个批次进行选择就成为必要。

还有一些特殊的专业要求，比如今年有一个长郡中学的家长向我咨询，他想让孩子学习“海洋石油开采工程”相关的专业。这样的专业开设院校非常有限，如果分数达不到上一个学校的投档线，下一个学校就很可能是下一个批次的学校。因此，对专业有特殊要求的情况下要适当考虑降低批次要求。

第五步：高校投档线的预测

高校档线的预测是高考志愿填报的核心技术，也是所有志愿规划的基础。在知分填志愿的大好政策下，学校投档线的预测已经成为一门科学。如何更加准确的预测高校投档线是有规律可循的。

分数在批次投档线附近5分左右的学生，可以选用投档线差法。把历年来录取分数在批次投档线5分附近的学校都罗列出来，找到自己分数可以达到的学校，根据需要选择学校。

文科名次在500名以内，理科名次在1000名以内的学生可以选择名次定位法，基本上这个名次以内录取的学校录取名次相对比较固定，上下浮动不大。考生可以根据自己的名次结合学校过去三年来的录取名次的波动情况确定可以录取的学校，适当拉开名次距离，为选择专业留出空间。

一本线上的考生可以采取同位分预测法，这种方法在一本线上广大的分数区间具有较准确的预测价值。同位分是指在不同年份相同的位次上，不同年份的位次在当年成绩上的分数。这种方法考虑了分数段的集中度，具有较高的预测价值，当然还要适当考虑其他因素对分数波动的影响。

二本线以上一本线以下的学生，或者三本线以上二本线以下的学生可以采用投档线差法和同位分法相结合的方式来定位学校投档线。具体做法是先用投档线差法找到相应的分数段位，再用同位分法分析历年数据的波动情况，大致确定学校投档线。再从预估学校投档线下5分左右寻找合适的学校填报志愿。

第六步：志愿顺序的安排

湖南实行的是平行志愿，采用“分数优先，遵循志愿”的原则。在平行志愿的规则下，不再有学校调剂选项，5个学校平行志愿，如何安排才合理，怎样避免掉档?

湖南采取的是“分数优先，遵循志愿”的平行志愿规则，也就是说，在5个平行志愿中，按志愿顺序检索，只要有任何一个志愿满足了投档条件就能投档。这样一来，如果5个平行志愿没有一个满足投档条件，就会面临掉档。因此，我们在安排志愿的顺序的时候要考虑两个问题。第一是要按学校投档分数从高到低的原则安排志愿顺序，让高考分数尽量发挥最大价值。第二是要按一定梯度安排志愿层次，避免掉档情况的发生。专业咨询师在安排志愿梯度时每个志愿之间会拉开3-5分的距离。一般建议如果不是在专业高考咨询师指导的情况下，在选择学校梯度时拉开8-10分的梯度。

为了保险，每个考生在安排志愿的时候还应该考虑在自己分数相应批次的下一个批次填满志愿，以确保在万一掉档的情况下，在下一个批次还有学校可以录取。一般不建议万一掉档的情况下把机会都放在征集志愿录取。一是因为征求志愿要么学校分数超高，要么学校偏远，专业生僻，很少有人报考。

志愿填报是一个复杂的系统工程，考生和家长应提前学习和熟悉志愿填报的规则，要把志愿填报当做第二次高考来认真对待。往往考得好还要填得好，才能充分发挥高考分数的最大价值。

高考8种分数线

1、全省最低投档线——省控线

我们都知道，每个考生最大的竞争对手就是本省的同学，因为每个省都会根据当年的考生的成绩水平和国家下发的招生计划进行综合考量，然后确定一个最低的成绩标准。这个标准就是省控线，只有高考成绩达到这个分数的学生才有资格被各大高校调取档案，选择录取。

2、不同水平高校的最低投档线——批次线

对不同水平的高校来说，省控线也是不一样的。我们常常听到的一本线、二本线、三本线和大专线就是四种不同的批次线。一本线就是想要上一本院校，或者是就读一本专业最低的提档分数，要求二本，三本和专科线也是一样，它们都是省控线的分类。

3、最特殊的分数线——提前批

提前批与一本、二本、三本和专科是并列关系，录取时间通常早于其他批次，因此被称为提前批。通常情况下，对于军校、医学等等特殊行业，会有提前批，而提前批对学生的成绩要求也比较高。但并不是所有省份都有提前批考生在报考时需要提前了解自己所在省份的省控线分类。

4、似是而非不确定的分数线——模拟投档线

顾名思义，模拟投档线就是在正式投档之前进行几次模拟，然后根据招生计划进一步确定招生人数。值得注意的是，模拟投档线与正式投档线之间可能会有差别，因而不能够将模拟投档线作为录取的最终标准。除此之外，模拟投档线仅适用于一些特殊招生，例如各大院校的自主招生，或是农村专项计划，在艺术团招生中也存在模拟投档线。

5、进入该学院的最低标准——院线

我们都知道，专业附属于相关学院，而相关学院附属与相关学校。想要进入某个专业就读，一定要先通过学院的分数线才可以。为了保证学院学生的专业水平，通常高校的学院都会划出一个自己的院线。同一个学校，不同学院的成绩相差，可能非常之大，有时甚至高达几十分。

6、进入该专业的最低标准——专业线

同一学院不同专业之间也有所差别，当考生分数高于院线而不达专业线时，也不会被目标专录取。但是此时，如果考生在报考时选择了服从调剂，则有可能被调剂到该学院当年没有报满的专业。

7、线差

这个在志愿填报时也是可以参考的一个数据，但是很多家长和学生根本不知道线差该怎么算，其实有一个公式，可以用学校录取平均分减去批次录取线就可以得出。

以郑州大学为例，去年理科的录取分数线是626，河南省的一本线是544，那么线差就是626-544=82分。可以通过线差，快速判断学生分数处于什么层次，便于选择学校。

8. 专业级差

这是一种专业分配方式，假设学校规定专业级差是“3211”学校给学生分配专业的时候，如果学生报的第一个专业分不够，那么就把学生总分减去3分，看第二个专业，第二个专业分数还不够，就减2分，依此类推。建议：如果报考的学校是这种专业分配方式，第一个专业一定要稳妥选择，避免专业调配!