以下是小编为大家整理的寓爱国主义教育于课外活动中，本文共6篇，希望对您有所帮助。
篇1：寓爱国主义教育于课外活动中
寓爱国主义教育于课外活动中
寓爱国主义教育于课外活动中张敏花
一、利用班队会进行爱国主义教育。近年来，我们按照学校《爱国主义教育实施意见》的安排，拟定了一周一次主题班队会制，并围绕国情，结合实际制定了爱国主义教育系列专题，按系列专题要求，定期开展教育活动，收到了一会一 得的教育效果。如：在《祖国在我心中》主题班会中，同学们讲述了夏禹冶水，在外九年，三过家门而不入；李冰父子克服重重困难，修成都江堰；扁鹊深入民间为民治病；黄道婆传授纺织技术等中国古代劳动人民的故事。又讲述了林则徐反帝禁烟，洪秀全反清抗清，孙中山建立中华民国以及抗日战争、解放战争等中国近代现代故事。生动的故事，激发了同学们的爱国情操；伟大的形象更激起了同学对中国历代劳动人民的'热爱之情。
二、开展影视活动拓宽教育途径。影视活动是集古代史、近代史、现代史为一体，生动而直观的教育方式，这一教育形式，内容具体，形象直观，影响深刻，效果显著。于是我们把具有爱国主义教育意义的影视活动充入到课外活动之中，收到了明显的教育效果。?近年来，?我们曾组织学生先后观看了《甲午风云》、《南昌起义》、《地雷战》、《地道战》、《闪闪的红星》等近二十多部电影、电视片。要求学生每看完一部电影、电视片，都要写下观后感。
三、组织科技、文化活动丰富教育内容。为了建设现代化的社会主义强国，党中央号召少年儿童“爱科学、学科学、用科学”。为此，我们把科技文化活动作为学生进行思想教育的一种主要形式，更加丰富了教育内容。我发现有一部分同学思想认识差，有懒惰思想，他们觉得参加这些活动对自身来说是累赘，要影响语文、数学的成绩，科学技术自有国家的科研人员去完成。对此，我们及时进行了启发教育，指出：科技与人类进步，与富国强民，发展经济，与精神文明建设有着密切的关系。今天的小学生是祖国未来事业的接班人，从小应该具备爱科学、学科学、用科学，长大为“四化”做贡献的责任感。一番启发，使学生认识到从小学好文化科学知识，不断培养爱好科学的兴趣，就是爱国的一种具体表现。
从而，这项活动坚持经常开展，同学们“学好一技之长为国争光”的小革新，小制作，小创造中、发明项目达到人均两项以上。王磊、郭笑笑等十名同学的作品被选入95年“中国少儿书画作文大观”一书；还有不少同学学会了拉弦奏乐等一 技之长。总之，在科技、文化活动中，学生结合实际进行爱国主义教育，丰富了他们的科学知识，增强了他们的学习兴趣，激发了学生们爱国、报国的信心。
篇2：寓爱国主义教育于课外活动中
寓爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）于课外活动中
张敏花
一、利用班队会进行爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。近年来，我们按照学校《爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实施意见》的安排，拟定了一周一次主题班队会制，并围绕国情，结合实际制定了爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）系列专题，按系列专题要求，定期开展教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）活动，收到了一会一 得的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）效果。如：在《祖国在我心中》主题班会中，同学们讲述了夏禹冶水，在外九年，三过家门而不入；李冰父子克服重重困难，修成都江堰；扁鹊深入民间为民治病；黄道婆传授纺织技术等中国古代劳动人民的故事。又讲述了林则徐反帝禁烟，洪秀全反清抗清，孙中山建立中华民国以及抗日战争、解放战争等中国近代现代故事。生动的故事，激发了同学们的爱国情操；伟大的形象更激起了同学对中国历代劳动人民的热爱之情。
二、开展影视活动拓宽教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）途径。影视活动是集古代史、近代史、现代史为一体，生动而直观的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方式，这一教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）形式，内容具体，形象直观，影响深刻，效果显著。于是我们把具有爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）意义的影视活动充入到课外活动之中，收到了明显的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）效果。?近年来，?我们曾组织学生先后观看了《甲午风云》、《南昌起义》、《地雷战》、《地道战》、《闪闪的红星》等近二十多部电影、电视片。要求学生每看完一部电影、电视片，都要写下观后感。
三、组织科技、文化活动丰富教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）内容。为了建设现代化的社会主义强国，党中央号召少年儿童“爱科学、学科学、用科学”。为此，我们把科技文化活动作为学生进行思想教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的一种主要形式，更加丰富了教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）内容。我发现有一部分同学思想认识差，有懒惰思想，他们觉得参加这些活动对自身来说是累赘，要影响语文、数学的成绩，科学技术自有国家的科研人员去完成。对此，我们及时进行了启发教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），指出：科技与人类进步，与富国强民，发展经济，与精神文明建设有着密切的关系。今天的'小学生是祖国未来事业的接班人，从小应该具备爱科学、学科学、用科学，长大为“四化”做贡献的责任感。一番启发，使学生认识到从小学好文化科学知识，不断培养爱好科学的兴趣，就是爱国的一种具体表现。
从而，这项活动坚持经常开展，同学们“学好一技之长为国争光”的小革新，小制作，小创造中、发明项目达到人均两项以上。王磊、郭笑笑等十名同学的作品被选入95年“中国少儿书画作文大观”一书；还有不少同学学会了拉弦奏乐等一 技之长。总之，在科技、文化活动中，学生结合实际进行爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），丰富了他们的科学知识，增强了他们的学习兴趣，激发了学生们爱国、报国的信心。
篇3：寓“愉快教育”于英语教学中
寓“愉快教育”于英语教学中
寓“愉快教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）”于英语教学中南昌市二十一中 雷永秀
“愉快教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）”是国家教委积极支持和大力推广的一项教改实验项目。它能充分调动学生的学习积极性，使教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）融合于教学中，融合于全部课外活动中，既提高了学生的知识技能，又发展了他们的个体，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的双边性，从而使教学生动、活泼，学生身心愉悦。在英语教学中，我是从以下几个方面来实施“愉快教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）”的。
一、纯化学习动机，激发学生主动学
学习的动机是直接推动学生学习的内部动力。在英语教学中，稍有不慎就会枯燥无味，对于刚离开小学升入初中的学生，无形中就会产生厌学情绪，甚至会严重地影响到他们今后的英语学习。我从树立正确的学习动机入手，教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）学生要有为祖国服务的远大理想，现在连三岁小孩都知道“拜拜”、“打的”、“中巴”，说明英语已进入了我们的生活中，只有学好了英语才能肩负起建设祖国的跨世纪重任，从而激发他们学习英语的'主动性。
二、培养学习兴趣，激发学生乐意学
兴趣是一种良好情绪或情感的表现。我在新学年开学第一次上英语课，问同学们“今天谁过生日？”当得知有位学生是那天的生日时，我说“让我们用英语学唱‘Happybirthdaytoyou！’来祝贺该同学的生日。”同学们个个拍手兴奋不已，而那位过生日的学生更是感动。接着我又把写了每位学生的英语名字的纸片分发给每一个人，教他们互相问：“What’syourname？”“Mynameis×××．”“Howoldareyou？”“I’m×．”课堂活跃，同学们心情舒畅。他们在周记中记下了“难忘的一节英语课”，“我学会了唱英语歌，用英语会话，我觉得上英语课很有趣，很愉快，我要努力学好英语……。”教第一册第64课时，我让每组选两人对话，完毕后由大家评出最佳者，给学生的奖品是一个装有与本课内容有关的实物提包，有两袋桔子，几片肉，并让学生猜。在展示实物时，让学生用英语表达：twobagsofor?anges，twopiecesormeat，本课不可数名词的学习巧妙地安排在猜谜游戏里；猜不出的要他们背一段课文，或唱支英语歌，或用英语对话，由游戏又引出竞赛，这样直观导入介绍新课内容，为学生感知和理解语言带来情趣，使学生能较长时间保持兴奋状态，在游戏中学到了知识，学得生动活泼，新鲜有趣。教师也可以在这些活动中检查学生的听力，用英语思维的能力和用语言交际的能力。针对教材的需要有时我也动手制作一些简单的教具，并要求学生动手制作，以加深理解，掌握所学的内容。第一册第47课有一幅中国地图，我要求每个学生画一幅，不言而喻，这是展览、是比赛，大家热情很高，体现了五十多颗心对祖国的热爱与礼赞，同学们把对祖国的挚爱画进了地图，把祖国的地图画进了心里，这种无声胜有声，大大激发了同学们的创造力，从而更加了解和热爱自己伟大的祖国。当我上课指着中国地图说：“ThisisamapofChina．Chinaisourgreatmotherland．”同学们心情都非常激动，争着上台用手指着自己画的中国地图大声学诵起来。在这些学习和创作活动中，同学们体验到了其它
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篇4：寓“愉快教育”于英语教学中
寓“愉快教育”于英语教学中
寓“愉快教育”于英语教学中南昌市二十一中 雷永秀
“愉快教育”是国家教委积极支持和大力推广的一项教改实验项目。它能充分调动学生的学习积极性，使教育融合于教学中，融合于全部课外活动中，既提高了学生的知识技能，又发展了他们的个体，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的双边性，从而使教学生动、活泼，学生身心愉悦。在英语教学中，我是从以下几个方面来实施“愉快教育”的。
一、纯化学习动机，激发学生主动学
学习的动机是直接推动学生学习的内部动力。在英语教学中，稍有不慎就会枯燥无味，对于刚离开小学升入初中的学生，无形中就会产生厌学情绪，甚至会严重地影响到他们今后的英语学习。我从树立正确的学习动机入手，教育学生要有为祖国服务的远大理想，现在连三岁小孩都知道“拜拜”、“打的”、“中巴”，说明英语已进入了我们的生活中，只有学好了英语才能肩负起建设祖国的跨世纪重任，从而激发他们学习英语的主动性。
二、培养学习兴趣，激发学生乐意学
兴趣是一种良好情绪或情感的表现。我在新学年开学第一次上英语课，问同学们“今天谁过生日？”当得知有位学生是那天的生日时，我说“让我们用英语学唱‘Happybirthdaytoyou！’来祝贺该同学的生日。”同学们个个拍手兴奋不已，而那位过生日的学生更是感动。接着我又把写了每位学生的英语名字的纸片分发给每一个人，教他们互相问：“What’syourname？”“Mynameis×××．”“Howoldareyou？”“I’m×．”课堂活跃，同学们心情舒畅。他们在周记中记下了“难忘的一节英语课”，“我学会了唱英语歌，用英语会话，我觉得上英语课很有趣，很愉快，我要努力学好英语……。”教第一册第64课时，我让每组选两人对话，完毕后由大家评出最佳者，给学生的奖品是一个装有与本课内容有关的实物提包，有两袋桔子，几片肉，并让学生猜。在展示实物时，让学生用英语表达：twobagsofor?anges，twopiecesormeat，本课不可数名词的学习巧妙地安排在猜谜游戏里；猜不出的要他们背一段课文，或唱支英语歌，或用英语对话，由游戏又引出竞赛，这样直观导入介绍新课内容，为学生感知和理解语言带来情趣，使学生能较长时间保持兴奋状态，在游戏中学到了知识，学得生动活泼，新鲜有趣。教师也可以在这些活动中检查学生的听力，用英语思维的能力和用语言交际的能力。针对教材的需要有时我也动手制作一些简单的`教具，并要求学生动手制作，以加深理解，掌握所学的内容。第一册第47课有一幅中国地图，我要求每个学生画一幅，不言而喻，这是展览、是比赛，大家热情很高，体现了五十多颗心对祖国的热爱与礼赞，同学们把对祖国的挚爱画进了地图，把祖国的地图画进了心里，这种无声胜有声，大大激发了同学们的创造力，从而更加了解和热爱自己伟大的祖国。当我上课指着中国地图说：“ThisisamapofChina．Chinaisourgreatmotherland．”同学们心情都非常激动，争着上台用手指着自己画的中国地图大声学诵起来。在这些学习和创作活动中，同学们体验到了其它任何活动中所无法领略到的最高层次的愉快和欢乐―――创造的愉快与欢乐。这种寓“愉快教育”于创作和表演中，学生常常乐此不疲积极参加，身心愉快，学习进步。
三、发展良好的师生感情，激发学生愉快学
“愉快教育”是一种渗透着爱的教育，这种爱包含了老师对学生的爱，学生对祖国的爱，学生渴望有个充满爱的愉快环境，我们教师对成绩差的学生要帮助他们查明原因，及时辅导，多给予表扬和鼓励。96届初三（2）班学生万小明年龄偏小，自制力差，好奇心强，但有上进心，针对他的情况，我进行了个别辅导，晓之以理，动之以情，结果他成绩上升很快，去年中考英语96分。他在“祖国在我心中”的演讲中深情地说：“祖国，英文是motherland，母亲的土，我在母亲的土地上成长，我在祖辈的国土上成人，我怎能不发出‘祖国啊，我爱您’的赤子之声呢？谁言寸草心，报得三春晖。我要把学到的知识贡献给母亲的土地，我愿祖国繁荣昌盛……”在同学们的心中树立了祖国的利益高于一切的信念。
“愉快教育”实际上也是一种品德、意志和毅力的教育，而且是相互渗透的，所以，培养学生正确的学习动机，浓厚的学习兴趣，炽热的情感，坚强的意志和优良的品质，是我们每一位老师必须注意的。
四、教育形式多渠道，激发学生全面学
“愉快教育”除了抓好课堂教学的主渠道之外，还要通过课外教育等多种形式来丰富和完善。为此，我们经常组织难易适当的以教材某一单元或某一个语法点为基本内容的各种英语竞赛，办英语小报，举行图片展览，看幻灯片，参观，寓“愉快教育”于游戏中，寓游戏于活动中，寓活动于教学中，遵循了教育规律，全面贯彻了党的教育方针，提高了学生的素质。“愉快教育”为教学改革开创了一个广阔的新领域，有利于受教育者德、智、体、美、劳全面发展。
篇5：寓情境于数学课堂中
寓情境于数学课堂中
情境教学是数学中常用的一种策略,它有利于解决数学的抽象性与小学生思维的形象性之间的'矛盾.创设情境能拨动学生思维之弦,激活求知欲、唤起好奇心,使枯燥、抽象的数学知识充满亲和力和吸引力,让数学课堂变得富有诗意.
作 者：吴连才 作者单位：江苏省宝应县范水镇中心小学 刊 名：新课程（教师版） 英文刊名：XINKECHENG 年，卷(期)： “”(7) 分类号： 关键词：篇6：《猫》寓情于词语中
先看《猫》的开头：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。这乖字用得多好!乖，通常形容小孩子不吵不闹、很听话。如今用来说猫，不就是把猫也当成小孩子了吗?这有多亲昵!体现了极浓的人情味，爱猫的一片深情凝于笔端。
再看课文的第二小节：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。一般人若是在写作时，碰上有猫在稿纸上踩几处脚印这种煞风景的事，即使不对猫怒气冲冲，也会感到十分遗憾，哪儿还有兴致欣赏这梅花似的脚印?梅的凌寒独自开的品格赢得了人们的喜爱，作者将猫所踩的脚印喻为梅花，并在前面冠一小字，不正反映了他爱猫的真情吗?
再看看课文最后一小节的总起句--满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。淘气，按字面讲，是顽皮、惹气的意思。但从本节下文对淘气的具体描述看，就不仅仅是这个意思了。瞧，小猫没完没了地耍鸡毛、线团之类的玩艺儿，为此不知要摔多少跟头，撞痛了也不哭，胆子越来越大，逐渐开辟新的'游戏场所。可见，作者选用的淘气一词，已经是赋予了它新的含义：机灵、坚强、勇敢和生气勃勃、天真可爱，倾注了自己爱猫的无限深情。
愿我们在教学《猫》这篇散文时，能细细体会作者是如何寓爱猫的深情于词语之中的，从而领略用词的奥妙--它能使文章更富有表现力。
★课外活动
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