【导语】以下是小编帮大家整理的丑丑的香味日记（共6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：丑丑的香味日记
丑丑的香味日记
土豆身上是一种什么样的味道呢？是一股淡淡的土腥味和一丝丝屎尿气味混合在一起的味道，总之臭臭的，它是一条地地道道的的小土狗。
但是，我却喜欢。
忆起土豆还是个小狗崽时，我就把它抱了回来，那时它身上还散发着一股奶味，而现在则变得臭臭的了。
在这气味转变中，是我每天都陪伴着它，闻到它在长大，心里满满却都是香醇。
和土豆已一起生活一年多了，土豆不时会做出一些傻事或出格的事，可它大部分时间都很乖巧。
它会在我伤心时给予我快乐；在孤单时给予陪伴。当然，它也不是完美的狗狗，它有时也会犯错，但怒斥它的时却不会反抗，只是低头思过；偶尔受到委屈时也不会记恨，只是默默地承受，待气消时，它还会向我们装疯卖傻，阿谀奉承。
这就是土豆所带来的，这些岁月就像一首暖暖的'歌，平凡却深刻地温暖着我。
所以，每每闻到那土豆的气息，的确很臭，然融合了那些甜蜜的岁月和对它的爱，也就变得暖暖的，香香的了。
是的，如果土豆离开了我，那气味不见了，我肯定会难受，肯定会缺少什么，因为这臭臭的气味在心中已不再是气味了，而是一条土豆，这黄黄的爱犬。
每天，我都会闻一闻那柔缎似的身体，就会感到一种温磬，一种幸福。并还会浮现起一个女孩和一条小黄狗共度过的岁月，那绝对才是香香的！
篇2：小丑丑
小丑丑
小丑丑 我家有只小京巴名字叫丑丑,它浑身长着纯白的长毛毛,一双大大的眼睛老是半睁半闭,每天都是懒洋洋的,只要我一抱起它,不出30秒保准儿就会响起了很大的呼噜声. 记得妈妈第一次把它抱回来的时候,我当时很是吃惊,它小小的只有手掌那么大,脚有点瘸,眼睛还有点瞎,我一点也不喜欢它,一脚就把它踢开了.妈妈心痛的赶紧把它抱在怀里大声的责骂我:“你真讨厌!它都这么可怜了你还这样对它,你一点爱心都没有吗?以后不许你动它一根汗毛.”我吓得赶紧跑到门后藏了起来,一肚子的委屈心想:小丑狗,你等着妈妈不在家的时候,我一定要好好教训教训你. 刚开始几天,小狗好像很记仇,一看见我就藏到了桌子底下,我也恨恨的不理它.一天妈妈有事出去了,把我和小狗留在了家里.小狗好像很怕寂寞,悄悄的来到了我脚边胆怯的用小舌头添添我的脚指头,看见我没反映,就跑到桌子下面叼起乒乓球放到了我脚边,大胆的用毛茸茸的狗头顶我,好像让我和它玩儿,我这时才发现它真的好可怜.赶紧抱起了它,它一下子变得非常热情,使劲的'舔我的脸......等到妈妈回来的时候,我和小狗已经成了好朋友,并且我还特意为它起了一个非常贴切的名字“丑丑”. 从那天起,每当我放学回家,它都第一个在门口摇着尾巴迎接我,吃饭的时候我也总是把盘子里的肉偷偷的放到了它的碗里. 慢慢的它长大了,慢慢的它长胖了,慢慢的我越来越喜欢它了,慢慢的越来越离不开它了......篇3：小狗丑丑
小狗丑丑
小狗丑丑正文：小狗丑丑 山东省济宁市 山东兖矿集团济东新村小学 一年级一班 赵天羽 丑丑到我家已经半个多月了。丑丑是一只小黑狗。丑丑它常常陪我玩，我回家写完作业也陪它玩，我们几乎天天在一起。丑丑很顽皮，常常把我们一家人的`鞋子拖得到处都是，我们家的沙发已经成它的“窝”了。・・ 指导教师：朱静简评：你的丑丑好可爱呀！投稿:-12-2 17:12:54
篇4：美美和丑丑教案
活动目标
1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。
2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
活动准备
1、PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。
2、学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》
活动过程
一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征
1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，快乐又逍遥。
2、那你们见过哪些蝴蝶呀?
3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?
4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”
5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么?
6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。
一、只要有这些特征的我们都说它是昆虫。
二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。
有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。
1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)
2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?
3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。
4、运用故事，引出蜜蜂的话。
5、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!
三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程
1、凌老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?
2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。
3、丑丑是怎样变成美美的?
4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。
5、我想变成一只蝴蝶。
小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
四、拓展教育
1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样?
2、幼儿继续探索，各种途径寻找答案。
通过观察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。
鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法，通过观看PPT蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，
然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶通过我想变成蝴蝶这一环节，
让幼儿尝试用动作表现，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。
篇5：美美和丑丑教案
设计思路：
昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。
活动目标：
1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。
2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
活动重难点：了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
活动准备：
物质准备：PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。
经验准备：学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》
活动过程
一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征
1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，快乐又逍遥。
2、那你们见过哪些蝴蝶呀?
3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?
4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”
5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么
6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。
二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。
有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。
1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)
2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?
3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。
3、运用故事，引出蜜蜂的话
4、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!
三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程
1、胡老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?
2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。
3、丑丑是怎样变成美美的?
4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶
5、我想变成一只蝴蝶。小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!
幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
四、拓展教育
1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样?
2、幼儿继续探索，各种途径寻找答案。
设计意图
通过观察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。
鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法，通过观看PPT蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶
通过我想变成蝴蝶这一环节，让幼儿尝试用动作表现，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。
篇6：美美和丑丑教案
活动目标
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色笔，画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1.课件演示：漂亮的花
幼儿观看。
2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？
看见花你感到怎么样？
二、感知花的用途
1.观察：花的礼物
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？
（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
（1）做药
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气
（6）可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？
请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？
千姿百态的睡姿
设计背景：
动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标：
1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面
让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿；
活动准备：
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。
3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；
4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。
四、活动过程：
1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件，感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉？》
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方
法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。
4、玩游戏：找朋友。
（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
（2）幼儿游戏。
（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。
五、延伸活动：
请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。
附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠
倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
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