高中教师教学工作总结语数英

时间：2022-10-17 08:35:58 其他高中语文收藏本文下载本文

今天小编在这给大家整理了高中教师教学工作总结语数英，本文共13篇，我们一起来看看吧！

高中教师教学工作总结语数英

篇1：高中教师教学工作总结语数英

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 “学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

篇2：高中语数英课程学习方法

1.学好数学需要注意抓好下列环节：⑴制订计划，⑵课前预习，⑶认真听讲，⑷及时复习，⑸独立作业，⑹解决疑难，⑺系统小结，⑻课外学习。一个学生只要能够按照这八个环节学习，步步落实到位，那么这个学生就将成为学习的主人，并成为班上的优秀学生。

2.把数学知识看成是一个系统，那么数学知识结构具有四大要素，即事实、事理、事用、事体。具体来讲这四大要素具有不同层次的知识结构。

⑴感知(事实)：感知是数学学习的开始、是基础，一切数学学习活动只有知道了“是什么”，才能进一步地探索“为什么”从而才能理解和应用知识。

⑵理解(事理)：为了对一个数学结论能够理解，必须明确它的原理，它的来龙去脉。数学概念的内涵和外延，定理的证明，公式的推导，结论的解释等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了数学事实的原理。

⑶应用(事用)：数学教材当中，对例题的总结，练习题的解答，及课外作业的完成过程，都是“事用”掌握的过程。

⑷系统化(事体)：“事体”指的就是“知识体系”。数学学习材料之间具有种.种联系，如果学生了解新旧知识间的联系，就能达到由此及彼的作用。掌握“事体”有以下几个作用：知识结构严密化，记忆牢固，思维灵活多样，为学习新知识奠定基础，容易产生新的联想。因此通过总结，使知识系统化是十分重要的。

篇3：高中教师总评语

1、努力、执着、向上，是你步步攀登的力量;拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有独立处事的能力，不随声附和，遇事有主见。你的勤奋刻苦是无与伦比的，你惊人的意志力令我欣慰不已。看到你默默地加强英语学习，我很高兴，语文的学习也应该加强，如此坚持你一定会文理科齐头并进，全面发展。你有别人羡慕不已的外形和气质，加上内在的品质，做为学校升旗手是当之无愧的。如果你说话做事多注意换位思考，会带给别人不一样的感受。

2、我喜欢你豁达的性格，随和而又有主见;你对工作认真负责，有条不紊，协助老师做好各项工作;你对同学的关心和出色的组织活动能力，使整个班级都受益匪浅。你成绩稳定，学习刻苦，还有很大的提高空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。

3、你的行为表现无可挑剔，你学习的顽强毅力令我感动。你正直、热情、品行优良，待人诚恳，表里一致;你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，成绩优秀;身为班干部你能够以身作则，自觉自律，在紧张的学习、生活中不忘给同学以无私帮助，十分难能可贵;你兴趣广泛，是全面发展的学生典范。希望保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个更高水平。

4、经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美时决不沾沾自喜，你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。你有优秀的思维素质和能力，学习踏踏实实，刻苦勤奋，成绩优良;做人认认真真，为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但从你的眼神中，我感到你内心世界的丰富多彩，感觉出你对班级的关心和参与;再放开些，和大家分享快乐和痛苦。

5、父母给予你让人羡慕的天资，你思维灵活，领悟力强，活泼好动，爱好广泛，性格开朗;我喜欢看你工整的笔记，上课时专注的神情，事实上，你的能力并不在他人之下，勤奋、刻苦、克服懒惰，这是你成功的唯一之路;你有条件做一个出类拔萃的学生，但有时缺乏自控力。希望今后养成良好的习惯，增强纪律约束和学习自觉性，端正学习态度，尽快提高成绩。

6、你品行优良，待人诚恳，表里一致，学习避免了浅尝辄止，能深入钻研，形成了良好的学习方法，一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉，成绩优良;你热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事风风火火。希望保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个新的水平。你的英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，希望能在平时多做练习，多开口读、背。

7、你性格活泼开朗，能言善辩，眉清目秀，机智敏捷，特长突出，你应该是一位有出息的女孩。你天资聪颖，但没有充分利用，缺乏进取的动力、坚强的意志力，今天的积累是明天生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战?在学习上你遗留的问题较多，需有足够的毅力，方能“亡羊补牢”。给自己定一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

8、关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，宽厚仁道，善解人意，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你对同学的关心和出色的组织活动能力，使整个班级都受益匪浅;运动赛场上、升旗仪式上你是班级的骄傲;保持良好的学习心态，激发学习热情，增强意志力是你的当务之急，成绩的提高需要日积月累，循序进步。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

9、你团结同学，尊敬老师，关心别人，你本质纯朴，能虚心接受老师的批评和教育;运动场上，你矫健的身姿、拼搏的精神、夺冠的斗志感染着班级的每一位同学;在学习上，你要有紧迫感，增加学习动力，培养顽强的学习意志和科学的学习方法，你现在在学习上多下苦功，将来就会少吃苦，努力吧，现在开始还来得及。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。

10、你性格活泼开朗，能言善辩，为人大方，你有较强的应变力;你思维敏捷，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛，有较强的接受能力。你的思想日臻成熟，你的适应能力很强，与同学们打得火热;你现在的成绩远没有达到你的潜质，希望你努力探索，提高效率，坚持住，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。

11、你聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅，你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡，整洁大方，彬彬有礼;你有强烈的进取心，有端正的学习态度;虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影;你的英语成绩出类拔萃，这与你踏实的学风不无关系。但我想只有勤学是不够的，还要注意不断完善文理科学习的方法，以取得更大地进步。

12、给我印象最深的一件事，在复习课上你俨然一位身经百战的教师，思路清晰，口齿伶俐，侃侃而谈，映射出你机智敏捷、沉稳深刻、思维严密、领悟力强的优秀的素质，你为人处事比较有主见，亦不自骄自大，有上进心;你热心助人，心直口快，有条不紊。你有敏捷的大脑，扎实的学习基础，现在的成绩还远没有达到你的潜质，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。

13、你是一名诚实、进取、拼搏的好学生，你为人处事比较有主见，亦不自骄自大，有上进心;生活委员的工作相对是比较繁琐的，但你能够有条不紊、一丝不苟地完成，从不推诿。你热心助人，心直口快，表里如一。你有良好的学习习惯，还应在学法上多加思索，加强练习，多思善问，树立信心。希望你继续努力，提高效率，日积月累，一定会达到希望的目标。

14、虽然你有与一般男孩子不太一样的慢性子，但却不妨碍老师与同学对你的喜爱。你幽默，乐观，任何时刻都充满自信，你的笑声永远为大家带来欢乐。你关心集体，乐于助人。对你喜欢的科目，能积极投入，并发表独到的见解，取得不错的成绩。你热心公益活动，有思想，有见解，并有一定的表演天才。但高三的你，如果想考入理想的大学，必须严格要求自己，并付出艰苦的努力，克服学习数学、外语以及作息方面的惰性，老师相信面对压力的你，会以惊人的毅力战胜惰性，实现你的人生梦想的。

篇4：高中教师教学工作学期总结

这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21班和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。

作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守中学教师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。

教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶.所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课.新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验.到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。

近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘身正是范，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，两年的高三经验证明明确这个宗旨事半功倍.语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势.尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成.

篇5：高中教师教学工作学期总结

这一学期我担任的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：

一、政治思想方面：

本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点：

1、认真做到全面的备课

新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：

⑴备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

⑵备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

⑶备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。

三、工作考勤方面：

本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。

新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。

篇6：高中教师作文教学工作心得

很多教师在进行作文训练时都有这样的体会：一方面许多学生在写作的时候往往感觉到写作素材匮乏;另一方面进行作文构思时，对那些选入教材的内容丰富，内涵深刻的文章视而不见。如果想化解这种尴尬，最好的办法是将写作训练和阅读教学合为一体，相互激发。正如叶圣陶所讲“教材无非是一个例子”，一个很特殊的例子。它是重要的素材性资源，如果我们在阅读教学中有意识地引导学生积累作文资料，学习写作方法，丰富情感体验，并将此落实在写作训练当中，那么教材不仅仅可以帮学生掌握阅读的知识，提高阅读能力，还可以丰富学生的生活体验，提高写作素养。笔者认为作文写作资源的开发和利用应以教材为基础，从积累教材中的写作资源开始，真正使学生学以致用。

其实积累和利用教材中写作资源并不是一个新话题，很多学生在写作的过程中会应用到课文素材，很多教师也在引导学生关注这些材料，但我们应看到这种积累和利用还处于一种无意识、无系统的状态，因为无意识，所以教学没有针对性。因为无系统，所以缺少作文训练之间的内在联系。所以要想更好的积累利用教材中的写作资源，教师必须要潜心钻研，创造性地发挥，将课文解读和作文训练有机的联系在一起。

一.积累教材中的写作资源要向有意识引导过渡。

如何使教材中的写作资源得到更好的积累利用呢?其中最根本的是要将学生的无意识应用向教师的有意识引导过渡，所以要解决这一问题，教师在备课时一定要有意识的将阅读教学与写作训练结合起来。

在学生利用课文素材进行写作时，常会出现内容生疏或是立意肤浅的情况，这就是所谓的“夹生”。原因是学生的无意识应用，学生只是从一篇课文去认识一个问题或体会作家的人生感悟，自然会很单薄，不够深入。所以教师如果有意识打破教材的编写，能将一个作家的多部作品作为专题教学，如杜甫、李白诗歌专题探究。或者选取主题想近或相反的一系列课内外的文章一起探讨，如儒家义利观的探究。学生对作者的创作思想，人生信念会理解得更深，更容易就某一话题产生自身的理解认识。

其实教材中作文资源的积累利用，对教师的要求很高。教师需要仔细研读课文，去发现有作文训练价值的文章，将一些有共同探讨价值的课文，通过教学活动的设计而结合起来。如《氓》和《孔雀东南飞》都反映了古代女性婚姻观和爱情观，它也给予今人以很多的启示，再加上两篇文章同处在一个单元，写作手法相似，教师可以有意识地通过教学设计将两篇课文联系在一起，提出相应的探讨话题：古代婚姻对女子有哪些要求，为什么最初相爱的两个人步入婚姻后却不能相守一生，你如何看待这个问题?所以教师应以新课程所倡导的专题教学为契机，有意识地由一篇文章辐射到与之相关文章或观点的学习，这样既可以提升学生的认识，深化对课文内容的理解，而且学生有感而发，必能言之有物，避免作文“夹生”情况的出现，也使课文素材焕发新的价值。

二.积累教材中的写作资源要讲方法有体系。

从小学到高中，学生接触到的课文数量可观，特别是高中实行新课程之后从必修到选修的多本教材中就蕴藏着丰富的写作素材，但是为什么学生在需要作文素材的时候，却想不起来用这些材料呢?要如何让学生能够得心应手的应用这些教材资源进行写作呢?笔者认为教师要想指导学生深入挖掘这些“个个心中有”但又“人人笔下无”的写作资源，就必须为学生提供一条开掘写作资源的有效途径。

第一条有效的途径就是——写读后感，激发学生的思维。

叶圣陶先生说，“阅读是吸收，写作是倾吐” (《国文教学的两个基本观念》)，那么我们怎么才能将两者有机的结合在一起呢?布置读后感就是最好的方法。例如学习了马丁.路德金的《我有一个梦想》后，可以让学生围绕着“平等”“梦想”或自己更感兴趣的话题进行合理的联想，写作读后感。学生写读后感的过程，就是借助联想将课文、现实、自身联系起来的过程，是一个激发的过程，只要对选文理解深入，教师的引导恰当，我们会发现学生也有如此丰富的内心世界和广博的知识。教师更应鼓励学生在读后感中去表现自己看问题的独特视角，勇于表达他们对社会热点问题的认识，这是对于学生写作思维的最好的训练途径。

第二条有效的途径——一材多用，培养学生发散思维。

这里讲的“一材多用”可以分两个角度理解，第一是：引导学生将一篇课文素材在多个话题上加以应用，例如学习《项链》之后，可以引导学生围绕“诚信”“幸福”“虚荣”等不同话题进行片断训练，通过这种方式来培养学生恰当使用课文材料的能力。通过练习，培养学生的发散思维，让学生可以在材料与话题之间做到游刃有余。第二是：多角度利用课文素材，培养学生在应用课文素材时做到推陈出新。其实很多课文素材已经被学生无意识的应用过，大多数在使用的过程中千篇一律，乏善可陈。甚至有的老师看到司马迁三个字便猜到后面学生要写的内容，这说明什么?说明学生对于课文材料的应用需要引导，需要出新，需要多角度去开发教材的功用。

第三条有效的途径——从仿写到续写、改写，培养学生创新思维。

作为高中学生，经过多年的阅读训练和培养，对文章的结构，具体的写作手法都有一定的了解，但是为什么开始动笔写作文时，却不能将这些方法思路加以应用呢?因为从认知到实践还有一件必须要做的事——转化，将这些好的内容和方法，内化为自己的认知和能力。所以仿写是必须要经历的一个过程。

访写可以从两方面入手，第一种方式是取形，即模仿范文结构、表现手法和句式特点等形式来写自己的内容。

如引导学生欣赏《我有一个梦想》中作者应用的排比句式，让学生访写，一个学生写到：

我有一个梦想，希望穿上绿军装，像《国殇》中的将士一样奔赴沙场。我有一个梦想，希望世界上没有寒冷饥饿和忧伤。我有一个梦想，希望世界的每个角落都充满阳光，让每个人的脸上出现灿烂的笑容。

安排学生访写《大堰河——我的保姆》中的细节描写和第二人称的应用，有的学生写到：

妈妈，在你拖着疲惫的身子赶回家为我做饭时候，在你将切好水果默默地放在我书桌旁的时候，在你深夜一次次为我拉好踢翻的被子的时候，我怎么还能对你喊出：你根本不关心我!您的女儿怎么可以让您如此伤心?

其实仿写的范围很广，如句式、结构、开头、结尾、描写、抒情、议论等等，各种手法都可取其一点而仿之。只要能够写得朴实自然，“旧瓶装新酒”，也会焕发新意。

第二种方法是取意，即模仿范文内容或立意来写文章，如在学习了《故都的秋》后安排学生写《秋思》，这样的设计，既可以反映学生对于课文内容的理解程度，也可以帮助学生结合课文内容，联系现实生活进行思考。

在仿写的过程中一定要让学生明白，仿写不是简单的依样画葫芦，是在模仿的基础上掌握文章的各种写作方法，而最终目的还是逐渐有所创新。另外我们还可以在仿写的基础上进行创造性的改写，续写。如为《项链》续写：你认为，还清债务，发现了项链的真正价值之后，玛蒂尔德现在的生活将会是什么样子的?给这个故事写一个续集，解释她是怎样向命运妥协的。这样的训练可以帮助学生以课文为基础，自由联想，引导他们去认识自我，去关注更广阔的世界，更好地培养学生的创新精神。

如果教师能将这些融在阅读教学中的写作训练与必修教材中的表达交流单元中的写作训练相结合，就可以使教材真正服务于作文训练的体系，既有针对性，又可以避免教师将大部分时间消耗在对课外写作资源的开发上。

总之，新课程语文教材是一个丰富多彩的资源库，教材的内容情感内涵丰厚，有思维的深度和广度，教材语言优美而丰实，这为当代教师在新的教育理念下的发展提供了机遇。同时，我们更应当明白，教师是最为重要的课程资源。教师的素质状况决定了课程资源的识别范围、利用的程度以及发挥效益的水平。所以教师一定要认真细致地备课，多角度地利用教材，从经典到现实，从阅读到写作，从模仿到创造，培养学生写好语段、写好文章，在教学当中培养学生去学习、思考、借鉴、创造，全面提升学生的语文素养。

篇7：高中教师作文教学工作心得

在多年的高中语文教学过程，我深刻认识到;要想让学生解决“巧媳妇难为无米之炊”这个问题，不仅在于指导他们观察和积累，更重要的是如何引导他们对生活深入的理解，思考和感受。苏霍姆林斯基说;“教给学生能借助已有的知识获取知识，这是最高的教学技巧和所在。一个成功的语文教师要有意强化学生独立认知活动的作用，并效力扩大这种活动的兴趣，重视对学生学习方法的指导，并帮助他们掌握进行认知活动的方法。

于是我在教学实践中力争做到多思考如何指导学生学习这种方法，力争搞好“教”与今后“不用教”的关系，我注意仿学，钱梦龙先生教学生的“六步自读法”。认读，品读，审题，发问，质疑，评析的阅读方法，使之从阅读方法上，提高作文水平。

在教学实践中，我深深感到;文章是客观事物在头脑中的反映，如果学生头脑中缺乏这种“反映”机制，不具备“反映”机制，不具备“反映”能力，那再多的客观景物也只能是过眼烟云。平常，学生们春游，劳动，集体活动，做了许多有意义的事，但是在写作时结果却难尽人意，写进文章的春化秋实只是一堆僵尸的景观，缺乏内在的神韵，索然无味，如我曾以“春”“夏”“秋”“冬”为题，让学生作文，结果篇篇似曾相识，翻不出新意。因而，我下了决心，要解决好学生习作“无米下锅”的问题。我注意引导他们把“米”拿来，为我所有，引导他们自觉主动地分析探索事物本质，并结合自己的知识，经验和体会，触类旁通，使之升华为写作的动机和表现的内容。

但是，如何培养学生的感受能力?我充分地认识到让学生充分认识感受生活的重要性。文章学基本原理告诉我们：“写好文章首先要解决的是由物到意色认识矛盾，其次是由意到文的表达矛盾。”纵观古今，古人挥斥风月也好，与花鸟共忧乐也好，不全在风月花鸟有情缘，首因个人感受不同而为之。“花间蝴蝶成双时”尽是梁祝的忠贞之情;“城春草木深”则是杜甫的国破之悲同是“萧瑟秋风今不是，换了人间 ”。时代不同，感受不同，诗的内涵也就不同。同在天地间，人们对生活的理解感受以及对这种感受的把握，也不相同，这正是艺术家独具慧眼之处。而我们的高中学生，是国家、民族未来的希望，又是“一代天之骄子。”应具有超时代的感受才行。而实际上他们能做到吗??????我为了让学生真正领会这一点，本着“课外走路，课内搭桥”的原则，我充分利用高中语文教材内容，进行引导;鲁迅为什么会如此深刻地刻画出祥林嫂，阿Q这样说我悲剧形象?夏衍创作《包身工》前为何要反复到纱厂去调查?朱自清《荷塘夜色》为何会如此令人陶醉?是因为他们对国家、民族命运注入了深切关注。是因为他们对社会生活有着切身的感受和深刻体会，有个人情感和客观情景的和谐交融，这就是所谓：“深入生活眼入微，体验生活身入境。”这正是一切艺术创作的生命，可以这样说，没有作者对生活的深切感受，就没有写作的成功。只有热爱生活的人，才会获得生活的真谛。作家萧殷在谈写作时说：“应该的成功之作，不是由某些进步的社会学概念所决定，它是由深埋在作者心灵深处的思想感情决定的。”它告诉我们，并不是你理性上知道什么，就感受到什么，只有当某种事物触动了你，成为你的灵魂和意识，当你敏锐地感受和概括这方面的人和事，你才会有升华。因此，我们的学生，不只是做生活的“记者”，而应做生活的真正的主人。

教育心理学告诉我们，教师以激励教育方式，从外部给学生以适当正刺激，诱导他们产生内驱力，从而把教师的教育教学要求变成自己的自觉行动，便会获得自觉的发展。这正如法国的教育家斯弟多惠所归纳的那样：教学艺术主要在于“激励、唤醒、鼓舞”，而不是“传授本领”。对于一位语文教师来说，这种“教学的艺术”除了渗透在课堂上外，我认为：在作文批改中也行之有效。如：我们的学生在作文里错字连篇，别字成堆常常是我们教师头疼的事，而在批改时如何处置这一问题，也有一定认识的问题和方法问题。我遇到这类现象时，总是不忍心让学生的卷面上打满红“x”,认为那样做实在是件煞风景的事，对学生的自尊心、积极性无疑是一种无情的伤害;而总是从鼓励出发，网开一面，“笔”下留情，即，只是在错别字下面划一横杠，以示有误，并在旁边画出待纠正的框子，启发学生自觉改正，最后在批语里写上：“这么多常用字写错了，一定是粗心所致，完全相信你在下次作文时会用心在意起来”。不是吗?做文章可得有点林黛玉进贾府的谨慎劲儿：“步步留心，时时在意!”这样的做法证明，下批语本着启发诱导的精神，“心慈手软”些，总比那“恨铁不成钢”式的硬办法好

我认为，培养差生的写作能力，提高差生写作水平非一日之功，要注意措施的连续性，对差生的平时训练，我从以下几个方面入手：⑴命题训练。根据教学进度，教材要求和教师作文设计，每学年度发五篇以上优秀作文，这五篇作文在主题、结构、表现手法有不同特点，所印作文空下标题，要求差生认真阅读后给它们加上题目，每篇文章能加几个，只要恰当即可。⑵找材料训练。与命题训练同时进行，根据作文教学计划，每次有针对性地出作文题3-5个，老师提供多个可用与不能用的材料，让学生分析模仿，由浅入深，由易而难逐步增加可交叉使用，模棱两可的材料，并及时组织他们讨论，做好辅导。⑶修改训练。对作文有较大进步的差生，进行修改训练，可以促进他们再提高，批改这部分学生的作文，我基本上只批不改，在文章的毛病处划线，有时注明原因，让学生自己修改订正。有时相隔数篇作文，教学一次作文练习，把作文发到学生手中，让他们相互进行初改，并做出卡片，先修正字、词、句，再篇章结构，再提炼主题，循序渐进，不断进行，教师再进一步批阅，打分，采取了这些措施，教师要付出艰辛的劳动，但我还是感到，只要持之以恒，成绩也是可喜的。

总之，教师在整个作文教学过程中的组织讲授，评析等活动都着眼于学生的写作活动。学生在整个教学过程中读、写、练，都是进行读写能力的训练和培养，都是教学智力的训练和开发，以达到“不需要教之目的，“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想，应当是作文教学的灵魂。

篇8：高中教师的教学工作年度计划

指导思想：

认真学习和贯彻“十八大”精神，全面贯彻党的教育方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，学习教育法规、政策，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，把学校看成一个温暖的大家庭，把全部身心投入到学期工作中，服从学校工作的大局，落实好学校阶段性工作安排，忠于个人工作岗位，为学校的发展做出自己应有的贡献。

具体体现在一下几个方面：

一。加强学习交流，提高师德修养

本学期，我将通过学校集体学习、周例会、网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在学校

工作中如有不懂的.地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。

二、教育教学方面

1。认真学习教育教学理论，紧跟时代步伐

二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。

在工作中，我会同一线教师一道继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。这是参加学校教育教学活动的出发点和依据，只有以新课程改革为中心的教学才不至于走偏。如果吃老本、凭经验办事将会在教学活动中吃苦头，下力不落好。

2。把努力提高包班班级学生的成绩作为包班工作的出发点

要提高学习成绩，绝不只是一线教师的事。作为包班教师，要熟悉教材，了解学生，帮助学困生是关键，我准备配合主科教师搞好辅导，提高效率，根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、转变学生不良的学习习惯，加强作业指导，在正确率上下手，采取手把手教，课上课下跟进，进而提高学困生的学习成绩。

3。走进学生家庭、开好家长会，充分发挥家长的作用

本期继续利用假期深入走访学生家庭（不少于5人），与班级教师开好期中考试后的家长会，多利用和家长见面的机会，多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。建立“家校联系册”，使家、校双方随时了解孩子的表现，以利于对学生进行及时教育。

4。配合学校开展教育教学活动

积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。每周读一篇教学类文章，多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。配合学校做好早操、课间操、集合升旗、听评课、社团活动、学科教研等活动，在活动中参与实践、讨论、学习和提高，发挥自己的特长和作用。

三．紧跟学校安排，注重创新和提高，做好寝室管理工作

寝室管理是自己的主要岗位，要想方设法在管理水平上实现提升，就要注重学习，提高工作的积极性和责任感，要提高对学校工作的认知和把握的准度，做到不走偏，不缩小和扩大，将学校的安排变成精致的可行的工作细节，打牢工作的底线。

1．养成教育向寝室文化建设方向给力

要求并引导学生时刻以《小学生守则》和《小学生行为规范》的内容为行动准则，严格约束自己的言行；经常提醒学生不要在寝室里大声喧哗、跑跳、打闹、吃东西；自制力较强的同学负责监管、带动；坚决杜绝寝室长以辱骂、体罚、变相体罚代替管理的行为，潜移默化，齐抓共管，进而形成积极向上、友爱团结、卫生整洁、生活精致的寝室文化。

2。安全至上，时刻绷紧安全这根弦

警钟长鸣，安全第一。每周至少对学生进行一次防触电、防摔伤、防火、防盗、防性侵等方面的安全教育。发现安全隐患及时有效处理，与班主任及时沟通，将教育作用最大化发挥。

3。卫生、生活教育要天天落实

值日认真彻底，不留死角。本学期，我依然帮、带、指导学生打扫卫生，教一年级学生学习叠被子、倒便桶，使他们掌握基本的生活技能，督促他们抓紧起床、洗脸，摆放个人物品，还寝室一片

洁净，给学生提供一个良好的学习空间。教会六年级女生学会经期安全卫生护理知识，帮助生病的学生服药或及时通知家长。教会学生根据季节变化换洗被褥，根据天气变化增添衣服。学生尿床仍然是本期的难点，冬天里要保证学生休息好还能不尿床，只有自己多付出多辛苦。

4、配合学校做好应急检查工作

要提高寝室管理的品味，时刻接受上级的应急性检查，做到拼全力准备，不出错，不留死角，不留遗憾。作为一名生活老师，我在教育经验、组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，需要进一步的完善自己，以更快的速度、更高的站位融入到学校工作的大局当中。总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为学校的发展尽自己的一份力量，愿我们的学校越来越好！以上是我制定的个人工作计划，如有不完善之处，请领导批评指正。

篇9：高中教师个人教学工作总结报告

高中教师个人教学工作总结报告

本学期教高一4个班，有1个多月的时间，参加了《省骨干教师培训班》，但是还担任1个班的实习指导，其它工作也没有耽误。期间老师们给带了3个班的实习课。

对省、市、校里的各项政治和业务活动，校升旗仪式和各种会议，积极参加。工作勤勤恳恳，踏踏实实。积极做好各项工作，积极要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成绩。

认真备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真作题研究教法。

在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，全部为打印的教案。

教学成绩优异。外语实验班成绩突出，普通班成绩较好。

及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。注重培养学生的'学习方法、学习能力，注重基础知识的形成和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题，与国家教委的教学思想同步，与省里的学习能力培养课题研究同步。注重素质教育，尤其是落实还学生为学习的主体。

继续探索讨论式教学法。今年，我继续研究的是“问题—讨论式教学法”，并形成了一种模式。积极主动地采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生的学习能力，训练学生协助学习的能力和学习的主动性。在所教班级的教学成绩和学生的评教评学中都得到了充分的肯定和体现。在获得济南市《十大教学模式》奖的基础上，在省骨干教师培训班上，我还进行了经验介绍。

作为一名高级教师，作为市中心组成员，我起到了应有的作用。积极进行教育科研，进行理论和实践上的探索。参加了市教研室的《同步目标练习》、省教育出版社的《基础训练》、省教育出版社的《实验报告》的编写，任《基础训练》和《实验报告》的主编。

我的录象课《氯气》在省骨干教师培训班上，作为示范课，进行了研讨。

作为一名高级教师，我能不断指导青年教师的备课和教学。今年主要是刘晓华和荣林，我及时对他们进行了指导，使他们快速成长，本学期二人都开出来较高质量的公开课。

教研组工作方面。今学期，学校实行了综合课备课制，打破了教研组结构。但是我们不断听取领导的意见，积极及时落实。工作中重点依靠三位备课组长、和部分骨干教师来带动全组的工作，使得工作进行的有条不紊。全组老师的团结是空前的，集体凝聚力增强。开了几次专题研讨会。我们的课题研究方面，研究课活动课方面，多媒体教学方面等都具有先进性。学案教学、研究性学习、讨论式教学法等，可以说是独一无二的。我们的听课活动也是很突出的。

篇10：怎么学好高中语数英有哪些学习方法

学好语文的方法

注重积累

高中语文的“教学内容和要求”分为阅读、写作、口语交际和综合性学习等部分。这些能力目标是在高中三年的学习里完成的,而高二年正是在高一年学习基础上的继续和延伸,是能力的进一步发展.因此需要我们进一步加强阅读,扩大阅读面,在阅读中领悟,提升自己的阅读能力。

部分课文要精研细读，具体到第三册的学习内容和方法，“文言文阅读”部分，选编的两个单元八篇课文是要精研细读的,这是形成阅读能力的前提,文章涉及的文言知识,如通假字,古今异义,一词多义,词类活用,特殊句式和固定句式要在老师的指导下进行归类和积累。文言语感同样是要反复诵读才能形成的,因而要熟读课文乃至背诵,这样才有望形成一种能力,并迁移到课外阅读,达到“触类旁通”的效果。《读本》选编的文章正是教材的辅助,是检验自身阅读能力的很好的范本。要认真地阅读，走进古人的情感世界，领悟古人的人文情怀。

就诗歌鉴赏而言,要把握中国诗歌特征。中国诗歌,注重意境的创设,讲究通过意象组合展示生活图景,从而传达诗人的审美体验.因而读诗,把握意象是很关键的,把握了意象,就能把握意境.要在教师的指导下,掌握读诗的基本要领,熟悉诗歌的表现技巧,从而达到鉴赏的目的,而这一切同样是要通过大量的阅读积累和反复诵读,细致掌握才能获得的。殊不知“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,这就道出反复诵读的重要性和必要性。诵读是读诗的基础;读诗而不能背诵等于不读。能背诵,则必定有所领悟。

学好数学的方法

重点培养观察、分析和推断能力

高中的数学概念抽象，习题繁多，教学密度大，因此，高一过后，一些同学对数学望而生畏。

数学的学习其实不会很难,关键是你是否愿意去尝试.当你敢于猜想,说明你拥有数学的思维能力;而当你能验证猜想,则说明你已具备了学习数学的天赋!认真地学好高二数学,你能领悟到的还有:怎么用最少的材料做满足要求的物件;如何配置资源并投入生产才能获得最多利润;优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系;为什么出车祸比体育彩票中奖容易得多;为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学……

当你陷入数学魅力的“圈套”后，你已经开始走上学好数学的第一步。

其实,数学不是知识性,经验性的学科,而是思维性的学科,高中数学就充分体现了这一特点.所以,数学的学习重在培养观察,分析和推断能力,开发学习者的创造能力和创新思维.因此,在学习数学的过程中,要有意识地培养这些能力。

关于学习方法和效果的关系,可以这样描述:当你愿意去看懂大部分题目的答案时,你的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题型,定期做出小结的时候,你一定是班级数学方面的优等生;而当你习惯根据数学定义自己出题,并解决它,你的数学水平已经可以和你的老师并驾齐驱了。

如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼,请按如下要求去做:预习后,带着问题走进课堂,能让你的学习事半功倍;想要做出完美的作业是无知的,出错并认真订正才更合理;老师要求的练习并不是“题海”,请认真完成,少动笔而能学好数学的天才即使有,也不是你;考试时,正确率和做题的速度一样重要,但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你发挥正常水平。

如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷,请接受如下建议:收集你自己做过的错题,订正并写清错误的原因,这些材料是属于你个人的财富;对于考试成绩,给自己定一个能接受的底线,定一个力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩,所以,请制定好学习计划并努力坚持;把很多时间投入到一个科目中去,不如把学习精力合理分配给各个学科.人对于某一知识领域的学习常出现“高原现象”,就是说当达到一定程度,再努力时,进步开始不明显。

学好英语的方法

注重能力的培养

高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，总的来说，高二英语应注重能力的培养，为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。

在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢?可以归纳如下:制定计划，明确目标;课前预习，找出难点;专心听讲，当堂巩固;及时复习，防止遗忘;独立作业，检测效果;错误归类，解决疑难;勤奋多练，广泛阅读;系统总结，掌握规律。

建立错误档案本

在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识,新技能的形成产生一定的影响,最好的办法是消灭错误,获得正确知识和技能。每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,保留错误的答案,用红笔写上正确的答案,眉批上理由分析,这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率.既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥了最佳的水平。

重视阅读理解能力的培养

重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力,以及推理判断,归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版,《新概念英语》第二,三册,英语周报同步辅导及听说读写版),不仅能巩固拓宽教材所学内容,更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

养成朗读背诵的习惯

朗读是在课文所提供的语境中对语音,语调,意群,句型等基础知识的综合练习,同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型,词组,对话,课文进行朗读和背诵,形成流利的语感,也培养了理解能力,为说,读及英语写作打好基础,这是提高英语水平的根本方法。

篇11：高中阶段语数英的学习方法

把数学知识看成是一个系统，那么数学知识结构具有四大要素，即事实、事理、事用、事体。具体来讲这四大要素具有不同层次的知识结构。

⑴感知(事实)：感知是数学学习的开始、是基础，一切数学学习活动只有知道了“是什么”，才能进一步地探索“为什么”从而才能理解和应用知识。

⑶应用(事用)：数学教材当中，对例题的总结，练习题的解答，及课外作业的完成过程，都是“事用”掌握的过程。

⑷系统化(事体)：“事体”指的就是“知识体系”。数学学习材料之间具有种种联系，如果学生了解新旧知识间的联系，就能达到由此及彼的作用。掌握“事体”有以下几个作用：知识结构严密化，记忆牢固，思维灵活多样，为学习新知识奠定基础，容易产生新的联想。因此通过总结，使知识系统化是十分重要的。

日本野口悠纪雄写有《超学习法》一书。其中介绍了数学的超学习法——空降学习法，这是专门为那些数学基础不好的学生而写的。一般人都会认为，基础很重要，要从基础开始，按部就班地进行理解，遇到不懂的地方，就要回到基础上来。由于这么想，学困生就会放弃学习数学，但空降学习法认为基础差的学生不需要有内疚感。省略登山过程，直接乘缆车也可欣赏高山的风景，不懂半导体的原理，也可操作电视观看。因此基础差的学生在下决心学数学时，不必要在很低的知识基础开始复习，可以从正中央部分开始。学不好数学的人，如果认为应该要先完全了解基础，那就等于是在等待黄河被疏清一样。空降学习法，只要用跳伞的方式降落到“目前所学的地方”就好了。其道理是只要把目前所学的部分弄清楚，前面不懂的地方也就会了解。对于高中生来说，如果初中数学基础较差，但认真地将高中的集合、函数、立体几何学好了，初中数学内容就会觉得很容易理解。因此，学困生不必为没学好基础而自卑，应该利用“空降学习法”的思想，集中力量弄懂每一个面临的问题，若的确遇到了以前知识不理解的困惑，那就去请教老师和同学或查阅相关资料，降落在所需基础知识的层次上，将这一基础随时补上即可。

篇12：高中教师教学工作个人总结

转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造“师德”

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面：虚心求教，强化自我

本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

去年X月我担任__级__班的语文教学工作，本年X月至今担任本级__、__两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

三、班主任工作

全心全意，尽职尽责。我所带的__级X班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。

四、学校各项活动情况

积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。

旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。