以下是小编收集整理的《三国演义》综合鉴赏，本文共6篇，希望对大家有所帮助。
篇1：《三国演义》综合鉴赏
《三国演义》综合鉴赏
1.小说成功地塑造了众多人物形象。全书描写了四百多人，其中主要人物都是性格鲜明、形象生动。作者描写人物，善于抓住基本特征，突出某个方面，运用夸张、对比、衬托的方法，使人物个性鲜明生动。小说在刻画人物时，特别注意把人物放在惊心动魄的军事、政治斗争中，放在尖锐复杂的矛盾冲突中，表现其思想性格。对于主要人物，往往通过一系列的故事情节和语言描写表现其复杂的性格。
2.小说擅长描述战争。全书描写大小战争四十多次，展现了一幕幕惊心动魄的战争场面。其中尤以官渡之战、赤壁之战、彝陵之战最为精彩。对于决定三国兴亡的几次关键性的大战役，作者总是着力描写，并以人物为中心，写出战争的各个方面，如双方的战略战术、力量对比、地位转变等等，写得丰富多彩，千变万化，各具特色，充分体现了战争的复杂性和多样性。小说既写出了战争的激烈、紧张、惊险，而又不显得凄惨，一般具有昂扬的格调，有的还表现得从容不迫，动中有静，有张有弛。
《三国演义》在艺术表现上也有其缺点，一是人物性格固定化，缺少发展变化。这可能是受到民间传说人物定型化的影响和历史材料的局限。二是想象、夸张有时不合情理。鲁迅先生说：“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。”这种评价是很中肯的。
形象分析
司马懿
司马懿，三国时期辅佐曹魏四代君主的重臣，早年被曹操视为不安于人臣的隐患，晚年又被曹绷僦胀泄拢委以重任。他用五十年的时间来证明自己是个忠臣，最后却重演了曹家篡汉的一幕。曹芳时代，司马懿在和曹魏宗室曹爽的明争暗斗中，演绎了老子所谓的“居善地，心善渊，动善时”，表面的浮华最终抵不过司马懿的轻轻一击。人常说“乱世出英雄”，天下大乱，社会不按常规运转，机会就出乎意料地来了。司马懿在当时就是乱世中的一位英雄，被名士杨俊誉为“非常之器”。对司马懿来说，开始运气不怎么好，因为他恰好遇上曹操这个一代枭雄，只好老老实实在曹操手下做事。可是时机一到，他的全盘阴谋与雄心大志都在血腥屠杀中得以实现了。看司马懿的一生，正如《老子》所言，只有保持虚空状态，才能不断接受，顺势而变，最终得逞。
诸葛亮
诸葛亮形象特征之一是“忠”。集中表现在两方面：一是对刘备的忠贞不渝，二是对国家的忠诚不贰。诸葛亮形象特征之二是“智”。诸葛亮上知天文，下晓地理，熟谙兵法，料事如神。他隐居隆中时，对天下大势已了如指掌，初见刘备就提出了据蜀、联吴、抗曹的战略思想。赤壁鏖兵，可以说是诸葛亮智慧的集中表现。他孤身入吴，和东吴上下各方面进行了复杂曲折的斗争，最终实现了联吴抗曹的战略。诸葛亮形象特征之三是“勇”。刘备带领数十万民众和数千残兵缓慢地向江陵进发的时候，诸葛亮不顾个人安危，只身随鲁肃前去东吴劝说孙权共同破曹，达到了联吴抗曹的目的。周瑜死后，诸葛亮为巩固孙刘联盟，只身前往柴桑口吊孝，用自己的勇敢和真诚打动了东吴的上上下下，从而使摇摇欲坠的孙刘联盟得到重新巩固。刘备去世后，诸葛亮不忘匡复汉室的夙愿，五月渡泸，深入不毛之地，凭着无限的`刚勇，七擒孟获，致使孟获心服口服地归降蜀汉。
相关阅读
马谡街亭失守，导致诸葛亮第一次北伐战争半途而废，同时蜀汉方面也失去了一员大将。无论从哪一个方面来讲，对于蜀汉绝对是一个重大损失。而根据史学家的分析，胜败乃兵家常事，处置马谡可以采取其他各种方法，不一定非要选择杀头的办法。但是诸葛亮却断然处斩了马谡，这是为什么？诸葛亮到底想不想杀马谡？
我的结论是，不想杀。有证据吗？有，流泪就是证据。如果说诸葛亮觉得这个人就是该杀的，非杀不可，不杀不足以平民愤，一声令下，推出辕门斩首。但是他流泪，说明他不想杀。那么诸葛亮为什么不想杀呢？有三个原因。
第一，马谡是亲信。马谡是什么人呢？马谡是马良的弟弟，马良五兄弟，都是人才。而马良很早就追随了刘备，而且和诸葛亮的私交非常之好，是称兄道弟的。后来马良在战争中阵亡了，那么这个弟弟呢，就算烈属，诸葛亮对马良这个弟弟马谡也非常之好。马谡在监狱里面曾经给诸葛亮写了一封信，里面有这样的说法：“明公视谡犹子，谡视明公犹父。”就是丞相看待我马谡，就像看待自己的亲儿子；我马谡看待丞相您呢，就像看待我的父亲。有人说这个比方不恰当，为什么呢？因为马谡是马良的弟弟，马良是叫诸葛亮哥的，怎么变成爸了呢？这个也是可以讲得通的，因为中国古代有一个说法叫作长兄如父、长嫂如母，因此我们可以推测诸葛亮和马谡的关系就是如父的长兄，这是有感情的。
第二点，马谡是人才。根据《三国志马良传》的记载，马谡这个人好论军计，非常有才华，而且熟读兵书，也喜欢讨论战争这一类的问题。诸葛亮对他是“深加器异”，非常器重。诸葛亮经常把马谡叫过来谈话，一谈就是一整天，叫作自昼达夜。我们知道诸葛亮是一个日理万机的人，因为大事小事都要他过问，而且他做事的风格就是事必躬亲，每件事情他都要亲自去打理，没有时间聊天，不是闲人。怎么会和马谡一谈就谈一天呢？说明马谡在谈话当中确实有过人的见解，而且也有证据。诸葛亮南征南中的时候，马谡去送行，送得很远。分别的时候诸葛亮拉着马谡的手说，兄弟啊，我们都策划了好几年了，也谈了很多的想法，现在我马上就要出征了，你一定有更重要的话说吧，有更好的主意给我出吧？马谡说了十六个字：“攻心为上，攻城为下。心战为上，兵战为下。”就是你要让南方臣服，更多的是要靠德，靠感化，而不是靠武力的威胁。诸葛亮采纳了马谡的建议，这才有了后面的七擒孟获。当然，马谡没有这个建议，我估计诸葛亮也会这样做，但是至少说明马谡还能和诸葛亮英雄所见略同，他不是一个完全没有用的人。
第三点，马谡有威望。据史书记载，杀马谡的时候，十万之众为之垂涕。十万人哭了，不是诸葛亮一个人哭了。这说明马谡这个人在群众中是有威望的。
根据前面的分析，无论论才气还是论威望，马谡都出类拔萃，而且从私人关系上讲，马谡和诸葛亮私交非常好，是一个有勇有谋又深得诸葛亮信任的人才。但是诸葛亮在处置马谡时，铁面无私，不留任何情面。从内心愿望来讲，诸葛亮是不想杀马谡的，此时他是做了一个痛苦的抉择。那么诸葛亮为什么要这么做？其中有什么隐情呢？
这个问题，蒋琬也问过诸葛亮。马谡被杀以后，蒋琬到了汉中，对诸葛亮说，丞相啊，“天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！”说现在天下还没有安定，我们还要打很多很多的仗，丞相就把这样一个难得的人才杀了，难道不可惜吗？那么诸葛亮是怎么回答的呢？诸葛亮又一次哭了，流着眼泪说了十六个字：“四海分裂，兵交方始。若复废法，何用讨贼？”什么意思呢？就是说，现在天下大乱，四海分裂，战争不是一天两天就能停止下来的；在这种情况下我们如果把军法给废了，请问我们用什么，我们凭借什么，我们靠什么去战胜敌人呢？那么根据诸葛亮的这个回答，我们可以得出一个结论来，就是：诸葛亮杀马谡，是为了依法治蜀。
――《易中天品三国》
读后一思
读了易中天对“诸葛亮挥泪斩马谡”这一事件的分析，结合你对《三国演义》的理解，谈谈你的看法。
篇2：三国演义鉴赏
三国演义鉴赏
小说是文学体裁四分法（诗歌、小说、散文、戏剧）中的一大样式。它是以刻画人物形象为中心，用叙述背景、故事、描写环境来反映社会、表达思想的一种文学体裁。
小说想象丰富，内容情节跌宕起伏，小说中的人物常常可以“想平常不敢想，为平常不敢为”，一切光怪陆离、虚无荒诞的事情，在小说家的笔下都可以变得合情合理，从这个角度上讲小说是人们梦的寄托。
而另一方面，小说也可以反应现实生活，人类的一切可爱、可笑、可鄙、可怜、可恨的姿态都可以在小说中得到淋漓尽致的展现；而小说所涉及的题材也非常的广泛，大到波澜壮阔的社会革命，小到日常生活中的称斤论两，爱情的美好，理想的陷落，现实生活中的种种无奈和挫折都是小说家们灵感的源泉。
“小说”一词最早见于《庄子·外物》：“夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋，其于得大鱼难矣；饰小说以干县令，其于大达亦远矣。”“县”乃古“悬”字，高也；“令”，美也，“干”，追求。是说举着细小的钓竿钓绳，奔走于灌溉用的沟渠之间，只能钓到泥鳅之类的小鱼，而想获得大鱼可就难了。靠修饰琐屑的言论以求高名美誉，那和玄妙的大道相比，可就差得远了。春秋战国时，学派林立，百家争鸣，许多学人策士为说服王侯接受其思想学说，往往设譬取喻，征引史事，巧借神话，多用寓言，以便修饰言说以增强文章效果。庄子认为此皆微不足道，故谓之“小说”，即“琐屑之言，非道术所在”“浅识小道”，也就是琐屑浅薄的.言论与小道理之意，正是小说之为小说的本来含义。
东汉桓谭在其所著的《新论》中，对小说如是说：“若其小说家，合丛残小语，近取譬论，以作短书，治身理家，有可观之辞。”认为小说仍然是“治身理家”的短书，而不是为政化民的“大道”。
古典小说萌芽于先秦，发展于两汉，雏形于魏晋南北朝，形成于唐代，繁荣于宋元，鼎盛于明清。大致可分以下几个时期。
（1）先秦两汉时期：当时社会出现的神话传说、寓言故事、史传文学成为古典小说叙事的源头。神话传说已经具备人物和情节两个基本因素，散见于诸子百家书中的寓言典故则为文学创作提供了借鉴经验，历史著作已有了比较完整的结构、人物形象和历史背景。
（2）魏晋南北朝时期：出现了志怪、志人小说。严格意义上说这仍然算不上是小说，只能算是小说的雏形。《世说新语》也是这个时期的优秀作品，里面收集了许多短小精悍的小故事。
（3）唐朝时期：古代小说的发展趋于成熟，形成了独立的文学形式—传奇体小说，由此我国的小说脱离历史领域而成为文学创作。唐代三大爱情传奇是此时期的标志性作品。
（4）宋元时期：商品经济的发展和市井文化的兴起，给小说创作带来深厚的土壤。话本经过文人加工形成许多话本小说和演义小说。
（5）明清时期：小说开始走上了文人独立创作之路，这一时期，小说作家主体意识增强。《红楼梦》的出现，把中国古代小说发展推向了高峰，达到前所未有的成就。在明清这一段时间内涌现了无数的经典之作流传于世。如明代四大奇书（《西游记》《水浒传》《三国演义》《金瓶梅》）三言二拍（《醒世恒言》《警世通言》《喻世明言》《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》）清代的《红楼梦》《儒林外史》《老残游记》《聊斋志异》等。明董其昌《袁伯应（袁可立子）诗集序》：“二十年来，破觚为圆，浸淫广肆，子史空玄，旁逮稗官小说，无一不为帖括用者。”
篇3：《三国演义》读后感鉴赏800字
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”《三国演义》是中国四大名著之一。在故事中，我不仅认识了许多英雄豪杰，还见识到了很多惊心动魄的战役，有火烧新野，有赤壁之战，有空城计其中令我印象最深的就是那场名留青史的赤壁之战，这个故事让我明白了智慧和团结可以战胜一切强人的敌人。
赤壁之战是指三国时期，魏、蜀、吴三分天下，最强大的魏国曹操野心勃勃，一心想统一天下，灭了吴国和蜀国。于是曹操率领二十万大军，先攻江东，再取蜀地。孙、刘联盟共同抗击曹军。周瑜、诸葛亮，虽然来自不同的国士，为了利益，两人联合起来，周密计划，步步为营，先是苦肉计，再是庞统做内应，给曹操献计，让曹军将战船连接起来，诸葛亮趁势借东风，利用黄盖诈降的时机，将曹操的连环船点燃，一眨眼之间，火借风势，风助火威，江上燃起熊熊大火，曹军死伤无数，曹操受到了沉重的打击，败走华容道，东吴取得了赤壁之战的胜利。
吴国以几万军马，大破曹军二十万大军，以少胜多；这按常理来说是不可能的，我认为吴军取胜有两个主要原因，一是因为吴军用的是他们擅长的水战，而曹军不擅长水战，吴军充分占据了地利；二是因为他们的计谋，他们用自己的智慧，击溃曹军，先是里应外和之计，再是苦肉计，一计扣着一计，最重要的是他们也十分团结，若没有孔明借来的东南风，没有黄盖的诈降，没有庞统的里应外和，江东怎会胜乎？
生活中，也有许多团结合作的例子，比如学校运动会的接力赛这个项目，每次我们班的成绩每次都不太理想，但我们不放弃，屡败屡战。在多次的接力赛中，我们也明白了取胜的关键在于团结合作，只有这样，才能创造强大的力量。
看完《三国演义》，我感慨万千。那一场又一场惊心动魄的战斗，那些豪气冲天的英雄壮士都让我无法忘怀。
篇4：《三国演义》读后感鉴赏800字
最近，我看了《三国演义》其中让我最为深刻的人物就是刘皇叔刘备了，他的先祖虽是皇亲国戚，但到他那一代时却也只能靠卖草鞋为生了，可家里虽穷，但他却有有着框扶汉室的运大志向，在桃园三结义过后，他便和关羽张飞一起开启了创业之路，他虽然履战履败，却也从不向命运低头，每次被打败后，他又不断扩大势力，不断挑战，又不顾关张二人却阻，三顾茅其请出了诸葛亮从此，他借荆州，取西川。登上了人生的巅峰，建立了蜀汉，与东吴、曹魏形成了三足鼎的大好局面。
故事中刘备的出身并不好，却抱有着远大的志向；虽然屡战屡败却屡败屡战，从来不向命运低头；就是在几千人的兵力下却也敢与强大的曹操所抗衡。
我不禁想到了自己———一个遇事就退缩的男孩。记得有一次，我得了一种病，连发了七天的高烧，父母带我到了富阳医院，可富阳没法子，只能又连夜赶到杭州，可一定要先抽血，我一听到抽血一词，神经一紧，身上直冒冷汗，病似乎以好了一大半，因此，我一会儿说我要喝水，一会又上吃东西，又过了一会儿又要上厕所总有什么理由不愿去，母亲一看时间，急了，对我吼道：“别磨叽了，再磨叽时间就要磨没了！”说着，一把拉住我的手要把我拖走，我一急，央求道：“我的好妈妈，能明天再去不？”紧接着，我又说了一大堆出言蜜语，可母亲听了赛没听，急忙要拉我走，我一见，便打出了我的必杀技———百试百灵的大哭大闹法，此法自我会使用以来从无一次失手，而且不会有任何副作用，可今天，却是被母亲硬生生的给打破了，她一见拉不动我，便我父亲把我给抬了起来哎，我最终还是没能逃过抽血的“魔爪”啊
看了《三国演义》之后，我不禁反思起自己来：是啊，我连抽一次血那么小的一件事都会“胆战心惊”更何况是干刘备这种“复兴汉王朝”这种关乎天下的大事呢？想到这，我便下定了决心，要像刘备一样，不退缩，更不向命运低头，成为一个真正的大丈夫！
篇5：诗歌鉴赏综合训练
诗歌鉴赏综合训练
1. 通过诗歌鉴赏综合训练题来强化学生的答题技巧。
2. 通过学生答题情况指导学生用正确的答题规范回答问题。
通过学生答题情况指导学生用正确的答题规范回答问题
学生通过对诗歌阅读，独立理解并赏析作品的语言和表达技巧，评价作品的思想情感。
一、导入复习：
我们可以不够富有，但精神不能贫穷;我们可以不够渊博，但思想不能浅薄。如何做到这一点呢?读诗。孔子教导弟子时说：小子!何莫学夫《诗》?《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于草木鸟兽之名。而且他还批评儿子孔鲤不学《诗》，无以言，可见孔子对《诗》的重视。
诗歌是语言的'精华，古诗更是文学艺术的瑰宝。经常阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我们的审美能力和文化修养。而它最直接的作用就是使同学们在今年6月的高考中轻松拿到那本该属于你的8分。
1、让学生回顾高考诗歌鉴赏的考点。
⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
⑵评价文学作品的思想感情和作者的观点态度。
2、让学生回顾解答诗歌鉴赏题的一般步骤。
(1)确认诗歌写什么、怎么写、为何写，最后整合答案回答问题。
(2) 写什么--对应形象的考点。
怎么写--对应语言和技巧。
为何写--对应文学作品的思想感情和作者的观点态度。
篇6：高考诗歌鉴赏综合训练附答案
高考诗歌鉴赏综合训练附答案
【答题要求】
1、诗歌鉴赏属开放性较强的题目，但应该结合诗歌分析，所有问题均要从诗歌中来，避免离开诗歌进行猜测，或把自己的捕风捉影的看法作片面夸大。要从诗歌中找到有力的证据来证明自己的观点。鉴赏、评论要客观公正。
2、对古代诗歌的鉴赏评价要立足于历史的角度，要联系社会历史的发展来看，不以今人的看法来强求古人（除非题目有特殊要求）。
3、看清题目要求，依点作答审清题目要求是答题的基础和前提，否则，只能是答非所问，对诗歌的理解再正确也没有作用。如果题目要求有几个问题，则按照题目要求分别作答。不能只根据自己对诗歌的理解来写而分不清条条，要分成几点，列出答案。
4、要有观点，有理由答题时先写出自己的观点，然后从诗歌中找出根据阐述理由。理由要具体，不能只是说些大而空的话。或先分后总，或先总后分。答题要有条理。
限时训练（一）
1、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2007全国II）
新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无尘垢①。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无人闲，倾家事南亩。
［注］①尘垢：尘埃。
⑴第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请简要分析。
答：
⑵尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？
答：
2、阅读下面的宋诗，然后回答问题（2007广东）
溪
亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
⑴诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？（2分）
答：
⑵请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。（4分）
答：
3、读下面两首诗，然后回答问题。（2007湖北）
华清宫
吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。
绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫
李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。
玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
⑴两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）
答：
⑵两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）
答：
4、阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。（2007湖南）
示长安君①
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
［注］长安君为王安石（1021――1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。
诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。
答：
限时训练（二）
1、阅读下面这首诗，然后回答问题。（山东兖州一中1月月考）
浣溪沙
秦观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟疏水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。
⑴词的上片情景交融，为全词营造出怎样的氛围？请作具体分析。
答：
⑵“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”两句主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：
2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（广东汕头3月模拟）
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
⑴清人沈德潜说：“唐人绝句有余蕴。”这首诗的前两句描绘了作者送别友人时的情景，请你从中选择一个字加以赏析，来印证沈氏的说法。（3分）
答：
⑵对诗的后两句，陆时雍在《诗镜总论》中说：“代为之思，其情更远。”请你具体分析作者是怎样来抒写与友人的离别之情的。（5分）
答：
3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（山东淄博2月模拟）
落日怅望
马戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜。
⑴请赏析“千里片时间”一句的妙处。
答：
⑵沈德潜评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”这里所说的“意”是指诗的思想感情，所谓“格”主要是指谋篇布局方面的艺术技巧。如果不管格律，把此诗次序稍作颠倒，即成下面这首诗：“孤云与归鸟，千里片时间。微阳下乔木，远烧入秋山。念我何留滞，辞家久未还。临水不敢照，恐惊平昔颜。”比较改动后的诗与原诗在谋篇布局上各自的特点及效果。
答：
4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005全国II8分）
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
［注］冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
⑴简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
答：
⑵作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？
答：
5、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）（2006年四川）
夜归
周密
夜深归客依筇①行，冷燐依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
［注］①筇：代指竹杖。
⑴本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。
答：
⑵“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面蕴含了哪些感情？请简要赏析。
答：
参考答案
限时训练（一）
1、⑴分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下，“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳的照耀下，“碧峰”秀出，更加富有层次。
⑵尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。
2、⑴清秋
日暮
月初白
落叶
流萤
孤灯；
⑵诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了孤萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
3、⑴①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树从生，宫殿荒凉。
⑵第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。
4、⑴柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达了对“京华亲故”一为援手的急切期待。
⑵柳诗曰“尖山似剑”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想像，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。
5、颔联：⑴“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲况味。
⑵“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。
⑶“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。
颈联：⑴“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万般悲慨。
⑵“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深一层。
⑶“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。（评分细则：答到要点，分析合理，一个要点记1分，答对四个及四个以上记5分。只是摘引了诗中与要点相关的字词，没有分析或分析不合理，不记分）
限时训练（二）
1、⑴凄清幽冷的氛围。上片写一个春天的清晨，轻寒弥漫小楼，就像萧索的深秋。室内画屏上的淡烟流水静寂地展开一片清幽。（也可理解为淡烟流水如画屏上的图画一样情景交融，营造出凄清幽冷的氛围，表达出淡淡的愁情。）
⑵用比喻来形容春愁。将轻柔飘飞的'落花比喻成初醒的残梦，飘洒的丝丝细雨比喻为梦后生出的闲愁。表达出内心的愁情，把具体的意象化为抽象的感情，生出一种朦胧、含蓄的美。
2、⑴选择一字分析得入情入理即可。例如：“醉”字，暗示着“酒深情亦深”；“入”字，字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；“凉”字，虽是身体的感觉，却也双关着心里的感受。
⑵后两句作者通过联想和想象虚写了朋友与自己分手后，在遥远的潇湘之上，愁听猿猴清幽的啼声，甚至连梦中也无法消除孤寂和愁苦，借以表达自己对朋友的同情与留恋之情。
3、⑴此句用夸张手法，写出云、鸟的飞行之速，反衬下文自己久留不得归还的惆怅之情。（3分，手法1分，作用2分）
⑵改动后的诗前四句写景，后四句抒情，虽然是抒情诗的通常写法，但景与情是游离的。原诗采用情景分写的写法，两句景两句情相间写来：先是落日前云去鸟飞的景象勾起乡念，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起作者内心深处的感时伤逝的迟暮之情。上下联之间的联系紧密，衔接自然，景与情十分交融，全诗浑然一体。（5分，改动后的诗特点1分，效果1分；原诗特点2分，效果1分。意思对即可）
4、⑴“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“身”显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
⑵①作者主要是通过一幅想象的画面，即冬天夜深时分，家人围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。②诗的语言质朴无华。
5、⑴本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。
⑵这幅画面描绘的是诗人想像（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。
★三国演义
文档为doc格式
