【导语】下面是小编整理的关于燃气安全心德范文（共17篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：德米安 读书笔记
德米安 读书笔记3500字
南方的冬天，今年特别的寒冷。最近几天，冰箱式的降温来袭，顿时让人觉得稍稍动一下就冷到不行。与此相对应的就是，人的大脑也懒得动了，好像因为窗外那灰蒙蒙的天空人也特别容易犯困。所以，看书的速度也慢了。其实不仅仅是看书，仿佛人一旦进入到太冷的天气，各方面的行动力都会变慢。
两天的时间，看完了黑塞的《德米安》。看完后你或许也就会明白，有些作品之所以经典，确实是因为它的描述入木三分。德米安，既可以理解为真正存在的人，也可以理解为它是一种象征性的存在，象征我们在成长得过程中不断地向世俗提问，不断地走向自我的过程。
其实在一个人成长的过程中，我们都会遇到彷徨的时光。青少年有青少年的彷徨，中年有中年的彷徨，老年了依旧会有老年的彷徨。每次经历这样的时光时，都是一个人慢慢走向自我的过程。当然，并不是每个人都可以从这段时光中走出来，有些人害怕向前走，所以为了避免出错，他宁可选择留在那段彷徨的时光中，一路彷徨到生命的尽头。
从小到大，但凡比较严格的家长，其实对自己的孩子在管教方面通常比较严格，虽然这样子教出来的是有教养的，但同样无法避免，他们也会经历那些彷徨的时光，只是可能比那些放养式教育方式下的孩子晚了一些年而已。就像书中的主人翁卡莱尔，父母恩爱，家庭和睦，整个家庭的氛围总是和谐的，家对他来说是幸福的，温暖的，也是心灵的避风港。可是出了这个家门，他同样会看到周围黑暗的一面，原本这些与他无关，自从他为了合群撒了一个慌，称自己是英雄而被一个社会青年当成把柄向他勒索开始，他的世界开始变了。他接受的教育是不能欺骗的，也不能背着父母做不该做的事情的，可是没办法，他的良知一直都在谴责自己的行为，但是没办法，他又不敢坦白，只能不停地受到来自心灵和社会青年的折磨，这一度让他的父母以为他生病了。后来遇上了德米安，一个看起来早熟的同学，帮他解决了社会青年的问题，但同时也给他带了新的思想冲击，德米安公然和他讨论圣经内容的真实度，提出了他以前连想都不敢想的想法，这让他激动，但同时也让他害怕。
他不知道怎么回应德米安，所以选择逃避他。但是德米安的思考方式已经在他的大脑中发芽了，直到后来两个人去了不同的地方上高中。高中时期的卡莱尔，开始变成一个成人了。刚开始入学的时候，他是孤单的，离群的，他认为他不想和同龄人一样把生命浪费了。后来为了合群，他酗酒，叛逆，他以为这样子就可以让他不孤单，可是随之而来的是越来越孤单。表面上他拥有了一群和他胡闹的人，可是他的内心却少了信仰，让他无可适从。直到他再次想起了德米安，还有他们的族徽。他把他梦里发生的一切想办法画下来，同时也遇到了他生命中另一个类似德米安的朋友。他在他那里找到了寄托，逐渐把他之前的坏习惯改掉了，变成了好学生。可是结局还是和之前的朋友一般，这位新朋友带给他的思潮再次刺激到他，让他想要去改变什么，可是谁也没办法告诉他，他到底该怎么做，后来用言语伤害了他的朋友，戳中的'就是他的弱点。从那一刻起，一些东西又慢慢地发生了改变，他和朋友之间回不去了，即使那一刻他道歉也是没用的。这个时候的他，大脑的想法已经逐渐成熟了，仿佛之前的他就像还未孵化的鸟儿，这个时候的他就是那个冲破蛋壳的小鸟。
时间很快来到他快上大学的假期。在他成长的过程中，他好像渐渐看清了自己内心的真实想法和追求，所以他想要去找寻那个出现在他梦中的人，但是一直无所获，一直到了大学。大学里更多的人组成了一个又一个的组织，团体，每天晚上一群人都会聚在一起喝酒，喝到烂醉。在卡莱尔看来，他们是因为孤单而聚在一起，并不是出于相同的信仰。也是在这个时候，他再次遇见了德米安。他和他说了这些年发生的一切，之后他也见到了德米安的母亲，那位一直出现在他梦里的人。之后的时光，他接受了来自各界的新的思潮，也学会去面对内心的自己，同时也敢于对自己的行为负责。
故事以他到战场参战结束，并最终在战争中付出了自己的生命。但是对于他来说，这样的人生其实是最好的。那段彷徨的时光，让人变得孤独，但是也正是在这样的过程中，我们才可以慢慢走向自己。这样的一个过程，我们所有的人都会经历。越是长大，我们越发现，曾经单纯美好的一切已经离我们远去，我们生活中一个很奇怪的世界，它的奇怪之处它要求人要组团式存在，不管这些人是不是志同道合，如果有些人的行为跟他们不一样，他们就会不分青红皂白地打击他们。所以一些人慢慢地就屈服了，他不敢提出任何的异议，一味麻木地跟随着。以为自己身处于某一个团体之内就是安全的，殊不知这些团体当初建立的时候只是因为孤单而存在，一旦出现任何的利益冲突，立刻就会由友变敌。除非是那些真正是因为志同道合或者臭味相投而组在一起的人，精神上的同步才是真正的归属。
曾经自己有过类似的经历。刚来新的工作地方的时候，因为没有一个人是我认识的。要是你老是独来独往，别人也会对你提出看法，那个时候还年轻，对这些东西总是特别的在乎。那个时候也是一群年轻人有空的时候聚在一起打牌。可是日子一天天的过，我并没有觉得我找到了归属，反而让我更孤单，甚至我打完牌回到宿舍的时候，是那种精神上的疲累，明知道这样子是不对的，可是感觉就是我看着自己在堕落。然后也害怕其他人有其他的想法，所以也不敢说不。等到有一天，我的内心真的承受不了这种煎熬的感觉了，在明知道会得罪人的情况之下说不打牌了。那段时间，是觉得自己跟这个世界格格不入，可是内心却渐渐地得到了平静，特别是把自己交给书本以后。后来再次回想这件事，其实，只能说每个人的娱乐方式不同吧。我想要的朋友圈是大家没事坐下来瞎聊聊，这里的瞎聊聊不是胡说八道，它是相较于那些太有目的性的交谈而言的。我们可以谈谈平日里遇到的一些问题，今天看到的什么特别的新闻，最近有什么新书上榜了，我们讨论什么东西最好吃，哪里开了一家新店，工作上遇到的一些麻烦，以及自己的生活愿景，无伤大雅即可。如果大家的时间聚得起，一起约着出去逛个街，吃个饭，看场电影，多好！回去了大家洗个澡，再一起喝杯茶，美美地睡一场觉，然后新的一天又到来了。
彷徨，带给人的感觉始终是不确定的，没有安全感的。也是因为有彷徨，我们才更明白自己想要的是什么，我们自己想要成为怎么样的人，我们又得为此付出什么样的努力。越是彷徨的时候，越是能够看清自己的内心。
篇2：“寝室文明行，校园安全心”主题活动策划书
“寝室文明行，校园安全心”主题活动策划书
【活动时间】
XX年4月第三周
【活动地点】
湖南中医药大学湘杏学院含浦校区
【活动对象】
湖南中医药大学湘杏学院含浦校区全体学生
【活动流程】
1、“寝室文明行，杏林安全心”动漫恶习展
2、寝室文化节
“寝室文明行，杏林安全心”之漫画恶习展
【活动时间】
XX年4月（待定）
【活动地点】
湖南中医药大学含浦校区六七栋之间
【活动对象】
湖南中医药大学湘杏学院含浦校区全体在校学生
“寝室文明行，杏林安全心”之寝室风采展策划书
【活动时间】
XX年4月10日――XX年4月25日
【活动对象】
湘杏学院含浦校区全部寝室。
【活动内容】
1.寝室美化设计
2.寝室风采大赛
（一）、宣传报名阶段：
各班在4月13日下午5点之前将填写完整的报名表交至7栋101室。
（二）、活动开展阶段：
第一阶段：年级特色寝室推选
时 间：XX年4月13日――4月16日
地 点：各班自行确定
负责人：各班班长
实施步骤及要求：
1、各班通过班会等形式进行班级特色寝室推选，各班推选不低于50%的寝室参加。
2、由院学生会宿管部、组织部等部门参与各班特色寝室推选。
3、由院学生会宣传部协助各班布置活动现场，新闻部、网络信息部协助各班进行ppt制作、DV拍摄、图片摄影等工作。
第二阶段：院级特色寝室推选
时 间：XX年4月16日――4月19日
地 点：八栋二楼活动室
第三阶段：人气寝室评选
时 间：XX年4月22日（与纪检部漫画展同时进行）
地 点：六、七栋之间
实施步骤及要求：
1、将院级推选出的优胜寝室的寝室成员简介及寝室概况张贴于黑板进行展览。
2、由工作人员给路过同学分发贴纸，邀请他们给优秀寝室投票。
3、投票活动结束后由工作人员统计票数。
第四阶段：活动汇报会
时 间：XX年4月25日（暂定）
地 点：国际交流中心学术报告厅或阶梯教室
3活动表彰：表彰采取物质奖励和精神鼓励相结合，设院级一、二、三等奖以及最佳人气奖，各级奖项名额根据参赛寝室数目决定。一等奖200元+奖品、二等奖150元+奖品、三等奖100元+奖品、优胜奖50元+奖品。学院将总结获奖寝室及成员特色、亮点、精神风貌，通过校报、院网、海报、写真等平台广泛宣传。
【参赛要求】
（一）、寝室美化设计大赛
1、以寝室为单位参加比赛，由寝室成员组织和策划这次比赛的主题。
2、每个寝室都要有一个设计理念，寝室围绕着这个设计理念来进行布置，达到大赛的基本要求。
3、尽量利用废弃物品，奇思妙想，废物利用，充分体现环保节约的.特点。
4、寝室的装潢材料须由自己选购，材料不限，但要本着只选对的，不买贵的的原则，装饰寝室。
5、装饰必须遵守宿舍管理条例有关规定（如墙壁不能贴不文明的东西及禁止在墙壁上涂鸦）。
6、参赛寝室以PPT的形式展示。
（二）、寝室风采展示比赛
1、自我介绍：参赛寝室成员可以借助PPT分别介绍寝室同学，也可以通过造型介绍等方式以给人整体的感觉。
2、才艺展示：五到六人可以表演小品、演唱歌曲、演奏乐器等，其中着重推荐有创意的作品，该展示应充满幽默性和娱乐性，同时展示寝室成员的特点。
篇3：《安德的游戏》读书笔记
安德生于一个天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。实际上，他们仨在才智上差异不大，只是性格有别――哥哥野心勃勃，凶狠；而姐姐善良，温柔。对于一个要领导地球战士、抗击强大的虫族进攻的统帅，过于善良恐怕会显得软弱，而过于凶狠又恐会走向歧途――安德――看起来是一个合格的人选，可能正是因为其在性格上中和了其哥哥与姐姐。
安德出场时才五六岁，就在结尾处全歼虫族时他也就十来岁。就是这样一个小孩，被送往太空中的“战斗学校”学习，学习的方式就是玩游戏――这就是科幻部分吧。由于开篇就假定了安德是人类中最聪明的人之一，因此如何将安德培养成一位能够带领同伴战胜虫族的统帅，实际上就是培养他的心理，磨砺其心志。正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”。
战斗学校的负责人，首先是将安德孤立起来。一方面他要利用其性格中的狠决去击败那些向其挑衅的同伴，有时甚至将向他挑衅的同伴打死。另一方面，他性格中的善良部分，会让他在每一次残酷的行动中感到愧疚――实际上，他面临的挑战，有时是你死我活的，他的残忍只是为了生存。或许也正是他有善良的一面，他能够克制自己不恃强凌弱，也能因此最终赢得同伴的拥护。
从这个角度来讲，这是一本告诉读者如何成为卓越的领导人的书。首先是智力，其次是手段，最后是胸怀，三者缺一不可。没有足够的智力，你无法掌握最高的技艺；没有狠决的手段，你无法招架别人的暗算，从背后飞来的箭簇；没有足够的胸怀，你无法控制住自己，不滥用自己的智力与权力。
通往建功立业的征途，极其枯燥。“蜗居”在“战斗学校”里，没有温情，没有灿烂的微笑，有的是疲惫，同伴的嫉妒，日夜像幽灵一样游荡的恐惧，孤独。安德的智力让他能够较为轻松地战胜他的同伴，但智力在战胜孤独上并无多大用处。在孤独时，他会想念他在地球的姐姐，这种思念或许会给他带来安慰。
我也忘记了安德是靠什么来战胜孤独的。或许是对胜利的信念？或许是竞争中获得的快感？是什么支持他不放弃，并最终坚持到底？
有很多答案吧。说实在的，我看完这本书也快个把月了。很多都忘记了。感兴趣的就自己去找来看看吧。
篇4：安德的游戏的读后感
寒假里，我终于有足够的时间来阅读这本我早已心驰神往的书——《安德的游戏》。
先介绍一下，这是一本科幻小说，作者是美国科幻作家奥森斯科特卡德，对于作者，喜欢科幻小说的读者们一定对他很熟悉，而安德的游戏无疑是卡得最优秀的作品之一。首先，让我们认识一下这本书的主人公——年仅十二岁的少年安德维京。他不算强壮，过于淳朴善良，所以常常被人欺负，还常常吃亏。但无论如何，天才就是天才，无论别人如何打压他，攻击他，他终归有破土而出的一天。同时，安德生活的时代，地球和外星的虫族发生了一场大战，虽然战争得到了暂时的平息，但虫族无时无刻不再酝酿着反-攻，而地球与他们的实力实在是天差地别，一旦新的战争爆发，人类就将无可避免地全体覆灭，除非人类能找到又一个拿破仑一样的军事天才，才有一丝胜利的希望。于是，世界各地的天才们便都被召集起来前往太空学校进行异常艰苦的训练。安德凭借自身出众的军事天赋，很快从中脱颖而出，但这也意味着安德必须面对比其他人艰苦十倍，百倍，甚至千倍的压力。自从他登上前往太空学校的飞船后，教官们为了培养他独立的品格，断绝他依赖别人的想法，他的教官们就刻意让所有的人孤立他，诽谤他，欺负他，使他陷入彻底的孤独境地;此外教官们还与所有人都与安德为敌，每一场游戏，都是极不公平的——无论安德的对手如何作弊，安德都不能输，并且，游戏的难度，压力，突变性一次比一次大，安德幼小的心灵也面临着一次又一次常人根本无法承受的考验!虽然安德也痛苦，焦虑，彷徨，但是，天才就是天才，他抵挡住了一切现实与心灵的风暴，并最终打败了虫族。
然而，安德本性是个淳朴善良的孩子，他所做的一切反抗，都是无心的，是大人们强加给他的，当他得知虫族因为自己而集体毁灭时，他的内心陷入了深深的忏悔之中，最后，当全人类都在欢庆战争的胜利时，安德却自我放逐，将自己的余生在太空中永久地漂泊。
安德的故事对我们青少年是很有教育意义的，纵使我们无法拥有安德的天才，但安德的身上依然拥有着我么最最需要的品质：忍耐和独立。或许因为学习生活等方面压力，我们越来越难以忍耐周围的事物，有时一些微不足道的细节便往往会触发我们心中的怒火，但与安德面对的压力相比，我们这些都是不值一提的，既然如此，我们为什么不能也学着适当忍耐一下呢?我相信，这样会减少许多生活中不必要的矛盾。
另外的一点就是独立。由于时代的进步，我们中的不少人从小就过着衣来伸手，饭来张口的生活，因此我们往往欠缺一种独立意识，这是非常危险的，在残酷的社会竞争中，缺乏独立意识往往意味着将被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我们一生，总有一天跌倒了你只能自己爬起来。培养独立性，就是培养竞争力，这是非常重要的环节。
由此，我由衷地把安德视为我心中的偶像，他教会了忍耐，独立，拼搏，这才是一个偶像所应具备的素质，正如他在书中表现的一样，安德永远是做的最优秀的那一个。希望所有像我一样的同学，特别是喜欢挑战，喜欢做别人不敢做的是，喜欢在绝望中诞生的人，都去找到这本书读一读，它对你的启示性在任何时候都是非常有价值的，你会庆幸在你年轻的时候读到过这本书。
看过安德的游戏的读后感的人还看了：
1.安德的游戏读后感
2.安德的游戏观后感
3.《安德的游戏》观后感
篇5：《安德的游戏》观后感
本文写在对小说对各种背景毫无认识的情况下，单纯站在电影的角度进行解读。花哨的不继续下去，正确的马上送上。
首先送上两点负面评价
①、教育
这部科幻电影几乎是以一段教育对话作为开篇，安德对教科书上的知识教会同校的恶霸，要善用环境。格拉夫上校认为这个安德同学是天才，安德森少校则认为才能不是决定安德能成为总指挥官的筹码，因为安德不会领导，要领导，需要懂人心。之后发生的一切都是为了从安德的处事反应中得到分析事例，进而对这个孩子潜在的领导能力进行深刻解析。看看我们的课堂，我曾经是三好学生因为我妈妈跟我说在学校什么事都要听老师的，我曾经是个坏学生因为我发现老师不断在犯错。
安德在战争学院中成长的出奇迅速，(相信是为了影片内容而牺牲掉情节)曾经被人孤立的孩子居然能站在教官面前，用教官的话还击对方，有理有据。与此同时安德森少校不断进行“指引性教育”，等于为孩子开一扇门，接下来孩子要怎么关门以及门后发生的一切，全部交给孩子去决定。《安德的游戏》是一部很有教育启发性的电影，里面的孩子被鼓励培养良好的逻辑思维，然后根据这片思维土壤，他们要去判断、发挥创意。
缺点在于，如果能想出一个新的表现同学间相处的情节就好了，可惜在电影中又是“恶霸自食其果”、“拿着餐盘面对孤独”、“自大的队长身边总有两个瘪三”、“总有一个女孩站出来为主角出头的同时又为主角制造麻烦”……这些无疑是《安德的游戏》被定义为“少儿电影”的主要原因，主创们似乎没有想出一个好的方法去展现故事真正想说的，从中看出明显的准备不足。
“服从文化”让韩国海难发生时许多学生选择待在船上而不是四处观察、为稍后产生的判断收集事实细节，太依赖经验和权威，导致的第一个结果就是欠缺观察能力和总结能力。为什么给人们看一根螺丝，极少数人会在脑袋中思考这根螺丝的用途，更少的人能挖掘出这根螺丝所导演的故事。这些能力虽然只是能力，加入适当引导，随着时间积累，就能产生改变世界的力量。
②、孩子的优势
“从虫族入侵被阻止以后，世界上最聪明的孩子就被‘圈养’起来，用战争游戏喂养，争取在虫族下次入侵之前，培养出色的指挥官。”
这是全故事给出“为什么要选孩子”的唯一解释。我并不是说这个解释不好，电影设计出来是给很多成年观众看的，互联网也是被这些观众所掌握的。一整片看下来，似乎这些孩子得到的成绩还不错，但是为什么成年人做不到、凭什么你这部电影说我们成年人做不到那样子?《安德的游戏》没有在影片内容范围说服观众，所以也解释了该片在互联网的口碑全线崩溃。
比送孩子上战场更糟的、是让孩子坐在战场的指挥台上。安德作为“神童”，在最后一役中牺牲了上千人类，毁灭了虫族大本营和这个宇宙种族，背上了“杀人狂魔”的头衔。这原本是电影主创们手中最大的筹码，用一场“似戏非戏”的意念控制，折射孩子心中的暴虐。“为什么要选孩子”在这里得到了解释，孩子毫不留情会淘汰那些比自身弱小的物种、小动物、昆虫，有机会孩子甚至会用尽各种手段试图重创那些强过自身的人，孩子更容易被欺骗，从小被战争逻辑教育，被剥夺其他衡量对错的手段。
但是这一层答案需要统御全篇才能发现，不够简单，所以不适合传播，导致差评。归根结底，暗示太少。
负面评价结束——
③、梦是人与人沟通的方式
电影的结局无疑暗示着梦可以是两个相隔很远的人或者两个无法通过正常途径相互沟通的人、采取的沟通方法。这个假设是美妙的。
④、姐弟伦理
脑袋不会转的观众可能认为安德和姐姐华伦泰的关系是一种近亲姐弟恋，很明显这种猜测完全是为了能在朋友中炫耀自己肤浅的思维能力。
分析他们之间的关系需要结合那个游戏中梦。安德在那个戏中梦里有一个象征物，那就是老鼠。老鼠闯过巨人那一关，面对虫后，随后虫后幻化为安德姐姐，当安德姐姐进入疑似虫族废墟的大殿时，她走进了黑色球里。当安德从老鼠形态中解放，他和红毯眼镜蛇搏斗一番，当他转身面向黑球，球中已不是姐姐华伦泰的脸，而是他的大哥的脸。
结合开头，安德离家前往军事学院前自述，姐姐因为太怜悯被学院刷下来，哥哥被刷下来因为太暴力，安德作为家中第三个孩子，希望在姐姐和哥哥之间找到平衡。故事的进展告诉观众，安德最初的想法其实是错的，孩子嘛——还记不记得巨人面前的两个绿色杯子，巨人说要么是这个杯要么是另一个，装着毒药，安德选了两次都错了，于是他判定两个杯子里装的都是毒药，最后他钻进巨人的眼睛杀死了巨人——(电影几个象征做的很好)这两个杯子其实象征着安德的哥哥和姐姐，最后安德谁都不选，直取中路，孩子认为左边不对右边不对那么就肯定要走中路，不止孩子很多大人也搞不懂(不然就不会有这么多人没有发现这点)，暴力和怜悯怎么可能取一个中间值呢，世上怎么可能有人可以边暴力边怜悯，好比你杀掉一整村的人然后只留下一个宝宝(安德灭掉虫族最后带着虫后宝宝进入宇宙深处)，然后你对那个宝宝怜悯留下他一命。
安德崩溃以后都会去寻找姐姐，因为轮暴力——有人问战争需要安德哥哥那样暴力的人，在关键时刻不会犹豫痛下杀手的人，其实他们要选的孩子并不是让这孩子亲自上战场做士兵，而是指挥士兵，所以这里他们需要的暴力不是外在的暴力——安德的暴力是无人能及的，从一开始的小队训练，再到最后一役，安德始终用着一种战术，就是牺牲队友、保护“虫后”，牺牲掉全队只为了保护一点核心火力，这个暴力之所以没有给安德愧疚因为他认为这些都是游戏，不是人命;安德跟姐姐在一起，其实就是他内心需求怜悯的象征。
电影开始的那段话——你了解你的敌人以后你会爱上他们——姐姐华伦泰望着房间里吊着的虫群舰队、虫族飞船围绕着一个虫后，她为了某种美丽而开心——这都是在暗示我们，安德的怜悯才是他应该选择的道路，是巨人面前的良药，只不过命运一时让我们无法选择那些扑鼻的良药，反倒赐予毒药，这符合“灰烬重生”的神话概念。
茫茫多虫群围绕着虫后，保护着虫后，安德的一贯策略跟虫族的思维模式很像，可以猜测经过那个梦，虫后的某些思维遗留在安德脑中，从此他便有了至高指挥官的能力——暴力和怜悯之间没有中间路可走、怜悯才是至高的暴虐。
⑤、结尾
虫族最后一个皇后和安德对视，安德和她沟通顺畅，最终从“虫族杀手”变成“虫族上帝”。
人类无疑是地球万物的至高进化产物，各方面能力都出众过其他物种，但这是依靠进化而来的，可以形象的把进化的过程比喻成一段很长很长的楼梯，每一段楼梯由一种物种构成，人类每走一段楼梯，就从那物种基因中继承了一小部分，最终人类走完这段阶梯，来到人类所属的王座位置。
人类如何与自然相处，通俗点说，就是如何做王的问题。如何走进其他物种的心灵，人类作为至高进化产物，或许这个能力作为我们与其他物种的最核心差别。
我是否在YY?电影中安德的几段写给姐姐的自述都可以支持我上面的观念，还有那句爱上你的敌人，人类何止把其他物种当异己当敌人，甚至把说不同语言、出生在不同地方的人类、同一物种当敌人。
为什么姐姐华伦泰会在房间里挂上虫族的飞船舰队模型。我可能会用那场戏中梦推测，虫族皇后与安德进行思维沟通时，用了华伦泰的形象，说不定在这过程中这个思维进程也在姐姐梦中展开。或许在小说中有更全面的分析，电影内可推测的细节不多。
我不赞同用安德反驳格拉夫上校那句“赢的方式才重要”来作为统领全文的核心，我更倾向用开头第一句加上最后一句，也就是去了解你的敌人、去爱你的敌人、谨遵你的承诺。这三点并不一定能催生一场伟大的和平，但绝对能教出一个好孩子。感谢阅读，欢迎批评。
篇6：《安德的游戏》观后感
这电影也许要二刷，故此现在的观感只是初步的。 后来听说终于要拍成电影，而且选了Asa Butterfield演安德，就一直盼望着看个究竟
这电影也许要二刷，故此现在的观感只是初步的。
后来听说终于要拍成电影，而且选了Asa Butterfield演安德，就一直盼望着看个究竟。但也有充分的心理准备，影片可能不会好，原因是小说的内容并不容易改编成电影。
今天看了。可以放心地说，片子起码可以打75分以上，已经很不简单了。节奏相当快，叙事简洁，删存的决定90%正确，或者说我能够理解。特效自成一格，华丽宏大，跟想象中的很多场景吻合，比如无重力战斗训练场和安德的心灵游戏。主要演员表现出色，尤其是Asa。(回来后毫不犹豫收入后宫)
下面是大概的故事，如果您看过前面连接中的书评，这一段就无须再看。没有剧透。
安德的英文是Ender，就是生了这个孩子之后就不生了，打住了的意思。他的出生是特许的，故事设定的世界实行计划生育，第二胎就算多余，Ender是家中第三个孩子，纯粹因为他的哥哥姐姐都是天才，才给他家额外的超生指标。哥哥太暴力，姐姐太慈悲，都不适合做星际舰队的指挥官，虽然智力方面没问题。安德就刚刚好，有同情心，不欺负人，被逼到墙角才还手，但他一还手……tada……大家最好还是别逼他还手。然后安德就被选上了(六岁的时候)，然后就接受了魔鬼训练，然后… … 至于为什么要选小孩做指挥官，原因是对付的敌人是虫族外星人，小孩在吸收信息，操作电脑和随机应变方面，都比成人高明，安德更有一个优点，就是他会揣摩敌人的思想。
好，设定讲完了。小说其实是心理悬疑故事，最出彩的是神童指挥官的养成。大量的篇幅描述安德这个苦孩子经历的种种非人境遇：多余的孩子/暴戾的大哥/从小到大被当作怪胎/因为是重点栽培对象而受到刻意的孤立/离开感情亲密的二姐/成人世界和强敌的挑战，等等等等。哈利波特跟他一比，简直要庆幸自己有一个幸福的童年。一个智力超群而且注定要成为英雄的主角，如果不饱受折磨怎么可能构成精彩的故事?
另一条出彩的故事线是安德的哥哥和姐姐，别忘了他们都不是省油的灯。当安德在地球轨道的空间战斗学校受训时，兄妹俩悄悄地成为地球上的政治领袖，都是很有趣的人物。
第三条故事线，才是安德打游戏打外星人，当然这条线跟第一条线紧密结合。
电影中，第二条故事线完全忽略了。可以理解。作为小说，这条线丰富了内涵和主题，也为安德的心理状态提供充分的背景，但是在电影中，这条没有动作戏又很复杂的支线会严重拖慢节奏，所以只能割舍。大哥只出现了一幕，二姐也只是必要的点缀。
第一条线则被大大地弱化，集中讲述的是第三条线。这样做的好处在商业上是显尔易见的。毕竟一部华丽的动作科幻片比深刻的心理科幻片要更吸引普通观众(至少制片方是这样认为的，他们很可能也是对的)。所以片子才会成为本文开头描述的节奏明快叙事简洁的模样。没有问题。至少故事讲得完整流畅，书中最重要的人文思考主题也没有完全被忽略。理性的做法。说明编剧忠实原着但不是脑残粉。(非理性脑残粉的做法请参见某贵片的加长版DVD)。
因此我对改编的决定是支持的，电影有自己的节奏。不过这样一来，没看过书的观众对影片的前半部分可能会get不到(你!不许骂我用英文，这里必须要用)。弱化了安德经历的折磨和冲突，尤其是心理上的，观众对他的同情和共鸣也大大减弱。一个平步青云的神童，大家围观的兴趣就不是那么大了，对么?电影的前半部分剧情，我看的时候心里一直想：不是这样的，太容易了。安德在战术和策略方面的过人之处，也表现得不够。
这时候就要赞选角导演的慧眼。Asa这个孩子几乎透明的瞳孔，单薄高挑的身子骨，青涩摄人的神情，差不多凭空把观众的同情心翻了一番。故事交代的薄弱，被他的银幕个人魅力(至少是部分)弥补了。他出色地承担了大制作主角的重任，就像故事中的安德小小年纪担起拯救地球的责任(也许两者的相似之处给了他启发)。原着以年龄来强调安德的弱势地位，但电影真的很难用6岁的孩子来演这样的故事，加大年龄非常可以理解，Asa的气质像精致的陶瓷，自有一种尊贵的脆弱感，稍稍可以替代这方面的设定。
帮衬他的绿叶是韩索罗爷爷和甘地爷爷，也发挥得很好。三人之间的几场对手戏几乎比特效战斗场面更抓人，当然，也理应如此。其余的孩子没有什么发挥空间，表现只能中规中矩。总之，电影大大简化了原着，但自成一部相当精致的作品。伟大当然谈不上，优良绝对可以有。
最后说一点特效。本片特别倚重特效，难得的是特效没有过分。这个真的很难。所以额外表扬一下。然后想到Asa有多少绿幕前的戏份，忍不住再赞。安德的心灵游戏还原得很好，如果能再强调多一点就更好了。
1985年的时候，想象一种个人手持平板电脑很酷，到现在么，也许设计部门最省事的道具就是安德用的iPad吧。偷笑。设定是near future就有这种风险。XD
续集应该可以拍。过几年Asa长大一点，正好演《死者代言人》。
篇7：《安德的游戏》读后感
安德有很多优点超出同龄的孩子，所以他成为最优秀的那一个。但是，给我印象最深刻的不是这些优点，而是他如何处理同学对他的欺负。安德非常冷静，他的原则是：在面对挑衅时，不仅这一次要击倒对手，而且要永远地击败他，确保不会有第二次。
所以，当他踢倒了对手，他虽然清楚地知道在这种情况下，只有动物才会继续扑上去撕咬，他仍然毫不留情地痛击对方，毫不手软。
实际上，安德本性善良，他并不想伤害任何人。当得知向他挑衅的同伴被打死，他对自己的残酷行动极度愧疚。但是，在战斗学校里，当他再一次遭遇同样情形，安德仍然以暴制暴，毫不手软。
弱小的孩子们都应该读一读这本书。世界并不完美，我们必须学会跟欺负我们的人作斗争，我们要有能力保护自己免受伤害。
有时候，需要像安德一样，他的残忍只是为了生存。
篇8： 《安德的游戏》读后感
今天我被一本书吸引住了，这本书名叫做《安德的游戏》。当宇航员是我心中的梦，进漫画书是我梦中常有的情节，所以我特别爱看这本书。这本书讲述了一个特别惊险刺激的故事：有一个六岁的小男孩，他名叫安德・维京，他不是一个平凡人，他异于常人，他的过人本领让他被带到了太空学校，学习指挥。一个虫族竟敢来侵略太空，为了地球的平安，太空远征军去跟侵略地球的虫族战斗。这是一场克服心理的战斗，要勇敢机智又要冷静。在太空学校，他经历了喜怒哀乐，克服了心理问题，最后终于打败了虫族。
安德・维京的个性善良平易近人，又机智又勇猛，对所有人充满着爱。他是个天才，他刚坐上宇宙飞船就知道如何在失重状态下掌握方向感。在学校，他甚至攻破了学校的电脑安全系统，为自己重编了一套。在学校的模拟战斗里打败敌人的数量他总是第一。
阿莱是一个穆斯林，是来自北非战斗学校的成员，十分勇敢。他总帮着安德・维京，不让大孩子欺负他。
安德・维京他只爱护和平，而放纵了虫族，差点让虫族把自己灭了，对敌人、对坏人真不应该心慈手软，不应该把仁慈留给坏人，而应该把爱留给好人。他终于想明白了，克服了不该对敌人存的心软和自以为是维护的和平。
如果你喜欢玩打仗的游戏，可以看一下，我感悟到一个道理：对敌人的仁慈就是对自己的残忍。要对好人有爱心、讲和平，对坏人一定不要心软。
篇9： 《安德的游戏》读后感
这个假期我看了《安德的游戏》。《安德的游戏》是一本科幻小说，作者是美国科幻作家奥森・斯科特・卡德写的，这本书是“安德系列”中最为核心的一本，也是最让我投入的一本。
这本书主要讲了可怕的外星怪物――重组越来越严重地球，可是地球各国却把大量金钱和物资花在为小孩子在太空修建游戏基地上，并不断挑选年幼的孩子前往基地进行各种对抗游戏。地球当局将押在了游戏天才――安德身上。为了让他尽快地成长为人类历史上最杰出的军事指挥家，他在游戏基地里指挥军队，那里的学生们从来不使用真刀真枪，他们指挥的军队，只是存在于电脑游戏里，他们每天做的事情，是在没有重力的空间玩打战游戏……这样的生活，我相信只要是男孩子，都会心驰神往的，但是，游戏好玩，是因为玩游戏时没有心理压力、结束了还可以重新、心态比较轻松，而重压之下的游戏，却像噩梦一样让人难以喘息。安德和他的少年战友们所玩的游戏，就是这样一种看似儿童游戏、实则残酷无比的淘汰赛，许多和安德一样的孩子们，因为这种让人厌倦的游戏，或沉沦、或扭曲或不择手段……
看完这本书最让我感动的是：安德的内心很善良，他所做的一切杀戮的事情，都是无心的，都是大人们强加给他的，当他知道自己因为玩游戏而导致虫族的集体毁灭时，他的内心，陷入了深深的忏悔之中――他有战争天才，但他却不愿意将战争强加给任何种族、任何国家、甚至任何人，包括他的敌人。最后，当全人类取得战争的最后胜利时，安德却自我放逐、让自己的余生在太空中永久的漂泊。
我喜欢那种绝境中生存、没有机会寻求机会的故事，而这本小说，是我所读过的这类故事中最为极致的一本，令我心驰神往。
篇10： 《安德的游戏》读后感
《安德的游戏》讲述了年仅十二岁的男孩安德・维京经常被他哥哥欺负。一天早晨，来自太空学校的教官把他从父母身边带走，于是，决定整个地球人类生死存亡命运的重任落在了他一人身上。
书中作者把太空学校设计成一个游戏基地，安德在重度的压力下进行游戏，很有可能让安德沉沦、或扭曲、或不择手段。但安德可以抵住一切的心灵风暴和压力，这让我十分崇敬。
安德的教官为了不让安德产生任何依赖他人的想法，所以从他上飞船开始就让所有人孤立他、谤诽他、欺负他，使他彻底陷入孤独境地。不但如此，教官还让所有人与他为敌，让安德参与的每一场比赛都极其不公平，不管对手如何作弊他都不可以输，并且游戏的难度、压力一次比一次强；此外，教官还把安德与他姐姐分开，把他情感的依靠毁灭，使他不信任自己的姐姐；每一次在作战的时候，所有的计划书都自己做，没有人会帮助他，处处都体现了他内心的孤独，但他却能做出常人都不敢想的伟大事业。
这种不怕压力、不依赖别人，敢于面对困境的强大心理，使安德成了我的偶像。
篇11： 《安德的游戏》读后感
《安德的游戏》是一本科幻小说，书中的主人公安德拥有优良的基因所以天资十分聪明，做什么事都比别人做得好。
安德在六岁时被选入了战斗学校。那是一个专门培训与外星人虫族战争的培养指挥官的学校。而教官们认为，只有完全孤立安德，才能使他更好的发挥。所以，从新兵的待接近跳级，从人人熟知的神童再到战斗游戏排行榜上稳居第一的宝座，在这看似光辉的背面，却不知凝结了多少汗水和泪水。每次当他刚和站队里的人混熟，教官们就会把他吊到另一个战队。不过，他还是交到了一个永远的朋友，一个可以一起哭一起笑的朋友。当他从新兵小队被调走时，阿莱德一句“撒俩姆”把两人的心永远的系在了一起。后来，在与虫族的大战中，安德凭借着过人的指挥能力与天生的机智聪慧打赢了这场战争。
读完这个故事，我觉得外界的压力等能让人迅速成长、成熟。由于迫在眉睫的战争，教官们不得不在安德身上施加极大的压力，让他每天劳累至极、被完全孤立，交不到任何朋友，但这让安德的思想迅速成熟。他能像大人一样做事、说话，头脑思维敏捷、考虑全面，更能合理的高效利用时间。在教官们有意造成的处处不立与安德的处境下，安德只能靠自己，把自己从艰难的困境中营救出来。一切都只能靠他自己。在这种孤立中安德迅速长大了，长成一个小小的大人，但与此同时他的童心与天真泯灭了。战斗学校的孩子们都是这样被一点点剥去童年的。所以虽然战斗学校的教官是迫不得已才这样做的，但是这真的是一种残酷的教育方式。看完之后，我非常的心疼安德烈。
篇12： 《安德的游戏》读后感
这是一本著名的科幻小说，在发表当年获得了雨果奖和星云奖的双料冠军。虽然书名仿佛小孩的童话书，可是翻开看过才知道是一本儿童看不懂的小说。虽然看过的人一定会赞“好”，可是真正好在哪里还真不好对别人解释。全书几乎都在讲一间位于太空的战争学校，住在那里都是不超过12岁的天才儿童。这座学校就和它的名字一样严酷，学生们大多数时候毫无友情，相互争斗。本书的主角安德从六岁进入学校以来，在教官的策划下被孤立，被打，被嘲笑，却在这个过程中得到了友情，学会了为人处世，成为一个肩负起地球命运的军人。战争学校虽然不在地球上，可是其中炎凉的事态，可怕的人性，都影射出读者身边的现实世界，令人往往在阅读时感到难以接受。可以说读者的心灵随书中人的冒险经历一起改变着。
本书的结尾可以说是颠覆性的，令人吃惊。吃惊过后又引发深思。人生的意义无法被任何人评判，因此走自己的道路，成为自己想成为的人，那才是最幸福的。安德的天生正义善良的性格，与战争杀虐永远不相合，这就是对书中他的痛苦的解释。
作者给了他一个幸福的结局。在远离地球的地方平静地住着，最后要和他爱的人一起在宇宙里冒险，这个结局令我这个读者松了一口气，毕竟安德已经被太多的人恨，被太多的人操纵了。我仍然对作者有小小怨言，书的真实感有点虚，还有，书中残酷的没有正义的生活真折磨读者啊。书的其它续作我还没有看。我很期待，不知道还能向安德学到什么。如果感兴趣的同学，不妨找来来看看吧！
篇13： 《安德的游戏》读后感
《安德的游戏》，就犹如那个神奇的游戏那样，可以将人染上“书瘾”，魔力巨大，书中没有一句话是点评安德的，却不难看出安德，这个神秘男孩的特点。
不屈不挠！
那时，美国也施行“计划生育”，一家只能有三个孩子，因此排行老三的安德就成了人人歧视的对象。虽有姐姐华伦蒂的帮助，但还是免不了彼得、史蒂生对他的欺压。但是他――安德，爆发出一种火山般的力量，一记飞脚把史蒂生踹进了医院，至使他最终被送进了战斗学校，他传奇的童年由此开始。
无比机智！
安德在战斗学校似乎做任何事都无比机智。就说那个“巨人的饮料”这个电脑游戏，全战斗学校除了编程人员没人能通关，但是他――安德，用了最惊人的方法，原本巨人拿了两杯液体，都能弄死人，其他学员就不知所措了，安德却两脚踹翻瓶子，挖出了巨人的眼睛。
再说一次安德的实战演练。他们的对手是蜈蚣战队，安德把握住了演练中规则上的弊端，在对方还未进入大门就被安德冻住了七个人，之后的几秒内，安德又冻住三个对手。他硬是以战斗榜榜首的名义，使得周围的人再也不敢说三道四。
勇敢直前！
安德，这个传奇的孩子，在被歧视的命运和必须战斗的种种不容考虑的选择面前，不退缩，在那个不停运转的战斗学校中，无数次打败精英部队，攻破网络安全防线，无数次令导师头痛，教官心酸。无数次流泪、无趣、悲观，向上，都由一台电脑，一间教室，一所学校全部熔进安德那颗用不磨灭的心。
篇14： 《安德的游戏》读后感
书是人的精神粮食，人的智慧结晶，人的一生中终会遇见各式各样的文字，而我近期阅读的书是《安德的游戏》。
这本书讲的是主人公安德在不知情的情况下做了人类与外星生物虫族大战的指挥人，其实他才十几岁，以一种游戏的方式消灭虫族，炸毁了他们的星球。
本书刻画了少年安德厌恶暴力的形象，与哥哥彼特的残暴形象形成了鲜明对比。安德明明是善良的，但他却不知不觉杀害了亿万生灵。此书让我对人的潜力感到敬畏，对生命成长的变化感到惊奇，也使我认识到生命的脆弱，环境对成长的影响和人与人之间的差别。此书情节跌宕起伏，新奇的想象，令人沉浸其中，又能从书中发现些关于成长的魔力：一个善良的、敬畏生命的人，也许在无意识下使无数生灵逝去，而少时残害生命的人，也有可能拯救百万人的性命。
使我感到印象深刻的是安德与彼特，一个是在地狱的天使，一个是在天堂的恶鬼。安德发现自己刚杀死了亿万虫族而感到万般痛苦，且当他知道自己刚命令处于劣势的飞行员，在得到自己命令后，不顾一切地冲入百万虫族飞船之中，而心痛不已。因为他知道自己是在命令飞行员冲向死亡。他明白这是为了拯救自己的同胞，却还是因抵不过自己内心的自责而变得颓废。后来他发现虫族女王还尚存，不过未孵化，还能与自己交谈。于是他带着这个还未孵化的虫卵穿梭于一个个星球间，他想赎罪，想要找一个合适的地方让它孵化。
安德是一个战术天才，也是个善者，他终以赎罪者的身份，讲述了虫族的愿望和善良。
在我们的生活中，固然也有一些天赋异禀的人，一部分得到了他们应有的待遇和帮助，而另一些天赋异禀的人，则未得到帮助，甚至被歧视。
此书令人沉思，天才是强大的，也是脆弱的，愿天才都是善者，都能在尽自己之力后得到公平待遇。
篇15： 《安德的游戏》读后感
今天阅读了《安德的游戏》这篇小说以及 观看了同名电影，让我收获了不少知识与启示。
这部小说主要讲述了在一个外星充足入侵地球的时代背景下，地球上的人们挑选他们最聪明的孩子组建了一只星际舰队来与充足对抗。当中一个名叫安德的孩子无疑是最优秀最富有领导战略才能的，经过一系列训练与成长之后他最终战胜了充足，甚至于完全摧毁了虫子星球。尽管取得了重大战略胜利，可是他却似乎陷入了自责当中，认为彻底消灭虫子不正义。最终安德陷入了对于如何实现宇宙永久和平的思考。
读完《安德的游戏》以后，我的心情变得有些沉重。实际上我们很清楚这部小说当中所说的虫子外星人很可能就是在影射我们人类自己，正如外星虫族那样我们人类也在自己星球上繁衍过多了，水资源也出现了缺乏，地表温度也年年攀升，是不是我们未来想要入侵殖民其他星球呢，到那时候外星球难道甘愿被我们人类入侵，岂不是我们也要面对被消灭的危险。由此可想，这部小说或电影其实是一个呼吁我们人类注意反省自身，注意保护地球的作品。
因此，我们一定要懂得珍惜自己现有美好家园，不能想着破坏了自己的家园然后去掠夺别人的家园。当然了，我们在坚固自身修养的同时也要防备外来入侵，正如电影当中这些勇敢聪明的战士一样保卫家园。
篇16： 《安德的游戏》读后感
《安德的游戏》是一本十分好看而又十分有意义的书，我十分爱看。
安德・维京，年仅12岁，神一般的天才，在很小的时候便进入了战斗学校。当时，人类打败了虫人的第二次袭击，获得了短暂的和平，安德在不知不觉中已经担负起拯救全世界的责任，他必须消灭虫族！在战斗学校里，他先后进入了火蜥蜴战队、野鼠战队，最后还做了飞龙战队的指挥官，在战队里，天天要玩游戏――在微重力空间用冰冻枪射击敌人，最后闯入敌军大门获得胜利，安德的每一场战斗都是不公平的，战斗的难度越来越大，突变性也越来越大，他要率领飞龙战队一帮只训练过几次、没啥战斗力的队伍和人才济济的狡兔战队战斗，他居然赢了！后来，战斗学院的教官派来了火蜥蜴战队来和飞龙战队作战。最后，飞龙战队还要和两个战团作战，但是安德赢了每一场战斗，于是，他毕业了。
他毕业后，直接进入了指挥学院。在指挥学院，他见到了马泽・雷汉，马泽・雷汉教会了安德玩模拟机，但其实模拟机是真的，安德是在真的指挥联盟军队。他用巧妙的战术指挥战局，用战略武器――设备医生灭掉了整个虫族，当他知道他不只是在玩游戏，他真的灭掉了虫族后，陷入了心理崩溃，最后，将自己放逐，放逐在茫茫宇宙里。
令我感动的是安德不愿意把战争强加在任何人、任何种族之上（包括他的敌人），他面对困难而不屈服，拥有天才的智慧，这些，我们都有没有，无不值得我们学习！
篇17： 《安德的游戏》读后感
《安德的游戏》这本书在我的大脑中记忆尤为深刻，因为家中有这本藏书，而且去年寒假时，我也去电影院看了这场电影，尤其是妈妈的唠叨让我不得已记下他，安德―这个男孩，妈妈总说“真正高智商的孩子不是 在逗动物玩，而是利用的自己的高智商如何在一层层关卡里脱颖而出拯救地球，为了战斗在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商运用在哪儿了？”.我双手捂着自己的耳朵，不愿听妈妈这些话。
夜晚，当我静静躺在床上时，我的大脑中就会出现安德，我好崇拜安德，喜欢这个和我年龄一样的小男孩，他的智力、手段、胸怀把我深深吸引了，他勇敢的精神都是让我学习的。在他的时代，他是如何让成为一名 领导地球战士、抗击强大的虫族进攻的统帅 ?书中安德有哥哥和姐姐，他们三兄妹的都很聪明，姐姐善良和温柔，哥哥凶狠和野心，弟弟安德刚好中和了姐姐和哥哥德性格，被送 往太空中的“战斗学校”学习，学习的方式就是玩游戏――这就是科幻部分吧。实际上就是培养他的心理，磨练他的心志，看能否吃苦耐劳。
在学校里安德很恐惧，孤独，没有朋友，没有温情，没有灿烂的微笑，只有同学欺负、挑衅，他就忍耐，但忍耐是有极限，在被逼无奈、为了生存的情况下，安德利用自己的高智商将挑衅他的同伴打死。可是他也很内疚，因为他不想任何人受到伤害，他克制自己的勇猛，帮助同学，最终赢得同伴的拥护。我也想学习安德，到安德的世界，成为一名向他一样勇敢的人，敢于同破坏地球的虫族作斗争。
我也认识到自己的性格里面存在一些需要学习的东西，缺乏耐性，做事马虎。我特别喜欢养小昆虫和动物，也很有爱心，只要我要坚持做到去掌握和熟悉这些昆虫和动物的习性和特征，这样我就与安德一样，当地球有灾难时，我也能拯救。
社戏读后感好用的英语教学游戏读后感亲爱的安德烈读后感
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