下面小编给大家整理小学六年级词语辨析：留学生，本文共4篇，希望大家喜欢！
篇1：小学六年级词语辨析：留学生
小学六年级词语辨析：留学生
随着改革开放的发展，现在留学生越来越多。中国去外国读书的留学生每年增加，外国人到中国来读书的留学生也是同样如此。留学生人数将随着时代发展，形成一股潮流，推动着文化交流和经济发展。那么“留学生”这个词是怎样产生的呢?
“留学生”一词在我国是唐代开始的，而创造这一名词的'，其实是日本人。
我们知道，唐王朝时，中国的国力强盛，经济文化特别繁荣，与我国相邻的各国又敬畏又羡慕，他们纷纷派外交使节到中国来，表示友好，其中日本政府派遣外交使节的次数最多。
日本政府为什么当时对中国如此友好呢?主要原因是日本政府想通过外交活动在中国学到先进的文化知识，以便回国传播，促进本国文化和经济的发展。
那个时候，没有大使馆这些常设机构，日本政府派出的“遣唐使”，在中国不能停留很长时间，也就是说使节们在中国学到的知识有限。
日本政府经过研究以后，决定在派“遣唐使”的同时，随同带来一批青年学生，他们将这些学生分成两部分，一部分叫“留学生”，另一部分叫“还学生”。所谓“留学生”，就是在外交使节开展外交活动回国后，把他们留下来，继续在中国学习的学生，“还学生”便是与外交官回国时，一起回国的那一部分青年。
后来，“留学生”这个办法，其他国家也先后吸取，所以唐王朝时，有很多西方国家派人到中国来充当“留学生”，不过他们不是在中国学校读书，而是到民间学习。有些人回国后写了很多“留学”经历的回忆文章，向世界介绍中国的唐代文化。
从唐代以后，“留学生”一词便保留下来，直到如今。
篇2：六年级语文词语辨析
亲爱小朋友们，今天为你准备了六年级语文词语辨析：“报道”与“报导”，相信大家一定能够努力做、开动脑筋，做出满意的答卷。加油啊！！！
六年级语文词语辨析：“报道”与“报导”
报道与报导这是一对等义词。
都指：一 通过报纸、杂志、广播、电视形式把新闻告诉群众。
二 用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。
现在人们人民倾向于用“报道”。二者的读音不同。“报道”读bàodào,“报导”读bàodǎo。注意使用时不要将“报道”误读作bàodǎo,把“报导”误读作bàodào。
以上就是六年级语文词语辨析：“报道”与“报导”全文，希望能给大家带来帮助！
篇3：词语辨析
词语解释
1.峥嵘：不平凡，不寻常。
2.斑斓：色彩错杂灿烂的样子。
3.踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。
4.佝偻：脊背向前弯曲。
5.跫音：脚步声。
6.如愿以偿：像所希望的那样得到满足。指愿望实现。
7.深邃：深的;幽深。
8.幽僻：形容环境偏远、幽静。
9.羞涩：难为情，态度不自然。
10.袅娜：形容草木柔软细长;形容女子姿态优美。
11.风姿：风度、仪态。一般指美好的姿态。
12.倩影：美丽的影子。
13.蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。
14.婀娜：轻盈柔美貌。
15.宁谧：安静，安宁。
16.沧桑：比喻世事多变，人生无常;或喻世事变化的巨大迅速。
17.声名狼藉：形容名声极坏。
18.隽永：(言辞、诗文或其他事物)意味深长，引人如胜。
19.邂逅：不期而遇。
20.芜杂：多而杂乱，没有条理。
21.嫉恨：憎恨。
22.诽谤：造谣污蔑，恶意中伤。
23.诅咒：咒骂。
24.卓有成效：成绩、效果显著。
25.豁然开朗：豁然，宽敞的样子。形容由昏暗、窄小一变而为明亮宽敞;也形容一下子明白了某个道理。
26.义愤填膺：由正义而激发的愤怒充满心胸。
27.安之若素：(遇到不顺利或反常的情况等)安然相处，像平常一样对待。
28.民不聊生：人民没法生活。聊，依赖。
29.藏蛰(zhé)：躲藏，蛰伏。
30.端倪：
①事物的眉目;头绪。
②指推测事物的始末。
31.永葆生机：永远保持生机。
32.奚落：讥诮;讽刺。
33.不名一钱：形容极其贫穷，一个钱也没有名占有。
34.慰藉：安慰，抚慰。
35.安土重迁：在一个地方住惯，不肯轻易迁移。
36.亵渎：轻慢，冒犯。
37.杀一儆百：儆，警戒。杀一个人而使许多人引以为戒。
38.蹉跌：失足跌倒，比喻失误。
篇4：词语辨析
1.均匀?和谐原句：光和影有着和谐的旋律，如梵饿婀玲上奏着的名曲。(《荷塘月色》“均匀”是指分布或分配在各部分上的数量相当，多指时间或空间间隔。“和谐’是指配合的适当，协调;或指和睦，融合
2空中楼阁.海市蜃楼原句：这座空中楼阁占了地利，可以省去室内设计和其他的装饰。(《我的空中楼阁》)
“空中楼阁”重在说明没有根基，脱离实际，根本不可能，它是幻想，可比喻脱离实际的理论、计划、空想等。“海市蜃楼”是幻景，可比喻易幻灭的“希望”“虚幻”的前景等。
3.意图.企图原句：我一下子就理解了它的意图。(〈〈我与地坛〉〉)
“意图”，指希望达到某种目的的打算，名词;企图，指图谋、打算，动词，如：在这篇作品中，作者企图表现的主题并不突出。
4.领域.范畴原句：甚至在数学领域，都有独到的发现。(〈〈在马克思墓前讲话〉〉)二者都是名词,都可以指一定的范围.
“领域”,可以指认识的范围,也可以用于一般的社会活动,使用范围较大.“范畴”,哲学术语,只能用在思维逻辑等方面,使用范围教小.如:本质和现象唯物主义辨证法的基本范畴.
5.摸索.探索原句:由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究,都只是在黑暗中探索
“摸索”,指在不明方向.缺少经验的情况下一点一点地寻找,对象多为方向.门径.经验等.有“试探”的意思.。“探索”，侧重进行深入的探究，试图发现，求得隐藏的事物，对象多为本质.根源.奥秘.规律等。书面语言色彩更为严浓厚。如：爱因斯坦的相对论使我们对宇宙的.探索工作进入了一个全新的境界。
6.历程.里程原句：北大在长期发展和斗争里程中形成的爱国、进步、民主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的优良学风，生动的体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神。(《在庆祝北大建校一百周年大上的讲话》)“历程”指经历的过程。“里程”指发展的过程。
7.喧闹?喧哗?喧嚷?喧扰.?喧腾原句：这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。(《胡同文化》)喧闹：喧哗且热闹，如：喧闹的城市。喧哗：声音大而杂乱，如：笑语喧哗。喧嚷：好些人大声地叫或说，如：人声喧嚷。喧腾腾：喧闹沸腾，如：工地一片喧腾。
8.安土重迁?安居乐业原句：住在胡同里的居民大都安土重迁，大不愿意搬家。(《胡同文化》)安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。安居乐业：安定地生活，愉快地劳动。
9.微薄?浅薄原句：这条小溪并不像江河那样波澜滚滚，但对于需求浅薄的村民来说，已经绰有余裕。(《<宽容>序言》“微薄”，微小单薄，数量少;浅薄，指缺乏学识或修养，或指思想轻浮。
文档为doc格式
