【导语】下面是小编整理的上海公办高中两年将全部取消“高中择校制”（共7篇），欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：上海公办高中两年将全部取消“高中择校制”
上海公办高中两年将全部取消“高中择校制”
新华社上海3月21日电（记者 潘旭）记者21日从上海市教委获悉，按照规定，上海全市公办高中到将不再招收择校生。
自上世纪八九十年代起，全国各地陆续产生“高中择校制”。一些考分条件足够但志愿填写不当的考生，通过审核后，交一笔择校费，即可进入心仪的高中就学。择校一般集中在师资口碑较好的重点高中。
高中择校制在教育资源不够均衡的情况下，起到了一定作用。但近些年来，择校已经紧紧同考大学相捆绑，折射出社会对优质教育资源的需求。
不过，随着教育资源的不断发展，包括上海在内的'多个省市纷纷开始缩小择校生规模、降低择校费等。目前，上海的长宁、静安、黄浦等区已陆续取消高中择校制。
上海市教委21日下发的《关于本市中等学校高中阶段招生考试工作的若干意见》明确规定，到20，上海的公办高中将不再招收择校生。20，部分区县的公办普通高中（不含综合高中、转制高中）虽可继续按规定招收择校生，但择校生计划数不得超过本学校招生计划数的15%。
中国大学网篇2：国际高中择校的三要素是什么
择校时间，择校要求，如何准备是选择一所国际高中的关键三要素，今天我想通过这三要素，结合往届精英计划的择校案例，和大家具体聊一聊。
01择校时间
秋季：私立校优点：招生政策灵活，家长选择机会大11月校园开放日11月学校接受入学申请材料2月入学选拔测试4月招生完成
私立国际学校往往从小学开始招生，开设了小学，初中和高中各个阶段的课程(如IB，IGCSE和A-Level课程体系)。这种“一贯制”的国际教育氛围会给家长带来不一样的体验：小班授课，学生为中心的课堂，“课程+活动”并重等模式。家长很容易和体制内的教育做对比。但是，高中择校的家长一定要更多的了解对教育结果产生实际影响的关键性要素，比如校内的课程设置，外教成绩评估的差异性和往届毕业生的录取结果。
春季：公立校优点：生源质量稳定，毕业生录取结果好;5月校园开放日6月底中考(往年是6月24-26日)7月初中考成绩公布(往年是7月4日上午11点)7月初国际部招生笔记及加试(往年是7月4日下午至7月6日下午)
和私立国际学校相比，公立学校国际部的择校激烈和复杂不少。这一方面是因为公立国际部的招生规模有限，另一方面则是因为公立国际部对于中考成绩的要求。大多数选择私立国际学校的学生，往往是从小学阶段就开始就读，而公立学校国际部只有短短的三年。因此，私立国际学校追求的国际化氛围在公立国际部不太常见。公立国际部更讲求的是学习结果，而不是过程。一些知名的国际部往往通过中考成绩筛选了最优质的的初中毕业生，这为其最终的大学申请结果提供了生源保证。
02择校要求
1. 户籍/身份证明
私立国际学校对于户籍的限制较少，唯一的限制可能是“护照及签证”等身份要求。诸如顺义，德威等学校是对家属有外籍身份限制的要求。鼎石，王府，汇佳等国际学校则相对宽松，无相关的身份要求。申请人达到相关的成绩要求即可入学就读。
公立国际部过去几年在户籍方面的要求一直在变化，尤其是对“非京籍，非九类”的要求。实验中学国际部和四中国际部在今年的中考招生中严格限制了“非京籍，非九类”学生的报名;其他公立校国际部也会在招生上有一定的调整。具体的调整情况，各位家长可以入群，关注最新的招生政策解读。
2. 成绩
私立国际学校对于初中毕业生的成绩要求往往是以英语能力测试为主，兼顾数学，科学测试。测试类似不统一，不同的学校存在考试内容的差异性。有的学校要求托福Junior成绩，有的要求SSAT成绩，有的要求托福成绩等。
公立国际部的成绩要求会严格很多。首先，他们需要学生提交中考成绩;每年，我们都会整理北京地区最受家长关注的15所公立国际部的中考录取成绩，以及其在“东西海朝”四个区的招生区排名。这也能让家长理性对待公立国际部的择校。
其次，他们需要学生提交语言成绩(如托福考试成绩)。一般而言，排名越靠前的国际部在语言成绩上的要求往往越高，因此我们建议有对于出国意向较明确的学生和家长应该提前一年准备托福考试。同时，对于有分数担忧的家长也需要注意。择校是一个双向选择的过程：学校会通过分数挑选学生;学生及家长也会根据目前的成绩选择更有把握的学校。因此，“提前规划+灵活选校指导”成为国际部择校的不二法门。
另外，家长们需要注意的是，无论是私立国际学校还是公立国际部，其录取学生都采用了美国大学招生的原则，“综合评估法，即Holistic Review”。在该原则之下，学校并不通过某单一要素录取学生，而是综合比较各个维度。因此，即便您的孩子不具备“双高(中考成绩高，托福成绩高)”条件，国际部的老师们也许有综合评价。
03如何准备
1. 提前了解学校(家长)
北京因其政治和经济方面的特殊性，汇集了不同背景的家庭。这也形成了“私立和公立并存，内部差异性极大”的特点。这种现状就要求家长(和学生)提前了解不同国际学校和不同国际部的办学风格，学生的风采和招生喜好。新东方的留学百问公众号帮助各位家长整理了这些国际学校的招生情况。方便各位家长浏览。
2. 托福及语言考试
托福以及语言考试需要学生提前规划，提前备考。对于校内成绩较优秀的初二学生，他们可以尽早开始托福的学习。他们可以在初二下学期开始逐渐接触托福考试，并利用初二结束的暑假好好熟悉托福考试的内容。其结果是能够在初三寒假前取得一个80-90的托福成绩(托福70及以上对于初中生而言是一个不错的成绩)。寒假结束之后，学生需要回归到中考前的冲刺，确保校内成绩的稳定。
对于初中生备考托福而言，其重难点在词汇和语法。托福的学术背景决定了其“词汇的高遗忘率”和“句式的复杂性”。因此，初中生如何有耐心在一定时间段内积累词汇和夯实句法分析成为了托福高分的关键。根据过去三年美本精英计划的托福成绩数据，初中阶段托福取得80以上的学生，其阅读分数集中在23以上，听力在20以上。他们通过长期的单词背诵和检查，语法练习和测试，奠定了他们的托福成绩基础。
3. 校内成绩及中考成绩
公立国际部在招收初中毕业生的时候会参考四次成绩：初三上学期期末考试，初三下学期一模考试成绩，二模考试成绩和中考成绩。这四次成绩越稳定，被国际高中通知的概率越大。往年招生中存在的“提前录取”也主要是针对期末考试成绩和一模考试成绩相对优异的初中毕业生。
4. 国际部举办的国际高中加试
国际高中加试是择校的最后一道关口。如果学生没有通过托福成绩和中考成绩确保国际高中的录取，那么加试成绩就成为学生是否能够被录取的最后一道保护伞。国际高中加试往往分为面试和笔试两个环节。不同学校给予的权重不太相同，有些学校会倾向于面试，有些学校会倾向于面试和笔试并重。前述的“提前了解学校”中提到的“招生喜好”便是针对此。
准备国际高中加试的时间节点是初三寒假。加试中的笔试难度不会超过托福考试考试的难度。面试内容往往以日常的交流性问答为主。难度较大的形式主要是“观点性”提问。如面试官要求学生评价最近读过的一本书，评价校内有挑战性的一门课等。有些学校会出现课堂模拟的环节。整个面试的考察目的是评估学生是否能够适应国际部课堂内外和外教的沟通和交流。
04往届精英计划的择校案例
案例1：一模考试之后录取
1. 学生特点
京籍，初中东城区就读，初三托福95;
2. 择校点评
学生从小学就对数学情有独钟，常年有参加数学竞赛的经验。在初二确定国际高中择校目标时，家长和规划师就锁定了大学申请结果较好的公立国际部。之后便开始了为期半年的托福学习。他顺利的在初三开学之后拿到了托福95的成绩。
在初三的春季，家长做了充足的准备，不仅在开放日准备了学生详尽的资料，学生也在面试过程中合理避开了自己不擅长的内容，最终顺利升入了最心仪的国际部。
案例2：中考之后录取
1. 学生特点京籍，初中海淀区就读，无托福成绩;
2. 择校点评该学生和家长在初三上学期临时决定出国。因此，家长对于国际部的了解知之甚少。在这种情况下，规划师首先通过初三的校内成绩帮助其将择校范围缩小至5所。并重点介绍相关学校。
初三的寒假：规划师针对学生补习校内功课以外的时间，安排了国际高中的课程。由于其词汇基础较好。他主要的时间投入在了面试环节。
初三春季：家长和规划师密切沟通国际部的招生动态，并及时的考察学校。在今年五月份将择校目标进一步缩小至2所。
中考结束之后：学生根据中考分数理科选择了之前确定的一所学校，在7月4日当天的面试之后便成功签约国际部。
篇3：国际高中择校攻略有哪些
中考马上就要来了，很多学生和家长面临着学校的选择：是继续在国内读高中、还是出国读高中，或是通过国际高中出国上大学?这是关乎孩子往后的前途、是孩子今后数十年的人生大事，而作为家长必须清醒、正确地面对孩子人生中第一次也是最重要的一次选择。让孩子就读国际班接触国外优质教育，已成为多数小康家庭的普遍选择， 而国际班究竟该如何选择呢?
选择国际高中要考虑些什么?择校，打个比方，就如同找对象。在选择国际学校时，应该关注学校的办学背景、师资、课程和升学率。
1办学背景办学背景是一所学校的根本。
办学资质方面，要查看国内教育部门颁发的办学许可证，国外课程的教育主管部门的备案文件，国外合作单位的政府主管部门的海外办学文件，与国外合作单位的直接合作办学协议。
南宁三中中加国际课程实验班(简称中加班)是经广西壮族自治区教育厅批准开办的国际课程实验班，同时也是经加拿大英属哥伦比亚省(简称“BC”省)教育部认证的BC海外学校——广西高捷加拿大国际学校(CISGG)三中校区。
CISGG是3月中国广西教育厅与加拿大BC省教育部签署合作备忘录，共同确定在广西开展BC省海外学校项目的成果，是广西唯一一所通过加拿大BC省教育部认证的海外学校。
2师资老师永远是一所学校的核心。
那么判断一所国际学校的师资，特别是外籍老师，我们就要看老师的平均教龄和教育背景，看外籍教师配备人数及外教所担任的科目是什么。考察外籍教师资质，看外教是否有官方认可的教学资质。
中加班聘请加拿大BC省教育部认证的海外学校代表、BC省认证校长、BC省执证教师进行管理与授课，实行全外教教学。外教学历均本科以上，平均教龄在以上，对所授学科具备丰富的教学经验，确保就读中加班的学子能够接受高水平、高质量的BC省高中教育。
此外，在全英文授课的背景下，中加班学生还特别享有三中优秀的中方德育管理团队和学习支持团队。中方团队负责对外教教学辅助、学生学习管理、学生社会实践等方面提供强有力支持。中方团队有30年以上教学经验的三中英语状元导师、6年国际教育工作经验，具备A-Level/AP/BC等国际课程丰富经验的学科课程辅导团队。
3课程课程甄选的原则应该是课程的价值。
不管中加、中澳还是中美课程， 家长都应该考虑这几个因素：一是教材是否是海外高中教材;二是学分体系是否明确(没有学分体系一定不是真正意义的国际高中);三是外方校长和教师有没有相应的课程资格证书。
课程由加方核心课程(英语、数学、物理、化学、社会学、自然科学、个人规划、健康教育与体育等)、中国文化素养课程(语文、政治、历史、地理)、选修课程(戏剧、音乐、会计基础、市场营销、计算机基础、心理学、营养学等等)、英语强化课程、实践课程等构成，执行BC省教学大纲、使用BC省教材、全英语小班教学。
中加学子注册南宁三中及加拿大BC省高中学籍，学分全球认可，与国外高中生同处于同一升学平台，毕业可获得南宁三中和加拿大高中毕业文凭，并与世界名校畅通对接。
4升学率和毕业去向衡量一个国际高中的标准。
也要看大多数毕业生都去了哪里上大学。一个好的国际高中一是要求有超高的大学录取率，二是还要有众多海外名校录取的加持。
中加班已有4届毕业生，升学率100%，录取院校涵盖美国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰、瑞士、香港等国家和地区的世界知名大学，包括美国加州大学伯克利分校(USNews 世界排名第4)、加拿大多伦多大学(US News 世界排名第20)、英属哥伦比亚大学(US News 世界排名第27)、麦吉尔大学(QS世界大学排名第32)、杜兰大学(US News 世界排名第39)、皇后大学(麦考林排名医博类第4)、阿尔伯塔大学(麦考林排名医博类第5)、英国杜伦大学(英国卫报排名第4)、英国伦敦大学政治经济学院(英国卫报排名第15)、英国伦敦大学国王学院(QS世界大学排名23)、英国曼彻斯特大学(英国CUG大学排名第4)、澳洲国立大学(QS世界大学排名第20)、澳大利亚墨尔本大学(QS世界大学排名第42)、中国香港城市大学(QS世界大学排名第49)等众多知名学府，实现了“低进高出”、“高进优出”的办学目标。
5留学指导服务是否具备升学指导服务也是考核一个国际高中的重要指标。
为了学生能更好地将高中学习与今后的留学规划、职业规划衔接，好的国际学校会配备优质的升学指导服务，从高一开始为每个孩子提供具有针对性的一站式升学指导服务。
中加班配备了专业、资深的升学指导服务团队，由中方和外方共同进行升学指导工作，通过一对一、多对一的升学评估、职业规划、升学指导、留学签证、留学服务(金融准备、学校对接、行前培训)等，帮助学生设定教育目标和职业方向，在高中三年全程跟进学生成长规划，确保实现其升学目标。
篇4：长沙将取消普通高中择校生计划 公办学校不招择
“公办学校今年一个择校生都不准招，要择校到民办学校。”在日前召开的长沙市教育工作大会上，长沙市教育局党委书记、局长卢鸿鸣说。
，长沙将深化招生制度改革，全面取消公办学校择校制度，取消普通高中择校生计划，严格实施中小学生“公办不择校，择校到民办”的政策，以推进生源均衡。
卢鸿鸣表示，今年起各阶段公办学校，包括小学、初中和高中均取消择校，保证给每一个学生提供一个公办学位，学生也可根据自愿原则和家庭经济承受情况，择校到民办学校。
会议同时要求，在“十三五”期间，义务教育入学率保持100%，推进免费教育，确保留守儿童、寒门学子100%入学，到，公办园和普惠性民办园占长沙全市幼儿园总数的80%。 (记者袁汝婷)
篇5：山东将完全取消高中文理分科
山东将完全取消高中文理分科
从20起，我省各高中必须全面实施课程标准。做到该开的课全部开出来让学生选修，真正实行走班制和学分制管理。这意味着，年，我省将完全取消传统意义上的高中文理分科。
本报济南2月8日讯 教育部提出的“高中取消文理分科的必要性和可行性”，在全国引起强烈的反响。 其实早在去年2月份，我省就提出逐步取消传统意义上的高中文理分科，走在了全国前列。有关人士称，我省全面推行高中课程改革，高中生自主选择发展方向，既利于高考，更利于学生全面发展。
年初，山东省教育厅明确规定，高中学生选择发展方向，也就是传统意义上的文理分科，不能早于第二学年末。根据省教育厅计划，从2011年起，我省各高中必须全面实施课程标准。做到该开的课全部开出来让学生选修，真正实行走班制和学分制管理。这意味着，2011年，我省将完全取消传统意义上的高中文理分科。记者采访济南中学、泰安一中等高中师生了解到，我省实施高中新课程改革，给了学生更多的选择空间，高中文理分科应对高考的观念正逐渐淡化。
省教育厅基教处处长关延平介绍，我省自秋开始实行高中新课程改革，20起严格执行新课程标准。取消高中文理分科，是实施高中新课程改革的应有之意。“之前的文理分科概念，其实是单纯地应对高考。在年之前，省内高中文理分科早的`现象比较普遍，最早的在高一年级期末就分科。其实在高二年级，学生还有一些必修课要学。过早分科显然对学生的全面发展不利，也将造成学生不能顺利通过学业水平考试。”2008年省教育厅明确要求，“逐步废止传统的文理分科教学的做法”，全省高中学校从2008年入学的新生开始，在二年级期末之前，不得组织学生分科。
关延平说，高中选课与文理分科有根本的不同。学生选课是高中新课程改革的要求；文理分科则是行政行为，目的是应对高考。“按照新的课程方案，高中学生可以自主选择课程，或者选择发展方向，但没有分科的说法。如果高中学校全面实施国家课程标准，就不用过多探讨文理分科的问题。”
篇6：山东将取消高中文理分科：分科不是祸首
山东2011年将取消高中文理分科：分科不是祸首
山东省今年明确要求规范高中学生文理分科时间，从今年秋季入学的新生开始，高中在第二年级末以前不得安排学生分科。
山东省教育厅有关负责人说，文理分科的概念是高考的概念，现在高中学生文理分科面临越来越早的趋势。从2008年入学的新生开始，全省“一刀切”，高中学校必须严格遵照办学规范，在第二年级末以前不得安排学生分科。
根据山东省教育厅的计划，从2011年开始，全省各高中必须全面实施课程标准。做到该开的课全部开出来让学生选修，真正实行走班制和学分制管理。这也意味着，到2011年，山东省将在真正意义上取消文理分科。
声音
撕裂教育完整性的体制
文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵懂，就被体制之手决定了学业趣味和前途命运。事实上，学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒，使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置，最终达到为升学率的小数点添砖加瓦的目的。
凡是对提高升学率有帮助的，无所不用；凡是没帮助的，则弃之如敝屣。这也就是为什么高中文理分科虽屡遭诟病，却依然岿然不动的原因。
文理分科的学生所获得的知识是封闭的和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左支右绌，甚至一无所知。
中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物？我们不得而知。但我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们的盼望渐行渐远。如此而言，文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了。
分科没有错，错在偏科
身为分科教育的一名受益者，我从来没有过深地感觉到分科的缺点。说到底，分科没有错，错在偏科。
高中文理分科实际上解除了相当多学生的厌学感，让他们重新认识了学习的必要性，进而“术业有专攻”。正是对文科与理科的正确认识，有的学生很早就放弃了自己不想学又学不好的科目。如果强制性地不分科，真不知道有多少人知难而退，中辍学业。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”如果不分文理科，学业太重，有限时间内只有“学而不思”与“思而不学”两种情况。同理，学了文科，如果善于“思”，就会自觉地翻阅理科知识；学了理科，善“思”则爱文科知识。因为“思”的同时，没有考的压力，会有很好的效果。
分科为所有学生节省了时间，而偏科现象的出现，只能说明有人为“考”而学的功利性目的。为“考”而学，一味偏科的结果可能是偏科越来越严重。
事实上，有这样一种现象:有的人学了两年理科却又转学文科，有的人学了两年文科又转学理科。为什么会这样呢？就是因为发现自己进错了“门”。应当说，文理分科与大学里的专业划分是有区别的。文理分科只是基础知识的分类，而专业则是知识升华的重点努力方向。如果把专业与分科等同起来，难免会出现分科“罪孽深重”的'错觉。
分科无过，应试才是祸首
文理分科的确有其弊有其失，但任何事物都得要分两面看，文理分家也有它的好处，比如在文理基础较为扎实的情况下，可以“术业有专攻”。在欧美等所谓发达国家，也存在文理分科的事实，似乎并不怎么影响到他们民族的整体素质和人文关怀。
有人把国人无缘诺贝尔奖的“罪过”推给文理分科，除了让人看到那种浓得化不开、近乎病态的诺奖情结，还有本末倒置之嫌疑。有些国家早就有专家学者拿过诺贝尔奖，但至今仍是科技水平和国民素质落后。我们不能把一个国家的科技或相关水平，甚至相关荣誉仅仅与诺贝尔奖等价齐观。
很明显，把中国人无缘诺奖归罪于文理分科是不合理的；而把民族整体素质下降和科学精神以及人文情怀的缺失，算在文理分科的头上，更是本末倒置。因为明眼人都知道阻碍中国教育发展的祸根主要是没有真正落实素质教育，而不是文理分科这些细枝末节的做法。
几十年来，我们也一直在高喊“德智体美劳全面发展”的口号，素质教育也被写入文件，然而，现在这些仍然只是口号。这是教育部门和学校必须认真反思的地方。
篇7：美国高中留学的择校技巧参考
美国高中留学的择校技巧参考
眼下，国内学生去美国高中留学已渐成风潮，而对于有计划赴美国高中留学的学生来说，该怎样选择一所最适合自己的美国高中也是非常值得仔细思考的问题。
美国高中留学选校：选择公立还是私立高中？
在美国，中学教育分为城市教育、郊区教育和乡村教育，而以郊区教育的质量最高，这是因为美国的富人大部分在郊区居住，这里也是大多数美国私立高中的聚集地。对于美国本土学生来说，选校时考虑附近如果有很好的公立学校就选择公立，如果没有就会选附近的私立走读学校。如果这两样都没有的话，才会选择送去较远的私立寄宿学校。
而对于中国学生来说，公立高中一般没有太多就读的可能性，美国公立院校只接受交换生，而且只有一学年的学习期限，这种模式不符合众多让孩子美国留学的家长的`最终目的，所以公立学校一般不考虑选择，而且为了让孩子得到更好的教育质量和生活环境，所以美国留学读高中的话就是选择美国私立高中。
美国高中留学选校：读私立高中是选走读还是寄宿？
对于大多数中国家长来说，说到美国高中，可能首先想到就是让孩子寄宿，近年来，美国的私立高中的寄宿学校也在中国巡回招生，更多家长和学生有机会面对面的接触到美国校方，而大多数家长只能从网上获知很少的院校信息，所以对于突然增多的申请数量，学校就会提高门槛。建议提前咨询有经验的留学机构。
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