下面是小编帮大家整理的公共图书馆在公民素质教育中的作用，本文共9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：公共图书馆在公民素质教育中的作用
公共图书馆在公民素质教育中的作用
公共图书馆作为一个地区的文化中心、教育机构,应充分发挥其在公民素质教育中的作用.分析目前我国大多数公共图书馆尤其是边远地区和经济欠发达地区的公共图书馆在公民素质教育中作用不大的.现状,提出了解决存在问题的有关措施,既可发挥公共图书馆在公民素质教育中的作用,又可使公共图书馆获得发展.
作 者：安杰 作者单位：杜尔伯特蒙古族自治县图书馆,黑龙江,大庆,166200 刊 名：黑龙江史志 英文刊名：HEILONGJIANG SHIZHI 年，卷(期)： “”(15) 分类号：G25 关键词：公共图书馆 素质教育 作用篇2：高校图书馆在素质教育中的潜在作用
高校图书馆在素质教育中的潜在作用
分析了如何发挥高校图书馆在素质教育中的作用,指出发挥作用的'几种方式和方法.
作 者：贺艳 作者单位：湖南师范大学新闻与传播学院,湖南长沙,410081 刊 名：中国科技博览 英文刊名：ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN 年，卷(期)：2009 “”(14) 分类号：Q25 关键词：图书馆 素质教育 潜在作用篇3：论高校图书馆在大学生素质教育中的作用
论高校图书馆在大学生素质教育中的作用
如何对大学生进行素质教育一直是我国的热门话题.作为高校三大支柱之一的图书馆在培养大学生素质教育方面无疑是发挥了重要的作用.无论是图书馆的藏书量,所藏书的内容,还是对书的'分类方式以及多媒体书库的设置,都会对大学生自身素质的提高起到不同层面的作用.
作 者：李梅巧 LI Mei-qiao 作者单位：河北机电职业技术学院,图书馆,河北,邢台,054000 刊 名：邢台职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF XINGTAI POLYTECHNIC COLLEGE 年，卷(期)： 26(3) 分类号：G258.6 关键词：图书馆 大学生 素质教育 作用篇4：地方文献在公共图书馆中的地位和作用
地方文献在公共图书馆中的地位和作用
地方文献是指本地方的一切具有历史价值的图书、文物史料。它是某一地方人类文化发展到一定阶段的产物，并且随着人类文明的不断进步而发展。它记录着某一地方人类从事社会实践、生产实践和科学实验的全部史实和经验，是后人借助于进一步认识社会及自然界获得继续发展的基本知识。
根据文化部（82）图局字第5号文关于省（自治区、市）图书馆工作条例第一章第二条“省馆应……结合本省实际，利用书刊资料，为社会主义的物质文明和精神文明服务”，“（二）为本地区的经济建设服务和科学研究提供书刊资料”，“（四）搜集和保存文化典籍和地方文献”的规定，以及第二章第三条“省馆应根据本省社会主义物质文明和精神文明建设各个领域的需要……逐步形成具有地方特色，适合当地读者需要的藏书，本省（自治区、市）正式出版物和有关本地区的地方资料应尽全收集”的藏书要求，收藏、整理和利用地方文献为本地区人民服务，为社会主义服务，是省公共图书馆义不容辞的责任。我馆的老前辈杜定友先生早在40年代就强调，“各地方的图书馆，对于保存地方文献，尤为专有之责。以广东文献而论，负保存责任的，当然广东省立图书馆了。”（杜定友：《广东文化与广东文献》）又说：“提倡读书运动，供应参考资料，这是每一个图书馆的责任，但是一个省立图书馆，则除此以外更有重要的责任，就是保存广东文献。”徐信符先生也在《广东省立图书馆广东乡贤著述书目序》中指出：“学术枢机，其重要莫如图书馆。顾学校图书馆，其性质略有不同。学校以各种科学为重，地方以各地文献为重。民国廿八年中央法令修正图书馆规程，省图有储集地方文献等语。其第一条施教方法，言应发展地方特征。规定工作大纲，其第二章第六条云：办理特藏地方文献，及编纂提要说明，读部令所颂，可知省立图书馆与地方文献关系最大。”由此可见，我们的前人，早就十分重视把地方文献的收藏和使用放在公共图书馆工作的重要地位。
在我国是这样，在其他国家也如此。据1953年苏联中央文化事业管理局编印的苏联省（边区、自治共和国）图书馆条例规定：“收集、保藏和研究地方文献与本地出版物，并在参考目录中加以介绍，以飨读者；编制地方文献目录；参考目录部……利用省（边区、自治共和国）图书馆和博物馆图书索引，完成科学机关、党、苏维埃与经济组织所需要的地方图书目录的特殊任务，参加地方文献的补充工作……。”足见，苏联也是把地方文献作为公共图书馆的重要组成部分。
广东由于地理环境优越，自明末清初以来为中外交通枢纽，故广东文化受中原和西方文化影响较深，发展较快，广东虽然曾被称为南蛮之地，但自唐朝张九龄、宋余靖辈出之后广东人在中国文化史上已略有地位，到苏东坡入粤后，广东文化更受到莫大影响，特别是明代以诗文见重，在学术上又卓然成家，树立岭学之大业的陈白沙先生，可称为当时广东文化的匠宗。据一些史书记载：他的门人湛甘泉若水，更发扬光大之，与王阳明分庭抗礼。其时，书院林立，士子载道，论学之风，弥漫全粤。广东的文化遂得到逐步发展，各种地方文献资料也越来越丰富，涌现了不少私人藏书楼。如黄文裕的宝书楼，陈琴轩的万卷堂，张西园的赢经书，屈翁山的四百三十二峰草堂，吴荣光的筠清馆，丁日昌的持静斋，伍崇曜的远爱楼，潘士诚的海山仙馆，陈兰甫的东塾书楼，孔广陶的卅三万卷楼，康有为的万木草堂……正是这些藏书楼的出现，使各种地方文献资料得以一代一代保存下来。更值得一提的是，自清代阮元督粤后，设学海堂，并刻皇清经解、十三径注疏等巨著，广东的刻书出版业由此出现。虽然当时广东刻书业比不上杭、蜀、闽，但有张之洞在广州南园设广雅书局（以刊刻史书著名，后汇集为广雅丛书），有伍崇曜的粤雅丛书，有潘士诚的海山馆丛书。公私藏书和刻书出版业的出现，保存和发展了广东的地方文献资料，为民国元年建立的省图书馆（当时叫广雅书局图书馆）以后陆续入藏地方文献创造了有利的物质条件。
广东省图书馆真正进行广东地方文献的征集和入藏工作，是在1941年杜定友先生担任省图书馆馆长，在粤北曲江负责恢复省馆工作时开始的。杜先生在各种场合呼吁政府和民众要重视地方文献的征集。他说：“文化不是凭空可以创造的，历史事实是不可抹煞的，保存文献的重要，希望政府当局、社会人士，加以十二分的注意。”（杜定友：《广东文化与广东文献》）为征集地方文献，他更是亲力亲为，呕心沥血，竭尽毕生。广东文献特藏室，也名广东史料室，就是他受职于危难之际，重建省馆时创设的。他还要求收集地方文献必须做到“片纸只字”、“巨细不遗，宁滥毋阙”。在这一思想指导下，省馆的广东地方文献资料入藏从无到有，从少到多。1948年入藏只有20403册，到1957年增加到75000余册，至现在已发展到18多万册，在省馆总藏书中占相当的地位。
地方文献不但在藏书组织上早就被中外公共图书馆所重视，而且在资料价值上也同样受到古今统治者及民众所重视，被广泛使用。例如：汉帝灭秦，萧何入关，首先收的是秦国的图籍。当时汉高祖问萧何：“乃公以马上得天下，何用诗书为？”萧何答：“天下可以马上得之，也能马上治之乎？”汉书艺文志曰：“汉兴，改秦之败，广开献书之路，建藏书之策，置写书之官，使谒者陈农，诏求遗书于天下。”于是，“萧何次律令，韩信申军法，张仓定章程，僵武修文，汉室大治。”《隋书》载：“昔者先王之化民也，以五方土地，风气所生，刚柔、轻重、饮食、衣服各有其性，不可迁变，是故疆理天下，物其土宜，知其厉害，达其志而道其欲，齐其政而修其教，故曰：‘广各大川异制，人居其间异俗’。”又录：“禹别九州，定其山川，分其析界，条其物产，辨其贡斌，斯之谓也。”可见，古代统治者为巩固其政权，懂得利用地方文献，并通过对其收集和研究，总结出经验教训，制定出新的统治办法。
今天，地方文献更日益为人们所重视，在社会主义建设中发挥出应有的作用，我馆广东地方文献专藏，大量地为党政领导机关的干部和科研人员所利用，发挥了一定的作用，尤其近几年，对地方文献的需求日益增多。仅1984年，使用我馆广东文献的读者达7519人次，资料流通量44354册次，收到了显著效果，如382种东西沙群岛资料，不少是难得的影本，对国防、外交和经济有重要的参考价值。1974年我国从南越傀儡集团手中收复西沙群岛，当时，这批资料为证实西沙群岛是我国的神圣领土，起了重要作用。在国内外有一定影响的孙中山文献资料，我馆收藏有1700多种，2100多册，包括孙中山先生的传记、年谱、照片、著述、手迹、演讲和录音、唱片，以及研究孙中山先生生平、回忆纪念孙中山先生革命一生的著述等一大批。这些文献资料也受到海内外研究孙中山先生的广大学者的重视，并经常被使用。为纪念孙中山先生诞辰120周年，我馆于去年11月特建立了孙中山文献专藏室。相信，该室的文献资料在今后将会发挥更大的作用。
地方志和乡土志，是地方文献资料中的重要内容，是以行政为单位、为范围进行分门别类的综合记录。我省地方志和乡土志，既反映了我省各地天文、气候、地形、自然灾害、自然资源以及动植物、水族等生长、迁移、灭绝的过程，又反映了各地人民不同时期的社会生活，尤其是阶级斗争、生产斗争和科学实验的情况及其所取得的成就，对研究我省经济史、政治史、文化史、军事史和科技史，都是不可缺少的参考资料。自从国务院指示各省重新编纂地方志以来，我省各地先后成立了地方志编纂机构。去年以来，随着修志工作陆续开展，前来我馆地方文献参考室查阅资料的读者日渐增多，除我省的市（地）、县及机关、学校、企事业等单位的读者外，还有中南地区部分市、县的同志。地方文献参考室每天几乎座无虚席，有时甚至要加座位才能满足需求。馆藏8742册广东方志和广东史料，成为省内外地方志编纂的“热门货”。在读者登记册上，1984年3月12日65名读者中，专为编地方志而来的就有18人，参阅广东史和方志157册次。广州中药一厂厂志编写组一行4人，在地方文献参考室整整蹲了一个多月，参阅各种史料70条种，300多册，终于查到广州中药一厂的前身，即广州马伯良药房的.原始记载，为编好厂史添色加辉。广东《新安县志》卷2中记载“粤为炎服，多燠而少寒，三冬无雪，四时似夏，一雨成秋……西南海滨，厥土涂泥，水气上蒸，春夏淫霖，庭户流泉，衣生自醭，即秋冬之间，时多南风，而础润地湿，人肤理疏而多汗。谚曰：急脱急着，强于服药，此气候之大较也。”这些记载，为研究我省地理史、水利史的学者提供了材料。
还有广东族谱资料，我馆入藏344种，为研究我省民族源流、迁徙、发展、分布以及婚姻关系等提供了丰富的资料。党的十一届三中全会后，广东是对外开放的重要省份之一，不少外籍华人来到我馆地方文献参考室寻根，追寻自己的祖宗。这些地方文献对海内外研究中国问题的专家学者也有很大的吸引力。来自法国的清史研究者巴斯蒂夫人，来我馆查阅清史专藏的资料，回国后给我们来信，赞誉我馆地方文献资料丰富，是国外许多图书馆所不能比拟的。前年和去年，我馆地方文献参考室共接待美、日及港澳地区的研究者27人，为海内外人士研究中国的历史和现状，提供了宝贵的资料。
食物疗法治疗疾病，促进身体健康有一定效果，我国民间早已应用，在历史文献中也早有记载。随着今天人民生活水平的不断提高，保健食品和药膳应运而生。因而地方文献引起了有关部门的兴趣。广州市药物研究所从地方文献清史专藏中查阅到清宫庭慈禧太后的食谱和民间流传的许多食物疗法秘方。该所的研究人员和特级点心师罗坤一起，参考这些文献资料，配制了能治多种慢性疾病的点心和药膳，利用地方文献为食品业的改革做了尝试，既造福于人民，又为食品业开拓了一条新路子。
当前，我省旅游业蓬勃发展，急需各地的名胜古迹资料，以作导游或了解我国文化之用。这些资料也大部分出自地方文献，如《羊城古钞》、《广州域坊志》、《广东风俗掇录》等，经常被这部分读者所借阅。
广东地方文献在省馆的读者服务工作中越来越发挥出重要作用。但长期以来，地方文献的征集和整理在公共图书馆中还未能引起足够的重视。致力于图书馆工作凡40余载的杜定友先生，在地方文献征集工作方面为我们树立了楷模。据徐信符先生《广东文献的收藏》一文记载：“复原初（指省馆复办）……惟以藏书无多，锐意搜罗，适香港发见日敌前所劫掠广州图书已捆束，欲运往台湾者凡三百余箱，消息传来，馆长杜定友亲自到香港交涉，起回各书……所得的书……关于广东文献著述最为大宗，广东府志、广东各县人民族谱，大为充物。”杜先生不但为丰富地方文献竭尽余力，而且亲自制定了把粤人著述、广东史料、广东出版物等三大类广东文献作为地方文献的收录范围，提出了“片纸只字”、“ 巨细不遗，宁滥毋阙”、“要永久继续，没完成之日”的收藏指导思想。即使在广州临近解放，战事纷繁，国民党反动派仓皇溃逃，地方一片混乱的年代，他与同人也不忘地方文献的征集工作。他们冒着危险，走上广州街头，把国民党政府机关和官员由于溃逃时丢弃的书籍文件拾回图书馆。而且四出张贴上书“征求图书，保存文献，敬惜图书，公诸同好，嘉惠士林。随手废弃，识者痛之。”的五彩广告。竟因此而收到3万多册书籍资料，使之不至于战乱而荡然无存。杜先生之所以数十年如一日，百折不挠地献身于地方文献工作，最根本在于他对地方文献的价值有深刻的认识。正如他在《广东文化与广东文献》一文中所说的：“要研究广东文化，不是看一部书，著一部史所能完成的，我们要从各方面去探讨，从多角度去研究，更非一人一生一时一地，所能尽其蕴藏，窥其全貌。博观约取，由于点滴之功，竹头木屑，都是有用之材。”因此，他把“研究乡邦文化，发扬民族精神”，作为收藏广东文献的目的。由于社会制度的局限，在那“庸夫俗子，每视古籍如土苴”的国民党统治时期，他的一片爱国苦心得不到反动当局的重视，官方从来没发过一份征集地方文献的文件，全靠图书馆直接向社会各团体征集或登报，或跑旧书店、旧书摊。解放后，在党和人民政府的重视下，才开始由政府发文征购。1957年，杜定友先生在南京“全国图书馆人员训练班”上做了关于地方文献的搜集和使用的演讲后，对全国各省馆起了推波助澜的作用。目前，兰州、安徽、天津等省市已走在我馆前面。我馆虽然是重视地方文献最早的公共图书馆，采购人员变动太大，造成对地方资料的采购、征集缺乏连贯性，一些新的文献由于征集、采购不及时而出现了断层的状况。旧的地方文献，又有相当部分由于管理不善、收藏条件差而频于绝种。
因此，要更好地发挥地方文献在公共图书馆中的作用，必须妥善处理好收、藏、用三者的关系。在公共图书馆中，建立和建全地方文献的专门征集机构，不断提高征集、管理人员对地方文献的认识和业务素质，是丰富地方文献馆藏的基本保证。在此基础上，通过各种渠道经常向各政府部门、机关、团体、人民群众宣传有关保护、收藏地方文献的重要性，使全社会都关心和支持地方文献的收集工作。
加强对地方文献的现代管理，是当务之急。目前，我们无论在管理条件和管理方法上，大部分都是原来沿用下来的旧一套，和现代科学技术的发展极不相称，随着科学技术的普及和应用，运用现代化管理手段管理图书和文献资料，正在引起有关部门的重视。最近，图书管理局已注意了对旧文献资料的抢救工作。去年，全国成立了图书缩微中心，我馆也配备了缩微技术装置。省人民政府还批准我们建立应用电脑技术的广东地方文献数据库，并把该项目作为重点科研项目，同意免税引进4台电脑和拨出专款。这是促进地方文献逐步走向现代化管理的良好开端。
图书馆是靠国家拨款的公共事业单位，目前经费较紧缺，经常出现捉襟见肘的状况。如果各部门、各行业都能关心和重视图书馆工作，都来重视发展地方文献工作，从各方面给予支持和协助，那么，地方文献资料必将对发展社会主义物质文明和精神文明起更大的促进作用，我们殷切地期望着这一天的到来。
篇5：公共图书馆在文化建设中的作用
公共图书馆在文化建设中的作用
文化功能是公共图书馆的主要职能之一,文化型图书馆建设已成为现代图书馆建设的目标.从公共图书馆与文化产业的界定入手,分析了我国公共图书馆在文化建设中的'作用,探讨了如何加强公共图书馆的文化功能问题.
作 者：李泽文 LI Ze-wen 作者单位：集美图书馆,福建厦门,361021 刊 名：科技情报开发与经济 英文刊名：SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY 年，卷(期)： 19(7) 分类号：G258.2 关键词：公共图书馆 文化功能 文化建设篇6：阅读材料在素质教育中的作用
阅读材料在素质教育中的作用
当前教育改革的目标是将应试教育变为素质教育．工作在教育战线上的广大教师都积极投入了这场改革．我在初中物理教学实践中感到：教科书中的“阅读材料”内容丰富，涉及面广，是对学生进行素质教育的好教材．若把“阅读材料”的内容与教学过程融合起来，对全面提高学生的素质，培养跨世纪人才，会起到一定的推动作用．本文谈谈我在使用“阅读材料”对学生进行素质教育中的做法和想法．
一、利用“阅读材料”树科学家形象，学科学家精神
当前中学生中不少人属“追星族”成员，他们把影星、歌星的名字可以说出一大串，每天嘴上谈的是“星”的趣闻轶事，身上着装模仿的是“星”的装束．但对于科学家，他们却说不出几个名字，对科学家的方方面面，更是一无所知．造成这种现状的原因之一是：电视、电影、杂志、画刊中频频露脸的都是这些影星、歌星，而极少向这些天真的学生介绍科学家．所以他们没有机会了解科学家，科学家的形象在他们心目中树立不起来．
教科书中的“阅读材料”介绍了牛顿、安培、法拉第……等众多科学家的生平和事迹．我把这些材料与教学结合起来对学生进行思想、精神、道德、意志等方面的教育．
例如，当讲电磁感应现象时，介绍法拉第的生平，介绍他勤奋学习，刻苦钻研的精神；介绍他一生对人民做出的伟大贡献．还指出，法拉第取得成功的一个重要因素是他重视实验，他的许多重要发现都是通过实验获得的．如电磁感应现象、电解定律等．法拉第是伟大的物理学家和化学家，又是一个伟大的思想家．他对社会做出了巨大的贡献，受到人们的爱戴和称颂．通过介绍，同学们既了解了法拉第，也从中学到了研究物理问题的基本方法．
在教学中，我还针对有些学生在学习中存在着怕吃苦、不勤奋，又想取得好成绩这种不切实际的想法，有目的地介绍科学家的有关事例．如：爱迪生为找做灯丝的最好材料，先后实验了1600多种材料；法拉第经过十年不懈努力才找到了磁生电的方法；现在看到的欧姆定律公式那么简单，但是欧姆为了研究这个问题，经历了多次失败，花费了十年心血，把数学和物理结合起来，最终才把电学中的三个量U、I、R之间的关系用一个完美的形式表达出来，即I＝UR．
学生从科学家的身上理解了“天才不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句话的深刻含义．
“阅读材料”有些是以故事形式出现的，风趣生动，很适合初中生年龄及生理特征，学生很喜欢听．每当我介绍科学家后，总有一些学生进一步追问，想知道更多的情况．
学生从科学家身上学到的热爱科学、实事求是、勤奋好学、刻苦钻研的精神，正在成为学生学习的动力，并有力地促进了学生身心健康的发展．
二、利用“阅读材料”学物理史实，受辩证法教育
学生在初中阶段学习物理，大多数教师注重让学生掌握的是教学大纲中规定的物理概念和规律，这使得学生对物理学发展的曲折历史知道得很少．学生不了解所学知识的形成过程，这不利于学生对物理知识的深入了解．教科书在“阅读材料”中对这方面内容做了一些弥补．
如在热学部分，“阅读材料”介绍了历史上对“热的本质的认识过程”．学生学习后知道了历史上对“热”有两种不同的看法：一种把热看成是一种特殊物质，即“热质说”；另一种认为热是物质的某种运动形式．“热质说”这种违背事实的观点，曾一度被人们所承认，后来科学家们通过对一些热现象的细致观察和反复的大量实验，证明了“热”不是一种物质，从而否定了“热质说”，为分子运动论的发展开辟了道路，为能量守恒定律奠定了基础．
把历史上不同学派间的争论展示给学生，可以打破传统的逻辑教学给学生留下的科学发展是直线前进的印象，使学生了解到，科学发展史是一部理论与实践交叉、失败与成功并存的发展史．回顾历史，还可以加深学生对物理概念的进一步了解，同时对学生进行探索、开拓精神方面的教育．
不同内容的历史，可以使学生得到不同方面的教育．例如利用“热机发展史”可以向学生阐述这样一个道理：各种机器的发明，是生产发展的必然产物，先进机械设备的出现推动了工业革命的发展，而工业革命的发展又带动了机器设备的不断改进．社会要前进，科学发展永无止境．物理学史实中包含有深刻的辩证唯物主义原理，在教学中有意识地用辩证唯物主义观点介绍物理学的某段历史，可以使学生潜移默化地领会并接受辨证唯物主义．
三、紧密联系实际，提高各种能力
近年来，初中物理教学经过一系列的改革，教学质量有了明显的提高．但是还存在着许多问题，其中之一就是物理教学在联系生活、联系社会、联系技术等方面做的还不够．造成学生知识面窄，知识学的死，影响了他们分析问题、解决问题的能力，降低了学生学习物理的兴趣．“阅读材料”广泛收集了物理学联系实际的事实．大到世界各国重视的能源问题，小到家用电器；上到无线电波，下到海洋开发；远到日本银行大楼的日光镜，近到常看的电影片．它们在学生面前展现了一幅幅生动的生活画卷，把学生眼中用概念、公式堆积起来的物理变成了活生生的生活，活生生的物理．
在介绍“阅读材料”中的`“电冰箱”时，我特意把冰箱里里外外做了仔细的观察，弄清了冰箱各个部分的位置、形状、作用，还查阅了有关资料．课堂上我既结合汽化、液化讲清了冰箱的原理，又给学生讲了使用冰箱时节电的关键是，缩短开机时间，延长停机时间．要做到这一点，平时应注意尽量少开启冰箱门，减少冰箱内外的热交换．还要注意冷凝器的通风和清洁，以保证良好的散热．我在讲“海市蜃楼”时，把光的折射规律结合进去；在讲“不是老天爷显灵，是建筑师的杰作”时，把回声知识融进去．从“阅读材料”中，学生看到了生活中处处有物理，物理就在我们身边．“阅读材料”中讲的物理知识并不深奥，但使学生感到了知识的价值；使学生的知识面得到扩展，激发了学习物理的兴趣；使学生更加热爱生活、热爱科学．越来越多的学生主动参与学校组织的物理实践活动．在学校，老师课堂上做的演示实验，学生总要利用课外时间，三三两两在教室、到办公室重新操作，仔细观察．在家中，学生找日用品作材料，亲自动手做课本上、习题中介绍的小实验．如：把缝衣服的钢针磁化后做成指南针；用铅笔芯做滑动变阻器，观察小灯泡亮度的变化和电阻的关系；利用音乐生日卡上的闪光二极管做单向导电实验；还有制作潜望镜、小天平……．在这些实践活动中，学生发展了思维能力，增强了动手能力和理论联系实际的能力．
教学中，我根据“阅读材料”的内容特点，采用不同的方式讲授．有的穿插在教材中进行，有的单独讲，有的内容要详讲，有的则略讲，还有的让学生自己阅读．
总之，重视对“阅读材料”的适当讲解，定会在培养学生全面发展的素质教育中发挥积极作用．
篇7：音乐教育在素质教育中的作用
素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。
音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力 和初步的鉴赏、创造能力；教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性；促进学生的全面发展。其目的是培养人，培养学生全面发展的能力，在这一点上，音乐教育和素质教育的根本目的是一致的。
首先，音乐教育有助于学生记忆力的发展。在音乐教学中，教师通过歌曲演唱、和乐演奏、随歌随舞等活泼丰富、各种各样的教学形式，让学生全身各种器官都能活跃起来，在提高兴趣和注意力的同时，也促进了学生记忆力的提高。并且，音乐能改变人的情绪，在日常生活中，我们都有类似的体会。听一些轻松愉快的抒情乐。能使我们浑 身放松，精神愉快，对改善记忆有着极显著的效果。诚如马克恩所言：”一种美好的心怀情 比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。
其 次，音乐教育能激发学生的想象力和思维力。在教学过程中，教师通过让学生欣赏《草原之夜》、《莫斯科郊外的晚上》等优秀作品，借音乐形象来唤起学生对相关视觉形象、听觉形象及有关事物的联想，让学生尽情畅想草原之夜独特的自然美和莫斯科郊外别具异域风光的境遇美，使学生的想象力得到淋漓尽致的发挥。
第三，音乐教育能培养学生的节奏感，促进时间知觉的发展。音乐是一门节奏性很强的学科，在教授过程中。学生最易感受到的便是那抑扬顿挫、高低起伏的乐感，尤其是在敲打乐、摇滚乐中。这时，教师应注意教会学生从身 体的协调动作、肌肉反映上去感觉、体验节奏，并运用到乐理中去，增强学生的节奏意识。
在教会学生认识生活、感受生活的同时，音乐教育还可以帮助学生如何更好的适应社会。即将到来的知识经济社会是一个尊重个人创造和自我发展的社会。更是一个强调合作。强调沟通，互通有无的社会，信息即是生活钱 人与人、人与物，个体与群体，个人与社会之间的关系越来越复杂，教会学生热心参与、相互合作、乐于交往、善于应变的能力尤为重要。音乐教育因其独特的优势，将成为学生更好 的与自然、与社会相互沟通的一种有效手段。通过组织排练、举行演 出等一系列音乐活动；不但为学生交往能力的提高和协作精神的培养提供了良好途径，还发展了个性与特长，增强了集体合作意识，有利于学生开朗性格和良好品质的形成，为其将来适应不同的人际组合，更好的参 与社会竞争奠定了基础。
勿庸讳言，音乐教育作为素质教育的重要内容和途径之一，它对于开拓型人才的培养，对于学生 个性的发展和完善人格的形成，具有 举足轻重的作用。近年来，许多教育领导机构和一些中小学校 将音乐教育作为教学改革的突破口，办出了特色，办出了水平。促进了学生素质的全面提高、同时， 素质教育的实施又为学校音乐教育的发展开辟了广阔的前景，音乐教育正面临着难得的发展机遇。从 “杭育杭育”的渊源之声起，音乐伴随看人们进行了征服自然、改造社会的斗争，相信随着人类认识 方向的转移和社会的持续发展，音乐教育在促进对物质文明和精神文明的探索征程中必将发挥出更 大的作用。
篇8：学校图书馆在素质教育中的作用初探
学校图书馆在素质教育中的作用初探
本文从第二课堂,净化心灵,陶冶情操,提高觉悟,提高学生的阅读,写作能力等方面介绍了图书馆在素质教育中的'作用.
作 者：张玉宇 李义 作者单位：张玉宇(滦平县教体局,教研室,河北,滦平,068250)李义(承德民族师专,总务部,河北,承德,067000)
刊 名：承德民族师专学报 英文刊名：JOURNAL OF CHENGDE TEACHERS COLLEGE FOR NATIONALITIES 年，卷(期)： 22(4) 分类号：B221 关键词：图书馆 素质教育 作用篇9：阅读材料在素质教育中的作用
阅读材料在素质教育中的作用
当前教育改革的目标是将应试教育变为素质教育．工作在教育战线上的广大教师都积极投入了这场改革．我在初中物理教学实践中感到：教科书中的“阅读材料”内容丰富，涉及面广，是对学生进行素质教育的好教材．若把“阅读材料”的内容与教学过程融合起来，对全面提高学生的素质，培养跨世纪人才，会起到一定的推动作用．本文谈谈我在使用“阅读材料”对学生进行素质教育中的做法和想法．
一、利用“阅读材料”树科学家形象，学科学家精神
当前中学生中不少人属“追星族”成员，他们把影星、歌星的名字可以说出一大串，每天嘴上谈的是“星”的趣闻轶事，身上着装模仿的是“星”的装束．但对于科学家，他们却说不出几个名字，对科学家的方方面面，更是一无所知．造成这种现状的原因之一是：电视、电影、杂志、画刊中频频露脸的都是这些影星、歌星，而极少向这些天真的学生介绍科学家．所以他们没有机会了解科学家，科学家的形象在他们心目中树立不起来．
教科书中的“阅读材料”介绍了牛顿、安培、法拉第……等众多科学家的生平和事迹．我把这些材料与教学结合起来对学生进行思想、精神、道德、意志等方面的教育．
例如，当讲电磁感应现象时，介绍法拉第的生平，介绍他勤奋学习，刻苦钻研的精神；介绍他一生对人民做出的伟大贡献．还指出，法拉第取得成功的一个重要因素是他重视实验，他的许多重要发现都是通过实验获得的．如电磁感应现象、电解定律等．法拉第是伟大的`物理学家和化学家，又是一个伟大的思想家．他对社会做出了巨大的贡献，受到人们的爱戴和称颂．通过介绍，同学们既了解了法拉第，也从中学到了研究物理问题的基本方法．
在教学中，我还针对有些学生在学习中存在着怕吃苦、不勤奋，又想取得好成绩这种不切实际的想法，有目的地介绍科学家的有关事例．如：爱迪生为找做灯丝的最好材料，先后实验了1600多种材料；法拉第经过十年不懈努力才找到了磁生电的方法；现在看到的欧姆定律公式那么简单，但是欧姆为了研究这个问题，经历了多次失败，花费了十年心血，把数学和物理结合起来，最终才把电学中的三个量U、I、R之间的关系用一个完美的形式表达出来，即I＝UR．
学生从科学家的身上理解了“天才不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句话的深刻含义．
“阅读材料”有些是以故事形式出现的，风趣生动，很适合初中生年龄及生理特征，学生很喜欢听．每当我介绍科学家后，总有一些学生进一步追问，想知道更多的情况．
学生从科学家身上学到的热爱科学、实事求是、勤奋好学、刻苦钻研的精神，正在成为学生学习的动力，并有力地促进了学生身心健康的发展．
二、利用“阅读材料”学物理史实，受辩证法教育
学生在初中阶段学习物理，大多数教师注重让学生掌握的是教学大纲中规定的物理概念和规律，这使得学生对物理学发展的曲折历史知道得很少．学生不了解所学知识的形成过程，这不利于学生对物理知识的深入了解．教科书在“阅读材料”中对这方面内容做了一些弥补．
[1] [2]
文档为doc格式
