下面小编为大家整理了西藏高考分数线，本文共5篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：西藏高考分数线公布
■西藏高考分数线
经自治区招生考试委员会7月23日会议研究同意并报教育部备案批准，西藏自治区普通高等学校招生录取最低控制分数线划定，现予以公布。
一、普通生源招生录取最低控制分数线
(一)文史类：
重点本科：少数民族350分，汉族460分。
普通本科：少数民族320分，汉族335分。
专科(高职)：少数民族235分，汉族235分。
(二)理工类：
重点本科：少数民族325分，汉族480分。
普通本科：少数民族293分，汉族310分。
专科(高职)：少数民族225分，汉族225分。
二、艺术、体育类专业招生录取文化成绩最低控制分数线
该类招生录取文化成绩最低控制分数线按普通类招生录取最低控制分数线的70%划定。录取时，文化成绩达到录取规定的，按专业成绩从高到低择优录取，录满为止。
1.文史类
本科：少数民族224分，汉族235分;
专科：少数民族165分，汉族165分。
2.理工类
本科：少数民族205分，汉族217分;
专科：少数民族158分，汉族158分。
三、部队生源招生录取最低控制分数线
1.文史类
本科：235分。
2.理工类
本科：233分。
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■往年西藏高考分数线
经自治区招生考试委员会6月25日会议研究审议通过并报教育部备案批准，西藏自治区20普通高等学校招生录取最低控制分数线划定，现予以公布。
一、普通生源招生录取最低控制分数线
(一)理工类：
重点本科：少数民族325分，汉族425分。
普通本科：少数民族283分，汉族320分。
专科(高职)：少数民族205分，汉族205分。
(二)文史类：
重点本科：少数民族350分，汉族420分。
普通本科：少数民族300分，汉族320分。
专科(高职)：少数民族155分，汉族155分。
二、艺术、体育类专业招生录取文化成绩最低控制分数线
该类招生录取文化成绩最低控制分数线按普通类招生录取最低控制分数线的70%划定。录取时，文化成绩达到录取规定的，按专业成绩从高到低择优录取，录满为止。
1.理工类
本科：少数民族198分，汉族224分;
专科：少数民族144分，汉族144分。
2.文史类
本科：少数民族210分，汉族224分;
专科：少数民族109分，汉族109分。
三、部队生源招生录取最低控制分数线
1.理工类
本科：190分。
2.文史类
本科：226分。
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篇2：西藏高考重点大学分数线
西藏，简称“藏”，首府拉萨市，位于中华人民共和国西南地区，是中国五个少数民族自治区之一。西藏位于青藏高原西南部，地处北纬26°50′至36°53′，东经78°25′至99°06′之间，平均海拔在4000米以上，素有“世界屋脊”之称。面积122.84万平方公里 ，约占全国总面积的.1/8，在全国各省、市、自治区中仅次于新疆。年末常住人口350.56万人。
西藏北邻新疆，东接四川，东北紧靠青海，东南连接云南；周边与缅甸、印度、不丹、尼泊尔、克什米尔等国家及地区接壤，陆地国界线4000多公里，是中国西南边陲的重要门户。
西藏是中国领土不可分割的一部分。自元朝始，中央政权始终对西藏行使着有效管辖。藏族人民是中华民族大家庭中的重要一员。 西藏唐宋时期称为“吐蕃”，元明时期称为“乌斯藏”，清代称为“唐古特”、“图伯特”等。清朝康熙年间起称“西藏”至今。1951年5月23日，西藏和平解放。
1965年9月9日，西藏自治区正式宣告成立。2019年12月23日，西藏已基本消除绝对贫困，全域实现整体脱贫 。
西藏以其雄伟壮观、神奇瑰丽的自然风光闻名。它地域辽阔，地貌壮观、资源丰富。自古以来，这片土地上的人们创造了丰富灿烂的民族文化。
篇3：西藏2022高考分数线
高考填报志愿技巧
1、志愿填报首选城市，不是学校、更不是专业：为了四年甚至更久的生活，为了谋得更好的发展空间，请记住，志愿要一定首选城市。城市的选择必须和家庭情况相互配合，考生应接纳但不盲从家长建议。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，高分者城市选择中必选“北上广深”，低分者则应当选择省内经济发达的城市，再次是临近省份经济发达城市。
2、重院校、轻专业，是错的，重院校、轻专业，是贻害无穷的馊主意。分高者，应该“重院校、轻专业”。报考院校，应该“重专业、轻院校”，按照专业技术配比志愿与高校，找到就业前景最优的志愿填报方式。
3、填报真正的好专业，必须看懂新闻联播：文科大类专业就业质量高、厚积薄发，但就业形势严峻，分高就报财经类;理工科就业迅速，但就业质量低，后劲不足，分低才报理工科。如果新闻联播连续一年总在报道某个行业正面新闻不断，那么不要犹豫，这个专业一定是好专业，绝对有前途!
4、进入1-5流大学的人是少数，绝大部分考生的分数已经限定了他们必须在6-9类院校就读。分数不高，只能考研。革命尚未成功，同志仍需努力，将以有为也!从高考志愿填报的时候开始就选准最终目标院校，分数低，大学城市就报京沪周边;分数高，大学专业就报热门专业的基础专业。
5、高考报志愿填报，一定要了解真实的就业渠道，大学毕业生找工作，不能靠家长，只能靠学生自己：“找人”真的有用干脆连大学都不用上。不要迷信公务员、央企，市场之下，赚钱多、赚钱快，就是好工作，要找这样的工作，未必需要一流高校。从填报志愿起就要意识到大学生涯不是休假，而是一场命运的豪赌，四年的时光就是赌场的筹码，输赢压上去的将是大家一生的命运跌宕。
6、何谓“冲保结合”：不要拘泥于保一本、保二本，在所有的志愿中，只能有一个或者两个是“保”。
院校和专业哪个重要
高考志愿填报中所选的专业，几乎会伴随你的一生，并影响你的未来。从专业上来讲，我们要选择一个我们比较喜欢的专业，而且也要有很好的前途，以后就业也非常的方便，查阅一些资料，选择一个目前来说前途比较好，有发展空间，自己有感兴趣的专业。
其次是学校，倘若你有名校情结，更注重学校的资源和学校所能够提供的平台，那么就选择较好的学校，以学校优先。
学校也很重要，一个好的学校会有好的老师，好的学习环境，只要有好的学习环境，对于我们的学习也是非常好的。
篇4：2022西藏高考分数线
快高考了如何提高成绩
温故而知新，对于当日学过的知识，要及时的巩固，人的记忆遗忘规律是这样的，在第一天时，遗忘速度是最快的，如果没有及时复习，就会只记得大概的25%，随着时间的推移，遗忘会越来越弱，到了第6天，记住的就基本不会遗忘。也就是说，如果学的新知识，到第六天还没有被遗忘，那么表示你已经很好的记住它了。
在计划中，复习回顾是必不可少的一环，将所学的知识点形成自己的知识体系，每周回顾，每月回顾，才能将大部分知识点牢牢地悟透彻。
具体做法：可以在每天临近睡觉的时候，将一天所学的知识点过一遍，到了第二天会发现很有效果。
高考前复习的注意事项
身体是革命的本钱，要是身体不好，学习不在状态，哪里来的效率呢。无论学习有多紧张，都要规定自己，按时睡觉，下午一定要抽空去跑跑步，多摄入蛋白质丰富的食物一日三单，要有规律。当然，我不建议去吃什么保健品来增进学习。
可别一股脑的只知道学习，忘了休息的重要性。通常来说，人的注意力集中最长也就半个小时左右，之后再怎么学习效率都是非常低的。何不短暂的休息呢，出去活动活动，进行远眺，呼吸呼吸新鲜空气。这样的学习效率反而更好。
高考应试技巧
考生要根据自己的实际情况，制定适合的答题策略。解题时按照先易后难的顺序进行。有的考生可能会这样想，刚开始考试，大脑比较清醒，可以把难题先做了，再做简单题。其实这种想法的初衷是好的，但是避易就难，如果花费较长时间没有解答成功的话，可能造成紧张的心理状态。在慌忙之中做简单题，会影响简单题的准确度，这样是得不偿失的。
高考时间有限，为在有限的时间内，发挥最大的价值，考生要控制答题速度。很多高中生清楚，高考试卷当中，简单题跟中档题占到80%，是考生得分的主要来源，所以考生答卷中要立足这些基础题。为给解答中高档题目留下充足的时间，每道选择题、填空题考生要控制在2到3分钟内解决。因为时间过多，考生也可能会“潜在丢分”或“隐含丢分”。当找到思路或者解决问题的方法后，要迅速、准确作答。
篇5：西藏高考分数线
西藏2021年高考分数线
西藏2020年高考分数线
西藏2019年高考分数线
高三语文高效学习方法
一、复习总目标
在一轮复习基础上查漏补缺，梳理总结解题方法，提高学生的审题能力，强化学生的踩分意识，培养学生的应考能力。
二、复习指导思想
①发挥学生的主体作用，查找知识盲点，据此有针对性地对知识点进行“切块”复习。②提高审题能力，注重思维训练，做到规范答题。③强化读写能力，有意识地引导学生积累写作素材④依据2010年《考试说明》，强化高考复习的实效性。
三、复习基本措施
(一)注重学情分析，狠抓薄弱环节，巩固一轮复习成果。针对学生一轮复习的实际情况，确定目标，对重点知识进行“切快”复习。
1、有的放矢，落实背诵
背诵不能搞突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、病句难点突破：
(1)使用学生以前做过而出现问题较多的带有典型性的题目，通过再做题，再分类，使学生进一步熟悉语病判断的方法。
(2)把容易出现语病现象的敏感词语，合并归纳为五大类，便于学生记忆。
3、语言运用，重视题干的审读和答题规范化的训练。
4、通过多种途径，抓升格作文
(1)分类指导
现在，学生的作文已基本定型，各自的缺点也日益凸显，此时，要想使他们突破制约水平提高的瓶颈，写出升格作文，我们教师不妨根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，把所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。
(2)研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。
(3)课后加大训练量，训练不妨以列提纲的形式进行，一周两篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。
当然，高考作文要出彩，还要引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的个性;行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。使用材料时，古人的事例不要太多，太热的材料尽量避免，以免出现“撞车”现象，让阅卷老师产生审美疲劳。
5、阅读，采用循环式复习方法，常抓不懈，让这种题型一直保持一种常新的感觉。训练时，要注意如下几点：
(1)让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意：关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。
(2)认真审题：找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。
(3)改变一轮复习答题太满、不留空间、“以多取胜”的现象，让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能准确使用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不能遗漏要点。
6文言文版快，重点突破语句翻译和虚词用法，方法：训练，侧重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。
(二)发挥集体智慧，精心完善每一个板块的每一个学案。授课前一周，负责该板块的老师就要先备出该板块的重点、授课思路、方法、及典型试题，然后利用每周集体备课时间进行讨论。所有教师各抒己见，见仁见智，最后大家集思广益，讨论确定正式导学案，提前一天发给学生。
(三)讲究方法，启发思维，注重效率。高三课堂很容易出现沉闷的现象，我们教师要想办法利用提问设计调动学生积极的思考，做到课堂的全过程都能使学生处于亢奋的状态，注重提高单位时间内的学习效率，向课堂45分钟要成绩。使学生在愉悦的气氛中温故知新，增进知识，提高能力。
(四)精选资料，讲求实效。高三学生时间宝贵，教师一定要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，精心筛选资料，提高复习效率。教师应注重有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被淹没在题海训练中，要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的能力，真正做到举一反三、触类旁通。
(五)坚定不移地贯彻“每日一练”方案和“每周一测”制度。巩固卷一的12个单选题，半小时完成。采取课前查找、上课讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊，注重平日积累。要把基础知识的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础。
(六)讲评的方式要高效。
我们要求教师做到考后快速认真阅卷，通过具体数字分析学生答题情况，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取“自助”的办法，让学生讲方法，析错误，展开争论。结合自己的体会，让学生谈解题思路，这种方式，极易让他们接受，效果也非常突出。
(七)严格规范细致，注重实效。
所发的试卷要求学生统一编号，充分运用好红色笔。每个周六、周日，让学生浏览纠错本、重点知识积累本，复习已做过的试卷，将复习中彻底解决的题目和没有弄明白的问题用红笔和不同的符号标记出来。复习资料规范有序，便于学生查找资料和及时地突破疑难问题。
(八)一如既往地坚持阅读
每周还是由一位教师精选美文和专题编写阅读素材，指导学生鉴赏、借鉴，以增加学生的阅读量，开阔学生视野，提升阅读品位，指导学生写作。
(九)平常练习，注重细节
1、书写规范。卷面整洁美观，字迹要清楚，不写错别字。
2、修改规范。不要乱涂，用双线或每字斜线轻划。
四、复习应注意的问题
1、研究考试大纲
考纲是我们备战高考的信息向导，它规定了高考的能力要求、内容形式、试卷结构、考试角度等。所以，研究考纲是高考复习中的第一要素，要抓住考纲的前后变化，把握高考命题趋向，从而在高考备战中，明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让学生的知识储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。
2、研究高考试题
高三语文复习最起码的一点就是要研究三年内的高考考题。一是研究试卷的总体设计，二要研究知识考查的目的、设题的角度，三要研究题型信息透露方式，四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性，真正把高考试题研究利用到极致。
3、探究答题规律
在高考语文二轮复习中，我们常常发现有的学生知识储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成绩。这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提醒学生关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三。
4、教育学生认真对待每次模拟训练。训练中，不仅要注重审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们注意答题过程中自己心理的调适。
5、要对学生加强心理疏导。最近几个月，学生学习负担重，心理压力大。我们老师可以发挥我们的学科优势，和学生多交流，力争在交流中增进感情，发现问题，促进他们的学习。
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