【导语】今天小编就给大家整理了岭南版美术教案第四册 第3课彩色字母娃娃（设计应用）（共5篇），希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：岭南版美术教案第四册 第3课彩色字母娃娃（设计应用）
第3课彩色字母娃娃（设计应用）教学目标：1. 能绘画或剪出字母形状彩色字母娃娃；2. 能对字母进行“拟人化”彩色字母娃娃的想象创造表现；3. 在装饰设计游戏中，彩色字母娃娃发展想象力和审美创造能力。教学重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母及进行装饰。教学难点：运用对称、均衡、夸张等手法表现字母。教学过程：一、 我能行：学生运用多种材料、工具，尝试绘画或剪出几个自己喜欢的字母形状。（比较对称、均衡、变化、夸张的美感。二、 像什么？以小组为单位进行“人体字母造型”和“手势造型”比赛，激发学生“拟人化”的观察和想象。三、 他们是什么？欣赏艺术家表现的字母。思考：1. 是什么字母？2. 艺术家用什么表现字母？（人物、动物、静物）彩色字母娃娃3. 字母美在哪里？（对称、均衡、拟人、夸张）4. 表现的物象与字母有什么关系？（符合字母结构）5. 感受单纯和丰富的色彩。四、 想象设计游戏。1. 提供每个小组1——2个字母造型，彩色字母娃娃岭南版美术教案www.anxue.com让学生在特定的字母形状上进行想象，如想象字母中的人在干什么？2. 欣赏书上人物卡通字母图。比一比，自己设计的人物字母与书上的人物卡通字母有什么不同？3. 感受美感形式：卡通式造型趣在哪里？那些字母表现了对称均衡的美感？五、 想象与创作。1. 材料的联想：2. 设计的联想。六、 想象与评价。评价：1. 有创意；2. 拟人化；3. 装饰美.
篇2：岭南版小学美术二年级下册——彩色字母娃娃
第二单元 点线色，你我他3、彩色字母娃娃教学目标：1.知识与技能 彩色字母娃娃2.能绘画或剪出字母形状。彩色字母娃娃3.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。教学要点：彩色字母娃娃1.重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。2.难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。课前准备和课时：彩色字母娃娃1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。2.一课时教学过程：一、 引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境，比较均称、均衡变化、夸张的美感二、讲授新课1. 课题：彩色字母娃娃1. 提问：（1）你看到什么？（2）你最喜欢哪个字母？为什么？它有什么特点？（对称、均衡、夸张、拟人等）（3）线条卡通字母与艺术家表现的字母各有什么美感？2. 教师讲授新课：彩色字母娃娃3. 过程与方法：①在“身体或手势字母”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。5.学生想象与创作：① 用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。② 用彩色笔绘画创作。装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？三、小结评价目标：彩色字母娃娃1.有创意：2.拟人化：3.装饰美：作业自评：①要求：能设计一个字母娃娃。②能运用对称、均衡、夸张等手法表现字母娃娃。③作品独特，与众不同。
篇3：岭南版美术教案第四册 第8课 切开的果实（设计应用）
第8课切开的果实（设计应用）教学目标：1. 感知切开的果实形状产生的变化，切开的果实岭南版美术教案www.anxue.com切面是由点、线、面、色组合而成的图案。2. 能运用点、线、面、色及拓印方法，切开的果实表现切开的果实和切面美丽的图案。教学重点：感知切开的果实形状和点、线、面、色组成的图案及其美感切开的果实。教学难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡、放射等水果切面的图案。教学过程：一、 激发想象、探究的兴趣1. 把橘子进行纵切与横切会产生什么图形？把自己观察的结果用线条表现出来。2. 看一看切开的橘子，比一比自己画的橘子线描画，说一说，像什么？好看在哪里？3. 运用点线面色表现自己的发现。（探究形式美的排列）4. 把切开的水果沾上颜色，在画纸上印，看看印出来的图案与画出来的图案有什么不同？二、 欣赏大师作品，在比较中提高审美和造型能力。1. 你发现了什么？（引导欣赏：由点线面色组成的不同图案及其对称美，透叠美，重叠美）2. 大师用什么线与色来表现？大师想说什么？切开的果实三、 在作业评价中提高自评能力和培养自信心。比一比、说一说：与大师的作品比一比，我的作品好看在那里？评价点：线条美、形式美、个性美。
篇4：岭南版美术教案第四册 第18课 纸碟怪脸
第18课纸碟怪脸【教学目的】 知识与技能：纸碟怪脸1、 感知民间面具的审美趣味；2、 能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观、纸碟怪脸色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具。过程与方法：1、 在欣赏中感受面具的艺术趣味；纸碟怪脸2、 在比较中找出面具的造型与色彩特色，启发创作思路；3、 在探索中，运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计，发展创造力。情感、态度、价值观：1、 对民间面具产生好奇与兴趣；2、 能与同学交流，互相帮助；3、 增强环保意识。【教学重点】能利用纸碟和废弃物设计制作一个 “纸碟怪脸”。【教学难点】妙用各种废弃物，设计和装饰怪面具。【教学时间】第17周【教学准备】范作【教学内容】纸碟怪脸【教学过程】一、探究民间面具的审美情趣。找一找、想一想：1、找一找面具上的“点、线、面、色” 岭南版美术教案纸碟怪脸www.anxue.com及具象形。想一想，这些造型元素是用来装饰什么？面具是五官有什么特征？（几何形表现、具象形表现、夸张表现）2、找一找，面具造型奇特的地方和夸张的色彩。 想一想、说一说：1、 面具给你什么感受？（怪异、神秘、恐怖……）2、 哪些地方使你产生这种感受？3、 面具有什么功能？ 二、探究面具美的设计制作方法。纸碟怪脸看一看、做一做：根据书上的步骤图，边做边想。1、 用什么材料才能妙用。2、 怎样排列装饰才美。3、 造型、五官及色彩要怎样设计才有奇特和怪的效果。 三、合作创作，共享成功快乐。合作创作：材料共享，分工合作，共同完成。1、 构思；2、 选材料；3、 如何妙用（形式美的设计和运用材料）；4、 合作创作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，岭南版美术教案www.anxue.com体验创造的快乐。可模仿非洲民间的一些风俗进行古老的“驱魔保平安”游戏。了解利用面具的狰狞的造型进行驱魔的做法，是古人对“疾病”的恐惧，在缺乏医学知识和药品的情况下，祈求通过“驱魔”能得到“神”的帮助，而体验古面具文化。 四、审美与评价。评价点：1、造型独特；2、色彩强烈。 【板书设计】纸碟怪脸 范作【布置作业】用废旧材料和纸碟做一个面具，造型要大胆夸张。【教学后记】面具是世界性的古老艺术，它不但具有艺术的内涵和价值，更以其夸张多变的造型、丰富鲜艳的色彩、能游戏娱乐和美化环境而深受孩子们的喜爱。通过学习，学生基本能掌握一些简单的面具设计制作方法与妙用材料的技能，发展创新思维和动手能力的同时，感受了面具的艺术魅力，提高审美情趣和美术素养。
篇5：岭南版美术教案第四册 第18课 百变卡通玩具
第16课百变卡通玩具【教学目的】 知识与技能：1、 感受卡通形象夸张的比例百变卡通玩具；2、 能与同学合作，百变卡通玩具共同创作六个头部与身体一样大的卡通形象；3、 知道“百变卡通玩具”正、反面的设计百变卡通玩具方法。过程与方法：1、 在欣赏中，感受一夸张比例设计的卡通形象，百变卡通玩具激发变化创新的兴趣；2、 在“玩一玩”中，感受创作愉悦。情感、态度、价值观：1、 对造型的多种变化产生兴趣；2、 能与同学合作创作，共享成功的欢乐。【教学重点】能设计比例夸张的卡通形象，并设计制作成百变玩具。【教学难点】正面与反面的卡通形象头部与身体的位置。【教学时间】第15周【教学准备】范作【教学内容】百变卡通玩具【教学过程】1、 玩一玩，感受夸张的比例能产生幽默的卡通形象。变一变、看一看：在原来的卡通形象上，岭南版美术教案百变卡通玩具www.anxue.com贴上自己的头像激发思考兴趣，如1/2的人物头像与身体比例，使你产生什么感觉？（有趣、幽默）画一画、比一比：取相同的两张方格进行反绘画合作竞赛，一人在正反面头部，一个在正反面画身体，两人组合成卡通形象，感受简单的“百变形象”。看哪一组合作得最好。（鼓励创作有趣、夸张的卡通形象及组合方法） 2、 在探究中，欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。看一看、说一说：你最喜欢哪一张“卡通形象”？为什么？想一想、说一说：有趣在哪里？（感受“线与色”的表现和具有人一样的表情、动作、衣服的卡通形象。）看一看、说一说：提供一些卡通动物形象，引导进行拟人化变一变，激发创造思路。 3、 探究折叠卡片的设计制作方法。看一看、说一说：小组讨论思考，为什么要12个小格？卡通人物为什么这样设计？想一想、说一说：设计接力游戏，小组先设计好12个格子，然后每人画一个格子，注意头部与身体的位置。剪好后小组内进行“折、叠、玩”游戏，看看是否设计制作适当，是否要修改。 4、 比一比，培养自信心。评价点：卡通形象有趣、幽默；头部与身体的设计正确；百变卡通玩具剪、折美观。 【板书设计】百变卡通玩具 范作【布置作业】做一个正反折叠的卡通造型玩具。【教学后记】本课学习内容学生很感兴趣，学习积极性很高，基本都掌握了“折叠剪纸”的方法，而且还能进行夸张、有趣的动态造型想象，激发了他们审美的兴趣和创作的冲动。
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