下面是小编为大家整理的在夹缝里长大的总统阅读答案，本文共11篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：在夹缝里长大的总统阅读答案
上小学时的戴高乐，是个聪明的孩子。比如说解数学题，在老师还没说出答案的时候，他往往已经找到了两种解答方法;比如说玩走迷宫的游戏，别人才走出两三个岔道口的时候，他却总是自信地得出答案，举起了手。因此，那段时间里的他很自负，觉得自己无人可及。尤其是当他连续两次拿了学校三年来都没有被其他同学拿过的奖学金后，他更是到了目空一切的地步。
在他第二次拿到奖学金的那天下午，他早早地回到家，取出获奖证书，把它摆在了客厅桌上最醒目的地方。他知道，这样一来，晚上下班回家的父亲一定会最先看到他的证书，他要让父亲因为有他这么一个聪明的儿子而感到骄傲。
好不容易等到了黄昏，父亲终于推开了门。果然，刚一进门，父亲的视线就被桌上朱红色的证书所吸引。父亲立即走近桌子，把证书捏在手里看。这时候，他的心激动到几乎要跳出嗓子眼儿!然而，出乎意料的是，父亲看过之后却把证书甩回了桌上，冷冷地抛给他一句话：“没什么了不起，别拿自己太当人!”
听了父亲的`话，他的心一下子掉进了冰窟!“别拿自己太当人”，难道这就是获奖后父亲给自己的奖励吗?他委屈地哭了起来。没过多久，母亲回来了，母亲得知事情经过后安慰他说：“别委屈了，孩子，你父亲只是不想你太骄傲、太自负。”
几年后，凭着自己的聪明，他考上了重点中学。到了重点中学之后他才明白，原来自己真的并不像他曾经想象中的那么绝顶聪明。班上的同学都是从各个地方考进来的优等生，稍微放松一点儿，自己的成绩便会被其他同学远远地抛在后面。进重点中学后的第一次大型考试，他的名次竟然排在了班上的三十名以后。这一次，他真正明白了父亲所说的“别拿自己太当人”这句话的含义。他在自己的日记本上写满了“窝囊废”，回到家里后他晚饭也没吃便哭着躲进了卧室。这时候，又是母亲来安慰他，在明白了他哭泣的原因后，母亲对他说：“没什么大不了的，孩子，你也别拿自己不当人!”
在母亲的一番劝解后，他终于明白了做人不可以自负，但也不可以自贱的道理，他把父亲的“别拿自己太当人”和母亲的“别拿自己不当人”两句话写在了日记本的扉页上，当作自己的座右铭。几年之后，通过自己的努力，他终于考上了法国最有名气的军事学府——圣西尔陆军学校。
从圣西尔陆军学校毕业后，第二年(1913)戴高乐便以少尉军衔服务于贝当将军麾下，开始了他几十年的军事政治生涯。第一次世界大战时，他在凡尔登作战，曾三次在战报中受到表扬，但他并未自负;他也曾三次负伤被俘，并被囚禁了两年零八个月，而他也从未因此而自贱过。第二次世界大战爆发后，他历任国防部副国务秘书、法兰西民族解放委员会主席、临时政府主席兼国防部长，1959年和1965年他还两次当选为法兰西共和国总统，然而他也同样有过两次因为对政府不满和在公民投票中失败而被迫辞职的尴尬经历……只是，这一切都不曾让他“拿自己太当人”，也不曾让他“拿自己不当人”。
在谈到自己的成长经历时，戴高乐总统总喜欢把自己称为“在夹缝里长大的总统”。他总是说，自己是在父亲的“别拿自己太当人”和母亲的“别拿自己不当人”这两道墙的夹缝中成长起来的。“我真不敢想象，如果不是拥有着这样的一道夹缝，法兰西的历史上还会不会有夏尔·戴高乐这个名字?”
【阅读题目】
1. “在夹缝里长大的总统”指的是___________。文章是按照______顺序继续的。
2. 用“∥”把文章分为四段
3. 根据课文第二至第四自然段的内容，给下面表现戴高乐心理活动的词语排序，把序号写在括号里
失望( ) 激动( ) 委屈( ) 盼望( )
4. 父亲的“别拿自己太当人”是要说明__________________道理;母亲的“别拿自己不当人”是要说明____________________道理。
5.用横线画出说明戴高乐成年以后不曾“拿自己不当人”的句子
6. “详略得当”是本文表达上的一个特点，从全文看第_____自然段是通过概括地叙述几件事例来表达中心的。
7. 联系上下文体会句子的表达效果，把正确答案的序号写在括号里。
“别拿自己太当人” 难道这就是获奖后父亲给自己的奖励吗?
(1)这句话要表达的意思是( )
A. “别拿自己太当人” 难道这不是获奖后父亲给自己的奖励吗?
B. “别拿自己太当人” 这不应该是获奖后父亲给自己的奖励呀。
C. “别拿自己太当人” 这就是获奖后父亲给自己的奖励。
(2)这句话表现了人物( )的心理。
A.骄傲 B.痛苦 C.委屈
8.理解加点词语的意思及感情色彩，把正确答案的序号写在括号里。
(1)他要让父亲因为有他这么一个聪明的儿子而感到骄傲。( )( )
(2)别委屈了，孩子，你父亲只是不想你太骄傲、太自负。( )( )
A.自豪 B.自以为了不起，看不起别人 C.褒义词 D.贬义词
9.读了这篇文章可以使我们联想到下面诗句中的( )
A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
B.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
C粉骨随身全部怕，要留清白在人间。
【答案】
1.戴高乐 时间
2.1~~4 5~~6 7 8
3. ③②④①
4. 做人不可以自负(或骄傲自满等);做人也不可以自残(或自己看不起自己等)
5. ①他也曾三次负伤……因此而自贱过
②然而他也同样……他也并为因此而自贱
6.七
7. B C
8. AC BD
9. B
篇2：《在乡下》阅读答案
《在乡下》阅读答案
《在乡下》阅读答案
在乡下[法国]莫泊桑
两所茅屋并排坐落在小山脚下。蒂瓦什、瓦兰两户庄稼人为了养活各自的一群孩子，终年辛苦劳作。两个母亲在这堆孩子里勉强可以认出哪些是自己的，两个父亲则常常要叫错三个名字才叫对自己的孩子。两家人都勉强靠着汤、土豆和新鲜空气活下去。吃饭的时候，孩子们坐在那张用了50年的木桌子前，每人面前的盆子里盛着土豆、白菜、洋葱煮的汤。星期日，汤里熬上块牛肉，就觉得跟吃酒席一样丰盛。
一天下午，一辆从城里来的马车停在茅屋前。一对年轻夫妇中的女人跳下车向孩子们跑去，她抱住两个最小的孩子中的一个蒂瓦什家的那一个，亲热地吻他肮脏的脸蛋、沾满泥土的金色卷发。下星期她又来了，把那个娃娃抱在怀里，拼命塞给他蛋糕吃。以后她每天都来，口袋里装满糖果和零钱。她是亨利德于比埃尔太太。
一天早上，她丈夫和她一起下了车，径直走进了蒂瓦什家的茅屋。年轻女人说：好心的人，我想把你们最小的男孩带走，我们想收养他。德于比埃尔先生表态：孩子将来就是我们的继承人，我们还要送你们一笔终身年金，每月100法郎。农妇勃然大怒，站了起来。你们要我把夏洛给卖了吗？不行!那简直太卑鄙了!男的也表情严肃，不断点头，赞成妻子的话。乡下女人怒不可遏：出去!给我出去!
德于比埃尔太太固执地问：那另外一个小的不是你们的吧？蒂瓦什大伯回答：不是，是邻居的。瓦兰夫妇正在吃饭，他们用刀子挑一点黄油。节俭地抹在面包片上。德于比埃尔先生提出了他的建议，两个乡下人摇头。但是得知每月可以得到100法郎，两人你看着我，我看着你，决心已有七八分动摇了。
他们在苦恼中长时间沉默，犹豫不决。那庄稼汉问：这1200法郎年金立字据吗？得到肯定后，乡下女人说：100法郎换孩子太少了，我们要120法郎。
已经急得跺脚的德于比埃尔太太立刻答应了。她丈夫立字据的时候，她又额外送了100法郎给瓦兰夫妇。村长和另一位邻居也很乐意当证人。年轻女人欢天喜地，像从铺子里买到一样喜爱的小玩意儿似的，抱着啼哭的小娃娃走了。蒂瓦什夫妇立在门口，一声不响，也许有点懊悔吧。
从此，蒂瓦什夫妇和邻居闹翻了。蒂瓦什大婶大骂他们无耻，挨家挨户对人说，除非是丧失人性才会出卖自己的亲生儿子，简直卑鄙龌龊。有时候她抱着夏洛，炫耀地说：我没有钱，可我不卖我的孩子!
一连好几年，她天天含沙射影地骂。到最后，蒂瓦什大婶竟然相信自己比当地任何人都高出一等。人们也以她为榜样，都说：那条件可是非常吸引人的`。蒂瓦什大婶真是个好母亲。夏洛长到18岁了，他从小听惯了引人不断重复的话，也认为自己比同伴们都高出一等，因为他没被卖掉。
瓦兰夫妇靠着年金生活得很舒适，蒂瓦什夫妇无法平息的怒火就是从这一点来的，他们一直很贫困。
夏洛21岁那年，一天早上，一辆华丽的马车停在两所茅草屋前。一位挂着金表链的年轻先生搀扶着一位贵妇人走进了瓦兰的茅屋，就像是他自己的家一样。
你好，爸爸；你好，妈妈。瓦兰夫妇不胜惊讶地站起来，
乡下女人结结巴巴地说：是你吗，我的孩子？是你吗？年轻人搂住她，一边吻她，一边又说：你好，妈妈。
他们相认以后，做父母的立刻领儿子见了村长，见了村长助理，见了教堂神父．见了小学教员。
夏洛站在自己茅屋门口，望着他们走来走去。
晚上吃饭的时候，夏洛对两个老人说：你们一定是傻瓜，才会让人家把瓦兰家的孩子带走。
母亲固执地回答：我们不愿意出卖孩子。
蒂瓦什老大爷生气地说：你责备我们把你留下了吗？
年轻人粗暴地回答：你们简直是糊涂虫，只会给孩子带来不幸。我要是离开你们，也是你们自作自受。
老妇人低声哭着说：累死累活把你养大，竟落得这么个下场!
那小伙子冷酷地说：与其现在这样，还不如不生我。我看见那一个，肺都要气炸了。我本来应该是那样子的。这件事我永远不会饶恕你们!
两个老人流着泪，一声不响。
年轻人打开门，一片说话声传进来。瓦兰家正在庆祝孩子的归来。
夏洛踩了一下脚，朝他父母嚷道：土包子!
他消失在黑夜里。
（有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）
A．两个同样贫困而快乐的家庭，两对同样艰难地做出了选择的夫妇，当初和睦亲近的邻里，在金钱的浸染下，都偏离了原本的轨迹。
B．城里来的年轻女人亲热地吻小夏洛肮脏的脸蛋，拼命塞给他蛋糕吃，又不惜花大价钱带走小瓦兰，表现了她善良且喜爱孩子。
C．100法郎换孩子太少了，我们要120法郎。这里没存眼泪，没有犹豫，提高价码的要求，显示了乡下女人的冷静、精明、善于算计。
D．蒂瓦什夫妇没有卖掉自己的孩子，一直贫困；瓦兰夫妇让人带走了孩子，靠年金生活得很舒适：看来幸福只会垂青明智、务实的选择。
E．小说带我们走入了法国19世纪下半叶的农村，看到了人性的复杂多样，看到偶然机会对人的重要影响，更看到了被金钱扭曲的心。
（2）小说多次变化对同一人物的称谓，试举两例简析它们的作用。（6分）
（3）小说中蒂瓦什大婶这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）
（4）小说的结局和贯穿全文的对比历来为人称道，你更欣赏哪方面？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
参考答案
（1）答E给3分，答A给2分，答B给1分，答CD不给分。
（2）年轻女人和于比埃尔太太两个称谓，前者表现他的单纯，和写她喜爱孩子相照应；后者突出她的贵族身份，为下文写她买孩子、给年金等做铺垫。
蒂瓦什大伯和蒂瓦什老大爷两个称谓，笔墨俭省地交代了时间的大跨度。
农妇、乡下女人和老妇人这些称谓，前者表现蒂瓦什大婶的身份和社会地位，后者突出她年已老迈。
（3）善良正直：在艰辛的生活中，怒斥买孩子的卑鄙，不受金钱诱惑出卖自己的孩子。
心理失衡：自家拒绝卖孩子，生活依旧贫困；邻居卖孩子拿到金钱，生活舒适。她懊悔、嫉妒，多年天天谩骂邻居，心理在金钱面前失去了平衡。
命运悲惨：当年没卖孩子，自家一直贫困，最终还落得孩子的怨恨、弃家出走。
（4）观点一：我更欣赏小说结局，这样的结局：是使情节跌宕起伏，增强了小说的可读性。没卖掉享受了二十多年母爱的夏洛，看到邻家孩子举止优雅、生活优裕，就抱怨斥责父母，乃至离家出走；瓦兰家本来受到道德谴责，却因孩子成了富人归来而四处炫耀。这个结局出人意料又符合情理，使人读后感叹不已。
使人物形象更丰满。原本自豪而且颇具道德优越感的蒂瓦什一家，在邻居孩子华丽马车金表链和到处炫耀拜访的攻势下，心理极端失衡，心理的逆转使人物形象更立体更具多面性。
使小说的主题更突出。原本清贫但不乏快的世外桃源样的生活，原本淳厚朴实的人性，在金钱的浸染下，在偶然机会的影响下，扭曲变形，显示着作者对人性的探究，对社会现实的拷问。
观点二：我更欣赏贯穿全文的对比，这样的对比独具匠心：蒂瓦什夫妇和瓦兰夫妇在金钱与孩子间不同选择的对比，推动了故事情节发展。
邻里关系由和谐到破裂、夏洛由自豪到艳羡的对比，表现出人物复杂的心理状态。
父母没有抛却亲情卖孩子却遭遇孩子的怨恨、父母舍弃亲情卖掉孩子却换来孩子的看望的对比，表达了作者对复杂人性的思考，增强了反映社会现实的力度。
篇3：《在柏林》阅读答案
《在柏林》阅读答案
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自深思，旅客们听到她在数着：“一，二，三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的`举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。那个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一，二，三……”神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来，这时，那位灰白头发的战时后备老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”
车厢里一片寂静，静得可怕。
19.请从情节和结构的角度赏析这则小小说。(6分)
试题答案：
19.【答案】①悬念、伏笔。②截取生活的横截面，以小见大。③结局出人意料又在情理之中。④情节的延迟(能从一个或几个角度结合文本分析均可)
【命题立意】本题考查考生赏析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力，能力层次是D级(鉴赏评价)。对小说来讲，把握小说的情节和结构，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
【解析】情节是表现人物性格形成与发展变化的一系列的生活事件。分析情节安排特色及评价可以从以下几个方面：①就全文来说有一波三折式、跌宕起伏。能引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。能使结构紧密、完整。③就结尾来说有出人意料、戛然而止、留下空白式：造成波澜，震撼人心;与前文伏笔照应，出人意料又情理之中，留下想象空间或令人回味无穷。喜剧结局则是突出主题，表现人物性格，符合人们阅读心理，给人欣慰愉悦之感寄托美好的向往。 悲剧结局则是令人感动回味思考;深化主题;突出人物性格。情节则是⑴发展了人物性格，或是表现了人物性格。⑵表现主旨或深化主题。⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情节发展。⑹设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
篇4：《我在》阅读答案
1)那天早晨，天无端的晴了，使人几乎觉得有点不该。昨天才刚晴过，难道今天如此运气再晴一天?那阵子被风风雨雨折磨怕了，竟然连阳光也不敢信任起来。
2)我对丈夫说：“我今天要到大屯山那一带去，主要目标是梦幻湖。”
3)他一时尚未醒透，等他搞清楚，我已经带好四个橙子、两片面包和一个蛋走到门口了。
4)一个人对着湖水枯坐，觉得天地间再没有比这更好的事了。湖水浅浅盈盈，只可惜不见当年的水鸟群了。不知为什么参禅的人总喜欢“面壁”，其实“面水”不是更好吗?水似柔而刚，似无而有，不落形象而又容纳万象。
5)几乎每到春天，我就要嫉妒画家一次，背着画架四处跑，仿佛看起风景来硬是比我们多了一种理由，使我差不多要自卑了。不能画春天就吃一点春天也是好的。前些日子回娘家去看父母，早上执意要自己上菜场买菜。说穿了哪里是什么孝心，只不过想去看看屏东小城的蔬菜。一路走，一路看绿茎红根的菠菜，看憨憨白白的胖萝卜，看紫得痴愚的茄子，以及仿佛由千百粒碧玉坠子组成的苦瓜……而最终，我选了一把叫“过猫”的春蕨，兴冲冲拿回家炒了。想想那可能就是伯夷所食的薇，不觉兴奋起来，我把那份兴奋保密，直到上了饭桌才宣布：“爸爸，你吃过蕨类没有?”“吃过，那时在云南的山里逃难，云南人是吃蕨的。”
6)当然，想来如此，云南如此多山多涧多烟岚，理当有鲜嫩可食的蕨。
7)“可是，在台湾没吃过。”
8)“喏，你看，这盘便是了，叫‘过猫’，很好吃呢!”
9)“奇怪，怎么叫‘过猫’?”爸爸小声嘀咕。
10)“可是，我就是喜欢它叫过猫。”我心里反驳道。它是一只顽皮小野猫，不听话，不安分，却有一身用不完的精力，宜于在每一条山沟上跳来窜去，处处留下它顽皮的足迹。
11)吃新上市的蔬菜，总让我感到一种类似草食动物的咀嚼的喜悦。对不会描画春天的我而言，吃下春天似乎是唯一的补偿吧!爬着陡峭的山路，不免微喘，喘息仿佛是肺部的饥饿。由于饿，呼吸便甜美起来，何况这里是山间的空气，有浮动着草香花香土香的小路。这个春天，我认真地背诵野花的名字——“南国蓟”、“昭和草”、“桃金娘”、“鼠麴草”、“兰花蓼”、“通泉草”、“龙葵”、“睫穗蓼”、“紫花藿”、“香蓟”……但可恨的山野永远比书本丰富，此刻我仍然说不出鼻孔里吸进的芬芳有些什么名字。
12)有一种小花，白色的，匍伏在地上，毫无章法的乱开一气，它长得那么矮，恍如刚断奶的孩子，犹自依恋着大地的母怀，暂时不肯长高，而每一朵素色的花都是它烂漫的一笑。
13)初春的嫩叶照例不是浅碧而是嫩红，状如星雨的芒萁蕨如此，尖苞如纺锤的雀榕如此，柔枝纷披的菩提如此。想来植物年年也要育出一批“赤子”，红通通的，血色充沛的元胎。
14)终于，我独坐下来，不肯再走了，反正“百草千花寒食路”，春天的山是走不完的。
15)整个山只专宠一个像我这样平凡的女子，所有的天光，所有的鸟语，所有新抽的松蕊，所有石上的水痕，所有俯视和仰视的角度，所有已开和未开的花，都归我一个人独享——只因为我在。
16)说“在”字，对我而言，总是一种饱满的幸福。每到山水胜处，我总想举起手来回一声：“我在。”
17)身为一个人，我对自己“只能出现于这个时间和空间的局限”感到一种可贵，仿佛我是拼图板上扭曲奇特的一块小形状，单独看，毫无意义，及至恰恰嵌在适当的时空，却也是不可少的一块。
18)天神的存在是无始无终浩浩莽莽的无限，而我是此时此际此山此水中的有情和有觉。
19)在路旁坐久了，忽然从石头上蹦来一只土色的小蚱蜢，停在我的袖子上。我穿的衫子恰好也是自己喜欢的土褐色，想必这只今春才孵化的糊涂小昨蜢误以为我也是一块岩石吧?想到这里，我忽然端肃起来，一动也不敢动，并且非常努力地扮演一块石头，一时心里只觉好笑好玩，竟不断地告诉自己：“不要动，不要动，这只小蚱蜢刚出道，它以为你是岩石，你就当岩石好了——免得打击它的自信心。”
20)相持了几分钟，小蚱蜢还是跳走了，不知它临走时知不知道真相，它究竟是因停久了觉得没趣才走的?还是因为这岩石居然有温度，有捶鼓式的音节自中心部分传来而恐惧不安才走的?不管怎么说，至少它一度视我为岩石，倒也令人自慰。
21)怀着独擅专宠的`窃喜，我一面步下山径，一面把整座山的丰富密密实实地塞在背袋里。
22)有一件事，我不知道该怎么说才能讲清楚。我曾手植一株自己，在山的岩缝里。而另一方面我也盗得一座山，挟在我的臂弯里。(挟泰山以超北海，其实也不难呢。)如果你听人说，今年春天我在山中走失了，至今未归，那句话也不算错。但如果你听说有一座山忽然化作“飞去峰”，杳然无踪，请相信，那也是丝毫不假的，而且，说不定它正是被我拐去。
1.作者结尾说：“我曾手植一株自己，在山的岩缝里。而另一方面我也盗得一座山，挟在我的臂弯里。”怎样理解这个句子?(3分)
2.文章第5自然段至第11自然段为什么花那么多的笔墨写吃蕨之事?(4分)
3.文章写小蚱蜢误把“我”当成“岩石”这一个情境有什么作用?(4分)
4.根据全文内容诠释题目“我在”的含义。(6分)
篇5：《我在》阅读答案
1.春天游山时作者陶醉于自然，融入了自然;她在大自然里所获得了丰富的美感，并将这些美蕴藏于心中;这句话表达了她对春天、对大自然的热爱之情。
2.第一，写蕨的名字叫“过猫”，想像“蕨”像野猫般在山间“跳来窜去”，表达春天来临的喜悦之情，表现春天的可爱;第二，作者说“自己不能画春天，便吃一点春天”，风趣生动地表达自己对春天的热爱之情。
3.一方面，作者写自己甘愿为一只小小的蚱蜢充当岩石，表达了对自然万事万物的热爱之情，饶有情趣;另一方面，这段描写为下文主旨的阐发作了铺垫——那只小小的蚱蜢把作者当成了自然的一部分，而作者自己亦物我不分，与自然化而为一了。
4.根据全文内容诠释题目“我在”的含义。(6分)
答：1)“我在”是指我在大自然中欣赏春天的美景。 2)“我在”是指我沉醉于自然中，与自然融为了一体。 3)宇宙无穷，生命有限，“我在”也指活在当下，热爱当下的生活，享受当下生活的一种人生哲学。(16、17段)
篇6：情在高处阅读答案
情在高处阅读答案
情在高处
它突然昂起头高叫了一声，隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣脱了出来!山岩上风在猎猎地吹，清亮的鸣声回荡在山峦与苍穹之间，这才是真正的鹰之唳!那被霞光镀了的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中途停住了。
它居然对爪下的美味只撕不吞!我突然奇怪地发现。
它已把一切都完成了，天是如此地蓝，风又变得如此地清。它蓦然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。
我一下从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去?
我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣。急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯着岩边声音传来的地方。是它!只不过还携了另一只鹰来，我以为是它的爱侣，但仔细观察之后，发觉自己错了，那是只苍老的岩鹰。很老了，(它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且落了不少;好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着，脚无力地卷成一个“7”形。它的脖子转动很困难，也许根本就不能转动!)年轻的鹰把它轻轻放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一块块地喂它。
我静静地看着，托枪的'手悄然地垂了下来。 年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯大力地撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可笑。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。但老鹰自始至终都在安详地接受着，那半阖的眼中，流露出的也全是爱和满足。 天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。
年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。有好几次，老鹰把嘴闭上了，不肯再张开，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开了老鹰的嘴，那分明还带着少年的任性和撒娇! 是的，它明白母亲(抑或父亲)的心，尽管它也确实饿了，有好几次叼在嘴里的肉差点被本能地吞下去;尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥也不肯吃一块给母亲(或父亲)的食物!
我的泪开始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕惊动了那深情的两代鹰，我只有用泪水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看那美丽的流云，也不听那柔歌似的松涛。
没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。那一年，正是我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。下山后，我马上还了朋友的散弹枪，搭当天的末班车回家了。
阅读问题：
1.情节的发展：发现岩鹰---?----看岩鹰喂食-----?(不超过5个字)
2.感情的变化：?----难耐失望---?-----醒悟反思 ( 不超过5个字)
3.本来我已发誓不击中他今生就不在碰抢为什么又把枪停在途中?
4.揣摩蓝、风、清 描写作用
5.没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕，谈谈你的理解，结合自己经历。
6.随着故事情节的发展，作者的情感也在发生变化，请根据提示完成下面表格。
7.文中“天是如此的蓝，风又变得如此的清”的句子描写了“天蓝风清.的景色，其作用是什么?
8.阅读下列句子，回答句末括号中的问题。
(1)那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不少，好像 还受了重伤，一只翅膀耷拉着。脚无力的圈成了一个“7.形，它的脖子转动也很困难， 也许根本就不能转动。(这句话着力描写老岩鹰的外貌形象，请结合上下文，说说这有 什么作用?)
(2)是的，它明白母亲(或父亲)的心，尽管它也确实很饿了，有好几次叼在嘴里的 肉差点本能的吞下去;尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水 充饥，也不肯吃一块给母亲(或父亲)的食物。 (这句话描写了年轻岩鹰喂食老岩鹰 的细节，极富感染力，请你品味其表达效果。)
9.请谈谈你对题目“情在高处.的理解。
参考答案：
1、发现岩鹰--岩鹰消失--看岩鹰喂食-下山回家
2、狂喜激动-难过失望--感动欣赏-省悟反思
3、开始是征服小岩鹰的强烈欲望的驱使,后被岩鹰力与美相结合的完美姿态深深地震撼了，所以“枪在中途停住了”。
4、衬托小岩鹰给老鹰喂食时的感人的举动，渲染了纯净、和谐的氛围。
5、提示：围绕“两代岩鹰之间的深厚感情”分析阐述，自己的经历可以从反面入笔，也可从正面举例，着重围绕“对长辈的爱”、“回报父爱或母爱”等话题来写。
6、狂喜、激动、热血沸腾 看岩鹰的剪影 看岩鹰对猎物只撕不吞 感动、欣赏
7、衬托小岩鹰给老岩鹰喂食时的感人举动;渲染纯净、美好、和谐的氛围。
8、(1)写出了老岩鹰受了重伤、苍老无力、处境艰难的形象;并为后文小岩鹰为它喂食埋下伏笔。
(2)这一细节生动地表现母子(父子)彼此都深爱着对方(天地间最珍贵最高尚的亲情);读来令人感动，为之动容。
9、一是指小岩鹰喂食老岩鹰的这一行为发生在高处，二是指两代岩鹰之间的感情深厚，感动天地。
篇7：《王安石在相位》阅读答案
王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬③皆不具，其人已心怪之。酒三行④，初供胡饼两枚，次供猪脔⑤数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。
(选自宋·曾敏行《独醒杂志·卷二》)
【注释】
①子妇之亲:儿媳妇家的亲戚。
②京师:京城。
③果蔬:泛指菜肴。
④酒三行:指喝了几杯酒。
⑤脔(luán):切成块的肉。
篇8：《王安石在相位》阅读答案
1、①第二天 ②食物 ③才 ④ 吃
2、①觉得很饥饿但不敢离去②那人心里对这事已感到奇怪。
3、胡饼的四傍。
4、不屑那些酒囊饭袋的小人，萧氏子虽人品不坏，但似乎是一个嫌贫爱富、阿谀奉承的人，王安石以自己的行动绝妙的讽刺了那些贪名贪利的.人，即使对方是自己的亲戚他也不失原则，嗤之以鼻。
5.解释:
(1)谒 (2)意 (3)具 (4)怪
(1)拜见 (2)料想 (3)准备 (4)以……为怪
篇9：《王安石在相位》阅读答案
王安石做宰相的时候，儿媳妇家的亲戚萧公子到了京城，就去拜访了王安石，王安石邀请他吃饭。第二天，萧氏子穿盛装前往，料想王安石一定会用盛宴招待他。过了中午，他觉得很饿，可是又不敢就这样离开。又过了很久，王安石才下令入座。菜肴都没准备。萧公子心里觉得很奇怪。喝了几杯酒，才上了两块胡饼，再上了四份切成块的肉。一会儿就上饭了，旁边只安置了菜羹罢了。萧氏子很骄横放纵，不放下筷子，只吃胡饼中间的一小部分，把四边都留下。王安石把剩下的饼拿过来自己吃了，那个萧公子很惭愧地告辞了。
篇10：《王安石在相位》阅读答案
1、解释下列句中加点的词
①翌日，萧氏子盛服而往( ) ②意为公必盛馔( )
③又久之，方命坐( ) ④惟啖胡饼中间少许( )
2、翻译句子 ①觉饥甚而不敢去 ②其人已心怪之
3、理解:上文末了说“人取自食之”，那么王安石到底吃了什么?
4、这篇文言文中可以看出王安石什么品质?
篇11：在乡下看戏阅读答案
时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的 农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟 雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起 一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞;有悲欢，也有离合;有忠诚，也有奸谗;有决心，也有疑惧;有大公的牺牲精 神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的'热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷 鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖” 中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一 股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。 潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵 鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场 就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表 现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
阅读题目及参考答案:
1.第一自然段在全文中有什么作用?
答：①表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情。②写出了观众情绪的变化，动静的变化，还起着承上启下的过渡作用。
2.句子的作用
(1)这个平静的海面陡然膨胀起来了。
(2)观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
答：指观众内心的共鸣.掌声是外在的，而内心的共鸣是心灵的震撼，是内在的。回音淹没掌声，表明观众对梅兰芳艺术的赞赏完全出自内心，发自心底;
是为了烘托心情，渲染气氛，表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。
3.精读第四自然段，回答下列问题
(1)歌声是无形的，怎么能“像珠子死的……一粒一粒地滚下来”?
答：“滚”，“滴”，“溅”，“落”本来是用来修饰可饰物的，这里用来修饰歌词不能不说是创新，形象立体地表现了艺术家唱腔的字正腔圆，柔和铿锵的 特点，表现了梅兰芳先生的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷。作者巧妙地借助一个比喻，将无形化为有形，从视觉设喻，从而使语言更加生动形象。作者妙 笔生花，读者应接不暇，真是曲尽其妙，绘形绘声，归臻完美。
(2)“回音”既然“听不见”，又怎么能“淹没”“狂暴的掌声”?
答：梅兰芳的歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里引起一片深远的回音。这回音虽然听不见，但很有冲击力，能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无声，让人们沉醉。
4.文章为什么把观众的表情写得具体详尽，而对剧情的描写却十分简略?
答：写观众既能体现人们对艺术的热情，又能表明梅兰芳的艺术水平，而剧情与文章中心关系不大，所以才如此处理。
5.她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水 袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。(在这个句子中，从哪几方面具体表现女主 角的表演才华)?
答：唱腔、表情、动作。
6.第二段中听不见的'回音'指什么?既然听不见怎么能'淹没'掌声?
答：指观众内心的共鸣。掌声是外在的，而内心的共鸣是心灵的震撼，是内在的。回音淹没掌声，表明观众对梅兰芳艺术的赞赏完全出自内心，发自心底。
7.这几段文字一再写'人海'的动与静，涨与落，这样写的有什么作用?
答：生动地写出了观众的激情，烘托了艺术家的精彩表演。
8.舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。(有什么具体含义)?
答：表明观众和演员已经融合在一起。
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