下面是小编为大家整理的这样考“阅读”好，本文共9篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：这样考“阅读”好
这样考“阅读”好
这样考“阅读”好在小学中高年级的语文试题中，“阅读短文，完成练习”是常见的题型。每到复习考试阶段，教师都要组织学生强化训练，而命题时更是绞尽脑汁，求新求精。笔者读到两个有关“阅读短文完成练习”的题目，深有感触。题目是这样的：
（ 1 ）“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”（《爬山虎的脚》）请根据这段话，再加上你的想象，把爬山虎的脚画出来。
（ 2 ）“居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。…… 八达岭隧道长一千一百之米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。”（《詹天佑》）根据文字叙述，发挥自己的想象，分别画出居庸关和八达岭的山势及开凿隧道的简明示意图。
细细比较、口味上面两道题，有三个显著特点值得借鉴。
其一，围绕教学目标，注意导向性。
“对学生的评估，要有得激励和促进学生语文水平的发展”,“不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进的发展”.两道题正是基于上述目的，以新大纲和课本所确定的要求为内容，做到教什么考什么，怎么教就怎么考。《爬山虎的脚》课题点出了重点，“预习”“思考 . 练习”都要求仔细研读描写爬山虎脚的句子；《詹天佑》一课着重讲了京张铁路修筑过程中“开凿隧道”等几处关键工程的施工情况，表现詹天佑的智慧和才干，突出了他“杰出的爱国工程师”的形象。
值得一提的是，根据新大纲重新审定的人教版教材，不约而同地新增了“画爬山虎的脚”和“画开凿居庸关和八达岭隧道示意图”的练习题。编者的意图达成度如何，教学中如何改进和完善，考查一下学生画得怎样便一目了然了。
其二，重视语言感悟，注意思考性。
“阅读分析”的考查重点是了解和评价学生对读物的综合理解能力，包括词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面。上述两道题虽然是笔试题，但是一改以往机械记忆式的文字叙述和猜谜式的选填 ABC ,要求学生“画”出答案来，不过，若不认真默读，用心思考，就不能理解语言文字的.内涵，就不能内化为自己的经验，也就不能把答案“画”正确。
题（ 1 ）所引的 4 句话，依次介绍了爬山虎的脚的位置――“茎上”“长叶柄的地方”“反面”,形状――“枝状”“六七根”“细丝”,颜色――“嫩红”.忽略哪一个细节都会出错。题（ 2 ）所引的 4 句话采用对比的方法介绍了两个隧道不同的施工方法，因为居庸关“高”,所以采用的方法是“两端同时向中间凿进”;因为八达岭“长”,所以采用的方法是“中部凿井法”.山势的不同特点和开凿的不同方向都要正确地“画”出来，如果不能抓住关键词语理解句子的意思，也是不行的。
其三，体现学科沟通，注意综合性。
新颁布的《语文课程标准》积极提倡语文的综合性学习，要求“拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”.从这个意义上看，两道试题不失为改革考试内容和方法的有益尝试。“画”答案的方式，既让学生感到新鲜、有趣，又使学生意识到掌握绘画的基本方法，提高给水平也是不容忽视的。除了共同涉及的美术学科以外，题（ 1 ）还沟通了“语文”与“自然”的联系，通过画爬山虎这种植物加深了对“茎”“叶”“叶柄”这些植物学名词和知识的理解；题（ 2 ）则把“语文”和“地理”,乃至建筑学的一些知识联系在了一起，“山势”“隧道”“凿井”这些不容易的词读读、想想、画画就明白了。
篇2：这样考“阅读”好
这样考“阅读”好
在小学中高年级的语文试题中，“阅读短文，完成练习”是常见的题型。每到复习考试阶段，教师都要组织学生强化训练，而命题时更是绞尽脑汁，求新求精。笔者读到两个有关“阅读短文完成练习”的题目，深有感触。题目是这样的：
（ 1 ）“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”（《爬山虎的脚》）请根据这段话，再加上你的想象，把爬山虎的脚画出来。
（ 2 ）“居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。…… 八达岭隧道长一千一百之米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。”（《詹天佑》）根据文字叙述，发挥自己的想象，分别画出居庸关和八达岭的山势及开凿隧道的简明示意图。
细细比较、口味上面两道题，有三个显著特点值得借鉴。
其一，围绕教学目标，注意导向性。
“对学生的评估，要有得激励和促进学生语文水平的发展”，“不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进的发展”。两道题正是基于上述目的，以新大纲和课本所确定的要求为内容，做到教什么考什么，怎么教就怎么考。《爬山虎的脚》课题点出了重点，“预习”“思考 . 练习”都要求仔细研读描写爬山虎脚的句子；《詹天佑》一课着重讲了京张铁路修筑过程中“开凿隧道”等几处关键工程的施工情况，表现詹天佑的智慧和才干，突出了他“杰出的爱国工程师”的形象。
值得一提的是，根据新大纲重新审定的人教版教材，不约而同地新增了“画爬山虎的脚”和“画开凿居庸关和八达岭隧道示意图”的练习题。编者的意图达成度如何，教学中如何改进和完善，考查一下学生画得怎样便一目了然了。
其二，重视语言感悟，注意思考性。
“阅读分析”的考查重点是了解和评价学生对读物的综合理解能力，包括词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面。上述两道题虽然是笔试题，但是一改以往机械记忆式的文字叙述和猜谜式的选填 ABC ，要求学生“画”出答案来，不过，若不认真默读，用心思考，就不能理解语言文字的`内涵，就不能内化为自己的经验，也就不能把答案“画”正确。
题（ 1 ）所引的 4 句话，依次介绍了爬山虎的脚的位置――“茎上”“长叶柄的地方”“反面”，形状――“枝状”“六七根”“细丝”，颜色――“嫩红”。忽略哪一个细节都会出错。题（ 2 ）所引的 4 句话采用对比的方法介绍了两个隧道不同的施工方法，因为居庸关“高”，所以采用的方法是“两端同时向中间凿进”；因为八达岭“长”，所以采用的方法是“中部凿井法”。山势的不同特点和开凿的不同方向都要正确地“画”出来，如果不能抓住关键词语理解句子的意思，也是不行的。
其三，体现学科沟通，注意综合
[1] [2]
篇3：雅思g类阅读好考吗
在G类雅思阅读考试难吗?
大家可能会觉得G类雅思的阅读应该很容易，因为生活类的内容多啊，词汇量要求也应该更低啊。但是事实是残酷的。因为A类和G类的评分标准是不同的!
比如，同样都是要求5分的情况下，A类只需要答对15-18题，而G类却需要做对23-26题，而这相当于A类6分的分数段。整整差了一个分数段!这无形中给G类考生增加了不少难度。
(注：其他分数段也是如此，此处不再一一列举。)
雅思G类考试真的比A类容易吗
雅思A类和G类，G类的难度比A类更小，考来G类分数容易更高。但是具体考A类还是根据个人需要，雅思A类学术类雅思考试对考生的英语水平进行测试，评估考生的英语水平是否满足申请本科及研究生及以上学位的要求，适合准备出国留学的同学。雅思G类培训类雅思考试着重考核基本语言技能自，适用于计划在英语国家(如澳大利亚、加拿大、新西兰及英国)参加工作或移民，或申请培训及非文凭类课程的人士。
雅思考试(IELTS)，外文名International English Language Testing System，由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化协会及IDP教育集团共同管理，是一种针英语能力，为打算到使用英语的国家学习、zd工作或定居的人们设置的英语水平考试。
终于明白如何报考雅思g类考试
关于雅思英语考试，想必大家都认识并且知道吧?雅思目前是一种非常主流的出国考试了，它分为A类和G类雅思。以下是小编为您整理的如何报考雅思g类考试的相关内容。
如何报考雅思g类考试
雅思听力
要注意了听力考试时间通常只有40分钟，题目有四个部分。第一个通常主要是日常生活中会发生的对话(通常为二人)，第二个主要是一些生活相关的独白;第三个主要是关于一些学术性的对话(通常二人以上)，最后的话则是为一些学术论文演讲，难度依次增加。提醒那些学雅思听力的烤鸭一定要找到适合自己的方法。
雅思阅读
目前雅思英语中的阅读考试的时间长达60分钟，但是题目分三个部分。每个passage大约都会有最少1200-1500字在那里，并且可能还会有越来越长的趋势。大约每部分会有13-14道题，总共40道题。提醒那些学雅思阅读的烤鸭必须要有一定的词汇量。
雅思写作
同上雅思写作考试时间也是60分钟。在平时，烤鸭们必须要对雅思学习内容的写作进行时间的锻炼。A类第一部分：要求考生必须要根据给出的表格或图表，写一篇字数大约 150 字的文章，主要考查的是考生描述及分析掌握数据的能力。
雅思G类考试的准备
首先大家要有一个概念，G类的雅思是比A类要简单很多的。但是并不是一概而论。因为G类的听力和口语题目和A类是完全一样，但是阅读和写作要比A类简单不少。但是正因为简单，所以G类的评分标准会高。如果A类阅读答对30个题，可以到7分，G类的话，需要答对32-33个题目，才能到7分。
报什么时候的考试比较好?除了避开1,5, 9月份，其他时间都可以。越早准备越好。因为整体来看，难度是越来越大的。这里要跟同学们重点强调一点，G类雅思的备考周期一定不要长。短期2-3个月即可。这是因为成人普遍工作比较忙，拖的太久，很多之前讲的东西就容易忘了。
雅思是一个套路和技巧性很强的考试，5-6分档，稍微有点基础+短期突破就可以顺利达到目标分数。另外，很多同学总是想，等我提高了基础再来补习，这么想的话，基础总也提高不了。因为人总是有惰性的。
在开始培训之前，首先建议同学们先卡时间做一套阅读和听力，然后写一次作文(最好是大作文和小作文一起卡时间写)，然后核对阅读和听力的答案，这样可以对自己的阅读和听力水平有个正确的认识。然后写作一定要找有经验的老师看一下，因为很多时候同学们自己是看不出来错误的。需要测试题目的同学。
如何快速备考雅思口语听力
从模仿发音开始练口语。雅思考试A类与G类的口语和听力的试题与难度是一样的，只是阅读和作文的题目与侧重点有些不一样。很多人以为只要说得顺畅说得快就能得高分，其实完全不是，就算说得又快又流利，但如果句型没有变化，词汇量不够丰富，也是难以得到高分的。
快速掌握地道发音。想要快速掌握雅思口语，就必须要跟歪果仁face to face 的去交流，当你跟外国人接触很频繁的时候，你就会渐渐受到他们的影响，而且听力口语是可以一起练习的。推荐一个在线外教英语一对一的平台，大家对话的时候大家可以多观察西方人说话的方式。
平时有机会多跟外国人交谈，这是唯一的也是最有效的提高英语口语交流能力的办法。目光交流，保持微笑。考试的时候，不要紧张，眼睛东躲西藏。这样会给考官留下不好的印象。和考官保持目光交流，微笑以对。因为外国人很喜欢这种互动交流的感觉，这有助于你给老师留下好的印象。
G类雅思写作内容介绍
在雅思写作小作文中，雅思考生需根据题目中的问题或者事件写一封私人信件，形式可为非正式、半正式或正式。题目包括对一个问题或事件的描述，以及对雅思考生需完成的任务的三点要求。
文章字数不能少于150字，建议雅思考生用20分钟完成。根据写作的对象，如谁是接收人、写作人与接收人的关系等。雅思考生应根据写作对象的不同而选择适合的写作形式。
以实现写作目的，如写给朋友应用非正式的形式、写给上司应用正式的形式。G类雅思考生需提供信息和/或解释一个问题。具体来说的有。咨询和/或提供一般性的事实性信息;表达需求、要求、喜恶等;表达看法或投诉;提出要求、建议等。
雅思考生需要进行写作的问题或情况都是来自日常生活的，比如： 写信给大学住宿管理人员，说明住宿方面的问题;写信给一个新加入的员工，说明其在时间安排方面的问题。
写信给一家本地报纸，涉及在本地建设飞机场的内容. 写信给一间租赁公司，要求解决住房的供暖系统问题; 写信给一个说英语的朋友，邀请其参加一个派对。
雅思G类阅读备考4点常识
IELTS General Training(普通培训类,下面简称为G类)对于到英语家完成中学教育,学习并不是学位培训课程,还有就是到加拿大、澳大利亚、新西兰等移民定居的人员,关键是对普通的社会与教育情景下的基本生存技能(basic survival skills)。有关题材、难度与试技能等方面,G类阅读与旨在测试学术技能(academicskins)的A类阅读或是TOEEL、GRE，另外在我们家的四六考试中的阅读方面有区别。考生备考雅思G类阅读考试时，能够按照下面的方法，把自己的答题方法做下归纳，如此便能够当 解答时效率更高。下面谈谈雅思G类阅读备考4点常识。
雅思考试有A类与G类之分，二者用途不同，考试内容也不完全相同。考生要根据自己参加雅思考试的目的恰当选择类别。在阅读方面，A类要相对难一些，因为A类的阅读文章较长，学术性较强，而G类的阅读文章相对较短，更贴近生活。在评分上也有些差异，G类阅读虽说简单，但考生在参加G类考试做移民用途的时候一般会要求4个7，这个会比较困难。
1、题材和考核技能一一实用性
因为近几年以来，为移民目的而考IELTS的人日渐增多并且已经成为IELTS考试的主力军，许多人为了方便，叫G类是移民类。从严格上而言，在G类阅读中，没有任何与“移民”(immigration)有关的内容。
考生平时考试里所用的文章都是从布告、广告、文件、小册子、报纸、说明书、时间表、书籍与杂志等中而来。考到的题目牵涉了考生在英语家必备的生存技能，相当于是不是具备获取、理解并处理基本信息的能力。
总的来说，IELTS普通培训类阅读的题材和大家平时的生活紧密联系，属于考生在英语家生存时都会接触到的，此点和以学习为目的的IELTS学术类阅读及TOEEL、GRE或四六有有本质的区别。就考核技能来说，IELTS普通培训类阅读关键牵涉的抓主旨、定位细节和比较信息，少考核推理、判断和得出结论等学术技能。
2、题型一一多样化
IELTS考试题型非常多，与内外的标准化考试不同之处就是大量使用选择题。IELTS平时会考察的题型包含:TRUE/FALSE/NOT GIVEN(对、错、文中未提及)、matching(配对)、shod-answer questions (简答)、sentencecompletion(完成句子)、paragraph headings (段落标题)、multiple choice(选择)、summary(摘要)与diagram/fIow chart/table(图表)等。题型多样化是为了从各个方面测试考生的communication skins(交流技巧)。
3、评分标准
IELTS普通培训类阅读有下面的评分标准:将1~2题做对，获得一分，3~5题得2分，6-11题得3分，12~17 题得4分，将I8~25题做对，获得五分，将26~34题做对，获得六分，35~37题得7分，38-39题得8分，如果40题全部都做对能够获得九分。当实际考试里，按照不同套试题的情况，出现变化，同时有尾数为0.5分的分值。
目的不同的考生，需要建立起不一样的目标。用加拿大为移民目标的考生为例，它们应力争做对二十题以上;想要到澳大利亚亦或是新西兰的考生，能够用做对28题当成目标。考试的时候力争把简单的、能够做对的题目做对，并尝试较难的题目，据此合理分配时间，这样，应该可以获得满意的成绩。
4、考试结构
IELTS普通培训类阅读考试时间为60分钟，共40道题，分为三部分，难度递增。部分所考察的是日常事务(social survival)，关键包含和生活紧密联系的实用文本，是需要考生可以定位与辨别通常的事实性信息。通常是2篇文章，每一篇文章都会有自己的一种题型。第二部分是考培训内容(training survival)，通常和某种语言类亦或是实用类短期或长时间培训有关，与部分相比，语言稍复杂一些，表达法更多样。一般考两篇文章，各一种题型。第三部分通常是普通的说明文(general reading)，题材广泛，篇幅较长，议论文一般不在考试之列。考一篇文章，题型在三四种左右。
篇4：高考作文：可不可以这样考？
-- --高考作文改期设想
-06-28 江苏金湖县中学 卢军
高考作文已成了广泛讨论的热门话题，历年的考题都能引起全社会的共同关注，见仁见智，众说纷纭，实实在在热闹好一阵子。但年年热闹年年不堪，有识之士的忧患日渐沉重，学生的作文水平每况愈下。6月21日王雷先生在K12上发表评论，从学生因素和阅卷方面谈了高考作文是“最刺眼的不公平”，使人对高考作文更不敢乐观。
笔者以为，目前高考作文出现的问题主要是：题型单一，覆盖面窄，不能全面考查学生的实际写作水平；题量太少，分值太集中（只有一题占60分），考生因审题等偶然因素极易造成“一着不慎、满盘皆输”的惨况，增加了考试的或然性。对一篇因文题宽泛、指向不明而“作成”的完整文章而言，更容易导致“一千个读者就有一千个哈姆雷特”情况的出现；加之作文评判标准又笼统无边，高考作文评分实难操作，人为因素太大，增加了考试风险，有失客观公正。正是这个原因，我坚决反对有论者提出的语文高考只考一篇作文这样极端而不可行的措施。
近三年，高考“话题作文”已成定式，“话题作文”为求“创新”，过于迁就学生，刻意减少限制，淡化文体，泛化题材，在产生部分创新激情之作的同时，更为大量学生宿构套写、猜题押宝乃至胡编乱造提供了条件，让人真伪难辩，不能真实反映出学生写作能力，甚至出现了失控的局面。（各地高考满分作文登报后被检举是抄袭模仿之作的尴尬事例不胜枚举）许多教师和学生平时根本不注重全面而扎实的作文训练，仅凭准备的一些“万金油”式“话题”，居然在应试作文中屡试不爽。
所有这些，不仅严重影响了高考语文学科成绩的公正性和可信度，达不到选拔人才的目的；而且不利于中学作文教学。问题的'产生，也并不完全是由写作者和阅卷者造成的，还必须从高考作文命题思路及题型设计上进行改革。
谈到改革，首先须明确高考作文到底考什么，同时须明确高考作文不是“天马行空”、“无迹可求”的文学创作。学生只要能按要求把话写得简洁晓畅，意思表达得明确清晰就成，不要总是指望有“雄文一出举国欢腾”的热闹场面出现。依笔者看，高考作文主要应考查联想想象能力、逻辑思辩能力、组织结构材料能力、综合归纳能力、审题立意能力、创意策划能力以及作为这一切能力最终体现的语言表达能力。据此，命题的原则应当是努力剔除非语言因素，体现创造力。
具体措施就是以新的语文教学大纲为指导，将高考作文要求分解组合，使题目多样化、小型化、精确化，增强操作性，具有时代气息和生活气息。笔者不揣浅陋，设想如下做法，投石问路，以求教于方家。
一、结合作品阅读，考查学生基本写作理论知识，要求学生重点对作品审题立意、结构方法、写作技巧等文章学方面的内容进行判断、分析、品评，主客观题皆可，分值为15分。
二、考查学生对写作信息的综合处理能力。如提供若干段写作素材，规定具体写作要求（题目、主题、体裁等），让学生对这些素材取舍裁剪、归纳组合，并说明选材取材的原因，考查学生分析解决实际写作问题的能力；或进行提炼压缩要点、归类比较异同、拟订标题等写作基本技能的实际操作活动。以主观题为主，分值为20分。
三、提供真实、具体、可感的情境，或者学生熟悉的事物，或者贴近学生实际生活的话题，规定具体描写叙述方法、说明方法或论证方式，要求学生写三四百字的短小文章，如速写、特写、小杂文、感想文、说明文、随笔、小品等。这些短小文章应用性强，且门类质地单纯，指向明确，少有枝叶，有什么写什么，写完了就搁笔，类似“美术中的炭笔画”（叶圣陶语），对学生写作功夫的考查可“窥一斑而知全豹”。因其篇幅短小，指向单一，阅卷时更易操作，评价也相对能精确一些，分值为30分。
四、提供素材，让学生按要求进行综合思考、策划创意，确立文章观点或主题，编写作文（说话）提纲和方案，考查学生整体感知、审题立意的能力。可结合研究性学习，提供研究专题和素材，要求学生按照研究性学习的要求提出研究目的、研究方法、研究步骤、研究的意义、可能的研究结果、借助的手段等可行性研究性方案，三百字足够，以考察学生自主探究和自由创造的能力，分值为20分。
五、提供各类句段或古诗词，让学生按要求进行扩展、缩写、仿写、续写、改写、转述、造句，通过这些小型、专项的语言实际操作，对学生语言思维品质、表达能力和语言机智进行微观具体的考查，分值为15分。
其实，以上题型并非都是新创，不少是现行高考语文试卷中的既有题型，笔者只是做一个设想：把这些题型集中起来，合并到作文试题中去，加大作文题量和分值，延长作文时间（作文分值和时间占语文试卷的2／3左右）。对学生独立思考、创意铸语的能力进行真实、全面、公正、易操作的考查，这不仅能较好解决目前高考作文出现的问题，而且有利于中学作文教学，提高学生语文能力。相信大多数考生也会欢迎，因为这不仅未增加题量和难度，至少在“一着不慎”之后，还能“失之东隅，收之桑榆”。
实际上，这远远超出了作文考试改革的范畴，它涉及到整个高考语文试卷的改革，如果真的能够得到施行，许多有识之士提出的高考语文只考作文的设想一定会实现，因为这种考法凸显了语言能力和创新能力，完全符合语文学科素质教育要求。
当然增加作文题可能会带来批改评分的难度和随意性问题，笔者以为关键是加强阅卷的人力经费投入和组织把关工作。退一步说，即使出现一些问题，总也比目前高考作文的不良导向和结果要好得多，我们绝不能因这些可能出现的问题而放弃对高考作文的根本性改革，从而牺牲教育，牺牲学生。
篇5：人力资源好考吗
人力资源管理师的考试共设四个等级，分别为：四级企业人力资源管理师、三级企业人力资源管理师、二级企业人力资源管理师、一级企业人力资源管理师。参加全国统一考试，成绩合格者颁发国家劳动和社会保障部全国统考专用《中华人民共和国职业资格证书》，以此作为就业、上岗、晋级、加薪唯一的职业资格证明，该证书全国通用，国际认可。
你不是这个专业的也可以报名的啊，报考的级别不同，考试的内容也是不同的。而且这个报考是有年龄和工作经验限制的哟，如果不能达到的话是不能报考的，而且一般情况下，劳动和社会保障不是不受理个人报名的，必须要参加培训班，达到一定的课时才能报名的。
果是在湖北省的话，我们可以帮你报名的哦。我们是武汉九州方圆教育培训中心的，我中心开设的有专业的人力资源培训班，师资力量雄厚，聘请的是武汉高校的专业资深教授和企业内部人力资源讲师进行授课，历年来通过率在教育培训行业是很高的。而且我们承诺如果考试不能通过，终身可以免费再培训。
[人力资源好考吗]
篇6：如何考好普通考试
如何考好普通考试
为了在测试中获得好成绩，你必须先要掌握学习资料，并在测试前重温它们以下就是令你更好的`掌握学习资料的方法
学习
在讲义与课本上做好笔记
参读 在演讲中做笔记
在课本上做笔记
在课程或演讲后重温你的笔记
*
在下节课开始前快速回顾笔记
*
在周末安排一些时间进行一次较长时间的温习
温习
做好笔记
记录好老师提及的会出现在测验上的内容
*
整理好你的笔记，课本与作业
根据出现在测验上的出现程度
*
预估好你需要多少时间来温习
*
做个时间表
将温习内容与相应所需温习时间归类
*
根据温习资料对自己进行测试
*
在测试前一天停止学习
篇7：会计证好考吗
听人说很好考，上个培训就可以拿到了
会计年薪很高。
这么好考为什么会计还这么紧张
不会个个去考吗?
想不明白..............
凡事只怕有心人啊。要考证先去网上报个名，你是什么地方的人啊?每个省都不一样的。浙江省会计证一年只能考一次的，报名时间一般是11月份，考试时间是次年的4、5月份。浙江省的报名时可以定购相关的书籍，《会计基础》和《会计职业道德》，若不想在报名时买书，那么可以去淘宝上买，很多地方都有卖的。报名之后开始学习到考试还有差不多半年时间，自知基础差的，可以从报名时就开始复习。也可以去参加培训班，交点钱，听说有保过班的。考试时一定要两门一次性过，因为就算你过了一门，次年两门都还是要重新考。考试的关键是做题目。这两门考出后，再去考个会计电算化证(或珠算证也行)，这样就可以拿到会计证书了。会计证拿到手后，去单位里挂着，之后每两年参加一次教育就可以了。至于能不能找到工作，有证不一定找到工作，没有证，会计这个事不可能给你做。
【YZX小编为您推荐更多相关内容】
注册会计师真的很难考吗
会计专业的会计证什么时候考比较好?
考会计证的步骤是什么?怎样考会计证?
会计证书好考吗?专科考注册会计要几年?
请问大家注册会计师好考吗?就业及薪酬如何?
会计证好考吗?报考的时间是什么时候?
[会计证好考吗]
篇8：这样标新立异好
这样标新立异好
詹 桂 生
在一次全市性的高二语文质量检测中，有一篇作文引起了阅卷老师很大的兴趣。当时我担任了一个阅卷大组的组长。我和有关老师商定，给他打了满分（作文题及原文转抄于后）。
原题的材料，用意是较为明显的。因此考生基本上都是顺着这则材料所要求的观点，批评这17名“优秀生”“不注重环境卫生”，“自私”，“应以小见大”，“一屋不扫何以扫天下”，有的甚至说这些“优秀生”“道德品质差”，有的便谈到现在学校教育只重智育不重德育，只要学习好便是三好学生等等。
当然，诸如此类的观点有不少是有一定道理的.，据此也有可能写出好文章来。何况，在作文题中也已说明这是对“候选人”“在不知不觉状态下进行的一项测试”。然而我们思维的角度是否非统一到这一边不可，否则就是错的甚至于大逆不道了呢？其实，那倒也未必。
这篇考场作文，就把批驳的锋芒指向了题目，指向了出题者。文章一开头便旗帜鲜明地亮出了自己的观点。接着，充分肯定了这17位中学生是“佼佼者”，是“天才”。文题《爱护天才忌求全责备》，就是文章的中心论点，这个论点击中了这则材料的消极面--它的负效应。
文章不仅就脏抹布、破扫帚和铅笔屑这些情况予以条分缕析，尤其是引用鲁迅的观点、文帝和陈平的对话，作为佐证，说服力是很强的。在考试的特定条件下，能写出这样的文章，实属难能可贵。
无论是阅读还是写作，我们都应提倡学生多角度思维，甚至是逆向思维。这对培养创造性人才是十分必要的。当然，对作文原材料的观点提出异议是必须慎之又慎的。
作文题
读下面一则材料，然后作文。
上海市某区为选拔市三好学生、优秀少先队员，进行了严格的测试。从28000多名中学生中挑选出来的17名候选人，在时事、政治、演讲、音乐、体育等各项测试中都有出色的答卷。但是他们在不知不觉状态下进行的一项测试中，却几乎“全军覆没”。
美术试场门口，一把破扫帚、一块脏抹布，随意抛在地上，穿着很好的17名优秀生先后从它们上面跨进跨出，竟没有一个理会这有碍环境整洁的“份外事”；美术试场内，题目宣布后，考生开始削铅笔。17人中只有三人把铅笔削在草稿纸上，其他人都随意削在桌上或地上，考试完毕离开试场时，只有一名考生把削下的铅笔屑用纸包好放在废纸篓里。
仔细阅读这一则材料，联系实际，写一篇议论文。要求：（1）写出事情的本质，写出真情实感，不要空发议论。（2）题目自拟，不少于600字。
爱 护 天 才 忌 求 全 责 备
高三某考生
看了文题的材料，便对出题者满腹不满。文题的意思很明白：批一批这帮缺少公德心的中国小皇帝。也许，出题者是好意，但事却是绝对的坏事。
文中提到的十七位中学生，是从两万八千多名中学生中挑选出来的佼佼者，“在时事政治、演讲、音乐、体育等多项测试中都有出色的答卷”，这在追求升学率高于一切的今天，是很不容易的，可以说他们是天才，至少是亚天才，准天才。可是出题者却企图以一瑕掩美玉，是极不合适的。鲁迅先生在《未有天才之前》一文中指出，某些批评家对待青年，就像在幼苗上驰马，当然很痛快，可是于青年却是极大的不幸。今天看来，大概也有点这个意思吧。
再者，文题材料中所举的两个例子也不足以批倒这十四位优秀生。且看，考场门口横着扫帚，请问，组织工作怎么搞的？丢扫帚者公德心何在？如果硬要批这十七人，想必先要大骂一通丢扫帚的人才算是“费厄泼赖”吧。还有，美术试场想必不会设在人民大会堂，但即使是人民大会堂，也会有清洁工，一般的学校教室，更应该有值日生--责无旁贷。如没有值日生，恐怕者教室脏得也不会在乎这些铅笔屑了吧。看来，有人会说我强词夺理，君可知：汉代陈平为相，文帝问以钱粮，平奏曰：不知。帝问之故，平对曰：钱粮之事自有属吏问，平为相，只知肃立朝纲，率统群臣。虽说陈平有些呆板，但他的话并没有错。今天也一样，扶起扫帚很好，不扶也不错。铅笔屑削在纸上很好，削在地上也不错。
总的来看，这十七名学生是明日之希望，如果他们将来能为国家创造巨大的财富，便多上几个清洁工也无所谓。求全责备不仅无助于天才的成长，也有碍于四化建设百年大计。
爱护天才，从今天做起。
篇9：考好托福阅读需要具备哪些能力
托福阅读提升：想要考好托福阅读需要具备哪些能力?
一.想要做好阅读必需具备快速寻找信息的能力
托福阅读考试不是要求考生在规定时间内读完文章所有的词句，它考查的是一种快速阅读并寻找关键信息的能力。因此，如何高效地阅读成为托福阅读考试的关键，考生需要做的就是快速浏览文本来获取关键事实和重要信息。
与这个考查点相关的题型有很多，比如事实信息题、否定事实信息题、推理题和修辞目的题，这些题型都要求考生根据题干回到原文定位，寻找相关信息进行解答。这种能力建立在考生的语言实力基础之上，语言基础较好的考生，其阅读速度就会更快，抓取关键信息的能力也会更强一些。很多考生对托福阅读题型十分熟悉，而且也掌握了很多的做题技巧，但就是因为阅读速度慢导致最后答不完，白白丢掉了分数。所以考生在备考时要培养自己快速阅读、抓取关键信息的能力，提高答题的正确率。
二.想要做好阅读必须要提高信息理解能力
托福阅读考查的第二种能力就是理解信息的能力，同时也是托福阅读考试的本质。理解的内容小到词汇和短语，大到句子、段落甚至是整篇文章。这个考查点所涉及的题型也有很多，不同的题型要求我们理解的内容是不一样的。比如词汇题要求我们通过上下文理解文章中某个单词或者短语的具体意思;句子简化题要求我们根据语法知识并结合文章内容理解某个句子的含义;修辞目的题要求考生理解例子的作用或者段落与段落之间的关系;文章总结题要求考生理解整篇文章的主要观点以及相对重要信息。总之，不同题型所考查的侧重点是不同的，但无论是文章的哪一部分，都是和上下文相互关联的，我们在做题的时候千万不能割裂了两者之间的联系，一定要结合上下文信息理解所考查的内容。
三.想要做好阅读必需提高分析结构能力
托福阅读考查的第三种能力就是结构分析的能力。当考生能够找到并理解相关的信息，在能力上还有一个更高的要求，那就是分析文章结构。这种能力体现在不同的考题上，最典型的题型有修辞目的题、文章总结题和表格题。修辞目的题要求考生确定一句话或一个段落在与文章的其他部分相联系时所起的修辞性作用;文章总结题考查考生对文章主要观点及相对重要信息的辨识能力;表格题考查考生抽取文中主要观点和其他重要信息的能力。这几种题型对考生的能力要求更高一些，考生必须在头脑中对文章结构有一个宏观的把握才有可能把题目做对。
托福阅读：托福备考记笔记的技巧
1、抓住主题段和主题句的关键词。
托福阅读文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结构的主要部分，因此记录几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息也会包含在这部分内容中。
2、关注时间和数字。
通常来讲，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的，因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，考生都需要把数字记录下来。在记录时间和数字时需要注意两个问题，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么形式，考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。
3、注意人名、地名和专有名词。
这些概念在文章中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记，非常有利于信息索引和定位。此外，当提到这几个具体的概念时，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点，因此记录下这些概念对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。
4、记录举例主体。
为了说明某些理论和观点，托福阅读文章中会出现大段的举例文字。实际上，托福考试中考查这些例子具体内容的时候非常少，而更多的是考查作者使用这些例子的原因或它们所证明的观点。因此，考生在快速笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略。
5、关注新概念和局部核心概念。
所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时，之前没有出现过的概念。这种新概念的出现，意味着已有的概念已经不能说明这里要阐述的问题，所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。而“局部核 心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意，因为它显然是作为重点在文章中被强调的。
6、注重重要的逻辑关系。
很多考生在阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确，这也是一种严重的错误。因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免考生丢失信息之间的关联信息。
托福阅读：句子简化题的步骤
1、找原句逻辑：
找逻辑连接词词，常见逻辑连接词：
转折：but, however, yet, nevertheless
让步：although，though，even though， despite，in spite of
比较对比：more/less than, as…as , while, whereas, unlike
条件：if, only if, except, unless, provide that, as long as
因果： because (of) ,since, as, why, for, therefore, hence, thus, consequently, lead to, as a result (of),result in, result from, reason, A contribute to B, attribute/ascribe A to B, explain, come from, so A that B,A be responsible for B
2、找原句主干：
谁做什么，谁是什么 (一般删掉修饰语:定语从句，介词短语结构，时间地点状语)。
注意：若两个句子有对比关系，因为两个分句中被比较的事物本质可能都差不多，所以表修饰的定语从句才是关键，这时候定语时关键。
3、对比选项选答案：
排除有明显与主要信息矛盾的选项了，排除无中生有的逻辑。
除了以上提到的托福阅读句子简化题答题技巧外，解答托福阅读句子简化题一定要掌握好语法，希望大家在接下来的备考环节能够熟练应用以上技巧。
文档为doc格式
