下面小编为大家带来《语文天地六》课件设计，本文共11篇，希望能帮助大家!
篇1：《语文天地六》教学设计
教学目标：
1．指导学生完成偏旁归类练习，掌握认字规律。
2．比较“非常”和“经常”的意思有什么不同再造句。
3．组织学生开展小组讨论，培养学生的口语表达能力。
4．培养学生的阅读能力，学会勇敢的品质。
教学课时：一课时
教学过程：
一、指导学生完成偏旁归类练习。
分别出示偏旁“子”、“鸟”、“心”、竹字头及例字让学生说说偏旁名称，读一读例字。
二、学生用“非常”、“经常”造句。
1．出示例句，读一读，比较“非常”和“经常”的意思有什么不同。
2．在小组内说一说句子。
3．指名交流、订正。
三、组织展开讨论“在课堂上怎样做才算勇敢？
1．出示讨论题，小组间讨论。
2．各个小组选派代表，参加班级讨论。
3．老师小结。
四、让学生看图，并练字说话。
1．学生看图，展开想象说说图上发生了什么事？
2．学生说说自己在家害怕吗？介绍自己独自在家的经历
五、读一读，表演故事。
1．先请学生自己读一读短文，说一说爸爸妈妈不在家时，冬冬家里发生了什么事。
2．演一演。
3．说一说，总结。
学习了这一单元，你觉得要怎么样做才算是勇敢的孩子？
学生自由发言。
篇2：《语文天地六》教学设计参考
《语文天地六》教学设计参考
教学目标： 1、继续学习积累词语的方法，畅谈保护眼睛的重要性和方法。 2、学习《谁的眼睛最好》，懂得眼睛的作用，体会到要珍惜、爱护眼睛。 3、完成习作。教学重点：通过积累、阅读、习作，体会眼睛的重要性，关爱盲人，珍惜自己的眼睛。教学难点：体会眼睛的重要性，关爱盲人，珍惜自己的眼睛。课前准备：多媒体电教教学过程：
第一课时一、学习积累词语、句子。 1、观察词语的特点。 2、观察句子的特点。二、哪些词语表示看？比一比谁写得多。 1、一个字表示看的`？ 2、两个字表示看的？ 3、四个字表示看的？ 4、集思广益，共同讨论。三、填成语。四、畅所欲言 1、为什么要保护眼睛？ 2、列举同学不爱护眼睛的表现。 3、讨论保护眼睛的好方法。五、课堂小结
第二课时一、复习巩固第一节课的学习内容。二、学习《谁的眼睛最好》 1、认真读短文，勾画出文中介绍了哪些动物的眼睛？它们各有什么特点？ 2、核对答案，分角色朗读。 3、办一期有关眼睛的手抄报。三、初显身手 1、调查周围能帮助盲人的设施。 2、创设情景，感受眼睛的重要性。 3、你此时有什么感受和想法？四、金钥匙。五、课堂小结。
第三课时一、习作 1、选题 *眼镜的故事 *的眼睛 *怎样保护眼睛 *想象作文：假如我有一双火眼金睛 2、审题注意：1、体裁不限。 2、无论选哪题都要做到表述清楚，内容具体。二、学生习作。
板书设计：习作 把背景介绍清楚有助于读者深入理解你的习作内容
篇3： 《语文天地六》教学设计
教学要求：
1、口语交际，根据主题“心愿”来谈自己的心愿。
2、朗读小诗，试着创作小诗。
重点难点：
1、谈自己的心愿要真实。
2、学会整理创作。
教学过程：
一、畅所欲言：
1、根据主题总结本单元，发问：你有什么心愿？指名发言，同学点评。（注意条理、合乎情理）
2、老师总结。
二、笔下生花：
1、提起诗，你知道哪些类？
2、自渎诗，看看内容有哪些不同进行分类。
3、收集材料，说一说自己的心愿或有趣的事。
4、观擦诗在格式上的特点。
5、尝试编小诗。
6、生写诗，师巡视指导。
7、点评初作，继续修改。
三、金钥匙：
交流自己的兴趣，展示自己。
四、单元小结：
学完此单元，从创新、合作、说与写等方面进行评价；
从学习态度、习惯、情感方面进行评价。
篇4：《语文天地六》教学设计
教学要求：
1.引导学生畅所欲言，交流自己的心愿。
2.大胆交流自己的兴趣和读书心得。
教学重点：
1.引导学生畅所欲言，进行口语交际。
2.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
教学方法：引读、启发
学习方法：小组交流，探讨。
教学过程：
一、讲故事引入
从前，有两个乞丐。有一天，他们在墙角下一边晒太阳，一边聊天。甲乞丐说：“假如我发财了，我要一下子买五大碗豆浆，大喝一顿。”乙乞丐说：“假如我发财了，我要买两碗豆浆，吃一碗，倒一碗。”
1.同学们，乞丐的心愿虽然可笑，但也说明一点——每一个人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2.这节课，让我们畅所欲言，谈谈各自的心愿。
二、揭题
板书：谈心愿。
三、自由读题目要求
1.自由读要求。
2.说说有什么要求。
四、回忆前四篇课文中主体人物的心愿
1.自由汇报。
2.小结。
五、小组互动交流
1.心愿有没有“高尚”、“低俗”之分?有没有合理与不合理的区分?
2.小组讨论。
3.交流汇报。
4.汇报自己的心愿。
六、完成“金钥匙”
1.出示“金钥匙”的提示要求。
2.自由读。
3.每个同学就自己所带的书进行汇报发言。(推荐书、交流心得)
4.探讨自己的阅读方向、合理与否。
5.同学间交换自己喜爱的作品。
七、课堂总结
略
八、布置作业
1.写一写自己的心愿。
2.阅读一本好书，写写心得体会。
篇5：《语文天地六》教学设计
教学分析：
本教材有：抄一抄，读一读，背一背、初显身手，开卷有益…
教学目标：
掌握抄一抄、读一读，背一背等部分内容。
教学重难点：
大小写字母互换练习
教学课时：
2课时
第一课时
教学过程：
一、写下面加点的字时应该注意什么？
嫩草，散步，竖琴，善良，忘记，绿蒙蒙
二、你能写出与大写字母相应的小写字母吗？写完了拼一拼。
CHUN，TIAN----YU，DIAN--------
FENG，ZHENG--JIAO，BU--------
LI，XIANG-----，MENG，LONG------
三、抄一抄：
布置，嘱咐，毛茸茸，秘密
翅膀，建筑，翩翩起舞
沙哑，飘洒，疲劳，朦胧，蓬勃
四、读一读：
春回大地春意盎然满园春色春光明媚
鸟语花香欣欣向荣万紫千红莺歌燕舞
你还知道哪些描写春天的词语？
五、读一读、比一比：
让她到天上去好好想想吧！
她飞到天上，会好好想想的。
她一直望到老师的背影消融在绿蒙蒙的原野里。
老师的背影慢慢消融在绿蒙蒙的原野里。
你觉得哪一句更好呀？
第二课时
教学过程：
一、以四人一组为单位读一读、背一背：
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
二、初显身手：
以《春天的脚步》为题办个小展览：
动手、动脑、动口相结合，有诗、画、文、歌……
三、开卷有益：
以自读为主学习《雨在歌唱》：
查找生字、词；
提出不懂的问题；
有感情朗读……
四、金钥匙：
认识“文房四宝”。
五、自检：
讨论时，听到不同的意见，我能够做到：
心平气和
认真思考
吸收别人正确的.意见
你还能想到些什么？
篇6：《语文天地六》教学设计
教学分析：
本教材有：比一比再写出几个词语、抄一抄、读一读、背一背、说一说我和家人在一起的时候、笔下生花…
教学目标：
掌握比一比再写出几个词语、抄一抄等部分内容。
教学重难点：
抄一抄、比一比再写出几个词语。
教学方法：讨论法、练习法
教学课时：
2课时
第一课时
教学内容：
日积月累
教学过程：
一、写下面加点的字时应该注意什么？
礼物 博大 幼小 不幸
染 缺 少 承受 勇敢
小组讨论交流：①在这些生字中最容易写的生字？说一说是用什么好方法记住的？
全班交流。
②写上面这些生字应该注意什么？你认为哪个地方最容易写错？
二、抄一抄。
①精美 寄托 关爱 期盼 滋润
②降临 犹豫 相依为命 郑重其事
③狐狸 葡萄 歇 附近不知不觉
1、同位互相读一读。
2、从课文中找出自己认为最优美的词语。
3、小组交流。
4、将好词语摘抄到书本上。
三、比一比，再写出几个词语。
一瞬间 一眨眼 一刹那
立刻 顿时 马上
1、自己默读这些词语，想一想这些词语表示什么意思？
2、小组交流。
3、全班交流，并填写到书本上。
四、读一读，比一比。
当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！
他下定了死亡的决心，决定给妹妹输血，这是很大的勇气。
确认真的没事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说……
确认真的没事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，对医生说……
第二课时
教学内容：
开卷有益、畅所欲言、开卷有、金钥匙
教学过程：
五、读一读，背一背。
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
抱得三春晖。
六、开卷有益《奶奶最喜欢的铃儿》
七、畅所欲言
我和家人在一起的时候……
八、笔下生花（选一项，做一做）
①到父母工作的地方看一看，列出他们每天的作息时间表，记一记自己了解的情况。
②和家人一起制作家庭小档案。
九、金钥匙
篇7：《语文天地六》教学设计
一、日积月累
1、你都摘抄了哪些优美词语，读一读。
2、写摘抄笔记
3、读成语、名言
体会持之以恒、培养习惯的重要性。
你还收集了哪些？
二、阅读
1、《大龙邮票》
进行默读练习，在规定时间内找出文章的主要信息。
你的感想是什么？
2、《邮票是怎样诞生的》
在规定时间内找出文章的主要信息。
复述文章的大意，同学评价。
三、巩固复习。
1 选择正确的读音
提供（ɡōnɡ ɡònɡ）
参谋（mào móu ）
琢磨（zhuó zuó）
秦俑（yōnɡ yǒnɡ）
2 选词填空。
采用采取采纳
班主任了同学们的意见。
罗斯福（）了普及集邮的许多措施。
我们的书本是（）再生纸浆制造出来的。
歌颂赞扬赞美
美丽的集邮册（）了伟大的祖国。
游客禁不住（）江南秀美的风光。
诚实守信的行为应该得到（）。
第二课时
一、综合实践
1 在邮票展览会上，我做了准备我的发言是
2 开卷有益中的文章，我最喜欢因为
3 在记叙一件事情或说明一件事物时，应当真实编造，因为
二、金钥匙
1、你了解到什么，大声读一读。
2、评价时要注意些什么？
三、巩固复习
1、读片段完成练习
罗斯福曾经以总统的名义，采取了一些普及集邮的措施。他让人把一部邮票印刷机装在一辆巡回车上，开到各地作示范表演，车上陈列着美国的各种邮票。第二次世界大战期间，美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的运动，罗斯福积极参加，不间断地把自己的重复的邮票捐献给伤员，一直到他去世。
这段讲了罗斯福为了
做了许多工作，包括
2、给下面的词语找个近义词。
不间断捐献
3、罗斯福做为一位总统，他这样做的目的是我对此的看法是
第三课时（大显身手）
一、导入；
上节课我们举行邮票展示会，这节我们继续举办邮票展示会
二、学生上台谈我最喜欢的邮票
三、仿写《大龙邮票》写上说明的文字。
第四、五课时
（习作略）
篇8：《语文天地六》教学设计
关于《语文天地六》教学设计
教学要求：
1、口语交际，根据主题“心愿”来谈自己的心愿。
2、朗读小诗，试着创作小诗。
重点难点：
1、谈自己的心愿要真实。
2、学会整理创作。
教学过程：
一、畅所欲言：
1、根据主题总结本单元，发问：你有什么心愿？指名发言，同学点评。（注意条理、合乎情理）
2、老师总结。
二、笔下生花：
1、提起诗，你知道哪些类？
2、自渎诗，看看内容有哪些不同进行分类。
3、收集材料，说一说自己的'心愿或有趣的事。
4、观擦诗在格式上的特点。
5、尝试编小诗。
6、生写诗，师巡视指导。
7、点评初作，继续修改。
三、金钥匙：
交流自己的兴趣，展示自己。
四、单元小结：
学完此单元，从创新、合作、说与写等方面进行评价；
从学习态度、习惯、情感方面进行评价。
篇9：《语文天地九》课件设计
《语文天地九》课件设计
第一课时
教学目标：完成“积累运用”的内容。
教学过程：
一、 多音字组词。 1 学生完成练习。2集体讲评。3 读一读。4 教师强调：多音字要注意根据词语所表达的意思定音。
二、抄一抄 1 读词语。2 学生自己抄。3 选取其中的一个词语造句。
三、积累成语 1 学生完成练习。2 集体反馈。3 读词语。
四、补充句子 1 读例句。2 指名口头完成练习。3 学生完成练习。4 集体反馈。
五、读背《秋夕》 1 读题、释题，初步了解古诗的内容。 2 读一读，读中感知古诗的内容。 3 图文结合，说说古诗描绘的'景色。 4 有感情地朗读，想象古诗描绘的画面。
第二课时
教学目标：完成“畅所欲言”，“初显身手”，“金钥匙”。
教学过程：
一、金钥匙 1 教师引导学生，说说自己班级平时同学发言的情况。存在有什么不足的地方。 2 教师小结：我们怎样克服紧张忘了答案的毛病呢? 3 学生自读图中人物的对话。 4 指名反馈：发言时应做好什么准备，才不会忘了要说什么?
二、畅所欲言 1 教师出示实物帽子：问这是什么?它有什么特点?人们经常用它来干什么? 2 想一想，草帽还能当什么呢? 3 集体交流。 4 教师小结。
三、初显身手 1 出示文中的迷语，读一读。 2 学生猜一猜，然后反馈。 3 鼓励学生把收集的词语拿到班里老考考同学。 4 自己出谜语，互相交流。
第三课时 教学目标：阅读短文，指导写作。
教学过程：
一、阅读短文 1 学生自读短文。 2 检查自读情况。 3 指名分段读短文。 4 学生质疑。 5 相互交流。 6 有感情地朗读短文。
二、指导习作 1 学生展示自己现在房子的照片，说说自己房间的样子。 2 小组交流：你希望自己的房间是什么样子的? 3 指名反馈。 4 明确习作要求。 5 学生练习。 6 教师巡回指导。
篇10：《语文天地六》的教学设计
关于《语文天地六》的教学设计
教学分析：本次《语文天地》安排了日积月累畅所欲言笔下生花开卷有益金钥匙几个内容。其中日积月累部分体现了字、词、句、标点、古诗诵读等几个方面的练习；畅所欲言是让学生查找一些有关石头的资料，而笔下生花恰好承接上面的练习，让学生找、画、写石头，办奇石展览或讲石头的故事；开卷有益为学生讲叙了一个与海力布变成石头的动人的民间故事；金钥匙则向教给学生和别人交流资料的方法。
教学目标：
1、通过练习，指导学生掌握比较同音字并组词的方法，正确书写单元中的重点生词和常用书面词。继续指导学生写句子，提高学生派句能力。
2、继续培养训练学生积累词语、成语和诵读古诗的良好习惯。
3、指导学生学习引号的使用，掌握方法，规范写法。
4、进一步指导并提高学生搜集、整理、运用资料以及阅读、习作的方法和能力。
教学重难点：掌握引号的用法，搜集、整理、运用资料，完成习作。
教学构想：1、把抄写词语的`练习放到学习课文的过程中解决。2、举行成语交流大集，不仅完成书中练习，而且进行拓展活动，以此扩大学生积累量。3、把畅所欲言与笔下生花练习相结合，进行处理，直到学生完成。
教学准备：投影仪、投影片
教学课时：2课时
第一课时教学过程：
一、比一比，组成词语。1、读一读这四组字，说说自己的发现。2、小组讨论，说说区分它们的好办法，并在小组里组词。3、全班交流。
二、抄一抄。（这一题在学习课文过程中完成。）1、开火车读一读。2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举行错别字诊所活动。3、齐读。
三、填一填。1、给学生10秒钟时间看题，并说说这个练习的要求。2、指导学生回顾列举学过的和自己知道的偏旁部首。看看哪些可以和石字组成新字。3、以小组为单位设计这样的练习考一考其它小组。4、完成石字组成语的练习。并指导学生平日积累成语可以运用这样的方法。
四、读一读，注意引号。1、学生默读句子，思考每一句话中引号的用法。2、小组里交流一下，说说自己的看法。3、全班交流，教师强调引号的用法。尤其以第三个句子为重点，体会两个祖国的意思。4、设计练习，进一步训练学生对引号用法的掌握。5、齐读句子，加深印象。
五、照样子，写句子。1、给学生时间，自由读题和句子，说说对要求的理解。2、读例句，分别说说当的时候，就和当时，的用法。3、指导学生说句子。
六、总结本课练习情况。
第二课时
教学过程：
一、读一读、背一背：
1、给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。
2、比一比，看谁能把古诗读顺、读准确。
3、评一评。
4、齐读。
5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。
二、畅说欲言、笔下生花、开卷有益
。1、给学生510分钟时间，看明白这几个题目的要求，并想想它们之间的联系。讨论活动方法。
2、指导学生如何设计、开展活动，并完成手抄报及自己喜欢的汇报形式。3、确定活动时间范围和纪律。
篇11：语文天地的二课件设计
语文天地的二课件设计
第一课时
一、教学目标
1、交流摘录笔记。
2、畅所欲言《看月亮，说月亮》。
二、交流摘录笔记
1、交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。
2、读读课本中出现的词语。
3、说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法?
4、鼓励学生写好摘录笔记。
三、练习填成语
1、找出规律。
2、集思广益，填写成语。
四、读一读
1、开展学生间赛读、赛背。
2、鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。
五、畅所欲言《看月亮，说月亮》
教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性，老师参与小组学习。
第二课时
一、教学目标
1、读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。
2、写一写自己眼中、心中的月亮。
二、开卷有益
1、我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。
2、学生自读。
3、谈谈自己的感受。
三、笔下生花
1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。你喜欢月亮吗?你眼中、心中的月亮是什么样的?
2、为自己心中的月亮画像。展开联想，想象练说。
3、学生习作，教师巡视指导。
4、组内交流，集体评议。与金钥匙结合进行。
四、教学后记
《语文天地二》习作
设计目的
在学习“明月”这个单元的过程当中，学生从古人、今人的`笔下感受到月色的美，又从人类登月使学生感受到月亮无穷的奥秘，激发学生去探究月亮。在此基础上引导学生去说月亮，写出自己心中的月亮，以期达到激发学生探究月球奥秘、训练学生文字表达内心世界的完美结合。
课前准备
学习这个单元之前开始布置学生做长时间的观察月亮(不是一次两次的观察)、查阅有关月亮的资料、了解有关月亮的神话传说等，以日记形式做下观察记录。
教学构想
本单元的习作进度大约在本学期的第三周，但中秋节正好在第三周周末。我们有中秋赏月的习俗，为了使学生有话题可说，有内容可写，教师根据情况可把本次习作的时间定在第四周。并且与“畅所欲言”“开卷有益”密切结合。
第一课时
一、复习第二单元课文内容(5分钟)
本单元主题是《明月》，说说你对哪篇课文内容最感兴趣，为什么?
二、习作准备(15分钟)
1、历代文人都有吟诵月亮的文章，不同作家笔下的月亮是不同的，我们再来看看几位大作家又是怎样描写月亮的。(开卷有益中的片段可在学习《月迹》一文后就安排学生阅读，使学生对这些作品有所了解。)
2、学生自由选择性地阅读自己喜欢的几个片段，细细品味。
3、学生朗读自己欣赏的片段，说说自己喜欢的地方和喜欢的原因。启发学生由看到的月亮展开联想和想象。
4、根据学生说的不同文章，让学生说说这段时间观察到的月亮或中秋佳节自己赏月的情景、说知道的有关月亮的神话传说、查阅资料了解到的有关月球知识、我国登月计划等。
同学们看到这么多，说得这么好，有没有想写下来的冲动?
三、学生写草稿(大约20分钟时间)
1、大家读了这么多写月亮的文章，现在请把你眼中、心中的月亮写出来画出来吧!(教师提出要求：把自己看到的了解到的描写出来，把自己想象到的写出来，体裁不限。配上简单的画。)
2、学生动笔写草稿，教师巡视。对写作有困难的同学加以引导。
作业：完成习作。
注：片段练习，最好20分钟内完成，限定习作时间是必要的。
第二课时
一、指导修改
1、出示例文，共同修改。(注意引导学生从句子完整、层次清楚、用词准确方面修改)
2、默读自己的习作，圈出错别字并修改。
3、同位交换，圈出错别字，画出好句子。
4、同位互相大声朗读自己的习作，再提出意见或建议。
5、再次修改自己的习作。
二、抄写习作
抄写完后，鼓励学生再次认真读自己的习作，发现问题用另一种颜色的笔修改。
三、年级习作教案
习作内容：秋天
设计目的：引导学生仔细观察秋天，发现秋天景色的变化，欣赏秋天，培养学生的观察力和想象力。
教学流程：
一.课前准备
由于现在秋天的景色还不是很明显，因此可让学生从现在开始，一点一滴地观察秋天的变化。
二.阅读《开卷有益》：颜色变的戏法。
三.记录下观察到的秋天。
分别从自然界和人两方面来进行。
自然界又可以通过从树、草、花等方面来观察记录。
四.指导
让学生对描写秋天进行想象、联想，并在班里互相说一说。
五.学生写草稿
二课时：
一.继续写草稿
二.修改
1.在学生中找一篇好的草稿在班中大家一起修改。
2.自己读文章，修改。
3.互相读一读，划出比较好的句子。
4.自己进一步修改。
三.抄写已经修改过的草稿。
文档为doc格式
