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篇1：大学英语第二课堂扩展性教学的思考
关于大学英语第二课堂扩展性教学的思考
阐述了开展大学英语第二课堂扩展性教学的意义和必要性以及其框架设想;重点探讨了如何突破大学英语第一课堂教学局限,努力发掘、拓展第二课堂教学来延伸、补充、加强大学英语第一课堂教学,为学生提供更多的.自主学习和语言实践机会.本文提出大学英语第二课堂扩展性教学实践可分为三个组成部分:丰富多彩的大学英语第二课堂教学实践活动;层次化、自主化的大学英语网络教与学活动;及时、有效的大学英语教师课外辅导、答疑以及学习过程监督、检查活动.学生通过积极参与丰富多彩的大学英语第二课堂扩展性教学各项活动,在实践中体验英语,实践英语,不断提高感悟语言、运用语言的能力.
作 者：补爱华 李小炜 金丽 陈艳群 BU Ai-hua LI Xiao-wei JIN Li CHEN Yan-qun 作者单位：怀化学院,大学英语教研室,湖南,怀化,418000 刊 名：怀化学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUAIHUA UNIVERSITY 年，卷(期)： 26(10) 分类号：H319 关键词：大学英语第一课堂教学 大学英语第二课堂教学 网络教与学 体验 实践篇2：大学英语第二课堂活动形式探讨
大学英语第二课堂活动形式探讨
开辟大学英语第二课堂,为学生创设一个良好的英语环境,给学生提供更多的语言实践和交际的机会,已经成为了大学英语教学活动中的一个重要组成部分.但是,如何开展英语第二课堂活动,有哪些具体的活动形式适合英语第二课堂的.教学还是一个值得研究的课题.文章就大学英语第二课堂的具体活动形式进行了一些分析和探讨.
作 者：李明洋 作者单位：辽宁师范大学;辽宁对外经贸学院大连,116052 刊 名：科技资讯 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2007 “”(33) 分类号：H319.1 关键词：大学英语 第二课堂 活动形式篇3：浅析利用网络开设大学英语第二课堂
浅析利用网络开设大学英语第二课堂
网络作为一项新技术、新工具进入教学领域,给传统的教学带来了新的途径和方法.它突破了课堂教学和规定教材的局限,有利于培养学生自主学习和终生学习的观念.其方式的多样化等诸多特点弥补了传统课堂教学的`弊端.因此,有计划、有目的地利用网络开设大学英语教学的第二课堂,有利于提高医学院校大学英语教学的效果.
作 者：冯海云 尹晓琴 作者单位：潍坊医学院,山东,潍坊,261042 刊 名：中国西部科技 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY OF WEST CHINA 年，卷(期)： “”(12) 分类号：H3 关键词：英语教学 网络 第二课堂篇4：浅析利用网络开设大学英语第二课堂
浅析利用网络开设大学英语第二课堂
网络作为一项新技术、新工具进入教学领域,给传统的教学带来了新的途径和方法.它突破了课堂教学和规定教材的局限,有利于培养学生自主学习和终生学习的观念.其方式的多样化等诸多特点弥补了传统课堂教学的弊端.因此,有计划、有目的.地利用网络开设大学英语教学的第二课堂,有利于提高医学院校大学英语教学的效果.
作 者：冯海云 尹晓琴 作者单位：潍坊医学院,山东,潍坊,261042 刊 名：中国西部科技 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY OF WEST CHINA 年，卷(期)：2007 “”(12) 分类号：H3 关键词：英语教学 网络 第二课堂篇5：大学英语教学改革的思考
改革开放以来,我国大学英语教学成绩显著.但是随着形势的发展与变化,大学英语教学面临许多新的问题,急需对当前的大学英语教学进行改革,提高大学生英语语言运用的综合能力.笔者结合多年的教学经验,就如何转变教育观念、更新教学内容、改革教学模式,增强教师素质等几个教学改革中的重要问题给予粗浅的分析.
作 者：周B 作者单位：山东政法学院 刊 名：科技资讯 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：20xx “”(11) 分类号：H31 关键词：大学英语 教学改革 观念 内容 模式篇6：大学英语教学改革的思考
摘 要 大学英语教育正在成为应试教育的延续，学生学习英语“功利性”明显，长此以往，英语教育的处境将变得越来越尴尬。笔者就这一问题进行一些浅析，简单分析了这一现象出现的原因及其后果，认为在大英语教学改革中也应推行素质教育，培养学生的自主学习能力。
关键词 大学英语教育 应试教育 素质教育 自主学习
中国的学生从基础教育阶段开始接触英语，到了大学，已经进入比较高级的阶段，经过最少六年的基础知识的积累，大学阶段的培养目标绝不能再仅仅满足于掌握日常的交际用语，而是能灵活运用英语进行一般的听、说、读、写，与外国人日常交往无障碍，只有达到这一程度，大学英语教育才算是比较成功的。但目前的状况是，不少大学生遇到外国人依然不敢开口说英语，即使是说，也仅限于“How are you?”、“Nice tomeet you”等简单的问候语，再想深入交流几乎不可能。一门外语，学了十几年，竟然不能流利的脱口而出，这不能不说是教育界的尴尬。
当然，在这里我不是全盘否定应试考试，只要运用得当，考试是可以发挥它选拔人才的积极作用的，只是现今社会将考试的作用无限扩大，这种风气延续到高校，对于高校的英语教育来说，利大于弊。所以大学英语教育的改革，首先就应改革目前这种应试的教育模式。
一、产生的原因
（一）在国人的传统观念中，考试成绩高的就是优秀的学生，就是人才。为了顺利通过大学英语四六级考试，不少学生在课堂上忙于记笔记，态度也很端正，在他们的'潜意识里，大学英语课堂俨然是期末考试或等级考试的考前辅导班。而教师们在教学中也不时穿插与考试有关的内容，甚至会像中小学教师那样强调某部分是重点，考试会涉及到，诸如此类。
（二）竞争的加剧。中国每年有几百万名大学毕业生，他们面临的就业压力前所未有，为了增加就业筹码，学生对于英语的考级也呈现出空前的热情。有了庞大的市场需要，图书音像市场上也充斥着良莠不齐的辅导资料，这既是应试教育的一个表现，又在无形中成了应试教育的推手。另外，为了提高大学英语四六级的通过率，甚至有高校将其视为教师业务考核的一个标准，这严重违背了大学英语教育的初衷。
二、如何改变应试教育的现状，推行素质教育，培养学生的自主学习能力？
（一）在教学改革中，教育部门起到一个主导作用。相关部门必须充分发挥自己在大学英语教育中的指导及监管作用，制定行之有效的政策，弱化四六级证书对学生英语水平的评定作用。另一方面，应将学生英语水平测试多元化，通过举办权威性的英语竞赛、口语大赛等方式，让大学生们有更多的途径来展示自己的英语水平，鼓励学生发散思维，学会灵活运用英语，教育部门及各高校应当努力为学生提供这样的平台。
（二）教师在大学英语教育中也起着相当重要的作用。在课堂教学中，教师的素质直接影响到学生的学习。
首先，教师要更新自己的教学理念，不仅要传授学生知识，更要关注学生的发展，应给学生灌输这样一种理念：英语学习不是为了应付考试或取得证书，而是在培养自己的语言能力，要多方位发展，提高自己的素质，视英语学习为一种素质教育。只有树立正确的教育理念，才能实行正确的教育方法。
其次，教师在教学中充分运用现代教育技术。优秀的多媒体课件有着传统的“黑板加粉笔”模式无可比拟的强大课容量，生动的画面和多变的图像不仅吸引学生的注意力，从感官上刺激学生，更使得教师在授课时得心应手，达到良好的教学效果。
多媒体资源还是教师海量的资源库，教师们可以在此平台上资源共享，共同探讨，改进自己的教学方法。再次，教师在教学中还应重视与学生的交流。课堂教学是需要互动的，教师在上课时除了眼神交流以外，还需要必要的肢体语言。丰富的肢体语言有利于吸引学生的注意力，从而更有利于启发学生与学生、学生与教师之间的互动。要提高学生的素质教育，首先要提高教师的教学素质，这是至关重要的一点。
（三）学生自主学习能力的培养是一个长期的过程，而且是潜移默化的，需要教师和学生双方面共同的努力。课堂教学是教师和学生接触最多的一个渠道，教师应该充分利用好这一渠道，在课堂上营造一个活泼、开放的教学环境，帮助学生克服胆怯心理，不断鼓励他们树立起信心，激发他们的求知欲。
在大学英语改革中，教师除了要提高自己的教学素质和业务水平以外，更应关注学生自主学习能力的培养，更新他们的观念，端正他们的态度，纠正他们的学习方法，帮助他们找到适合自己的学习策略，只有这样，大学英语教育才不会沦为应试教育的延续，才是真正的大学英语教育。
参考文献：
[1]阎志坚,武世兴.大学英语教学改革势在必行[J].中国高等教育,20xx(2).
[2]顾曰国.外语教学法[M].北京:外语教学与研究出版社,.
[3]何莲珍.自主学习及其能力的培养[M].北京:外语教学研究出版社,20xx.
篇7：论大学英语教学改革中的第二课堂建设
论大学英语教学改革中的第二课堂建设
本文介绍了在大学英语改革中,把传统的第二课堂组织形式与网络环境下第二课堂组织形式相结合而形成的.新型的第二课堂开展模式,并探讨了它的意义和影响.
作 者：蔡青 作者单位：宿迁学院,江苏宿迁,223800 刊 名：和田师范专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF HOTAN TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 28(5) 分类号：H3 关键词：大学英语改革 第二课堂 网络环境 自主学习篇8：大学英语口语教学的思考
关于大学英语口语教学的思考
在合作与交流日益频繁的今天,社会对实用性综合人才的需求量越来越大,对人才质量的'要求也在不断提高.专业知识扎实,外语表达流利的学生备受社会、用人单位的青睐.对学生而言,在掌握专业知识的同时,提高英语实际应用能力成了当务之急.这一发展趋势对英语教学特别是口语教学提出了更高的要求.
作 者：胡静芳 安翠英 作者单位：兰州城市学院外语系 刊 名：发展 英文刊名：DEVELOPING 年，卷(期)： “”(12) 分类号：H3 关键词：篇9：大学英语口语教学的思考
大学英语口语教学的思考
本文从教学模式、语言环境、教材选用和教师口语水平等方面对大学生口语水平和制约因素进行了剖析,并从转变教学模式、模拟最佳语言环境、选用高水平教材等方面提出了针对性对策.
作 者：刘正喜 作者单位：武汉科技大学,外国语学院,湖北,武汉,430070 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)：2007 “”(33) 分类号：H3 关键词：英语教学 口语能力 制约因素 对策篇10：大学英语语法教学再思考
大学英语语法教学再思考
传统的英语教学非常重视语法教学,以致于学生学的都是哑巴英语、聋子英语.后来人们认识到其弊端,语法教学在外语教学中的`地位大大削弱以致在大学外语课堂中很少涉及甚至消失了.然而,物极必反,语法教学地位的削弱使得学生读不懂复杂的句子,常犯一些非常低级的错误.我们有必要再次思考语法教学在大学英语中实施的必要性及其相应的措施.
作 者：孙燕萍 SUN Yan-ping 作者单位：无锡市广播电视大学外语系,江苏,无锡,214021 刊 名：怀化学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUAIHUA UNIVERSITY 年，卷(期)： 27(5) 分类号：H319 关键词：语法 语篇 大学英语语法教学篇11：对大学英语相关问题的思考
对大学英语相关问题的思考
本文首先介绍了在日益趋向交流与合作的时代,英语作为国际交流所必须的能力,已成为时代的发展对现代人基本的素质要求.然后列出了大学英语改革中出现的.一些问题:教学中存在的问题,大学四六级考试存在的问题,高等院校及用人单位存在的问题以及作者的一些看法.
作 者：魏风枝 作者单位：鹤壁职业技术学院外语系,河南,鹤壁,458030 刊 名：科技信息（科学・教研） 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2008 “”(14) 分类号：H3 关键词：大学英语 四六级考试 高等院校及用人单位 思考篇12：大学英语四级考试的几点思考
关于大学英语四级考试的几点思考
近几年来,大学英语四、六级考试已经成为社会各界关注的热点话题,特别是大部分高校把能否通过四六级考试作为学生是否取得学位的一个必备条件,同时四六级证书能否真正代表大学生的实际英语水平也是大家普遍讨论的话题.通过自己近几年的.观察和对学生的调查了解,从三个方面对现行大学英语四、六级考试做简要评析.
作 者：郝栓虎 作者单位：新疆五家渠市石河子大学商学院 刊 名：科技信息（学术版） 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：H3 关键词：大学英语 四、六级考试 利弊分析 思考和建议篇13：大学英语应试教育和素质教育的思考
关于大学英语应试教育和素质教育的思考
中国传统的英语教育过于注重对学生应试能力的培养,用教授知识的方式教授英语,忽视了学语言是为了更好的交流为根本目的.语言是说的技能、用的技能,是通过反复的操练获得的.为了克服聋哑英语,英语教育必须从应试走向素质教育.但是,同时我们也不能一位摒弃传统考试,应结合当今教育现状和历史因素,积极展开对两种本身存在矛盾的`教育方式和理念,如何能更好地相互融合,才能更好实现真正的教学效果,达到教学目的.
作 者：黄琬棋 作者单位：广东南海东软信息技术职业学院 刊 名：中国校外教育（理论） 英文刊名：CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION 年，卷(期)： “”(6) 分类号：H3 关键词：大学英语教学 应试教育 素质教育 思考 转变篇14：大学英语教与学的再思考
关于大学英语教与学的再思考
基于大学英语教学要求的分析,本文旨在论述三个关系的.重要性:听说与阅读、写、译的关系;打好语言基础与提高文化素养的关系;课堂教学过程中的师生关系.目的是有助于大学生获得全面的发展.
作 者：惠艳妮 作者单位：攀枝花学院外国语学院,四川攀枝花,617000 刊 名：新西部（下半月） 英文刊名：NEW WEST 年，卷(期)：2008 “”(6) 分类号：H3 关键词：大学英语教学 关系 能力 文化素养篇15：对于实施大学英语网络辅助教学的几点思考
对于实施大学英语网络辅助教学的几点思考
大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程,也是使学生拓宽知识,了解世界文化的素质教育课程.因此,提高大学英语教学的效果,对于学生综合素质的培养,起着不可忽视的作用.随着科技的进步,互联网在现代社会生活中发挥着日益重要的`作用.大学英语也需要借助互联网为我们提供的丰富的英语资源来辅助教学,以取得最佳教学效果,培养具有较高英语水平的实用型人才.
作 者：杨丹 常蕾 丁坤敏 作者单位：牡丹江医学院外语部,黑龙江,牡丹江,157011 刊 名：牡丹江医学院学报 英文刊名：JOURNAL OF MUDANJIANG MEDICAL COLLEGE 年，卷(期)：2008 29(2) 分类号：H3 关键词：
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