以下是小编帮大家整理的浅谈高中英语开展活动教学的策略，本文共16篇，欢迎大家收藏分享。
篇1：高中英语教学策略论文
高中英语教学策略
文/张 书
摘 要：教师在英语教学过程中要以生为本，以学定教，优化课堂教学环节，创新教学方法，巧用教学策略，让学生自主进行英语学习。在这个基础上，教师还要巧用学校现有的教学资源，多角度拓宽教学渠道，提高学生的英语运用能力。
篇2：高中英语教学策略论文
高中英语教学过程中，教师要不断调整自己的英语教学策略，积极开发学生的学习潜能，培养学生的自主学习能力，让学生不断地将语言技能转化为运用英语交际的能力，促使学生在英语学习的过程中不断提升学习能力以及英语运用能力。
一、以生为本，以学定教，优化课堂教学环节
高中英语教学是建立在学生参与的基础上的教学，只有学生乐于参与的英语教学才是真正的英语教学。教师在教学过程中要不断把握学生的学习能力，根据学生的实际英语学习能力选择英语教学策略，让学生能够不断地在现有的基础上获得能力的提升。高中英语教师在备课时，要将优化课堂教学环节放在首位，让学生能够最大限度地参与课堂学习。在课堂上，教师要将教学重点、教学难点的训练落到实处，还可以提出分层教学思路，让每一层次学生的学习能力都能在现有的基础上获得质的飞跃。
二、创新教学方法，巧用教学策略
高中英语教学过程是师生共同参与的过程，是每一个学生都能积极思考的过程，是学生能力获得提升的过程。教师要让学生明确每一堂课的学习目标，(www.fwsir.Com)发展自主学习能力以及合作学习的能力，形成有效的英语学习方法。教师在教学中要不断创新教学方法，吸引学生喜欢上英语。如，在英语学习氛围不是很浓郁的班级，教师可以引导学生在课前进行三分钟的英语口语交流，确保每一个学生都能参与进来。在这个过程中，教师要加强指导，引导学生层层深入，积极思考，逐步掌握英语学习方法。
三、运用学校现有的教学资源，多角度拓宽教学渠道
教师要运用学校现有的教学资源，从不同的'角度引导学生积极思考，主动探究。如学校具备多媒体教学条件，教师就可以采用多媒体课件进行教学。形象生动的多媒体课件不仅可以让学生更好地把握教学重点，还可以让学生更好地掌握教学难点，提高他们对英语的运用能力。如果学生具备多媒体学习的能力，教师可以运用英语教学网站等教学平台进行英语教学，调动学生学习英语的智慧和积极性。
总之，教师要整合运用多种教法，实现情境、知识与英语交际过程的统一，充分利用多媒体等丰富的网络资源引导学生自主探究，逐步形成具有个性特点的英语能力。在教学过程中，教师要以生为本，以学定教，根据学生的实际英语能力选择教学策略，确保每一个学生在英语学习的过程中都能获得能力的提升。
（作者单位 河南省洛阳市金帆中学）
篇3：浅谈高中英语开展活动教学的策略
浅谈高中英语开展活动教学的策略
浅谈高中英语开展活动教学的策略文/孟瑞平
摘 要：学生的教育总与学生的活动并行着，学生的活动经历就是教育的起点，这必然要求教学以活动为基本形式。对高中英语活动教学的意义、内涵和形式进行了初步探讨。
关键词：活动教学；高中英语；有效教学
活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。
一、活动教学是促进高中英语有效教学的基本教学方式
《普通高中英语课程标准（实验）》指出高中英语课程的重要目标是培养综合运用英语的能力，倡导多样化的教学方式。活动是人发展的源泉与动力，活动中孕育着学生发展的所有倾向。因此，活动教学是全面实现高中英语课程目标、实现有效教学的基本教学方式。
二、高中英语教学中活动教学现状
自我省全面实施高中新课程以来，一线教师和教育部门对传统英语教学进行了大量有益的反思，努力探究符合新课程理念的教学方法，但课堂教学中仍然存在“穿新鞋、走老路”的现象。教材在设计上很多是独有的、活动性的、任务型的，都有大量的学生活动和探究性的学习任务：小组、大组活动、讨论辩论、调查访谈、信息检索、交流汇报等。这些活动把英语的听、说、读、写的训练从课堂内拓展到课堂外，让学生从中受到启发，引起学生用英语开展活动的兴趣。
三、高中英语活动教学的实施策略
活动教学的过程主要以小组活动展开。教师要设置活动情境导入新课，明确活动目的。任务的设计必须是可操作的、有时间限制的`，不能游离于教学目的之外。运用小组演示法，设置情境，让组员扮演课文中的角色，在课堂上演出，促使学生预习、排演、进行课外语言交际。组间竞争，组与组都是处在同一起跑线上，有利于开展竞赛。教师可以采取必答题、选答题和抢答题的形式，也可以采取故事接龙的形式开展比赛。教师对每次学习小组的答问、活动、作业、预习、检测、竞赛等进行评分，以此增强学生竞争和合作意识。
活动教学的内容，可以根据每单元的具体教学内容实施相应的活动进行组织和设计，教师可以把不同的教学分为不同的活动，如：听说活动课、阅读活动课、写作活动课、词汇活动课。英语课上要尽量增加学生的活动量，使有限的课堂空间和时间获得无限的利用。在课堂这一特殊的交际活动场所内，发挥学生的学习潜能，激发学生主动参与意识和创造潜能，达到教育学生的目的，确保课堂教学的有效性。
（作者单位 江苏省泰州中学）
篇4：高中英语阅读教学的教学策略论文
高中英语阅读教学的教学策略论文
[摘要]在我国高中英语教学中，很多学生的阅读能力与教学大纲的要求差距较大，造成英语阅读教学“高投入、低回报”的尴尬现象。因此，只有认识到当前英语阅读教学中存在的问题，并积极解决，才能从根本上提高学生的阅读理解能力，也是促进我国素质教育的有效途径。
[关键词]高中英语；阅读；策略
在我国高中英语教学中，阅读教学一直是重要环节。由于英语阅读利于巩固并扩大词汇量，提高英语运用能力，锻炼思维力、理解力、创造力等，在新课程标准中，也提出“侧重培养阅读能力”的要求。本文将对高中英语阅读教学中存在的问题及改进策略进行分析与阐述，以提高英语教学效率，培养学生对英语的掌握能力。
1、我国高中英语阅读教学中存在的问题
1.1学生在课堂处于被动地位。
在高中英语阅读教学过程中，学生的学习行为是教学活动的最终目的，学习行为决定了学习效果。但是由于受到传统教学的影响，教师始终是课堂的主体，拥有知识的权威性；而学生则是被动接受知识的客体。教师与学生之间是机械的教与学单向传播方式，缺乏学生对学习情况的反馈过程，师生之间也很少开展情感交流，造成学生对教师的恐惧心理、压抑情感，难以真正掌握知识，再加上英语阅读的特殊性，学生的主动地位更不容忽视。
1．2词汇量欠缺。
丰富的词汇量是提高阅读能力水平的重要条件，实际上词汇量大小与英语水平高低有直接关系。目前很多学生在英语水平方面的落后，都是不重视词汇。而词汇量的欠缺，让他们直接放弃了英语学习。这就需要教师对学生的正确引导，让学生认识到词汇的重要性，并从中获得兴趣。
1．3不注重阅读技巧。
很多学生在英语阅读时，是一个词一个词的读，而没有形成连贯性。如果遇到生词，只好查阅字典，造成阅读行为的中断，将泛读变成了精度，且效果不佳。如果阅读速度过慢、阅读量过小，这些都会对阅读效果产生影响。
2、改善高中英语阅读教学的有效策略
2．1树立学生主体地位。
随着新课程标准的不断深入，在课堂中，教师应转变自己的态度，充分认识到学生在阅读教学中担任主角的重要性，而教师更多的在阅读中起到引导与纠正作用，教师不再是传统教学中单一的知识传播者，而应具备组织者、计划者、提供学习资源、规范语法与言语行为、活动的发起者等多重身份于一身，重在学生阅读技能与策略的开拓，让学生及时反馈学习信息，让原本枯燥的课堂教学活跃起来，成为教师与学生互动的平台，达成师生之间的互动互学，激发学生的阅读兴趣。另外，融洽的师生关系，能改变学生以往对教师的恐惧心理，增强学习的信心与兴趣，通过教师与学生之间的沟通，让学生感觉到教师的和蔼亲切，帮助学生树立自信心，逐渐增强他们对学习的积极性与主动性。
2．2培养学生的阅读兴趣。
在高中英语阅读课堂中，教师应精心设计阅读任务，调动学生的积极性。阅读任务的主题与内容应符合学生兴趣，并具有一定挑战性，吸引学生的注意力；教学任务应灵活多样，并依据学生能力不同采取因材施教的方式，让每个学生都能体会到成功的快乐。阅读课堂中任务的设计应注重以学生为中心，教师加强对阅读任务难易程度的把握。阅读任务的设计应趋向多元化，如简单的输入材料可以适当提高活动的复杂度，若难度较高的输入材料可将任务设计为由易到难，以阶梯式层层推进任务，对能力要求较高的任务，可让学生以小组讨论的方式完成，以此提高学生的团结协作能力，并完成阅读任务，进而引起学生集中注意力，提高阅读兴趣。 2．3重视词汇教学。
词汇是英语教学的最基本单位，学生的词汇量越大，对语言的理解能力就越强。因此，在高中英语阅读教学中，教师应该帮助学生找到恰当的记忆单词方法，提高学生的阅读效率。在课堂中，教师培养学生词汇积累能力主要体现在以下几点：一是按照拼读规则认识单词，并利用构词法的规律来判断并记忆派生词和合成词的词性与词义；二是通过填词卡、词语过滤等方法引导学生有计划、有目标地将大纲中规定的词汇分层记忆，再以实际应用为出发点，将不同的关键词实行重点突破；三是教师要有意识地引导学生关注与阅读理解相关的词汇及相关功能，如衔接词、替代词、逻辑连接词、语法连接词等，要求学生尽量多记忆常出现、有用的词组，将单个词汇扩展为更大的语义单位，以此提高阅读速度，也利于学生在阅读中更好地把握文章脉络。
另外，阅读中遇到生僻词汇是难以避免的，教师应在教学过程中不断提醒学生“词不离句、句不离文”，让他们根据前后文的意义来处理英文中的一词多义或熟词生意等常见现象，也是提高英语阅读能力的`有效手段之一。通过实际材料的讲解，帮助学生提高分析推断词义的能力，让学生体会到不用查字典就能理解生词意的好处，培养学生积极主动猜词的能力。可通过释义法、反义词法、近义词法、列举法等，加强对词义的推断，对阅读文章、加强理解起到事半功倍的效果。
2．4区分不同的阅读重点。
若想提高学生的阅读能力，必须保证学生的阅读量。具备了阅读量的基础，学生的语感就会随之提高，反过来促进阅读水平提高。但是在教学中，不同年级学生的阅读要求与阅读目标有所不同，教师应遵循“循序渐进、有的放矢”的原则，对不同年级的学生采取不同的培养目标及教学要求。例如：高一的阅读教学的重点在于激发学生的阅读兴趣，教师应尽量选择故事性、趣味性较强的文章。在学生建立起阅读兴趣后，可要求他们每天加大阅读量，并对阅读的内容进行评价。在这个过程中，不断积累词汇，同时提高猜测生词的能力；高二的阅读教学重点，在于提高学生的阅读思考能力，可以对阅读内容有深入了解，阅读的范围逐渐扩展到生物、地理、天文学等科普性文章。同时，教师还应注重阅读技巧的传授，树立“授人以鱼不如授人以渔”的观念；高三的阅读教学重点，应加强对学生文章深层理解能力的培养，如培养学生的对阅读材料的归纳总结与深入理解能力。
2．5加大阅读方法指导。
有关阅读方法的指导，必须由教师起到带头示范作用，才能让学生通过模仿，得以掌握并运用。这就要求教师在教学中不断提高自身专业素质，以丰富的知识、熟练的教学手段，促进学生阅读能力的提高，同时激发学生阅读的兴趣与愿望。例如对课文进行声情并茂的朗读，让学生体会音准、节奏快慢、语调高低等，从中获得正确的阅读方法。在高中英语阅读教学中，为了加大课堂教学的容量，教师可指导学生采取不同的阅读方法，既能在有限的时间内，提高学生对课文的理解能力，也能引导学生深入思考，在阅读语境中体会情感。一个优秀的英语教师，应注重各种阅读方法，如预习中的朗读，可让学生通过初读教材扫清障碍，找出阅读的重点、难点及不容易理解的句子，为进一步体会材料内容打好基础，同时提高课堂效率。
2．6不断创新教学模式。
在教学中，教师应不断改变教学策略，直观化、形象化地引起学生注意力，多利用多媒体活跃课堂气氛，将原本抽象的内容具体化，提高学生兴趣。例如，在讲解“TheOlympicGames”这一内容时，教师可通过多媒体展示奥运会相关图片或者竞赛短片，以此激发学生对体育的热情，并通过直观感受唤起他们的阅读兴趣，必然能带动课堂气氛。另外，教师也可采用音乐导入模式，通过悦耳动听的音乐既能陶冶学生情操，也能提高学生的审美能力，并营造和谐、宽松的教学氛围。
由上可见，教师通过恰当的阅读教学策略，培养学生分析阅读中心思想与问题结构的能力，同时加大词汇量、开阔思路、丰富语言，进而提高阅读理解能力与英语运用能力。这种教学方式，既符合新课程标准的要求，也利于学生自主学习能力的提高，为学生的未来发展与终身学习奠定基础。
[参考文献]
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[3]张荣臣.“三步”阅读法，探究高中英语课文教学[J].东西南北・教育观察.（1）.
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[5]欧阳金华.高中英语整体认知阅读教学的实证研究[J].湖南师范大学：学科教学・英语.2007.
篇5：新课程背景下高中英语教学策略
新课程背景下高中英语教学策略
近年来随着社会的不断发展对英语教学提出了新的'要求,更促进了人们对英语教学的探索和改革.高中英语教学作为其中一个重要环节,是实施素质教育、贯彻大纲精神的主要空间和平台.本文通过分析高中英语教学特点和学生特点,提出在高中英语教学策略中应注意知识的系统化,英语教学的整体性和多样性,注重学生跨文化意识和自学能力的培养.
作 者：刘琼 LIU Qiong 作者单位：广西师范学院,外语系,广西,南宁,530001 刊 名：湖北广播电视大学学报 英文刊名：JOURNAL OF HUBEI RADIO & TELEVISION UNIVERSITY 年，卷(期)：2009 29(3) 分类号：G42 关键词：教学法 课文特点和心理特点 教学策略篇6：高中英语阅读教学策略的几点尝试和研究
田 源
（江苏省靖江市第一高级中学）
摘 要：阅读是英语课程的重要组成部分，通过阅读不仅可以帮助学生从文章中获取知识信息，同时可以帮助学生掌握英语阅读的方法和技巧。结合高中英语教学实践，对阅读教学策略进行尝试和研究，提出了几点教学建议和看法。
篇7：高中英语阅读教学策略的几点尝试和研究
阅读在英语教学中占据重要地位，作为高中英语教师，要注重培养学生的阅读能力，提高学生的阅读技能。下面，本文就针对如何全面提高学生的阅读能力进行简要阐述。
一、教会学生略读技巧，紧抓课文关键句型
略读（skimming and scanning）就是快速阅读课文，尤其注意标题，副标题，文章首段和末段，段落首句以及高频词（key words），不需要逐字逐句阅读，而是根据自身需求，对文章进行跳读，只需理解文章大意即可。为此，教师要指导学生掌握“一目十行”的技巧，并能紧抓课文关键句型。例如，在教学Reading这一板块中，Part A里设置的问题就是为训练略读技巧，启发和引导学生通过略读的方式快速了解文章内容，不需要细细阅读，只需要找到问题的答案即可。通过这一方式训练学生的略读能力，还可以有效解决高考试卷中的`阅读理解题型，主旨大意题（main idea）。
二、教会学生精读技巧，提高学生阅读能力
精读（reading for details）指的是对文章进行细读的方法，即逐字逐句进行阅读，深入理解每个单词的含义，进一步了解文章的中心思想和写作意图。在精读教学中，教师要教会学生如何分析单词含义、怎样理解语法句型等，提高学生的阅读水平。例如，在教学《牛津高中英语》Book 9 “Unit1 Canada―land of maple trees”这一单元中的“Reading”部分时，教师可以设计如下问题：“Give a brief introduction to Canada including its size，location and landscape.What are the treasures Canada offers us？”引导学生带着问题阅读课文，边阅读边思考，逐步训练学生的精读能力，关键找出第三小节首句承上启下的一个句子，“Beautiful scenery is just one of the treasures Canada has to offer.”因此，在阅读教学中，我们教师要教会学生精读技巧，提高学生的信息捕捉能力和分析阅读能力，有效地解决细节理解题。
三、鼓励学生主动挖掘线索，掌握正确的阅读技巧
阅读是一门技巧，正如我们在生活中，判断一个人的社会背景时，可以通过他的衣着谈吐、生活环境、所接触的社会团体等方面加以判断。而英语阅读也是这样，在判断一个生词的具体含义时，可以通过这个单词所在短语和句型的环境以及联系上下文进行判断。比如，通过语法、标点等找出判断单词或短语意义的线索，提高学生挖掘线索的能力，让学生掌握正确的阅读技巧。例如，每一位学生对标点符号都比较熟悉，所以借助标点符号判断单词的上下文意思是一种比较简便的方法，在英语阅读 篇章中，有些难以理解的词语一般都会用引号或破折号解释一下，或引入“That is…”“for example”“namely”“such as”等词语加以说明；如果两个词意义相反，而学生认识其中之一，那么另一个也会容易理解了。
四、及时克服学习难点，加强学习方法指导
在阅读教学过程中，有的学生因为自身的知识水平、社会经验、接受能力的不同而遇到各种各样的问题，此时需要教师及时给予帮助，指导学生走出困境，克服学习难点。为此，教师要教会学生正确的学习方法，提高学生的自主学习能力。比如，抓住关键词句和中心句；联系上下文猜测词义；了解英美国家的文化背景和传统习俗；长句、复合句、习惯用语的运用法则等。还拿模块九“Unit I Cananda-land of maple trees”这篇文章里一个句子做例子，“In the heart of Toronto is the Canadian National Tower, which is often called the CN Tower for short.”这个句型属于主从复合句，其中包含定语从句和倒装结构，对于高中阶段的学生来说是个难点，所以需要教师的及时帮助。在解释单词意义时，构词法和相应的语境也起到了非常关键的作用，因为英语单词中有将近60%的词来自于拉丁语和希腊语，所以指导学生掌握带有前缀、后缀的构词法是非常重要的，比如：表示否定的前缀有：un-，dis-，im-等；表示后缀的有：-er，-or，-less，-ful等。此外，还可以引导学生借助自己的生活经验，对单词进行对比、分析，逐步提高自身的阅读能力。
总之，阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，我们教师要充分认识阅读教学的重要性，激发学生的阅读兴趣，同时提高学生的阅读理解能力，引导学生全面发展。
参考文献：
乐俊芝。高中英语阅读教学研究［J］。中学生英语：高中版，（01）。
篇8：基于新课改的高中英语有效教学策略研究
纪丽琴
（浙江省临安市昌化中学）
摘 要：伴随着新课程改革的全面深入和发展，怎样达到高中英语有效教学的目标，提升课堂教学质量，成为当下亟须解决的一个重要问题。对此，基于对新课改的认知和自己对英语教学的认识，分析了目前高中英语课堂教学面临的诸多问题，提出了学生、教师、课堂三合一的英语有效教学策略。
篇9：基于新课改的高中英语有效教学策略研究
一、“有效教学”的内涵
“有效教学”是一种教学理念，旨在提高教师的工作效率，强化教学过程的评价水平和达到教学目标的管理内容。通俗点来说，它是指教师利用尽量少的精力、时间、物力获得最大化的教学效果，重在考查教师对教学规律和教学方法的熟练掌握程度，其最终目的是实现预定的教学目标、满足学生的学习需求。可以说，“有效教学”是一种先进且新颖的教学理念。除此之外，“有效教学”强调三大重要因素，一是效果，二是效率，三是效益，以此达到教学目的。
二、目前高中英语课堂教学面临的问题
1.部分英语教师素质亟待提高
教师是课堂教学的关键性部分，其素质水平和行为举止直接影响着教学质量的优劣，就目前情况来看，高中阶段有些英语教师素质亟待提高。首先，一些教师的教学观念失当，他们在制订教学目标、定位个人角色方面有失偏颇，甚至还处于一种“个人主观”的阶段，依旧沿袭“应试教育”的教育目标；其次，教师个人的知识面狭隘，这种现象产生的原因，主要和教师个人的生活经历、受教育水平以及工作培训学习经历联系紧密，所以导致其难以给学生补充大量的文化知识；最后，由于教师个人认识的缺失，使得教师在尊重学生个体差异方面有所欠缺，甚至忽视了学生的个体差异，沿用老套的“一刀切”教学模式，致使学生的英语学习水平难以提升。
2.部分学生英语学习效率低下
学生是课堂教学中的主体内容，是一切教育活动的最终服务对象，但由于学生自身的问题致使学习效率呈现出低谷的状态。（1）高中阶段的'学生对英语学科的认识有误，在学习的过程中学习动机不纯，部分学生仅仅是为了考试而学习。（2）从英语学科自身的性质来看，它属于一门语言性学科，可能因为英语学科的这一特殊性，学生只重视了英语语言知识的学习，少了对英语课堂中文化知识的学习、体会，完全把英语语言和英语文化抽离开来，使得英语学习出现分裂的状态。（3）大部分高中学生学习英语都是依赖上课听课、记笔记，课下记单词、背短文的方式学习，没有认真研究过英语学习的学习方法，常常是事倍功半，英语学习效率十分低下。
3.英语课堂教学效果不理想
英语课堂教学效果的不理想，很大一部分原因在于教师教学方法的选择失当，加之学生上课表现不尽如人意，自然导致英语课堂教学效果存在缺陷。（1）教师课堂授课方法单一，观察高中英语课堂的教学过程可以发现，讲台依旧是多数老师的舞台，一节课都是老师在侃侃而谈、灌输知识，很少见到师生之间的有效互动，而且教师的教学方法也单一无趣。（2）当下的高中英语课堂，教学秩序混乱的现象普遍存在，有些学生在课上睡觉、玩手机、聊天、打闹、看小说的现象屡见不鲜，甚至有些教师直接在课堂上说明“不想学习的人可以趴着睡觉，不要打扰我的讲课和别的同学学习”，显示出了老师课堂教学组织能力的薄弱。（3）学生在课堂学习中表现不尽如人意，常常出现一片寂静沉默、死气沉沉的现象，产生这种现象的原因复杂多样，它最终直接影响了课堂的有效教学成果。
三、基于新课改的高中英语有效教学的具体策略
1.解读新课改的内容标准，重新确定教师角色
详细解读《普通高中英语课程标准》后发现，按照高中英语新课改的相关内容标准，要求教师必须以学生为教学主体，其开展的一切教学活动都应当服务于学生，从而促进学生的全面发展和老师教学素质的提升，最终达到有效教学的目的。鉴于该内容标准，教师应该从传统的教育理念完全跳出，树立全新的教学理念，将自己置于知识的传播者、发展者地位，指导学生的学习和成长。再者，教师应该适当放低自己的位置，与学生尽量保持平等和谐，拉近和学生的距离，做学生的朋友和领路人，在双方的交流、协作和相互作用中互相成长、互相进步。
2.改变传统教学理念想法，重视学生全面发展
受传统教学理念的影响，高中英语老师大多持有“应试教育”的想法，而且将英语视为一门单纯的语言学科，丝毫不重视英语的文化知识讲授，使得学生在学习时根本感受不到英语的文化魅力，仅仅只在它的语言知识层面徘徊，为了改进这一问题，我们的高中英语老师必须转变传统的教学理念和想法，严格遵循新课改的相关内容标注，重视学生的全面发展。比如，教师在讲授Festivals around the world这一单元内容时，可以先提出此单元的技能目标，即“Talk about festivals and celebrations；Talk about the ways to express request and thanks；Learn to use Modal verbs；Write a similar story with a different ending”，其次再依照教材内容，带领学生去了解世界各地的国家节日，学习别国节日的文化风俗，同时安排一定量的问句，诸如“What’s your favorite holiday of the year？ Do you like spending festivals with your family or with your friends？”让学生在交流的过程中学习知识内容，感受世界各地浓烈的节日气氛和习惯，学生对于别的知识的理解和学习。
3.巧用各种各样教学方法，完善教学过程
课堂教学是整个教育活动的核心部分，也是教师和学生进行思想信息交流的重要过程，因此在教学的过程中，教师要善于运用多种教学方法，完善整个英语教学的全过程，让学生在学习的过程中感受快乐。首先，教师需要用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，比如游戏教学法、课前导入式教学法、情境教学法等内容，激发出学生的学习热情。其次，教师应该努力与学生建立起融洽的师生关系，构建出和谐的课堂环境，通过互动交流拉近师生关系，进而完善整个教学过程。比如，教师在讲虚拟语气相关的知识点时，可以列举出这样一组话题：If I were a scientist， I would…If I had one billion， I would…If time could go back， I would…给学生营造出虚拟欢快的气氛，激发学生对虚拟语气的兴趣，然后利用接龙比赛的游戏教学法，让每一位学生用英语表达自己虚拟的想法，反复练习虚拟语气的基本句式，让师生在欢愉、快乐的环境中掌握虚拟语气的基本用法，进而完成整个教学过程。
4.注重课堂评价重要作用，建立健全评价体系
要想达到有效教学的目的，教师就必须关注到课堂评价的重要作用，建立起科学的评价体系，并在促进学生发展的指导理念下健全评价体系，从而推进有效教学策略的制定进程。关于评价体系的建立与健全，教师必须明确以下几点内容：（1）评价的标准可以灵活变动。对于不同的学生来说，个体差异会让他们在英语学习的过程中表现出各不相同的状态，所以有的学生英语学习能力较强，有的学生则学习能力较弱，为了确保每一个学生都能够感受到成功的喜悦，教师应该建立起多元的评价标准。（2）在课堂评价中，教师要指出学生学习的优秀之处和不足之处，鼓励优秀、改正失误，及时解决学生的学习困难之处，重视学困生的学习。（3）多用多元评价，尽量少用终结性评价，这也是建立学生学习自信的一大重要手段。
总的来说，基于新课改全面深入实行的大背景下，高中阶段的英语教师需要迎合新课改的改革方向，不断更新和完善自己的教学观念和教学方法，重视学生的全面发展，坚持以学生为主体的教学理念，充分有效地完善整个教学的过程，建立健全课堂教学评价体系，以此来满足学生的学习需求，达到英语课堂有效教学的目的。
参考文献：
［1］戚开。高中英语课堂有效教学的探索［J］。吉林省教育学院学报：学科版，（10）。
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篇10：开展活动申请报告
学工部：
作为吉首大学预科学院的一个班级，我们08级一班班委会有责任帮助同学们提高学科成绩。为让同学们提供展现自我的机会，让我们从锻炼中提高综合素质。经班委会决定：预科一班在一年的学习生活中定期开展数学活动。特向学工部提出申请。以下是 活动计划书，请老师审核，并提出宝贵意见。
08级预科一班。4。10 附件：
活动计划书
一、工作指导思想：
数学是一门重要的学科，涵盖经济、教育、政治等各方面。学习数学，可以寓乐于学，并在学习的过程中，展示个人的魅力和集体的凝聚力。同时应明白“真理存在于实践当中”，并把所学的知识传播、分享，力求共同进步。
二 、活动意义：
1提高同学们的语言表达、概括和组织能力、数学应用能力及培养数学思维模式等方面。
2提高同学学习数学的兴趣，共同讨论，追求思想多元化并注重过程。
3 加强综合能力的培养，在、使之能在独立的舞台中尽情展示自己
4培养认真书写的习惯，随时运用数学知识解决实际问题。 在展现个人能力的基础上，全班共同进步。
三、活动对象：
预科一班全体同学
四、活动时间：
每周二晚自习一节课
五、活动步骤：
1海选 在每周二晚自习进行1小时的数学兴趣辅导活动，从自愿者中选出在组织、概括等数学各方面较佳的候选人15名。
2初选 在数学辅导活动期间，有海选中的候选人引导大家进行复习，并按评分标准选出9名优胜者。
3决赛 从优胜者中随机的选出选手来引导大家进行数学教材的全书复习，并从中评出一等奖、二等奖、三等奖和“最佳优秀集体”。
六、评分标准：
1语言表述能力、粉笔字工整程度（3分）
2数学逻辑思维（3分）
3舞台适应能力（2分）
4带动、提高大家听的兴趣的能力（2分）
七、评委：
固定评委：易高翔，李敏宏，王爱松。
活动评委：4名（待定）
篇11：开展活动批复
xx沙坪医院:
我局于xxxx年7月24日收到你院《关于开展义诊活动的请示》，经局办公会议研究决定，同意你们开展这次义诊活动，具体要求如下:
一、义诊活动时间、地点、内容要求。时间:xxxx年8月5至xxxx年9月1日;地点:盐井镇长沟村、柏树村、桃子坝，庙坝镇包谷山社，兴隆乡蒿芝村(每处只限一天);内容:可开展常见病、慢性病，卫生保健知识、医疗相关政策宣传(不能带B超、心电图设备)。
二、参加义诊进行医疗、预防、保健咨询活动的人员必须具有医学专业技术职务任职资格并在我县卫生监督所进行执业注册的医务人员。
三、在开展义诊的.活动中，务必严格规范诊疗，诊断明确后方可处方，发放药品严格查对制度，向义诊患者详细告知药物毒副作用、失效期等医疗安全相关内容。同时确保每一位开展义诊工作医务人员的各项安全。
四、根据《卫生部下发关于组织义诊活动实行备案管理的通知》(卫医发〔xxxx〕365 号)文件要求，义诊过程中如发现有下列行为之一的我局将立即停止你们的义诊活动，并依照《执业医师法》《医疗机构管理条例》等有关法律法规追究其相关责任，并对单位和人员予以严肃处理。
(一)组织非医学专业技术人员参加义诊;
(二)在义诊中推销药品、医疗器械、保健品等非法作医疗、药品、医疗器械、保健品等广告或从事其他商业活动;
(三)超出第一条规定的义诊时间、地点;
(四)义诊中进行封建迷信活动。
(五)以议诊为由进行小病大治、诱骗患者、骗取新农合资金等行为。
五、在义诊活动开展前一周将具体的时间、地点、医护人员报一份到卫生局医政股，在开展义诊活动中，主动接受盐井镇、庙坝镇、兴隆乡卫生院的监督。义诊活动结束后，将义诊情况及图片报县卫生局医政股(邮箱:)。
xx县卫生局
xxxx年8月3日
篇12：开展活动批复
xx军医院:
根据xxxx年4月29日厅长办公会议精神，同意你单位在7月18日-10月17日期间开展纪念建军八十周年武汉社区困难群众慈善医疗救助活动。厅里专项补助资金100万元。
开展困难群众慈善医疗救助活动，对于缓解一部分特殊困难群众看病难问题具有一定的示范作用。请你们高度重视这项工作，切实加强领导，在安全、有序、平稳的前提下，精心组织实施。此项活动结束后，要向厅里写出专题报告。
xxx年六月十九日
篇13：开展活动批复
xx市长青人力资源有限公司:
你公司申请开展职业介绍活动的报告悉，根据《中华人民共和国就业促进法》、《xx省劳动力市场管理条例》、《就业服务与就业管理规定》等法律法规以及对你公司章程、财务制度、开办资金、服务场所、服务设施、执业人员素质等方面的综合评估，基本合格，结合我区实际，现批复如下:
一、同意你公司开展职业介绍活动，公司地址:xx市城厢区筱塘居委会文献西路1248号301室，法人代表:林俊斌。职业中介许可期限二年，自xxxx年9月25日起至xxxx年9月24日止;
二、你公司须在工商部门办理企业法人营业执照经营范围变更手续后方可开展职业中介活动。你公司开展职业中介活动应当遵循合法、诚实信用、公平、公开的原则，规范管理，文明服务，严格执行国家和省有关法律法规和政策规定，并接受人力资源和社会保障部门及其他有关部门的监督检查。对违反有关规定，从事非法职业中介活动的，我局将取消经营资格;
三、今后你公司变更地址、经营范围，更换法人代表等都必须报区人力资源和社会保障局备案。
xxx年九月二十五日
篇14：开展活动总结
为纪念五四运动，激励广大青年继承和发扬“五四”光荣传统，引导广大团员青年深入学习实践科学发展观，进一步弘扬爱企、爱团、爱党、爱国精神，坚定理想和信念，立足岗位，立志成才，激发青年建功立业的热情。----团支部举办了以“创优当先锋，文明我先行”为主题的团日活动。通过举办这次团周日活动,我们更清楚什么是五四精神,以及怎样发扬五四精神;同时,特别指出，要在全团加强能力提升建设，做到“你无我有，你有我优，你优我新”，形成比、学、赶、超的创先争优氛围，争创“五好团组织”。这次活动虽然短暂但却非常充实，让我们每一位参与者都受益匪浅。
5月4日上午11:00我们在---风电场会议室召开了“创优当先锋，文明我先行”团员座谈会。我们非常荣幸的邀请到公司党群人事部经理张海丽、副经理王金凤莅临此次座谈会，同时，邀请参加此次座谈会的还有检修中心副主任王宝龙，---检修班组班长何明岐及南车时代风电维护部人员颜文等共同参加此次讨论会。会议由我支部宣传委员赵娜主持，会议第一项是追忆我们曾经入团时的那一刻，与会全体人员面对着鲜红的团旗高举右拳，在主持人赵娜的带领下，再一次进行了入团宣誓仪式。回想刚刚入团时的我们，认为入团是最值得炫耀的事情。经过重温入团誓词，时刻提醒每一位老团员肩负起的责任与使命，必须更多地从身边每一件小事做起，紧跟团组织发展的步伐，努力学习，增强自己的团员意识，完善自己，用更高的标准来约束自己，增强了服务社会的意识。深刻明确自己作为团员所应该承担
起的责任，感受到时代赋予我们的使命，不能懈怠，要记住自己的身份：我是一名团员!
接着，我们大家一起学习讨论了“狼的团队精神”在公司发展及现场工作中的重要性，狼群所独有的“纪律性、严密性、目标性和执行力”是非常值得我们大家学习和借鉴的。与会人员全部积极发言，阐述自己的看法和观点。张海丽经理总结发言：一个良好的团队，就应该学习“狼的团队精神”，如风场的良好运营需要运行、检修和风机制造厂家等多个部门的团结协作，分工明确、纪律严谨并安全高效的完成各自任务，同时和-谐的工作生活氛围，完成好公司要求的发电任务。最后，大家共同学习了20__年全国优秀共青团员林腾飞的先进事迹，并在嘹亮的团歌中结束了本次讨论会。
中午12:30，主题团日的“文明清扫”活动正式开始。本次活动志在让我们有一个干净、舒适、整洁、文明的学习、生活和工作环境，大力开展卫生“五清”(即清垃圾、清水垢、清地面、清杂物、清污迹)，大搞室内外环境卫生活动，---风电场全体人员积极参与，努力配合，在清扫过程中每个人都很尽职尽责，按照检查要求把宿舍的死角和不容易清理的地方都打扫干净。特邀来参加我支部主题团日活动的党群人事部经理张海丽女士和副经理王金凤女士也参与到我们的活动中来，一起动手打扫卫生，整理宿舍内务。为了表彰优秀宿舍，促进工作，决定每个月进行检查和评选一次“文明宿舍”，并颁发流动红旗以资鼓励。本次检查工作由支部团委牵头，与特邀嘉宾张海丽
女士、王金凤女士及风场值长共同进行了本月的卫生检查工作，并评选出6号宿舍为当月“文明宿舍”。
为了弘扬华夏高品位文化，营造积极向上，健康文明的向上氛围，丰富我风场业余文化生活，展现当代风电人的昂扬风采和积极进取精神风貌，我支部于当晚19:00点，在---风电场主控楼大办公室开展了“---杯”象棋大赛，给象棋爱好者一个很好的竞技平台。比赛采用“公平、公正、公开”的原则所有参赛选手混编，按抽签“PK”的形式进行双败淘汰赛，比赛规则为国际标准。经过抽签确定各自的首轮对手后，当晚就进行了两局比赛，由房邵武对阵杜宇和赵娜对阵王宝龙，双方各自展示自己在象棋上的造诣，遵循友谊第一，比赛第二的原则，讲究棋风、棋德，赛出了风格，比出了水平。大赛预计历时半月时间，我支部将继续努力办好、办大本次赛事，并进行持续报道。
通过这次主题团日活动，我们当继续弘扬五四精神，将五四精神永远传承下去，从五四爱国运动中感受到作为青年对国家的重要和身上所肩负的责任，五四更多的意义是传承，传承五四的精神。这次活动之后,支部全体团员青年都得到了理想和信念教育、思想品德教育，帮助我们牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，倡导良好的社会公德，弘扬中华民族优良传统。随着公司的高质量、高标准势必要求人才的高素质、高定位;又由于共青团是党的助手和后备力量，是青年一代的先锋;团员青年将是今后公司发展的强大后盾，是公司的美好未来，是公司发展的原动力，是公司创新变革的源泉。
篇15：开展活动工作总结
中秋节是一年一度的传统佳节，为了丰富全体同学的生活，同时让广大同学体会到学校大家庭的融融氛围，加强各中队的团结意识。9月22日下午，x镇x小学少先队大队部开展了“难忘今秋”的庆中秋节活动。活动将本着“相互关怀，快乐和谐”的宗旨，要求全体同学都参与，使虎逊学子都能过上一个快乐而有意义的中秋节。
活动首先进行了“佳节中秋时尚过，资源回收利环保”回收月饼盒活动的启动仪式，由大队长向全体师生宣读了倡议书。仪式后，庆祝中秋节活动正式开始。活动以各中队为单位开展，一、二年级同学进行了猜灯谜比赛，活动场面热闹，一年级小同学认字不多，由老师读谜语来抢猜;二年级同学在挂满谜语的彩条走廊各显神通。三、四年级的同学在各中队辅导员的指导下，进行了剪纸活动，主要进行剪灯笼的比赛。五、六年级的同学进行了制作灯笼的比赛。活动正热火朝天地进行时，由x校长为组长的活动评比小组深入各比赛场所，对各中队活动进行评估。评估小组按照评估要求，经过严格地评比，五(1)中队、四(2)中队、二(1)中队荣获活动组织奖。
经过近一个小时的比赛后，全校师生集中学校大堂进行了展示会，同时对获奖中队以及各中队表现突出者进行表彰。当获奖队员拿着自己的奖品(一个精美的小灯笼和一个精装月饼)，喜笑颜开，陶醉于欢乐海洋中。活动在优美的歌声和全体师生的祝福声中结束!
在整个活动的过程中，全校师生都能够以积极的心态、高昂的斗志参与整个活动中，使活动得以圆满成功。我们相信，在以后的工作学习中x小学全体师生会展现出更加精彩的一面!
由房地产举办的“团圆中秋，共迎国庆的”中秋游园活动在欢声笑语中落下了帷幕。现将活动总结如下：
为丰富小区业主的业余生活，提升业主住户的生活品味，同时加强业主之间的和谐沟通与交流。房地产特意播放了小黄人系列电影，同时准备了暗送秋波、海底捞月、百发百中以及中秋少不了的中秋灯谜四个游园小游戏，在游戏的同时放送了一大批精美小礼物。
海底捞月游戏规则：要求参赛者在20秒内，用筷子从装有玻璃珠的碗里夹出10颗玻璃珠到另一个碗里。这个游戏考验了参赛者的念力、眼力，手力，速度。想想珠子和筷子都这么圆，在水的作用下摩擦力。
百发百中游戏：为了弘扬中华传统文化，加深小业主对中秋佳节的传统的认识，我司特意设置了模拟古代文人雅士的中秋游园游戏投壶游戏。同样地，这个游戏也考验了小朋友的定力及眼力，还有投掷的力度。
暗送秋波游戏：参赛者用兵乓球拍边拍打兵乓球，边传送至指定的地方，再以同样的传送方式折回起点，若兵乓球在传送过程中没有跌落在地上则获胜。这个游戏考验了参赛者的定力，速度，协调性，同时加强了参赛者的全身运动。
通过这次中秋游园活动，不仅仅在无形中拉近了业主住户与物业公司之间的亲近关系，给家长和小孩子提供互相亲近，互相玩耍的平台。更重要是挖掘了中秋佳节的深厚内涵，大大激发了小朋友的爱国情感。
篇16：开展活动工作总结
为舒缓学习压力，共享快乐心情，4月18日，国际商学院10级国贸1班团支部开展了“校园情·快乐心”主题团日活动。此次活动积极落实北京市心理健康文化节及学校“校园情·快乐心”主题班级活动的相关要求，结合班级团建安排，由国贸一班二班班委联合主办，得到了团支部全体同学的积极参与和大力配合。
活动全过程分为前期准备、当天预热活动、活动开展及总结几个阶段，高潮迭起，精彩纷呈。
在活动前期，班委召开了相关会议，并组织全体同学讨论投票，商议活动方案。经过热烈讨论，班级决定选择在黑天鹅红酒山庄进行为期一天半的以交流分享为主、结合聚餐、休闲、游戏等多样形式的团建活动。筹备工作有条不紊地展开，同学们志愿加入到包括联络、采购、路线设计等在内的小组中，为活动的顺利进行做好准备。
4月18日下午，全体同学带着兴奋与期待的心情，快乐出发。分两批先后到达活动现场后，大家在几位班委的组织下开始了重点预热活动：烧烤及火锅。大家分工合作，纷纷参与到从买菜、洗菜、做菜的全过程中，忙得不可开交。过程中虽然意外不断，却也惊喜连连。大家享受的不仅仅是健康美味的食物，更是自己动手和团队合作的快乐。晚饭后的休闲娱乐时间则是大家放松身心的大好机会，现场气氛也一次次被引向高潮。通过麻将、三国杀、唱歌、台球等，大家都放下了平时的压力，在娱乐项目中尽享欢乐，为下一环节的心理游戏与感悟分享营造了良好氛围。
在接下来的心理游戏与感悟分享环节中，大家首先重温了经典的解手链游戏。游戏规则是，同学们分组站成一个向心圈，先每人举起右手，握住对面那个人的手;再举起左手，握住另外一个人的手，在不松开手的情况下，想办法把这张乱网解开。同学们在游戏之中增强了团队默契和同学情谊。
紧接着进行的是温情版的“真心话”。大家七嘴八舌，从回忆初上大学时的酸甜苦辣，到分享当前所面临的就业、考研、出国等各方面的压力，再到展望充满挑战与机遇的未来，不少同学真情流露，现场还有张海鹏同学的吉他弹唱，气氛温馨而感人。沟通与交流让大家都感受到，尽管成长道路充满迷茫与未知，但我们有最令人骄傲的资本：青春和梦想，在迈向未来的路上，我们相互扶持，携手同行。
由始至终，整个活动现场沉浸在歌声、琴声与欢笑声之中，同学们热情高涨，活动在盎然春意中画上了圆满的句号。
本次活动以“校园情·快乐心”为主题，通过集体烹饪、游戏、分享等丰富形式，一定程度上缓解目前支部同学所面临的就业、考研、出国等各方面的压力，实现了支部成员之间共享快乐、共担压力、传递正能量的目的。
活动为班级提供了发挥同学创造力、增强支部凝聚力的宝贵机会，也进一步加强了班集体建设，丰富了同学们的精神生活。带着希冀，我们快乐出发。
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