这次小编给大家整理了《哦，让我永远忏悔的狗》说课稿，本文共3篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：《哦，让我永远忏悔的狗》说课稿
《哦，让我永远忏悔的狗》说课稿
教材分析：
课文以一条狗命题，写的却是“我”三年前与一个腿残疾的孩子——小豆子交朋友的事。因为喜欢小豆子捡到的一条小狗，“我”就把狗藏在砖堆上；小豆子寻找狗从砖堆上摔了下来，最后小豆子不仅没有责怪“我”，还把小狗送给了“我”。此事使“我”深感内疚。小狗既是贯穿整个故事的一条线索，又是他们友谊产生波折的原因，还是小豆子对朋友宽容、真诚的象征。
学情简析：
多数学生在朗读课文时能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿，能读出句子的语气。这篇课文中的很多语言带有强烈的情感，需要加以指导。
经过上面一个单元的复述课文的训练，多数学生可以复述课文的重点部分，可以按提示、提纲或提供的词语、写作线索等，用上课文中的词句详细复述。基础较薄弱的学生还是有一定的难度。
教学目标：
目标一：识记11个生字：忏、患、痹、嬉、缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅。理解并积累9个词语。
目标二：了解故事内容，按照提供的写作线索复述课文第3－6节。
目标三：有感情地朗读课文，初步懂得朋友相处要宽容、相互谅解，要珍惜朋友之间的友谊。
教学过程：
1、紧扣题眼，组织教学
本篇课文的教学围绕“忏悔”一词展开，课题中出现了“忏悔”，先学习生字，再用换词法理解它的意思。学生围绕课题提问后，教学中又先后出示“悔恨交加”和“又愧又悔”，这两个词的意思都和“忏悔”相近，课文从头至尾洋溢着作者的忏悔之情，最后又回到课题：哦，让我永远忏悔的狗。让学生说说为什么这条狗让我永远忏悔？有的学生一下子说不上来为什么是永远，这时，让学生再回到课文，读第一小节和相关句子，就能悟到这里用“永远”这个词的用意了。
2、边读边思，体会情感
朗读是学习语言的一个重要途径。本篇课文的.教学也体现了二期课改以读为本的精神。本篇课文重点指导读好小豆子的话，体会小豆子对朋友的体谅、宽容之心。在发生一系列事情中，让学生通过朗读积累，在不断朗读的过程中，把握情感，有感情地朗读。要有感情地朗读，首先要体会作者当时的心情，想法。因而在教学过程中，我设计了说话的训练，如：（1）我不知所措，_______。（2）我悔恨交加，_______。（3）我又愧又悔，______。让学生边读边思，边思边读，能身临其境地体会作者的情感。
3、形式多样，复述课文
本单元的训练重点还是复述课文内容，经过前面一个单元的训练，学生基本已经掌握了复述课文的本领。为了更好地调动起学生复述课文的兴趣，更为了让不同层面的学生都得到锻炼，这里给出了三个不同的提示：（1）可以看着板书讲一讲课文中的内容。（2）可以抓住课文中的一些重点词语说一说。（3）可以发挥你的想象，结合板书内容讲个小故事。让复述课文不再一成不变，变得生动，多样起来。
4、发挥想象，学写书信
在学习完课文之后，学生已深深地体会到了作者又愧又悔的心情。此时，让学生充分发挥想象，给小豆子写一封信，把自己三年来的忏悔心情告诉小豆子，既对课文内容又一次进行回顾，又让学生多了一次动脑动笔的机会。
篇2：《哦，让我永远忏悔的狗》教学反思
本篇课文的教学围绕“忏悔”一词展开，课题中出现了“忏悔”，先学习生字，再用换词法理解它的意思。
学生围绕课题提问后，教学中又先后出示“悔恨交加”和“又愧又悔”，这两个词的.意思都和“忏悔”相近，课文从头至尾洋溢着作者的忏悔之情，最后又回到课题：哦，让我永远忏悔的狗。让学生说说为什么这条狗让我永远忏悔？有的学生一下子说不上来为什么是永远，这时，让学生再回到课文，读第一小节和相关句子，就能悟到这里用“永远”这个词的用意了。
体会了作者的忏悔之情后，让学生说说我听了小豆子的话会说些什么，再学习给小豆子写一封信，表达自己的心情，这时，学生对作者的心情一定体会更深切了。由于书信的格式对于三年级的学生只接触过一次，因此先用儿歌形式复习一下，写信时老师给出格式，只要把主要内容表达清楚就行，不拔高难度。
篇3：小学三年级语文《哦，让我永远忏悔的狗》优秀教案范本
教学目标：
1、能在阅读的过程中独立认识本课的10个生字，在语言环境中理解本课出现的词语： 忏悔、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。
2、能正确流利地朗读全文，了解课文内容，简要地复述课文。
3. 懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。
重点和难点：
1.学会本课10个生字，理解“忏悔”等重点词语的意思。
2.通顺流利有感情地朗读全文，学习简要地复述课文。
教学过程：
一、启发谈话，
揭示课题：
1、小朋友，你们家里养过小狗吗?你对小狗是种怎样的感情?
2、今天，我们就要来学习一篇与狗有关的课文。
出示课题：20 哦，让我永远忏悔的狗。
1) 师：谁来读课题?(指名读)
2) 学习生字：忏 理解词语：忏悔(认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。) 你能换一个词语来说说吗?(找近义词)
3、读了课题，你有什么疑问?
1)课题中怎么有个“逗号”?(用人物的语言作为课题)
2)一条狗为什么让我忏悔?
3)我做错了什么事要忏悔?
4)我为什么会永远忏悔?
5)课题中为什么要有一个“哦”字? 随机板书：我 狗 说明： 本篇课文的课题对于学生来说应该存有不少问题。善于观察的学生会发现，一般的课题是没有标点符号的，而这里有一个逗号。而且，在换词理解了“忏悔”的意思后，由“忏悔”一词也引发出很多问题。在读完课题后让学生说说自己的疑问，重在培养学生的问题意识及探究能力，也为后面的学习打下伏笔。
4、师：课文中除了提到“我”、“狗”还提到了谁呢?(小豆子)
二、初读课文，整体感知
1、默读课文，想想：课文中还提到了谁? 交流板书：小豆子
2、师：小豆子是个患小儿麻痹症的孩子。 学习生字：患、痹。 理解词语：小儿麻痹症。 (急性传染病，由病毒侵入骨髓引起的，患者多为1∽6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重的会瘫痪)。
说明： “小儿麻痹症”是一个医学专用术语，学生较难理解。教师在讲解时应结合生活实际，或结合课文中的小豆子的情况加以解释，帮助学生理解。
3、师：我、狗和小豆子之间到底发生了什么事呢?自己轻声读读课文，完成填空。 三年前，我把小豆子( )来一条狗( )在高高的砖堆后面。小豆子在到处( )狗时，由于受到我的惊吓受了伤。但她并没有怪我，反而把狗( )给我，我觉得( )。 交流板书：捡、藏、找、送、悔恨交加、又愧又悔。
三、再读课文，体会感情
1、师：刚才我们已经理解了“忏悔”就是“后悔”的意思，那我到底做错了什么才会后悔呢? 再读读课文第2-4小节，用直线划出有关的句子。
2、交流并出示句子
① 我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。
a、理解交流：(赌气，故意的)。
b、指导朗读。
② 我急忙大吼一声：“你下来!”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。
a、想象说话： 我心想：_______________，急忙大吼一声：“你下来!”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。 b指导朗读。
③ 我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。
a、理解词语：不知所措。
b、想象说话： 我吓得不知所措，心想：_____________，竟丢下她逃走了。
c、比较句子：我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。 我吓得不知所措，丢下她逃走了。
你觉得哪句好：“竟”是什么意思?(由于害怕套逃跑了。)
d、指导朗读。 说明： 这一部分着重让学生体会作者当时的心情，并有感情地朗读句子。有感情地朗读是建立在真正体会了作者的情感基础上的，因而在这里先让学生展开想象，说说当时的我在看到小豆子爬上高高的砖堆上面时心里想什么，急忙大吼一声。在体会到了作者是非常担心小豆子会发现自己把狗藏在砖堆后面才大吼一声后，学生才会读得有感情。 在理解了词语“不知所措”之后，再让学生说说当时想些什么，更深刻地体会作者的心情，同时更加深了对“不知所措”的理解，为朗读好句子做好铺垫。
3、把三句句子连起来读一读。
4、正是由于我的一错再错，才使得小豆子受了伤害，两星期后才痊愈，所以我——指PPT：(板书)悔恨交加。 说话训练： (逐步出示) 因为( )，( )，( )，所以( )。
5、有感情地朗读第2-4小节
6、师引读第5节前半部分：两星期后她才痊愈，我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。 理解痊愈：病好了，健康。
7、引读第5节后半部分：可是一天早晨……我真的不怪你。 指导朗读，重点读好“小豆子”的话，你知道了些什么?
板书：宽容
8、师：是啊，小豆子的话让我十分感动，觉得——板书：又愧又悔。 (理解词语：羞愧， 后悔) 所以我才会忍不住大哭起来。 想象说话：我一边哭一边会说什么?
9、现在，你对课题理解了吗? 重点理解：哦(醒悟了)，永远忏悔
10、积累句子： 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果 不会宽容的人，是不配受到别人的宽容的。 ——贝尔奈 说明： 语文学习重在积累，这篇课文是要教会学生学会宽容，结合课文内容，积累两句相关的名人名言，可能学生不会一字一句地记下来，但在学生的心中埋下了宽容的种子。
四、复述课文
小朋友，这两个单元我们都在训练复述课文，接下来，老师又要考考你们了。 出示
1、可以看着板书讲一讲课文中的内容。
2、可以抓住课文中的一些重点词语说一说。
说明： 本单元的训练重点还是复述课文内容，一节课下来，学生对课文的理解程度各不相同，各人的表达能力也上下不一，为了让每一位学生都能复述课文，必须给学生一些提示。这里给了学生三个不同的提示，学生可以根据自己的能力和喜好选择其中一个要求来完成，让复述课文不再一成不变，变得生动，多样起来。
3、全班交流，出示填空
五、拓展训练
师：这是一件三年前发生的事，直到今天，我的心中还充满了感慨，还时常想起小豆子，想起这件事，并且让我永远的忏悔。现在，就请你们做一回课文中的“我”——星星，给小豆子写一封信，把自己三年来的心情告诉她。
六、总结
“哦，让我永远忏悔的狗”，从“忏悔”中我得到了这样的启示：对于别人不肯借的东西，不能强求。朋友间要懂得珍惜与宽容。
板书设计：
让我永远忏悔的狗
悔恨交加 又愧又悔
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