以下是小编为大家准备的一年级德育实践活动实施方案，本文共10篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：一年级德育实践活动实施方案
一年级德育实践活动实施方案
一、活动目的
根据一年级学生的年龄特点，通过这次“水果拼盘”活动，使学生增加对水果的认识和了解，锻炼动手操作能力，培养学生合作意识和审美意识，丰富学生的生活经验，培养学生的想象力和创造精神。
二、活动时间
20XX年3月30日下午第六节课1:20——2:00
三、活动对象
全体一年级学生
四、活动准备
1·学生自带水果、盘子、水果刀、塑料手套。
2·教师准备水果拼盘的'图片。
3·奖状和奖品若干。
4·收集水果的相关资料。
五、注意事项
1·在制作水果拼盘前教师要明确要求，学生要听从指挥。
2·在制作的过程中，由一名同学切水果，其他同学负责拼摆，不能随意乱动水果刀。
3·制作完毕后，要及时收起水果刀，放在安全的地方。
4·拼摆时要带塑料手套，保持卫生。
5·学生回家了解水平拼盘所需的材料。
六、活动过程
第一节：
1·各班班主任组织学生认识水果，介绍水果的相关知识。
2·欣赏水果拼盘的图片，培养学生的审美意识。同学介绍水果拼盘所需的材料。
3·小组讨论要创作什么作品，需要带哪些水果和工具，进行分工。
第二节：
1·在小组内交流创造的过程，进行分工。
2·宣布评比规则：最佳造型奖：作品制作精美，颜色搭配好，水果的样式多；最佳创意奖：作品的名称与作品的内容独具一格；最佳合作奖：在制作的过程中，分工合理，配合默契，轻声交流，不到其他组走动。
3·明确要求和注意事项，动手制作水果拼盘。（15分钟）
4·小组汇报作品的名称和创意。
5·将各班作品放在窗台上进行展览，各班学生老师，也可邀请学校领导进行参观，可以进行投票。评选出“最佳创意奖”、“最美造型奖”、“最佳合作奖”若干名，进行表彰。
6·合影留念，品尝作品。
七、活动总结
篇2：德育活动实施方案
一、活动目的：
1. 通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，从而以爱心唤醒爱心、换取爱心、传达爱心，使爱得到迁移与升华。
2.引导学生学会和父母和谐相处，学会感激父母付出的辛劳，并能把感恩的意识融入平常的生活中。营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。
二、活动安排
1.时间：寒假期间
2.活动组织：
“点亮亲情，感恩父母”主题德育活动成立领导小组，组织安排如下：
组长：甘梅
副组长：范敏 汤宇 周艳 周章杰
成员：七年级(7)班全体学生
三、活动实施内容
1.组织学生写“亲情作文”，要求：必须让父母阅读并签名或作修改，并在开学时交班主任检查进行评比。
推荐文题：《我的爸爸妈妈》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母的吻》、《我和父母在一起》、《当父母不在身边的时候》等。
2.为父母献孝心实践活动。
(1)新年钟声敲响的时候，给父母送上第一个祝福;
(2)以短信、留言的方式送给父母一句温馨祝福语;
(3)给父母讲一个开心故事;
(4)用压岁钱买一份礼物送给父母;
(5)给父母捶捶背、揉揉肩、洗洗脚、叠叠被子、洗洗衣服、做几餐饭等。从每一个细节做起，让父母和亲人随时都能感受到你是个心存孝心的人;与父母进行心灵对话，把自己在学习、生活、人际交往等方面的情况(或困惑)告诉父母，同时认真倾听父母的意见和建议。
3.算一算亲情账(自己试着算，主动询问父母)
4.学唱感恩歌曲：《白发亲娘》、《烛光里的妈妈》、《常回家看看》、《父亲》、《儿行千里》等。
5.搜集“二十四孝故事”
(1)每天讲一个给弟弟妹妹听;
(2)选其中的3—5个以“自我教育日记”或“读后感”的形式写给父母看，并让父母签字;
6.与父母谈心。
(1)请父母对自己过去的一年进行总体评价，特别注意自己的不足;
(2)让父母对自己提新年要求与希望;
(3)把与父母的谈话特别是新学期的计划用文字的形式写下来。 推荐文题：《爸爸妈妈，我向你们保证》、《孩子对您的承诺》、《谢
谢您，我的启蒙老师》等。
7.向过去教过自己的小学老师(班主任)写一封信。
(1)表达对老师的感激与思念之情;
(2)汇报自己在黔西六中的成长历程;
(3)请老师对自己的人生理想等加以指点
四、检查与反馈
1.要求学生在假期中完成，班主任在假期不定时打电话调查，回校后写出自己的感受在班级活动中交流。并请学生现身说法，谈自己“点亮亲情，感恩父母”的切身感受。
2.请家长来校作父母创业讲座，通过现身说法，感受父母创业的不易，激发学生孝敬父母之情。
篇3：德育活动实施方案
-------走进美丽秋天 尽享快乐童年
一、指导思想：
全面贯彻“三个代表”重要思想，贯彻党的教育方针，勇于创新，牢固把握德育在教育中“灵魂”地位，充分发挥其在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。通过不断加强德育的基地建设等各种建设，夯实德育工作的基础。
二、活动目标：
1. 通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征(包括动植物变化、天气变化等)。
2. 通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。
3. 展开丰富多彩的互动活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。
三、基地安排：
德育基地--------参观胡杨林
四、主要工作：
1.加强社会实践教育，组织学生走出校门参加社会实践活动。
2.精心组织实施实践活动，培养学生的动手和实际操作能力。
3.注重各学科渗透。把教学搬进社会大课堂，充分利用社会、家庭和自然资源的教育功能，使学生走出课堂、走出校门，融入社会大环境中去关注社会生活、生产和大自然，通过各种实践方式，使课内与课外结合、学习与活动相结合，理论与实践相结合。
五、活动要求：
1.精心组织安排。组织学生参加社会实践活动，不同于平时的校内教育教学活动，为保证活动顺利进行，成立实践活动领导小组，具体筹划、设计、组织该项工作，明确人员分工，使学生都明确活动目的和要求，力求活动取得教育实效。
2.加强安全教育。班主任及配班老师在活动过程中要密切关注学生的身体及各方面的状况，如有意外情况发生请及时处理并与分管领导取得联系。
3.学生外出要穿校服、佩戴好红领巾、考勤卡。活动时要相互帮助、遵守纪律、注意环保(每班各指派两名纪检小卫士、环保小卫士，专项负责)，听从老师的安排，不得擅自离开集体。
4.活动结束后，各班认真填写活动记录，并及时上交教导处。
六、活动形式：
本次德育活动以“走进美丽秋天 尽享快乐童年”为主题，意在提供孩子亲近自然，发现美的能力，同时，也为孩子提供亲子活动、团队协作、自理自力的锻炼机会。重点开展以下四个方面的主题活动:
(一)走进胡杨林 乘车到达胡杨林后组织孩子以步行的方式游览景区风光，引导孩子融入大自然。
(二)寻找秋天 组织孩子利用手中的相机、手机去发现大自然中的美丽的风景，去感受和发现秋天的魅力(本次活动结束后，将适时对孩子的作品进行集中展示和评奖)
(三)互动活动
1.词语擂
师：秋天让你们想到哪些成语或俗语呢?现在我们就以词语接龙的方式来看看同学们的词汇量丰富不丰富。各班班主任根据班级情况自行分组，展开竞赛活动。
2.古诗擂
以班级为单位组织学生进行古诗背诵大赛，要求学生上台诵读跟秋天有关的古诗，并用一两名话简单说说对诗的理解。哪个班古诗背得多、背得流畅就获胜。
3.习作擂
口头写个小片段：可以是看到的秋景，可以是听到的秋声，可以是尝到的秋实，还可以是感受到的秋韵。 (参考题目：观秋景 听秋声 尝秋实 品秋韵)
4.歌曲擂
以班级为单位组织孩子们开展拉歌比赛，唱一唱与秋天有关的歌曲，培养孩子集体荣誉感和团队协作意识。
七、注意事项
1.由于参加的学生较多，报名参加的每个孩子只能有一名家长陪同。
2.因集体活动人比较多，请所有参加家长和同学听从安排，统一行动，不得自行活动或提前离开。
3.景区环境复杂，请所有参加人员注意安全。学生不得到水边及有危险的地方，不疯赶打闹;各小组活动听从小组负责家长安排，注意现场安全;家长及学生有事离开需向老师请假;遇有紧急情况及时通知老师及家长志愿者协调组。
4.保持环境卫生，请每位学生携带垃圾袋，在活动完毕后，清理带走现场垃圾，丢弃到指定地点。
5.家长志愿者务必保持通讯畅通，方便联系。
篇4：德育活动实施方案
一、指导思想：
为全面落实《国家教育中长期发展规划》，落实市德育教育序列化工作指示精神，贯彻学校“以健康发展为本，为终身幸福奠基”的办学理念，引深学校发展战略，实现“德育为首，育人为先”的办学目标，学校积极创新德育工作新思路，探索学校德育工作的新途径，不断提高德育工作水平，加强班主任队伍建设体系，提升班主任工作素质，强化主题班会教育主阵地作用，并进一步构建德育教育主体超越序列化模式，特制订本方案。
二、总体目标
学校教育确立“德育为首，育人为先”的德育工作理念，提出“三年前家长送我一名学生，三年后我校还家长一名人才”的育人观念，追求“德智双全、学思兼顾、用创俱能、身心两健”的育人目标，面向全体学生，以学生发展为本，关注学生差异发展，全面开展健全学生人格教育，尝试主体教育模式，实现三年一贯制的德育教育序列化活动，以引导学生正确看待社会和人生，解决他们学习生活上知识和能力、过程与方法、情感态度价值观等方面的问题，进一步关注学生人格的自我完善和价值的自我实现，追求学校德育以人为本的真正内涵，以此推动班主任队伍建设卓有成效，促使班级管理工作富有特色，最终实现创三优“优良校风、优质教育、优美环境”，造三特“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的治校目标，推动学校向“教育优质、特色鲜明、卓越品质、人民满意”的理想境界不断迈进。
三、组织实施
(一)、优化素质，提升形象，加强班主任队伍建设。
班主任队伍是学校管理的中坚力量，是学校德育教育的主力军。继续加强班主任选拔和培训工作，做好班主任的绩效考核工作，组织好班主任才艺展示大赛工作，促进班主任素质提高，做到兴趣爱好广泛，积淀知识丰富，具备博爱、慈善、宽容的人格魅力，不断提升班主任工作的吸引力、感染力、影响力、凝聚力，力求以理念打动学生心，以才智撼动学生，以师德感动学生心，以语言激励学生心，做到严在动心处，爱在情理中。
(二)、主题班会，主体超越，实现一贯制系列化。
学校在进一步开展健全学生人格教育、尝试主体班会模式的基础上，加强对德育热点、难点问题的研究，安全问题、校风校纪问题、学生厌学问题、网络影响问题、学生心理问题等，积极构建和谐校园、和谐班级，打造书香校园、人文校园、文明礼仪校园，在学生中开展“八大习惯”(文明礼仪、学习、阅读、健体、劳动、卫生、生活、安全)为主要内容的养成教育，深入开展“师爱生爱”教育、感恩教育、孝心教育、诚信教育等，为德育工作不断充实新的内涵，极大地丰富和发展了学校德育工作实践。追根小学，自然衔接，针对中小学学生身上还存在的少儿时期自制力差，独立性弱，行为不规范等特点，突显养成教育，开展“自尊、自控、自主”的“三自”教育;我们着力于学生主动性的培养，突显信心教育，开展“孝心、爱心、信心”的“三心”教育;初中生面向高中，差异发展，着力于学生创造性的
培养，突显前途理想教育，开展“成人、成名、成才”的“三成”教育。这样构建起德育教育主体超越模式，实现学生发展的层级教育目标。切实营造校园文化氛围，创办现代化人文学校。
(三)、创新实践，打造精品，追求班会育人引领潮流。
主题班会正是学校素质教育的好平台，是学生自我教育的大舞台。主题班会设计方案导入、展开、拓展、总结、升华，课前做足功夫，对信息捕捉、采集、加工、处理，选择个案，事实说法，制作PPT课件，将游戏、社会调查、小品、相声、电视视频、音乐、图片、才艺展示、小提琴、记者采访、达人评选、问卷调查、海报、手抄报等引入主题班会课堂之中，做到主题性、主体性、开放性、教育性，体现时代性，把握规律性，追求实效性。做到内容和形式、教育和情趣、主导和主体、规范和创新、预设和生成的和谐，真正实现“课程育人、实践育人、环境育人、骨干育人、情感育人”的“五育人”方针。
四、保障措施
1、加强领导。校长亲自督查德育序列化工作的落实。学校把落实德育序列化摆在首要位置，纳入学校发展总体规划中。并成立德育序列化领导组，定时不定时去班级听评班会课。学校政教处还要每学期组织主题班会大赛，评选优质班会课，优秀班主任。
2、强化宣传。学校积极通过校园广播、板报等载体，积极宣传课题内涵及研究的目的和意义，进一步在全校形成合力，整体促进德育序列化工作的扎实开展。同时，要通过组织丰富多彩的活动让学生体验、
生成、内化“四项教育”，及时发现、宣传、表彰工作中涌现出优秀个人和先进事迹。
3、编写教材。学校组织优秀班主任精心编写主题班会教材，为实施主题班会序列化提供可靠的教学依据。
篇5：德育活动实施方案
一、实施背景
1、吴江区教育局德育工作会议明确指出：以“做一个有感恩心、有责任心、有进取心；讲文明、讲礼貌、讲道德的人（三有三讲）”为主要内容，以“德育是影响”为理念，以“生活化德育、体验式德育”为途径，进一步提高德育工作的实效性。
2、学校倡导“德行合一，智趣共生”理念，鼓励全体师生在学习文化知识的同时培养正确的是非观、价值观、科学观、人生观，努力把学生培养成全面发展的人，帮助他们形成一种高尚的人生境界。有感恩心是指学生能够在体会、了解、感受父母、他人、社会对自己的培养与付出的同时，能够通过自己的双手，用自己力所能及的方式去对父母、他人、社会表达自己的感谢与感激之情，让学生能从身边的小事做起，真正做到心中有爱，帮助他们形成比较健全的人格。
二、育人目标
1、结合学校“德行合一，智趣共生”的德育教育理念，将培养有感恩心这一德育教育主题深入到学校德育工作的方方面面，通过一系列的德育活动帮助学生树立正确的人生观、价值观，提升学生的德行修养，塑造学生的健全人格，促进学生的健康成长。
2、分年级段目标
低年级段：感恩家人，知道家人对自己的全力付出，从而懂得孝敬父母，对自己所享受的时时事事有感恩的话语。
中年级段：感恩他人，知道在平时的学习和生活中，老师、同伴给予自己的帮助关心，对所有关心和帮助过自己的人抱有感恩之心。
高年级段：感恩社会、自然、国家，亲近自然、走进家乡、社区体验生活，懂得知恩图报，同时也要明白施恩不图报。
三、基本思路
我们的德育案例将结合学校“德行合一，智趣共生”的校训，从学校文化建设、德育队伍建设、学生活动三个方面展开，通过丰富多彩、妙趣横生的活动，从学生方方面面的实际行动中培养学生的感恩心。
四、主要做法
（一）校园文化建设
校园文化包括学校校园文化和班级文化两个方面。校园文化建设方面主要以学校“德行合一，智趣共生”的校训为引领，将“三有三讲”文化元素融入校园文化建设中去，努力建设一个和谐、团结、向上的校园环境，将学生塑造成一个知感恩、懂感恩、行感恩的人。
（二）德育队伍建设
一支高素质的德育教师队伍是进行德育案例研究的有力保障。学校为了更好地进行研究，积极开展德育培训活动，努力提高德育队伍的理论水平和业务能力，积极帮助教师更新教育理念，创新德育的思路，改进德育工作方法，全面培养学生。
（三）学生活动
为了更好地开展有感恩心这一德育案例的研究，我们将结合生活中的一些节日开展一系列的活动，让学生知道感恩、懂得感恩、用行动来感恩，践行“三有三讲”德育目标。
篇6：实践活动实施方案
创建全国文明城市是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的内在要求。为响应中共南昌市委、南昌市人民政府关于“创建文明城市，争做文明市民”的号召，充分发挥学校主渠道和未成年人在创建全国文明城市活动中的积极作用，经研究决定，在全市中小学生中广泛开展“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动，为使活动取得实效，特制定本方案，主要内容如下：
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，以落实市委、市政府创建全国文明城市有关工作要求为重点，从创建全国文明城市工作和未成年人思想道德建设的实际出发，遵循未成年人的身心特点和成长规律，动员全市中小学生积极参与“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动，鼓励青少年学生践行道德规范、增强道德意识、培养高尚品质。并由此引发学校、家庭、社会的互相影响，带动学生、家长和社会群众共同受教育，从而提高全体市民对创建工作的知晓率、参与面和满意度，在全社会掀起创建全国文明城市的热潮，最终实现学生文明、家庭和睦、社会和谐的最终目标。
二、活动内容
（一）“小手牵大手” 讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践动员活动
各县区、各级各类中小学校要在20xx年9月1日至7日期间，以校为单位，利用开学典礼或周一的国旗下讲话活动时间，在全校师生中召开一次“小手牵大手”主题教育实践活动动员仪式。动员仪式中，学校主要领导要做动员讲话、充分阐明和强调开展此次教育宣传活动的重要意义，明确布置好活动开展的内容和步骤，此外，还可采取宣读倡议书、全体师生集体宣誓、签名仪式、师生代表发言等多种形式将启动仪式推向高潮。通过启动动员仪式，壮大“小手牵大手”主题活动的声势，轰轰烈烈地将未成年参与共建文明城的教育活动全面启动开来。
（二）开展文明礼仪宣传教育实践活动
在中小学生中开展“讲文明、树新风、争做文明小市民”的行为规范教育和文明礼仪教育。学校要充分利用邀请老干部爱国主义报告团进校宣讲和班会课、思品课、家长会等教育时机，发挥广播站、宣传栏、橱窗的宣传阵地作用，积极开展文明礼仪宣传教育，引导中小学生遵守中小学生守则和行为规范，做到以下六点：注重自身仪表形象、使用文明礼仪用语、不乱扔果皮杂物、不随地吐痰、不践踏草坪损坏公物、不乱闯红灯乱穿马路。此外，学校可以开展“文明之星”、“文明班集体”的评比和“文明流动红旗”等做法，有效调动在校师生参与文明礼仪宣传教育活动的积极性，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。
（三）积极参与“我做文明小志士”实践活动
开展“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动就是要把握“创城”教育契机，通过中小学生的实际行动，切实影响和增强全体市民的责任感，树立“讲文明人人努力”的观念。各县区和各级各类中小学要利用社会实践课的机会，积极组织少先队员、共青团员赴社区开展“我做文明小志士” 实践活动。活动内容可以主要以下列几项为主：一是赴公共场所开展清除城市牛皮癣实践活动，还我城市整洁面貌；二是参与社区街道清洁绿化实践活动，动手清除社区卫生死角、宣传环境保护理念；三是开展社区公益宣传和文化活动，为社区出一期文明黑板报或是准备一台文明宣传汇演；四是为社区孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供力所能及的服务，帮助他们洗衣做饭、打扫卫生，陪他们聊天谈心、读书读报，解决他们的实际困难。
（四）开展“迎世博、迎亚运，与文明携手走向未来”主题教育
为贯彻中宣部、中央文明办、教育部等11部委召开的“迎世博迎亚运讲文明树新风”志愿服务活动视频会议精神和迎接20xx年第五届中国中部投资贸易博览会在南昌市的胜利召开，按照市委宣传部、市文明办的统一部署，决定于20xx年3月至12月在全市中小学生中开展“迎世博、迎亚运，与文明携手走向未来”主题教育。各县区和各级各类中小学要按照《南昌市中小学“迎世博、迎亚运，与文明携手走向未来”主题教育实施方案》的具体要求切实开展好四项活动：一是开展迎世博、迎亚运宣传活动；二是开展普及文明礼仪知识活动；三是开展净化校园环境活动；四是开展扶弱助困社会实践活动。通过活动的开展，在中小学生中普及志愿理念、弘扬志愿精神、壮大志愿者队伍，引导中小学生以良好的文明素质和道德修养迎接世博会、亚运会，使其成为良好社会风尚的倡导者，成为社会主义精神文明的传播者、实践者。
（五）开展一次征文活动
市教育局与市妇联联合举办的每年一次的主题为“家庭亲子游——行万里路，读万卷书”的征文活动，今年将契合“共创文明城”这一主题，抓住暑期家长带孩子出游的机会，让同学们走出课堂，领略祖国大好山河，感受不同的地域文化，感受身边的文明之风，或者记录亲子参与的公益之旅，从而增进与孩子之间感情，学生和家长实现共同学习和成长。此项征文活动主要由南昌市网上家长学校负责组织实施，征文设一、二、三等奖及优秀奖等若干。本次获奖的征文将被收录，对于获奖的学生和家长，将由市教育局和市妇联联合表彰，予以奖励。
三、实施步骤
开展“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动，分以下三个阶段进行：
第一阶段：宣传发动阶段
此阶段评主要任务是充分利用各种宣传手段为“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动预热造势，重点工作是实践活动启动仪式的召开，由此向全市广大中小学生发出“文明从我做起，争做四有新人”的倡议，使广大中小学师生在思想上形成共识，在行动上步调一致，积极踊跃地参与到活动中来。此阶段开展时间为20xx年9月1日至7日。
第二阶段：全面实施阶段：
此阶段主要任务是根据工作方案的有关部署，全面启动“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动，各中小学校要结合九月份“弘扬和培育民族精神月”活动的开展，贴近未成年的思想实际和生活现实，突出活动主题，采取多种形式，广泛吸引青少年参与。在活动中精心设计活动载体、周密部署活动安排、有效控制活动进程、仔细收集活动资料，活动过程确保既轰轰烈烈，又扎扎实实，不走过场不流形式，确保教育实效。此阶段开展时间为20xx年9月7日至30日。
第三阶段：总结评比阶段：
各县区及各级各类中小学要将“小手牵大手”教育活动的开展情况及时上报市教育局创建办，并对创文明城的经验和不足进行总结。同时，各单位应将此项工作的开展情况纳入年底的工作考评范围，以便推动我市中小学文明礼仪宣传教育持续发展，确保“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动有始有终，圆满取得成功。
四、活动要求
1.加强领导，健全机制
各县区及各级各类中小学要充分认识开展“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序为主题的教育实践活动的重要意义，把它作为加强和改进未成年人思想道德建设的具体措施，作为加强青少年社会主义核心价值体系宣传教育的重要载体，摆上重要日程，切实加强领导。要把该项活动与创建全国文明城市工作有机结合起来，统筹安排，周密部署，突出活动主题，创新工作载体，切实抓紧抓好。
2.加大宣传，营造氛围
各县区、各学校要加大宣传声势，营造浓厚的活动氛围。要充分利用校园广播站、电视台、校园网、橱窗、黑板报、国旗下讲话、班会和主题家长会等一切宣传载体，大力宣传“小手牵大手”活动，让广大师生明确活动的目的、意义和要求，将系列活动的开展落到实处、抓出实效，使广大师生、家长们的思想统一到创建文明城市的活动中来，真正理解创建，积极支持创建、参与创建。在创建文明城期间，市创建办将对在公共场所出现不文明行为的学生所在的中小学校予以全市通报批评，因此，各单位务必重点把在校学生的行为规范教育和文明礼仪教育抓实抓好，共同为树立南昌市作为文明城的良好形象做出努力。
3.注重组织，加强指导
各单位要加强对各项活动的组织和指导，加强学校与家庭、社区的沟通和协调，争取到各街道办事处、居委会对系列活动的开展的配合，要引导学生讲究开展活动的方式方法，做好活动跟踪记录，不断总结经验。班主任教师要协助学生组织开展好各项活动，对活动中出现的问题要及时予以解决，保护学生的积极性，保障活动的顺利开展。
二0一0年八月二十七日
篇7：实践活动实施方案
为进一步浓厚校园英语学习氛围，创设英语自由交流的天地，提高学生的英语学习能力和口语交际能力，现制定初中部英语角活动方案。具体如下：
活动时间
每周周三下午课外活动
参加对象、人数
每班学生10名，
活动场地
校园东南小花园
活动形式及要求
活动形式：在英语教师指导下根据话题，创设情景，用英语进行交流。
活动每周一次，如有特殊情况另行通知。
要求有教师每次到场开展活动。辅导老师有袁吉誉，曹洪波，刘利华，高怀文并负责活动秩序，保证活动安全顺利进行。
活动主题
第一期：
介绍自己、家庭及交朋友。
介绍自己的喜好。
询问他人的有关信息。
建议
1参加英语角的同学记下你认识的同学信息，并向班级介绍。
2比一比谁交的朋友多？
篇8：实践活动实施方案
综合实践活动作为高中课程结构八大学习领域之一，是国家规定的每个高中学生必修的一门独立的课程，必须坚决执行。它包括研究性学习活动、社区服务与社会实践三方面的内容，共23个必修学分，占最低必修学分的20%，占最低毕业学分的16%。
一、研究性学习活动
高中三年共15学分，属计划内每个学生的必修课程，采用集中学习和分组研究的方式开展。高一（上）为准备阶段；高一（下）、高二、各安排1个课题，高三（上）为反思、总结阶段。
二、社会实践
三年共6学分，每学年一周时间。高一集中进行国防教育，高二、高三安排以劳动实践活动为主要内容。
三、社区服务
高一、高二年级学生必须分别参加不少于5个（共计10个）工作日社区服务，获得2学分。
在学校或家庭所在社区范围内，以志愿者活动形式开展。
实践活动实施方案 篇9
一、活动目标：
丰富和活跃校园文化生活，发挥教师特长、才艺，拓展学生视野，并普及相应知识与技能，以培养师生主动学习和探究精神，提高师生的综合素质。
二、活动形式：
1、发展型课程班：（人数：20~25人左右）
以学校推荐、教师自荐形成相应的课程活动内容，由有兴趣、特长的学生自愿报名，相应课程指导老师面试，择优录取组成，并在活动开展过程中对学生实行优胜劣汰。
该类课程班以学期为单位，进行某一主题系列的探究或实践活动，主要目的就是在发挥和发展学生兴趣、特长的同时，发现和推出为学校增光添彩、有鲜明特长和特色的优秀学生。
2、普及型课程班：
由若干班级中未能加入发展型课程班的学生组成，由学校安排参加相应主题内容的普及性宣传教育活动。
该类课程班将通过参加一个个相应主题的宣传教育活动，不断拓展学生视野，丰富各类基础知识，激发和培养良好的兴趣爱好，提高探究意识和能力，进而发展学生的综合素质。学校期末将安排进行相应的综合性应知应会测试。
三、活动对象：
初一、初二全体学生，全体教职员工，以及外聘的社会教育资源人员。
四、活动时间：
1、初一年级每周二下午第七、八课。
2、初二年级每周四下午第七、八课。
五、活动地点：
初一、初二各班级和各专题活动教室，以及学校和社会适合课程活动开展的各种场所。
六、管理考核：
1、学生认真参加每次活动，指导老师对其参与情况进行考评，以积分形式累计，期末结合其成果、材料情况进行汇总评比，并将记录于学生成绩档案。
2、教师或参与课程活动的组织、指导，或参与课程活动的管理、检查。其参与情况将以积分形式累计，结合相应成果、材料情况进行综合考评，并作为学期、年度考核推优的依据之一。
3、校长室将安排人员实时巡视活动开展情况，及时进行协调、指导。教务处也将及时反馈各种信息情况给相关部门和人员。
4、管理体系：校长室——教务处——初一管理小组和初二管理小组——课程班指导老师与课程班长——课程活动小组组长——课程班参与学生。
篇9：实践活动实施方案
选题背景：（依据和意义）
武术作为我国民族特色的民间传统体育类项目，渊源流长，它有着悠久的历史和广泛的群众基础，是中华民族在长期生活与斗争实践中逐步积累和发展起来的一项宝贵文化遗产。武术的内容丰富多彩，形式多样，风格独特。它具有强身健体，防身自卫，锻炼意志，陶冶性情，竞技比赛，娱乐观赏，交流技艺，增进友谊的功能，是一项具有广泛社会价值和民族文化特色的中国传统体育项目。
中学生，特别是初中学生对武术很感兴趣，喜欢看武打电影，武侠小说，甚至有些学生在现实生活中也模仿几“招”。看到学生对武术如此感兴趣，我们为什么不利用好学生的兴趣，加一引导，来开发具有我们民族特色的综合实践活动课程呢？再说，学生对武术的认识是模糊的，片面的甚至是错误的，他们认为武术是用来打架的，武功的得来也是偶遇一“大侠”指点就拥有的，电影中的“飞檐走壁”是真的。但不知武术的练习也是通过最基本的手形、步形，一招一式，经过长期的“冻练三九，夏练三伏”不怕严寒酷暑换来的，它也需要常年持之以恒，坚持不懈的努力得来的，也是符合人体运动力学的，不是想飞多高就飞多高的，再说，学生对我们中华武术的历史一无所知，作为中国人应该对本民族的宝贵文化遗产有所了解，更何况学生在这方面有强烈的兴趣和要求。所以我们就借开发综合实践活动课程的东风把武术介绍给学生。我们开发的目的并不是把学生都培养成一个个“大侠”，而是让学生对具有我们中华民族特色的武术有一个正确的认识和了解。
活动主题设计：（学生研究课题或探讨的话题）
(1)、“坚持“健康第一”的思想
“中小学体育课不是培养高水平运动员。“健康第一”将成为体育课的首要标准，而传统的体育课的名称也变为了“体育与健康课程”。在教学内容和教学方式上，新的体育课将淡化“竞技运动”教学模式，对运动项目教学不再强调技术传授的完整性、系统性，也不苛求每一个动作的细节。
(2)、“满足学生兴趣”的思想
“体育课太无聊，我不喜欢上体育课。”体育老师经常听到这样的抱怨。新的体育课程改革将注重学生对体育的兴趣，满足学生个性化学习和发展的需要，帮助学生树立终生体育意识。我们开展的武术基本功综合实践活动课程就是响应这一课改号召，从我们中华民族的传统体育出发，从学生的需求和兴趣出发，挖掘出适合我们本校学生特点的武术常识和套路。要学习武术，首先要认识和了解武术，了解我们中华民族所特有的体育项目，它的发展历史和今后的发展方向。了解我们中华武术既具备了人类体育运动强身健体的特征，又具有东方文明所特有的哲理性、科学性和艺术性，较集中地体现了中国人民在体育领域中的智慧结晶，又从另一侧面反映了东方民族文化的光彩。从而弘扬吃苦耐劳、坚强勇敢的中华民族精神。这也是我们开发这一综合实践课的社会价值所在。
活动目标设计：（过程目标和知识目标）
1.传承武术精神，培养学生道德情操
在不断的学习积累中，通过一些武德故事和影片及武术人物等各种方式对学生进行武德教育，帮助学生树立正确的武德观念。武术教学是通过师生共同努力传承武术技能与文化的过程，学生可以通过练习技术动作来慢慢体会其中的文化和含蕴，武德教育是让学生更深层次的了解武术的意义和精神，真正达到修养学生身心，发扬民族传统文化和传承民族传统项目的目的。
2增强学生体质、磨练意志品质
在武术校本课程的学习中，学生可以通过上下肢的不同技法，提高不同部位的肌肉力量。例如，我们开展蹲马步比赛，柔韧比赛等等。学生在蹲马步比赛时，即使累得腿脚哆嗦、汗如雨下，也仍然不放弃，咬牙坚持。这种练习有效的提高了肌肉力量，同时也让学生感受到痛苦煎熬与胜利的喜悦，培养不言放弃的品质。随着年级的增长会进入到套路练习，武术套路动作多样，包含了屈伸、回环、静止、平衡、跳跃等各种动作，这些锻炼方法对调节人体内环境的平衡，调气养血，疏通经络，强健脏腑都十分有益。通过练习，学生的灵敏、速度、协调性等各种素质都得到了全面的提高，使武术校本课程充分发挥了提高学生身体素质的作用，全面促进了学生的综合素质的提高和主动的个性发展。
篇10：实践活动实施方案
一、日程安排
XX年暑期社会实践活动，于6月下旬启动，9月下旬结束。分宣传动员、组建团队、评审立项、队员培训、组织实施、总结表彰六个阶段进行。
二、实践方式
XX年暑期社会实践分个人实践和团队参与两种，实践团队分校级团队和院级团队两个大类，校级团队分重点资助团队和一般资助团队两种。院级团队由各二级学院负责组织。实践团队组队原则详见《XX年大学生暑期社会实践活动团队申报说明》。
三、资助原则
各团队需按要求做好团队经费预算。经学校审批通过的资助团队，学校将给予一定资助金额，其所属院(部)须配套同等金额的资助。暑期社会实践资助团队经费来源由三部分构成：学校资助一部分、学院配套一部分、个人承担一部分。重点资助团队的资助经费不超过4000元（学校资助XX元，所在学院资助XX元），一般资助团队的资助经费为1000—XX元（学校资助500—1000元，所在学院资助500—1000元）不等。
四、申报要求
所有团队都需提交规范的申报表（详见《湖北民族学院XX年暑期社会实践团队申报书》），包括实践方案、经费申请等。申报材料的要求详见《XX年大学生暑期社会实践活动团队申报说明》。
五、验收评比
凡受资助的团队，活动结束后，必须提交《湖北民族学院XX年暑期社会实践验收报告》，经验收合格后方可参加相关评比；院级团队须各院（部）团委推荐，方可参与相关评比，校级团队和院级团队将按照统一标准评比。验收材料的要求详见《XX年大学生暑期社会实践活动材料填写说明》，评比标准详见《XX年大学生暑期社会实践活动评优细则》。
六、表彰奖励
XX年暑期社会实践活动将评选优秀组织奖、优秀实践团队、优秀指导老师和暑期社会实践优秀个人若干，由校团委统一表彰。
1、优秀实践团队：表彰本次实践活动中效果好，有突出成绩的团队；
2、优秀指导老师：表彰本次实践活动中尽心尽职，成绩突出的专业指导老师；
3、优秀组织奖：表彰本次实践活动组织工作出色，实践效果好的组织单位；
4、社会实践活动优秀个人：表彰本次实践活动中表现积极，成绩突出的学生；
具体要求见《XX年大学生暑期社会实践活动评优细则》。
七、相关要求
（一）暑期社会实践活动是学生素质教育的重要内容，各单位要高度重视，积极组织。通过社会实践的开展，与实践单位建立良好的合作关系，建立一批相对固定的社会实践基地，使学生受锻炼，当地见效益。
（二）各院（部）团委要加强对暑期社会实践活动的组织和指导，特别是要加强对实践团队的前期审核、出发前培训、实施过程监控、总结评比等工作。
（三）各院（部）团委要重视此次社会实践活动的开展，要向所在院（部）党政领导详细汇报工作要求，并组织专业任课教师参与活动指导。
（四）各院（部）团委要强化服务意识，特别是要为参加个人实践的同学提供咨询服务和相关支持。
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