以下是小编帮大家整理的人教版五下第一单元范文，本文共13篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：小学数学五下第一、二单元教案
小学数学五下第一、二单元教案
小学数学五下第一、二单元教案 第一单元 图形的变换 第一课时 课题：轴对称 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 教学目标： 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程： 一、复习引入： （1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？ （3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （4）通过例题探究轴对称图形的性质： 例题1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 学生交流 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 二、课内练习。 1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 2． 三、教学画对称图形。 例题2： （1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ （2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 （3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 四、练习： 1、课内练习一 -----第1、2题。 2、课外作业： 板书设计： 轴对 称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 教学反思： 第二课时 课题：旋转 教学内容：教材第5～5页例3和例题4。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象 。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、初步渗透变换的数学思想方法。 重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程： 一、导入 课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。 游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？ 你能根据他们不同的运动变化分分类吗？ 在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的'直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。 而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。 今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。 二、学习新课 1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。 在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。 说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。 你们想亲身体验一下平移吗？ 全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？ 2、生活中的旋转： 你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转） 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。 “你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。 像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。 同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！ 3．学习例题3： （1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。 （2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。 4．学习例题4： （1） 引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。 （2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。 （3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。 （4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。 5．课内练习： 2．第6页2题。 3．第9页4题、课后作业： 板书设计： 旋 转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动 教学反思： 第三课时 课题： 欣 赏 设 计 教学内容：教材第7～11页。 教学目标： 1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。 2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。 3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 重点难点： 1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程 一、情境导入 利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。 二、学习新课 (一)图案欣赏： 1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？ 2、让学生尽情发表自己的感受。 (二)说一说： 1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？ 2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。 三、巩固练习（一）反馈练习： 完成第8页3题。 1、这个图案我们应该怎样画？ 2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？ （二）拓展练习： 1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。 2、 交流并欣赏。说一说好在哪里？ 四、全课总结 对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。 五、布置作业： 教材第9页第5题。 板书设计： 欣赏和设计 图案1 图案2 图案3 图案4 对称、平移和旋转知识有广泛的应用。 教学反思： 第四课时 课题：欣赏与设计练习课 教学内容：教材第8～11页。 教学目标 1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。 2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。 3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。 重点难点 ： 1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学准备： 课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。 教学过程： 一、展览导入 课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。 思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？ 指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。 二、学习新课 （一）尝试创造： 让学生做第8页第1、2题。 1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。 2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。 （二）设计图案： 做第10页“实践活动”7题。 1、 提出三个步骤： （1）先选择一个喜欢的图形； （2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法； （3）动手绘制图案。 2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。 三、巩固练习（一）反馈练习： 1、制作“雪花”： 取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。 2．作品展示。 3、独立观察并尝试做第9页第5题。 四、全课总结 全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。 板书设计： 欣赏和设计练习课 图片1 图片2 教学反思： 第二单元 因数和倍数 课题：因数和倍数 教学目标： 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3、能熟练地找一个数的因数和倍数； 4、培养学生的观察能力。 教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。 教学过程： 一、引入新课。 1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。 2、师：看你能不能读懂下面的算式？ 出示：因为2×6=12 所以2是12的因数，6也是12的因数； 12是2的倍数，12也是6的倍数。 3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？ （指名生说一说） 师：你有没有明白因数和倍数的关系了？ 那你还能找出12的其他因数吗？ 4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式。 师：谁来出一个算式考考全班同学？ 5、师：今天我们就来学习因数和倍数。（出示课题：因数倍数） 齐读p12的注意。 二、新授： （一）找因数： 1、出示例1：18的因数有哪几个？ 从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些？ 学生尝试完成：汇报 （18的因数篇2：五下第一单元教案 孙丽芳
五下第一单元教案 孙丽芳
Unit 1 This is my day 课时：Lesson One 主备人：孙丽芳 二备人： 时间： 课题：Let’s start Let’s chantA. Let’s learn / play 课型：新授 一、教学目标： 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。 3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。 4．能够利用网络搜索 查找所需图片 并制作发送卡片 二、教学重点： 掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 三、教学难点：掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。 四、教学准备：钟表 卡片 录音机 五、教学过程： 1．热身（Warm-up） （1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。 （2）Let’s chant 教师放学生用书第二页Let’s chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes, usually,要注意纠正其发音。 2．预习（Preview） 2.游戏：“梦想剧场” 教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他 / 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。 3．新课呈现（Presentation） （1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生 exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。 （2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play spots。学生也许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等。教师可以这样引导学生：Yes, you’re right. We can play … We can play sports. You play sports every day. （3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast / dinner, 老师领读，学生跟读。教师引导学生说：I eat breakfast，学生马上说at 7：00 in the morning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。（4）教师出示单词卡片have English class，说句子：We have English class。学 生学说这个句子。然后教师说：Mr Wang（该班的语文教师）is here。 引导学 生说：I have Chinese class。教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。 （5）学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。 （6）上课前教师将写有often, usually, sometimes的词卡片贴在教室的墙上，教师说出一些含有以上单词的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30， 学生要迅速地听出，指向这一单词并重复这个句子。教师注意示范usually的发音。 （7）学生听A部分Let’s learn的录音，跟读。教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。 （8）教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。 4、Let’s start 教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00的样子，问学生：What time is it? 学生应回答：It’s six o’clock. 教师再做出get up的动作，说：I usually get up at 6:00 in the morning. 教师出示Let’s start部分的挂图，指着图1问学生： When do you get up? 引导学生回答： I get up at …. 并填写具体时间。 5．操练 （1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：I get up / do morning exercises …表演完毕后全班评选最佳拍档。 （2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30… 6．拓展运用（Consolidation and extension） （1）学生以Let’s chant为模本，用新学的句子和短语重新编写歌谣。4． Do a survey. （2） 教师给每组学生发一份调查表，组织进行小组调查。学生每四人为一组，一名记者，一名被采访者，一名纪录员，第四人作为活动组织者。采访活动四人交替进行。 (2)每个小组选出一人根据调查结果做汇报，评选出最佳记者团队。 6、家庭作业 1. 让学生背诵并抄写本单元的四会单词。 2. 让学生听录音，熟读对话。 六、板书设计： A Let’s learn When do you do…? I usually/ sometimes…at… have English class do morning exercises play sports eat breakfast have dinner 教后反思： Unit 1 This is my day 课时：Lesson two 主备人：孙丽芳 二备人： 时间： 课题：A. Let’s try Let’s talk /find out C Good to know 课型：新授 一、教学目标： 1.能基本听懂Let’s talk的录音，说出汉语意思。 2．熟练使用句型：“When do you get up / eat breakfast /…? I usually …at …” 问答作息时间。 3.能积极参与小记者采访活动，并能对采访结果做简单的反思。 二．教学重点： 能听、说、认读Let’s talk 中的单词和句型。 三．教学难点： 能结合已有的的语言知识在实际情景中自如运用句型：When do you get up/eat breakfast/…?At… 四、教学准备：录音机 相应的'卡片 五、教学过程： （一）热身 1.练习上一课时的 chant 2.看动作猜短语 3、预习（1）Let’s try 教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。 （2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。 （二）新课呈现 1.T:This class well learn Unit 1 Part A Lets talk并板书：Unit 1 Part A Lets talk 2.教师放Lets talk 的录音，学生认真听录音并说一说都听到了哪句话。 3.T:Open your book ,turn to page 5. 指几名学生逐句读Lets talk, 逐句翻译成中文。 与学生一起归结你呢的三种译法并板书： What about you ? How about you? 你呢？ And you ? 4.师领读两遍Lets talk ,然后教师与全体学生分角色对话。 5.Pair work : Practise the dialogue with your neighbour. 指名学生分角色读对话 6.引导学生总结本课以When 引导的问句以及它的简单回答都有什么共同的地方.并板书： When do you + 动词短语 ？ At + 几点钟. Let’s find out 同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。 （三）操练 1..引导学生两两之间利用替换图进行替换练习。学生根据自己的能力任选几组对话都可以。 2.出示小黑板上的练习题，请学生做一做。 选择： a.( )When do you do morming ____ ? A.exercise B.exercises C.exercising b.( )I usually do homework _____ 6:00. A.on B.in C.at c.( )____ do you play sports ? A.What B.Who C.When d.( )I____ watch TV on Sunday. A.am B.do C.usually f.( )I go to work at 6:00____ the morning . A.on B.in C.at （四）拓展运用 小记者采访活动： 让学生仿照Lets find out 制作自己的作息时间表。然后在各小组内请一名小记者采访其他同学的作息时间。采访后请同学思考：How do you make your tible better ? Good to know （五） Good to know 教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：clean your hands, brush your teeth等；引导学生在句子中猜测单词before的意思；并用中文解释“Rules to follow every day”的含义。 （六）家庭作业 学生准备口头报告：My Day 六、板书设计： Unit1 Part A Let’s talk When doyou + 动词短语 ？At + 几点钟. What about you ? How about you? 你呢？ And you ? 教后反思： Unit 1 This is my day 课时：Lesson three主备人：孙丽芳 二备人： 时间： 课题： A .Read and write C pronunciation 课型：新授 一、教学目标： 1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。 二、教学重点 重点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、教学难点：理解对话含义并能灵活运用于实践. 四、教学准备：. 课件, 卡片, 同步练习册 五、教学过程： （一）热身 （1）教师放A部分Let’s talk的录音，学生跟读并表演对话。 （2）Make a survey 教师指导学生结对展开调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学的作息时间安排，然后填充表格。学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理。 （二）呈现新知 Read and write （1）游戏：What’s the truth ? 教师板书篇3：人教版语文第一单元知识点
人教版语文第一单元知识点
一、应掌握的基础知识：
1、文学常识：
①鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
②林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家。处女作《冬青树》，散文集：《窗》《与何凡合作》、《两地》、《芸窗夜读》等。短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等。长篇小说《春风》、《晓云》、等。
③安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《夜莺》等。
④普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。
⑤王安石，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有《临川先生文集》。
2、注意下列的字词的读音和字形。
确凿záo 菜畦 qí 积攒 zǎn 攒一起cuán 收敛liǎn 脑髓nǎo suí 鉴赏jiàn 蝉蜕 tuì 骊歌lí
花圃pǔ 木屐jī 环谒yè 淹没mó 讪笑 shàn 嫉妒jì 人迹罕至 hǎn 人声鼎沸 dǐng 鸡毛掸子 dǎn 来势汹汹 xiōng 恭恭敬敬gōng 兴高采烈liè 荒草萋萋 qī 泯然众人 mǐn 阳光普照 pǔ 不期而遇qī
3、课文内容把握
①《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，全文前后两部分内容“百草园”和“三味书屋”形成对比，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。
②《爸爸的花儿落了》采用插叙手法，通过回忆父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲对女儿急切的期盼：希望女儿尽快的坚强成熟起来，而“我”在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子”。
③《丑小鸭》通过讲述一只处处受排挤、受打击的丑小鸭，因为梦想，不沉沦，始终不屈的奋斗，最终变成一只美丽的天鹅的故事。告诉人们：只要信念坚定，坚持自己美丽的梦想，并且坚持不懈的奋斗，你我都能实现这个梦想，成为一只“天鹅”。实质上是教育人意志要坚强，要有美的追求和向往。
④《假如生活欺骗了你》是对一位少女真诚的劝慰，表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念，这是一首这里抒情诗。
⑤《未选择的路》同样是一首这里抒情诗，表明了诗人不畏辛劳的追求事业的人生态度;对已选择、已走过的路坚定不移和无所追悔。
⑥《伤仲永》一文借事说理，以方仲永为实例，说明一个人天资聪明不足为奇，没有后天的教育和勤奋学习，“天资聪明”的人也只能成为众人。
二、《伤仲永》知识点提示：
(一)解释加点词的含义
1、世隶耕 属于2、未尝识书具 曾经
3、父异焉 对……感到诧异
4、自是指物作诗立就自是 从此 完成
5、邑人奇之 对……感到奇怪
6、稍稍宾客其父 把……当作宾客
7、父利其然也 认为……有利可图
8、日扳仲永环谒于邑人 日：每天。
扳：通“攀”，牵、引 。谒：拜访
9、不使学 使：让
10、不能称前时之闻 相当
11、泯然众人矣 完全
12、贤于材人远矣 比
13、则其受于者不至也 承受
14、伤仲永 哀伤、叹息
15、养父母 赡养
16、或以钱币乞之 有人
17、从先人还家 跟从
18、卒之为众人 卒：最终
19、如此之贤也 (有)才能
20、固众人 本来
21、即书诗四句 写
22、传一乡秀才观之 全
(二)翻译下列句子
1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。
2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
4、泯然众人矣。他才能完全消失，普通人一样了。
5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。
6、令作诗，不能称前时之闻。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与以前的名声相称。
7、仲永之通悟，受之天也。仲永地通达聪慧，是先天得到的。
8、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;
像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且成为平凡的人。
9、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?(那么)现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?
(三)回答下列问题
1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?
第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。
2、“受于天”指什么?“受于人”又指什么?
“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么?指人后天学习和受到的教育。
3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样看待?
原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。
4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同)
吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。
练习说明
一 仔细阅读课文，回答下列问题。
1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?
第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能;
第二阶段：“……十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前;
第三阶段：“又七年……泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。
2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?
从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。
3.最后一段的议论讲了什么道理?
王子(王安石自称)曰：仲永之通悟(通达聪慧)，受之天也(是天生的)。其(他的)受之天(天赋)也(不译)，贤(超过，胜过)于(比)材人(有才能的人)远(高远)矣。卒(最终)之为(成为)众人(常人)，则(是因为)其受于人(后天的教育)者(的教育)不至(没有达到)也。彼其(他)受之天也，如此其贤(才能)也，不受之人(不接受后天的教育)，且(尚且)为(成为)众人(常人);今(现在)夫(那些)不受之天，固(本来)众人(常人)，又不受之人，得为众人而已耶(能够成为众人就停止了吗，意思说连众人也不如)?
译文王安石说：“仲永的通达聪慧，是天生的。他的天赋，超过有才能的人。最终成为常人，是因为他的后天教育没有达到(要求)。他有天资，像这样的才能，不进行后天的教育，尚且成为常人。今天那些没有天赋的，本来就是常人，又不进行后天教育，恐怕边常人也不如吧!)
道理:说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性.
二 熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。
1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
2.其诗/以养父母、收族为意……
3.余闻之也/久。
三 翻译下列句子，注意其中加线的词的意思。
1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
奇：对……感到惊奇。宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客。
2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
利：认为……有利可图，把……看做有利可图。
3.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
于：比。 于：被。
四 △以“由方仲永所想到的”为题，在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。
本题意在训练学生确立观察角度、从材料中提炼观点的能力，以及阐述观点的语言表达能力。要求发言中心明确，层次清楚，语言简练。限定时间，是要求迅速思考、快速组织语言。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点，不拘一格。
三、文言文阅读
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
人教版语文学习方法
应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。
复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。
人教版语文学习技巧
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
篇4：人教版上册第一单元教案
单元教学内容：第一单元（第1--2页）
单元教材分析：本单元的教学内容是第2--5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
单元教学目标：
1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4、分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学重、难点：
1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
单元课时安排：约1课
NO：1
教学内容：第2--5页（数一数）
教学目标：
1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：
初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。
教学过程：
a) 创设情境，激发兴趣
教师拿出一封一份礼物----金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：
亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况
用实物投影仪出示书中第2--3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？
2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）
3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？
三、继续观察，小组交流，了解认数情况
用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2--3页的图画
活动形式同第二个环节一样：观察--交流--汇报--评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，及时强化
1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）
2、数字卡片
3、按方位数数
4、开放性练习
猜一猜，想一想、说一说，验一验
手里最多能拿几根粉笔？
盘子里最多能放几个苹果？
笔筒里最多能放几支笔？
篇5：人教版 高三第一单元：JB1A-JB3
第 一 单 元
(一) 复习内容：JB1A~JB3
(二) 复习要点
1.词汇
prefer v.
1) He prefers fish to meat.
2) I would prefer playing outdoors to watching TV at home.
3) I prefer to go to the movies rather than (to) stay home.
4) Would you prefer that I (should) go with you?
5) I’d prefer them not to play the music too loudly at the beginning of the party.
agree with
1) I quite agree with what you say.
2) The climate doesn’t agree with me.
3) The verb agrees with its subject in number and person.
at the end of the road the following week
in surprise catch a bit of a cold
be covered with catch up with
fall behind fall off
grow up once upon a time
stop sb. (from) doing sth. in the open air
all the same ring sb. up
thanks for doing sth. come out
be busy (in) doing sth. later on
fall below zero at times
be on a visit to a place dress up
cut sth. into small pieces color sth. red
more or less every five minutes
get dressed by oneself leave sb. by oneself
with these words neck and neck
want a go as usual
be short for help oneself to
in the right order with pleasure
be weak in leave school for the last time
turn down take one’s time
copy one’s example so far
standing room send up
wear out
2.句型结构
1） Some of the apples are hard to reach.
2） Let’s make it half past one.
3） The easer goes from one student to another.
4） I am here and so is Polly.
5） It took him about an hour to write the letter.
6） Maybe he knows.
7） You mustn’t eat anything until you see the doctor.
8） There is nothing much wrong with you.
9） I can’t agree with you. I prefer science to foreign languages.
10) I think Chinese is more popular than any other subject.
11) The best time to come to Beijing is spring or autumn.
12) How time flies!
13) Not everyone in the USA is rich.
14) More than a week has passed already.
15) Don’t forget to give her some food, will you?
16) There is a fire burning in the fire place.
17) It’s better to give than to receive.
18) You are never too old to enjoy a Christmas stocking.
19) A lot of land has gone away with them, leaving only sand.
20) Which invention do you think is the most important in the world.
21) They were so pleased to see each other that they forgot everything else.
22) It’s a long time since we met last.
23) You’re just in time for the football match.
24) By what year will the world’s population reach 6 billion?
25) There will not be enough space even to stand in on the earth.
26) The ground must be just right---neither too wet nor too dry.
27) The more, the better.
28) There are twenty more trees to be planted.
29) The Great Green Wall will stop the wind from blowing the earth away.
30) Many thousands of trees must be planted every year.
31) Put the tree in the hole so that it is straight.
32) Older people must be spoken to politely.
33) But none of them were the right size.
34) I don’t feel like eating.
35) His temperature seems to be all right.
36) It’s twenty minutes by bike from here.
37) Picking apples on the farm is much more interesting than having classes.
3. 语法
1）名词
名词的数
有些名词的单复数形式相同。如：
sheep, deer, fish, means, works(工厂；工场)
由man或woman合成的名词的复数形式注意每个成分都要用复数，例如：
a man servant---men servants
a woman teacher---women teachers
不可数名词一般不用复数形式，如用作复数形式，则表示：
1）各种各样的 2）抽象名词具体化，而且语意有所改变
fruits(各种水果) works(著作) difficulties(具体的困难)
papers(报纸，文件，试卷) woods(树林) waters(水域)
sands(沙滩) goods(货物)
2）冠词
请注意以下几点：
a. 定冠词和某些形容词连用,表示某一类人或事物，如: the rich, the poor, the disabled等等。
b. 在江、河、湖、海、洋、岛屿、山脉等的名词前面，通常要加定冠词，例如：the Ural Mountains（加冠词）; 但要注意下列情况， Mount Er’mei（不加冠词）。
c. 可数名词的泛指有两种情况，一种情况是在单数名词前加不定冠词，另一种情况是用该词的复数形式，前面不加任何冠词。
d. 表示职位的名词在句中作表语、同位语、宾语补足语或主语补足语时，不用冠词，如：
In 1860, Lincoln was elected President of the United States.
3）数词
请注意以下几点：
a. 在百位或千位数之后接十位数或个位数时要加and。
b. hundred, thousand, million, billion表示确切数目与名词连用时，此类数词要用单数。如：
two hundred students
three thousand people
但此类数词表示大概数目时要用复数，后接of, 有时前面还可以加many, several，some等词。例如：many thousands of trees。
以下是全国各省市有关冠词的高考题。
1. When you come here for your holiday next time, don' t go to _____ hotel; I can find you _____ bed in my flat.
A. the; a B. the; 不填 C. a; the D. a; 不填
2. Tom owns _______larger collection of _______ books than any other student in
our class.
A. the; 不填 B. a; 不填 C. a; the D. 不填; the
3. ____on-going division between English-speaking Canadians and French-speaking
Canadians is _______ major concern of the country.
A. The; 不填 B. The; a C. An; the D. An; 不填
4. When he left college, he got a job as reporter in a newspaper office.
A. 不填；a B. 不填；the C. a ; the D. the ; the
5. The most important thing about cotton in history is ________ part that it played in _____ Industrial Revolution.
A.不填；不填 B. the；不填 C. the ;the D. a; the
6. While he was investigating ways to improve the telescope, Newton made ______ discover which completely changed ______ man’s understanding of colour.
A. a…不填 B. a…the C. 不填…the D. the…a
7．When you finish reading the book .you will have ________ better understanding of life .
A．a; the B．the; a C．不填; the D．a; 不填
8. The Wilsons live in _____ A-shaped house near the coast. It is _____ 17th century cottage.
A. the , / B. an, the C. /, the D. an, a
9. For a long time they walked without saying word. Jim was the first to break silence.
A. the; a B. a; the C. a; / D. the; /
10．There was ________ time ________ I hated to go to school .
A．a; that B．a; when C．the; that D．the ; when
11．It is ________world of wonders, world where anything can happen.
A．a ;the B．a; a C．the ; a D．不填；不填
( 答案：1. A 2. B 3. B 4. A 5. C 6. A 7. D 8. D 9. B 10. B 11. B )
1. 日常交际用语(只列出初中课本中出现的功能项目和相关例句)
1. Social Communications
(1) Greetings (2) Introduction
(3) Farewells (4) Thanks
(5) Apologies (6) Invitation
(7) Asking for permission (8) Expressing wishes and congratulations
(9) Offering help (10) Making appointments
(11) Making telephone calls
(12) Having meals and introducing different kinds of food
(13) Seeing the doctor (14) Shopping
(15) Asking the way (16) Talking about weather
(17) Language difficulties in communication
(18) Reminding and warning (19) Advice
(20) Suggestions
2. Attitudes
(21)Agreement and disagreement (22) Likes and dislikes
(23) Certainly and uncertainly (24) Possibility and impossibility
(25) Ability and inability (26) Preference and hobbies
(27) Intentions and plans (28) Hope and wish
(29) Praise and encouragement
3. Emotions
(30) Happiness (31) Surprise
(32) Worries (33) Reassurance
(34) Satisfaction (35) Regret
(36) Fear (37) Anger
4. Time
(38) Point of time(时刻) (39) Duration (时段)
(40) Frequency (频度) (41) Sequence (时序)
5. Existence(存在) and non-existence
6. Features(特征)
(42) Shape (43) Colour
(44) Material (45) Price
(46) Size (47) Age
7. Comparison
(48) Equal comparison (49) Comparative and superlative
(50) Similarity and difference
8. Logical relations
(51) Cause and effect(原因和后果) (52) Purpose
9. Occupation (职业)
10. Some common signs and instructions
A. BUSINESS HOURS MENU OFFICE HOURS
NO SMOKING OPEN CLOSED NO PARKING
B. PULL PUSH ENTERANCE EXIT
C. INSTRUCTIONS MADE IN CHINA THIS SIDE UP
DANGER SOS
D. INSERT HERE. SPLIT HERE.
以下是20全国各省市有关交际英语的高考题。
1. --- It’s getting late. I'm afraid I must be going now.
--- OK. ______ .
A. Take it easy B. Go slowly C. Stay longer D. See you
2. --- Susan, will you please go and empty that drawer?
--- _______?
A. What for B. What is it
C. How is it D. How come
3. --- You haven't lost the ticket, have you?
--- _________. I know it's not easy to get another one at the moment.
A. I hope not B. Yes, I have C. I hope so D. Yes, I’m afraid so
4. ----How long are you staying?
----I don't know. ___________.
A. That's OK B. Never mind C. It depends D. It doesn't matter
5. ---How often do you eat out ?
--- , but usually once a week .
A. Have no idea B. It depends C. As usual D. Generally speaking
6. --- Let’s go and have a good drink tonight.
--- ______ Have you got the first prize in the competition?
A. What for? B. Thanks a lot. C. Yes, I’d like to. D. Why not?
7. --- __________
--- No, I’m afraid he isn’t in. This is his secretary speaking. Can I help you?
A. Oh, you will. B. Oh, that’s a pity.
C. I should think so. D. Well, I look forward to hearing from you.
8. --- Do you mind if I open the window?
---______ I feel a bit cold.
A. Of course not. B. I’d rather you didn’t. C. Go ahead. D. Why not
9. ---Guess what ! I came across an old friend at the party last night .
--- ________ I’m sure you had a wonderful time .
A．Sounds good ! B．Very well . C．How nice ! D．All right .
10. --- What do you want to do next? We have half an hour until the basketball game.
--- _____. Whatever you want to do is fine with me.
A. It just depends B. It’s up to you
C. All right D. Glad to hear that
11. --- Brad was Jane’s brother!
--- _______ he reminded me so much of Jane!
A. No doubt B. Above all C. No wonder D. Of course
12. --- for the glass!
--- It's OK. I'm wearing shoes.
A. Look out B. Walk out C. Go out D. Set out
13. --- Now, where is my purse?
--- ! We'll be late for the picnic.
A. Take your time B. Don't worry C. Come on D. Take it easy
14 ---I’d like to take a week’s holiday.
---______, we’re too busy.
A. Don’t worry B. Don’t mention it C. Forget it D. Pardon me
15 --- I would never ever come to this restaurant again. The food is terrible!
--- _____.
A. Nor am I B. Neither would I C. Same with me D. So do I
16. --- Can I look at the menu for a few more minutes before I decide?
--- Of course. _______ sir.
A. Make yourself at home B. Enjoy yourself
C. It doesn't matter D. Take your time
(答案：1. D 2. A 3. A 4. C 5. B 6. A 7. C 8. B 9. C 10. B
11. C 12. A 13. C 14. C 15. B 16. D)
(三) 补充练习
I. 用所给动词的适当形式填空
A wash stop operate have read finish leave take speak work
1. The old man has been in hospital since he ___________on.
2. She said she felt bad because she _____ too long the night before.
3. It’s impossible for us ______ the work in such a short time.
4. ______ a little slower so that I can follow you.
5. I _____ the evening paper when suddenly the lights went out.
6. The boss made the boy ______ the truck three times a week.
7. Great changes _____ place in the town in the past few years.
8. When they heard the news, they had no choice but ______ the meeting.
9. ______ you _____ lunch at the factory every day?
10. He ____ (not) Japan until he hears from her.
B wait build bring be sing teach watch know ask begin
1. Rose _____ a little Chinese, but Tom doesn’t。
2. Don’t you hear someone _______ in the next room?
3. I _____ to learn swimming only a week ago.
4. Close your books, please. I ______ you some questions,
5. Don’t forget ______ your dictionaries with you tomorrow?
6. She wondered who ____ us physics the next term.
7. “You brother _______ for you at the gate,” Jack said to Mike. “Please hurry up.”
8. The match _____ on for five minutes when I got there.
9. He ______TV when I entered the room.
10. A new bridge _______ in our village next year.
II. 根据汉语完成句子
1. 树种的越多,城市空气就越干净。
The more trees ____________________________________________________.
2. 杭州是一座美丽的城市,有许多名胜。
Hangzhou is a beautiful city __________________________________________.
3. 那房子太贵了,他们买不起。
The house cost _____________________________________________________.
4. 必须采取措施防止风把土刮走。
Something must be done _____________________________________________.
5. 我们相识近两年了。
It’s nearly two years ________________________________________________.
6. 他宁愿呆在家里也不愿出去旅游。
He preferred ______________________________________________________.
7. 据说,艾尔斯山脉周围都是沙。
It is said _________________________________________________________.
8. 世界上什么语言讲的人最多?
Which language __________________________________________________?
9. 他发现学好一门外语是有用的。
He finds _________________________________________________________.
10. 我刚要上床睡觉，就有人大声敲门。
I was ___________________________________________________________.
(四) 练习与测试
I. 单项填空
1. ____ ongoing division between English-speaking Canadians and French-speaking Canadians is ______ major concern of the country.
A. The; / B. The; a C. An; the D. An; /
2. ---Good morning. Room Reservations. May I help you, sir?
---Yes, I’d like to book a room.
---_____. Which date would that be?
A. Thank you, sir. B. That’s all right, sir.
C. You are welcome, sir. D. No trouble, sir.
3. ---Do you have the New Chinese-English Dictionary?
---Yes, but no more than one copy. Would you like to take ____?
A. some B. them C. it D. one
4. The rain is plentiful in the southeast of the country, _______ yearly.
A. as much as seventy inches B. as seventy inches much as
C. seventy inches as much as D. as much seventy inches as
5. At the computer operation test, one is supposed to stay at his own machine, keep his eyes on his screen, ______ to anyone.
A. and not to speak B. but could not speak
C. instead of speaking D. or rather speak
6. Ann never dreams of _____ for her to be sent abroad very soon.
A. being a chance B. there being a chance
C. that she will have a chance D. there to be a chance
7. It was four o’clock in the afternoon ______ they arrived at the station.
A. since B. before C. that D. when
8. ----You ought to have warned him of the danger.
---________. But he wouldn’t listen to me.
A. So ought you B. So did I C. So I did D. So I ought
9. You’d better give the task to ______ you think can succeed in carrying it out ahead of time.
A. whomever B. whoever C. anyone D. no matter who
10. ---Was Mary in the office when you got there?
---Yes, but she ______ soon afterwards.
A. had left B. left C. will leave D. would leave
11. ---Hasn’t Professor Zhou arrived yet?
---No, but I ____ he _____ here by this time.
A. thought; would be B. think; is C. thought; was D. think; will be
12. _____ on-going division between English-speaking Canadians and French-speaking Canadians is _____ major concern of the country.
A. The; / B. The; a C. An, the D. An; /
13. Many people agree that ______ knowledge of English is a must in _____ international trade today.
A. a, / B. the, an C. the, the D. /, the
14. Little boys are easily ________.
A. taken away B. taken out C. taken over D. taken in
15. It is ____ any wonder that his friend doesn’t like watching television much.
A. no B. such C. nearly D. hardly
16. - How about eight o' clock outside the cinema? -That _______ me fine.
A. suits B. meets C. satisfies D. fits
17. _______, the dog couldn’t catch up with the boy.
A. As it ran fast B. Though it runs fast C. Fast did it run D. Fast as it ran
18. I have always been honest and straightforward, and it doesn’t matter _____I’m talking to.
A. who is it B. who it is C. it is who D. it is whom
19. While he was investigating ways to improve the telescope, Newton made ______ discovery which completely changed _______ man’s understanding of color.
A. a; / B. a; the C. /; the D. the; a
20. I like _______ in the autumn when the weather is clear and bright.
A. this B. that C. it D. one
II. 完形填空
My First Day
I was still shy in the presence of a crowd. And my first day at the new 1 made me a laughing stock of the classroom. I was sent to the blackboard to write my 2 . I knew my name, and knew how to write it, but standing at the blackboard with the 3 of so many pupils on my back made me 4 inside and I was unable to write a single letter.
“Write your name, ”the teacher called to me. I 5 the white chalk to the blackboard and, as I was about to write, my mind went blank；I could not remember my name, 6 the first letter. Somebody laughed and I became 7 .
“Just forget us and write your name, ”the teacher called and walked to my side, 8 at me to give me confidence.
“What’s your name?”she asked.
“Richard, ”I 9 .
“Then write it. ”
I turned to the blackboard and lifted my hand to write, but then I was 10 again. I tried to 11 my senses but I could remember nothing. I realized how totally I was 12 and I grew weak and leaned my hot forehead 13 the cold blackboard. The room burst into a loud 14 and my muscles froze. I sat and 15 myself. Why did I always appear so dumb 16 I was called upon to perform in a crowd? I knew how to write as well as any other pupil in the classroom, and there was no 17 I could read better than any of them, and I could talk 18 when I was sure of myself. Then why did strange 19 make me freeze? I sat with my ears and neck 20 , hearing the pupils around me whisper, hating myself.
1．A. school B. house C. office D. lab
2．A. address B. name C. website D. hobby
3．A. presence B. pressure C. eyes D. smiles
4．A. freeze B. struggle C. fall D. think
5．A. took B. picked C. carried D. lifted
6．A. still B. ever C. even D. also
7．A. delighted B. nervous C. disappointed D. angry
8．A. pointing B. looking C. smiling D. waving
9．A. whispered B. explained C. shouted D. nodded
10．A. empty B. stupid C. quiet D. blank
11．A. form B. collect C. make D. catch
12．A. fighting B. feeling C. failing D. falling
13．A. by B. before C. from D. against
14．A. laugh B. noise C. cry D. cheer
15．A. calmed B. hid C. comforted D. blamed
16．A. where B. that C. when D. as
17．A. need B. doubt C. wonder D. use
18．A. correctly B. anxiously C. clearly D. freely
19．A. faces B. teachers C. places D. classrooms
20．A. shaking B. suffering C. burning D. hurting
III. 阅读理解
A
Say you are a 17th century construction worker who’s worked long and hard to build a splendid tower for the dead wife of your emperor.
Now say that the emperor orders your fingertips cut off so you can never build another one. Yes, that is the Taj Mahal, one of the most famous buildings in the world. And the tale behind the construction is just as impressive as the building itself.
First, there’s the emperor of northern India, Shah Jehan, also called the King of the World. In 1612, Shah Jehan married Mumtaz Mahal. Madly in love, they had 14 children over the next 20 years. But then sadness came. As Mumtaz was about to give birth to child number 14, she said she had heard her unborn baby cry out. It was a sign of death. And as Mumtaz lay dying, she asked Jehan to build a lasting memorial(纪念物) to celebrate their love.
When the heartbroken Jehan appeared eight days after his wife’s death, his people were shocked to see that his coal-black hair had turned snow-white.
Putting away his sadness, Jehan ordered his wife’s dying wish carried out. More than 20,000 workers labored nearly 22 years to complete the construction. In 1653, Jehan placed Mumtaz’s remains in the center under the building.
And then, son number five, Aurangzeb, murdered his brothers and took over the power from his aging father. Hehan lived the rest of his days－eight years, to be exact － imprisoned not far from the Taj Mahal. Jehan was only allowed to climb onto the top of his prison to see the timeless treasure from a distance. But never again would he be allowed to visit it－until he was buried next to his wife.
Today 25,000 people visit the Taj Mahal each day. Though the reason for building the tower was a strange, sad story, those who see its breath-taking beauty are reminded of the happiness that inspired its construction.
1．The first two paragraphs were written to show that _____.
A.the Taj Mahal is an unusual historic building
B. ancient Indian emperors were cruel
C. construction workers led a hard life in ancient India
D. India has some of the most famous buildings in the world
2．The Taj Mahal was first built as _____.
A. a prison B. a gift to Mumtaz
C. a memorial building D. a tourist attraction
3．We learn from the text that Mumtaz probably died in _____.
A. 1626 B. 1632 C. 1634 D. 1653
B
England’s highest main line railway station hangs on to life by a thread: deserted and unmanned since it was officially closed down in 1970. Dent, situated high in the hills of Yorkshire, wakes up on six summer weekends each year, when a special charter (包租) train unloads wal
篇6：人教版高二第一单元知识点
Unit I Making a difference 知识归纳
P1-2
天才就是百分之九十九的 Genius is one percent inspiration and ninety-nine
汗水加上百分之一的灵感。percent perspiration.
如上引用 the quotes above
关于科学的引言 quotes about science
使得一名科学家成功 make a scientist successful
在他自己的内心中 within himself
对…充满热情/激情 be on fire for
换句话说 in other words
被授予诺贝尔物理奖 be awarded the Nobel Prize for Physics
准确地说 to be exact
与…类似 be similar to
由于…而出名 be known for
有共同之处 have sth. in common
代表一个科学分支 represent a branch of science
对社会最重要、最有用 the most important and useful to society
辩论开始 let the debate begin
毫无疑问… There is no doubt that
很难说 It’s hard to say
我怀疑… I doubt if/ whether…
P3-4
壮心无涯 no boundaries
试想 imagine this
很有发展前途的研究生 a promising graduate student
世界一流大学 the top universities in the world
患不治之症 have an incurable disease
最多活12个月 may not have more than twelve months to live
大多数人会感到非常伤心 Most of us would probably feel very sad.
放弃对未来的梦想和憧憬 give up our dreams and hopes for the future
做某事没有意义 There did not seem much point in doing…
There is no point in doing sth.
取得博士学位 work on my PhD
我不盼望活那么久 I did not expect to survive that long.
过去 go by
情况转好 go rather well for
订婚 be/ get engaged to
从事 be engaged in (doing) sth.
阻碍某人做某事 stop… (from) doing…；keep…from doing；
prevent…(from) doing…
梦想 dream of
作报告 give lectures
给大学生作演讲 speak to university students
通过计算机说话 speak through a computer
对重大问题的看法 thoughts on some of the greatest questions
黑洞 black holes
二十世纪七十年代初 in the early 1970s
做出新的发现 make new discoveries
探索宇宙本质问题 seek answers to questions about the nature of
the universe
普通人 ordinary people
科学如何运作 how science works
科学发现 make scientific discoveries
改变世界 change the world
霍金认为 according to Hawking
永无止境 be never finished
另一方面 on the other hand
证明是错误的 prove/ turn out to be wrong
科学方法的产物 the result of the scientific method
创立理论 build the theory
预测未来 predict the future events
实际测试 test sth. in a practical way
直接观察 observe directly
测试理论 test the theory
发觉深奥难懂 find it difficult to understand him
对…满意 be happy/satisfied with
提高我的英语水平improve my English
P5-6
用光(完) use up
采取措施解决问题 take measures to solve the problem
破坏我们的星球 ruin our planet
查明 find out
犯罪现场 the crime scene
P7
有所作为 make a difference
向…学习learn from
世界上顶尖人物的头脑 the best minds in the world
对…感到满意 be satisfied with
始终在寻找新的问题 are always looking for new questions
更仔细观察大大小小的事物 take a closer look at things both great and small
通过探寻所以然，如何然 by asking why, how
设想前因后果 ask what if
知识就是力量。 Knowledge is power.
被描述成 be described as
运用那种力量的能力 the ability to use that power
始终 all the time
画天体图 draw a map of the heavens
随季节变化 change from season to season
相信 believe in
取笑 laugh at
承认他的伟大 recognize his greatness
而不是相反的 not the other way around
讨论观察结果 discuss his observations
公认的科学界先驱 be known as scientific pioneers
帮助我们更好地认识了世界 help us better understand the word
达到目标 reach our goals
真正有所作为 truly make a difference
提出新的观点 come up with new ideas
P83-84
对什么感到好奇 be curious about
我的目标是今天把这件事做好。My goal is to get this done today.
说服某人做某事 talk sb. into doing sth.
说服某人不做某事 talk sb. out of doing sth.
得了一种叫艾滋病的疾病 suffer from a disease known as ALS
我们荣幸地跟霍金教授谈话。 We’re honoured to talk to Professor Hawking.
你觉得《时间简史》这本书 What do you think of the book A brief History of Time?
怎么样？
P85-86
从…毕业 graduate form…
随着电脑和英特网的发展 with the development of computers and the Internet
计算出 work out
获得瑞士国籍 take Swiss nationality
从那时起 from that time on
当政(权) come into power
篇7：品德人教版第一单元复习题
九年级思想品德第一单元知识点归纳
第一课 责任与角色同在
1、责任的含义：就是一个人应当做的事情或不应该做某些事情。
2、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
3、责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
4、责任与角色的关系是什么?
①我们在社会生活中，不同的角色，承担着不同的责任。不同的责任，源于不同的角色。
②角色的变化，承担的责任就随之而变化。扮演的角色越多，承担的责任越多。
③只有尽到自己的责任，才能扮演好自己的角色。
5、谁对我负责?
①自己对自己负责;②他人对我负责;③我们相互负责。
6、自己对自己负责的表现是什么?
①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一种负责任的表现。
②在我们的人生旅途中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。
7、为什么要自己对自己负责?
①谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
③如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，就永远无法长大。
8、我们为什么要对他人和社会负责(为什么要有社会责任感)?
①当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的成长和生活承担着责任。
②我们生活在社会中，任何人都不能脱离社会而生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
③我对他人负责，他人也对我负责。我对自己负责，说到底也就是对他人负责，对社会负责，我们每个人都应该具有社会责任感。
9、承担责任的回报：包括物质方面也包括精神方面。更多的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、自我价值的提升等。
10、承担责任的代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着因可能做不好而受到责备，甚至处罚。
11、承担责任的意义是什么?
承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
12、如何选择自己的责任?
①凭借自己的经验和智慧，对承担责任的回报和代价进行正确的评估，作出最合理的选择。
②一旦作出自己的选择就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。
13、有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们为什么仍然要为它们承担责任?
①如果采取抱怨消极、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
②有时我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己该做的事情的态度。
③只要我们把它们当做一种不可推卸的责任放在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
14、奉献精神是社会责任感的集中体现。面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。
第二课 在承担责任中成长
1、集体和个体的关系：
①集体的存在离不开个体;②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2、集体利益与个人利益的关系：
①集体利益与个人利益是相互依存的。②只有维护集体利益，个人利益才有保障;保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果;③集体应充分尊重和保护个人利益，个人应该积极关心和维护集体利益。
3、我们应该树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观。
4、要把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个层面，提倡集体主义价值观。
5、关爱集体的表现是什么?
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
④总之，人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力。
6、怎样承担对社会的责任?
① 作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营 造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
② 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出， 坚决维护国家的荣誉和利益。
③ 国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
④我们青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事业，焕发青春光彩。
⑤热心公益，服务社会。
7、在承担责任中成长
①首先是对自己负责。我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是负责任的表现。
②对他人负责。我对他人负责、他人也对我负责。
③对集体负责。只有维护集体利益，个人利益才会有保障。关爱集体，人人有责。
④对社会负责。作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀社会，承担起关爱社会的责任，营造“我为人人，人人为我”的社会氛围.
⑤对国家负责。维护国家尊严是每个公民应尽的责任;坚决维护国家的荣誉和利益;为国分忧是我们义不容辞的责任。
⑥只有人人认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
8、列举你参加的公益活动
例如：参加义务植树;向居民宣传防火知识;清理乱贴的小广告;清明到烈士陵园扫墓等。
9、参与公益活动的意义?
①有助于创建一个互帮互助的社会、一个人人相互关爱的社会。
②在参与社会公益活动中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升。
③我们的每一次行动会吸引众多关注的目光，会得到众多人的积极响应，会带动更多的人与你同行。
④参与公益活动也是履行社会责任，使我们的生活更安全更温暖，这种不言代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中体现。
10、自觉承担责任的含义是什么?
自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
11、负责任的表现有哪些?
①慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
②当我们做错事时，就要勇于承认，并承担相应的责任。承认错误是一种负责任的表现。
12、怎样做一个负责任的公民?
①慎重许诺、坚决履行诺言。
②当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，并要承担错误所造成的后果。
③我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
④学会反思自己的责任，在反思中更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。
九年级思想品德复习策略
一、认真、反复地看书，系统复习，夯实基础。
开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。
要在老师的指导下自主的看目录，了解全书的知识体系，对基础知识和重点、难点作详细的梳理，基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络。如：教材共有几课?每课共有几节?每框题需理解掌握哪些重点知识、基本观点?课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系?等等。这些都要做到心中有数。
友情提醒：复习阶段每天坚持用10分钟看看书。
二、强化对重点的理解和记忆，提高复习的针对性。
中考命题都以《中考说明》为依据，且重点也大致相同，特别突出政治知识的时代性、理论联系实际、教材内容与时事热点相结合的特点，对重点知识与能力的不同能级要求做到心中有数。对重点内容，也要抓住其中的基本含义，抓住其中的要点，在要点中突出对关键词语的理解。把庞杂的内容梳理成清晰的知识网络，把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上，在此基础上，再将重点、要点扩展开来，再将相关的全部知识，做到“纲举目张”，系统复习，突出重点。
友情提醒：严格按照中考说明进行复习，对中考说明要求的重点知识可以加深记忆。
三、规范训练，强化巩固，掌握技巧，提高复习实效性。
复习阶段要进行适当的试题训练，不是单纯的习题练习，更不是“题海战术”，而而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。我们动手、动脑做题，在解题中提高分析能力，特别是培养我们应用知识理论联系实际的能力。一定要做到：
一要每次做练习或专项训练时不能太随意，要认真完成。在平时的学习中，坚决要避免只做不思考或是简单对答案式的做题方式。
二要注重思维过程、思维方式的科学性，应针对不同的题型，总结不同的学习方法，积累不同开放性试题的答题思路、方法与技巧，如辨析类、关系类等。在习题训练后，及时总结，既要对题型内容进行总结，又要对自己在答题中存在的问题进行总结。
三要答案组织要规范，这是中考取得高分的保证，经常将自己所做试题答案同A类答案标准相对照，找出差距，并进行总结。要防止由于解题的不规范而失分，保证会做的试题不失分。
友情提醒：坚持做题，做试题时可以把它当作一次考试，自我检测，提高做题效率。
四、关心国内外大事、关心社会生活。
中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来。政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。这就要求同学们经常关心国内外重大时事和热点、焦点问题，同时联系教材中的有关知识，谈谈自己的认识和体会，巩固和发展自己的理解与分析水平。
友情提醒：适当收听或收看新闻，关注身边大事，别忘了看看《时事》小册子。
总之，这个阶段的复习效率对迎接中考起着决定性作用，我们要根据中考说明、老师的要求、自己的实际，持之以恒的认真复习，保证每一天、每一节课都能有收获。
九年级品德期末复习迎考攻略
一、梳理知识，构建体系
针对思品开卷考试的形式，要求学生要熟知书本知识，要系统地把握知识结构，能够迅速地把试题与书本相结合，而不是一味地乱翻书，既浪费时间，也没有效率，因此，复习时的一件重要工作就是梳理知识，帮助学生搭建知识框架，对整本书有个整体把握。而复习时间又不允许字斟句酌地细细梳理，那就从目录的框题引导学生展开，抓住框题的关键字，加深学生的印象。
二、了解题型，掌握技巧
期末考查用的是中考的样式，因此，让学生了解题型特点，熟悉、掌握解题技巧就显得特别的重要。如选择题在试卷中占了半壁江山，而在整张试卷上又是相对容易好拿分的题，所以选择题的解题技巧就需特别的指导，尽可能地让学生少失分。在这里，要结合习题，和学生讲清楚选择题选择的策略：一是看选择肢本身是否有错，这种错主要有两种情况。一种是和书本知识或生活常识相违背的，另一种是说法太绝对的，这可以找一些“：敏感”的词，如杜绝、彻底消除、唯一、只要……就、只有……才等。二是看选择肢是否与材料有关。这种情况相对而言有些难度，需要结合材料、题干，细细甄别。平常教学中，这些解题训练相对较少，学生在解题过程中易走弯路，因此，在技巧、方法上要尽可能地多花时间。
三、练习检测，熟悉巩固
在基本熟悉书本知识和解题方法后，多练就是顺理成章的事了。熟能生巧嘛。但这个练还不能停留在做完对答案的层面，还要讲练结合，还要了解学生的薄弱之处，再加以提升。
篇8：人教版六年级上册第一单元作文
我长着一双黑黑的眼睛，长的像一只海豚，而且还生长在长江中，你知道我是谁吗？嘻嘻！我就是可爱的江豚。
长江是我唯一的家，在这里我有爸爸，也有妈妈还有小伙伴们。水里有水草，还有美丽的珊瑚。长江十分清澈，从水面上看都可以看见水底下美丽的石头！
不知什么时候，长江变了，一张张大网把我的小伙伴们捉住。水里的塑料袋、易拉罐……随处可见，长江没有原来那么清澈、安静了！上面全都是捕鱼的船只，只要一不小心就会被捉住。水底再也没有水草和珊瑚了。望着陌生的长江，我再也找不到回家的路了，再也找不到小伙伴们了。再也找不到爸爸妈妈了。
有一天，我游的江面上，发现原来这些大网、垃圾、捕鱼的船只都是人类造成的。我真想告诉他们：人类，长江是我们江豚唯一生活的地方，也是我们的家，我们想要一个安静、清澈的家，像你们这样会让我们的同类死的更多，甚至可能灭亡。请你们清醒清醒吧！别再用你们那贪婪的双手捕捉我们了！
这时一张大网向我扑来，我被捉住了，这时我仿佛看到了原来的长江，看到了美丽的珊瑚，看到了水草，看到了清澈的江水，看到了爸爸妈妈，也看到了我和小伙伴们尽情玩耍！我真希望长江能变回原来的样子，因为我爱长江！
六年级:李子翌
上一篇：谎言家族的聚会 下一篇：快乐，来自于同学 相关推荐 易烊千玺 月亮离我有多远作文800字 鸭妈妈带小鸭子过马路 的第一场雪 三爱三节 剪纸的故事 我的老师作文_以老师为话题的作文600字 葡萄作文_葡萄的自述600字 我是一棵大树作文500字 留守儿童给父母的一封信800字 《光之塔》观后感450字 童年趣事——洗盐作文500字 篇9：人教版四年级下册第一单元作文
《校园春景》
冬爷爷吹走了大地的严寒，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。春天的景色秀丽宜人，令人心旷神怡，它多么像一幅精妙绝伦，栩栩如生的图画。
春天，阳光明媚、风和日丽、鸟语花香。经过阳光的普照大地万物复苏，一片生机勃勃的景象呈现在我们眼前。每一种植物都使出浑身解数把自己最美丽的一面绽放于天地间。
我跟随着春天的脚步，来到了熟悉的校园，开始了一个奇妙的旅程。
校园里的桃树光秃秃的桃树树上，开满了一朵朵粉红色桃花，它们鼓鼓囊囊的，含苞欲放像一个白里透红的水蜜桃。池塘边的柳树也不甘示弱，拖着那嫩绿的枝条在春风中飘动就像一位公主使出那纤纤细手在翩翩起舞呢！操场上一棵棵小草破土而出，给大地披上了绿色的春装。在花坛哪儿各种各样的花儿争奇斗艳，不信你瞧！那白白的玉兰花，晶莹皎洁、亭亭玉立，看着它，人们就会情不自禁地产生出一种出淤泥而不染的高尚情怀。在玉兰花旁边的米兰花四季常青，开花时各飘十里；它油绿清新，谁能不喜欢他呀？还有一朵花就是人们耳熟能详的花中之王――牡丹花，它有这绚丽的色彩和迷人的花香，而且姿态优美有一种富贵吉祥的韵致。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长这。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
啊！我万紫千红的春天。
篇10：高一语文人教版第一单元作文
只要你有决心，什么事情失败了都可以重来。而生命却只有一次，无论你愿不愿意都不可能重新再来一遍。然而，在我们每天都要经过的马路上，就有一些不顾自己生命的人。
一天，我走在放学回家的路上，唉——好差的运气，竟然是红灯，我焦急地等着、张望着，盼着绿灯亮起来——快点！动画片要开始了！不过，虽然急，但我还是做个乖市民，遵守交通规则，乖乖的在人行道边上等。但是我看到有一些人在距离人行道前方10米左右（非机动车道与机动车道交界点）的地方东张西望。后面的一位大叔看到有些人走得那么快，朝前看了看，迟疑了一下，挪了一小步超过前面的一个人，那个骑电瓶车的阿姨看到别人都到前面去了，马上也开动电瓶车往前一点点。结果，大家你看我，我看你，在车流中一步一步走过了马路。看到这里，我真想对他们大喊“难道你们就不能花一两分钟时间，多等一等吗？别看这只是几分钟，它关系到大家的生命安全！”
正想着，绿灯亮了，我小心翼翼地观察左右车辆，快步走过马路。刚到马路对面，我看到一辆载着由白帆布盖着货物且想转弯的货车，结果直接被正在执勤的交警叔叔给拦下了。一打开车门，好家伙！原限载3人的驾驶室密密麻麻的挤了6个人！而且货物也超载了！在货车旁边还绑了梯子用来加固！交警叔叔把驾驶员叫下来，让其出示驾驶证，驾驶员是个中年男子，黑黑的脸涨得通红，脸上分明写着“害怕”二字，交警叔叔对其实施了教育，并开了罚单。这时的驾驶员满脸的懊悔。
看到这些违反交通的现象，我想呼吁人们，难道你们就是这样对待自己只有一次的生命吗？难道生命在你们眼里只是微不足道的一小点吗？不是什么东西都有第二次，所以请珍惜自己的生命，遵守交通规则，不要拿自己的生命开玩笑。
高一语文人教版第一单元作文5
没有规矩，不成方圆。——题记
看，我们的世界多么美丽；听，我们的世界多么曼妙；闻，我们的世界花香弥漫。人类在耕作，鸟儿在唱歌，花木欣欣向荣。是什么使我们的世界如此和谐？是规则。
作为一名学生，我们要遵守认真学习的规则；作为一名舞者，我们要遵循赋予舞蹈灵魂的规律；作为一名演员，我们要遵守一定的表演程式。没有规矩，不成方圆。规则成就了辛勤的人类，可爱的动物，尽责的植物；规则成就了一个五彩缤纷，绚丽夺目的世界！
动物间有生存的规则，弱肉强食，所以他们都努力强大，不成为弱者。但是我们人类有时也会因不了解它们的规则而损害了自然界的平衡，越来越多的动物成了人们的食物，为什么会有国家保护动物？因为人类知错就改，倘若不制定规则，动物们会逐渐灭绝。所以，人类趁动物们没有彻底灭绝时弥补我们的错误吧！
正因为我们的破坏，自然界也在“回报”我们，地震，火山喷发，海啸等灾害的频繁发生不正是它们给我们的警告吗？我们已经被红牌警告了。我们应该悔改了！
演员间也有生存规则，演员的任务是演好导演给的角色，对好编剧给的台词。这就够了，不需要做分外的事。一个合格的演员能饰演多种角色，不一定出彩，而成功的演员不但能饰演多种角色，并能演得出神入化，我曾听说，演员要能一秒钟落泪，是的，这是他们的技能，艺术生存的技能，每个演员都必备的。
编剧的任务是写台词，演员的任务是说台词，假如演员改了台词，那就改了剧情，那还要编剧干什么？所以做好分内的事就足够了！
世间万物的和谐是规则的功劳，正因为这些规则，我们才有各自生活；正是因为这些规则，交通事故才能减少；正是因为这些规则，比赛才能公平；正是因为这些规则，我们才更幸福！
篇11：高一人教版语文第一单元作文
那时，我深深的扎根在这片热土，眺望蔚蓝天空，云雾渺远……我双耳清晰的寻听麻雀的欢鸣，双眼仔细的捕捉每一处风景，直到——我也要离开这里。
麦垛的金黄充溢着我的瞳孔，向阳的牵牛亦露出了她娇羞的面庞，是，我深深扎根在这里，连雨滴的击打也无法消磨我的热忱与热爱。因为时隔多年，周围的一切依然如此熟悉……
“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，这是我从央视“寻根”节目中记忆铭深的一句话。当我看着一个个名人的寻根之旅，即使我对他们并无深刻了解，但心潮与眼泪总会跟随他们而澎湃，我想，这就是“根”的`魅力吧。
当我坐在山脚，眺望山顶的柏树，它是如此挺拔坚毅，对根的执着，对根的依赖是如此清晰了然。我心不禁一触，“根”原来是如此重要的一部分!原来人类也像他们一般，坚定的将根扎在他们热爱的每一个角落，根——便是他们的家。
周末回到老家，大伯说的第一句话便震惊了我，“你要记住，你的根就扎在这里”。对于16岁的我来说，这句话给予了我三种感受：纯朴、难忘、感动。相比“欢迎回家”，这句话直白却不显陌生。转而抬眼望去繁星点点，半牙弯月似也在昭示这便是回家的路，静谧的乡间小路啊，你可感知我现在正被习习微风所包裹，正倾听蟋蟀奏鸣，正注视路灯下飞蛾绚烂舞起，原来他们还在这里，他们的根也扎在这里。
漫漫路途，即便汗水浸湿了衣裳，心却依旧像阳光一般明朗。远隔重山也可依稀触听深山的呼唤，感受到心的汇聚——根，令我们紧紧相依。或许为了朝梦想奋不顾身的奔赴，我们也会偶尔迷失森林;或许为了世界舞台闪亮的灯光，我们也会恍惚在喧嚣的街道上——“多少人走着，却困在原地;多少人笑着，却满含泪滴”，而我，又该如何存在着?
回首望去，树根仍旧深扎土壤，在踏上“森林”路途，喧嚣繁华之时抬头望去，依然，蔚蓝天空，云雾渺远……双耳贯穿鸟雀欢鸣，双眼弥漫袅袅炊烟，而我的“根”亦不再扎根于这片土地，更深扎于心。
高一人教版语文第一单元作文6
雪让人的感觉只有一个字——冷。但是我却异常的喜欢雪，每次下雪都很兴奋。
雪下起来了。只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀!多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种.种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。
那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿;忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作!落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印。白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。
篇12：高一人教版语文第一单元作文
生命犹如海洋，生活恰是轻舟，扬起思维的风帆，穿梭于人生的海洋。白帆迎接的是狂风和浪花，而思维碰撞出的是或幸福，或忧伤，或积极，或消沉……
从亚当和夏娃的叛逆开始，上帝就创造了人类，赋于(予)人类的不仅仅是血肉的身躯，更是那思维的方式。思维是最敏感，也是最富有生命力的东西，改变思维的角度和方式，我们就会有新的感受和发现。
高尚的思维造就永恒的幸福。纵观古今，历览中外，楚之屈原，于“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”中不合流同污而投身汩罗江，死亡的虽然是血肉的身躯而升华的却是永恒的幸福。毛泽东在敌人的围剿之下，最后毅然决定长征，一个高尚清晰的思维就造就了新中国十几亿人的幸福。
快乐幸福就是改变思维的结晶。可怜的葛朗台，幸福与快乐在他的眼中就是金子，夺走了女儿的梳妆盒，夺走了女儿的幸福，而金子满足了他的占有欲，而幸福也就离他而去。改变思维吧，幸福就在生活的空气里，需要用心去感悟，快乐并不是被踩到脚后的破口大骂。
因为踩你的人是看重了你的脚，脚被看重，那是多么快乐幸福的事。李清照的凄凄惨惨戚戚让我们为远方的亲人朋友担心着急，然而我们为什么就不想想，或许他在远方生活得很好，快乐着，幸福着，这不是更好吗?
改变我们的思维方式并不是意味着用阿Q的胜利法来占有幸福与快乐。难道你能叫“采菊东篱下，悠然见南山”的陶潜再去官场上混一混，转换转换思维方式合流同污，不，那绝非陶君所愿。思维方式的有的放矢，更是快乐与幸福的主判长。
我们生活，因为我们有思维，我们快乐，更因为我们有思维，正如生活中本没有快乐与幸福，只不过是思维变换的人多了，也就充满了幸福与快乐。
把握我们独有的思维方式吧，因为思维可以解读幸福。
思维方式……快乐幸福……思维方式……
思维解读幸福!
篇13：人教版五年级上册第一单元作文
我与书之间发生的小故事 “书是人类进步的阶梯”，这句话总是感染着我。 我很喜欢读书，常常在课余时间看书。有时候，也会因为看书而闹出了不少笑话。 有一次，我写完作业了，自己一个人躺在床上看书。可是，没过一会儿，妈妈就过来了，说：“该睡觉了，不能看书了，这样看书对眼睛不好。”说完，一下子就把灯给我关了。我望着黑洞洞的天花板，伤心不已。我心里想，你不让我看书我就不看了吗?岂有此理!我偷偷地看总可以了吧。可是，妈妈就在客厅里看电视，如果开灯的话就会引起她的注意，这可不行!但如果不开灯，要怎么看书呢?我忽然想起来了，我前两天买了一个小玩具，上面有一个按钮，一按就会有淡红色的光照亮，我心中激动不已。忙把那个“小电筒”拿了出来，一按，果然，灯亮了!我把书偷偷地藏进被子里，翻开我看的那一页，用“小电筒”照亮上面的字，虽然有点热，但是能看到书就是一大好事!我津津有味地读着，没想到，妈妈竟会在“半夜三更”来“探班”，这下可坏了，没时间收拾了!5、4、3、2、1，妈妈进来了，她打开灯，看到我用被子把自己捂得严严实实的，就上前给我往开拉一拉。没想到，这不拉不知道，一拉吓一跳!看见我的被子里什么都有，她很生气，三下五除二地没收了我看书的“家伙”，关掉灯，走了。唉!作孽呀!我刚刚看到有趣的地方，书就被没收了，这真是一件“悲惨”的事情! 从这以后，我几乎每次看书都要换一个新方法，可每次都被妈妈识破!直到今天，我才明白了一个道理：大人的智商都是被小孩子训练出来的! 我希望同学们也能爱上读书，爱上这个你知识的“加油站”吧!
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