【导语】以下是小编为大家整理的雅思阅读目的题题型特征分析及做题方法解析（共6篇），希望对您有所帮助。
篇1：雅思阅读目的题题型特征分析及做题方法解析
修辞目的题，听这名字挺高大上的，像是语言学专业词汇，那到底这是一种什么样题型呢?
目的题题干特征: refer to/exemplify(example)/mention
目的题解题技巧原理：总(观点)-分(例子)-总(观点/前面观点追加)
因此按照原理，考察作者举例的目的，例子本身不读，看例子的前面一句或后面一句(若前面一句或后面一句非总结信息，则不读)。
雅思阅读目的题应该怎么做?
我们来看个例子：
小明玩游戏很在行，他打Dota总能把其他同学打的落花流水。
请问：文中作者为什么要提到“他打Dota总能把其他同学打的落花流水”?
这题的答案很明显，就是为了证明小明玩游戏很在行。像这样的题，就叫作修辞目的题，说白了就是问你，作者提到某个事例的目的是什么，所以修辞目的题其实并不像它的名字那样高大上，它的实质只是很low地问你“举这例子是干啥?”
修辞目的题的一般提问方式：
The author discusses X in P2 in order to...
Why does the author mention X?
The author uses X as an example of...
Which of the following best describes the relationship between paragraph 2 and paragraph 3?
What function does paragraph 3 serve in the organization of the passage as a whole?
前三种提问方式是问你例子X作用是干嘛，通常X是一至两句话，
后两种提问方式是问你两个段落之间的关系是什么，或者某个段落在文中的作用是什么，即是将整个段落作为例子，依然是问你例子的作用。
先来看一道例题：
Thus the seed’s chances of survival are greatly enhanced over those of the naked spore. One type of seed-bearing plant, the angiosperm, includes all forms of blooming vegetation. In the angiosperm the seeds are wrapped in an additional layer of covering. Some of these coats are hard–like the shell of a nut–for extra protection. Some are soft and tempting, like a peach or a cherry. In some angiosperms the seeds are equipped with gossamer wings, like the dandelion and milkweed seeds. These new characteristics offered better ways for the seed to move to new habitats. They could travel through the air, float in water, and lie dormant for many months.
Why does the author mention “a nut”, “a peach”, and “a cherry”?
To indicate that some seeds are less likely to survive than others
To point out that many angiosperms can be eaten
To provide examples of blooming plants
To illustrate the variety of coverings among angiosperm seeds
首先我们通过题干找到文中的例子：
Some of these coats are hard–like the shell of a nut–for extra protection. Some are soft and tempting, like a peach or a cherry.
译：这些外壳有的坚硬——像坚果的壳——为了提供额外的保护。有的柔软有诱惑力，像桃子或樱桃。
光看例子本身我们并不知道它的作用是什么，例子只是在陈述一些客观事实而已，不包含作者的任何观点。所以要想知道例子的作用，一定还要结合其他的句子。那么这样的句子怎么找呢，很多同学习惯把例子的前后句都看一下，甚至把例子所在的整个段落都看一下，这样很费时间，很多不必要看的句子你都看了，而且看得太多会让你心烦意乱，结果刚看完就忘了。拿这道题来讲，其实只要看例子的前一句就够了，
In the angiosperm the seeds are wrapped in an additional layer of covering.
译：被子植物的种子被一层额外的外壳包裹着。
说完这一句，作者再开始举例子说这些外壳都有什么样子的，有硬的，有软的，很明显作者就是想用一些不同外壳的例子来证明被子植物的外壳种类丰富多样，这正是D项所说的To illustrate the variety of coverings among angiosperm seeds，所以这道题的答案就是D。
以上就是雅思阅读目的题题型特征分析及做题方法解析的全部内容，这类题型是考察文章细节的一类题型。它的解题重点在于快速定位文中的相关内容并寻找上下文中的关于目的的信息。在做目的题的时候，我们需要用到雅思阅读中的同义词替换、关键词定位等技巧。
雅思阅读题型分析：回答问题
回答问题(short-answer question tasks)是雅思阅读题型中高频题型之一，那么辨别回答问题(short-answer question tasks)是怎么样的，又该如何解决此类问题呢，下面就来看看考试吧为大家收集整理的回答问题(short-answer question tasks)解题方法，希望对大家有所帮助，文中观点仅供参考。
雅思阅读题型——回答问题题型介绍
回答问题是根据所给文章或图表回答问题。在IELTS阅读测试中通常是用下列单词提问：. what、which、when、where、who、whose、whom、why、 how 等。除了利用上述单词进行提问外，有时会在答题指引中将所提问题列出。
雅思阅读题型——回答问题答题步骤：
1. 仔细查看答题指引，了解回答何种问题。
2. 查看例句，确定答题方式。
3. 要确定问句的种类，一般疑问句可按正常形式回答(例如：yes/no)，如果是选择疑问句或者是以wh/how开头的问句就一定要具体回答
4. 仔细理解问句所提问题。
5. 特别要注意问句中所提问题的关键词语(例如：单数、复数)，以及问句中表明数量、时间、地点的词语。
6. 将问句中的关键词语与文章中相关句子中的词语进行匹配。
7. 确定问句与文章中相关句子含义是否一致，得出答案。
以上就是雅思阅读题型—回答问题的相关介绍以及解题方法说明，考生朋友遇到此类题型不妨尝试着用这样的方法试试，最后祝大家都能考出好成绩。
雅思考试阅读辅导资料
1. A controversial theory of how we smell， which claims that our fine sense of odour depends on quantum mechanics， has been given the thumbs up by a team of physicists.
2. Calculations by researchers at University College London (UCL) show that the idea that we smell odour molecules by sensing their molecular vibrations makes sense in terms of the physics involved.
3. That's still some way from proving that the theory， proposed in the mid-1990s by biophysicist Luca Turin， is correct. But it should make other scientists take the idea more seriously.
4. “This is a big step forward，” says Turin， who has now set up his own perfume company Flexitral in Virginia. He says that since he published his theory， “it has been ignored rather than criticized.”
5. Most scientists have assumed that our sense of smell depends on receptors in the nose detecting the shape of incoming molecules， which triggers a signal to the brain. This molecular 'lock and key' process is thought to lie behind a wide range of the body's detection systems： it is how some parts of the immune system recognise invaders， for example， and how the tongue recognizes some tastes.
6. But Turin argued that smell doesn't seem to fit this picture very well. Molecules that look almost identical can smell very different — such as alcohols， which smell like spirits， and thiols， which smell like rotten eggs. And molecules with very different structures can smell similar. Most strikingly， some molecules can smell different — to animals， if not necessarily to humans — simply because they contain different isotopes (atoms that are chemically identical but have a different mass)。
7. Turin's explanation for these smelly facts invokes the idea that the smell signal in olfactory receptor proteins is triggered not by an odour molecule's shape， but by its vibrations， which can enourage an electron to jump between two parts of the receptor in a quantum-mechanical process called tunnelling. This electron movement could initiate the smell signal being sent to the brain.
8. This would explain why isotopes can smell different： their vibration frequencies are changed if the atoms are heavier. Turin's mechanism， says Marshall Stoneham of the UCL team， is more like swipe-card identification than a key fitting a lock.
9. Vibration-assisted electron tunnelling can undoubtedly occur — it is used in an experimental technique for measuring molecular vibrations. “The question is whether this is possible in the nose，” says Stoneham's colleague， Andrew Horsfield.
10. Stoneham says that when he first heard about Turin's idea， while Turin was himself based at UCL， “I didn't believe it”. But， he adds， “because it was an interesting idea， I thought I should prove it couldn't work. I did some simple calculations， and only then began to feel Luca could be right.” Now Stoneham and his co-workers have done the job more thoroughly， in a paper soon to be published in Physical Review Letters.
11. The UCL team calculated the rates of electron hopping in a nose receptor that has an odorant molecule bound to it. This rate depends on various properties of the biomolecular system that are not known， but the researchers could estimate these parameters based on typical values for molecules of this sort.
12. The key issue is whether the hopping rate with the odorant in place is significantly greater than that without it. The calculations show that it is — which means that odour identification in this way seems theoretically possible.
14. Meanwhile， Turin is pressing ahead with his hypothesis. “At Flexitral we have been designing odorants exclusively on the basis of their computed vibrations，” he says. “Our success rate at odorant discovery is two orders of magnitude better than the competition.” At the very least， he is putting his money where his nose is.
(668 words Nature)
Questions 1-4
Do the following statements agree with the information given in the passage? Please write
TRUE if the statement agrees with the writer
FALSE if the statement does not agree with the writer
NOT GIVEN if there is no information about this in the passage
1. The result of the study at UCL agrees with Turin‘s theory.
2. The study at UCL could conclusively prove what Luca Turin has hypothesized.
3. Turin left his post at UCL and started his own business because his theory was ignored.
4. The molecules of alcohols and those of thiols look alike.
Questions 5-9
Complete the sentences below with words from the passage. Use NO MORE THAN THREE WORDS for each answer.
5. The hypothesis that we smell by sensing the molecular vibration was made by ______.
6. Turin‘s company is based in ______.
7. Most scientists believed that our nose works in the same way as our ______.
8. Different isotopes can smell different when ______ weigh differently.
9. According to Audrew Horsfield， it is still to be proved that ______ could really occur in human nose.
Question 10-12
Answer the questions below using NO MORE THAN THREE WORDS from the passage for each answer.
11. What is the next step of the UCL team‘s study?
12. What is the theoretical basis in designing odorants in Turin‘s company?
Answer Keys and Explanations
1. T 见第一段。“give sth the thumbs up”为“接受”的意思。
2. F 见第三段。“That's still some way from proving that the theory， proposed in the mid-1990s by biophysicist Luca Turin， is correct.”意即“现在尚无法证实生物物理学家Luca在九十年代中期提出的理论是否正确。”
3. NG
4. T 见第六段“Molecules that look almost identical can smell very different — such as alcohols， which smell like spirits， and thiols， which smell like rotten eggs.”“identical”一词是“完全相同”的意思。这句话是说alcohols和thiols的分子结构看起来一样，但是它们的味道却相去甚远。
5. Luca Turin 文章第二，三和七段均可看出Luca的理论即人类的鼻子是通过感觉气味分子的震动来分辨气味的。
6. Virginia 见第四段。
7. tongue 见第五段“This molecular 'lock and key' process is thought to lie behind a wide range of the body's detection systems： it is how some parts of the immune system recognise invaders， for example， and how the tongue recognizes some tastes.”
8. the atoms 见第八段“This would explain why isotopes can smell different： their vibration frequencies are changed if the atoms are heavier.”
9. vibration-assisted electron tunneling 见第九段““The question is whether this is possible in the nose，” says Stoneham's colleague， Andrew Horsfield.”句中的代词“this”指句首的“vibration-assisted electron tunneling”。
10. Andrew Horsfield 见第九段结尾。
11.proper experimental verification 见第十三段。
12.their computed vibrations 见第十四段。
篇2：雅思阅读目的题题型特征
修辞目的题，听这名字挺高大上的，像是语言学专业词汇，那到底这是一种什么样题型呢?
目的题题干特征: refer to/exemplify(example)/mention
目的题解题技巧原理：总(观点)-分(例子)-总(观点/前面观点追加)
因此按照原理，考察作者举例的目的，例子本身不读，看例子的前面一句或后面一句(若前面一句或后面一句非总结信息，则不读)。
篇3：雅思阅读目的题题型特征
我们来看个例子：
小明玩游戏很在行，他打Dota总能把其他同学打的落花流水。
请问：文中作者为什么要提到“他打Dota总能把其他同学打的落花流水”?
这题的答案很明显，就是为了证明小明玩游戏很在行。像这样的题，就叫作修辞目的题，说白了就是问你，作者提到某个事例的目的是什么，所以修辞目的题其实并不像它的名字那样高大上，它的实质只是很low地问你“举这例子是干啥?”
修辞目的题的一般提问方式：
The author discusses X in P2 in order to...
Why does the author mention X?
The author uses X as an example of...
Which of the following best describes the relationship between paragraph 2 and paragraph 3?
What function does paragraph 3 serve in the organization of the passage as a whole?
前三种提问方式是问你例子X作用是干嘛，通常X是一至两句话，
后两种提问方式是问你两个段落之间的关系是什么，或者某个段落在文中的作用是什么，即是将整个段落作为例子，依然是问你例子的作用。
先来看一道例题：
Thus the seed’s chances of survival are greatly enhanced over those of the naked spore. One type of seed-bearing plant, the angiosperm, includes all forms of blooming vegetation. In the angiosperm the seeds are wrapped in an additional layer of covering. Some of these coats are hard–like the shell of a nut–for extra protection. Some are soft and tempting, like a peach or a cherry. In some angiosperms the seeds are equipped with gossamer wings, like the dandelion and milkweed seeds. These new characteristics offered better ways for the seed to move to new habitats. They could travel through the air, float in water, and lie dormant for many months.
Why does the author mention “a nut”, “a peach”, and “a cherry”?
To indicate that some seeds are less likely to survive than others
To point out that many angiosperms can be eaten
To provide examples of blooming plants
To illustrate the variety of coverings among angiosperm seeds
首先我们通过题干找到文中的例子：
Some of these coats are hard–like the shell of a nut–for extra protection. Some are soft and tempting, like a peach or a cherry.
译：这些外壳有的坚硬——像坚果的壳——为了提供额外的保护。有的柔软有诱惑力，像桃子或樱桃。
光看例子本身我们并不知道它的作用是什么，例子只是在陈述一些客观事实而已，不包含作者的任何观点。所以要想知道例子的作用，一定还要结合其他的句子。那么这样的句子怎么找呢，很多同学习惯把例子的前后句都看一下，甚至把例子所在的整个段落都看一下，这样很费时间，很多不必要看的句子你都看了，而且看得太多会让你心烦意乱，结果刚看完就忘了。拿这道题来讲，其实只要看例子的前一句就够了，
In the angiosperm the seeds are wrapped in an additional layer of covering.
译：被子植物的种子被一层额外的外壳包裹着。
说完这一句，作者再开始举例子说这些外壳都有什么样子的，有硬的，有软的，很明显作者就是想用一些不同外壳的例子来证明被子植物的外壳种类丰富多样，这正是D项所说的To illustrate the variety of coverings among angiosperm seeds，所以这道题的答案就是D。
以上就是雅思阅读目的题题型特征分析及做题方法解析的全部内容，这类题型是考察文章细节的一类题型。它的解题重点在于快速定位文中的相关内容并寻找上下文中的关于目的的信息。在做目的题的时候，我们需要用到雅思阅读中的同义词替换、关键词定位等技巧。
雅思阅读：怎样解决失分问题
首先，当然是词汇。任何一篇内容相对复杂的阅读文章，都不可避免地出现大量生僻词语或者是难度相对较大的单词。从文章的选材而言，范围是十分丰富的，主要来自世界各国主要的英文报刊杂志，内容涉及任何一个国家的文化、经济、自然和科技等。而IELTS考试所考查的，是实际运用语言的能力，所以在考试中真正需要理解的单词，或是题目中真正考查到的单词，往往是英语阅读中的一些最核心的单词。这些单词虽然数量不多，难度不大，但却是必须掌握的。就考试而言，掌握6000左右的常用词汇，即大学六级大纲中所要求的词汇是必须的。
第二，复杂的句型结构。有些同学的词汇量已经达到了6000左右，但是依然感觉读不懂文章，这就是因为文章中充斥着大量结构复杂难以把握的复杂句。如：The challenge now is to develop policies and practices based on a presumption of shared responsibility between men and women, and a presumption that there are potential benefits for men and women, as well as for families and the community, if there is greater gender equality in the responsibilities and pleasures of family life. 这是一个相对复杂的句子，主干是the challenge now is to develop policies and practices, 从based on到句子的结尾处是由过去分词短语充当的状语。后一个presumption后面有一个由that引导的从句，充当presumption的同位语。在同位语的后面，有一个if 引导的条件状语从句。一般而言，对同学们造成障碍的是并列句或并列复合句，倒装结构，所以在训练时可以精挑一个语段做仔细分析。
第三，题型多样化。这个障碍使原本已经拥有相当英语语言实力的考生，在考试中因为缺乏对题型的理解，或是被众多题型干扰，不能正常发挥。一些必考题型如list of headings, summary, T/F/NG等，可以作为练习重点。如summary题是很多同学感到头痛的题型，普遍感到非常难找。其实不然，只要记住两大原则即可。原则一，顺序原则。summary题的答案排列顺序，必定与文章的行文顺序一致。原则二，完整的summary，不仅应该能够体现文章本身所表达的思想含义，而且必须是符合语法规律的英语文章。所以根据语法也可以进行判断。
在准备考试的过程中，除了要做IELTS考题之外，还要进行泛读和快速阅读。泛读可以选择一些英美主流媒体的文章，在网站上可以找到，目的是熟悉单词和句型。快速阅读就是用扫描文章的方法对其结构有大致的了解，并把握其主旨。同时，在重点句子和词汇上做出标记。这种方法对阅读考试帮助极大，平时可多加练习。另外，为了提高阅读的速度还要养成良好的阅读习惯，不能边看边用嘴跟着读，眼、嘴并用必会降低阅读速度;一旦发现生词(这种情况绝大多数同学都肯定要遇到)，先不要紧张，要通过英语构词法(前缀、词根和后缀)来分析推测词义，或结合上下文、前后词语去猜测，如果根据上下文及前后词语还是无法确切了解其真正含义，可以再看一下这个词对整个句子所构成的影响是肯定的，还是否定的，实际上这对你理解作者的意图已足够了，实在不行就做上记号，将来看一看是否影响答题，如无影响就坚决忽略。
雅思阅读：分层练习
①是非辩误永平行。是非辨误题，也叫判断题，是英国剑桥出题方的拿手好戏，通常每次阅读都会如约而至。看到该题型时，应第一时间带是非题型的第一个题目去文章阅读，直到该题型结束为止。带着推—平行层
②主题一步一停歇。该题型所给出的选项，虽然有关键词可以用，但关键词没有顺序，对错相间，是无法带着推的，唯一有效的方法就是将它与其他题型兼容，在读完每一段之后，回到该题型当中，选出正确的答案，直到最后一个主题命题段落。故而，名为一步(即一段)一回首，一停歇。没带也没推—非平行。
③匹配狭义做蹲点，匹配段意两步歇。如果题型内部没有顺序，启航时不带关键词;匹配狭义和匹配段意就是这种情况。所以匹配狭义是遇到大写，时间也就是原文的绝对考点地段做精读，名为蹲点;而匹配段意内部也是没有顺序的，只能采取与主题题相似的方法，读完一段话之后，回到题干当中，在回顾原文段落的同时，反映出段落和意思之间的吻合程度，理想停顿时间为：两段话一回首，查找匹配段意，名为两步一停歇。没带也没推—非平行。
④原词、沾边作概括，情景一致是突破。填空题分为自选式(自己在原文选词)和备选式(题干中给出备选单词)两种，前者要求所填的正确答案必然为原文的原词，即原封不动，即使名词单复数;而后者则需要只要被选答案中有词或表达与考生期待相符即可，有时为原文原词，相似词，或者相关词，再者词形变化，共四类，总归—沾边就算对。两种比较而言，自选式在出题情景上要求更加严格，原文出题地段要与题干所在句子讲同样一件事情，这被叫做情景一致。
⑤填空选择收尾做，跳读通读要选择。如果题型答案一般出现在文章内容后部，启航时不带关键词，这是因为考官通常把收尾的填空选择放置在文章的最后几段(通常为倒数第三段话开始作为收尾填空选择的命题地段);不过，如果填空选择位于其他的位置，比如第一个或者中间题型，则要在一开始读文章就把它们作为平行层处理了。
雅思阅读
篇4：剑桥雅思阅读真题解析判断题型解题方法
剑桥雅思阅读真题解析判断题型解题方法
一、判断题题干有表示比较关系的词，考生需注意题目重点考察比较关系。
常见的比较关系词：
比较级：more/ less /adj-er than…
同级比较：as…as…/the same as…/equal/ like
试题中若出现以上比较关系词，需标记题中的比较对象(A 、B)，并明确比较逻辑(如A比B更聪明)，即可快速完成审题。如：
39. It is easier to find meaning in the field of science than in the field of art.
– Test 2, Cambridge IELTS 11
审题步骤：
1.确定比较对象：A – field of science (科学领域)、B – field of art (艺术领域)
2.确定比较逻辑：科学的含义比艺术的含义更容易被人们理解(easier to find meaning)。
除了上述较明显的比较关系词外，出题人还会使用较隐晦的表达阐述比较关系，用以干扰考生的判断。因此，在审题时还需注意下列具有隐含比较关系的表达：
prefer to…
compare to/compare with/contrast
similar to…/similarly
superior to/inferior to
unusual
同样，考生在判定题干存在比较关系后，需标记题中的比较对象并明确比较逻辑。如：
35. Teachers say they prefer suggestopedia to traditional approaches to language teaching.
– Test 1, Cambridge 7
1.确定比较对象：A – suggestopedia(暗示教学)、B – traditional approaches(传统教学方法)
2.确定比较逻辑：暗示教学比传统教学方法更受老师喜欢(teachers say they prefer)。
二、借助以下2种解题思路辅助解题：
1.题干中A、B存在比较关系但原文A、B不存在比较关系时，答案应为未提及——NOT GIVEN。
先看个简单的例子：
题干：喜茶比星爸爸贵得多。
原文：我的意中人是个盖世英雄，有一天他会踏着七彩祥云，排好几个小时的队，左手拿着喜茶，右手拿着星爸爸，送过来给我喝。
分析：题干对“喜茶”和“星爸爸”的价格进行比较，得出“喜茶”更贵的结论。而原文中虽有出现两家网红饮品店的名字，但并比较两家店的产品价格，也没有提及与钱相关的信息，由此可判断该题答案为NOT GIVEN。
再看剑桥真题：
39. It is easier to find meaning in the field of science than in the field of art.
“abstract art offers both a challenge and the freedom to play with different interpretations. In some ways, it’s not so different to science, where we are constantly looking for systems and decoding meaning so that we can view and appreciate the world in a new way.”
– Test 2，Cambridge IELTS 11
分析：
如前文提到，该题题干的比较关系是：科学的含义比艺术的含义更容易被人们理解。原文也的确提到了艺术(abstract art)和科学领域(science)，但未就两个领域破译(decoding)的难易程度进行比较，所以本题答案为NOT GIVEN。
2.题干A、B存在比较关系且原文A、B也存在比较关系时，即可排除NOT GIVEN。这时，可通过对比两者的比较方式以确定答案应为TRUE/YES还是FALSE/NO：
1)如题干和原文使用相同的比较逻辑，则可判定题目答案为TRUE/YES。如：
40. In the follow-up class, the teaching activities are similar to those used in conventional classes.
“Some hours after the two-part session, there is a follow-up class at which the students are stimulated to recall the material presented. Once again the approach is indirect. The students do not focus their attention on trying to remember the vocabulary, but focus on using the language to communicate (e.g. through games or improvised dramatisations). Such methods are not unusual in language teaching. “
– Test 1, Cambridge IELTS 7
分析：
通过题干中similar to(隐含比较关系)可判定本题为比较关系—— follow-up classes(跟进课堂)和conventional classes(传统课堂)两者的教学活动相似。很多同学会由于原文没有明显对比词就两者的教学活动进行比较而误判为NOT GIVEN。但原文第3句介绍了跟进课堂为“not focus their attention on trying to remember the vocabulary, but focus on using the language to communicate(不死记单词，用语言来交流)”;且第4句提到这些方法“not unusual(不罕见)”，即这些方法十分常见。由此可推断跟进课堂使用了与传统语言教学相似(similar)的教学方法，比较逻辑一致，可判定答案为 TRUE。
2)若题干和原文的比较逻辑相反或相斥，则可判定答案为FALSE/NO。如：
40. A manager’s approval of an idea is more persuasive than that of a colleague.
“If your project is being resisted, for example, by a group of veteran employees, ask another old-timer to speak up for it. Cialdini is not alone in advocating this strategy. Research shows that peer power, used horizontally not vertically, is much more powerful than any boss’s speech.”
– Test 1, Cambridge IELTS 10
分析：
题干就比较对象manager(管理人员)以及colleague(同事)进行比较：管理人员对项目的认可比同事的more persuasive(更有说服力)。原文第1句“如果项目被资深员工否决，那就争取另一个资历更老的人的支持”，以此说明来自员工支持的重要性。下一句提到“peer power(同事的力量)”比“any boss’s speech(任何一个老板的话)”都更加有力，即同事提出的意见比老板更有说服力，与题干的比较逻辑相反，由此可判定答案为NO.
雅思阅读高频长难句
雅思考试的阅读部分，对于很多人来说，在很短的时间里完成800-1200词汇的阅读和解答是有一定难度的。若想快速的、高效率的完成题目解答也是有一定技巧的。下面小编为大家做了详细介绍，希望对大家备考雅思阅读有帮助。
英语的基本句式结构其实很简单：主谓宾和主系表。主谓宾是“谁-做-什么”，例如：比如“羊吃草”;“洁白可爱的小绵羊蹦蹦跳跳欢快活泼地在一望无垠的广阔草原上幸福愉快地吃着鲜嫩碧绿的青草”一样也是主谓宾，只不过多了一些修饰的词，句子的核心意思还是“羊吃草”。主系表是“谁-是-什么”，同主谓宾一样。在阅读中我们要很快的找出核心句子，不用每句话的意思都懂，但要知道这句话要表达的核心意思，即找到主谓宾或主系表的主体。
针对这两种句式结构抓主干，即把复杂的长难句转化成简单的句子。
主谓宾结构：寻找谓语动词
主系表结构：寻找系动词
也就是说，无论哪种句式，我们都要在心里默念寻找动词这个原则，以模糊匹配的方式来对应最有意义的那个动词，进而确认动词之前的主语和动词之后的宾语或表语。
一个句子之所以能够拉长，除了在一个简单句中加上许多修饰成分之外，还有可能是长出了枝干—也就是加了从句，或者是由连词和平衡结构把若干简单句合并在了一起。雅思长难句最频繁出现的情况包括如下几种：
定语从句：that, which(介词+which), who,…
状语从句：v+ing
寻找平衡结构：三大连词 and/or/but，
not only…but also…
not…but…
no more/longer/less …than
as…as
not so …as… . . .
还有一种特殊主系表值得单独说一说：
There be句型：寻找中心词
这个句型之所以特殊，是因为系动词和表语都已经以倒装的形式给出来了，欠缺的只是一个主语中心词而已，因此我们看到了there be开头的句子，一定先集中精力寻找到那个中心点。此外，这个句子是一些同学在雅思作文考场上易犯错误的地方。在时间紧迫的压力下，可能会有同学不自觉地受到了中文思维的影响，写出诸如“There are many people do something.”此类的句子，如果在模拟考试的时候发现自己曾经犯过这类笔误，建议大家在考场上给自己留出1、2分钟的检查时间来。检查方法也很简单，把there be两个词遮住，如果剩下的部分还能读出一个完整的句子来，则原本的句子必定是有问题的，可以迅速把there be这两个词擦掉。
除了be动词外，还有一些there be形式的变体：
There come/comes/came
There appear/appears/appeared
There emerge/emerges/emerged
There may/might be
There can/could be
There happen to be
There used to be
There is/are going to be
其中后两个句子中说到的情况一定是不存于当下的，在判断题(TRUE/FALSE/NOT GIVEN)中容易被揪出来做文章，出题思路是细节不一致的类型，答案多为FALSE。
雅思阅读常见失分点整理
雅思阅读考试失分点一：遇到生词，束手无策，无法正常进行阅读和做题
雅思阅读考试文章来源于国外原版的期刊或杂志，话题覆盖面广，科技，自然，环保，社会，文化，工作，生物，地理等无不涉及，所以遇到生词在情理之中。但一部分烤鸭遇到生词后就信心全失，慌乱至极，打破了自己原有的阅读节奏和速度，做题时也因为生词被卡壳，结果题目不仅没有解出，还影响了后面的做题速度和时间，可谓“一发动而迁全身”。对此，专家认为，生词的出现在所难免，只要大家有基本的词汇量，完全可以将生词的问题逐一击破。
A. 有时候生词属于比较专业的词汇，它们的出现不是为了考察考生的词汇量，更多的是检阅大家的应变和判断能力。尤其在题目中出现的所谓生词，更是可以坏事变好事，成为考生定位答案的线索词。
比如：在剑桥7 “Why pagodas don't fall down”一文，5-10题的分类题中第6题“tiles on eaves”，很可能考生在三个单词中有两个都不认识，这时候如何是好呢?首先，先观察这两个生词的词性。在介词“on”的前后，且分别加了“s”, 可以判断是名词。在这篇建筑类的文章中论及我们不认识的名词，想必不是日常词汇，所以完全可以把“tiles”和“eaves”作为定位词去原文寻找答案。
B. 有时候生词的含义可以在上下文中直接得到。在雅思阅读文章时遇到的生词，有相当一部分的含义可以通过多种猜测单词的方法得到，所以，在生词的周围或上下文寻找其解释不失为有效途径。
例如，剑桥4的文章“How much higher? How much faster?”中，有这样一个句子：“One of the most important new methodologies is biomechanics, the study of the body in motion.” “biomechanics”这个单词从构词法上看，我们只能够知道其和生物有关，此时，看后面的同位语部分就能很好的帮我们解释这个词的意思，直接且易懂，即对身体在运动状态下的研究。
雅思阅读考试失分点二：不能权衡做题的优先性，无法把握做题时间
很多烤鸭在面对雅思阅读考试时，都会感叹时间不够，有的考生会剩下半篇文章没有读完，更有甚者，一个小时只够用来做两篇文章。其中做题速度无法达到要求的原因有很多，词汇量，阅读方法，做题技巧无一不是。此外，还有一个很重要的因素：不会取舍，不会衡量做题的优先性。专家提示，雅思阅读3篇文章，存在难易程度的差别。考生应选择自己擅长或熟悉的话题文章优先做。而对一篇文章而言，做题顺序可以如下排布：Heading题 ---- 填空型题(表格，图示，简答，summary, 完成句子) ---- 判断题 ---- 选择型题(单选，多选)，平均每篇文章的做题时间控制在20min, 如时间到，还有少量题目(1-2题)没有做完，可放宽少许时间完成。若还余留多题未完成，建议先舍弃，做下一篇文章，因为不排除下一篇文章，看似文章话题难，但题目容易的情况。难度系数高的题目在每个人面前都一样，我们希望确保容易的题目百分百的拿下。
雅思阅读考试失分点三：对题目考点把握不清，不知如何确定keywords
很多考生在平时的练习和考场上面对划keywords总是单一的跟着感觉走，或是将一道题目中大部分的词都划下来作为keywords, 完全失了方向和重点，直接导致答案很难在原文锁定。所以，keywords是对题目的浓缩，也是题目的线索词，更是考点。考生们应该在平时的课堂和练习中，多加总结考点词的特点，以达到用一到两个词就涵盖整个题目的效果。利用keywords定位答案，更集中目标，更有方向性。
例如：在剑桥7，“Why pagodas don't fall down”的分类题中，“size of eaves up to half width of the building”, 这道题目看似比较长，信息多，其实如果了解数字是一个考点，就能果断划出half这个keywords, 并且根据做题经验，预测到其在原文必定会变换形式成fifty percent。如果在原文寻找答案前就把握了以上这些，找起来自然速度快了许多。
无论考试还是练习，错误在所难免，失分也是情理之中，但如果我们能从失分点中获得经验和新的认知，失分点会骤变为优势。雅思阅读的提高不仅仅是话题单词的记忆，题型技巧的掌握，如果能从错误中学习总结，相信会更加有效。
篇5：雅思阅读题型解析之填空题Summary题
【雅思阅读题型解析】填空题Summary题
总的来说，雅思阅读summary填空题主要有两种形式：
一种是单词填空式，这种形式主要针对文章全文或者部分段落写出的一篇摘要，空出若干空格，要求考生从文章中寻找相应的单词进行填空。
另一种是单词选择式，就是在第一种形式的基础上，额外提供了一个词库，要求考生从词库中选词填空。
下面环球雅思将详细讲解如何快速而有效的解答这两种形式的summary填空题。
一、单词填空式
解题策略：对于单词填空式题，一般把握三个关键信息： 逻辑关系词，语法属性，定位。
首先，观察空格前后是否有语义间有逻辑关系的连接词，即逻辑关系词推断。
这类表示空格前后内容逻辑关系的连接词主要包括：
①表示因果关系的词，如because，as，since，for，due to，thanks to，as a result of等。 在考试中，在因果关系中除了一些连接词的衔接外，还有一些表示因果关系的大词，如trigger，breed，induce，engender，generate，be responsible for，affect，determine等，这些词在语义中隐含了因果关系。 所以也是考生在解题中值得注意的。
②表示转折关系的词，如but，however，while，yet，instead，rather，whereas等
③表示让步关系的词，如despite，in spite of，although等
④表示并列关系的词，如and，both…and…，neither…nor等
⑤表示举例关系的词，如such as，for example等
观察有无这类词的目的在于为了回原文定位时，能缩小寻找范围，使定位更加准确。 在文章阅读中，题目中的某些单词会进行同义转换而变得面目全非，但是句意不会变，语义关系不会变，这是最可靠的定位依据。从而逻辑关系词对于考生在解题中把握语义间的内在关系起了关键作用。
如剑桥4 Test 2 Passage 1 Lost for words 一篇中的summary 题中
This great variety of languages came about largely as a result of geographical ___Q1______。 But in today’s world，factors such as government initiatives and ____Q2_____ are contributing to a huge decrease in the number of languages。 One factor which may help to ensure that some endangered languages do not die out completely is people’s increasing appreciation of their ____Q3_____。
解题中，对于Q1很多考生把geographical作为定位词，所以回到原文几乎是大海捞针。 但是这一题中由 as a result of 这一层因果关系给出启示： 空格处为原因。 前半句的great variety of language 表示结果。 所以从这一因果关系切入，可以在文中找到定位句 “Isolation breeds linguistic diversity”，isolation 导致great variety of languages，所以答案为isolation。 再看Q2，这一题中体现出多层语义关系。首先空格处和government initiatives 构成并列关系，其次这一并列词组隶属于上义词factors，即并列词组是因素之一。最后这些因素是导致语言数量下降的原因。 所以结合这层层关系，加以government initiatives 定位词的辅助，就可以找到定位句”…the deadliest weapon is not government policy but economic globalization”，即答案为economic globalization。对于Q3，虽然没有传统的因果信号词，但是one factor 已经给出因果关系的信号，要求考生所填的是使语言不至于消亡的因素，所以只需回到原文找提到预防语言消亡的方法的出题处。
其次，预测空格处所填的语法属性，即语法属性判断。
为了使所找的答案万无一失，还需要对空格处进行语法判断，这样一来，可以缩小选择的范围，使答案更加精确。 语法属性大致包括空格的词性，单复数以及句子成分。
如果空格前为形容词，那么空格处应为名词; 空格前为副词，那么空格处应为动词或形容词; 如果空格后面是be动词，那么空格应为名词复数或形容词。 从这些小细节可以看出雅思阅读考查的细腻。
以Cambridge 5 Test 1 Passage 1 Johnson’s Dictionary 中的summary 为例
Having rented a garret he took on a number of _____，who stood at a long central desk。
根据预测，空格处应填复数名词，再根据后面的定语从句，再次精确到填表示人的复数名词。 很多考生回原文找到assistants。 的确，assistants s看似符合我们的预测，但是却忽略了定语从句中的关键限制性的词组stood at a long desk。 所以根据这个限定，回原文找到对应的the copying clerks would work standing up。 因此正确答案是copying clerks或clerks。
再者，根据顺序原则在空格前后找定位关键词回原文定位。
总的来说，摘要填空题有一定的顺序原则，即填空题的出题顺序往往是按照文章段落的顺序。 结合这一题型特点，考生可以通过定位关键词回原文定位，无需从头至尾的阅读完整篇文章。
再以Cambridge 5 Test 1 Passage 1 Johnson’s Dictionary 中的summary 为例
Johnson did not have a ____Q5______ available to him，but eventually produced definitions of in excess of 40，000 words written down in 80 large notebooks。 On publication，the Dictionary was immediately hailed in many European countries as a landmark。 According to his biographer，James Boswell，Johnson’s principal achievement was to bring ___Q6_____ to the English language。 As a reward for his hard work，he was granted a ___Q7____ by the king。
Q5中根据特殊定位词40，000和80 ，直接回到原文锁定定位句，然后通过预测判断出空格处所填的答案是一名词，而且离空格较近的地方有表示否定的概念 “did not have”，因此找到数字定位词后看定位句中是否有提到Johnson 没有什么。 根据原文中的without a library to hand，可以推断出所填的答案应是library。
再看Q6，这一题中的定位词很容易定位到人名 James Boswell，再加上另一个独特的名词principal achievement，能帮助考生较快锁定到倒数第二段的最后一句 “It is the cornerstone of Standard English，an achievement which，in James Boswell’s words，‘conferred stability on the language of his country’。” 然后根据语法属性的预测，得知所填的空做bring 的宾语，所以找到给英语语言带来什么就能迎刃而解了。即stability
同理，对于Q7，根据独特定位词king回原文中锁定到最后一段第一句 “…King George III to offer him a pension”。 Offer与题中的grant 同义，所以尽管语态的不一致，但是句义一致。 答案应填offer 的宾语，即pension。
对于有的基础差的考生，要求掌握通过逻辑关系词去分析语义间的关系似乎是比较困难的一件事，因此定位词可能是他们解答题目的机会。 再辅助一些必备的语法知识去进行预测判断，哪怕是不认识的单词或不理解的句子，有时候也能帮这些考生找到正确的答案。
二、单词选择式
对于单词选择式的填空题来说，考生需要从词库中选择符合题目要求的词，而题库中有可能成为答案的词有两种情况：1)是文章中的原词;2)是文章中原词的替换词。
第一种情况对考生来说更容易驾驭。考生只需按照上文中提到的解题策略，回原文确定所应填写的词，然后对应词库中的词得出选项。
第二种情况，考生可以先判断词库中的词为单一词性或多种词性，如果为单一词性，考生根据阅读理解文章原词的词义来寻找统一替换词。
如果是多种词性，首先对词汇按照词性分类，以便在确定空格内应填入的单词的词性后，在检索时缩小范围，提高做题准确率。
根据观察词库可以得出该词库为多种词性的词库。所以首先对词库进行大致的词性分类：名词(cost， technology，nutrition，education，medicine，pollution，health)， 动词( falling，increasing)， 形容词(undernourished，disabled，constant， independent)， 形容词的比较级(earlier，later，more)。 通过观察Q20 所填的词性判断，应填一名词。定位关键词link，life expectancy，回到原文找到与之同义转化的词组correlation， live longer。 从锁定的句子“one interesting correlation Manton uncovered is that better-educated people are likely to live longer。”中得出应填写的词与better-educated people 相关，对应词库中education 符合所填的信息。
三、总结
在解答雅思阅读summary时，逻辑关系词可以让考生较快找到答案的大致位置， 定位词可以有助于将大致方向缩小到一定范围，而借助语法属性的预测分析能具体确定答案。这三个关键信息是解答摘要题的支柱。当然，在解题过程中也不能小觑同义转化的作用。这些策略在解题中是相辅相成，互相补充。 因此，掌握这些策略对于考生较快又有效的解答摘要题是至关重要的。
影响雅思阅读答题效率的原因
首先，当然是词汇。任何一篇内容相对复杂的阅读文章，都不可避免地出现大量生僻词语或者是难度相对较大的单词。从文章的选材而言，范围是十分丰富的，主要来自世界各国主要的英文报刊杂志，内容涉及任何一个国家的文化、经济、自然和科技等。而IELTS考试所考查的，是实际运用语言的能力，所以在考试中真正需要理解的单词，或是题目中真正考查到的单词，往往是英语阅读中的一些最核心的单词。这些单词虽然数量不多，难度不大，但却是必须掌握的。就考试而言，掌握6000左右的常用词汇，即大学六级大纲中所要求的词汇是必须的。
第二，复杂的句型结构。有些同学的词汇量已经达到了6000左右，但是依然感觉读不懂文章，这就是因为文章中充斥着大量结构复杂难以把握的复杂句。如：The challenge now is to develop policies and practices based on a presumption of shared responsibility between men and women, and a presumption that there are potential benefits for men and women, as well as for families and the community, if there is greater gender equality in the responsibilities and pleasures of family life. 这是一个相对复杂的句子，主干是the challenge now is to develop policies and practices, 从based on到句子的结尾处是由过去分词短语充当的状语。后一个presumption后面有一个由that引导的从句，充当presumption的同位语。在同位语的后面，有一个if 引导的条件状语从句。一般而言，对同学们造成障碍的是并列句或并列复合句，倒装结构，所以在训练时可以精挑一个语段做仔细分析。建议大家最好在备考中将雅思阅读题型分类，多了解一下雅思常识。
第三，题型多样化。这个障碍使原本已经拥有相当英语语言实力的考生，在考试中因为缺乏对题型的理解，或是被众多题型干扰，不能正常发挥。一些必考题型如list of headings, summary, T/F/NG等，可以作为练习重点。如summary题是很多同学感到头痛的题型，普遍感到非常难找。其实不然，只要记住两大原则即可。原则一，顺序原则。summary题的答案排列顺序，必定与文章的行文顺序一致。原则二，完整的summary，不仅应该能够体现文章本身所表达的思想含义，而且必须是符合语法规律的英语文章。所以根据语法也可以进行判断。
在准备考试的过程中，除了要做IELTS考题之外，还要进行泛读和快速阅读。泛读可以选择一些英美主流媒体的文章，在网站上可以找到，目的是熟悉单词和句型。快速阅读就是用扫描文章的方法对其结构有大致的了解，并把握其主旨。同时，在重点句子和词汇上做出标记。这种方法对阅读考试帮助极大，平时可多加练习。另外，为了提高阅读的速度还要养成良好的阅读习惯，不能边看边用嘴跟着读，眼、嘴并用必会降低阅读速度;一旦发现生词(这种情况绝大多数同学都肯定要遇到)，先不要紧张，要通过英语构词法(前缀、词根和后缀)来分析推测词义，或结合上下文、前后词语去猜测，如果根据上下文及前后词语还是无法确切了解其真正含义，可以再看一下这个词对整个句子所构成的影响是肯定的，还是否定的，实际上这对你理解作者的意图已足够了，实在不行就做上记号，将来看一看是否影响答题，如无影响就坚决忽略。
雅思阅读中的7种常见信号词
雅思阅读信号词A、表示顺承和递进关系
例词：also, apart from, besides, moreover, furthermore
例句：The Victorian style of heavily ornamented interiors prevailed in middle-class homes in England and the United States during the latter half of the 19th century. Moreover, in both countries, techniques of mass production promoted the use of reproductions in many different styles.
雅思阅读信号词B、表示对比与转折关系
例词：but, however, though, although, yet, nevertheless, on the other hand
例句：Education is the passport to modern life, and a pre-condition of national prosperity. But more than a quarter of the world‘s adults cannot read or write, and more than 100 million young children are deprived of even a primary school education.
雅思阅读信号词C、表示相似关系
例词：like, as, likewise, similar to, in the same way
例句：Like other ways of generating electricity, wind power does not leave the environment entirely unharmed.
雅思阅读信号词D、表示时间先后关系
例词：now, later, before, after, since, when, first, second, next, at last, eventually, finally
例句：As the volunteers began to fall asleep, the electrodes detected the slow rolling eye movements which could be seen easily through their eyelids. Soon after, the volunteers fell deeper into sleep and their eyes became still.
雅思阅读信号词E、表示排列次序
例词：another, the second…even more…the most… the best… the least…
例句：This situation is compounded by yet another factor.
雅思阅读信号词F、表示因果关系
例词：as, because, for, since, owing to, thanks to, which in turn, lead to, as a result, result in, consequently, therefore, thus, hence
例句：As they became independent, most developing countries enthusiastically embraced education.
雅思阅读信号词G、表示举例或说明关系
例词：that is to say, in other words, i. E. Such as, for example, for instance
例句：More recent developments such as those seen on California wind farms have dramatically changed the economic picture for wind energy.
正确的雅思阅读方法
现实生活中，不同文化有不同的观念，往往带来认识上的偏差和误区，这也反映在日常的英语学习。
不同文化有不同的阅读方法
中国学生习惯于采取细读的方法进行阅读，也就是说，从左边一个字一个字地读到右边，再下一行。这样，速度很慢，而且影响阅读质量。一来，浪费时间，如果遇到不懂的地方，读得再慢还是不懂;二来，如果是内容比较浅的话，精力容易分散，阅读质量反倒不升。
西方学生阅读时往往更注重于根据不同的阅读需要采取相对应的阅读方法来最有效地获取信息，谋求更好、更到位的理解。
学会提取段落主题句是关键
一般中国老师在小学的时候就开始教学生概括段落大意，但是方法是通篇全读，领悟后自行总结。
西方老师的方法就不一样，根据西方段落写作的特点，段落的主旨是通过topicsentence(主题句)凸显出来的。老师在教学生概括段落大意时，会先教会学生根据段落结构的不同，主题句出现的位置不同去提取主题句，从而得到整段的段落大意。这就和中国学生的阅读方式有很大的不同了。所以，往往中国学生在做雅思题目时，因为没有这种做题的习惯，就往往提取不了段落主题句，通篇全读好几遍，依然无法确定其段落大意，以至答错题或没法答题了。
考察通过阅读提取信息能力
雅思阅读考试是针对同学们出去读书的实际需要，测试同学不同的通过阅读获取信息的阅读技巧。这些阅读技巧包括：scanning(查读)、skimming(略读)和intensivereading(精读)。根据不同的题型的具体要求，考生应相对应地用不同的解题方法进行高速解题。
在雅思阅读考试的过程中，经常会出现很多考生都不知道那些答案是什么意思，但就可以找到答案的情况出现。因为，雅思阅读考试的相当一大部分的侧重点是考察考生通过阅读提取信息的能力，而不是考考生对信息真正领悟的能力。希望大家能够多做一些雅思阅读题，加强雅思阅读学习。
如果我们用中国阅读的老办法来进行雅思阅读的话，会因为速度过慢而不能在规定的时间内完成答卷，造成不必要的损失。
学生应学会提高阅读速度，增强阅读能力，这样既能考好雅思考试，也能顺当地适应外国留学所需要的大量阅读。
篇6：雅思阅读难句分析方法逐级解析
雅思阅读难句分析方法逐级解析
IELTS的阅读部分有大量句型结构复杂、难以理解和把握的复杂句或难句。一般来说，这些句子有以下特点：
一、句子冗长，大多数句子由20个以上单词组成，很多句子超过40个单词
二、结构复杂，频繁使用并列复合句、多重复合句等复杂句式
三、大多是阅读考试的出题点，在阅读试题中常常有所涉及
我们可以从简单句开始分析语法
简单句
对于难度较大的简单句，阅读的基本方法是确定句子的主、谓、宾，找出句子的主干，忽略其他的`成分，将长句变成短句，将句型结构复杂的句子变成句型结构简单的句子。
例1：It involves probing for deeply rooted concerns, devising creative solutions, and making trade-offs and compromises where interest are opposed.
分析：句子的主语是it, 谓语是involves,三个动名词短语probing for deeply rooted concerns、devising creative solutions和making trade-offs and compromises作宾语。意思是说：它涉及了探究深层次的关注、想出更有创意的解决方案以及当利益发生冲突的时候，做出交易和妥协。
例2：Automated techniques to measure these characteristics and verify a person's identity infallibly are attracting widespread attention in these days of increased use of credit cards and e-mail.
分析：该句主语是automated techniques, 谓语是attract,宾语是attention, in these days of increased use of credit cards and e-mail在句子里起时间状语的作用。意思是说：在信用卡和电子邮件越来越多地被使用的今天，用来测量这些特性和确认人的身份的自动技术吸引了广泛的关注。
并列句
如果句子包含两个或更多互不依从的主谓结构，就是并列句。并列句中的分句通常用一个并列连词来连接，最常见的并列连词有and,or 和but。最简单的方法就是将句子从并列连词处断开，将并列句变成两个或若干个相对短的句子，然后再用处理简单句的方法――抓句子主干，来依次处理每个相对短的句子。
例：Government has encouraged waste paper collecton and sorting schemes and at the same time, the paper industry has responded by developing new recycling technologies that have paved the way for even greater utilization of used fibre.
分析：这个复合句可以从and处将句子分成两个相对较短的句子：and前面是一个简单句;and后面的句子有一个由that引导的定语从句，充当 new recycling technologies的定语。意思是：政府鼓励了废纸的回收和分类计划，同时造纸工业也通过开发新的回收技术作出了反应，这个回收技术为更大程度地利用已经使用过的纤维铺平了道路。
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