【导语】以下是小编收集整理的如何加强儿童身心健康的发展论文（共15篇），希望对大家有所帮助。
篇1：身心健康发展幼儿教师个人计划
身心健康发展幼儿教师个人计划
新学期又开学了,为了更好的进行本期个人工作,特制定计划如下:
一、指导思想
幼儿教师个人计划,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的'儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。
二、保教工作方面:
1、继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养。
2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合。
3、创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表（幼儿教师个人计划：身心健康发展）自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。
4、按时完成本园的教学任务,及其他工作安排,努力尝试英语教学,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣。
5、抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到健康发展。
三、保健方面:
1、充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。
2、合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯。
3、在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。
四、家园共育方面:
1、充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。
2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。
3、家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!
篇2：儿童健康发展的四个前提论文
儿童健康发展的四个前提论文
摘要激励，是激发学习动机的最有效手段，兴趣是学习的内在动因，反思是正确思维的根本保证，质疑是创新的前提。
关键词健康发展 激励 兴趣 反思 质疑
儿童能否得以健康良好发展，是由诸多因素决定的，其中他人的激励，对学习的浓厚兴趣，善于自我反思行为，敢于质疑的精神是最重要的因素。
一、激励，是激发学习动机的最有效手段
一个人即使能够正确认识自我，具有能力意识，也需要以别人的激励为契机。有经验的教师都明白，教师的每一次鼓励，哪怕是一句简单的表扬，一个表示肯定的简单体态动作，都能激发儿童发奋努力的自信心和内动力。心理学的研究表明，儿童的是非判别能力很弱，他们往往以成人的表扬与批评来判别自己行为的对与错，因而，他们的每一次行为表现都渴望能得到教师或家长的的评价，并在每一次肯定中体验成功的喜悦。在这种喜悦的心境下，学生的思维比常态下更活跃，兴趣更浓烈，这就为高效率的教学奠定了心理基础。由此可见，成功的教学手段不是强制，不是命令，而是激励。人文主义哲学思想认为：“人生天地间，各自有禀赋”，这就是说，每个人都有上进心，都想进步，都想发展。在教学中，建立良好的激励机制，努力营造适合每一位儿童潜能发展的条件和环境模式，关心每一个学生的发展，利用一切积极因素促进学生成长与进步，是增强儿童学习自信心的关键。
二、兴趣是学习的内在动因
兴趣是人们对客观事物的`好奇情趣。渴望好奇情趣的满足，避苦求乐是人们与生俱来的一种无止境的本能欲望。儿童对学习有兴趣，就能在学习中具有积极向上的情态，对学习的内容产生好奇；为满足这种好奇心，学生就要看、就要听、就要问、就要想，就要动手操作、探索、研究、实践，兴趣来了，尽头足了，注意力集中了，思维也被激活了，学习的积极性与主动性油然而生了，学习怎能不有效呢？要想使学生浓厚的学习兴趣经久不衰，首先，教师必须转变观念，在教学中，摆正教学主导与主体的关系，废弃师道尊严，在教学中以极大热情关注每一位学生，营造平等、民主、和谐的课堂气氛，用真情实感激起学生学习的热烈情趣。其次，教师尽可能地运用启发式谈话、情境创设等各种新颖教学手段和电脑动漫等现代教学技术，吸引学生参与到教学活动中去。比如，在学习《海底世界》一课时，我以播放海底世界录像导入新课，让学生初步了解海底是个什么样的世界，从而感受大自然的神奇和伟大，有效地激发了学生探究海底奥秘的兴趣和欲望。
三、反思是正确思维的根本保证
《论语》中“吾日三省吾身”、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”、“见其过而自讼者也”等格言都强调了反思在道德修养中的作用，它能让感性的实践升华成理性的经验。有个性、 有主见的孩子是值得我们欣赏的。我们既要注重培养儿童敢于直抒胸意的优秀品质，也要注重培养儿童勇于直面自我的良好个性。在整个教学中，要善于用科学的眼光，敏锐地捕捉时机，及时激励、引导学生学会自我反省，以批判的眼光审视自我，通过不断反思自己、不断解剖自己，克服自己的不足，发挥自己的优势，促进自己正确的思维形成。例如，在学习《蘑菇奖给谁》一课时，我引导学生就“蘑菇能不能奖给小黑兔”的问题展开了一场辩论。经过辩论，大多数学生认为可以将蘑菇奖给小黑兔，理由是，在比赛前妈妈并没有规定比赛要求，也没有指定比赛对手，小黑兔选择弱者轻而易举地获胜是聪明的表现。听了孩子们的发言，我不失时机地引导学生做进一步的思考：如果你是一只小兔子，愿意做一个像小白兔一样勇于挑战强者的人，还是做一个像小黑兔一样轻而易举战胜弱者的人呢？哪一种人对自己的发展更有利？经过思想斗争和思维的不断碰撞，孩子们对自己的想法有了清醒的认识，个个表示，要向小白兔学习，敢于挑战强者，做一个勇敢的人。此后，在学习《蚂蚁和蝈蝈》一课时，对蚂蚁的勤劳勇敢的优秀品质和蝈蝈的懦弱懒惰的性情，又进行了一场讨论。可喜的是孩子们已不再向学习《蘑菇奖给谁》时那样人云亦云了，他们开始大胆地、批判性地提出自己的观点:蚂蚁和蝈蝈各有各的劳动观念，但自己更欣赏蚂蚁，做一个勤劳勇敢的人，不愿做“无远虑”的蝈蝈。 从两课讨论的情况看，似似乎只是一个很小的细节差异，但却透视出来两种不同的思维，两种不同的思想。如果我们听之任之，忽略这一细节，不加引导儿童以批判的眼光审视事物，审视自我，就会严重阻碍儿童崇高的人生观的形成。所以，教学中，教师应做到该宽容时就宽容，该苛求时一定要苛求，否则将会导致儿童迷失方向，迷失自我。只有常常启迪他们审视自我，自省自悟，才能养成自我批判和自我反思的优秀品质。
四、质疑是创新的前提
没有质疑就不可能创新。 具有质疑精神，不满足唯一答案，不迷信权威定论，敢于挑战科学既定是创造与发明者最重要的性格特征。著名教育家陶行知先生认为，儿童获得了言论的自由，特别是具备了质疑精神，才能充分发挥他的创造力。优化课堂教学充分发挥学生学习的主体意识，培养儿童的质疑精神，引导儿童思维多元，是培养儿童创新思维和创造力的基本前提。学生的好问，正是其创新思维发展的具体体现，是创造力的萌动。问题意识是创新意识的前提，知大疑则大进，知小疑则小进，不知疑则不进。质疑是更高层次的好奇，是学习兴趣和学习动力的升级。教学中，应鼓励学生思维发散，对独特的、多样化的想法应该给予充分肯定，允许他们发挥想象，大胆猜想，问个翻天覆地。要为他们搭建自由的想象空间，创设民主、轻松、开放、互动的学习的平台，激励学生创意，强化儿童异样的见解。那些不太合群、个性较强甚至“顽劣”的儿童，更值得我们关注，因为顽皮的孩子一般都很聪明，在他们中间也许就有未来的爱迪生、牛顿，不能因为我们错误学生的观而扼杀了他们的创造力。
他人的激励、学习兴趣、自我反思、质疑精神是儿童健康发展的四个基本前提。教师要创造性地开展教学活动，让儿童在激励下获得自信，在兴趣的感召下产生持久的学习动力，在反思中形成正确思维，通过质疑培养创新意识，确保儿童健康发展。
篇3：早操及课间操对学生身心健康发展的重要作用论文
早操及课间操对学生身心健康发展的重要作用论文
摘 要：早操和课间操是素质教育的重要内容，对学生的健康发展有重要意义，要对两操的科学高效开展进行研究，并加强管理和监督，促进学生身心健康发展。
关键词：两操 身心健康 管理 监督
体育作为我国素质教育的重要内容之一，不但是因为体育锻炼对人的身心健康起着重要促进作用，更因为加强学生的身心健康是培养21世纪优秀人才的必然要求，所以，我们各级各类学校一定要抓好体育工作。笔者认为，早操和课间操对学生的身心健康发展起着重要的促进作用，尤其中学阶段，一定要把这项工作做好。
一、“早操、课间操”对学生身心健康发展的重要作用
1.“早操、课间操”是学生身心健康发展的需要。
“早操、课间操”是课外体育的一种形式，是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径之一，是学生一天中必需的活动内容。各级各类学校的学生正处在长身体的重要时期，需要进行经常的、全面的体育锻炼。学生在体育锻炼中所消耗的能量物质，在锻炼后经过合理地休息能得到超额的补偿。只有使体育课和课外体育活动有机结合起来，科学安排学生的体育活动，实现学生每天一小时体育锻炼的要求，才能使消耗和补偿不间断地交替进行，从而使机体内部的能量储备越来越多，学生体质日益增强。
2.“早操、课间操”有助于提高文化课的学习效率，丰富学生生活。
通过“早操”，可使学生精神振奋，并有组织地开始一天的学习、生活。“课间操”有助于消除学生学习中产生的疲劳，防止身体畸形，保护视力，提高学习效率；能巩固和提高知识技能，培养共产主义道德意志品质，丰富课余文化生活；能充分发展学生的个性和才能，促进学生身心的健康发展。
3.两操可以培养学生的一些好品质。
过上操，可以锻炼学生的身体，增强学生的体质，保证学生的学习效率，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。通过上操，可以培养学生们的组织纪律性和团结协作的精神。通过上操，还能起到相互学习、相互促进的作用。
二、如何科学高效地提高两操的身心锻炼效果
“早操、课间操”是学校在规定时间内结合作息制度安排的体育锻炼。“早操”是在早晨或课前进行的体育锻炼。如何合理安排两操，提高其最大效果呢？
1.合理安排早操的时间和内容。
一是高等学校和有住宿条件的学校应在每天清晨学生起床后进行20分钟的早锻炼。无住宿条件的学校，可在每天上课前进行10-15分钟的课前操。二是早操可进行跑步、做体操、练武术或发展身体素质的简单练习。 2.合理布置课间操工作。
“课间操”是在每天上午第二节课后的休息时间内进行的，时间20分钟左右。“课间操”的`内容，除了做广播操外，还可以安排游戏、舞蹈和功能性的体操等简单易行的小型多样的体育活动，负荷不宜过大，使学生既能锻炼身体，又能激发活泼愉快的情绪，得到积极性休息，从而以充沛的精力投入到下节文化课的学习中。
3.要加强对两操锻炼的科学引导。
要想提高两操的质量，就要加强对学生科学上好两操的引导与教育，比如大雾天注意事项、上早操前要做哪些准备活动、跑步时要注意什么、做操时四肢的伸展程度如何等等。
三、要扎实做好两操的监督和管理工作
各级各类学校要深刻认识两操对学生健康发展的重要意义。两操不是摆样子，不是做表面文章，不是敷衍上级的检查，所以一定要真抓实干，一定要做好。凡事预则立，不预则废。对两操的开展要有计划性，要讲科学性，要讲实效性，同时更要加强周密的监督和严格的管理。
1.要加强对两操的管理。
两操是学生在校期间教育管理、学习锻炼的重要内容，它是学校的课程之一，是所有学生必修的内容之一，所有学生一定要上好。一是两操的进行一定要正常，不能因为一点天气的原因就中止，要持之以恒。锻炼讲究的就是冬练三九、夏练三伏，只有这样，才能练出好身体。二是从校到各级各班，都要安排专门的人员抓好此项工作，确保学校教学秩序的正常进行，确保有锻炼能力的学生都能按时保质地锻炼好。
2.要加强对两操的监督工作。
两操不要认为安排下去就完成了，抓得不紧，等于不抓。所以要做好监督工作，每天都要查，进行评比。不但要查不上操的学生，还要查上操质量。每周每月对上两操的情况都要进行评优树先，学期结束还应该对此项工作进行总结，切实把两操上好，促进学生身心健康发展。
由于我校“早操、课间操”、“体育课”及其他一些课外体育活动开展得都比较正常，实现了学生每天锻炼一小时的要求，使学生的体育合格率达到了95.1%，《国家体育锻炼标准》达标率在90%以上，学生身体发育、体质和体能状况良好，身高、体重、肺活量等主要项目达到了市地同年龄组均值以上，学生近视率在30%以下。实践证明，“早操、课间操”是学生学习好、身体好的重要保证，能够促进学生的身心健康发展。
篇4：如何引导儿童智商情商健康发展
衣食住行是人类的生存基础，人类一出生饿了就会哭，随着宝宝的长大，家长开始担心孩子蔬菜水果不吃，这不吃那不吃，营养不均衡影响智力的发展，那么如何培养孩子独立吃饭？让孩子在吃饭的时间好好吃饭，不用家长追在后面一勺一勺地喂，不用等孩子高兴了吃一口，不高兴哄来哄去？
孩子刚开始吃饭的时候，家长如何做，才能培养起孩子对吃好饭的自信心?
家长总是过于担心孩子吃不下，吃不好。其实家长不用担心孩子吃不下饭，只要坐下来，跟孩子一起吃饭，并不断鼓励他：“宝宝这个菜很好吃，吃下去才能长的壮壮的。”
有的家长跟孩子磨了很久没了耐性，火了，对孩子说：“吃，给我吃，你吃不吃？不吃以后就别吃了！”一急，抓过孩子就打一下。然后生气走开，孩子吓坏了，哭了起来，这个家长更生气了：“你哭，你还哭？你再哭！”孩子越哭越大声，或者抽抽搭搭地含泪吃下饭，这个时候家长表面上“获胜”了，但是孩子的性格从这一刻起就被你压抑着，他委屈，吃饭就不是件快乐的事情，而是有不好记忆的事儿。你说，他能好好吃饭么？
这第一步非常关键，如果你鼓励性地帮助越多，孩子的学习就会越快越好。三岁之前的宝宝大脑接受信息就是第一来源就是家庭环境，也就是家长给孩子什么，孩子就变成什么。家长脾气急躁，孩子的脾气肯定也急躁。所以家庭教育非常重要，是培养孩子良好性格和良好习惯的重要环节。年轻的家长不懂得怎么教育孩子，就多看多问，多请教别的长辈有经验的人，一起学习如何育出健康性格的宝宝。比如宝宝在插画或者玩拼图的时候，家长就让宝宝反复试。人的机械动作有个特点，重复重复再重复，就会不断刺激大脑细胞的神经元里的突触，
当我们重复刺激突触的时候，突触就越来越发达，慢慢产生波动，递进，人脑思维越活跃，就容易学会独创，慢慢变得越来越聪明，成长就会灵活。所以就要重复练习，第一次不会，第二次再试，每次进步一点点。
当他把饭独立吃完了，把衣服都穿好了，这个孩子受到周围大人的肯定，这个时候就变得很自信，在幼儿园里受到老师的肯定，上了小学带着这自信走进课堂，孩子就因为这从小的自信，积极而独立。长大了，走上社会，他很独立，知道该干什么不该干什么，就是他在接触的过程中，碰到问题能有信心地去解决。根本不用家长操心，孩子自己都能做的好好的。
如果孩子碰到困难，家长没有理会孩子的感受，只说“一边去吧”或者“爸爸/妈妈现在很忙，宝宝自己去玩”等话。孩子就会因此而受挫，没有人支持，安全感不足。其实每一个你觉得不正常的现象都是孩子出现问题了，这个问题来自于我们的家庭，来自于接触的每一个人，爷爷奶奶爸爸妈妈，这其中也有相当一部分的家庭把孩子交给保姆。
现在自闭症的出现概率，从正常哺乳发育期来看，自闭症的概率是千分之四。现在各个国家，尤其是中国、欧美亚一些发达国家，自闭症的概率上升到百分之二，就是说100人中有2孩子自闭症。其实在实际生活中，不止2%。。向我咨询过的自闭症、抑郁症儿童就有好几十个。自闭症抑郁症来源是胎儿期，准妈妈怀孕的时候太压抑，孩子出生后，也不经常跟孩子说话，带孩子就天天盯着电视看，没有跟孩子眼神交流。孩子慢慢感受不到父母的爱慢慢自闭抑郁起来，这样的后果是很严重的，一个不活泼的孩子，对周边环境的关注很冷淡，对外界没有兴趣，接受信息的能力很弱，孩子把自己封闭起来，不与外界交流，那么语言的发育和其他感官的发育状况都不是很理想。而在城市的钢筋水泥包围下，孩子更没有机会接触大自然，这样下去，孩子能不自闭抑郁？
所以，家长用好我们的五官，多摸摸孩子，多听，多看，多交流，多鼓励，多抱抱孩子，多和孩子玩。
篇5：健康发展我国食品工业论文
健康发展我国食品工业论文
1我国食品工业转变过程中存在的问题
1.1不合理的食品企业区域分布
在东部沿海地区食品工业相对集中，存在着严重的产业同构现象，致使资源配置效率低，生产模式粗放，不利于食品工业的结构优化，同类企业之间竞争严重，较低的企业附加值现状不能改变，企业的长远发展受到影响。农业资源最为丰富的中部地区，其粮食产量及耕地面积均居全国首列，并且有着良好的运输条件，但是该地区的食品工业薄弱，其总的发展形势较为缓慢。食品工业发展较为落后的西北地区，其食品企业的设备较为陈旧、规模较小，产品指标很难达标，对当地食品工业的发展不利。食品工业这样的区域分布使资源的最优配置没能实现，致使中、西部地区的农业资源没有得到很好的利用。
1.2不合理的食品工业品种结构，比例较低的高附加值产品
这样状况的产生和产品更新换代慢、样式少、包装差、档次低有很大关系，使市场的需求由于有缺陷存在于食品工业产业结构上而不能适应。食品工业应对不合理的产品结构予以着力改变，对自主创新进行积极的改进，对农产品的精深加工进行大力的发展，使行业的科技进行得到推动。
1.3食品安全存在问题
我国食品市场上存在着大量的制假、售假行为，食源性疾病的发病几率迅速增长。在食品工业的监管方面存在许多问题，食品安全标准缺乏统一性，执行力度不强，由于不同的部门监管着食品工业导致检测标准不一的现象存在于部门之间，食品工业的协调发展由于监管部门缺乏良好的沟通而受到影响。小型企业的过多存在，食品安全意识淡薄，管理理念相对陈旧，会有安全隐患存在于生产出的食品中。
2我国食品工业发展方式的转变
2.1可持续发展的食品工业
一是对自主创新予以鼓励，提倡技术的应用。应用科学技术可以提高生产效率及产品质量，合理利用资源的实现，降低生产成本，提高产品的市场竞争力。优秀的人才是自主创新和技术应用的前提条件，要有人才引进的政策，不断吸引人才为企业和地区发展做出应有的贡献。还要使科技人才的.合作得到促进，通过共同努力来开发新产品、应用新的科技手段、发明新工艺。二是要以创新为引领来优化结构。以可持续发展的思路来选取经济战略，优化产品结构，改造传统食品的生产技术，实现食品工业领域的现代化。三是要对食品产业链进行打造，确保食品安全。食品工业企业要对源头、加工、物流、销售的每一个环节进行掌控，使食品安全得到保证。
2.2开发绿色食品
这对人类经济活动文明具有促进作用，环保理念融入到农业与食品工业生产过程中，和谐发展了经济、社会、生态效益。实现对产业食品安全的广泛监督，使消费者的权益得到保障。绿色产品和绿色产业的开发和发展，可以使我国经济产业链协调发展，对食品工业的可持续发展有利。绿色食品是食品工业的重要分支，其以优秀的品质受到国内外消费者的青睐。绿色产品产业链的形成，促进了我国生态农业的实现，和谐发展了农业和食品工业。3促进我国食品工业的健康发展
（1）对资源优势进行充分发挥，使食品工业区域发展的合理布局得到促进在农业产业的地域分布和食品工业呈现出的地域化趋势上，存在着不协调的表现。农产品原料资源是食品工业发展的根本，虽然由于结构调整使食品工业向中西部地区迁移，但其发展速度缓慢。因此要在农产品丰富地区建立主导产业，为使地区优势得到充分发挥，还要建立食品工业辅助性产业在农产品欠发达地区。另外还要加快该地区城市化进程，使城乡资源的互补得以实现，逐步缩小地区间经济差异。
（2）对科技投入的力度予以加强，使农产品加工的转化率得到提升大力发展食品精深加工，转变食品初级加工的模式。食品工业要改良生产工艺，扩大生产规模，引进先进的技术设备，增加科研资金的投入力度，加大食品工业的基础与应用研究，提高研发新产品的力度，使核心竞争力得到提升。提高农产品原料加工的转化效率，还应重视合理应用及推广高新技术。
（3）对结构进行优化，使食品工业的竞争能力得到提高扩大企业规模把企业做强，增加企业实力，使食品工业能够参与国际竞争。在残酷的市场竞争中，企业抵御风险能力的增加就是实现企业的强盛，从而不会被淘汰。占据多数的中小型企业要树立正确的经营理念，亏损严重的中小企业要予以关闭，借鉴先进的检验和技术，兼并重组部分企业，建立股份制有限公司，使生产资本得以集中，扩大食品工业的生产规模。建立产供销一体的经营模式，优化产业结构，实现食品工业的规模化发展，不断增强我国食品工业领域的国际竞争力。
篇6：科学认识儿童同伴关系引导伙伴群体健康发展论文
科学认识儿童同伴关系引导伙伴群体健康发展论文
论文关键词：幼儿教师和家长；儿童交往；对策
论文摘要：随着儿童的成长，同伴关系对于儿童的健康认知和儿童社会性的发展起着不可替代的作用。幼儿教师和家长应充分认识这一重要性。研究对同伴关系施加影响的对策，使幼儿教师和家长正确认识儿童同伴关系，有意识地关注和指导儿童同伴关系，必将有助于促进儿童的健康成长。
同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或是指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。在儿童发展过程中，儿童与他人之间形成两种不同性质的关系，有教育家将这两种人际关系分别称为垂直关系和水平关系。幼儿教师和家长这一角色主要为儿童学习知识和技能提供帮助，幼儿教师和家长与儿童之间的关系属于垂直关系。而儿童与那些和他们具有相同社会权利的同伴之间形成的关系属于水平关系。垂直关系和水平关系既有区别又有联系，并相互影响。如何充分发挥幼儿教师和家长与儿童之间的垂直关系对同伴之间水平关系的影响作用，是幼儿教师和家长必须加以关注的问题。
一、同伴关系对儿童社会能力发展的作用
社会能力是个体在社会交往中表现出的行为能力和品质，是儿童发展的重要组成部分，在儿童的发展中具有重要的作用和意义。同伴关系在儿童的社会能力、认知、情感、自我概念和人格的健康发展中起着重要作用。
从情感发展的背景上看，儿童在同伴集体中被同伴接纳并建立友谊的同时，在集体中占有一定的地位，受到同伴的尊重和赞许，这使他获得了一定的依恋感、亲密感和归宿感。同时良好的同伴关系可以成为一种保护因素，减缓不利因素对儿童心理健康所造成的消极影响，使儿童获得同盟感和安全感。
从认知发展的背景因素看，儿童的同伴经验有利于自我概念和人格的发展。同伴是儿童获取信息的特殊渠道和进行对比的参照框架，是儿童获得社会知识的一个重要来源。良好的同伴关系可使儿童从同伴那里获得一些从成人那里不便或无法得到的知识和信息，儿童还可以从来自不同家庭背景的同伴那里了解到与自己家庭不同的价值观念和态度，从而进行比较和筛选，丰富自己对社会的认识；反之，儿童自我概念和自我价值的获得也使同伴群体受益，同伴既可以向儿童提供自我的信息，也是同伴儿童进行比较的对象。同伴关系使儿童更容易交流信息，相互合作，有助于问题的解决和共同任务的完成，从而促进社会认知能力的发展。
从个人的社会背景因素上看，良好的同伴关系有助于儿童获得熟练的社交技巧。儿童交往为儿童提供了学习他人的机会，也使自身能有更多的机会使用有效的交往技能，锻炼自己和别人交流的能力，学习如何与他人建立良好关系，怎样保持友谊和解决冲突，怎样给予和接受帮助，怎样看待敌意和专横，怎样对待竞争和合作，怎样面对领导与被领导，怎样处理个人和团体的关系。这种社会能力的培养为儿童适应社会打下了良好的基础。
二、幼儿教师和家长影响儿童同伴交往与同伴关系的策略
在现实教育教学过程中，幼儿教师和家长一般注重集体的建设，缺乏对儿童同伴关系进行观察与指导的意识。尤其在学业成绩的压力下，许多幼儿教师和家长不重视儿童的同伴关系，只是一味地强调友好、团结，即使同伴间发生了冲突，也只以简单的方式加以解决，忽视了幼儿教师和家长在儿童同伴关系中所应起的作用，会使在同伴中处于不利地位的`儿童长期得不到心理调整，问题日益严重，势必影响其社会能力的发展。所以，幼儿教师和家长应重视儿童同伴关系在其社会性发展中的作用，并对儿童同伴关系适时地加以引导，以促进他们个性和社会性的健康发展。
(一)垂直关系为水平关系创造有利条件
幼儿教师和家长与儿童之间的关系交往中，幼儿教师和家长要为儿童之间的交往提供、创设有利条件。
哈贝马斯在论述交往时提出了“主体间性”这一概念。所谓主体间性是指主体和主体在互动交往中意识到自己和对方都是主体，而不是把对方看成单独的客体。从现实观察中可以发现，现在的儿童学习任务繁重，课外活动少，尤其是城市儿童所在的家庭是“三口之家”多，大家庭少，而且大多住的是单元楼房，邻里关系冷漠。在这种环境下的独生子女很少与同伴一起游戏，他们的大量时间是在进行主体与客体(书本、玩具等)的交流中度过，而缺乏主体与主体的交流，这必然制约了儿童社会能力的发展。研究者一般认为儿童青少年的行为特征和社会认知是影响同伴关系的主要因素。行为特征是在和同伴的交往过程中建立和发展起来的，社会认知也与儿童社交经验的积累和丰富有关。幼儿教师和家长应鼓励和重视儿童的同伴交往，利用身边资源为儿童提供、创设交往的有利条件，比如利用新年开展互相问候活动，运用班会开展“发现优点，学人之长”活动，利用儿童生日开展同伴共同庆祝活动等。
(二)以垂直关系积极影响水平关系
这里主要分析交往中最为重要的元素接纳问题。以垂直关系积极影响水平关系最主要的就是以幼儿教师和家长接纳影响同伴接纳。
同伴接纳是影响儿童同伴关系的最重要的因素之一。研究者根据儿童在同伴中受欢迎的程度，将儿童分为5种类型，即受欢迎儿童、被排斥儿童、矛盾的儿童、被忽视的儿童和一般的儿童。米勒等人回顾了几项相关研究发现，幼儿教师和家长对一个儿童的特征和价值的认可程度会通过一种复杂的方式影响其他儿童对这个儿童的接纳性。社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，幼儿教师和家长是影响儿童最强有力的人物。儿童在同伴中的地位与幼儿教师和家长本人对儿童的接纳与支持有很大关系。常受到幼儿教师和家长表扬的儿童能被更多的同伴所接纳。而那些常受到老师批评的儿童则会成为同伴群体中排斥的对象。得不到老师关注的儿童，在同伴群体中也常常成为被忽视的对象。所以，幼儿教师和家长不应给儿童贴上“你是什么类型”的标签。基于幼儿教师和家长这一特殊地位，儿童被贴标签的频率越高，儿童就越会感到难以改变自身而慢慢接收自己就是这样的人，这对儿童的同伴关系会产生严重影响。幼儿教师和家长应全面了解儿童，用爱心接纳每一个儿童，善于发现儿童的闪光点，把每个儿童看成是可以发展的个体，并以正确的态度对待儿童成长过程中出现的缺点和道德形成过程中出现的反复行为。另外，幼儿教师和家长对待他人的行为举止也会影响儿童社会交往技能的学习。校园无小事，幼儿教师和家长在与幼儿教师和家长的交往中，在与儿童互动的过程中，渗透着分享、合作、关爱、同情、谦让，这些社会体验将会给儿童社会能力的发展起到良好的影响作用。
(三)幼儿教师和家长正确进行社会能力指导
1．幼儿教师和家长及时规范调控儿童的同伴关系，以正确引导和影响儿童同伴交往的接受性。对刚开始建立同伴关系的儿童来说，懂得在同伴活动中遵守规范，相互支持，彼此诚信，有益于儿童间良好同伴关系的建立和发展。同伴关系也会受多种因素影响，幼儿教师和家长也需注意有些同伴间的规范不利于儿童的健康成长。诸如小团体中的“江湖义气”，重感情而少理智的行为，都具有潜在的危害性。对于这种现象，幼儿教师和家长不应忽视，而应及时联系家长，利用集体的力量对其规范进行调整，使儿童敢于拒绝不良行为，免受不良风气的影响。
2．幼儿教师和家长对儿童良好的交往态度和技能的指导有助于儿童同伴关系的建立。研究者发现，儿童能力的迁移不是必然的。如果没有幼儿教师和家长适时、有效的引导与指导，儿童社会能力的迁移将难以发生。首先，教育儿童懂得关注别人的感情。同伴关系的建立是基于两个或两个以上主体的共同活动，如果不能注意同伴的需要和感受，只按自己的意愿行动，就很可能会发生争执和冲突，这种现象在独生子女身上是常见的。幼儿教师和家长要
利用突发事故或意外伤害事故，在对儿童关心的同时，也注意让儿童学会关心，学会理解。比如儿童间对有困难者的帮助，对无意间冒犯的理解。其次，观点采择也是培养交往态度与技能的一个重要方面。观点采择能力是儿童区分自己和他人观点以及发现这些不同观点之间关系的能力。在讨论问题的时候，引导儿童在学会发言的同时，也学会倾听，知道同样的问题可以有不同的观点，观点之间还能相互补充。学会吸收别人的观点要比排斥别人的观点有益得多。
另外，同伴冲突是儿童之间不可避免的一种重要的交往形式。同伴冲突会给同伴关系带来一定的负面影响，但它对个体发展也会产生极大的促进作用。在解决冲突的过程中，儿童能够逐渐获得观点采择能力，学会协调、互助与合作，增长社会经验和规则意识，提高社会交往能力，最终促进个体社会化的进程和个性品质的发展。教育儿童学会用正确、积极、善意的语言表达自己的情感，而不是以发泄的、报复的、对抗的甚至暴力的语言或行为来解决冲突。
(四)引导儿童正确处理合作与竞争
合作与竞争对于同伴群体的作用是不相同的。越来越多的研究表明，不能忽视儿童同伴对彼此智力发展的促进作用。在实际生活中，儿童不仅仅是被动地接受帮助和指导。如果给儿童一定的机会和责任，他们也能为同伴提供帮助和指导。同伴合作要求儿童必须与和他们观点不同的人进行交流，并检验自己的观点，最终产生一种比儿童个人想的办法更好的新办法。幼儿教师和家长可以有意识地选择一些需要合作才能解决问题的情境，让儿童在相互交往的过程中体会同伴的支持和合作的重要性。相对于合作，竞争也是儿童社会能力发展的一个方面。在竞争的情境中，不同的个体可能处于对立和冲突的紧张关系中。在竞争中失败者的挫折感往往导致儿童的攻击性行为，破坏同伴关系。那些偏好竞争的儿童可能很少有密切的伙伴。过分地强调竞争不利于同伴关系的建立。因此，幼儿教师和家长在教育实践中需要引入竞争的时候，要注意竞争的合理性，使每个儿童都能有成功的机会。竞争的目的不在于自己超越别人，而在于使每个儿童做得更好。及早培养儿童的合作精神和良好的竞争意识，无疑对儿童的社会性发展具有深远的意义。
(五)同伴交往困难及不良同伴关系的矫治
同伴关系的重要性毋需赘述，对那些不能建立适当的人际关系的儿童和有不良同伴关系的儿童进行干预，以帮助他们提高社交能力，改善社交地位，从而使他们建立良好的同伴关系，不论对儿童现在的成长还是对于他们将来的人格发展都是非常有意义的。从情感的角度，给儿童营造一种宽松的环境和气氛，容忍儿童的一些小错误，给予儿童积极的评价等；从行为的角度，经常引导他们参加互动性、需要交往技能的集体活动，鼓励他们表演节目，为他们提供成功的同伴交往经验，让他们在交往活动中受益；从认知的角度，通过讲故事、扮演角色等，创设同伴交往的情境，让儿童思考如何解决故事或是游戏交往活动中的问题，使他们认识到哪些行为是恰当的，哪些行为是不能容忍的，正确认识同伴之间的优缺点，懂得心理换位的重要性。
儿童时期是人的发展历程中的一个重要时期，同伴关系在儿童的发展和社会适应中起着重要作用，对儿童的道德观念、思维方式以及个性特点都会产生显著影响。建立良好的同伴关系对于儿童的健康发展具有重要意义。教育工作者将儿童的同伴关系作为对儿童心理健康教育的一个重要指标，防止儿童产生不良的同伴关系。对同伴关系不良的儿童进行干预，无疑会促进他们个性和社会性的健康发展，让他们为适应未来的生活做好准备。
篇7：促进儿童健康发展的心理条件
家庭对儿童及青少年的健康发展至为重要。究竟具有哪些特质的家庭会有助于子女健康的发展呢？
1.情绪上的接纳与温暖
研究指出，父母对子女的爱与接纳，和孩童对自我之尊重，及发展独立、信任及自我控制的人格特质上有很大的关系。有许多孩子虽然生长于一个贫困、管教严厉的家庭，或甚至自己有身体残障，但只要孩子感到被爱及被接纳，便可以缓和这些不良条件的影响，使他不仅可享受压力较少的童年，并可帮助他准备好面对日后的挑战。
2.有效的结构与管教
研究显示，一个清楚的、有结构（structured）的环境可帮助个人有健康的发展。有结构的环境是一个有纪律、管教态度一致的环境。包括：
清楚界定的标准，儿童明白什么行为、目标是合适的。
适当界定家里成员的角色，如父母、子女、兄弟姊妹等，使儿童了解父母对自己及其他人的期望。
父母建立一些鼓励儿童多做好行为的方法，及当儿童违规时，应如何处理等。 相反来说，缺乏结构与管教及太纵容孩子，会导致他变成一个被宠坏，需索过度及不顾及他人感受的人。而过作严厉的限制及责罚，则可能导致孩子畏惧处罚，对权威人士缺乏信任、缺乏主动及自发性。
3.对能力与自信心的鼓励
孩子在学习需要他人的帮助是可以理解的。另外孩子也需要有成功及被肯定的经验，因为这可鼓励孩子继续努力，增强孩子的自信和上进心。读者可曾观察过孩子们有所成就时，所表现出的那份喜悦及请注意我的强烈要求呢？
4.帮助孩童面对挑战
当父母努力保护子女免受挫折及创伤时，可能他们不知道这样做，会导致子女无法获得行为经验及学习怎样面对处理困难，因为面对挑战、失败，对孩子健康的发展是必须的。父母要做的是以支持及鼓励来教导子女因应这些失败，而继续保持健康的发展。
5.适当的角色典范
许多父母只刻意用语言来指导孩子，却没有想到他们的行为，更能在无形中给孩子提供了参考典范。父母若能提供恰当的、适应良好的行为典范，这便有助于孩子健康的发展。有研究指出，与一般正常青少年的父母比较，许多不良青少年的父母具有反社会性格或甚至是罪犯。如果父母希望子女不吸烟，自己首先不能吸烟，最低限度不要在子女面前吸烟。
6.具刺激性及反应性的环境
婴儿具有好奇的本能，不断地经由触、视、味、听、嗅觉来向外探索。很快地，他们学到说话及发问。孩子们不可避免的会有谁、为什么、什么、那里及如何等问题。父母应该鼓励及适当地尽快回答这些问题，因为孩子需要在学习中接收外界大量的讯息。有些父母对孩子的问题十问九不应，表现出厌烦的态度，至令孩子不敢再发问，减少他们学习的机会，这是很可惜的。
篇8：望子成龙,增加儿童的身心负担
望子成龙,增加儿童的身心负担
现在的`父母都望子成龙,他们要求自己的子女除上学外,还要学习许多其他的东西,加重了儿童的身心负担.请根据下图所描述的情景,写一篇短文,对这一现象作一分析并说说你的看法和态度.字数:100一120.'
生词:围棋:chess 书法:calligraphy
Possible version:
Nowadays, the society is developing fast and many parents across China want their children to cope with this rapid change and be well prepared for their future. Beside their regular studies in schools, their parents want them to attend all kinds of other classes such as piano class, dance class, arts class, calligraphy class and chess class, laying a heavy burden on their shoulders. As a result, the children almost have no time to play.
I don't think this is right. I believe parents should let their children develop their talent by their own choice and interests and give them enough time and space to learn what they want to. So, the children can have a happy and enjoyable life.
篇9：让电视娱乐节目健康发展论文
让电视娱乐节目健康发展论文
一、电视娱乐节目热播的主要表现及存在问题
（一）电视娱乐节目热播的主要体现
1．媒体的“热”播。从20世纪90年代以来，随着湖南卫视《快乐大本营》的热播，各地方电视台竞相模仿。而电视媒介与互联网的逐步融合更是加速了媒体热播的进程。
2．观众的“热”看。当前的娱乐节目收视率都高于其他同类型的电视节目。如现在热播的娱乐节目《非诚勿扰》更是吸引了广大的青年观众的支持。而一些地方卫视也开始争相模仿进行相亲类电视节目的制作，这些不得不说是观众的需要所引起的。
3．市场的“热”销。我国的电视娱乐节目由于媒体“热”播，观众“热”看，市场自然“热”销，电视娱乐节目做得好的卫视和制作公司自然获得了非常可观的经济收益。如中央电视台的《幸运52》、江苏卫视的《非诚勿扰》更是吸引了大量的广告商的眼球，创造了更大的广告收益。
（二）电视娱乐节目热播出现的问题
1．立意偏差、错误导向
当前的娱乐节目在市场利益和收视率的驱动下，过分追求娱乐节目的新、奇，例如当前风行的平民造星类娱乐节目，而这类娱乐节目的立意就出现了偏差，过分推崇平民大众一夜成名的个案，而忽视了这种立意的娱乐节目对青少年的人生观、价值观造成的严重影响。
2．格调不高、平庸媚俗
当前的娱乐节目为了吸取观众的眼球，从而使嘉宾出丑、拿孩子开涮、大谈性爱。而这些正是证实了娱乐节目缺乏文化和精神内涵，过分的迎合了观众低下的审美情趣和平庸化的文化素养，出现了格调不高，平庸媚俗的现象。
3．形式雷同、克隆成风
当前的许多娱乐节目结构雷同、手法单调、没有新意、缺乏创新，给人以大同小异、千人一面、千篇 一律的感觉。如当前收视率很高的娱乐节目《非诚勿扰》、湖南卫视的《我们约会吧》以及浙江卫视的《爱情连连看》正是相互克隆出现的。所以说娱乐节目需要创新，如果只是单纯的克隆电视节目，相信节目的收视率和生命力也不会长久。
4．排场奢华、铺张浪费
当前的娱乐节目过分追求排场、舞美、布景制作和节目包装，从而造成了综艺节目铺张浪费和奢靡豪华的现象。而有的娱乐节目片面追求场面宏大、热衷于搞人海战术，追求明星效应而过分的注重节目的外在，而忽视了娱乐节目应该具备放松压力、愉悦身心的精神内涵。
5．节目过多、资源浪费
据相关资料的统计，我国每年的各电视台电视娱乐节目总量达十万个小时，平均每天生产二百五十个小时。从数字表明我国娱乐节目过多给观众带来的审美疲劳也不利于我国电视事业的发展。从另一方面娱乐节目的过多造成了资源的巨大浪费，大多数娱乐节目不能得到良好的收益，反而浪费了大量的人力物力。
6．人文缺失，缺乏思想
当前的娱乐节目全民狂欢的混乱使得人文关怀的缺失，失去了节目的思想内容。而这些肤浅无深度的娱乐节目只能给观众浅层次的感官刺激和享乐，看过之后倍感无聊。而娱乐节目的改革正是要使观众在观看节目的过程当中，能够寓教于乐、让人感到快乐并且有所收益，雅俗共赏才是娱乐节目的最佳境界。
二、促进电视娱乐节目健康发展的相应对策
（一）认清娱乐的内涵，拓展娱乐节目的教育功能
当前的娱乐节目要认清娱乐的内涵：就是用令人愉悦的方式使人受到启迪，让人们得到一种心灵放松的同时，又能在娱乐中学到知识。但是一些娱乐节目的教育功能十分缺乏，如《超级女声》这种选秀节目，其对象是广大的青少年，而媒介的过分报道促使很多学生耽误学业去参加选秀节目，他们忽视了一个明星需要具备的内在的品质，不利于青少年树立正确的人生观和价值观。所以电视娱乐节目要倡导正确的娱乐内涵，并且拓展娱乐节目的教育功能。
（二）本土化创新，提升娱乐节目的文化品位
娱乐节目要想保持长久的生命力，稳固提升收视群体，实现经济效益和社会效益的双赢，需要加强节目的本土化创新。娱乐节目的本土化创新需要在模仿的基础上使娱乐和公益相结合，在节目中加入老百姓喜欢的原生态元素，从而实现本土化的`创新。在娱乐节目进行本土化创新的同时，也在积极地提升娱乐节目的文化品位。当前娱乐节目要有一个崇高、严肃的主题，体现大众传媒在社会伦理、道德、情感问题上的一种人文关怀，从而对电视观众有很大的亲和力，才会收到观众的喜欢。
（三）倡导文明竞争，注重娱乐节目的产业化经营
当前的娱乐节目过分的追求商业效益，一味的追求经济效益，从而造成了各个电视台之间的恶性竞争，如湖南卫视的《我们约会吧》和江苏卫视的《非诚勿扰》之间的侵权之间的争斗。当前的娱乐节目更要倡导文明竞争。只有在媒体的文明竞争下，娱乐节目再能更好的实现多元化创作。而节目的多元化创作才能拓展节目的产品线。拓展了节目的产品线，各个电视台可以根据节目与目标受众的日常的“兼容性”，合理的安排节目，从而在不同的时段安排不同目标受众群体的电视节目，从而实现最大化的总体性收视份额和广告收益，从而实现各个电视台的持续、健康、快速的发展。
（四）健全行业机制，摆正娱乐节目的成本和利益的关系
由于电视娱乐节目受经济效益的影响，行业机制相当混乱。所以当前规范娱乐节目要健全有效的行业机制来加强和约束行业的行为，同时要在娱乐节目的策划和节目的交流上面多下功夫，注重节目的多样性和比较性。并且摆正娱乐节目的成本和收益之间的关系，绝不为豪华而豪华的铺张浪费，也不会小场面而缩小费用的“紧衣缩食”，而要在确有所需且确有所值的情况下，保证节目效果的前提下使投入和产出得到最大的平衡，促使娱乐、观赏性与收视率的最大化的情况下，更好的促使娱乐节目的健康、快速的发展。
（五）加强人文关怀，提升娱乐节目的思想内涵
改善当前娱乐节目的现状需要加强节目的人文关怀。因为娱乐节目是为观众服务的平民节目。不要单纯地为了娱乐而娱乐，要在娱乐中增加智慧，提高观众的修养和激发人们的才能，从而对娱乐节目的思想内涵进行很好的提升。因为一旦娱乐节目走上了“以人为本”的道路，才能使节目更好的深入人心，而正是娱乐节目寻找到节目的核心主题――人，所以才能关注人的生活，关注人的内心，才能使观众在对人性的剖析中，建立起自己相对的人生观和世界观，从而具有了相对独立的艺术品位、文化品位，从而提升了娱乐节目的思想内涵。
（六）提升娱乐节目价值定位，走品牌文化道路
当前的娱乐节目要提升节目的价值定位，从“娱乐至上”的价值定位提升到“教育功能”的价值定位的高度上。
1．倡导健康向上的价值观
娱乐节目所倡导的价值观应该是立足于本民族优秀的文化传统和思想道德，弘扬先进的时代理念，从而倡导一种催人上进、奋发努力的社会风气，更好的体现社会主义的核心价值。
2．要注重社会效益的实现
当前的娱乐节目要具有自身的媒体的责任感，而这种责任感在实现自身价值的同时，为丰富社会文化和加强精神内涵做出相应的贡献。
3．要注重节目的个性化经营
要不断进行节目内容和形式的创新和超越。而纵观生命力较长的娱乐节目都是对内容和形式进行了创新，如美国娱乐节目的《幸存者》就是对形式进行了创新。同时我们也要强调节目的自主创新，即使引进节目，也要注意本土化的完善和创新，不能全盘照抄。在节目发展起来后也要不断创新，加入新的元素，从而使娱乐节目的生命力更加长久。
只有提升了娱乐节目的价值定位，才能使观众的自我价值得到实现，才能形成中国的品牌文化。在媒体竞争之中占据最主要的三个因素是：文化、受众、品牌。而尤以文化最为重要，而影响文化的核心终归是价值定位，所以节目有了文化内涵才能更好的吸引观众，才能更好的创造属于自己娱乐节目的文化品牌。
随着我国娱乐节目的不断热播，其行业竞争也逐步加剧。而这篇文章是从娱乐节目热播的现象进行着手，分析其主要体现及其热播引起的一系列问题，提出了相应的对策，从而使我国的娱乐节目得到更好的改进和完善，从而给广大电视观众提供更好的精神食粮。
篇10：生态农业健康发展措施探析论文
我国是一个农业大国，地理面积广阔，农业是人们赖以生存的基础产业，也是保障人们基本生活的产业。随着我国经济水平不断提升，新农村建设工作如火如荼，我国农村的耕地面积越来越少，但是人们对粮食作物以及各种蔬菜水果的需求量逐渐增大，因此实现农业产业化发展是未来农业发展的必然方向。需要注意的是，农业产业化必须要以提高农产品质量为主，由于人们对健康的重视程度越来越高，因此生态农业发展也越来越受重视，发展生态农业是未来农业产业化发展的一个基本要求。本文对生态农业发展面临的问题和对策进行分析与探讨，旨在不断推进本地生态农业发展。
1生态农业发展过程中面临的问题
1.1对生态农业的重视程度不够高
在农业生产过程中，对生态农业的重视程度直接决定了生态农业发展水平，虽然当前政府部门对农业生态化的重视程度有所提高，农业生态化建设取得了一定的成就，但依旧还有很大的发展空间。很多经济欠发达地区的农业生产水平更低，农户对生态农业的认识不到位，依旧采用传统的农业生产模式、生产技术进行种植，不符合现代农业发展理念。
1.2示范带动作用不强
在生态农业发展过程中，必须要形成一批具有示范带动作用的园区、基地，而且要发展农业合作组织，但是目前生态农业发展过程中的带动作用明显不足，示范园区规模较小，没有形成良好的示范作用，农业合作社的建设也滞后，合作社缺资金、缺技术、缺人才，导致专业合作社的成长受到阻碍，影响农村经济发展。
1.3土地资源不足
充足的土地资源是开展农业生态化建设的重要保障，因为农业生态化发展，要求有足够的土地资源，用于专门的生态农业园区的建设。但是当前很多地区的土地资源不够，尽管我国并没有限制土地流转，但是在流转过程中存在很多不规范的行为，导致可以用于农业生产的土地资源越来越少，农业经营规模无法进一步扩大。
篇11：生态农业健康发展措施探析论文
生态农业是环境和经济协调发展理念下的一个全新概念，为了促进生态农业发展，必须要积极创设良好的环境基础。
2.1加强组织领导，完善法律法规
在生态农业建设过程中，必须要构建资源节约型、环境友好型生态农业体系，各级党委、政府等，都应该要将生态农业作为现代农业发展的基本方向，根据国民经济和社会发展对生态农业目标进行分解，并且落实到年度计划以及具体的措施上。从地方政府角度来讲，应该要积极完善自然资源有偿使用机制以及价格形成机制，确保生态农业产品有良好的市场，同时还应该要配套推进财政税务、金融、农业信贷等多项措施，加强执法队伍的建设，对于各种破坏环境以及浪费资源的行为进行处理，为生态农业发展创造良好环境。
2.2制定配套政策
生态农业是与传统农业完全不同的农业生产模式，为了促进生态农业发展，必须要制定出操作性强、含金量高的政策、措施、方针，推动生态农业持续发展。例如可以积极加强对绿色农业、畜禽污染、面源污染治理、农业废物综合开发利用等方面的扶持，吸引更多企业以及社会力量投入到这些行业和领域中，实现传统农业向生态农业转化。还可以建立多元化、多方面投入机制，鼓励地方、集体、个人等，以市场为导向，以项目为载体，以资金为纽带，全面推进生态农业建设。对于农业生产过程中违法要求，对环境造成严重破坏的行为，应该要进行惩罚，杜绝污染发生，节约资源，促进生态农业持续发展。
2.3加强对农户的培训教育
技术是农业产业化经营发展的重要支撑，科学技术应该始终贯穿于农业生产过程中，对各种种植新技术、栽培新技术、农机技术进行宣传推广，促使农业生产水平不断提升。在生态农业发展过程中，应该要积极加强对农户的培训教育，让农户能了解更多的.新技术、新方法，并且将这些技术和方法应用到农业生产过程中，实现绿色生产。例如在农业生产之前，必须要学会辨别市场上销售的各种各样的种子，选择良种；在生产过程中要对栽培模式进行创新，对灌溉方式、产后储藏以及加工等各个环节进行控制，从而进一步提高农业生产水平。必须要用生态农业生产理念来指导农民，让他们能够改变传统的生产理念和生产模式，真正实现各种农产品的绿色无公害种植目标。针对本地生态农业发展的实际情况，应该要集中力量开展有机化肥的生产、使用，以及新型肥料的开发，良种培育，生物农药研制等方面，而且要利用节水、节肥、节膜等适应农业生产的配套技术，推广日光温室、配方施肥、高效化肥、无公害病虫害防治技术，对土壤以及周围环境进行保护，促进自然生态环境良性发展。
2.4规范农村土地流转工作
生态农业发展，必须要有足够的土地资源，而且土壤条件本身也会影响农业生产水平，所以为了进一步提高农业生产水平，要积极加强土地流转工作，将更多肥力较好、排灌方便的土壤用于生态农业生产，建立专门的生态农业园区，以此为示范园区，对周围区域产生辐射和带动作用。在土地流转过程中，首先要加强对农户的教育，对土地流转的作用、意义进行广泛宣传，让更多农户知晓土地流转的作用、效益；其次可以建立专业的土地流转交易平台，专门从事土地流转工作，确保土地流转各项业务顺利完成。综上所述，农业是我国的第一产业，在农业生产过程中要不断转变理念，加强对农业现代化、生态化的认识，从农业生产技术创新的角度出发，对本地的农业产业结构进行重新调整，并且加强对各种绿色生态技术的推广和宣传，让更多农户能够了解绿色无公害种植技术，并且逐渐扩大生态农业生产规模，产生规模化效应，不断提高农业生产水平，促进传统农业模式生产不断转型。
篇12：促进幼儿健康发展之我见论文
促进幼儿健康发展之我见论文
《纲要》明确提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位，所以在开展幼儿健康教育时，要给幼儿营造良好的氛围，建产民主和谐的师生关系，创造自由宽松的活动环境。
苏霍姆林斯基曾精辟地指出：教育技能的奥妙之一正在于：儿童从一个好老师那里很少听到禁止，而是经常听到表扬和鼓励的话。在教育过程中我们应多对幼儿说“试一试”、“当然可以”这一类的话，对幼儿进行多鼓励，多表扬，多肯定，多欣赏。
近年来，在《规程》的指导下，幼教改革获得了极大的发展，老师们的教育观有了明显的更新。幼儿园的保教质量逐步提高。现在教育部又颁布《纲要》, 《纲要》对对幼儿园教育质量的标准,对教师的专业水平提出了新的更高的要求,面对如此严峻的挑战,我积极参与学习纲要,利用教研活动的时间与同事一起探讨、思考：如何促进幼儿健康发展?对照《纲要》，我认为我们作为教师，要营造一个促进幼儿发展良好的氛围，要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为主，保教并重，并关注个别幼儿的差异，最后还要把健康教育渗入到家庭、社会中去。
一、 营造一个促进幼儿健康发展的氛围
《纲要》明确提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位，所以在开展幼儿健康教育时，要给幼儿营造良好的氛围，建产民主和谐的师生关系，创造自由宽松的活动环境。
幼儿教育不仅仅是传授知识、传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标，在以往的教育中，教师往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路，而忽视幼儿还有属于自己的世界，最终只会贻害幼儿的健康成长，所以作为幼教工作者要充分满足幼儿精神方面的需要，充分利用各种自然条件，为幼儿提供观察外界的机会，丰富幼儿生活印象，为幼儿提供良好的生活场所、设备、设施，鼓励幼儿进行自主的游戏活动，同时提供吸引力、实用性强的用具和玩具。以促进幼儿智力的发展。营造鼓励和强化幼儿发展的氛围、降低幼儿的焦虑程度。幼儿只有生活在自己可预料、可控制的环境中，才知道自己远离对身体有伤害的环境，心理上才会有安全感，没有恐惧和不安，幼儿的心理才得以自由和轻松，在活动中才能迸发更多的创造性。
二、在健康活动中让幼儿唱主角
《纲要》明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、创作者、引导者。”这就要求幼儿园的教育应尊重幼儿的.人格和权利，让他们成为活动的主导者，教师应尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿自身的兴趣和需要，充分调动每个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地表现自己。
在活动中，成人只是起到帮助作用，支持幼儿发展独立的自尊和自信。我们要打破以住的游戏或玩法：由成人带着幼儿玩，不给幼儿选择游戏的自由。成人在游戏中指令和控制，而不是幼儿自发的游戏。兴趣是幼儿学习活动的助推器，有了兴趣，再困难的学习活动，幼儿也会乐此不疲：少了兴趣，再重要的学习活动幼儿也会觉得索然无味。因此能否激发幼儿的兴趣，是幼儿健康教育成败的关键，游戏是幼儿的生命，是幼儿的至爱，最能激发幼儿的兴趣，并渗透到幼儿一日活动中。
从过去的“问答式”教学向现在的“鼓励式”教育转变，苏霍姆林斯基曾精辟地指出：教育技能的奥妙之一正在于：儿童从一个好老师那里很少听到禁止，而是经常听到表扬和鼓励的话。在教育过程中我们应多对幼儿说“试一试”、“当然可以”这一类的话，对幼儿进行多鼓励，多表扬，多肯定，多欣赏。鼓励幼儿以自己的方式，大胆地表达自己的情感，并选择符合幼儿生活实际的游戏主题，给予幼儿空间和时间，让他们自主地去选择。
根据选择的内容，按照自己的方式或在与老师、同伴的交互作用中开展活动，引发幼儿的兴趣，满足幼儿进一步探索的需要，这是幼儿健康教育的重要一环，也体现出游戏是幼儿的生命，突出幼儿是游戏的主角。
三、健康教育――家园合一
随着独生子女的增多，社会对教育的重视程度逐渐提高，父母对幼儿的期望值不断上升，使我国幼儿园承受越来越重的心理负担，家庭是幼儿健康教育的第一摇篮，《纲要》指出儿童期是人的生理、心理发展的关键时期，为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必要的保护、照顾和良好的教育，将为儿童的一生打下重要的基础，可见早期家庭教育的重要性。
篇13：林业资源健康发展路径分析论文
林业资源健康发展路径分析论文
由于我国地形和气候等原因，导致林业资源分布极为不均，在整体上西部明显落后与全国，加上林业投入不足、林业体制、机制不完善，土地沙漠化，水土流失，旱涝灾害等问题依然十分突出；最后，由于人们对林业资源的价值认识不足，只看到其经济价值，大肆乱砍乱伐，造成开发与保护不合理，浪费大量物力人力，到最后森林生态系统还是面临着严重的威胁，再加上管理体系不完善，执法不严等等，导致林业资源虽总体上有所上升，但是与耗费还是不成比例，这就要求我们必须做到保护与开发并重，种植与管理齐抓，不断加强保护和管理。
加强林业资源保护的措施：
1加强林业资源保护的工程性措施
林业资源的破坏和浪费，不仅给我们的生态系统构成严重威胁，给我们的生活和生存带来巨大灾难和损失，更严重阻碍了我国经济的快速发展。因此必须加大整治措施，尤其是采取工程性措施。首先，应该采取工程措施加大对天然林的保护，确保天然林面积和储量不再锐减，解决天然林的休养生息和恢复与发展，要切实做到保护现有资源，不断扩大林草面积，加快林业的培育步伐；其次，切实提高我们对林业资源的功能和价值的认识，切忌忽视其内在和价值，加大投入，积极倡导退耕还林，不断扩大人工林的面积和储量，使比较严重地区的水土流失、土地沙漠化等问题得到减轻直至解决；最后，建设重点防护林体系，全面系统的保护野生动植物和自然保护区，给稀有动植物更大的生存空间，使稀有物种得到保护，更保护了自然，保护了湿地，旱涝灾害等问题不再成为我们生命的威胁。
2加强林业资源保护的管理性措施
林业资源的保护单纯的从工程上出发远远达不到要求，更需要狠抓管理，这就要求我们必须深化改革，完善管理机制、体制，采用法律、法规等强制手段，加强林地林权的管理，防止资源的流失；其次，应该调整林业内部结构，进一步改进管理制度，加强森林利用率，重视森林的砍伐和木材加工的管理，加强林业建设的法律化，规范化，提高森林的质量，以最少的付出获得最大的经济效益；最后，加强现有林业的监测，制定科学可行的评价系统，重视林业信息化建设，建立林业信息化平台，完善森林事故的预警和应急系统，全面保证林业发展过程中的健康与安全。另外，更重要的就是加强森林管理人员队伍的建设，提高森林管理人员的业务水平，保证管理队伍的稳定，不断提升管理人员质量，积极倡导团队合作，加强森林管理意见的交流和森林执法的环境；我们还应该大力提倡旅游业，保护生态，保护林业资源，调整林业产业链结构，从政策上为林业的发展指明方向，提供物质保障。
森林资源的破坏直接关系到广大人民群众的`利益，直接影响着我国经济的发展和社会的和谐。因此，认清我国林业资源的现状，了解我国林业发展中存在的问题，对林业资源的保护起着举足轻重的意义，加强林业资源的管理，设置林业监测、预警系统更给林业的可持续发展提供了保障。为此，我们的森林管理人员必须把工作落实到位，依靠法律力量和技术保障，加大对林业资源的管理，为了林业资源的安全和健康发展不断创新，为林业资源保发展和护工作尽最大努力。
篇14：儿童身心发展规律与早期教育六个阶段
诸多研究表明，科学的早期教育对宝宝身体和大脑的发育都至关重要，而科学的早期教育必须尊重和运用儿童的身心发展规律。
从出生到四岁，宝宝的生长发育可以划分为以下六个阶段：
第一阶段：胎儿期
每一位女性都希望自己的怀孕是完美的。然而，身体的迅速变化、新责任感的产生、身心的疲惫以及初为人母的迷茫，都使得这一时期变得非常有挑战性。
适应与自信是这一阶段的重要特点，在这一时期，准妈妈需要了解妊娠的相关知识，对妊娠、分娩做好生理和心理准备；通过各种方式给予胎宝宝适时、适量的良性刺激，建立起密切的亲子关系；通过体操、呼吸、放松训练，循序渐进地改善孕期不适症状、缩短产程并有助于产后恢复；通过分娩技巧的学习，使孕妇的身体本能地配合整个分娩过程，消除恐惧，减轻分娩疼痛，缩短产程，顺利分娩??
第二阶段：0－6个月
刚出生的宝宝，显得那么柔弱无助；但是，宝宝的成长速度之快，让人不得不惊叹生命的奇迹。宝宝越来越能交际，他会自然的微笑，高兴时尖声大叫，他开始用不同的`声音表示不同的情绪。同时，宝宝开第一文库网始依恋自己的妈妈，妈妈在身边时，他情绪稳定、愉快，当妈妈离开时，宝宝感到不安。这就是依恋与分离焦虑。通过父母对宝宝的精心照料，满足宝宝的各种需要，读懂宝宝的哭声，与宝宝的交流与沟通，宝宝开始建立起最初的安全感和对父母的依恋。
安全与依恋是这个阶段宝宝发展的重要内容，它对宝宝大脑的健康发育奠定了重要的基础。
第三阶段：7－15个月
宝宝的运动能力有了很大的发展，能够独立地坐，自如地爬。爬行是一种极好的全身运动，对宝宝心理发展与智力开发有很大的促进作用，并能预防感觉统合失调。当宝宝开始学习走路，一切都变得紧张而无序。因为，学会行走，对宝宝而言是第二次诞生，这时他从一个无助的个体、不自由的人，发展成为一个自由、主动的人。宝宝的
独立性第一次得到淋漓尽致的发挥，从此以往，他将按照自己的方式自由探索。
好奇与探索是这个阶段宝宝的发展特点，随着宝宝动作能力的增强，他变得越来越好奇，喜欢用手、用嘴去探索各种事物。学会走路以后，宝宝将按照自己的方式自由探索。自由探索给宝宝带来了大量的关于世界的信息。
第四阶段：16－24个月
现在的宝宝能够自如地行走，身体动作很灵活，动作花样也越来越多，这是宝宝智慧和快乐的源泉。宝宝在经历了几个月的“沉默”后，话突然多了起来。现在，宝宝不仅能和大人进行简单的交流，还时不时冒出几个好像谁也没教过的“新鲜词”。宝宝不仅能和大人进行简单的交流，经常把“不”挂在嘴边，但这并不是宝宝的退步，而是宝宝萌发了最初的自我意识。
独立与沟通提上了议事日程。宝宝的独立性不断增强，进入了人生的第一反抗期。如何与处于“双词句阶段”的宝宝交流、在“不”中培养宝宝的独立性，是家长应该关注的。
第五阶段：25－36个月
2岁后，宝宝表现出比较明显的个性特征，有些宝宝很活跃，但也有些宝宝孤僻、胆小、退缩，不愿到陌生环境中。宝宝的思维从感知运动阶段过渡到象征思维阶段，大量的象征性游戏开始出现。宝宝的进步是突飞猛进的，不知不觉，那个摇摇摆摆、任人摆布的“小人儿”已经有了自己的主意，而且一天天地向世界展示自己的能力。
逻辑与交往是这个阶段宝宝发展的重点，有趣的智力操作，更多的交往经验，将是教育的重要内容。
第六阶段：37－48个月
在这个阶段，宝宝的语言能力有了质的变化，能够自如地表达自己的意见和建议；社会交往关系已不限于家庭，喜欢和小伙伴一起玩；思维进一步发展，开始理解逻辑性的数概念；随着经验的积累与增多，创造的萌芽开始显现。
思考与创造将是宝宝在今后很长一个阶段的发展重点。
篇15：加强农垦财务管理 确保农垦企业健康发展论文
加强农垦财务管理 确保农垦企业健康发展论文
摘要：随着国家强农惠农政策不断加大力度，农垦企业的发展面临着良好的机遇，同时也需要面对较大的压力。因此，农垦企业须调整产业结构，优化发展能力。财务管理是企业管理的核心，是企业可持续发展的命脉，是企业国际化发展的前提。要解决农垦企业普遍存在的发展成本高、资金结构不合理、发展后劲乏力等问题，就必须加强财务管理，整合各方面资源，从而实现预期的经济效益，确保企业能够健康快速地发展。
关键词：财务管理；农垦企业；发展
随着农垦企业现代企业管理制度的建立与完善，加之政策与市场环境不断优化，农垦企业的发展取得了显著成效，对垦区经济发展及人们生活水平的提高发挥了重要作用。但当前农垦企业在管理尤其是财务管理方面仍然存在很多不足，需要引起重视，并通过进一步适应市场经济发展需要来实现企业的转型升级。
1农垦企业财务管理存在的问题
一是部分企业对财务管理不够重视。这是农垦企业长期以来普遍存在的问题之一，一些农垦企业领导对财务管理的必要性及重要作用了解不充分，在财务人员上没有实行准入制度，导致财务人员专业知识和会计实务的掌握水平较低；有的企业财务管理制度不健全，资金管理松懈，使用随意，难以保证资金的使用效率；有的企业不重视预算管理，缺乏经营标准，严重影响了企业的长期发展。
二是财务管理缺乏有效的监督。部分农垦企业对自身建设不够重视，尤其是在建设项目的执行过程中，缺乏有效的监督管理。近年来，扶持农垦企业发展的政策、资金等力度不断加大，有的企业在建设项目的实施过程中套取资金，并且对项目缺乏有效的监控和验收，使企业内部资金管理比较混乱，导致企业运营存在较大问题。此外，有的企业不配备专职的审计人员，即使制定了监控和验收制度也存在执行不力的现象。
三是财务人员素质有待提高。农垦企业常忽视财务人员教育培训工作，导致财务管理人员普遍存在着素质不高的问题，这严重的制约了农垦企业财务管理的水平。农垦企业财务人员需要具备良好的政治素质、业务素质、法律意识、职业道德以及较强的服务意识，这就对财务管理人员的综合素质提出了较高的要求。在垦区实施国有企业产权制度改革以来，企业的经济业务、经济活动不断向新领域拓展，也对会计业务方面提出了新的要求。如果财务人员不能及时更新其专业知识，就无法顺应新的形势。
四是缺乏合理的资金结构。当前农垦企业资金结构呈现出不合理的.状态，企业的资金来源主要依赖于负债来实现。在经营的过程中，如果出现资金利润率小于借入资金利息率的情况时，就会带来财务风险的极大隐患。一旦危机失控，将导致农垦企业经营的恶性循环。
2加强农垦企业财务管理的对策
一是加大对财务管理的重视程度。不论农垦企业的管理人员，还是财务人员，都应该加强对财务管理工作的重视，深化财务管理意识。要充分认识到财务管理是涉及每个部门发展目标的共通性工作，是实现资源合理分配、达成经营目标的重要工具。同时，也是有效提高农垦企业经济效益及提高企业工作效率的重要工作之一。
二是建立完善的财务管理制度。建立健全财务管理制度是农垦企业财务管理工作有规可依、有章可循的基础保障。农垦企业应从提高企业经济效益、强化企业内部管理的角度出发，健全管理制度，确保会计信息的真实性，并充分发挥财务人员的服务与监督职能。农垦企业应根据国家有关政策和法规，提高内部财务管理制度的有效性和可操作性，对会计人员管理、资金使用、财务收支管理、固定资产管理、财务基础工作等进行全面、细致的规定，规范财务行为，强化财务管理和财务监督。
三是优化资产结构和资金结构。企业发展离不开资金的支持，因此，农垦企业必须优化资产结构，合理调整固定资产投资与经营活动投入，保证资金的有效流动。同时，农垦企业还要加强资金管理，提高资金利用效率。可以通过合理筹集资金确保企业发展资金的有效供给，加强资金使用过程的控制和日常监控，确保资金占用和资金成本达到最低。
四是加强财务监督。农垦企业要建立健全内部控制制度，实行民主理财、集中核算以及财务责任追究制度，使内控工作实现规范化、制度化和长期化；农垦企业要加强对相关法律法规的学习，使企业管理人员和财务人员知法懂法和用法，对企业经济活动进行监督，使各项资金使用更加合理和更加科学，从而堵塞资金管理中的漏洞；要接受外部监督，形成内外结合的财务监督体系，从而使财务监督落到实处。
五是提高财务人员的综合素质。农垦企业的财务管理人员应该有高尚的职业道德和专业的职业技术水准。农垦企业在选拔财务人员时，要业务水平和道德品质并重；要完善财务人员考核制度，加大对会计造假的惩处力度。此外，农垦企业还要重视财务人员继续教育，支持和鼓励财务人员不断更新知识结构，提高财务人员对会计电算化、现代会计理论、会计实务等知识的掌握程度，从而使财务人员的能力和水平跟得上农垦事业发展的新形势。
3结语
在当前新的经济发展形势下，农垦企业得到了较快发展。在市场经济不断发展的前提下，农垦企业必须提高对财务管理的重视程度，加快企业财务管理水平的提升，从而促进农垦企业得以健康快速发展。
参考文献
[1]魏瑞环.农垦企业财务管理之我见[J].中国经贸导刊， 2010，（02）.
[2]袁瑞娟；.浅谈农垦企业财务管理发展方向[J].农民致富之友，2012，（04）.
[3]刘红丽.如何加强农垦企业财务管理[J].北方经贸，2014，（07）.
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