下面是小编整理的姜翠兰工作室工作计划，本文共5篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：姜翠兰工作室-度工作计划
根据工作室的工作方案，按照指导思想、目标定位、职责要求、工作任务等方面的内容要求，也鉴于学校的工作计划，-工作室工作计划如下：
一、立项开题，搞好科研工作
科研不仅是教学实际的需要、教学发展的命脉，更是教学工作档次的标志。名师必须会搞科研，要有科研意识、科研兴趣、科研能力和成果。能站在教育教学的最前沿和至高点，了解教学动态，预测发展趋势。当然，这些我们做的都很不够，但是，这是我们努力的方向。
工作室成员都是一线教师，多数是班主任，实践经验丰富、操作方便，我们要利用这一特点，发挥这一优势，把课题定位在实践操作性强、理论要求不高、研究范围不大、研程时间短的范围内，如《语文教学的大课堂研究》、《课堂教学中学生情绪的调动》等。主要目的是让工作室的成员都有一次全程的科研经历，从而学习科研、懂得科研。
二、进一步落实教学改革的思想和理念
教学改革虽已进行了几十年了，特别是新课标新理念下的课程改革，探索很多、成果也不少，但真正落实到每个人、每堂课的情况却参差不齐，尽管在落实中障碍、矛盾和实际困难很多，但课堂设计、构想必须是符合新课程理念和标准的，这方面过去我们也做了，但做的不够好，现在和今后就要求我们工作室的每个成员努力做到。我们要通过听课、上课、交流等各种途径，提高、改善我们的课堂教学面貌，工作室的每个成员都要成为新课改理念的执行者、带动者、传播者，努力让我们的每一堂课都成为闪现着人文、主体、智慧、能力的富有勃勃生机的课堂。
工作室成员每学期至少做1-2节体现课改理念的公开课，每次都要全员听课，并认真评课、研究。
三、集中智慧，解决工作中的实际问题
教育教学工作中，难免出现各种各样的问题和困惑，这是正常的`现象，平常的时候，有的随便应付，有的不了了之。我们工作室应该重视这项工作，在能力水平有限的情况下，经过我们的研究、实践、验证，努力整理出一些解决实际问题的方法和思路。这些问题也都带有一定的科技含量，我们可称之为“小科研”。
我们要把常出现的没解决好或没解决的问题搜集、整理出来，分类、排序，逐个的分析、研究，分头实践、摸索，总结寻找出合理的、更好的解决方法和途径，并写出相关的总结或论文。如面向全体、分层教学的问题，作业的数量、质量问题，学生屡次不完成作业的问题，自读课的教学问题，作文的讲评问题等等。
工作室规定两周一次例会，安排集中研讨的时间。
四、读书学习、提升自我
我们虽是名师、骨干、优秀，但我们并不完善，过去的成绩，大都是凭着我们的实践经验，加上不懈的努力打拼出来的，还有大家的支持和帮助。实际上我们在知识功底、专业理论、教育思想和文化底蕴等方面都存在着不足和差距，按照名师的要求就更不够了。因此，名师工作室的首要任务就是努力学习，提升自我，超越自我。我们必须读书学习，丰富内涵，让自己厚重起来。我们要克服困难，安排时间有计划地读书，进一步学习现代教育的理论，理解掌握现代教育思想、观念。同时还要不断获取新信息，了解新动态，学习各地的教学教改经验，科研成果。丰富自我、健全自我、提高自我。站得高才能看得远，立足点高了，教学的档次自然就高了。我们要制定具体可行的读书计划，安排汇报交流时间。让我们的工作室成为读书的园地。
五、超越自我，打造品牌
这是我们工作室的根本任务。名师工作室就是培养名师、打造名师的。是站在名师的层面上工作、要求的。这也是名师工作室和别的机构的最大区别。不是名师的要成为名师，是名师的要更有名。每个成员都要列出自己的成长、进步计划，规定自己的阶段达标要求。工作室根据每位成员的现实情况和发展空间，制定每个人的发展计划并提出阶段性的要求。我们要有计划地、分期分批地让工作室的成员成为名师。使工作室真正成为名师的摇篮。
六、参加各项活动，创造展示机会
我们要积极参加学校、区、市等各级部门的各项教学、研究活动，完成学校等各级部门布置的上课、交流、讲座等工作任务，充分利用各种参与机会，锻炼和展示自己。大型活动，我们要集体研究，集中智慧，做到最好。如果机会不够我们可向学校或上级部门提出申请，努力给成员创造足够的机会。真正起到搭建平台、提供舞台的作用。每个成员每学期至少一次，一年至少有两次的区级以上的参与、展示机会。
七、建立个人档案，完善工作室建设
工作室要在本学期建立每个成员的个人档案、文字材料和电子材料并存，以后的材料以电子文稿为主。工作室成员的论文、讲座、教案、交流、总结等各种材料都要及时存储保留，定期整理。工作室可算个新事物，尽管在一些地方也成立过一些，但从网上查找的资料看并不理想，可借鉴的东西也不多，因此，我们在学习、借鉴别人的同时，还要自己思考、摸索，不断地完善工作室的建设和工作。
以上是我们工作室的年度工作计划，只是个初步的打算，基本的思路，思考的不够成熟，计划的也不够细致，象研讨的具体问题、读哪些书、听课的时间、人员安排、例会的时间、内容等都有待于我们全体成员集中坐下来，细商量，共同决定。因此，诚请领导和老师们多提宝贵意见。
篇2：名师工作室度工作计划
原创： 黄桂玲
一、指导思想 以《兵团中小学名师工作室实施细则》的精神为指导，以充分发挥工作室全体成员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神为主旨。在学习、实践、反思、总结的过程中，积累丰富的典型案例，进一步扩大研究成效，充分体现工作室的研究、辐射、指导功能，带领工作室所有成员分享研究成果，共同专业成长，使工作室真正成为数学教学能手成长的乐园。二、工作目标1.以读书学习为基础，建设学习型的团队，提升成员思想修养和专业素养。2.以磨课活动为载体，进行课例研究，提升实践能力。3.以专题研修为依托，逐步积累研究资源，发挥辐射功能。4.以共同提高为目的，在分享、对话互助中实现自我提升和培养青年教师提升。三、工作措施（一）注重自我提升1.加强读书学1.加强读书学习，提升思想修养和理论水平。我们看到名师身上具备的共同特征是：具有坚定的职业理想和强烈的敬业精神；谦逊和蔼、热情亲切、淡泊名利，既有很高的学识水平，又有着很好的个人修养，这些品质的养成需要成员教师们开拓眼界，读书养情。阅读是最好的提升手段。为此我工作室要把读书作为自我成长的重要途径之一。具体要求：（1）读书要做到“广、专、实、深”，“广”即读书范围要宽，不仅读教育教学专着类，还要广泛涉猎各种优秀图书杂志，博学广记；“专”即围绕教育教学专业书籍，认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力；“实”即要根据自己教学实践中困惑，问题去找相应书籍；“深”即要学习数学教育理论类书籍，用以指导把实践经验总结上升到理论高度。（2）做到必读书籍和自选书籍相结合，每年必读书籍2本，自选书籍不少于2本。（3）制定好读书计划，做好读书笔记，每学年写两篇读书感悟，发布到工作室网络平台上。（4）每次集中活动时，汇报自己阶段读书感悟，以此督促工作室成员（脱稿）。2.聚焦课堂实2.聚焦课堂实践，炼磨名师专业功力。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。（1）工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将结对兄弟学校，采取外出开课（送教下乡）或以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。（2）认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，开展“磨制精品课”活动，以“同课异构”和“一课多磨”为主要形式，让工作室成员深入磨课的过程，领悟成熟教师的课堂风格和课堂调控艺术，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。（3）积极参与校内，室内各类课堂教学活动，并通过在活动中的主动评课指导，交流讨论中提升自己对课程、教材、教法等的理解，磨炼名师专业功力。（4）充分利用（4）充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的'困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。3.加强写作练笔，培养积累总结习惯。（1）写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力。每年要发表论文或获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人。（2）要求成员开展“每日一记”，养成随时随手积累，练笔习惯。定期举办室内、县内名师工作室联合论文、杂记、叙事、心得等评选，督促鼓励工作室成员提高写的能力。（3）倡导“实效写作”，要求成员在各种练笔过程中，记录自己真实思想，真实感受，不能完全依赖网络甚至照抄下载，力求通过练笔，真正提高自己文字表达水平。（二）做好专业引领我工作室力争做好“技能型引领”，即以成员丰富经验和先进技能通过示范和帮扶，引领教师专业技能的提高和可持续发展，从而承担示范授课和传帮带的责任。专业引领的内容专业引领的内容，包含这三方面：一是对小学数学学科教师传播先进的教育教学理念、课程改革理论和教师必备的教育学、心理学等理论素养内容；二是要站在小学数学学科发展的前沿高度，通过不同的形式，有计划、有步骤地介绍本学科的新研究成果和研究动态，引领教师关注学科的发展现状和未来；三是成员要不断总结自己丰富的职业技能经验，通过示范课、听课评课、集中教研等同伴互助式的活动，引领教师职业技能的专业发展。（三）开展专题研修教科研是软实力，是教育教学的第一生产力,也是名师工作室生存的重要依托。本学度我室依然在实用性原则下，选择来源于教育教学实践中产生的、待解决的、带有普遍适用性的问题，作为研究方向开展小专题研修，并围绕小专题，开展相关理论学习、讨论交流、课堂实践、课例积累、论文总结、成果展示。将研修的专题进行深入细致的研究，从而提升工作室成员的学习理论、研读课标、吃透教材、钻研教法、驾驭课堂5种能力。要求各成员对专题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。（四）发挥示范辐射作用1.参与指导本1.参与指导本校教育教学活动，做到带头上示范课、带头参与听评课、带头做专题讲座、带头开展研修活动等，在教研活动中发挥示范引领作用。2.开展“送教下乡”“送培下乡”等活动，本学期的工作室活动将在成员校范围内流动开展，通过与团场成员校进行的“携手联动”教研活动，开展学科交流，教研指导，示范观摩等活动，发挥工作室及成员示范作用。3.管理好工作室网络平台，工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用网络平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。工作室成员要坚持经常进入网络平台，坚持围绕教学和研究写、读、评，使交流成为现实，达到团队共进的目的。（五）加强工作室管理1.进一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成员月汇报检查制度，中期考核制度，年度奖励制度，加强对工作室成员的规范管理及评价奖励。2.加大对成员进行思想教育引导，把工作室建成和谐融洽，阳光满怀，又相互促进，共同提高的研修团队。3.培养工作室成员形成资源共享分享的习惯，使工作室成为数学思想集散地，教学方法交流场，教学资源快递中心。4.建好工作室网络平台。加强各栏目的内容建设。5.建好个人研5.建好个人研修成长档案。记录好成员个人成长研修过程。内容包括：三年发展计划，年度工作计划（含读书计划）；每年2节公开课（室内1节，校内或其他层面1节），20节听评指导课；1个主题的专题讲座；结对1个青年教师；发表或获奖1篇论文；脱稿交流读书感悟心得；承担一次工作室活动主持，每个成员校开展一次与工作室的携手教研。6.加强与其它名师工作室、教学能手培养工作室的联谊互动，进行共同研讨、实行思想互通，提升共赢。7.加强成员与外界资源的对话，适时邀请教育教学专家（行家）进行专题指导，组织成员外出考察培训学习。
黄桂玲名师工作室
1月
篇3：度第二学期幼儿园工作室工作计划
第二学期幼儿园工作室工作计划
一、总目标：
本学期工作室以实验幼教中心的教育工作要点和实验幼儿园园务计划为指导，进一步落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，在开展课题研究的同时全面加强“教学六认真”的贯彻和执行，进一步规范并优化常规教学，继续开展建构古诗词欣赏教学园本教材的实践研究，针对上学期教研工作中遇到的问题、围绕学期工作重点进行深入学习、研讨，解决教育教学中的实际问题，有效推进教师专业成长，促进幼儿发展。
二、工作重点：
1、理论学习。
主要内容：1）语言教育理论；2）古诗词专业理论知识；3）教科研理论知识。
无论是教研还是科研，都离不开理论的依托，而理论又往往是老师们最薄弱的环节。为配合理论学习，上学期购买了两本书籍――《幼儿园全语言活动设计与实施指导》和《给幼儿园教师的101条建议・语言教育》，并学习了其中与古诗直接相关的内容。本学期将继续从中选择实用、适合的内容组织老师认真学习，在展开讨论的同时，真正转化为老师日常的教学行动，从而更好地为教学服务，更好地为课题服务，也更好地为孩子服务。开展两次主题理论学习，如“古诗个案的撰写”、“古诗课例评析”（暂定），老师们自己收集相关资料，交流学习心得。
2、课题实践
古诗词教学的实践研究依然是我们的工作重点。回顾以往的课题实践之路，我们在集体教学方面进行了卓有成效的探索，本学期将继续这方面的研究。
上学期临近期末时，薛老师在“乐园”上找到一些古诗课件，其卡通的形象吸引了课题组的`老师们，在无法下载的情况下，我们就从网上购买了这盘《学古诗》DVD，共有三十九首古诗，内容都较浅显，但是一部分并不常见。本学期的教研课就着重利用本光盘展开：1）古诗《宿新市徐公店》；2）古诗《折杨柳歌》或《别自栽小树》；3）古诗《村景》；4）古诗《蝴蝶》或其他；
主要形式：1）以教研课讨论、实施、反思、修改、再实施为主要手段，注重教研课与日常课题教学实践的衔接和延伸。2）继续加强与其他传统课题组（如昆歌课题组）的学习交流，完成一到两次的相互观摩活动。3）在每月末的教研活动中留出一段时间相互交流老师们各自的课题实践情况，有困难，大家一起讨论对策，有成绩，大家一起学习分享。
3.结题工作
本学期，苏州市级“构建古诗词欣赏教学园本教材的实践研究”课题即将进入结题阶段，课题组成员要以结题为契机，团结合作，敢于创新，勇于创新，注重实践，注重实效，对课题的实施过程进行全面的回顾和总结，对资料进行全面的梳理和归类。
本学期工作室任务比较艰巨，真心希望组员们在工作室活动中真正做到“六个点”――参加活动更积极一点；发表意见更主动一点；课题实践更扎实一点；资料积累更详实一点；科研成果更丰富一点；活动效率更有效一点。
篇4：名师工作室度个人的工作计划
名师工作室度个人的工作计划
能够加入”XX名师工作室”，对我而言不仅是一份荣耀，更是一种责任，在今后的工作中，我会认真学习，完成各项学习任务，不断提高专业技能，促进专业成长。现制定20研修计划。
一、 指导思想
依据区教育局“名师工程”实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实名师工作室的总的发展目标和计划，认真完成各项工作，积极参与各级各类教学教研活动，努力提升自身教育教学水平，不断增强自身能力和个人专业素养。
二、 详细工作计划及措施
1. 加强业务理论学习，利用课余时间完成一定的'读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写读书心得。
2. 积极承担公开课任务，本年度承担校级公开课至少1节，并多听名师课堂及名师工作室
各小组组内成员课，取其之长，补己之短，听课评课过程中及时撰写听课心得。
3. 积极撰写1篇教学论文，完成教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等至少1篇并争取参加比赛。
4、积极参加工作室建立的微信群备课或专题研讨活动，研讨课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。利用现代化的网络技术平台更好地完成名师工作室的计划推进。
篇5：度“蔡建良名教师工作室”工作计划
2011年度“蔡建良名教师工作室”工作计划（草案）
（一）工作室年度工作目标。 1、 开展美术教育教学理论学习，形成“活力美术课堂”的基本理念及初步操作模式。学习尹少淳教授《走近美术》、徐建融（上海大学教授）钱初熹教授美术教育专著《美术教育展望》。 2、 进一步修订和完善课题《加强儿童线描画教学，提高学生创新能力》方案，扎实研究过程，拓展研究的内涵，形成研究成果，编辑出刊《线条的魅力》教学研究专集。申报江苏省级规划课题。继续开展学生“成长心语”日记画创作及比赛活动。 3、 加强成员专业训练，让每一位成员都形成一个强势美术项目，出刊师生画集〈丹阳师生美术作品集〉。努力达成让工作室每位成员在原来骨干称号的基础上再提升一个档次的目标。 4、 完成年度美术教育教学论文和教学案例撰写(一篇论文、二则教学案例)；出刊工作研究文集（三）。达成本年度工作室成员美术教学论文发表5篇的`目标。 5、 举行工作室成果展示活动，举办师生画展一次。 (二)、工作思路。 1、学习策略。美术教育已经是当今学校教育的重要内容，且随着新课改的深入开展，学校美术教育已经步入新的境界，我们如果还是停留在传统与经验之中，已经根本不能适应新时代的教育氛围。作为工作室的一个重要课题，就是要引导全体成员加强美术教育理论的学习。通过工作室网络博客平台，组织成员定期加强交流，真正做到让理论成为引领实践的航标。本年度重点是学习尹少淳《尹少淳教授《走近美术》、徐建融（上海大学教授）钱初熹教授美术教育专著《美术教育展望》。 2、教学策略。工作室将引领全体成员立足课堂，结合具体的教学内容，继续开展“活力美术课堂”、“有效美术课堂”的教学研究。重点突出线描教学。我们在不断反思的基础上，不断改进课堂教学策略，我们将进一步完善每月一次的工作室定期研讨活动，提升研讨效果，确立相关专题，开展教学辩课。在一段时期内共同探讨一个教学问题，逐步形成教学经验成果。 3、研究策略。专家引领与成员实践操作是工作室开展研究的主要策略。我们将充分发挥顾问团成员的优质资源，定期邀请顾问到工作室进行专题讲座，结合课题研究，探讨研究的深度与广度，完善研究方式方法。我们将邀请相关顾问到工作室进行“学校美术教育方向”专题讲座。 4、机制策略。本年度我们将进一步形成“集中、分散、集中”的工作机制，分工合作，同时充分利用网络博客平台，加强工作交流。定期组织专题研讨，工作室成员人人参与。加强辐射引领，同时关注兄弟县市、外省市同行研究工作，加强学习交流。定期进行考核，形成考核机制。 5、专业发展策略。美术学科是一门专业性很强的学科，它要求我们工作室成员必须具备较强的专业能力。工作室将成员专业发展作为重要的目标任务。我们将充分发挥顾问团优势，开展教师专业培训，组织基本功展示交流，举办工作室成员师生画展。本学期将组织第一次工作室成员师生画展。 6、交流机制。工作室将进一步完善“请进来、走出去”的交流学习机制，每学期将组织一至二次工作室与兄弟县市美术同行工作室的交流学习活动，2011年度我们将与“无锡市五爱路小学”华斌美术工作室进行研讨交流；将与浙江省西湖小学教育集团章献明特级教师美术工作室进行研讨交流。 (三)、主要工作安排。 时间 活动地点 主要活动 负责人 上课、讲座教师 1月 导墅中心校 1、2010年度工作总结； 2、2011年度工作思考与部署； 3、美术专业培训（国画） 蔡建良 丁悦、华建中等 2月 各校 加强美术教育教学理论学习及专业培训 蔡建良 各成员 3月 蒋墅中心校 活力美术课堂教学研讨 严定芬 严定芬 林志俊 4月 开发区中心校 儿童线描教学专题研讨 王丽华 王丽华 陈烨霞 浙江西湖小学 蔡建良 殷丽俊 5月 里庄中心校 活力美术课堂专题研讨和 儿童纸版画教学研讨 任罗庆 任罗庆 李水芬 6月 马相伯学校 学期工作室活动总结与展望； 儿童线描教学专题研讨 戴静 戴静 邹姝 7月 各校 理论学习蔡建良 各成员 8月 各校 理论学习蔡建良 各成员 9月 云阳学校 儿童线描画教学专题研讨 傅旭琴 陈曙红 刘嘉 10月 无锡五爱路小学 “美术教师论文选题与撰写策略”专题研讨 蔡建良 蒋二红 11月 横塘中心校 学校美术特色活动专题研讨 卢伟芬 卢伟芬 黄亚权 12月 导墅中心校 年度工作总结与表彰； 蔡建良 巫国民 （四）附成员须完成的目标任务： 1、至少一篇有质量的活动课堂教学、课题研究方面论文或教育叙事故事。 2、至少二份关于课题研究方面的教学案例。 3、个人美术作品1至2幅。 4、辅导的学生美术习作5至10幅。 5、一份学校美术特色活动案例。
文档为doc格式
