【导语】以下是小编为大家整理的异化在语言文化交流中的全面优势（共5篇），欢迎阅读与收藏。
篇1：异化在语言文化交流中的全面优势
异化在语言文化交流中的全面优势
本文从归化与异化的概念出发,回顾了归化派与异化派的'争论,就争论的实质提出一些看法,并通过实例说明了从长远看,无论异化成功,异化不成还是异化失败,对原文的异化处理在语言与文化的交流都有其优势,而对原文的归化处理永远是语言与文化的壁垒.最后指出翻译中应该以异化为体,尽量消除归化带来的交流障碍.
作 者：张立庆 杨正运 作者单位：张立庆(青岛农业大学,外国语学院,山东,青岛,266109)杨正运(曲阜师范大学,东方文化语言学院,山东,日照,276826)
刊 名：内蒙古农业大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF INNER MONGOLIA AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 10(2) 分类号：H0-05 关键词：归化 异化 语言 文化篇2：试析文化交流中中式菜名英译的归化与异化
试析文化交流中中式菜名英译的归化与异化
从翻译理论中归化和异化的角度对中式菜名做了尝试性的分析,翻译与文化交流是最基本交流方式.通过归化与异化的`定义,描述了翻译的归化与异化,并对归化与异化进行了讨论,从中试析中式菜名英译的归化与异化现象,以及中式菜名构成的特点,并以实例说明了中式菜名英译中的归化、异化现象.因此,归化异化需要同时使用,相互促进,而只用一种翻译方法并不能涵盖像中式菜名翻译如此复杂的翻译领域;同时异化也需要归化的帮助与合作,归化亦需辅以异化,这也是实现跨文化交流效果最大化的客观要求.表3,参14.
作 者：陈怡帆 CHEN Yi-fan 作者单位：华中科技大学,外国语学院,湖北,武汉,430074;武汉市财贸学校,外语教研组,湖北,武汉,430016 刊 名：湖南环境生物职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUNAN ENVIRONMENT-BIOLOGICAL POLYTECHNIC 年，卷(期)：2008 14(1) 分类号：H159 关键词：文化交流 中式菜名 翻译 归化 异化篇3：态势语言在数学教学中的优势
态势语言在数学教学中的优势
黑龙江省牡丹江管理局庆丰农场学校 刘凤琴
【摘要】态势语言在数学教学中起着重要的作用，在我从事小学数学教学三十多年来，态势语言一直跟随着我，它――使我的教学变得更生动，使我的学生学的更有趣。它――赶走了数学中的枯燥，带来了教与学的快乐，最后使我们看到了丰收的收获。
【关键词】态势语；优化教学
法国社会学家路先列维一布留尔指出：“手与脑是这样密切联系的，以致于实际构成脑的一部分。文明的进步是由脑对于手以及反过来对脑的相互影响而引起的。”聋哑人之间的交流靠的就是态势语言加表情来传递信息的，所以说人的语言是由大脑支配的，而手势几乎能够表达所有的语言。由此可见，教师巧用态势语言，会在数学课上起到非常好的神奇效果。
在我从事小学数学教学三十多年来，态势语言一直跟随着我，它――使我的教学变得更生动，使我的学生学的更有趣。它――赶走了数学中的枯燥，带来了教与学的快乐，最后使我们看到了丰收的收获。以下从几方面谈谈自己在应用中获得的喜悦：
一、态势语言在数学教学中的作用及优势
（一）利用态势语言理解加减法的意义：
刚入学的一年级小学生在理解加法和减法的意义时是一个难点，由于年龄小认知能力低，在数学应用环节中分不清什么时候用加，什么时候用减，死记硬背不起作用，我便利用态势语言，用夸张的手势动作边比划边理解记忆。例如：人教版一年级数学上册第46―47页用数学：
手势方法：一双小手左边比划一下，右边比划一下，表示出两部分，左右两手各划半圆成为一个大圆表示总数（和）。这个过程非常符合小学生喜欢动的特点，在动中学，课堂气氛活跃起来同时也形象地表示了“部分数+部分数=总数的含义。教师最后强调合起来就是加起来，学生从这个过程中理解了加法的意义。
同理：
手势方法：学生从上节课学到的经验比较顺利迁移过来，先用两手各划一个大半圆组成一个大圆表示整体即总数，两手相扣成空心掌向一边推出表示去掉一部分，两手五指再相扣成空心掌落在另一方向表示剩下的部分。
这个过程形象地表示了总数-部分数=另一部分数的含义，学生在边比划边说的同时理解了去掉就是减的意思，整个环节体现出轻松、自由、快乐的学习氛围。学生在接受所学知识的时候感到了人性化的存在，知识似乎也是有生命的，它在我们的肢体间，这样很容易地帮助学生理解了减法的意义。
（二）利用态势语言理解乘除法的意义：
小学中高年级数学计算离不开乘除法，特别是在用数学环节中学生中不乏乘除不分，说明他们对乘除法的意义没有真正理解，即数量关系弄不明白。乘法常用的数量关系是：每份数×份数=总数，万事开头难，从二年级接触到乘法口诀时，就用肢体语言开始渗透。
例如：学生在学习5的乘法口诀时，过去人教版的教材是这样呈现的画面，一个袋里装5个乒乓球，依次呈现出5袋乒乓球。我在教学中师生共同参与围绕“求几个相同加数和的简便运算用乘法计算”这一含义得出5句乘法口诀，这时我让学生观察5×4=20和对应的图，学生在理解5是表示每份的数量，4是表示份数，20表示的是总数并不难，为了加深理解三者的意义，我引导学生用手势表示，即伸出一个食指表示每份数，食指点三下表示份数，食指画一个大圈表示总数，这样一来边比划边说各数量既能理解题意又能准确解答，可谓轻松又自如。对除法的意义也就迎刃而解了。这种熟练程度来自于平时教学中不断总结、，不断培养、不断训练。动手动脑动口多器官同时运动对于精力旺盛的孩子最实用。
（三）利用态势语言理解长度单位间的进率：
长度单位千米、米、分米、厘米、毫米的认识比较抽象，没有为什么。在教学中首先借助于生活常见到的尺子，认识小的计量单位，慢慢进入的较大的长度单位。学生在认识了长度单位千米、米、分米、厘米、毫米的基础上，为了避免混淆单位之间的进率，我借助参照物加之态势语言帮助学生理解记忆。例如：先在我们自己的身体中找出各个长度单位的参照物，1厘米大概是学生大拇指甲盖的宽度，1毫米是一分硬币的厚度（拇指和食指相对留一条缝隙即可），1分米大概是一扎（拇指和食指张开），1米大概是每个学生两臂伸平的长度，1千米的长度大概是我校到庆丰山上的电视塔的距离，学生坐在教室里指向电视塔就表示1千米。接下来就引导学生连比划带说，1米（伸开双臂）=100厘米（左手拇指和食指夹住右手大拇指甲盖），1米（伸开双臂）=10分米（一扎），1分米（一扎）=10厘米（左手拇指和食指夹住右手大拇指甲盖），1千米（指向电视塔）=1000米（伸开双臂）。学生在早读中用肢体语言边比划边说，形成了一道独特的风景，即建立了一个长度单位的概念，又理解了相邻单位间的进率，在选择合适的.长度单位填空时错误大大减少，真是一举两得啊！
二、利用态势语言遥控课堂氛围
课堂，学生是主体教师是最具魅力的策划者，课下准备的再充分课上老师目光呆滞，语调淡如流水、漫不经心，始终是一个表情一种语调，试想一下学生会是一个什么样的学习状态？答案是否定的。因此要让课堂鲜活起来，策划者首先要活，他的一言一行、一举一动都透着幽默与灵动，态势语言在这里就显得格外引人注目。美国心理学家詹姆士曾说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”教师以微笑、注视、点头、肯定的手势等身体语言进行鼓励，给学生更多的表现机会。以鼓励的方式创造良好的课堂教学氛围来激发学生的学习积极性，能产生良好的教育教学效果。
例如：课堂上，当学生有精彩发言时，教师捂着自己的胸微笑着说：“跟老师想的一样，你真棒！”或竖起大拇指，不断的点头称赞。对学生来说是一个极大的鼓舞。当全班都一言不发时或课堂冷场时，老师和同学一样愁眉不展地说：“老师也不灵了，谁来帮帮我？”学生看到老师期待的眼神，马上变被动为主动争相参与尽自己的力帮老师解决难点。因为教师给学生积极期望，学生和教师相处的心理气氛就会比较融洽，学生的心理就会健康地发展，产生了良好的教育教学效果。
三、态势语言进课堂收获成功和喜悦
经历这么多年的教研与教学，历年学生考核成绩总名列榜首，现在通过一轮一轮的课改与学习研讨，不断用教育教学理论武装头脑，没有做不到的只有想不到。从一年级到五年级态势语言都可以沿用，把态势语言请到课堂中，会让你觉得越学越简单，越学越有趣。我的教学特点用学生的感受来总结就是：总觉得一节课过得太快，像是在玩中学，在故事中漫游……当我听到学生这么说时，我心里很满足。
篇4：在行动中积累优势
选定椅子之后，你有没有抢在其他人之前，毫不迟疑地坐上去？
古人云:“凡事预则立，不预则废，”在进入职场前，认真做一番职业规划绝对是必要的。但凡事都不可走极端，如果过度规划，要么使人耽于幻想，丧失接受挑战的智慧和勇气，要么使人心机过重，成为不受欢迎的偏执狂。
有个女孩头顶一个奶罐，走在小路上。她边走边盘算:这次卖牛奶的钱可以买100个鸡蛋，让三只母鸡分三次来孵化这100个鸡蛋，只要细心照料，一定会孵出100只小鸡。
她又想:我把这些小鸡养大，保证它们不让狐狸全偷走，只要留下的鸡能换头猪就够了。等到猪长肥了，我可以把它卖掉，换一大笔钱。有了钱，我不是还能买一头母牛和一头小牛吗？”
想到这里，女孩似乎看到了小牛犊在撒欢，高兴得手舞足蹈起来，结果奶罐从头上掉了下来，在地上摔得粉碎。女孩傻眼了，她的鸡、猪、小牛、母牛等等全成了泡影。
过度规划自己未来的人，最后只能像这个女孩一样，沮丧地离开那洒了一地的“财富”，空手而归。
许多大公司对员工都有类似的要求。你的职业规划再好，再理想主义，也要根据公司的情况来调整。比如在微软公司，员工会被安排在不同的岗位工作，并经常进行调换。比尔?盖茨对这一安排做出如下解释:
“在微软，你必须时刻调动起自己的激情，灵活地利用一切有利于你发展的机会，这要求你具有极强的适应能力……为此，如需要在不同地区或部门间调换你的工作时，你要坦然面对。”
的热播剧《士兵突击》中，两个人物形象塑造得最为成功，一个是许三多，另一个是成才。许三多就是新时代的阿甘，他看上去傻傻的，没有十分明确的个人目标。但是，他坚韧、本分，遵循着“不抛弃、不放弃”的人生准则，发掘自己全部的潜力，最终成长为一名全能型的士兵，成为部队中不可替代的一员。成才则是一个灵气十足、工于算计且胸有大志的人，他把自己的人生道路规划得很好。但是，过强的目标感，使他忽略了生命中很多的人和事，连连遭遇到沉痛的打击。蜕变之后的成才，才真正领悟到“不抛弃、不放弃”的真谛，也成为一名出色的士兵。这两个迥然不同的人物形象，给我们职场中人带来很多有益的启示，其中一点就是: 不要过度规划未来，而要一步一个脚印朝前走，在行动中积累优势，直到成为不可替代的人。
“不要过度规划你的未来。”这也是通用汽车公司CEO（首席执行官）理查德?瓦格纳对年轻人的一个建议。作为一名世界知名的CEO，理查德?瓦格纳显然是通用公司不可替代的高级员工，他为什么要提出这样一个建议呢？职场经典:“不要过度规划你的未来”
瓦格纳曾就学于美国著名的杜克大学，1977年获得哈佛大学工商管理硕士学位后，他走进了通用汽车公司的大门，这一干就是20多个年头，难怪有人说他“血管里流淌着通用的血”，
刚进入通用公司的时候，公司人事经理问他愿意在哪里工作。瓦格纳是一个很恋家的人，不想离家太远。于是他说，除了海外，哪里都可以。30年后，当瓦格纳在他的母校杜克大学演讲时，曾说起他当年的这桩心事:“30年前，没有互联网和手机，连打国际长途都是奢侈的事情。假如我离家太远，甚至去了海外，我怎么跟我的家人朋友保持联系，怎么在杜克打篮球呢？不！我决不能离家太远。”
结果呢，瓦格纳很快就被派到了海外。
经历了最初的不适和沮丧之后，瓦格纳发现，自己其实很喜欢这份工作。后来，他回到纽约的财务办公室担任分析员。
4年后，瓦格纳又面临一次新的选择。通用公司问他是否愿意去巴西，担任巴西项目的财务人员。当时，年轻的瓦格纳夫妇已经在杜克买了房，他的妻子有―份不错的工作，而且瓦格纳还能继续打他心爱的篮球，而如果去了巴西，不知道生活会怎样。所以对于搬到巴西这件事，瓦格纳内心十分不乐意，但出于礼貌，他表示愿意考虑一下。当晚，瓦格纳回家，问妻子凯西是否愿意搬到巴西去住。出乎他的意料，妻子对此非常感兴趣，连声表示“愿意”。
于是在1981年，瓦格纳携妻子来到巴西圣保罗，担任通用汽车巴西分公司的司库。从那时起，瓦格纳夫妇在海外整整呆了。他们去过加拿大、欧洲，最后又回到巴西。
6月，瓦格纳当选为集团总裁兼CEO，主管通用汽车全球业务。5月，担纲集团董事长兼CEO。那一年，美国著名调查公司“”的CEO戴维・波瓦断言:“瓦格纳的主要功绩，就是在过去3年的时间里，为通用汽车公司带来了一种非常良好且行之有效的工作环境。”
在母校杜克大学的演讲中，瓦格纳建议自己的师弟、师妹们，“不要过度规划你的未来”，应该变得灵活些、柔韧些，对世界怀着开放的心态，那样的话，“你将吃惊于自己所能学到的东西和做出的贡献。”海默锐评
在漫长的职业生涯中，瓦格纳一步一个脚印，从平凡走向辉煌。可是，在瓦格纳职业生涯的初期，他一定认为自己是个非常不走运的人，因为现实总是把他带离熟悉的环境，去他不想去的地方。瓦格纳后来承认，这段漂泊不定的工作经历对他十分重要，是他一生所能得到的最好的学习机会，对他成为通用的CEO有很大的作用。
“不要过度规划你的未来”，瓦格纳的这一建议同样适用于今天的你。尽管规划未来很重要，但适应复杂多变的环境更重要。因此，你应该努力将手头的事做好，并时时刻刻保持一颗开放的心。这样的话，你将得到更多不可预见的机遇，获得让自己不可替代的更大优势。
篇5：如何在职场中获得优势
如何在职场中获得优势
入职说实话。找工作时，说实话对将来发展更有利。别为了增加被录取的可能，就极力夸大自己的优点，掩盖不足。也许你认为的“缺点”在招聘主管看来，还有 可以发挥改善之处。而且，若是以不真实的印象被录用，让领导错误估计了你的能力，那么在日后工作中，由于能力不足导致的力不从心，则会让你焦头烂额。到 时，你不仅得不到帮助，反而会被认为是能力不足。所以，要勇敢地表现真实的自己，你会工作得踏实而有自信。
善意的谎言。针对以往在公司的工作，或与直属领导的相处，如果你一点好感都没有，那就请说谎吧。如果你太过“诚实”，只是讲些直属领导的毛病，或者公司运营的问题等，这只能让人觉得你过于刻薄计较，同时，你也不可能从人事经理那里得到日后工作的建议。
积极对待负面问题。试着以积极的态度去谈负面的事，但不要针对具体的人或部门，别忘了把你的评论加上一个假设的前提。如果你要批评一个人或一件事，不要 针锋相对，而只是就事论事。说些诸如“我不想针对任何一位同事，也不想给他们带来麻烦，但我想让您清楚我的部门有时候会发生这样的情况……”
恶语可能成为将来的麻烦。如果毫无顾忌地抱怨、批评以前的领导，除非你打算回归田园，否则，说不定哪天，你和他还会遭遇对方，或者你发现将有求于他。
假设人事主管了解情况。不要以为人事经理什么事都被蒙在鼓里，进而和他抱怨个没完。不妨假设他清楚企业存在的问题，并做出有见地但温和的总结。
时刻保持谦虚。每个工作岗位都会有自己的责任和不能避免的麻烦。所以，记得保持谦虚，别表现得太高傲。要知道，给别人留有余地，就是给自己的未来种下更多的机会。
如果想要在职场中占的更多的优势，首先要学会做人，做人是职场中最重要的一项，只要做好了人，你才能被别人接受，获得更多展现自己的机会。
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