下面给大家分享音乐主题欢乐新年教案，本文共18篇，欢迎阅读!
篇1：音乐主题欢乐新年教案
活动目标：
1、初步尝试3/4拍的节奏。
2、感受新年活泼欢快的气氛。
活动准备：
新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带。
设计思路：
新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。
活动过程：
一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、学习歌曲。
1、完整的`欣赏歌曲。
2、幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。
3、幼儿和教师一同念歌词。
4、在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三、歌表演。
1、许愿。
2、大家一起唱歌、跳舞吧！
篇2：新年音乐教案
活动目标
1、初步了解有关新年的知识。
2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。
3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备
1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。
2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。
3、《新年好》录音磁带。
活动过程
一、营造迎新年气氛，激发幼儿兴趣，让幼儿知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？
（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）请幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。
二、教幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。
（1）引导幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？
（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》
（3）引导幼儿说出歌词的内容。
（4）教师带领幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。
三、让幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。
（2）幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。
（3）随着《新年好》的音乐，请幼儿自由祝贺大家新年好。
活动延伸
回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。
教学反思
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年――迎新年――庆新年――长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
篇3：新年音乐教案
活动目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、教学CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
活动过程：
1、导入。
教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？
2、介绍春节习俗。
教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？
介绍鞭炮、鼓、对联等。
教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。
3、学唱歌曲。
教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。
(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱，并模仿其中一句)，看谁学得快。
(2)听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(播放音乐)，教师琴声伴奏。
(3)听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。
(4)教师弹琴，幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。
(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏。
(1)认识“鼓”、“钹”两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
(2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。
(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
(4)请幼儿上台当“小乐手”，其他幼儿充当“小歌星”。
5、歌曲音乐文化扩展。
过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛“的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！
活动延伸：
可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
篇4：新年音乐教案
目标：
1、能用活泼、愉快的声音唱歌。
2、与同伴共享新年带来的喜悦。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
准备：
1、幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2、锣一面，鼓一个。
过程：
1、让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。
2、新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3、幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。
4、幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。
建议：
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。
评价：
能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。
活动反思：
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。
幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。
篇5：音乐教案－欢乐的新疆
音乐教案－欢乐的新疆
“欢乐的新疆”教案
教学内容：歌曲《青春舞曲》
欣赏《新疆是个好地方》
教学目标：
1、通过歌曲学唱及欣赏，能够让学生对我国新疆维吾尔自治区的民族音乐感兴趣，喜欢少数民族音乐文化。
2、能用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪演唱《青春舞曲》，感受少数民族音乐的艺术特征和表现的风格。
3、通过感受、表现音乐，调动学生参与音乐实践活动的热情，培养创新及想象力，培养学生合作意识。
教学重点与难点：
1、用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪表现歌曲。
2、领会新疆音乐的艺术特征和风格。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、手鼓、碰铃、多媒体课件。
教学方法：欣赏、讨论、现场参与、自主探究法
阶段目标
教学过程（）
学生活动
设计意图
导
入
课
题
播放几个音乐片断
一．提问：1、是我国哪个地方的音乐？
2、知道是谁的作品吗？
二．对学生的发言总结补充，介绍作者并引出歌曲。
用心聆听、体验。
对问题自由发言，介绍作者及他的作品。
通过听觉，对新疆音乐有初步的认识。
学
唱
歌
曲
处
理
歌
曲
一 范唱歌曲。
1．你听到了什么？
2．简介歌曲后复听。
二 引导学生自主学唱歌曲。
1 歌曲节奏
辅导学生读节奏
2 学唱曲谱
弹琴引导学生学唱旋律，
3 学唱歌词
4师生共同解决难点乐句
1）教师伴奏学生演唱
2）提问：怎样更好的表现歌曲
（速度，力度，音色）
3）朗读歌词
3．
听，谈自已的感受（音乐风格、特色、情绪等方面）。
加深对音乐的熟悉，可模唱喜欢的乐句。
1找出节奏特点，
2读节奏，
3手拍节奏。
1随琴哼唱，熟悉旋律
2 视唱曲谱
3用“la”哼唱旋律
1读词
2按节奏读词
3随琴哼唱
十六分音符
附点 后十六
用自然圆润的声音齐唱歌曲。
讨论提议，大家一起唱一唱。
随音乐有语气的朗诵，体会歌词内涵
轻松的感受音乐，培养学习的兴趣。
初步感受新疆音乐的'节奏特点
充分发挥学生的主动性，由浅入深的学唱歌曲。
师生共同探讨歌曲演唱，让学生在快乐学唱的同时挖掘音乐内涵，感悟真理。
表现与
创作
1鼓励学生用不同的形式演唱。
2器乐合奏。
自信的演唱。
分小组练习，才艺展示。
通过实践，让学生在玩与乐中享受成功喜悦。
欣
赏
1谈谈你所知道的新疆
2播放乐曲，填图游戏
3复听音乐，。
4师生共同总结新疆歌舞特点。
趣谈新疆
拿出课前准备好的新疆地图，听记歌词中唱到的地理位置。
用心聆听，体验
畅谈听后感受（内容，情绪，风格等方面）
讨论总结并表演
感受歌曲风格
进一步体会歌曲，了解新疆。
培养学生自主学习能力。
小
结
总结本课内容，评价学生的表现。
篇6：《闹新年》音乐教案
教学目标
1、通过学生课前收集资料，开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏，了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗，感受中国年文化的情趣，激发学生热爱生活的情感。
2、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，学习模仿扭秧歌的基本动作。
3、通过分组合作：选择角色、互助化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神，提高他们的动手能力，创新能力。
教学过程
组织教学：学生在教师击鼓声与《过新年》音乐声中欢呼着涌进教室。
一、复习歌曲《过新年》
方法：学生随歌曲《过新年》的课件高兴的唱着。
目的与要求；充分感受歌曲中热闹非凡、喜气洋洋的过年气氛，为下面环节作好铺垫。
二、新课教学
（一）导入——激趣：了解中国年的相关风俗。
方法：
1、过年物品展示；展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。
2、过年民俗活动介绍；请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。
目的与要求：
1、要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述，观察学生的'情感流露，并鼓励学生带着自己的真情实感，大声自信地传递给别人。
2、该环节主要展示学生课前探究学习的成果，引导学生感受艺术与生活的联系，更大范围的关注社会文化，引发学生对民族文化的兴趣。
（二）欣赏——分析：欣赏课件录象《精彩的中国年》。
方法：师生讨论观后感—说说你最感兴趣的过年民俗活动，或自己印象最深、最愿意做的事。
目的：让学生更全面的了解中国年的民俗文化，营造喜庆气氛，引出《闹新年》课题。
（三）尝试——用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。
1、猜谜；上下是圆桶似腰，两棍敲击她都懂。
大人小孩把她弄，发出声来动咚咚咚。
揭示谜底：小堂鼓
2、全班学生分成三组，进行三声部的节奏练习
3、边唱歌曲《过新年》边为歌曲伴奏。
4、扭秧歌
方法：
a.观看课件《扭秧歌》，说出对秧歌舞蹈体现的情绪、道具的使用和典型动作的感受。
b.个别尝试，在老师的带领下全班尝试模仿基本步法。
c.随《过新年》全班边唱歌边扭秧歌。
5、敲锣鼓扭秧歌
方法：
在掌握敲锣鼓、扭秧歌的基本方法后全体学生随《过新年》的音乐即兴创作表演。
目的与要求：
a.在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验，不过分强调左右脚，鼓励创造。
b.教练中应以能者为师，强调师生互动，激发学生参与活动的愿望和自信。
（四）创作——展示：化状、造型、秧歌锣鼓《闹新年》。
创作：
以小队为单位完成任务。
方法：
1、点击课件布置任务：
a.选择角色：自己选择自己喜欢的角色，小锣鼓手或小秧歌手。
b.化妆：用老师准备好的各种材料，根据角色和需要，自由发挥创作设计，让小队的每个成员都打扮起来。
c.说拜年的话：以小队为单位设计一句拜年的话，祝大家过年好。
d.设计造型：运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作，设计一个拍小队全家福的造型。
2、分组创作准备。
目的与要求：
a.要尊重学生的个人意愿，拟订自己的角色，在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合，积极参与。
b.对学生想象力、创造力、合作能力的发挥，教师应有针对性地给予指导，特别对能力弱的学生，教师应多给鼓励与具体的帮助。
展示：
分小队上台展示完成任务情况。
方法：
学生评价最有创意的化妆向大家说拜年的话，摆造型拍小队全家福。
目的：
1、学会欣赏，评价各小队的化妆、造型。
2、感受集体力量，学会分享快乐。
三、课堂小结
师生共同参与小结、讨论，评价本节课学会的内容。
秧歌锣鼓闹新年：老师为龙头，全体同学为龙身，行成“人体龙”。敲锣鼓的敲起来，扭秧歌的扭起来，长长的中国龙舞起来，艺术课《闹新年》在热烈的气氛中结束。
篇7：《闹新年》音乐教案
一、活动目标
1、通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。
2、结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态，感受过新年的欢乐氛围。
二、活动准备：彩带，小玲，铃鼓，黑板，粉笔
三、活动过程
（一）故事引导：小朋友们有没有过过新年？在新年我们会做哪些好玩的事情？
（二）熟悉儿谣。
1、听一听，小朋友都去恭喜了谁？怎么说的？倾听音乐。前奏：倾听状。语词：拍退。间奏八拍：拍手。念白：拍腿。
2、熟悉语词。我们也一起来恭喜大家，合音乐律动。前奏：快拍拍腿。语词：拍腿念语词，恭喜状。间奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜状。
（三）律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹，还敲锣打鼓。你们有没有听到？我们一起来听听。
1、听辨八拍。倾听音乐一段，间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油？我们在一起来听一听，待会请你边拍手边轻轻数一数。（倾听音乐一段）前奏：快拍拍腿。
语词：拍腿。 间奏八拍：拍手、数数。 念白：抱拳恭喜状。
2、纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮，你玩过哪些鞭炮？他们都是怎么样的？今天老师还带来了五彩鞭炮，想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏：快拍拍腿。
语词：甩纱巾各处走。 间奏八拍：放鞭炮。 念白：互相抱拳恭喜状。
（四）创编吉祥语。我们要说很多吉祥话，那要说四个字的话哦。
（五）乐器感应：铃鼓，小铃（小铃：语词 铃鼓：拍子 念白：一起合奏）
（六）乐器演奏完之后，自然结束教学活动。
篇8：《闹新年》音乐教案
教学目标
1、通过学生课前收集资料，开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏，了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗，感受中国年文化的情趣，激发学生热爱生活的情感。
2、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，学习模仿扭秧歌的基本动作。
3、通过分组合作：选择角色、互助化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神，提高他们的动手能力，创新能力。
教学过程
组织教学：学生在教师击鼓声与《过新年》音乐声中欢呼着涌进教室。
一、复习歌曲《过新年》
方法：学生随歌曲《过新年》的课件高兴的唱着。
目的与要求；充分感受歌曲中热闹非凡、喜气洋洋的过年气氛，为下面环节作好铺垫。
二、新课教学
（一）导入——激趣：了解中国年的相关风俗。
方法：
1、过年物品展示；展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。
2、过年民俗活动介绍；请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。
目的与要求：
1、要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述，观察学生的情感流露，并鼓励学生带着自己的真情实感，大声自信地传递给别人。
2、该环节主要展示学生课前探究学习的成果，引导学生感受艺术与生活的联系，更大范围的关注社会文化，引发学生对民族文化的兴趣。
（二）欣赏——分析：欣赏课件录象《精彩的中国年》。
方法：师生讨论观后感—说说你最感兴趣的过年民俗活动，或自己印象最深、最愿意做的事。
目的：让学生更全面的了解中国年的民俗文化，营造喜庆气氛，引出《闹新年》课题。
（三）尝试——用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。
1、猜谜；上下是圆桶似腰，两棍敲击她都懂。
大人小孩把她弄，发出声来动咚咚咚。
揭示谜底：小堂鼓
出示节奏卡片
xxxx│x0║
咚咚咚咚咚
猜谜：铜面铜身铜心肝，过年过节她当先，
提起她来当镜面，舞起秧歌勇上台。
揭示谜底：小锣
出示节奏卡片
00│x0║
台
猜谜：头是红绸身是铜，两手拿着碰一碰。
发出号召镲查镲镲，男女老少四方来。
揭示谜底；小镲
出示节奏卡
xx│x0║
才才才
2、全班学生分成三组，进行三声部的节奏练习
3、边唱歌曲《过新年》边为歌曲伴奏。
4、扭秧歌
方法：
a.观看课件《扭秧歌》，说出对秧歌舞蹈体现的情绪、道具的使用和典型动作的感受。
b.个别尝试，在老师的带领下全班尝试模仿基本步法。
c.随《过新年》全班边唱歌边扭秧歌。
5、敲锣鼓扭秧歌
方法：
在掌握敲锣鼓、扭秧歌的基本方法后全体学生随《过新年》的音乐即兴创作表演。
目的与要求：
a.在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验，不过分强调左右脚，鼓励创造。
b.教练中应以能者为师，强调师生互动，激发学生参与活动的愿望和自信。
（四）创作——展示：化状、造型、秧歌锣鼓《闹新年》。
创作：
以小队为单位完成任务。
方法：
1、点击课件布置任务：
a.选择角色：自己选择自己喜欢的角色，小锣鼓手或小秧歌手。
b.化妆：用老师准备好的各种材料，根据角色和需要，自由发挥创作设计，让小队的`每个成员都打扮起来。
c.说拜年的话：以小队为单位设计一句拜年的话，祝大家过年好。
d.设计造型：运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作，设计一个拍小队全家福的造型。
2、分组创作准备。
目的与要求：
a.要尊重学生的个人意愿，拟订自己的角色，在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合，积极参与。
b.对学生想象力、创造力、合作能力的发挥，教师应有针对性地给予指导，特别对能力弱的学生，教师应多给鼓励与具体的帮助。
展示：
分小队上台展示完成任务情况。
方法：
学生评价最有创意的化妆向大家说拜年的话，摆造型拍小队全家福。
目的：
1、学会欣赏，评价各小队的化妆、造型。
2、感受集体力量，学会分享快乐。
三、课堂小结
师生共同参与小结、讨论，评价本节课学会的内容。
秧歌锣鼓闹新年：老师为龙头，全体同学为龙身，行成“人体龙”。敲锣鼓的敲起来，扭秧歌的扭起来，长长的中国龙舞起来，艺术课《闹新年》在热烈的气氛中结束。
篇9：音乐教案－过新年
教学目标
1.通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲所表现的热烈气氛。
2.为歌曲编配打击乐器伴奏。
教学重难点
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、音乐活动
1.师：今天老师给同学们带来了几件我们的传统乐器，大家看(老师展示小鼓、锣)小朋友们可以上来看一看，敲一敲。
师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。
2.师：现在老师敲击节奏，小朋友们来模仿，好不好？
师生活动：老师敲击节奏，学生模仿。(咚咚咚咚呛)
二、新歌教学：
师：小朋友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的非常多，现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。
师：这是我们的传统节日-春节，小朋友们都看到了什么？你们在春节中又都干些什么(学生回答)
师：今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》，让我们再次欣赏一遍。
师：现在同学们拿起手中的打击乐器，随着音乐在锣鼓敲击处模仿击打。(学生用乐器敲击)
师：现在小朋友们随老师朗读歌词(学生按节奏随读)
师：小朋友们读得这么好，大家想不想唱一唱？
师：小朋友们随老师唱，在唱的时候，大家可以加上动作(学生随师唱)
师：放鞭炮时应快速，所以大家在演唱此处时在注意，这里的歌词比前面的密集。不要和前面的一样。(师示范演唱)
三、创编活动
师：现在我们小朋友分成两组，一组来为歌曲编配打击乐伴奏，一组小朋友来为歌曲编排动作。
师生活动：学生用打击乐器配伴奏，老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。
师：过新年庆祝活动现在开始，让我们一起跳起来，奏起来。
师生活动：师生共同表演
四、表现
同学们表现的非常好，老师从你们的创作表演中感受到你们对节日的喜爱，让我们一起来迎接我们的传统节日-春节(播放《过新年》音乐，小朋友们随音乐走出教室)
五、迎新春
《过新年》
篇10： 《过新年》音乐教案
一、教案背景：
1、面向学生：小学2、学科：音乐表演 3、课时：1课时
4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册
二、教学课题与目标：
教学课题：音乐表演《过新年》
教学目标：
1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；
2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；
3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。
三、教材分析：
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
教学重点、难点：
重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。
难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。 四、教学方法：
方法：合作、创新、探究、成果展示
手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学
四、教学过程：
（一）导入（情景创设、谈话交流）
1、师生律动、问好。
2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）
（二）初步感知、学习歌曲的旋律
1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。
2、教师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。
（三）接龙演唱、合作学习
1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；
2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；
3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。
（四）创作、实践、展示
1、生根据自己的喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；
要求：
歌唱组： 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；
打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；
舞蹈组： 为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；
秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。
2、小组准备结束后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。
（五）小结
同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。
（六）课后延伸
亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；
教学反思：
随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，学生们都陶醉到游戏中，而忽略歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改到底应该改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都认真的进行思考，首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首
先通过图片、音乐、游戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与，乐于学习；
其次多种学习方法的灵活应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对学生进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培养了学生认真倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学生们玩得开心，但玩中还注意聆听，玩得有规矩，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简单又实用，实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展，又体现了学生个体的差异。
缺点：
导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事，在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景，而有一部分学生有回忆但不会用语言表述，语言表达能力较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形变化少，比较依赖教师的指导，学生发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。
教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地探索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学，使每一位学生都能得到发展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐素养，让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。
篇11： 《过新年》音乐教案
活动目标
情感目标：学唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。
认知目标：初步了解新年的庆祝活动。
技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。
活动准备
课件准备：“鞭炮”音效；“热闹的新年”图片；《过新年》歌曲音频、图片及图谱。
材料准备：彩带（人手两条）。
活动过程
播放音效“鞭炮”,出示图片“热闹的新年”，请幼儿根据鞭炮声猜测节日，了解新年的庆祝活动。
1.播放音效，请幼儿猜测节日。
这是什么声音？（鞭炮）
为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？
2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。
原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？
小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。
播放歌曲音频及图片《过新年》，引导幼儿理解并熟悉歌曲。
1.播放歌曲音频及图片《过新年》第一遍，感受歌曲的欢乐情绪。
这首歌听起来有什么感觉？（热闹、喜庆）
歌曲里有什么特别的声音？是怎么样的？
敲锣打鼓的动作是什么样的？
2.播放歌曲音频及图片《过新年》第二遍，熟悉歌曲。
1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？
歌曲里还唱了些什么？
2）教师根据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉音乐节奏。
播放歌曲音频及图谱《过新年》，引导幼儿学唱歌曲。
1.带领幼儿根据音乐节奏念歌词。
2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。
3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。
当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导）
当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时非常干净利落，因此小朋友们在唱到这一句的时候，一定要注意不能拖太长噢。
发放彩带并播放歌曲音频《过新年》，鼓励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。
让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。
活动延伸
家园共育
家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢乐新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年欢乐的气氛。
篇12： 《过新年》音乐教案
教材分析：
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
二、教学目标：
1、能用欢快、明亮的声音学会演唱〈过新年〉这首歌，体验小孩子们盼过年的愉悦。
2、能主动积极地参与表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器参与表现歌曲。
三、教学准备：多媒体、课件、对联、窗花等
四、教学过程：
1、多媒体演示过新年的画面，并欣赏音乐〈春节序曲〉，感受过年的气氛。
2、说说自己对过年的印象，或喜欢过年的理由。
3、师生共同布置教室，让我们的教室充满过年的气氛。（背景音乐：〈过新年〉伴奏音乐）
4、读一读春联，突破教学难点：附点节奏。
5、学习歌曲的歌词部分：（配上锣、鼓）引言：今天老师还准备了一首过年的儿歌呢，你们想听听吗？
6、学唱歌曲：（1）初听，感受歌曲的情绪风格。（2）哼唱歌曲，熟悉旋律。（3）听唱歌词，鼓励学生大胆随机表演。（彩带或方巾。）（4）齐唱歌曲，对学生在演唱中出现的问题及时纠正。
7、歌曲处理：引言：同学们，你们觉得过年高兴吗？我们应当带着怎样的心情来演唱这首歌呢？（学生自由作答）师：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓、放鞭炮，又唱歌又跳舞，过着幸福快乐的生活，同学们在演唱时可用高兴、快乐的心情来演唱。
8、多种形式演唱歌曲，并指导学生有感情地演唱。
9、鼓励学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。
10、课后延伸：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的家长，或在大人的帮助下上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？
篇13： 《过新年》音乐教案
教学目标：
1、了解春节的由来和习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：
1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：
能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学准备：
多媒体、鼓、钹、各色彩带
设计理念：
本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好为动力面向全体学生重视音乐实践弘扬民族音乐完善评价机制。
教学课时：
一课时
教学内容：
一、生随音乐《春节序曲》进教室，师生问好。
二、新授内容
1、导入：
（播放歌曲《新年到》）
师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？
生：过年
2、介绍春节习俗
师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？
（出示课件）
介绍扫尘、对联、贴窗花等
师：关于年的由来，这里还有一个小故事。
（教师讲故事）
3、学唱歌曲
师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。
a 、师范唱
b、有节奏的朗读歌词
（1）提出鼓点“咚咚呛”
（2）游戏。歌词接龙，我来问，你来答（咚咚呛）
c 、听唱
（1）听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。
（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏。
（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。
（4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪）。
（5）分角色演唱（师生间配合、男女间配合）。
4、认识器乐、并伴奏
a 、认识“鼓”、“钹”两种乐器。（出示课件）
学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）
b 、师与生在音乐中的配合示范
c 、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现
d 、请同学上台表演。
三、歌曲音乐文化扩展
师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看北方的热闹气氛。学生活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛”的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
师：同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后，让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！
教师活动：播放《过新年》伴奏音乐，与学生一起活动。
四、小结
今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来倒数“3、2、1”，一起迎接新一年的到来。（播放课件）
在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢大家。
篇14： 《过新年》音乐教案
活动目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
4、让学生了解新年的习俗。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、教学CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
活动过程：
1、导入。
（播放歌曲《新年到》）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？
2、介绍春节习俗。
教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？
介绍鞭炮、鼓、对联等。
教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事）
3、学唱歌曲。
教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。
（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。
（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。
（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。
（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。
（5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏。
（1）认识”鼓“、”钹“两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。
（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。
（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
（4）请幼儿上台当”小乐手“，其他幼儿充当”小歌星“。
5、歌曲音乐文化扩展。
教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛”的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！
播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。
活动延伸：可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
篇15：小班新年音乐教案
活动目标：
1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。
2、感受新年的欢乐气氛。
活动准备：
各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》
活动过程：
一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、新年谈话。新年到了，小朋友心情怎样?人们是怎样庆祝新年的?
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
篇16：小班新年音乐教案
活动目标
1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备
1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程
(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的.变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师：是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
4、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师：小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“
2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
篇17：小班新年音乐教案
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备：
儿歌《新年》，新年录像
活动过程：
一、经验交流价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)
3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)
2、师：儿歌说太阳变成了什么?
3、师：月亮变成了什么?星星变成了什么?
4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?
提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。
三：学习儿歌价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。
四：延伸活动：互相拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。
篇18：《新年音乐会》音乐教案
课时：第二课时
课型：综合
教学目标：
1、 通过《新年音乐会》的音乐艺术实践活动，调动全体学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。
2、 锻炼和开发学生的组织能力和群体合作意识
重点：新年音乐会
难点：音乐会集体节目的组织和编排
教学过程：
1、课前准备
① 教师向学生说明举办“新年音乐会”的目的'、意义，以及具体组织办法。主持有关选举活动。
② 学生选举产生“支持人”“组委会”和“评委”，要求做到分工合作
③ 组委会负责节目报告表、节目单编排，排练的组织，以及有关乐器、音响和音响设备，服装、道具、舞美设计、摄影等工作。
④ 学生分别排练节目
2、新年音乐会开始
① 组委会、评委、演员按指定座位就座
② 学生按节目顺序依次登台演出
③ 摄影师拍摄演出剧照
④ 评委进行口头评价，等级评定
⑤ 节目形式与内容范围广泛，自选体现特长的内容和形式
3、采访
① 节目主持人面向全体学生采访参加音乐会的感受
② 采访教师，谈音乐会取得的成果，表扬优秀演员和节目，进行活动小结
4、音乐会结束：全体齐唱《新年好》
★音乐教案
文档为doc格式
