以下是小编整理的一年级数学第三单元上册测试题，本文共10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：一年级数学第三单元上册测试题
一年级数学第三单元上册测试题苏教版
一、你能在3分钟内完成吗?来试试吧!
4+5= 10-2= 3+6= 8+1= 7+3=
0+5= 6十3= 9-4= 1+9= 10-8=
10-6= 5+3= 7-0= 9-6= 3+4=
9-5= 7-3= 8-8= 5+5= 10+0=
二、请你在○里填上、或=。
6+2○ 7 7+1○ 8 9○4+2
9-6○2 10-3○ 6 10○3+7
三、填数。
( )、 ( )、 ( )、 2、 ( )
( 10 )、 ( )、 ( )、 ( )
四、请你数一数，比一比，算一算。
□ □ □ □ □ □
○ ○ ○
□有( )个，○有( )个
一共有( )个图形， □+□=□
□比○多( )个。 □-□=□
○比□少( )个。 □-□=□
五、请在□里填上合适的数。
4-□=2 1=□-□ 2+□=7 5=□+5
10-□=0 9-□=8 □-□=2 9-5=□
六、看图列式计算
□○□=□ □+□+□=□
七、计算
0+6+4= 9-4-3= 7+3-5= 10-6-3=
6-3+6= 10-4+2= 3+5-6= 6+3-7=
八、数一数，连一连。
5+3 10-5 6+4 5+4
8-3 7+2 10-6 2+8
9-0 4+4 3+6 9-4
6-6 0+0 3+2 9-3
九、请你写出□○□=10
_________ _________ _________ _________
_________ _________ _________ _________
篇2：一年级上册数学第三单元测试题
一年级上册数学第三单元测试题
一、填上正确的数。
6+4=4+4=()5-0=()5+4=()9-3=()2+8=()6+0=()2+7=()10-4=()6+2=()
二、对不对，在对的()里打“√”，在错的()里打“×”。
1、0比1小。()
2、6比5大，比7小。()
3、10可以分成3和7。()
4、从0数到10，一共有10个数。()
三、在()里填上“>、<、=”。
5+3()4+44+6()10-02+5()3+37-2()9-65-5()5+58-5()2+3
篇3：一年级上册第三单元测试题
一年级上册第三单元测试题
一、小猴学样。9分
二、好朋友手拉手。12分
三、花落谁家。12分
一（ ）书 二（ ）鸡 三（ ）马
四（ ）牛 五（ ）花 六（ ）鱼
四、节日我知道。12分
一月一日 三月八日
（ ） （ ）
五月一日 六月一日
（ ） （ ）
九月十日 十月一日
（ ） （ ）
五、一字开花。8分
六、连一连，说一说。12分
例：小河是鱼儿的家。
是 的家。
是 的家。
七、我是模仿高手。5分
爸爸爱我， 爱我，
妈妈爱我， 爱我，
我也爱爸爸妈妈。我也爱 。
八、我知道。10分
我家住在 。
我家有 口人。
爸爸叫 ，妈妈叫 。
节日里全家人一起 。
九、看图写话。20分
篇4：一年级数学上册第三单元的测试题
一年级数学上册第三单元的测试题
一、我会算。
2 + 0= 44= 42= 2 + 0=
43= 2 + 2= 2 + 3= 52=
51= 3 + 2= 11= 2 + 1=
1 + 1= 0 + 3= 1 + 4= 33=
二、比一比，谁多，谁少。
(1) 比 。
(2) 比 。
三、在括号里填上适当的数。
4 2 5
3 1 2 2
四、我会从小到大排一排。
( ) ( )( )
五、按要求涂色。
(1)从左数，第3个涂上颜色。
(2)把右边的3个五星涂上颜色。
六、数一数，填一填。
(1)图中一共有( )只动物。
(2)从左数 排第( )。从右数 排第( )。
(3)把排在中间的`动物，在头顶上画上△。
(4)把右边的4只动物圈起来。把右边的第4只动物涂上颜色。
七、我会看图写算式。
一共有多少只?
= (只)
答：一共有( )只。
4、
现在还剩多少只小鸭?
= (只)
答：现在还剩( )只小鸭。
篇5：苏版数学一年级第三单元上册测试题
苏版数学一年级第三单元上册测试题
一、你能在3分钟内完成吗?来试试吧!
4+5=10-2=3+6=8+1=7+3=
0+5=6十3=9-4=1+9=10-8=
10-6=5+3=7-0=9-6=3+4=
9-5=7-3=8-8=5+5=10+0=
二、请你在○里填上“<”、“>”或“=”。
6+2○77+1○89○4+2
9-6○210-3○610○3+7
三、填数。
、()、()、2、()
(10)、()、()、()
四、请你数一数，比一比，算一算。
□□□□□□
○○○
□有()个，○有()个
一共有()个图形，□+□=□
□比○多()个。□-□=□
○比□少()个。□-□=□
五、请在□里填上合适的数。
4-□=21=□-□2+□=75=□+5
10-□=09-□=8□-□=29-5=□
六、看图列式计算
□○□=□□+□+□=□
七、计算
0+6+4=9-4-3=7+3-5=10-6-3=
6-3+6=10-4+2=3+5-6=6+3-7=
八、数一数，连一连。
5+310-56+45+4
8-37+210-62+8
9-04+43+69-4
6-60+03+29-3
九、请你写出□○□=10
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篇6：五年级数学上册第三单元测试题
五年级数学上册第三单元测试题
一、看一看,连一连(6分)
()()()
二、搭积木比赛(12分)
1.小刚和小华分别用5个小正方体搭成立方体图形,从上面看到的形状是
从左边看到的形状是。
()()
2王欣和李萍分别用5个小正方体搭成立方体图形,从右面看到的形
状是从正方面看到的形状是。
()()
三、观察下能手(15分)
1.将观察位置的编号填在相应的图形下的括号里.(9分)
()()()
2、下面三幅图分别是从哪个方向看到的?(6分)
四、看一看，写一写，下面四张照片分别是在房子的什么位置拍的(12分)
五、用同样大小的'正方体搭出下面的几个立体图形。(28分)
1、从正面看到的有哪几个图形?
2、从正面看到的有哪几个图形?
3、从侧面看到的有哪几个图形?
六、下面的图形分别从正面、侧面、上面看到的是什么形状?请你在方格纸上画出来(27分)
以上就是五年级数学上册第三单元测试，同学们，让我们快乐学习，不断积累，努力学习，提高成绩，奋力前行吧!
篇7：三年级数学上册第三单元测试题
三年级数学上册第三单元测试题
一、 判断题(每道小题 3分 共 12分 )
1. 量物体的长度用吨作单位. ( )
2. 1小瓶洗发液重250克. ( )
3. 1厘米有10毫米. ( )
4. 10个100千克是1吨. ( )
二、 单选题(每道小题 3分 共 12分 )
1. 蜡笔长约 [ ]
A.6分米 B.6厘米 C.6千克
2. 课桌高约 [ ]
A.7厘米 B.7分米C.7米
3. 汽车重约 [ ]
A.3克 B.3千克 C.3吨
4. 跳绳长约 [ ]
A.2厘米 B.2分米 C.2米
三、 填空题(1-6每题 2分, 7-10每题 3分, 第11小题 4分, 第12小题 12分, 共 40分)
1. 1吨=( )千克 11吨=( )千克
2. 1米=( )分米 5米=( )分米
3. 1米=( )毫米 9米=( )毫米
4. 1千米=( )米 4千米=( )米
5. 1米=( )厘米 10米=( )厘米
6. 1分米=( )毫米 8分米=( )毫米
7. 1吨+500千克=( )千克
8. 1米-3分米=( )分米
9. 21毫米+29毫米=( )毫米=( )厘米
10. 47厘米-17厘米=( )厘米=( )分米
11. 1分米=( )厘米 6分米=( )厘米
1厘米=( )毫米 7厘米=( )毫米
12. 在○里填上或=.
(1)4米○1400毫米 (3)910克○1千克
(2)3吨○4500千克 (4)5时○300分
四、 口算题( 10分 )
(1)80÷4= (2)12÷6= (3)4000÷8=
(4)96÷3= (5)150÷3= (6)300÷5=
(7)420÷6= (8)21÷7= (9)630÷7÷3=
(10)15÷5×6=
五、 文字叙述题(每道小题 5分 共 10分 )
1. 多少吨的3倍是150吨?
2. 120分米是6分米的'多少倍?
六、 应用题(每道小题 8分 共 16分 )
1. 在3千米长的公路一边，每隔5米种一棵树，一共要分多少段?
2. 小明从家到学校要走200米长的路，如果他来回走2趟共行多少米?
篇8：三年级数学上册第三单元测试题
人教版三年级数学上册第三单元测试题
一、填空。（每空1分，共18分）
⒈一头牛大约重500千克，（ ）头牛重1吨。
⒉学校操场的跑道一圈长400米，小红跑了两圈共（ ）米，还差（ ）米就是1千米。
⒊把8分米长的绳子对折两次，它的长度变成了（ ）分米。
⒋在括号里填上合适的数。
6米＝（ ）分米＝（ ）厘米 3000千克＝（ ）吨
800毫米＝（ ）厘米＝（ ）分米 5千米＝（ ）米
4厘米＋50毫米＝（ ）毫米 2吨30千克＝（ ）千克
⒌填上合适的'单位名称。
5角硬币厚约2（ ） 课桌高约90（ ）
一辆卡车的载重量是2（ ） 一只鸡重2（ ）
汽车每小时行驶80（ ） 粉笔长约8（ ）
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（共7分）
⑴1吨石头肯定比1000克棉花重。 （ ） ⑵一袋糖重500克。 （ ）
⑶北京到天津约120米。 （ ） ⑷一根跳绳长20分米。 （ ）
⑸苗苗的身高约130分米。 （ ） ⑹1600克－600＝1吨。 （ ）
⑺8分米5毫米的线段比8厘米5毫米的线段长。 （ ）
三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)（14分）
⑴学校教学楼的高大约是12（ ）。 ⒈分米 ⒉米 ⒊千米
⑵小明步行1小时，能走5（ ）。 ⒈千米 ⒉分米 ⒊厘米
⑶6千米和6吨比较（ ）。 ⒈6千米长 ⒉6吨重 ⒊无法比较
⑷一枚2分硬币重（ ）。 ⒈1克 ⒉1千克 ⒊1吨
⑸英语课本厚约6（ ）。 ⒈分米 ⒉厘米 ⒊毫米
⑹举重运动员能举起（ ）的杠铃。 ⒈10千克 ⒉10吨 ⒊100千克
⑺比3吨重300千克的是（ ）。 ⒈3300千克 ⒉33千克 ⒊2700千克
四、比较大小。（在 里填上“＞”“＜”或“＝”）（9分）
7吨 7100千克 克 2千克 6000米 5900米
1千米 1000米 80千米 8千米 7米 70厘米
1吨 999千克 198厘米 20分米 10毫米 2分米
五、画一画。（4分）
⒈画一条比1分米少4厘米的线段。 ⒉画一条长3厘米6毫米的线段。
六、算一算。（6分）
700千克＋300千克＝（ ）吨 5千克－3000米＝（ ）米
2米－8分米＝（ ）分米 46厘米＋24厘米＝（ ）
98毫米－8毫米＝（ ）厘米 6吨－千克＝（ ）吨
七、连线。（8分）
⒈把每小时走的路和合适的交通方式用线连起来。
每小时15千米 每小时800千米 每小时5千米 每小时50千米
⒉重量和长度连线。
80厘米 18分米 2米 2吨 60千克
八、我来排排队。（按从大到小的顺序排列）（5分）
16厘米 16千米 16毫米 16米 16分米
九、解决问题。（共29分）
⒈一支铅笔原来长5厘米，用去7毫米，还剩多少毫米？
⒉工地上一共有7吨沙子，一辆大卡车运走了3000千克，还剩多少千克？
⒊在一辆载重2吨的货车上装有3个集装箱，每个集装箱重600 千克，这辆车超载了吗？
⒋ 看图回答问题。
4千米
3千米 1千米
3千米
4千米
3千米
2千米 3千米
⑴ 小华从家到学校体育馆的路程比从学校到体育馆的路程远多少千米？
⑵小华从家以学校，走哪条路最近，是多少千米，请在图上把它标出来。
篇9：四年级数学上册第三单元测试题
四年级数学上册第三单元测试题
一、 判断题(每道小题 3分 共 15分 )
1. 420÷60=(420÷10)÷(60÷10) ( )
2. 45÷9=(45+3)÷(9+3) ( )
3. 63÷7=(63×5)÷(7×5) ( )
4. 72÷24=(72-8)÷(24-8) ( )
5. 120÷5=(120×100)÷(5×10) ( )
二、 填空题(1-6每题 2分, 7-8每题 4分, 共 20分)
1. 一个因数不变，另一个因数扩大12倍，积( )
2. 被除数缩小8倍，要使商不变，除数应该( )
3. 被除数和除数同时扩大6倍，商( )
4. 一个因数扩大2倍，另一个因数也扩大2倍，积( )
5. 两个数的.商是50，如果被除数缩小5倍，除数扩大5倍，商是( )
6. 两个数相乘的积是65，如果一个因数扩大4倍，另一个因数缩小4倍，积是( )
7. 根据第一题得数，求出下列各题得数．
11250÷375=( )
112500÷3750=( )
112500÷375=( )
1125000÷3750=( )
8. 根据第一题得数，求出下面各题得数．
54÷9=( )
540÷90=( )
5400÷900=( )
54000÷9000=( )
篇10：一年级数学上册第三单元教案
教学目标：
1、初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻。
2、经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。
3、建立时间观念，学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。
教具、学具：教学课件、钟表和钟表模型
教学流程
本课我主要由五个教学环节来完成
一、激趣导入。
1、创设情境。
(1)猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。(创设情景，有效的课堂提问激发了学生的学习兴趣。)
(2)根据出主题图设题提问。
提问：你能说出你自己的作息时间吗?你怎么知道的呢?(看挂钟或电子表。)
2、揭题：今天我们就来“认识钟表”。(板书课题：认识钟表)
二、探究新知。
1、认识钟面、电子表面。
(1)观察钟面和电子表面：学生自由地选择自己喜欢观察的对象，可以观察钟面，也可以观察电子表面，互相讨论、交流意见，教师参与共同研究。
(2)学生交流、反馈(得出以下几种答案)。
钟面：①有1～12个数字(点击闪烁)。②有2根指针，长针和短针。(身体又细又长的叫分针;身体又粗又短的叫时针。)
电子表：①由数字表示时间。②中间有2个点会闪烁。
(开放式的课堂，调动学生主动参与的能力。学生自主、有效的获取知识，学生掌握知识也就更加扎实。)
2、认识整时。
(1)课件依次出现“我的一天的生活”。
观察画面，说一说我接下来的一天是怎样安排的?
学生根据已有的生活经验进行观察、交流。
学生互相评价，教师引导学生体验：描述任何事物时都要按照一定的顺序。(学生的评价客观、真实。培养学生的自主评价能力。)
(2)认识钟面上整时刻。
①观察钟面，你有什么发现?学生充分交流
③引导学生小结：我们在看钟面时不仅要看时针，
还要看分针，如果分针指着12，时针指着几就是几时。
④反馈练习。出示模型钟：说说这是几时?你是怎样想的?
(设计此环节引导学生思考、观察、探究中发现知识。)
(3)认识电子表的整时刻。
1、学生根据已有的生活经验选择自己喜欢的学习方式，可以自行完成，也可以小组讨论完成。
2、教师：说一说你是怎样认识电子表上的时刻的?
3、引导学生小结：在电子表上，如果点的后面是2个0，前面的数字是几就是几时。
4、反馈练习。
出示模型钟：这个时刻用电子表的方式来表示，该怎样写呢?
(强调：电子表表示的整时刻时，点的后面是2个0。)
5、小结：今天我们学习了用两种方法来表示整时刻。一种是文字表示，一种是电子表的形式。(小结加深学生对时间两种表现形式的理解)
三、知识延伸。
1、引导学生思考：为什么我起床的时间是6时，看动画片的时间也是6时呢?(得出一天有早晨、上午、下午和晚上，初步感知时针每天转2圈。)
2、练习十六第3题。
(1)提问：
①钟面上现在是几时?
②再过1小时是几时呢?
(2)反馈(教师演示课件)：分针转一圈，时针走一格。(4时)
(3)学生独立认识其余钟面时间。
3、实践活动：小组合作设计一份合理的作息时间安排表。
(这个实践活动体现有效教学的基本策略之一的关注发展和关注应用所学知识解决问题。)
四、情感体验。
你能说出妈妈一天的作息时间吗?她的作息时间和我们有什么不同呢?为什么会这样呢?(体现有效教学的特征，关注“全人”发展。)
五、小结。
师：学习了这节课后你有什么收获?懂得了什么道理?希望通过这节课大家不仅能认识钟表，还要懂得珍惜时间，和时间一起赛跑!应用较少的时间做更多的事情。
(渗透有效教学的内涵，节时高效。相机渗透情感、态度价值观教育。)
课后总结
作为一名青年教师，作为一名刚刚踏上数学教学之路的我来说，整堂课的设计和实施免不了会有许多不足。希望在座的各位老师能够给我批评指正，我虚心接受，并将努力改善。谢谢大家!我的说课到此结束。
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