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如何快速学习英标

时间：2022-10-19 08:29:30 其他范文收藏本文下载本文

下面就是小编给大家带来的如何快速学习英标，本文共5篇，希望能帮助到大家!

如何快速学习英标

篇1：如何快速学习英标

学习英标的方法

1. 听音训练：

学习国际音标，需要多听，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音。另外大家也能前往沪江英语成长树零基础板块，第二部分学音标中有个发音表，其中的每个音素都可以循环倾听，强化记忆。

2. 模仿练习：

学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学者可以对着镜子模仿练习。特别是元音发音的舌位高低、口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等。掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。

3. 注意比较：

比较有两个方面：一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，注意其发音音色上的差别;二是注意普通话音素和外语(课程)或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素[b]、[g]、[d]的异同。通过比较，可以有效认识到音素上的差异，从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，有些浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学者不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。

4. 多动口：

动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习。在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。

音标记忆小技巧

/θ/

看到这个音标，大家就可以将这个音标想象成一个嘴巴中间横着一条舌头，所以在发音前的唇形准备时就要注意将舌头突出置于上下齿之间。送气发音，注意是清辅音。如果发音正确的话发音时的吐风是很强烈的。检测时可放一张纸巾在嘴前，发音时如果纸巾飘起且发音为轻音即为正确。

/s/

看到这个音标，大家就可以很自然的想起蜿蜒盘行的老蛇。老蛇吐信子的声音是如何拟声的?全球的蛇吐信子的声音都是一个样子。所以可以断定这个音也是个轻音，两齿紧靠留缝，中气足时自然发音。发出的音类似“嘶”。

/ʃ/

看到这个音标可以将它联想成让大家安静时常做的“噤声”手势——将食指放于两嘴中间顺势发音。可以将这个音标看做是放在嘴前的食指。同样也是轻音，发音类似于“嘘”。

/ɔ:/

看到这个音标可以很自然地联想到要将发音前的唇形准备为充分的圆形，形同该音标一样。而两个点点从来都是音标当中的拉长符号，表示这个音是长音。发音时只要唇形准确自然发音即可。发音类似于“喔”。

注意：记忆方法仅供参考，旨在帮助童鞋们更快地入门，一旦能够读出准确的英文发音，学习初期就尽量不要再使用中文谐音的方法了哦~~

篇2：英语英标教学免费课件

英语英标教学免费课件

单元音12个：

短元音： [i] [] [] [u] [Λ] [] [e]

长元音： [i:] [:] [:] [u:] [ɑ:]

双元音8个：[ai] [ei] [i] [au] [u] [i] [e] [u]

清浊成对的辅音10对：

清辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]

浊辅音：[b] [d] [g] [v] [] [z] [dr] [dz] [] [d]

其他辅音8个：

[h] [m ] [n] [] [l] [r] [w] [j]

the在元音前读[i],在辅音前读[]，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或说发音。

如：

the United States的第一个音素是[j],半元音，按辅音读[]

音节

音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。

但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。

如：

take 拿；ta'ble 桌子；pota'to` 马铃薯；

pop`ula'tion 人口；congrat`ula'tion 祝贺；

tel'ecommu`nica'tion 电讯；

划分音节的方法：

元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。

如：

bed 床；bet 打赌；seat 坐位；

beat 毒打；beaut 极好的； beau'ty 美；

两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，

如：

stu'dent 学生；la'bour 劳动；

有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，

如：

let'ter 信；win'ter 冬天；

不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。

如：

fa'ther 父亲；tea'cher 教师；

单词的发音灵魂是元音，掌握这一点就不难了。

开音节&闭音节

开音节:

A.绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

如：no she he we ........

B.相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

如：name these bike home excuse like .......

也可以这么说：

1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。

如：no, he, table。

2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。

如：name, fine。闭音节含有一个元音字母，并以辅音字母(r, w除外)结尾的重读音节为闭音节。

一般开音节后面有不发音的“e”

闭音节:

元音字母之后有一个或几个辅音字母（r w y 除外），这样的音节叫闭音节。重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音，在英语重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音。

以辅音字母结尾，重读部分在后面的.音节。

如：

bag draw begin fish not cup

闭音节可以分为：

元音+辅音或元音+辅音+辅音

重读闭音节要双写

如:

sit---sitting

begin---beginning

put---putting

swim---swimming

举两个很经典的例子：

forbid---forbidding (重读闭音节，双写)

prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）

像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled

元音：a e i o u

辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x

半元音：r y w

重读闭音节三要素：

1. 必须是重读音节；

2. 最后只有一个辅音字母；

3.元音字母发短元音

如何识别开音节和闭音节？

1．开音节

1）以发音的元音字母结尾的音节。

例：

be，he。

公式：辅音+一个元音

2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。

例：

make，like。

公式：一个元音+一个或几个辅音+不发音的e

2．闭音节

以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。

例：

map，desk，is。在重读的闭音节中元音字母读做短元音.

连读

1、“辅音+元音”型连读（异性相吸）

如：

I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.

I’m~an~English boy.

It~is~an~old book.

Let me have~a look~at~it.

Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

I called~you half~an~hour~ago.

Put~it~on, please.

Not~at~all.

Please pick~it~up.

这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读

注意：

以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、“辅音+ h”型连读

h不发音

what wil(l he) [wili]do?

Ha(s he) done it before?

Mus(t he) [ti] go?

Can he do it?

Should he….?

Tell him to ask her….

Lea(ve him) [vim].

For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)

3、“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank~you

Nice to meet~you.

Did~you get there late~again?

Would~you like~a cup~of tea？

Could~you help me, please?

4、“元音+元音”型连读

如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

I~am Chinese

She wants to study~English

How~and why did you come here?

She can’t carry~it.

It’ll take you three~hours to walk there.

The question is too~easy for him to answer.

5、当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

Is~it a~hat or a cat?

（hat与or之间不可以连读）

There~is~a good book in my desk.

（book与in之间不可以连读）

Can you speak~English or French?

（English与or之间不可以连读）

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?

（meet与 at，eight与or之间不可以连读）

She opened the door and walked~in.

（door与and之间不可以连读）

6、“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There~is a football under~it.

There~are some books on the desk.

Here~is a letter for you.

Here~are four~eggs.

But where~is my cup?

Where~are your brother~and sister?

但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

如The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）

音的同化

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：

1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[d]：Would you....?

2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you？

3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you

失音(省音现象)

由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

注意：

爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有6个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。

但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作“不完全爆破”。

一、爆破音/b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/

1.以上任何一个爆破音后面如果紧接着是一个辅音或者半元音，那么这个爆破音将不再发音，仅空半拍就行。

如：

Good morning!可以发为/gu_'m:ni/，/d/这个音并没有发出来，而只是空半拍。

doctor这个单词，本来应该发音为[dkt]，但/k/音后面是辅音/t/，故/k/不再发音，即/d_t/。

2.以上任何一个爆破音在句尾时，这个爆破音不再发音。

如：

Good night!最后的/t/音便不再发，整句话可读作/gu_nai_/。

3.两个连续的爆破音在词尾，后面紧接着是辅音或半元音时，这两个爆破音均不发音。

如：

Picked me up.这句话中picked本来应该发音为/pikd/，但/k/和/d/均为爆破音，而且后面紧接辅音/m/，故这两个爆破音都不再发音。这句话可以发音为：/pi_mi p/。

二、不完全爆破

① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。

如：a bi(g) car等。

② 爆破音中的任何一个后接摩擦音f,h,x,sh,s,r时，前面的爆破音失去爆破。

如：I didn'(t) say so.

③ 爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。

如：a grea(t) change等。

④ 爆破音后接/m/, /n/, /l/, /s/时，前面的爆破音失去爆破。

如：a bi(t) more expensive等。

三、/s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/ / /t∫/-/ d / /θ/-/ /

ds发/dz/(类似于汉语的“子”）

ts发/ts/(类似于汉语的“此”）

以上任何两个音相遇，只读后面的那个音，而前面的音则省略不发。如：Who is Stone?可把前面一个/z/省掉，只读作/hu i stun /。

四、/h/

任何一个辅音，若后面紧跟着/h/音，那么此时/h/不发音。

如：

Come here!可以发作/ km i;/；

I love her.可以发作/ai lv /。

五、/v/

1.此音后面若紧跟辅音，此时/v/不发音。

如：Give me可以发音为/gi_mi:/

2./v/+/w/时，/v/不发音。

如：

of water=a water

ds发/dz/(类似于汉语的“子”）

ts发/ts/(类似于汉语的“此”）

失音归纳：

（1）辅音+辅音——同性相斥

I don’t-know what-to do.

I need-some-more money.

I’d like-to try on that-shirt.

What-time is our flight-tomorrow

（2）同类爆破+同类爆破

相同的两个爆破音相邻时，第一个爆破音省略，只读后面的一个爆破音。

She’s looking for a part-time job

I’ll take-care-of the problem.

<略音和连音同时出现>

（3）异类爆破+异类爆破

类似的辅音

如：[t] –[d]；[d]--[t]；[k]-- [g]；[p]--出现时，同样省前读后。

What do you think?

Sorry, I wasn’t listening.

The boss has always been very good to her.

We had a good time together.

You’d better get up a little earlier.

（4）略音在以[t][d][k][g][p]和+以辅音开始的单词时，前面的辅音发音顿息，舌头达到发音部位“点到为止”，但不送气！在正常速度或快速的对话中，字尾有[t][d]时通常不会把[t][d]的发音清楚地念出来，而是快要念出来时，马上憋气顿息，因此字尾[d][t]的发音常常是听不到的。

Let me try it

Maybe he’d like to be alone now

I might be getting a big raise this month.

Not a chance

Is it going to rain tomorrow?

I hope not. I want to go to the beach.

浊化

1、[S] 后面的清辅音要浊化

Discussion： [k] 浊化成 [g]

Stand： [t] 浊化成[d]

Expression： [p]浊化成[b]

S后面的清辅音浊化现象归纳：

清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，

如：

stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要变成“dr”所发的那个音 (如dream中的“dr”所发的音)。

这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。

如：grasp，test，desk等，仍发清辅音。

2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]

如：

Writer-- rider

letter—ladder

美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

弱读

一般来说：

实词重读，如动词、名词、副词等；

虚词弱读，如介词、代词等

弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [] 或 [i]

如：

extract做名词时读['ekstrkt]，做动词时读[ik'strkt]，

conduct做名词时读[kn'dkt]，做动词时读['kndkt]。

篇3：快速编制技术标方法探讨

快速编制技术标方法探讨

技术标的编制是投标工作的主要组成部分,是整个投标报价工作的基础.文章论述了技术标的'编制技巧,要针对工程项目的具体特点和技术要求,编制得既先进合理又切实可行.

作者：作者单位：刊名：现代企业文化英文刊名：MORDEN ENTERPRISE CULTURE 年，卷(期)： “”(26) 分类号：U415 关键词：工程招标技术标书工程工期

篇4：金山快译中日英快速翻译家

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