今天小编在这给大家整理了美羊羊逛商场中班社会教案，本文共17篇，我们一起来阅读吧!
篇1：幼儿园中班社会教案《美羊羊逛商场》
幼儿园中班社会教案《美羊羊逛商场》
活动目标
1、初步知道在外出活动时要遵守的一些规则（坐电梯、如厕、玩游戏等）。
2、懂得遵守规则可以给我们的生活带来许多方便，在生活中愿意主动遵守各种规则。
3、体验帮助懒羊羊后的`快乐。
活动准备：“美羊羊逛商场”多媒体课件一组。
活动过程
一、出示“美羊羊”课件，引起幼儿兴趣。
今天，谁来和我们玩了？（观看课件1）
二、美羊羊逛商场。
（一）美羊羊坐电梯。
1、提出观看要求：美羊羊在干什么？这样对吗？
2、幼儿观看课件2。（美羊羊坐电梯时抢着上电梯）
3、讨论：美羊羊这样乘电梯对吗？应该怎样坐电梯？
4、请小朋友模拟乘坐电梯：一半孩子从电梯出来，另一半进电梯。
（二）美羊羊上厕所。
1、提出要求。
2、幼儿看课件3。（美羊羊上厕所后，灰太狼紧接着上厕所，但灰太狼开门看一眼后逃出了厕所）
3、幼儿猜想：灰太狼为何逃出厕所？
4、讨论：上厕所后该干什么？（冲厕所）为什么？
5、幼儿学冲厕所的方法。
（三）美羊羊玩游戏。
1、提问：你去过玩具反斗城吗？你最喜欢玩什么？( )美羊羊又最喜欢玩什么呢？
2、看课件4（美羊羊玩好游戏后，却坐在游戏凳子上不离开。）
3、讨论：美羊羊这样对吗？为什么？我们怎样跟美洋洋说？
（四）美羊羊的新表现。
观看课件5：美羊羊正确的坐电梯、上厕所、玩游戏的表现。
三、做个文明的好孩子。
1、孩子告诉美羊羊生活中文明孩子的做法。
2、观看课件6：美羊羊表扬孩子，和孩子再见。
篇2：《三只羊》中班教案
活动目标：
1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。
2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、材料提供：
（1）布置成草地，用雪花片当成草地。
（2）雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼。
（3）一张小椅子装饰椅背当作大山。
2、材料使用：
（1）将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。
（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。
3、教育功能：
（1）情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述。
（2）能模仿出三只羊走路的不同声音，小DD中DD大。
（3）使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。
指导要点：
1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。
活动反思：
通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。
篇3：美羊羊作文
说起美羊羊，大家应该都很清楚，在《喜羊羊与灰太狼》中，她扮演的角色可是相当的爱美，脸上一有痘痘之类的东西，她常常不敢出门，生怕别人笑他。我妈妈和美羊羊也差不了多少，她也爱美，所以，常常被我戏弄。
我从阿姨家回去，在妈妈开车的途中，我发现车上有几包东西，我便拿起来瞧了瞧，原来是妈妈买的面膜和去痘霜，回到家里，妈妈马上拿起面膜，关上厕所门，在里面做起了面膜，过了一会儿，妈妈出来了。我正在客厅里看电视，妈妈走到我背后，打了打我的肩膀，我回过头一看，啊！鬼啊！救命啊！快来人啊！随着一声救命声，我跑向了我的房间，用力地关上门，躲在被窝里不敢出来，过了一会儿，鬼在外面敲门，说：是我啊！妈妈，我的心肝宝贝！
我打开门，生气地说：老妈。你怎么老搞这个东西啊？刚才差点把我给吓死！妈妈笑着说：还不是为了美，不然我能这样吗？
你们看，我妈妈是不是一个标准的美羊羊啊？哦，对了，还可以说是红太狼！
篇4：美羊羊作文
我有一个妹妹，她特别调皮，尤其喜欢要我的东西。如果我不给她玩，她便会想办法偷偷地拿走，有时真拿她没办法。
有一次我放学回家，写完作业，我去找我的“美羊羊”，发现我的生日礼物“美羊羊”没了，心急如焚的我像发了疯一样，我东找西找还是没找到。我就去问妈妈，妈妈告诉我在妹妹那儿，我这才知道美羊羊在妹妹手上。怎么才能拿回来呢？我冥思苦想，终于想出了一个馊主意。
我用了我的主意，果然有效，可是好景不长，我的美羊羊又被拿走了，我千方百计地想向妹妹要还是要不回美羊羊。我心想算了吧，送给她吧。虽然我还是恋恋不舍，可是羊在她手上，没法了，最后我还是送给了妹妹。我很后悔，但也没办法，这真是一件令我无奈的事。
真希望我的妹妹能不再拿我的.东西了。
篇5：美羊羊作文
美羊羊
大家好，你们知道我是谁么？我就是美丽动人，歌声动听，人见人爱，花见花开，车间车爆胎，丑女见了眼发直的美羊羊。
我也参加了4年前的超女，不幸刚进全国100强，就要带着笑容离开了舞台，结束了我的歌唱路途。
正在我失落时，我幸运的被导演选中，让我拍《喜羊羊与灰太狼》，之后又拍了《喜羊羊与灰太狼之古古怪界大作战》、《羊羊运动会》。
就这样，开始了我的演艺之路。成为了孩子、大人中的小偶像。
篇6：美羊羊作文
大家都知道《喜羊羊与灰太狼》。也知道美羊羊啦！我有个美羊羊毛聋玩具。 它可漂亮啦！有着一身雪白的聋毛。头上长着两只粉白相间的角，角上扎着两个蝴蝶结。闪闪发光的眼睛相嵌在脸上，眼睛下面是小巧玲珑的鼻子，鼻子下面是微微笑的嘴巴。它好像永远没有忧愁，没有烦恼似的。那机灵的耳朵时时倾听着周围的动静。脖子上围着粉红色的围巾。脚上穿着有黑色蝴蝶结的鞋子。
当我考试差时，它会用鼓励，安慰的眼神看着我，好像在说“别灰心,争取下次考好一点。” 当我考试好点时，它会用自豪的眼神看着我，好像在说“瞧！我们的小主人多棒呀！再接再励哟！”
它真可爱呀！有了它，我永远都不会烦恼啦！
……
篇7：美羊羊作文
喜羊羊是最先来我家的。我一开始想领养一只美羊羊，爸爸分不清谁是美羊羊，谁是喜羊羊，就买了一只喜羊羊。爸爸想把它退了，但我喜欢他，爸爸就把他留下了。爸爸还决定再给我买一只美羊羊。就这样，美羊羊也来我家了。
我和喜羊羊去游泳
今天，我和喜羊羊去游泳了。你们肯定想知道美羊羊为什么没有去。其实，她这几天一直头疼，医生说她没有休息好，必须要她好好休息，所以，我只好和喜羊羊去游泳了。
一开始，喜羊羊不会游泳，结果就沉到水底了。他就拼命地叫“救命”我听到了他的喊声，就把他抱上来了。还教他怎样游泳。
我们一直从上午游到下午，玩的可开心了。到家里的时候，美羊羊已经精神抖擞，我们开心极了。
爸爸的话：我原来没有在淘宝网上买过东西，看别人在淘宝网上买东西，我也想试试。孩子想要一只美羊羊作为“六・一”礼物。我就在淘宝上搜索了一番，和卖家谈好价钱和运费，又咨询了其他同事，了解了付款的流程，就定了一只美羊羊。发货很快，不想卖家给发了一只喜羊羊。而我为了给孩子一个惊喜，也没有让爱人和孩子看一下。尽管在电视上看过动画片《灰太狼和喜羊羊》，但我分不清喜羊羊、美羊羊及其它羊的区别。钱付了，我还不知道卖家发错货。赶紧和卖家联系退货，最后卖家答应再发一只美羊羊，价钱上优惠一些。孩子拿到喜羊羊后，说她也挺喜欢喜羊羊的。阴差阳错，就给孩子买了一只喜羊羊和一只美羊羊。
学书法的心得体会
我报了我们学校的书法课。
我很喜欢上书法课，因为，在那儿可以学一些书法知识，可以听老师讲（关于书法家的）故事，还可以在课间的时候写家庭作业。
老师说：只要沉下心来练书法，就一定能练好。老师还说：练字最怕“认真”两字，我每次上书法课的时候，都会认认真真地练字，所以我的写字水平就提高了许多。比如说，在我写家庭作业的时候，我就会把字写得漂漂亮亮、整整齐齐的；在我考试的时候，我也会把字写得工工整整的。
我很感激石老师！
篇8：美羊羊作文
羊历74，真是双喜临门，喜羊羊当上了鼎鼎大名的村长，又和美若天仙的美羊羊结婚了，美羊羊的婚礼。“恭喜，恭喜！”大家说道。“村--长--来--啦！”不知谁喊了一句，喜羊羊和美羊羊忙出来迎接，看见村长慢羊羊和花羊羊夫妇俩，忙请他们上坐。
喜羊羊和美羊羊结婚的场面可热闹啦！大铁门上挂满了鲜花，墙上贴了俩个“喜”字，房子里布置的漂漂亮亮的。大厅上挂满了红条，正中间贴上了大大的“喜”字，上面粘着闪闪发光的东西。最独特的是喜羊羊他们的房子。门外面的一圈，上面有一个大心，四周有一种婚纱似的白丝绸，里面布置的像宫殿一样。
嗨！你看这小两口子打扮得漂漂亮亮的，喜羊羊穿着黑色的柳燕服，美羊羊穿着白色的婚纱，像天上的仙女下凡似的。头上戴着皇冠，皇冠上镶嵌着钻石，亮晶晶的。脚上穿着白色的水晶鞋，闪耀迷人！他们还邀请自己的父母来参加婚礼，父母一路飞奔到羊村，好不容易看见了自己的儿女，抱了又抱、亲了又亲。许多人都来向喜羊羊和美羊羊贺喜。“结婚仪式正式开始！”一说完，众羊一听到就马上站好，喜羊羊和美羊羊也就上了台，面对面地站好，主婚人慢羊羊慢腾腾地说：“女方和男方交换戒指。”喜羊羊和美羊羊交换了戒指，台下一片欢呼声。喜羊羊和美羊羊拿起酒杯：“cherss！”“cherss！”大家大喊道，喜羊羊和美羊羊喝了交杯酒。“哈哈，喜羊羊你要背着美羊羊给我们看看。”暖洋洋高着嗓门喊道。“对呀！快背给我们看看！”大家不约而同地说。美羊羊羞红了脸，而这时喜羊羊轻轻一用力，就把美羊羊抱了起来，“哈哈，这小子真有力气！”大家都哈哈大笑起来。
“你们都在笑什么呀？难道有更好的青草蛋糕瞒着我？”懒羊羊揉了揉眼睛说。“就知道吃。”沸羊羊说，“我们正在给喜羊羊和美羊羊举办婚礼呢。”……
从此，喜羊羊和美羊羊过上了幸福的生活。
篇9：美羊羊作文
在羊群中，有一只叫“美羊羊”的可爱小羊，她和其他羊有些不同。她是一个心灵手巧的化妆师。她每次出门都打扮得很漂亮。美羊羊的羊角是粉色的，上面还系着蝴蝶结，再加上脖子上围的粉色围巾，脚上穿的粉色小皮鞋，就像一位粉红色的小公主。
美羊羊的胆子很小，每次见到灰太狼都很害怕，甚至吓得流眼泪，
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但她不是孤单的，羊们总会想出各种各样的办法去营救她，每次都会有惊无险。
我很喜欢美羊羊，但是，如果她能象花木兰那样勇敢的话，我会更喜欢它的。
科技发展大厦二年级寒假班：佘晓琦
篇10：中班语言骆驼和羊教案
一、教学目的、要求：
1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
2、继续培养观察能力和表达能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
二、教学重难点：
理解老牛的话。
三、教具准备：
课件、动物头饰。
四、教学设计：
（一）谜语揭题
师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！
生：老师，到底是谁在争论呢？
师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！
课件：谜面1——？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。
谜底——（图片）山羊
谜面2——？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。
谜底——（图片）骆驼
师：同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是：（板书）
（二）整体感知课文。
课件：听课文录音。边听边想：他俩到底为了什么事情而争论呢？
（三）学习课文
一、学习第一自然段
1、出示课件：两种动物的对比图。（让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。）
听两种动物的对话。回答：骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了？
2、指导学生朗读第一段。
师：两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢？
二、学习第二自然段
1、师：骆驼心里想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我会让你相信个子高才好的！于是它做了这样一件事——
请看屏幕：
课件（课文图一）
2、仔细观察，回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼想要干什么？此时此刻它们分别会想些什么呢？
（骆驼得意洋洋地想：看，我比你强吧！这样的美味你吃得着吗？还跟我比，哼！你比得过吗？认输吧！）
（羊很不以为然地想：有什么了不起的？我才不服气呢！我会让你明白自己说的是错的！走着瞧！）
3、指导朗读。
4、课件出示——讨论：骆驼为什么要把羊带到这里来？羊为什么不服输？
（骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势，所以不服输。）
5、再齐读课文。
小结：尽管羊不肯认输，在这一件事情上，骆驼还是证明了“高比矮好”。
三、学习第三自然段
1、师：山羊虽说是比输了，可它不肯认输。心里想：矮就是要比高好，我总会证明给你看的，等着瞧！
2、出示课件（课文图二）
3、仔细观察，回答：在这幅图上，你看到什么？（理解：又窄又矮、大模大样）此时此刻，它们又会怎么想呢？
（羊得意地想：进来呀！你那么大个子能进来吗？哈哈……认输吧你！）
（哼！得意什么！你刚才还不是输了吗？）
4、指导朗读。读出怎样的语气？（羊——得意的语气；骆驼——很费劲，也很不服气）
5、讨论：这次，羊为什么要把骆驼带到这里来呢？为什么骆驼也不服气呢？
小结：尽管骆驼也不肯认输，在这一件事情上，羊还是证明了“矮比高好”。
四、小结第二、三自然段
1、这两段的叙述顺序是相同的，都是先写来到什么地方，再写看到什么、分别怎么做的，怎么说的，最后写对方的态度。
2、出示课件——羊摇了摇头，不肯认输。
骆驼摇了摇头，也不肯认输。
3、都不肯认输怎么办呢？总得有个结果啊！哎——！没办法，他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。
想不想去看看结果如何呢？（想！）森林法庭往哪里走啊？你知道吗？（不知道！）
4、课件：小鸟：“我知道，我知道！小朋友们，跟我来。咱们出发！”
音乐起。课间活动。
五、学习第四自然段，仔细观察图画，理解老牛说的话。
1、师：森林法庭到了，来听听牛伯伯是怎么说的吧！
课件——（课文图三）听录音。（理解：长处、短处）
2、看图观察羊和骆驼的神情，思考：
骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想？（学生回答）
3、指导朗读牛伯伯的话。
说一说牛伯伯的话对你有什么启发？
六、朗读全文。
（四）表演课本剧。
（五）总结全文。
同学们，今天我们可真算没有白来这动物法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情，让大家懂得了这样一个道理，那就是——既要看到自己的长处，也要看到自己的.短处，更要看到别人的长处，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展的人。
（六）布置作业
回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听。
板书：
7．骆驼（图） 和 羊（图）
高 矮
伸出围墙的树叶一抬头就吃到 吃不着
（长处） （短处）
又窄又矮的门钻不进去 大模大样
（短处） （长处）
篇11：两只羊中班语言教案
活动目标：
1、懂得人与人之间要礼貌相待，互相谦让。
2、学习、理解儿歌内容， 识汉字“东边、西边、小桥”
3、能大胆朗诵儿歌，乐意与同伴合作表演故事。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：
喜羊羊美羊羊头饰，独木桥、字卡、背景画桥。
活动过程：
1、故事演绎《两只羊过桥》(情景导入)(两位老师分别扮演喜羊羊和美羊羊，引出活动课题，吸引幼儿兴趣。)师：小朋友们喜欢听故事吗?今天周老师给小朋友们带来了一个非常精彩的故事，现在周老师和杨老师来把故事表演一遍，小朋友们仔细看，看完周老师要提问的哦，一起来看!
有两只小羊，一只在河的东边玩耍，一只在河的西边玩耍，天快黑了，小羊准备回家，它们一起走到了小桥上，都想自己先过桥，可是独木桥一次只能过一只羊，于是，两只羊你推我，我推你，结果，扑通扑通都掉进了河里。
2、学习儿歌①说一说小朋友们，这个故事好听吗?这个故事的名字叫两只羊，两只羊到底发生了什么事情?教.案来自：大考吧幼师网谁来说一说?(教师把幼儿的回答以儿歌的形式讲出来并在黑板上贴出图片)东边来了一只羊西边来了一只羊一起走到小桥上你也不肯让我也不肯让“扑通”“扑通”掉进河中央小结：小朋友们真棒，把故事编成了一首这么好听的儿歌。我们一起把儿歌来念一遍。
②赛一赛儿歌这么好听，周老师想请小朋友们来比赛念儿歌，比一比谁念得好。
3、识字游戏①识字师：男生念儿歌念得真棒，男生来说说第一只羊从哪里来?女生说说第二只羊从哪里来?男女生一起来说说两只小羊一起走到什么地方?提问引出字卡(东边、西边、小桥)②字卡宝宝找朋友师：现在字卡宝宝想和小朋友们玩游戏了，请小朋友帮字卡宝宝找朋友。(分别认读字卡并把字卡送到儿歌中对应的位置。)
4、延伸活动
提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢?和你旁边的好朋友说一说。(幼幼互动，师引导幼儿讨论。)哪个小朋友来说一说?
小结：这个小朋友说的太好了，让另一只羊先过桥后自己再过桥，要懂得互相谦让。
5、情境表演
①周老师想请小朋友来表演一下故事里的小羊，谁来表演?(表演儿歌中的小羊。)
②小羊们想到了顺利过桥的办法，谁来试试看?(表演谦让的小羊。)
小结：谦让是一种美德，生活中我们应该怎样相互谦让呢? 比如：玩玩具时，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银台(按顺序排队，不要抢别人前面去)吃水果时，吃好吃的东西时等……小朋友们都懂得人与人之间要互相谦让，瞧，小羊们也学会了谦让，还唱着歌儿呢!(播放《两只小羊要过桥》视频音乐，师幼共唱儿歌结束活动。)
教学反思：
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
篇12：两只羊中班语言教案
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带
活动过程：
1、导入：小朋友都喜欢听故事么？今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听？
2、 进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办？故事的最后结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。）在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。
3、 听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。
4、 与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。
射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。
看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“**字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。
5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。
老师指着黑板上的字，对小朋友说：“**字宝宝要回家了，请小朋友一齐和**字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。
活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。
活动反思：
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
篇13：两只羊中班语言教案
设计意图：
现在的孩子大多是独生子女，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。
活动中我首先让幼儿走独木桥，其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的特点，获得过桥的体验，同时也为以下的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的多种感官得到刺激，更容易理解故事的主要情节。
活动目标：
1、理解儿歌主要内容。
2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
3、学习、理解儿歌内容, 识汉字“东边、西边、小桥”。
4、能大胆朗诵儿歌，乐意与同伴合作表演故事。
5、通过语言表达和动作相结合的.形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。
活动过程：
（一）游戏“走独木桥”进入教室。
1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？
2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。
（二）听录音，把握儿歌主要内容。
提问：1、儿歌叫什么？有谁？
2、发生了什么事？
（三）欣赏动画，理解儿歌内容。
1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？
2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？
3、你想对两只羊说些什么？
4、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢？
（四）活动延伸
引导幼儿带头饰表演故事。
活动反思
本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
篇14：两只羊中班语言教案
设计背景
中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求，《两只山羊》这个故事将山羊赋予了生命，内容比较接近幼儿的生活经验，能提高幼儿的人际交往技巧能力和自主解决问题的能力。
活动目标
1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。
2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。
3、尝试找出成功过河的方法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点、难点
同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。
活动准备
1、幼儿用书《两只山羊》。
2、教师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。
3、人手一张图画纸。
活动过程
一、出示自制背景图，引出故事《两只山羊》
1、小朋友，看看老师今天给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么?
引导幼儿说出：这是一幅非常美丽的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草地，有美丽的鲜花，清澈的小河……
2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们见过的桥是怎么样的?独木桥是怎样的?
重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。
二、出示自制山羊图片，讲述故事
1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的?结果怎样?
2、小朋友，两只山羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，谁也没有过去。你们说他们这样做对吗?为什么?
引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。
三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法
1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里?
2、请幼儿两两合作表演过独木桥。
3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。
引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧!谢谢!没关系!
4、总结：人与人之间要互相谦让。
四、背诵儿歌《两只山羊》
五、发散延伸
1、你知道和小朋友要怎样相处吗?
2、你能画出一座独木桥吗?
教学反思
我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出最好的解决办法，但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。
小百科：山羊又称夏羊、黑羊或
篇15：中班《美羊羊的新衣》综合活动教案
中班《美羊羊的新衣》综合活动教案
【活动目标】
1、根据故事情节幼儿愿意将棉花搓成适当大小的圆贴在小羊身上。
2、想象颜色与物体的关系，学习喷洒颜色，体验战胜灰太狼的快乐。
【活动准备】
1、课件《美羊羊的新衣》;
2、棉花、红黄蓝颜料、胶水;
3、小羊图。
【活动过程】
一、讲故事《美羊羊的.新衣》。
二、提问：
1、慢羊羊送了一件怎么样的衣服?故事里是怎么形容它的?
2、你还能想到什么东西也是雪白雪白的，摸上去软软的?为美羊羊做新衣。
三、幼儿操作：
1、今天的美羊羊穿上了一件新衣服，你们看是什么样的?(教师出示示范图)
2、幼儿讨论，教师小结：把棉花搓成一个个小球做成的。
3、师：你们想为美羊羊做件衣服吗?
教师边说边示范：先涂上胶水，再把小球一个一个的贴上去。
4、幼儿动手操作。
四、教师继续讲解。
灰太狼有没有抓到美羊羊?美羊羊穿了一件什么样衣服?
五、会变颜色的衣服。
1、师：看灰太狼走过来了，快去选一种颜色让美羊羊躲起来吧!
2、幼儿介绍自己的小羊变成了什么颜色，躲在了哪里?
六、尝试再次操作。
师：快看!灰太狼又来了!快去帮美羊羊再选一种颜色躲起来!
师：我们回教室看看有没有和她身上一样的颜色藏起来和朋友一起做游戏好吗?
篇16：《美羊羊的理发店》中班美术欣赏教案
【热门】《美羊羊的理发店》中班美术欣赏教案
活动目标：
1、在游戏的情境中感受对比色，尝试用对比色装扮小动物。
2、激发幼儿喜爱小动物的情感。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
关键点：
重点：认识对比色。
难点：选配对比色装扮小动物。
活动准备：
经验准备：知道几种常见的颜色，有选配颜色的基本经验
物质准备：ppt、剪成白羊、猪、牛、猫等形状的不同纸样、蜡笔、ppt、美羊羊头饰。
活动过程：
一、情境导入、激发兴趣
出示ppt画面、咦，小朋友快来看，这是谁呀呀？美羊羊开了一个理发店，要帮朋友们染发。看她为大家准备了哪些颜色？出示红、绿、黑、白、黄、紫。
二、出示ppt画面，认识对比色
1、两只小猪，用红和绿为小猪染色。
师：红色和绿色手拉手，他们是对比色。
2、用黑白为两只小羊染发。黑与白手拉手他们是对比色。
3、为两只小狗染色。用黄和紫。黄色和紫色是对比色。
4、用一对对比色为小鸟染色染出花纹。
师小结：今天我们认识了对比色。红的对比色是谁？黑的对比色是谁？黄的对比色是谁？小动物们染好了毛发都去捉迷藏了。
三、幼儿用一组对比色为小动物们染发。
1、师：美羊羊理发店的生意越来越好，许多小动物都来染发，他们都要用对比色染自己的花纹，让自己变得更漂亮。你们愿意帮忙吗？
2、介绍绘画材料，提出要求：你们认识它吗？我们用棉签绘画，要用两个对比色颜色，帮小动物染发，要小心不能把染料打翻，用完了一个棉签可以换一个棉签画另外的'染色。
3，幼儿画画，师指导幼儿。
四、评价活动，把幼儿的作品夹到事先布置好的草地上。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
篇17：漂亮的美羊羊
漂亮的美羊羊
向阳小学二年四班 李雪萌
在我想象之中,美羊羊是一只美丽的小羊，也是我心中的好榜样。
一天，不知道发生了什么事情，我却来到了美羊羊的家里，我看了看美羊羊，我对她说：“美羊羊，你可真漂亮。”美羊羊害羞地说：“谢谢。”
我喜欢美羊羊，她就像天上的天使，特别美丽。我们又来到了羊村的铁门前，我看见狡猾的灰太狼，灰太狼把我带到了狼堡，他说：“我要吃了你。”最后还是美羊羊和喜羊羊救了我，要不是他们，我就已经成了灰太狼的晚餐。
第二天，村长要去沙漠，我就和漂亮的美羊羊以及村长、英俊潇洒的喜羊羊一起去了。路上，我们又遇到了灰太狼，灰太狼使出他的绝招，把美羊羊抓走了。我和喜羊羊想了想办法，不一会，我们想出了一个好办法，准备用美人计。最后，灰太狼中了美人计，我们把美羊羊救了出来。这时，我感觉口特别的渴。突然，没等喝到水眼前却一片漆黑，我突然醒了过来，原来是一场梦啊！
下次有机会，我一定要好好看看漂亮的美羊羊长什么样。
★羊的对联
★羊和狐狸
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