巧把金针度与己--与同学谈复习、练习与考试

时间：2022-05-19 20:40:02 其他范文收藏本文下载本文

【导语】下面是小编为大家整理的巧把金针度与己--与同学谈复习、练习与考试（共7篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

篇1：巧把金针度与己--与同学谈复习、练习与考试

巧将金针度与己

--谈谈语文复习、练习与考试

同学们，大家好！

今天给大家开办一个小型讲座，题目就是《巧将金针度与己--谈谈语文复习、练习与考试》。我们学习，效果如何？这需要检测，因此，考试是不可避免的。为了接受考试检测，我们就要复习、练习。怎样复习、练习才有效，才能在考试中取得好成绩？这是我们大家都关心的问题。下面分三个方面谈谈这些问题。

一、复习不只是单纯地重温、巩固知识，我们还要通过复习，整合知识，建立自己的知识系统，形成知识链条，并不断充实自己的知识链条，让自己成为一个学识丰富的人。

语文学习重在积累，这一点大家都清楚，但如何积累？这就很有讲究。这就好比建房子，要准备各种材料，木材，钢筋水泥，石头砖块，都要去买。这买材料就好比积累知识。材料买回来了，你不能把他们乱七八糟地堆放在一起，必须分门别类堆放，还要堆放整齐，这样不仅节省存放空间，而且提取使用起来也很方便。我们的复习，就好比清点买回来的材料，不光清点，还要分门别类，一一整理整齐，形成我们的有条理的知识系统。比如基础知识的语音复习，这个看起来非常简单的知识，它也是有分类的。作为考试，并不是所有字音都会考，主要考的是这样三类：一是多音字，如和平的和，应和的和，打牌和了的和。一个字三种读音，表达三种意义。这样的字一定会考；二是字音字形易混淆而读错的字，比如酗酒的酗，有些人就错读为凶酒，有很深的造诣，造诣就不能读成造旨。再如干涸，不能读成干固，关隘，不能读成关益，等等。形近容易读错的字，如病入膏肓，肓字与盲目的盲相近，卷与券相近，就不能搞混。这样的字也会有一定量的考查。第三就是一些特殊的注音，如规矩的矩，排场的场，宽绰的绰，掺和的和，饥荒的荒，都读轻声。我们在复习的时候，就应当分门别类地加以关注，不断地掌握和积累这样的读音知识，加长我们的语音知识链。有条理地进入我们的知识库存里去。

再举一个较为复杂的知识，那就是诗歌鉴赏。这是我们复习中的一个难点。诗歌鉴赏，鉴赏什么呢？我们把学过的知识整理一下，发现诗歌鉴赏有如下知识点，思想感情，即主旨鉴赏；形象鉴赏，字词鉴赏，句意鉴赏，结构（构思）鉴赏，写法鉴赏。这些知识点里，主旨鉴赏处于核心位置。其他所有鉴赏点都与主旨有关，或者说为表达主旨服务。形象鉴赏又可分为景物形象（即画面图景），人物形象，物品形象。最为复杂的是写法鉴赏。它包括三个层次，表达方式，表现手法，修辞手法。表达方式分为五种，哪五种？叙述、描写、议论、抒情、说明。表现手法其实就是表达方式的具体化。如细节描写，侧面描写，就是表现手法，而描写不就是表达方式吗？把这种表达方式具体表现出来，就成了表现手法。再比如，借景抒情，托物抒怀，这都是表现手法，而抒情抒怀不就是一种表达方式吗?表现手法很丰富，我们可以分门别类去整理，记忆起来就方便多了。如描写，我们可以把它分为人物描写，景物描写，人物描写我们再分直接正面描写，间接多面描写。直接正面描写有人物的外貌神情、举止行为，语言、心理等，间接多面就有正面衬托，侧面描写，反面对比、反衬，环境烘托，比喻象征等。景物描写有远景近景，高低仰俯，声音色彩，渲染特写，点面结合，动静结合，虚实结合等等。这些知识我们都学习过或接触过，但没有整理过，没有加进我们的知识链条，更没有进入我们自己的知识仓库，一旦练习或考试，涉及到需要使用这些知识时，我们大脑是一片空白，记不起来有什么写法。如果我们经过了整理，有条理的将这些知识记在了我们的脑海里，需要时我们就可以随时调用，考试时就会得心应手。所以，复习时的知识整理，形成链条，构建我们自己的知识体系仓库，就显得非常重要。

二、练习不只是完成练习题任务，我们还要通过练习，找到切用的方法，总结解题的规律，能够举一反三，并能融会贯通，灵活运用，从而形成超强的学习能力。

下面我们依照刚提到的几点，分层做些解说，希望能给大家一些启发。

1、通过练习，找到切用的方法，使回答问题思路清晰，准确完整。

比如有这么一道诗歌鉴赏题：“惟有相思似春色，江南江北送君归。”运用了什么写法，有何作用？这是一道6分题。如果没有认真思考方法，只是这样去答：

运用了比喻的方法，使描写生动形象。

这样答只能给你1分。若判分老师肯发善心照顾，最多也只能给你2分。为什么？回答没动脑子，按套套去答，似乎对了，实际等于什么也没回答。作为诗歌鉴赏，你得把这样写法的妙处具体地讲出来，让人从中受到启发或感染。不然，怎么叫鉴赏呢？

这道题的回答，要遵循以下思路：

①首先当然要说出这里用了什么写法。指出它是比喻，这一点大家都不会有问题。

②接下来的思考是，比喻有三要素，喻体、本体、比喻词。这个知识大家都有。我们要运用这些知识来看看诗句里是怎样比喻的。诗句中是用春色来比喻相思。答题时这一点必须答出来。前一步说诗句运用了比喻，这里就要结合诗句内容，具体说它是怎样比喻的。

③知道了是怎样比喻的，还要进一步了解喻体有何特点。诗句之所以选用春色来比喻相思，肯定是春色的特点与相思有某些相通之处。相思是一个抽象的概念，看不见，摸不着，诗人要通过春色的比喻，使我们能具体真切地感受到他的相思之情。这就是诗人使用这个比喻的原因。这一步就是要分析使用比喻的原因，找出喻体与本体的相通处，从而体味其比喻运用之妙。这样，我们就要把春色的特点找出来，以便真切地感知理解诗人的相思之情。春色有些什么特点呢？我们思考想象一下，春色是美丽的，温暖的，深浓的，无边的，春水东流，又是绵绵不断的。春色的特点找出来了，对友人别后相思的美好温暖、深情绵长，也就显示出来了。我们答题时，不能只是笼统地说一句生动形象的套话，而要结合诗句中喻体的特点，说出其生动形象是怎样具体表现出来的。脱离诗句的内容说套话，与诗句没有关系，等于没有说。所以这一步思考非常重要，它可以让我们具体真切地感受到诗人比喻手法运用的妙处。这才算是鉴赏了。

④探讨了比喻之妙后，我们还要进一步思考，诗人为何要这样来比喻？我们还可以从中感受到什么呢？这一步是从比喻的目的、主旨角度思考的。从“江南江北送君归”中，我们读出了诗人要将自己深情的相思化作美好的春色，一路来陪伴友人，一直送他平安归家。诗人以此来表达对友人的美好祝愿，深情的牵挂，温暖的关怀，友情的久长。这友情该是多么的深厚美好，该是何等的感动人心！

⑤思考到比喻运用的目的、主旨这一层，写法鉴赏可以说算是完成了。但诗歌写出来是要给人看的。它给读者什么样的感觉，达到什么样的效果？这样，我们还可以从读者的角度给以评价，显示其艺术效果。其艺术效果如何？读者自可给出意见。诗人以春色喻相思，设喻巧妙，把看不见，摸不着，难以言状的无形相思之情化为明媚美好的春色，形象具体，生动可感。突出了友情的美好深浓，无边绵长，仿佛遍布大江南北，充塞于天地之间。可谓想象奇妙，余音袅袅。

我们把上述思考归纳起来，分五步回答，答题方法、内容和步骤就是：这两句诗运用了比喻修辞，以春色比喻相思，春色是美好、温暖、深浓、绵长的，突出了对友人别后相思的美好温暖、深情绵长，表达了对友人的美好祝愿，深情的牵挂，温暖的关怀，友情的久长。诗人以春色喻相思，设喻巧妙，把看不见，摸不着，难以言状的无形相思之情化为明媚美好的春色，形象具体，生动可感。可谓想象奇妙，余音袅袅。

上述五步，也是知识，是关于答题方法、思路的知识。也就是要学会怎样去思考。这个步骤，不是胡乱拼凑的，而是前后相互联系，有条理地推衍出来的。这个知识书上没有，我们要把他们找出来。大家学过一篇小说《差别》，讲的是两位同龄的年轻人受雇于同一家店铺，拿同样的薪水。可是后来一个叫阿诺德的小伙子则快速上升，青云直上。而另一个叫布鲁诺的则在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇，便到到老板那儿抱怨。老板就吩咐他上街去看看今早集市上有什么卖的。他上街去看了一下，回来报告说，有土豆卖。老板又吩咐他去看看有多少，他照办了，回来说有共40袋。老板再次吩咐他去问价钱是多少，他再次忠实地照办，到集市上问来了价钱。这样，他上街跑了三趟。接下来，老板让他坐下，看另外阿诺德如何办事。老板吩咐了同样的事，结果，阿诺德不仅知道有什么卖，把数量和价格都弄清楚了，还带来了样品，另外还给老板提供了西红柿方面的信息，并把卖西红柿的人也带来了。老板对布鲁诺的说，你看见了吧，阿诺德为何待遇不断提升？这个故事告诉我们，老板吩咐我们办事，我们得动脑筋，细密周至地思考，老板说一，我们应当顺着思路想到二三乃至更多。不能说一下你就动一下，没有自己的思考，缺乏主动性。就像我们刚才讲的答题例子，就是没动脑筋，答题过于简单，自然效果差，得分低。经过周密的思考，我们的答题就会全面完整了。这个答题的方法思路，就是要通过做练习把它找出来，加以归纳总结，并运用到类似的答题中去，这样就可以举一反三，路路畅通，就用不着苦思冥想，还无从下手了。

2、通过练习，总结答题规律，以便于举一反三

下面我们把刚才归纳的这个方法步骤运用到新的练习中试试看。

说说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”两句诗用了什么写法，有何作用？

答：用了超比写法（夸张性比喻）。先用“桃花潭水深千尺”比喻友情之深，后用“不及”形容友人之情超过千尺之深的桃花潭水。桃花之比，形容友人之情的美好，潭水之比，形容友情的纯洁，千尺之比，形容友情之深厚。而友人送我之情，超过了这美好、纯洁与深厚的程度，简直是无可比拟。友人之情，该是何等的令人感动。通过这夸张性的超比手法的运用，表达了诗人对友人美好、纯洁与深厚情谊的无比感念之情。这里夸张性比喻的运用，新颖独特，韵味悠长，令人称叹不已。

3、通过练习，能够融会贯通，灵活运用，增强应变能力

现在，我们把已经掌握的方法步骤变通使用，看看如何？

如何理解“空山新雨后”中的“空”字的意义和作用？

答：这个“空”不是空无一物，而是指境界空灵，寂静，安宁。第二联“明月松间照，清泉石上流”，描绘的就是一幅寂静空灵的幽美画面；第三联写人的活动，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是以动衬静，动静有致。结尾“春芳歇”（花谢无踪）也有空的意味，但诗人还是喜欢它。“空”字是《山居秋暝》一诗的诗眼。山居的幽静实际上也是心灵的宁静，诗人隐居田园，超然物外，心无尘埃。全诗描绘的就是寂静空灵的幽美山居图景，表达了诗人喜爱田园生活，厌恶官场污浊的思想感情。

这个练习，虽然是对字词的意义和作用的理解，但在答题方法步骤上，可以参照写法赏析的思路。懂得这样变通使用，说明你已经掌握了解答这类题目的规律。掌握了这个规律，你可以把它运用到小说散文的欣赏上去，类似的题目也可以这样去思考解答，这样融会贯通，你的知识就是活知识，而不是死板的框框条条。你就变得聪明起来，你的能力就变得超强起来。有了这超强的能力，考试你还怕什么呢？所以，练习时的思考、方法的寻找，规律的掌握，以及对方法、规律的灵活运用，是多么重要啊！

由于时间关系，我们今天就讲到这儿。下面大家有什么问题，可以提问。我们通过互动，共同来解决我们在学习中遇到的问题，提高我们的学习效果，提升我们的能力，使我们的辅导能够起到一定的作用。

阮祥毅

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篇2：谈六级考试语法与改错的复习

教育部最近颁布的大学英语教学大纲指出“大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、写、译能力，使他们能以英语为工具交流信息。“要达到这一要求，考生在平时的学习中必须扩大阅读范围，识记较多的英语词汇，同时大力加强听说训练。但语法是英语学习的基础，语法结构掌握的好坏，直接影响到考生的听说读写能力，没有一定的语法知识，要想真正提高英语水平是不可能的。?

新大纲要求考生“巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力”，这是对考生在语法方面的基本要求。在以往的英语六级考试试题中，“Vocabulary and Structure”部分就有专门测试考生语法知识的题目。近两年没有单独考语法结构，而是把语法内容融入到听力、阅读、作文、英译汉等部分之中。但我们研究发现，一些拥有相当大词汇量的考生仍可能读不懂六级试题的'阅读文章，写出的作文逻辑混乱，词不达意，语法仍然是大家取得高分的主要障碍。例如，有一道六级考试听力理解题：

W:What an accident! If you had been careful,things would not be as the yare.

M:What do you mean, it was my fault? If it were, surely I would take all responsibility for it.

Q:What does the man mean?

正确答案是A)He is not to blame.句中“Ifitwere”是省略了表语的虚拟条件句，完整的表达应该是“If it were my fault,…”，它表示与现在的事实相反，也就是说，说话的男士根本不承认事故是由他的过失引起的，因此他也就不应该受到责备。但有许多考生因为在听材料的过程中没有弄清这一语法现象，而误解了这句话的意思，作出了错误的选择。?

又如，有一道六级考试阅读理解题：

Q:According to the passage,it is the telephone that_____.?

正确答案是C)hasmadetheworlddifferentfromwhatitwas.本题题干是一个强调句型，问及电话的作用。而试题针对文章论述了电话产生后给整个世界带来的变化，因此C项“使当今世界与过去大不一样”即是正确答案。毫无疑问，考生要想做对这一题，必须能读懂文章，把握其中心，但也有许多考生因为没有掌握好强调句型的用法，读懂了文章，却没读懂题干，影响了答题。?

由此看来，要想在六级考试中实现高分突破，必须重视语法基本功。特别是对六级考试中经常遇到的复合句、动词的时态、语态和语气、非谓语动词、省略和倒装等内容应熟练掌握，做到融会贯通、得心应手。但对于非英语专业的学生来说，背语法书显然是不切实际的，也是没必要的，因此考生在复习备考时应选择一本具有较强针对性的辅导用书，在较短的时间内获得系统的语法知识。?

六级考试“改错的目的是测试学生综合运用语言的能力”。在历次考试中，这一项的得分(总分为10分)普遍偏低，这也是造成考生总体成绩不理想的一个重要原因。改错题的主要错误类型有主谓不一致、时态和语态错误、连接词错误、形容词与副词错误、非谓语动词错误、缺漏和赘述、修饰词错误等等。考生在做改错题时，首先应通读短文，理解文章的大意。然后，按照“每一个错都可以归入某一错误类型”的思路，仔细阅读试题指明有错的那一行及其上下文，找出你认为可能有错的地方，将其归入某一错误类型，如果改正后能够使句子通顺、意思明确，即是该题的答案。最后应再通读一篇改正后的文章，看整篇文章总体上是否连贯一致。?

总之，语法是英语学习的基础。考生只要选好参考书，按照科学的方法扎扎实实地复习，提高英语六级考试中语法和改错部分的成绩进而实现总分九十分的突破就绝不是梦!

篇3：TOEFL复习与考试心得

作文是关于电视与电影对日常生活的影响,再简单不过了.只是要注意时间,因为现在30分钟内构思,打草稿,写完,又要写的好也实在不是件易事.非奋笔疾书不可.听力比以前简单一些,因为partC部分没有生辟词汇较多的科技或生物方面的文章.做听力的时间比起平时的压缩磁带的时间很充足,决不会有选项看不完的情况.但是有一点一定要注意的是要集中全部精力,保持高度警惕在这30分钟之内,否则稍不留神,就会拿不准答案.听力虽然不难,但是选项的相似程度却提高了,不会像以前那样虽然没听懂但凭几分猜测也能猜准的情况.可能是我平时对语法不够重视,考试时语法上吃了亏,不但没有提前做玩,而且还耽误了阅读的击分钟.所以我觉得要想达到新东方老师说的语法尽量做到不错或错2个以下,平时也要下一番苦功来做语法练习,千万不可轻敌.阅读的难度和题型和难度都和以前一样,我个人觉得第一篇比后几篇要难,因为看到了很多生词,一下子慌了手脚.但是我座位后面的”考友“却说第一篇很简单.所以每个人的水平不一样,反应也会不同,每个人需要针对自己的情况进行分析.

此次是第一次考托福.对考场的情况没有经验.虽然考试题难度没有变化,但是我却得到了一些小的方面的经验,不可不注意.一是考试的时间观念在平时一定要养成习惯.平时练习时每一部分严格按照时间来执行.不会的题该放手就放手,不可逗留太久影响后面.做题时做好用没有任何注释或笔记的题,因为我的练习题书都是上新东方课时做的笔记,练习时会觉得容易,而实际的题是没有任何可以提供帮助的注释,会很不适应. 二是看书的姿势习惯.考试是在语音室进行的,语音室的桌子很低,头与身子都快成90度角了,这样保持3.5个小时实在很不习惯.尔GRE又是在屏幕上进行的.战友们应根据自己的情况适度的进行训练.

关于考试的情况就说到这里.下面说一下自己走寄托之路的感受.首先声明一点的是我是边工作遍学GRE和TOEFL的上班族,所以感受会和专职学生不同.至于自己为什么工作以后才选择出国的这条路这里不细说,总之诸多理由.所以我首先要告诫或祝贺那些本科甚至高中就在这里奋斗的先知先觉的战友们,提前起步的人已经取得了1/4的成功.至于那3/4是刻苦,坚持,好运.

为什麽不辞了工作专心准备呢?在上寄的时候,新东方老师就坦白的告诉我们,要麽此了工作专心准备,要是还在工作就收拾东西走人,别上寄班.因为熊掌鱼翅不可兼得.其实我心里很佩服那些背水一战的战友们,但是我更欣赏狡兔三窟的人生态度.一是我很贪婪,熊掌鱼翅我都想要,而且我也认为这不是一个不可并存的条件;另一个就是一个很现实的问题,我们要生存,而生存来源又不想在从年迈的父母那里得来,只能靠自己(如果你家产万金,那另当别论).但是那些背水一战的战友们,在选择一个绝境的时候是否也想到了自己的退路,否则弄的蓬头垢面,啃着馒头却大把大把的把钱送到ETS去,弄的残惜惜的没人疼没人爱的,人生的信心和意义都已经失去了.成功了这一切都值,如果不成功,那些最宝贵的时光和精力?得不偿失.当然,如果你是那种工作忙的脚打后脑勺的`人,那就看你自己了.

我是去年上的新东方的托福班,接着上寄班.都是周末班.然后考托,时间前后跟的很好,间隔都是一个月左右.这是自然因素,可是我的人为配合就不到位了.新东方老师留的作业没做过几次,课程结束之后,除了记的课堂笔记外也只记得那些调剂的笑话.所以那些经费紧张的战友可以不必去上课,但是新东方的老师讲的笔记绝对要有,都是经验和精华,省了自己去总结的力气.如果你意志消沉了或是想感受奋斗的气息,那新东方可是值得走一趟.我的战线拉的很长,平时没有用太多力气,是考托福前10天全身心的投入,每天早9点至晚12点,考试前4天将作息时钟调至早8点至晚12点.由于自己的基础还不错,感觉这些天英语水平突飞猛进,不过体力却日渐下降.到前3天的时候,感觉耳朵已经塞不进去了,效率明显下降,每天复习总量已经不到6小时了.为了减轻压力,恢复体力,前三天都到户外走走,也看看电视,到考试那天,已经恢复的精力充沛了.所以我觉得考前强化是绝对绝对必要的.无论如何,不管考试的结果如何,我的英语水平的确是提高了很多.这是我的最终目的,但是这只是万里长征的第一步,我还会走下去.最后那Winston Churchill的话”Never,never,never,never give up."来鼓励万里长征的战友们,求学的路上并不孤单,有千千万万的战友共同前进,祝大家美梦成真!

篇4：与中考生谈文言文复习

作者：董领弟

对初三学生来说，文言文是中考必争之分。历届中考，凡是文言文分数高的考生，其中考语文分数往往比较高。

下面就《浙江省中考考试说明》有关文言文的要求，谈几点在文言文复习中有关知识点及答题技巧把握应注意的问题。

一、理解常用文言词的意义

文言词语包括文言实词和文言虚词。文言实词一向是文言文考试中较易得分的部分，一些同学已掌握了大多数的实词解释，可是还会在准确度上打折扣，不妨自己动手一课一课地整理归纳。

首先，整理一些特殊的实词，如通假字、典型的古今异义、词性活用和一词多义现象。

其次，整理一些虽不特殊但却很重要的实词，在现代汉语中很有生命力，仍在使用的实词和书下注释的实词。如：“果如鹤唳云端”的“唳”字，“濯清涟而不妖”的“濯”等。这一部分的整理很关键，不仅是读懂课内文言文所必需的，也是阅读课外文言文所必需的。值得一提的是，在整理实词解释时，要依据课本中的注释为准，绝不能模棱两可。

此外，考生还须掌握一些常见的文言虚词的用法，如“之、而、其、为、于、焉”等字。复习时要以课本为本，借助课本例句，对这些虚词的常见用法及意义进行归类，达到举一反三的目的。

二、关于文言断句

中考考到了文言断句。断句能力是学习文言文的'基本功之一，方法很多，这里提示给浅近文言文断句时应注意的几点：

1、统观全局，理解内容

在理解篇、层、句、词的大意，大体了解全篇文章后，按内容和结构断开。

2、从正确理解词义着手

古今词义有很多不同，而且文言实词的活用现象很普遍，因此只有正确地理解词义，并掌握一些古人用词的规律和文言句式特点，才有可能做到断句正确。

3、分清专有名词和非专有名词

人名、地名、朝代、国名、官职等都是专门名词，要善于将它们与非专有名词区别开来。

4、分清对话、转述及引用等不同情况

一般来说，遇到人物对话还容易分清。但有时对话中又有对话，有些文章中的对话，不仅说话人省略，连“曰”字也省略了，这就增加了断句的困难，处理时尤应注意。

5、注意一些起断句作用的文言虚词

有些文言虚词能起句读的作用。如发语词“盖”“夫”，一般用在句子开头；连词“而”“则”和介词“于”“以”等，大多用在句子中间；语气词一般在句子末尾。根据这些一般规律，我们可考虑在这些虚词后断句。

以上所说的几种断句方法不是单一的，有时往往需要综合运用。

三、关于文言语句的翻译

考纲要求：“能用现代汉语准确、流畅地翻译文言文中重要的句子。”所谓重要的句子，一是指集中反映文章主题、人物品格、作者感情、写作意图等内容的句子。这些句子往往是文章的点睛之笔。理解了这些句子，也就抓住了全文的总纲。二是指体现典型句式特点的句子，如判断句、省略句、倒装句等。

翻译文言句子的基本原则是：联系上下文，落实关键词语的意思，把握句子的特点。其基本步骤为：

第一步，逐字解释，即把文言词语逐一解释为现代汉语，特别要注意句子中关键词意思的落实。

第二步，串词成句，即把词语的解释串结、连缀成句。如：“劳其筋骨”，句中的关键词语是“劳”，应译为“使……劳累”。全句可译为：“使他的筋骨劳累”。若译为“劳累他的筋骨”，那就错了。

第三步，调整润色，对判断句、省略句、倒装句等特殊句式更应做到这一点，尽可能使之符合现代汉语的规范。

此外翻译时，原文中的专用名词一般可以不译，照原文即可。

四、关于文言语段阅读的把握

中考试卷中，文言文语段阅读分课内和课外两篇，但课外文言文语段考查的知识点，往往是课内知识点的迁移。因此，考生务必将课内的重要文言篇章作为重点掌握。必须逐篇掌握，不可存侥幸心理或猜篇目、押篇目等投机取巧心理。只有扎扎实实地学好课内篇目，才能使分散的知识系统化、条理化，由课内迁移到课外。

此外，还要做适量的课外文言语段训练，适当阅读与课本选文难度相当的文言短文，扩大阅读量，增强语感。考生在解答课外文言语段时，必定会有自己的一时理解不了的句或词，千万不要紧张，须静下心来，回忆该词或句中的关键词语在课内是否学过，做何解释。这个解释，放在此语言环境中通不通。

对于文章及考题中所提供的各种信息（如题目、注释、提示甚至题干中的某些说明），考生要善于利用，遇到阅读障碍先搜索可利用的信息，再从整体着眼，联系上下文，反复研读、推想，使自己的理解有理有据，符合文意。

篇5：科目三练习与考试知识

科目三的内容

1、在道路上驾驶机动车完成考试项目的情况。

2、遵守交通法律、法规的情况。

3、综合控制机动车的能力。

4、正确使用灯光、喇叭、安全带等装置的情况。

5、正确观察、判断道路交通情况的能力。

6、安全驾驶行为、文明驾驶意识。

考试项目基本考试项目为上车准备、起步、直线行驶、变更车道、通过路口、靠边停车、通过人行横道线、通过学校区域、通过公共汽车站、会车、超车、掉头、夜间行驶。大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车、小型汽车、小型自动挡汽车、低速载货汽车准驾车型考试项目不得少于10项，必考项目为上车准备、起步、直线行驶、变更车道、通过路口、靠边停车。其中，大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车准驾车型还应当进行夜间或者低能见度情况下考试;其他汽车准驾车型还应当抽取不少于20%进行夜间或者低能见度情况下的考试。

省级公安机关交通管理部门可以根据各地实际情况，增加汽车准驾车型的考试项目，确定其他准驾车型的考试项目。

科目三考试流程

1、考生按预约时间到候考大厅进行指纹签到

2、在候考室等待考试(接受交通安全教育)

3、计算机系统分配考生、考试车辆和考试员

4、考生、考试员上车，核对考生身份并进行考试

5、路考仪考试

6、第一次考试不合格的现场补考一次

7、打印科目三考试成绩单

8、制作、核发驾驶证

科目三评分标准满分为100分，设定不合格、减20分、减10分、减5分的项目评判标准。符合下列规定的，考试合格：

1、报考大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车准驾车型，成绩达到90分的;

2、报考其他准驾车型成绩达到80分的。

科目三注意事项

一、在考试期间有下列行为的中止本科目考试，本科目成绩作废，重新预约考试：

1、接听手机、查看传呼机的;

2、扰乱考试场内秩序的;

3、大声喧哗，不服从工作人员管理的。

二、在考试期间有下列行为的，取消本次考试资格(已经通过考试的其他科目成绩无效，注销机动车驾驶人申请档案)：

1、在考车内指点他人考试的;

2、教练员或其他人员在场外指导的;

3、冒名顶替，弄虚作假的;

4、在考试车上设定、使用与考试有关的标志或电子仪器的。

篇6：科目一练习与考试知识

科目一考试内容驾驶员理论考试是在车管所进行的，驾照申请者必须通过的一种许可考试。

通用试题涵盖了汽车类各车型的必考知识;客车专用试题涵盖了客车类的必考知识，供A1、A3、B1准驾车型申请人考试使用;货车专用试题库涵盖了货车类的必考知识，供A2、B2准驾车型申请人考试使用;轮式自行机械车专用试题涵盖了轮式机械类的必考知识，供各种轮式自行机械申请人考试使用。

摩托车类题库共800题，涵盖了摩托车类的必考知识，供D、E、F准驾车型申请人考试使用。

科目一评分标准 4月，开始实行最新试题库，对于C1考试，实行的是900道试题制，从中由计算机随机抽取出100道试题来，90分以上(包括90分)为合格。

科目一考试流程

1. 听从工作人员安排，在待考场顺序领取本人学车档案;

2. 携带并出示本人身份证，接受监考民警审核;

3. 进入考试区域必须关闭手机;

4. 进入考试区域不许大声喧哗;

5. 法规课本不许带入考场(或放进包内);

6. 考试结束后，身份证本人收好保存，将档案交到考场前方《交证窗口》;

7. 考试及格的学员在考场出口在工作人员指导下签字后离开考场;

8. 考试不及格的学员，即可离开考场，听候所在驾校工作人员通知补考时间。

科目一注意事项

1. 提前到达考场，切勿迟到。

2. 考前认真听考试规则，不要违纪。

3. 考试开始前，看清电脑显示页面是否有异常。如果有异常，及时上报，以免错过考试。

4. 考试时，有些地方采用鼠标，而有些地方采用数字键盘。考生应读取键盘使用说明，以免操作失误。

5. 考试成绩90分以上合格; 88分、89分当天安排一次补考机会，不用交补考费;考试成绩87分以下的，五天后补考，补考费80元。

篇7：科目二练习与考试知识

科目二主要内容桩考

学员在设有考试桩位、标线的场地内，按照规定的行使线路完成驾驶机动车的情况。主要考察学员对车辆后视镜的使用能力以及对车辆周围空间位置的判断能力。

坡道定点停车和起步

坡道定点停车和起步要求学员在≥10%坡度、≥30米坡长的坡道上的固定位置停车，主要考察学员对加速踩板、驻车制动器和离合器踩板的协调技能的掌握。

侧方停车

侧方停车主要考察学员掌握将车正确停于路边车位或车库中的技能，要求学员在不碰、擦库位桩杆，车轮不轧碰车道边线、库位边线的情况下，通过一进一退的方式，将整车移入右侧库位中。

通过单边桥

通过单边桥要求学员准确运用转向，正确判断车轮直线行驶轨迹，将道路两侧的各一座窄桥先后压在左、右轮下，并平稳顺畅地通过。

曲线行驶

曲线行驶要求学员于车辆不得挤压路边缘线的情况下，在规定宽度的S型路面上行驶。主要考察学员对车轮轨迹运行的掌握。

直角转弯

直角转弯要求学员正确操纵转向、准确判断车辆内、外轮差，顺利通过直角弯。主要考察学员对车辆的操控能力。

限速通过限宽门

限速通过限宽门要求学员以不低于20公里/小时的速度，在不碰擦悬杆的情况下通过三个错开的限宽门。主要考察学员在一定车速下对车身位置的判断能力。

通过连续障碍

通过连续障碍要求学员驾驶车辆在车轮轨迹不得碰、擦、轧圆饼以及不得超、轧两侧路边线的前提下通过圆饼。主要考察学员对各车轮行驶轨迹和内轮差位置的判断能力。

百米加减档

百米加减档要求学员动作流畅地在百米内完成从最低挡逐级到最高挡的加速，以及再从最高挡逐级到二挡的减速过程。主要考察学员对车辆挡位和对油离配合的掌握程度。

起伏路行驶

起伏路行驶要求学员驾驶车辆在障碍物前20米内制动减速，并用低速挡或使用半联动通过起伏路面。主要考察学员的平稳驾驶能力

科目二考试流程

1、考生和考试车辆签到

2、计算机进行分配桩位，叫号入场

3、核对考生身份并进入考场(指纹验证、图像比对)

4、考试场地现场验证指纹，启动桩考仪

5、桩考仪考试

6、考试首次不合格的现场补考一次

7、打印成绩单

科目二评分标准满分为100分，设定不合格、减20分、减10分、减5分的项目评判标准。符合下列规定的，考试合格：

1、报考大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车准驾车型，成绩达到90分的;

2、报考其他准驾车型成绩达到80分的。

桩考

有下列情况之中一种的就会不及格：a、不按规定路线、顺序行驶;b、碰擦桩杆;c、车身出线;d、移库不入;e、中途停车两次;f、发动机熄灭;g、停车后使车轮转动;h、将头伸出驾驶室探视。

坡道定点停车和起步

a、车辆停止后，汽车前保险杆或者摩托车前轴未定于桩杆线上，且前后超出50厘米，不合格;b、车辆停止后，汽车前保险杆或者摩托车前轴未定于桩杆线上，且前后不超出50厘米，扣20分;c、车辆停止后，车身距离路边缘线30厘米以上，扣20分;d、车辆启动后，车身后溜30厘米且不超过50厘米，扣20 分;e、车辆启动后，车身后溜50厘米，考试不合格;f、坡道熄火，扣20分;g、车辆停止后，60秒内未启动车辆，超时不合格。

侧方停车

a、行驶中轮胎触压库位和车道线的，扣20分;b、车辆入库停稳后，车厢库位出线的，扣20分;c、入库后未摆正车身位置的，扣5分;d、一进一退，未能入库的，扣20分;e、碰擦桩杆的，扣20分。

通过单边桥

a、上桥后掉桥，扣10分;b、中途停车，不及格;c、一轮未上桥，扣20分;d、熄火，扣20分;e、不按规定路线行驶，不及格。

曲线行驶

a、车辆驶出边缘线，不合格;b、车轮轧路边缘线，每次扣20分。

直角转弯

a、车轮触扎突出点，不合格;b、车轮每触扎道路边缘线一次，扣20分c、借助倒车完成作业，扣10分。

限速通过限宽门

a、车身碰杆，扣20分b、速度低于20公里/小时，考试不合格(必须挂2档前进)c、未按规定路线行使，考试不合格

通过连续障碍

a、不按规定路线行驶，不合格;b、车轮驶出边缘线，不合格;c、轧到边缘线，扣20分;d、轧一个圆饼，扣20分;e、碰、擦一个圆饼，扣10分。