世界一流大学是建来的还是排出来的？

【导语】以下是小编帮大家整理的世界一流大学是建来的还是排出来的？（共6篇），欢迎大家收藏分享。

篇1：世界一流大学是建来的还是排出来的？

“方案有很多新的理念和举措，从国家战略层面回应了一些重要问题，指导性很强，这些导向也非常及时，很有针对性，”上海交通大学党委书记姜斯宪今天在接受采访时，对刚刚公布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》点赞。

今日上午，国务院正式公布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，该方案提出，推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列。

姜斯宪认为该方案的新意主要体现为四点：

第一、坚定了一流大学建设的道路自信。方案明确了以中国特色、世界一流为核心的内涵。中国特色世界一流大学的建设路径要立足中国国情，核心功能要服务中国需求，发展模式要体现中国智慧，可比指标要达到世界一流。

第二、突出了支撑创新驱动发展战略、服务经济社会为导向，

第三、强调以绩效为杠杆。构建完善中国特色世界一流大学和一流学科评价体系，创新财政支持方式，突出绩效导向，形成激励约束机制。即采用第三方评价，将评价结果和资金支持挂钩，突出了重点建设的有效性。

第四、突出以改革为动力。

谈及如何看待目前流行的大学排行现象，姜斯宪表示，大学发展有其内在逻辑，一流大学是建出来的，而不是排出来的。“用流行的话说，世界一流大学，你排或不排，它都在那里。但在众多大学排行榜中都名列前茅的学校，大体上都是一流大学。”

姜斯宪表示，世界性的大学排名是近十几年来出现的新事物。随着互联网的快速发展，信息传播非常便捷，大学排名成为一种全球性现象。世界上高等教育规模较大的国家几乎都有非官方或者半官方的本国大学排名。同时也出现了若干有影响的“世界大学排名”。

姜斯宪认为，我们对大学排行榜的'态度应当平和理性。一方面，世界大学排行榜为我们提供了比较直观的参照系，有利于看到中国高等教育的显著进步以及存在的不足和差距，有利于我们实现对标赶超。另一方面，大学排名毕竟只是排名机构定量评价大学的结论，不同的大学排名，由于其指标体系不同，其反映大学卓越表现的方面也是不同的，都存在一定的局限性。比如对于人才培养的质量以及一所大学为国民经济和社会发展所做的贡献等，很难在排行中客观地体现。

篇2：建世界一流大学需不需要时间表？

建世界一流大学需不需要时间表？

近日，北大表示，，北大将率先跻身世界一流大学行列，确定了加快建设一流大学“三步走战略”。第一步是到建校120周年也就是20，率先跻身世界一流大学行列，第三步是到北大建校150周年也就是2048年，全面完成历史性地建设世界一流大学的任务，走在世界一流大学的前列。

中国出现世界一流大学，当然是举国瞩目的大好事。然而对北大加快建设一流大学“三步走战略”，大家却是质疑多于兴奋。何以如此？

其实，不是大家不相信北大的决心，而是这个“三步走战略”，尤其是十分精确的.时间表，实在是有点像计划经济的“攻关”做法了。比如笔者就不明白，为什么一定要在校庆的整数年份，达成建设世界一流大学的某个“阶段性”目标？

大家对此质疑还有一个原因是，大学最重要的是思想开放、环境自由，秉持大学精神。而事实上，我国高等教育与世界一流有差距，最重要原因就在于大学高度行政化与学术环境混乱。或许，北大为建世界一流定出时间表未尝不可，但更重要的，怕是该先为改革管理体制、重塑北大精神，定出一个时间表。（李清）

篇3：建设世界一流大学

建设世界一流大学

据报道，日前印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出，到，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列;到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升;到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。

“论文大学”支撑不起世界一流

对于总体方案提到的建设世界一流大学的目标，有舆论说太快——五年之后，就将有若干所大学进入世界一流，恐怕难以实现这样的目标;还有的则感觉太慢，因为从最近发布的世界大学排行榜看，我国已有多所高校跻身前100强、50强，有更多大学进入世界一流大学行列似乎指日可待。

那么，究竟怎么看待建设世界一流大学的快与慢呢?实际上，对于完成世界一流大学的目标，没有必要设定所谓的时间表，也不必追求实现目标的速度，而对于我国当前的教育管理制度和学校办学制度，则应该按照建设世界一流大学的要求，进行尽可能快的改革，只要建立起现代大学制度，在我国不断加大的`国力支撑下，建设世界一流大学，是迟早的事。

从上个世纪90年代开始，我国就加快了建设世界一流大学的步伐，推出了“985工程”、“211工程”，集中优质资源，重点投入少数高校，而列入“985工程”、“211工程”的高校，都纷纷列出建设世界一流大学的时间表，比如，北大计划在年，清华计划在20建成世界一流大学。

为实现一流大学的目标，许多高校，都实行任务与资源挂钩的政策，即对教师们提出严格的考核指标要求，规定每年必须发表多少核心期刊、国际期刊论文，申请多少课题经费等。这样的建设效果似乎很“显著”，许多高校发表的科研论文数量快速增长，并由此提高了学校在世界大学排行榜中的位次(这些大学排行榜都把科研作为重要指标)，可是，却难免让整个大学充满急功近利的氛围。为完成科研任务，发表更多论文，很多教师不重视人才培养，那些重视教学而投入学术研究不够的教师，在学校里被边缘化。与此同时，学术研究逐渐变为“发论文”，这让大学的学术研究泡沫化。

虽然我国高校论文成就惊人，可是，很多论文并没有太大价值。根据有关统计数据，我国研究人员所取得的研究成果，在通过课题结题后，有90%被束之高阁。从长远看，不要说建世界一流大学，就是如何维持基本的大学精神，也变得困难。学校办学者没有从容的办学心态，而教师们也难以潜心做自己感兴趣的学术研究，十年磨一剑在大学变为不可能的事——必须尽快出成果，否则就可能被淘汰出局。

可以说，只要加大投入，重金奖励教师撰写、发表论文，以及引进国外人才，要他们以中国大学名义发表顶级期刊论文，我国高校在强调论文的大学排行中，会有越来越好看的排名，但是，这不是建设世界一流大学的捷径，这最多把中国大学建设为论文中的大学，国外期刊界会为中国高校把钱花在炮制论文、交论文版面费上而高兴。要成为世界一流大学，必须能培养一流的人才，能产生真正有世界影响的一流成果。而实现这样的目标，是需要长期的积淀的。纵观所有现今的世界一流大学，无不是通过明确自身的办学定位、坚持自己的办学特色，逐渐形成学校的国际影响的。

没有现代大学制度，难有世界一流大学

以上种种，都需要大学有现代大学制度。从我国学校办学的现实分析，正是由于缺乏现代大学制度，导致目前办学存在比较严重的行政化和功利化倾向。而针对大学存在的问题，多份关于教育改革的文件，都提到要推进教育管办评分离改革，落实学校的办学自主权，完善学校的现代治理结构。但是相对于给教师布置论文、课题任务的快速推进来说，推进教育管理体制改革和学校办学制度改革，却极为缓慢。

比如，取消学校行政级别、落实学校办学自主权、试点推进校长公选，实践情况仍不够理想。改革试图将行政权和教育权、学术权分离，把学术委员会建为最高学术权力机构，可在大多数高校，学术委员会还未走上正轨。而如果这些改革不能推进，我国建设世界一流大学，很可能欲速而不达。

这次总体方案再次提出，“坚持以改革为动力。深化高校综合改革，加快中国特色现代大学制度建设，着力破除体制机制障碍，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制，当好教育改革排头兵”。这说明国家已经意识到改革的重要性和紧迫性，因此，如何尽快推进改革，是建设世界一流大学最为重要的事。对比建设世界一流大学的时间表，有无取消学校行政级别的时间表、将财务自主权交给大学的时间表，无疑显得重要。当大学摆脱行政化和功利化的羁绊，不愁办不出特色和一流。

篇4：是来——还是走！

匆匆的，你来了——在不知不觉中。匆匆的，你走了——在无声无息中。我不知道，——你的来去是对还是错！我只知道，没有你的日子里，我茶不思饭不想，每一天都在问你去哪里了，有没有想我呀，你过得好不好呀？是我的多疑，还是你的牵挂，让我每过一个小时，就觉得心在痛，人在崩溃。这样的感觉好奇怪，好恐怖。

我不愿意再想一分钟，只因为——不愿再让心痛。但是，我依然在想，只因为——不想看不见你。对你的感觉，好奇怪，还陌生！不过，我依然愿意——愿意想念你一生，愿意看着你一生。不侵犯你，不伤害你，就这样——远远地看着你，走过这一生。直到天涯海角，永不变！

你要记住，有一个远方的朋友，在默默的祝福着你。

你要加油。加油哦！

壶江中学初一：天あ慰

篇5：什么是双一流大学

什么是双一流大学 建设高校有哪些

什么是双一流大学是什么意思首批双一流建设高校共计137所，世界一流大学建设高校42所(A类36所，B类6所)，世界一流学科建设高校95所。

建设目标为：到，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列;到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升;到21世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。

双一流建设高校名单

20新高考录取政策

新高考实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制;逐步取消高招录取批次，全面实行平行志愿;英语学科分数在高考招生中的权重，考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。

1新高考改革政策年新高考实行3+2+1模式：

“3”是指语文、数学、外语三门必考科目;“1”是指物理、历史两门限选科目;“2”是指在化学、生物、政治、地理以及除了必选一门以外的科目中任选2门。

在“3+1+2”模式下的选考学科中，将物理、历史作为必选科目，学生必须至少选择其中一门报考，这等于给偏文、偏理的考生指出了更简便的选择之路。

新高考语数外每科150分，总分450分，计原始分，物理、历史100分/门，计原始分。政治、地理、化学、生物：100分/门，以等级赋分成绩计入总成绩(赋分等级分为A、B、C、D、E，5个等级，最低等级赋分为30分)。

什么是双一流大学

篇6：何谓世界一流大学 如何兴办

何谓世界一流大学？

如何兴办第一流的大学——尤其是在中国的大地上尝试做这种事，如何衡量大学的素质——尤其是在世界的大尺度上这么做，我对这个问题的比较系统的关注开始于1980年代的前半期。那时候我在美国读研究生，我的导师贝尔教授在哈佛大学退休前的最后两年，到英国的剑桥大学——哈佛大学是剑桥大学的毕业生创办的——做了两年的访问学者，头衔是pitt professor(庇特荣誉讲座教授，庇特在十八世纪末至十九世纪初任英国的首相），这是剑桥大学对外国学者所给予的最高荣衔之一。他告诉我，他在英国期间从事的研究课题，将会是英国的高等教育制度对英国国际地位的升迁有哪些影响。这启发了我在考虑中国的大学的时候，也要把它们与中国的国运联系起来看。不过，虽然这个问题是我多年的兴趣和关注所在，但是只有到了目前的时候，也就是中国政府正式提出“科教兴国”大政策的时候，才发现自己在内地有了广大的听众。

我从1984年下半年开始就着手收集零零星星的、多种多样的大学评鉴标准和相关的报告，这个资料的收集工作到今天也没有中断。此外，我对这个问题的认识，还受益于过去这些年里我在不同国家和地区的几个研究型大学中学习和工作的经历，对它们的教学研究活动、体制细节、程序合理与否、社会大环境等等方面进行了细心的观察。

★是铁还是金?

★是铁还是金?

★是野草，还是鲜花？

★是我是我还是我作文

★是褒义词还是贬义词

★我们来谈世界随笔

★世界是一面镜子

★鬼蜮伎俩是褒义词还是贬义词

★臭名远扬是褒义词还是贬义词

★固执是褒义词还是贬义词

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