小芽芽变形记的幼儿教师教育随笔

时间：2022-08-11 08:14:45 其他范文收藏本文下载本文

下面小编为大家整理了小芽芽变形记的幼儿教师教育随笔，本文共17篇，欢迎阅读与借鉴!

小芽芽变形记的幼儿教师教育随笔

篇1：小芽芽变形记的幼儿教师教育随笔

小芽芽变形记的幼儿教师教育随笔

三月初，晴好无雨，乍暖还寒。如同往常一样，在升完国旗以后，我和孩子们一起在幼儿园里散步。这次，我们停在了矮矮的树丛前。孩子们也跟往常一样，到处摸摸、看看、闻闻。忽然，豆豆大声说：“老师你看，长小芽芽了!”为了表示绿芽儿很小很小，豆豆在比划时食指和拇指都快粘在一起了。顺着豆豆手指的方向，我看见前面一排小叶黄杨都已经冒出小小的绿芽儿了，便顺势问孩子们：“小树都已经冒出尖尖的小芽儿了，什么季节来临了?”孩子们开心地说：“春天来了!”带着找到春天的喜悦，回到活动室后大家仍在讨论今天的新发现。

豆豆说他要用图画的方式记录自己的发现。他先画了一排矮矮的深色树干，然后，在树干的顶端画了些小小的点表示新长出来的小芽芽，细心的他还选择浅绿色的水彩笔来画小芽芽。我想，正是因为有了亲身的感知和体验，孩子才会有如此灵动的表现与表达。

小哲问，为什么树会长出这些小芽芽?它们还会再长吗?我把问题抛给了孩子们，并请他们猜一猜小芽芽未来会长成什么样。孩子们有的说会长成花，有的说会长成叶子。最后大家决定持续观察这些小芽芽。

接下来的几天里，孩子们每天惦记着小芽芽，经常围在那一排小叶黄杨边观察。有一天，很多孩子说小芽芽长大了，颜色浅绿浅绿的，与下面的叶子颜色不一样，下面的叶子颜色是深绿的。“你们看它变得像小雨滴一样了，只是它的'中间有一道小小的口子!”只见浩浩一边说一边将他的两只手紧紧合在一起。我明白了他要表达的是小芽芽紧紧抱在一起，顶上尖尖的，下面鼓鼓的、圆圆的，像小雨滴一样。我一阵感动，浩浩是一个比较内向的孩子，平时主动发言较少。今天他不仅主动和大家分享了他的发现，而且展现了如此美妙的想象，用诗样的语言给小芽芽取了新的名字。

又过了几天，嘟嘟忽然跑来跟我说小芽芽变成了小花儿了，像玫瑰花。我一时还没弄明白是怎么回事，嘟嘟就急切地拉着我来到那排小叶黄杨前，我立即明白她所说的“玫瑰花”是什么了。原来，浩浩眼里的“小雨滴”长大了，紧紧抱在一起的叶子变得蓬蓬松松的，一片包着另一片，像是朵玫瑰花。靠近下面的叶子也都已经长大了，左边一片，右边一片，像是衬在花朵边上的绿叶。在这一天的观察记录中，嘟嘟画了许多绿色的小花儿，浅绿色的花心，左右对称的绿叶，看起来很美、很特别。

到了阳春三月草长莺飞、绿柳垂绦的时候，当我们再一次来到那排小叶黄杨前，孩子们说所有的小芽芽都变成叶子了，新长的叶子跟原来的叶子是有区别的，新长出来的叶子颜色亮，原来的叶子颜色深。这次，有孩子还随身带了放大镜。他们用放大镜观察叶子的纹理，啦啦说：“新叶子和老叶子虽然纹路是一样的，可是新叶子摸起来软软的，老叶子就要硬一点。”

在这一系列的观察记录活动中，我并没有给予孩子们过多的引导。孩子们总能敏锐地发现小芽芽每一次细小的变化，又能充分发挥想象，把小芽芽比喻成小雨滴、玫瑰花。多么富有诗意的想象和语言，孩子是有巨大的学习潜能的。教师要做的就是耐心倾听，敏感地察觉他们的兴趣和需要，支持他们大胆探索与表达。

篇2：小芽

我是一棵小芽，

我要童玩童乐。

我是一棵小树，

我要竞选成长。

我是一棵大树，

我要甩掉烦脑。

啊！我的一生真是完美无缺呀

初二:1812085844

篇3：小芽儿

星期天，我种下一颗幼小的牵牛花种子，等待它发芽。

第二天，小芽儿慢慢的顶开泥土，露出了头，它终于发芽了！我太高兴了。中午，我给它浇了水，等小芽儿喝足了水，我把它放到太阳底下晒晒太阳，我就上学去了。下午，小芽儿足足长了三毫米，变成了名副其实的“大芽儿。”我给它浇了水，她轻轻地转了一下，好像在对我点头致谢呢！(语文迷 zuowen.JY135.com)

第三天，小芽儿长到了三厘米，可爱极了。我又给它浇了浇水，希望它能快点长大。中午，芽上长了一片又大又圆的叶子，像超小的扇子一样，变的更可爱了。

第四天，芽上又增加了两片叶子，小芽儿变的更加强壮了，现在，它像士位一样站在窗台上，保护着我们。

日子一天天过去，小芽儿渐渐地长大，长了一片又一片的叶子，最终，它开花了。

那是个阳光明媚的春天，小芽儿，不，是牵牛花，那花是那么鲜艳，那么飘亮，就像一个小喇叭。

夏天，牵牛花有了种子，我把它摘下来，再种下一颗种子，等待它开花。

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篇4：作文小芽

作文小芽

“发芽了，发芽了！”我飞快地跑去，对爸爸妈妈说，“爸爸妈妈，我拨的种子发芽了。”“哦，真的吗？快带我们去看看。”爸爸妈妈高兴地说。

我们来到窗前，打开窗子。这时，一股淡淡的清香扑面而来。只见一株株小芽在风儿姐姐的抚摸下翩翩起舞。你看小芽的形状：丫字形的小芽有一根细小的茎，茎上架着两片蚂蚁大小的叶子，真有味。远看，就像一位绿天使在扭动苗条的.身体；近看，又像一为位穿着绿衣裳的小姑娘撑着一把绿色的小伞。爸爸妈妈看了，拍手直夸我：“看看咱家的小宝贝，把小芽照顾的那么好。”我听了，心里很高兴。

过了几天，小芽长大了，小茎已经架起了三片叶子。这样就像一棵小树，一阵微风吹过小芽，小芽有轻轻摇曳了，我摸摸土，“呀！干了。”我大声喊到。于是，我拿起水壶仔细地给小芽浇水，浇完后，我心里美滋滋的。

小芽，希望你快快长大！

湖南湘西龙山县第一小学四年级:王玺

篇5：小芽50字作文

我是一棵小芽，

我要童玩童乐，

我是一棵小树，

我要竞选成长。

我是一棵大树，

我要甩掉烦脑。

啊！我的一生真是完美无缺呀！

湖北宜昌枝江市实验小学一年级:xifdh

篇6：小芽50字作文

小芽50字作文

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我是一棵小芽，

我要童玩童乐。

我是一棵小树，

我要竞选成长。

我是一棵大树，

我要甩掉烦脑。

啊！我的一生真是完美无缺呀！

湖北宜昌枝江市实验小学一年级:xifdh

篇7：小芽想象作文50字

我是一棵小芽，

我要童玩童乐，

小芽想象作文50字

。

我是一棵小树，

我要竞选成长。

我是一棵大树，

我要甩掉烦脑。

啊！我的一生真是完美无缺呀！

湖北宜昌枝江市实验小学一年级:xifdh

篇8：小芽和小冬作文850字

小芽和小冬作文850字

小芽是一个普通的小镇女孩，小冬是极一个大城市里转来的女孩。两个人差距这么大，很多人都觉得她们是两条平行线，根本交插不到一起。可令人惊讶的是，她们的手拉在了一起，那是一个黄昏，太阳将她俩的影子拉得很长，好像拉到了世界尽头。

小芽记得很清楚，小冬初来时的模样，小小的个子站在讲台上，灰色的'眼睛望了大家很久，才憋出一句:”大家好，我……叫林小冬。”后面的几句像是蚊子哼似的。大家愣了几秒后，哄堂大笑，小冬的眼睛变红了。小芽在下面看着，心里莫名其妙地疼。她忍不住了，站起来大声说:“有什么好笑的！你们想过别人的感受吗？”大家不笑了，他们呆呆地看着小芽，沉默了。

小冬嘴巴抿了抿，仿佛下了很大的决心似的，走向了小芽，胆小地问道:“我可以坐这里吗？”小芽看着自己旁边的空桌，点了点头。小冬吐了一口气，坐下来拿出课本，一斜眼，看见了小芽胳膊上的一道疤痕，长长的，从小芽的衣服探出来，狰狞可怖。小冬倒抽了一囗冷气，看见小芽别过头来，赶紧低下头，心中却有了一个大大的问号。

终于，小冬在一个阳光明媚的下午，对小芽说道:”小芽，你胳膊上是……你是不是有什么不开心，告诉我吧，我，我帮你！”小芽没说话，尽管她看见了小冬紧握的手和真诚的目光，但她仍旧沉默着。小冬也没说话，因为她看见小芽掉下来的一颗泪珠。她明白了，那道伤疤是小芽心里最深的秘密。

她们沉默着。

第二天早上，小冬刚进教室门，就看见一大群同学围在一起，小芽蹲在地上，旁边是―堆陶瓷碎片，上面依旧可以看见一条活灵活现的鲤鱼。小冬背后一凉，那是校长最喜欢的陶瓷。

就在这时，老师进来了，他一看见地上的碎片，就生气地说:“谁干的？”大家没有吭声。老师再次说到:“谁干的！”小冬上前一步:“我。”她的身体在颤抖，但完全挡住了站起来的小芽。老师生气地出了教室门，小冬在后面跟着，她的后面立着傻傻的小芽。

在经过漫长等待后，老师终于进来了，他大声地说到:“因为林小冬擅自打坏瓷器，学校决定给予她处分。”老师后面站着低着头的小冬。小芽想说什么，可是她仍坐在椅子上，动弹不得。

放学后，小芽拉住小冬，哭着说道:“对不起，我，我不是故意的。是，是我害了你。其实我胳膊上的疤，是，是因为我贪玩把火点着了，一位叔叔为了救我，被掉下来的木头压死了，我真的好后悔啊！“小冬突然什么都明白了，她抱住了小芽，说道:“没关系的。一切都会好起来的！”其实这件事还有隐情，被压死的人，是小冬出差在外的爸爸。

篇9：《找小芽》小班教案

活动目标：

1.通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。

2.用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

教学过程：

1.引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀?

幼儿自由发表意见。

教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。

2.引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了?(春天)春天到了，天气怎么样啊?本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?我们一块去找一找，好吗?

3.教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。

(1)教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”，寻找小草的“芽”……。

(2)教师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现?(我们种的种子发芽啦)(3)请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。

教师：你在哪里找到小芽的?小芽是什么样的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来?

(引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。)4.教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊!

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

篇10：《找小芽》小班教案

活动目标：

1.能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。

2.乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。

3.关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

能通过观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。

活动难点：

能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。

活动准备：

1.选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。

2.树木嫩芽PPT

活动过程：

一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。

师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)

二、自由表达对春天的认识。

师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)

师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测)

三、师幼一起寻找、观察小芽。

师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”)

师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。

师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。

师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)

四、结合PPT，增加生活经验。

师：刚才我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?

师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽)

师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的，春天真美啊!

活动反思：

春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。

篇11：《找小芽》小班教案

教学目标：

1、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。

2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学准备：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

教学过程：

1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？

幼儿自由发表意见。

教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。

2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了？（春天）

春天到了，天气怎么样啊？本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？我们一块去找一找，好吗？

3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。

（1）教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”，寻找小草的“芽”……。

（2）教师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现？（我们种的种子发芽啦）

（3）请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。

教师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来？（引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。）

4、教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊！

教学反思

春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊！班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。

小百科：芽是尚未发育成长的枝或花的雏体。芽的组成。芽是由茎的`顶端分生组织及基叶原基、腋芽原基、芽轴和幼叶等外围附属物所组成。

篇12：小班教案《找小芽》

活动目的：

1、能积极地观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。

2、乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。

3、关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。

活动准备：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。

活动过程：

1、引导幼儿回忆冬天的树木时树木样子。

教师：冬天时，树木时什么样子的？

2、自由表达对春天的认识。

教师：春天到了，公园里的花草有什么变化？光秃秃的树枝上会有什么变化呢？（鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测）

3、师幼一起寻找、观察小芽。

教师：春天到了，我们看一看树木有什么变化？（引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”）

教师：你在哪里找到小芽的/？小芽时什么样的？像什么？（引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状）请幼儿自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。

教师：你能不能用动作学一学小芽的样子？（引导幼儿用体态动作表现自己所看到的小芽）

教师：你还发现那些植物的小嫩芽？它们是什么样的？引导幼儿观察、寻找小草的嫩芽。

篇13：小芽开花周记

小芽开花周记

一个星期前，突如其来的一场秋雨，让我不得不躲到一棵桂花树下。晶莹的雨珠从叶尖落下，百无聊赖地我顺它望去，却有了惊奇的发现：咦，这枝上怎么会有绿色的小芽?难道是它在这雨中没有感受到秋的凉意，以为又到了春天，要再展新枝吗?这让我迷惑不解。

第二天的'放学路上，一阵若有若无、淡淡的甜香不知从何处传来，钻入我的鼻中。仔细搜寻，又到了那棵桂花树下。绿色的小芽们已经各有各的样：有的更饱胀了些，变成了绿中透着白，白中又带点黄;有的已经大变样，成了一把“小燕麦”，它们紧紧拥抱着，又像是没熟透的石榴籽们紧紧簇拥在一起。凑过去闻一闻，有点淡淡的桂花香。难道那毫不起眼的小芽就是美丽的桂花花苞吗?

随后的几天，我专去树下观察。小芽们陆续伸出了”触角“――枝状的小花;争先恐后地化为一组组黄米粒般的小花;小花们再组成花序，闪动出成串的光辉......直到繁花满枝将它所有的美丽尽情展现。花香也更浓了。

仅仅一个星期的时间，默默无闻的小绿芽儿“丑小鸭变天鹅“，完成大逆转，变为“花中第一流”――桂花!

这次我观察的虽然只是一棵随处可见的、普通的桂花树，但正是有了一份好奇，有了一份执着，让我从中看出了有趣，看出了神奇，看出了奥妙......

篇14：梦想的小芽优秀作文

梦想的小芽优秀作文

十年前，我种下一颗种子，迟迟未曾发芽，因不知其名，我迷茫过，失落过。沉睡了十年，它终于破土而出。这株小芽，名为梦想。眼前的大雾渐渐褪去，我将小芽命名为——医生。

第一次与至亲阴阳两隔，我尚不更事，只见眼前的人们，无一不是泪眼朦胧。啜泣声在耳际不断回荡。奶奶怎么走了？奶奶不走，他们就不会哭得这么伤心了吧？我偷偷地想。那时的我认为，唯一能让奶奶留下、让大家停止哭泣的人，就是医生。她的离开，在我幼小的心灵上刻下了一道疤。那些泪水，灌溉了深埋的小芽。

随着年龄的增长，阅历的丰富，我的心胸渐渐开阔、明朗。目睹着越来越多的人骨肉分离，泪与伤的交织，让我不得已，鼓起勇气去揭开那道疤。无论过去了多久，那旧时的回忆，依然清晰得如同一张照片。那死灰的脸，惨白的唇，僵硬着身的莫不是奶奶？灰白的照片告诉我奶奶已经离开，我记起母亲抱着我哭，声音小得几乎听不见，那身子不停地颤抖，微热的眼睛，贴着我的额头，淌出泪来，沾湿我的脸颊，却是冰凉，我从未见过这样的母亲。而周围的大人们也是眼眶红肿，脸上一片哀凄的.神色。那弥漫着悲哀的滞浊的空气，压得我喘不过气来，我听到了心灵撕裂的的声音。

虽然，我已明白，医生无法令人起死回生，但一次又一次的别离，让我坚定不移：我要当医生！自此，我迷上了医书，一有时间，便捧着书啃，但同时，我也清醒地认识到，要在医术上要有所成就确实是件很困难的事，如果不努力，没本事，可能一辈子都将无法实现梦想，即便当了医生，也恐会误人性命。此外，家人也不看好这个职业，他们认为当医生压力大，晚上随叫随起，很辛苦，我又何尝不懂父母的苦心？可那一张张泪脸已烙在我心深处，无法磨灭。我说：“这是我的梦想，不管前路如何，我都不会放弃！”

那颗小芽正茁壮成长，我希望，多年以后，它能长成一棵参天大树，给面容苦涩的人们撒一片舒展眉头的绿荫！我梦想有一天，“叮咚”一声，手术室的灯灭了，大门缓缓打开，我微笑着从容地出现，对外面焦急等待的家属说：“请放心，手术很成功，一切无大碍。”瞬间，他们满面的愁容散去，重展笑颜，这该是多么幸福的瞬间！到那时，我相信，父母也定会欣慰地拍着我的肩膀，满脸笑意，说：“女儿真了不起，但也不要太劳累啊。”

是的，人的一生逃不开“生老病死”的宿命，但我总能尽己所能，为人们抹去一些苦楚、铺撒点滴愉悦吧？

少年的我追寻着白衣天使的踪影，步履轻盈而坚定！种子已发芽，蓬勃的生命正如黎明的朝阳喷薄！