以下是小编为大家准备的《父亲的抚摸》的阅读题答案，本文共8篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：《父亲的抚摸》的阅读题答案
《父亲的抚摸》的阅读题答案
①我小的时候，体质很差，从头到脚都是病，牙痛、肚子痛、膝盖痛的日子多如牛毛。我又是个不够坚强的孩子，每当病痛袭来，就以泪洗面，嗷嗷哭叫。
②记得在我嗷嗷哭叫时，最有疗效的是父亲的抚摸。牙痛时，父亲就摸我的脸颊。肚子痛、膝盖痛，哪痛摸哪。抚摸前，父亲总要打趣：让我拿只碗来接点酱油（眼泪和酱油都有咸味）炒菜。抚摸开始了，那种抚摸真是神奇极了，温暖宽厚的手掌，徐徐缓缓地在疼痛处拂过，温润柔滑，我的心理有极大的满足，我的疼痛有极大的减弱，一种很舒服的感觉全身扩散通体流遍。抚摸时，父亲的脸是那样的柔和、慈祥，嘴里还有一搭没一搭地扯着闲篇，说些有趣的话儿。常常是在父亲轻轻的抚摸和款款的安慰中，我的眼角带着泪痕就入睡了。安睡之后，还有春风吹过梦乡，还有彩霞装饰梦境。
③父亲在外地工作，一个月才回家一次，但父亲抚摸我的次数并不少，这说明我病痛的次数多，也说明父亲每回遇到都会给予抚摸。作为特定的对象父亲的抚摸令我至今都记忆犹新。
④医生当然不会抚摸我。药到病除和妙手回春是医生的职业要求和职业骄傲。一位医生拔掉了我的一颗龋齿，解除了我这一颗牙齿的疼痛，我感激他的医术。我的其他病痛似乎都是生长痛，当时医生都拿它们没办法，以后却都不知不觉地自行消失了。在不断的求医过程中，我始终不曾保留医生抚摸过的记忆。
⑤母亲也没有抚摸我。虽然家里经济不宽裕，母亲还是舍得花钱积极地带我就医，医治我身上不断出现的小病小灾。记得一次母亲带我到附近的医院诊病，主诊完后，她牵了我正在蜕皮的手掌询问医生，这个毛病怎么治？医生正未置可否时，旁边的众多就医者爆发出一阵轰笑：这也叫病呀？他们在笑我母亲的大惊小怪，笑母亲对我的娇宠。许是家务太繁重，许是没有这样的习惯，当我痛得嗷嗷哭叫时，母亲总是叫我忍一忍，或者说叫我等一等，等她得空时带我去医院。但母亲从来没有抚摸我的病痛处。
⑥父亲的抚摸令我记忆犹新还在于抚摸的特定时段。据说，小孩子的皮肤是有一种饥饿感的，有被抚摸的渴望，年长之后消失。当然，年长些以后，我的皮肤饥饿消失了，我的这些需要抚摸的病痛也消失了。
⑦父亲的确是一位慈父。他从来不曾打过我和我的兄妹。记得他最激烈的举动就是在他非常恼怒的时候，高扬手掌，脸红脖子粗地气势汹汹地逼近淘气的我们，嘴里也有威严的愤怒的呵斥，但那高扬的手掌永远不会落下，永远不会拍打在我们身上的任何一个地方。
⑧凭心而论，父亲很庸常，并没有什么出众的本事。他没有给我们锦衣玉食的生活，没有给我鲜花铺地的前程。但是从父亲那样神奇的抚摸中，我不禁疑心我的父亲是否有一双上帝的手？它能捧着儿子的心抚慰个通通透透，祛（qū）除所有的灾病疼痛。如果说，父爱似海，那么父亲的抚摸就是深海里的珍珠；
⑨父亲的抚摸其实是父亲慈爱心海的波纹浪花，在我记忆的长河里永远闪烁着温暖的动人的光辉。
13.父亲的抚摸能为我祛除病痛，让我铭记在心。请简述作者是怎样理解这种现象的。（4分）
14．文章第⑦节中画线句子中的细节描写非常传神，请你结合具体词句谈谈你的`品味。（4分）
15．文章第⑧节省略号处省去了一些内容，请按画线句式特点再补写一个句子。（2分）
16．文章第④⑤节分别写了什么内容，请你推断一下作者为什么要写这些内容。（4分）
17．第②节中画线句子抚摸时，父亲的脸是那样的柔和、慈祥，嘴里还有一搭没一搭地扯着闲篇，说些有趣的话儿，联系自己的生活，根据你的想象拟写一句父亲抚摸时会说的话。（4分。不超过30字）
参考答案：
13．一是父亲作为特定的抚摸对象；二是父亲的抚摸发生在特定的时段。（原因分析及文章内容层次概括）
14．这段细节描写通过高扬、气势汹汹、愤怒等词把父亲恼怒写到了极致，可最终与两个永远不会形成较大的对比反差，一位慈父的形象便跃然纸上了。（人物描写的分析和品味）
15．例：如果说，父恩如山，那么父亲的抚摸就是峰颠的灵药。（仿句题和修辞相结合的考题）
16．写了医生和母亲都没有抚摸过我；用这两个小节的叙说揭示了父亲对我抚摸的独特性，也是令我至今记忆犹新的重要原因。（记叙文记事的内容和目的性的分析）
17．能体现出父亲对我的关爱和慰藉的语言，适合父亲身份，语言流畅，简洁即可。（人物语言描写的考查）
篇2：抚摸乡村阅读题答案
19.文章写了乡村的哪几个方面?突出了乡村怎样的特点?(4分)
20.结合文意赏析文中划线的句子。(4分)
21.联系全文内容，说说以“抚摸乡村”为题的好处。(4分)
22.文中最后一段说，作者“品味着被物质日益削落的诗意”，结合文本和现实谈谈你对这种“诗意”的理解。(6分)
篇3：抚摸乡村阅读题答案
19.①三方面(2分)乡村童年趣事、乡村的夜晚、乡村的劳作。②特点(2分) 透明清纯 宽容放纵 宁静和谐 单纯厚重
20.①运用拟人手法，赋予月亮、乡村以生命，生动形象地流露对乡村的浓浓爱意。 ②运用比喻手法，把夜晚的乡村比作待嫁的闺女，传神的写出夜晚乡村的恬静美丽而又萌动勃勃生机。
21. ①结构上：统领并贯穿全文，使文章思路清晰。②内容上：“抚摸”一词，拟人化的手法使乡村的形象变得具体可感，生动表达出作者对乡村的眷恋。
22.文中的“诗意”是指乡村宁谧和谐而又充满生机，自由自在而又充满童趣，劳作充实而有序，是物质利益充斥每个角落的现代社会的缺失，是作者品味中充满希望的期待。
篇4：《父亲》阅读题及答案
《父亲》阅读题及答案
父亲
[智利]奥莱加里奥·拉索·巴埃萨
一个小老头下巴蓄着又白又长的胡须，上唇的小胡子被尼古丁熏成了红色。他披着一件大红斗篷，脚蹬高跟皮鞋，头戴一顶龙舌兰编的草帽，胳膊上挎着一个小篮子，来到兵营的门口，走过去，倒回来，走过去，倒回来，反反复复，显得十分胆怯。他想向哨兵打听什么，但哨兵没等他开口就高声喊道：“警卫班长！”
一个班长从门后跳了出来，仿佛是埋伏在那儿的。他仰起头用询问的目光打量着他，老头儿说：“我儿子在吗？”班长笑了起来。
“他叫曼努埃尔……叫曼努埃尔·萨巴塔，先生。”“我不知道哪个士兵叫这个名字。”乡下人骄傲地直起身子讥讽地笑了：“可是，我儿子不是士兵，他是军官，是正儿八经的军官……”警卫团的号手听到了他们的谈话，凑过来低声告诉班长：“是新来的，刚从学校来的……”班长看他是个穷人，没敢请他去军官俱乐部，而是叫他去了警卫团。老头儿坐在一条木凳上，把篮子放在伸手可及的身边。士兵们一下子围拢来，他们以好奇的目光看着那个农民，对那个篮子很感兴趣。篮子不大，用一片口袋布盖着。那帆布下面先是听到啄食声，接着便有一只红冠老母鸡露出头来，由于闷热，它的嘴张开着，不停地喘着气。
看到那老母鸡，士兵们一边鼓掌一边像孩子似的高声叫道：“炖鸡吃！炖鸡吃！”农夫急切地想见到自己的儿子，面对那么多持枪的士兵又十分紧张，不禁傻乎乎地笑起来，思想也乱了：“哈，哈，哈……对，炖鸡吃，炖了给我儿子吃。”说罢，老人却是一阵心酸，脸上立刻蒙上了一层阴影，接着又说道：“我都五年没见他了！他不愿意回村里去……”一个卫兵去叫中尉。中尉正在驯马场上跟一伙军官在一起。他个子矮小，长得黑不溜秋，躯干粗得像个木桶，面容俗气。卫兵打了个立正，两脚并拢时靴子底掀起一股尘土，报告道：“有人找您……我的中尉。”
不知怎么回事，中尉的脑海里一下就闪现出了他老父亲那干瘪矮小的身影。他仰起头，为了让他的同事们听到，以鄙夷不屑的语调大声说道：“在这个镇子上，我谁都不认识……”卫兵又主动解释说：“是个满脸皱纹的小老头，披着斗篷……他从很远的地方来，提着一个篮子……”虚荣心顿时把中尉闹了个大红脸，他把手举到帽檐上说：“行啦……您走吧！”军官们的脸上露出诡异的神色，他们不约而同地朝萨巴塔扫了一眼。那么多道询问的目光令中尉实在难以承受，他垂下头，咳嗽了一声，点上一支香烟，开始用刀鞘包头在地上胡乱划起来。
过了五分钟，又来了一个卫兵：“有人找您，我的中尉！是一个乡下老头子……他说他是您父亲……”
中尉没有纠正卫兵的话，他把香烟扔到地上，怒冲冲地一脚踩灭，喊道：“滚吧！我就来。”
为了不做任何解释，中尉一头钻进了马厩。老人坚持要见儿子，卫兵班长每五分钟向上司报告一次，上司军官被弄得烦了，就去找萨巴塔。与此同时，那个变得像孩童似的可怜的老父亲越来越心神不宁。他竖起耳朵听动静，只要听到一点儿声响他就伸长脖子往外看。那脖子又红又皱巴，跟火鸡脖子一样。听到脚步声，他就激动得浑身发抖，以为是自己的儿子来拥抱他，来给他讲述他的新生活，让他看他的武器、马具和马匹来了。
警卫团军官佯装检查马厩找到了萨巴塔。他开门见山、干巴巴地对他说：“有人找您……说是您的父亲。”
萨巴塔移开目光，没有回答。“他在警卫团……一定要见到您才走。”萨巴塔狠狠地往地上跺了一脚，恼怒地咬了咬嘴唇去了那儿。他一进警卫团，有个士兵就喊道：“立——正！”听到喊声，士兵们立刻如弹簧一般霍地站了起来，团部里响起一阵大刀声、脚步移动声和鞋跟撞击声。士兵们对儿子的尊敬弄得老头儿晕头转向，他忘掉了篮子，也忘掉了老母鸡，张开胳膊向儿子迎过去。他那像老树皮一般的面庞上绽出了欢欣的笑容，兴奋得浑身颤抖着高音叫道：“我亲爱的曼努埃尔！我的小曼努埃尔……”
尉官只冷冷地向他打了招呼。农夫的双臂落了下来，脸上的肌肉抖动不止。中尉偷偷地把他拉出军营，到了街上，悄悄地对他说：“你都干了些什么呀……干嘛到这来看我……我有军务在身……不能出去。”说罢，转身走进了军营。乡下老汉又回到警卫团，浑身哆哆嗦嗦，茫然不知所措。他狠狠心把鸡从篮子里掏出来给了警卫班长。
“给你们吧，就你们吃。”他向士兵们告了别，失望之下，拖着沉重的步子慢慢离开了。走到门口时，他又转过身来两眼含泪地补充了一句：“我儿子特别喜欢吃鸡脯，你们给他一块……”
4．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分）（ ）
A． 小说背景设置在兵营，作者以生动的笔触塑造了警卫班长、哨兵、号手等军人形象，这些人物虽着墨不多，但都性格鲜明，栩栩如生。
B． 儿子一再拒绝与父亲见面，直到军官来找他时，才迫不得已去警卫团，这是因为他虚荣心作祟，不想让同僚知道他的'出身，以免影响前途。
C． 发生在父子之间的故事令人感慨，其中蕴含着作者对人性的反思和对亲情伦理的忧虑，我们读者也能从中得到启示，这是小说的价值所在。
D． 小说地域特征鲜明，尤其是父亲外貌的描写和人物之间的对话，不但增添了浓郁的乡土气息，也为读者展现了一幅南美的风俗人情画。
【答案】C
【解析】此题考查文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。A项，“性格鲜明”是不准确的，小说对哨兵、号手的形象一笔带过，没有鲜明的性格。B项，“以免影响前途”的分析只是推测，小说并未明确交代。D项，“人物之间的对话，不但增添了浓郁的乡土气息，更为读者展开了一副南美的风俗画卷”是不恰当的，小说情节在军营中展开，人物对话没有乡土气息，小说也未对当地风俗进行描写。故选C。
5．小说主人公父亲这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）
【参考答案】①贫穷卑微：穿着朴素，探视儿子只能带一只鸡，进入军营前胆怯紧张，遭到士兵的嘲笑和轻视。②以子为荣：为儿子是一个军官而骄傲，看到儿子受到尊重而喜悦。③念子心切：在军营中等待儿子时忐忑，见到儿子时激动，被儿子赶出军营时虽气愤，但仍对儿子十分牵挂。
【解析】此题考查分析文中的人物形象特征的能力，答题时注意抓住人物的语言、行为和心理等梳
理文章的情节，根据文中的情节概括作答，此题注意根据文中的情节“穿着朴素，探视儿子只能带一只鸡，进入军营前胆怯紧张，遭到士兵的嘲笑和轻视”“为儿子是一个军官而骄傲，看到儿子受到尊重而喜悦”“在军营中等待儿子时忐忑，见到儿子时激动，被儿子赶出军营时虽气愤，但仍对儿子十分牵挂”等情节分析人物的“贫穷卑微”“以子为荣”“念子心切”等形象特征。
6．小说中的主要人物是父亲，但有较大篇幅是在写儿子，作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）
【参考答案】①从形象塑造上看，儿子是父亲探视的对象，有关儿子的行为和心理的描写对于塑造父亲形象起着关键的作用。②从情节发展上看，儿子的冷漠虚荣与父亲的真切深爱互为比照衬托，对儿子的描写与对父亲的描写交替展开，推动了故事情节向前发展。③从主题思想内涵上看，对儿子的描写蕴含着作者对儿子冷酷无情的批判和对父亲爱子之心的同情，这不仅使小说的内涵更加深刻，也使小说的主题更为鲜明。④从小说的审美价值看，儿子与父亲一样有着重要的审美意义，也是作者着力塑造的一个人物形象。
【解析】此题考查探究能力，要求探究文中大量笔墨写儿子的用意。答题时注意从分析儿子对塑造主要人物父亲之间的作用、在情节的推进以及主旨表达等分析的作用的角度切入。儿子是父亲探视的对象，有关儿子的行为和心理的描写凸显父亲的形象；儿子的冷漠虚荣与父亲的真切深爱互为比照衬托，对儿子的描写与对父亲的描写交替展开，推动了故事情节向前发展；对儿子的描写蕴含着作者对儿子冷酷无情的批判和对父亲爱子之心的同情，这不仅使小说的内涵更加深刻，也使小说的主题更为鲜明。
篇5：父亲阅读题答案
儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了别无所求的程度。一天，父亲给一向标榜自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下来98人，又上去103人。”
儿子紧张的情绪松弛了下来。
“在下一站下去73人，又上去132人。”
▲儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。
“再在下一站下去91人，上来67人。”
父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。
“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再下一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。
儿子有些心疼起老父，关切地问：“完了吗?”
“没有，你听仔细了!”父亲摇晃着那已经没有几根头发的'脑袋接着说。“列车继续往前开。到了下一站，这是个小站，只下去10个人，又上来8个人；下一站也是个小站，下去6个人，上来5个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。
“再下一站又下去101个，上来18个；再下一站是终点站……”
▲还没等父亲说完，做儿子的就站起来：“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗?”儿子的口气中透着一股得意。
“不!”父亲微笑着说，“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台?”
儿子一下子懵了。
父亲的语气变得严肃而沉重：“人的一生不要只计算一辈子能积攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多死的时候也带不走。应该留意人生的每个站台：哪个站台付出的少，哪个站台得到的多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦；……认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说，“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛!”
1.本文的体裁是＿＿＿＿，运用了＿＿＿＿＿顺序。
2.本文刻画父子俩，主要运用了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和语言描写的方法。
3．标▲的两段文字，你如何理解?
4．这篇小说写父亲从出题到给出答案有几个有趣的细节描写，请你揣摩文中加线的两处，分析一下父亲此时的心理。
5．父亲出考题的目的是＿＿＿＿，表现了父亲的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6．仿写句子。
例句：如果说孩子是鲜花，那么父母便是深埋泥土中的花根；如果说孩子是航船，那么父母就是矗立在航道上的灯塔。
篇6：父亲阅读题答案
1．记叙文 时间
2．神态 动作
3．通过儿子的神情和动作，表现了儿子对回答父亲问题的得意，这种得意从行动和语言表现出来。
4．第一处是父亲担心儿子发现自己会出什么题目，从而达不到教育儿子的目的。第二处是儿子因为自负猜错题目，父亲终于可以达成目的，良苦用心不会白费了，所以他“微笑”了。
5．为了引导儿子从金钱的沉溺中走出，从而能正确认识人生，明白做人的道理；对儿子人生价值观、追求观的关注和对儿子真挚的父爱。
6．要言之有理，有比喻的修辞，体现出父母在孩子成长中的作用。
篇7：《父亲》阅读题答案
《父亲》阅读题答案
1、第1段中“父亲好像从来没有显出特别的喜欢来”一句中“好像”能否删掉?为什么?
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2、文章前两段写父亲对自己不“特别”地“喜欢”、“不关心”,有何作用?
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3、作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的双肩”、“青筋凸起的双臂”,意在表现什么?(不超过12个字)
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4、下列对文中画线句子理解正确的两项是( )
A、“就为一句话,我第一次被感动了”一句中的“第一次”说明父亲直到我考上县一中才开始关心“我”.
B、“不学出个样子来,无颜面对父亲”说明“我”已被父亲深深地打动,决心以实际行动来报答父爱.
C、“都是些歪七扭八卖不出去的小桃”暗示家里生活的拮据,能卖的都拿出去卖钱了.
D、“我倒有些不习惯,怪父亲过于奢侈”是说“我”已习惯过艰苦的生活,对父亲的好意并不领情.
5、同宿舍姐妹异口同声的回答说明了什么?
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6、本文的主旨具有多种含义,请用自己的`话概括出来(至少概括2条)
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答案：父亲 1、不能.“好像”一词是“我”的自我感觉,其实父亲还是很爱“我”的,只是“我”年少无知,并未察觉、体会到,若删去则表达不出此效果.2、为后文表现深沉的父爱作铺垫 3、父亲辛勤劳动,历尽艰辛 4、B、C 5、说明对父亲的行为的理解和感动 6、歌颂父爱的伟大,人间自有真情在
篇8：父亲阅读题答案
父亲
再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……
母亲病故，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有再结婚。我记不得母亲的音容，懂事起就生活在父亲的爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣好多好钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头扶摸到我脚趾。那时，父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟等着大鸟打食一样盼父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍地念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头都给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。
父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。
我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐地，我和父亲没话说了，父亲把(A慈祥 B慈善 C慈爱)给了他的孙子孙女。那年月，春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗。父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。
有一年我得了毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。
父亲在我家的时间不多，加起来也就一年。那年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂值夜班。临近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。
人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药。按医生的嘱咐，我试着给父亲按摩过几次，开头几天父亲不断呻吟，“疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒！”父亲不再呻吟，把头偏向一边……
后来我离开故乡，调到150公里外的林区任教，一个月不到四十元的工资。临行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。
这是我最后一次见父亲！我就这样最后一次见父亲！
半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。(A朦胧 B依稀 C模糊)中突然听到一声“崇昌--”，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。一看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了！
我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫换的左臂，把手贴在我的脸上……
不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走！
我永远不能原谅自己！
1、根据文章，从文中括号内为它前面的.两个空白处选择恰当的词，将字母依次填写在答卡的括号内。(2分)
2、作者说父亲也是母亲，第二段中哪些内容具体体现了这一点？(2分)
3、夜静静的，没有任何响动而我却分明听到父亲的呼唤，这表明了作者当时怎样的心情？(1分)
4、文章结尾说：我永远不能原谅自己！说说作者不能原谅自己的原因是什么？这句话表达了作者怎样的情感？(3分)
[答案]
1.C、A
2.抱我串门、背我看病、搂着我入睡。
3.这表明了作者当时对父亲的牵挂和思念的心情。
4.作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责，没从精神上赡养父亲，表达了对父亲的愧疚，自责的感情。
[简析]
这是篇以记事为主的文章，由对文章的怀念引出母亲病故后，慈父含辛茹苦地把他养大成人，到了老年却过着孤寂的生活，生病时自己也没能很好地照顾父亲的回忆。表达作者对父亲的愧疚自责的感情。
1题考查我们在具体语境中准确使用词语的能力
2题考查我们记叙事情中的具体几件事，体现父亲也是母亲这一说法。
3题考查环境描写夜静静的，没有任何响动衬托父亲呼唤之声的清晰。
朦胧中听到父亲的呼唤，反映了人物对父亲牵挂，思念的心情。
4题结尾以我永远不能原谅自己作结、要挖掘其原因，必须往上一段看。不难看到两个原因：既没在衣食住行上尽人子之心，也没有从精神上赡养父亲，这正是自己无法补救的缺憾之处。
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