下面是小编为大家整理的教育，为贫困生求学开路，本文共10篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：教育，为贫困生求学开路
教育，为贫困生求学开路
教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），为贫困生求学开路
“国家在今后四年将投入100亿元资金主要用于在西部372个县、新疆生产建设兵团38个团场和中部省份尚未实现‘两基’的县，兴建和改建6400所寄宿制中小学校，缓解320余万贫困家庭学生上学难问题。”
2月26日，一个早春的讯息从北京传向全国各地。
这是国家的承诺。贫困，挡不住求学路。
“两免一补”，让贫困生沐浴义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）雨露
早晨7点半，广东省阳山县高峰镇水尾村小学开始热闹起来，背着小书包的农村娃嬉闹着，争先恐后直奔教室，教室里顿时响起了琅琅的读书声。听着孩子们这动人的.声音，老教师梁路松不禁回忆起改变这个小山村的那件事情。
9月，一个消息传到了村里，省政府安排了3亿元专项资金，用于免收全省农村困难家庭子女义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段的书杂费。身为小学教师的梁路松得知消息后，不歇脚地走遍了几十户人家，到田头、到山里把正在种田、放牛的孩子带回教室。
梁路松在田里找到了正在干活的三年级学生梁家喜。梁路松大声说：“你有书读了，一分钱也不用！”梁家喜顿时两脚定在原地，眼泪刷地直流下来，嚎啕大哭！爷爷斥道：“你傻啦？有书读还哭？”
梁路松说：“叔，你不知道，这孩子是激动，高兴哩！”梁家喜大哭着扑在梁路松怀里。
在广东省16个贫困县之一的清新县高田镇，镇里的西坑小学各间教室坐满了学生。校长张浩中告诉记者，全校260名学生，有50名学生书杂费全免。在免除书杂费之前，开学三四周，他们的座位还空着。村里的农民们都感激地说，党和政府出钱解决孩子的书杂费，我们还有什么理由不送孩子读书！
这些农民的感动源自政府的行动。209月，广东省政府通过省财政专项补助，对人均年收入1500元以下的农村困难家庭子女义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段免收杂费、书本费，全省88.8万名中小学生免费读书，免收金额3.32亿元。广东省农村义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段的中小学生有800多万人，这意味着每10名学生中，就有1人享受全免的待遇。
这是全国首次出现的在全省范围内建立的义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段贫困生资助制度。作为改革开放前沿的广东省率先为全国做出了表率。随后，北京、浙江、江苏、河北、河南、陕西、青海等省级教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）和财政部门也都相继设立了义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）助学金专款，对农村贫困学生和城市低保家庭子女减免义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）费用。
由于政府财力所限，在义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段，我国目前只能做到不收学费，而收取少量的杂费，维持学校的正常运转。为了控制收费水平，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部等三部委提出“一费制”收费办法，将农村小学生每学年的收费控制在160元，农村初中生控制在260元。但据教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部门调查，在农村初中辍学生中，因家庭经济困难辍学的比例占了50%―60%，一二百元的书杂费同样让他们难
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篇2：教育，为贫困生求学开路
教育，为贫困生求学开路
教育，为贫困生求学开路 “国家在今后四年将投入100亿元资金主要用于在西部372个县、新疆生产建设兵团38个团场和中部省份尚未实现‘两基’的县，兴建和改建6400所寄宿制中小学校，缓解320余万贫困家庭学生上学难问题。” 202月26日，一个早春的讯息从北京传向全国各地。 这是国家的承诺。贫困，挡不住求学路。 “两免一补”，让贫困生沐浴义务教育雨露 早晨7点半，广东省阳山县高峰镇水尾村小学开始热闹起来，背着小书包的农村娃嬉闹着，争先恐后直奔教室，教室里顿时响起了琅琅的读书声。听着孩子们这动人的声音，老教师梁路松不禁回忆起改变这个小山村的那件事情。 年9月，一个消息传到了村里，省政府安排了3亿元专项资金，用于免收全省农村困难家庭子女义务教育阶段的书杂费。身为小学教师的梁路松得知消息后，不歇脚地走遍了几十户人家，到田头、到山里把正在种田、放牛的孩子带回教室。 梁路松在田里找到了正在干活的三年级学生梁家喜。梁路松大声说：“你有书读了，一分钱也不用！”梁家喜顿时两脚定在原地，眼泪刷地直流下来，嚎啕大哭！爷爷斥道：“你傻啦？有书读还哭？” 梁路松说：“叔，你不知道，这孩子是激动，高兴哩！”梁家喜大哭着扑在梁路松怀里。 在广东省16个贫困县之一的清新县高田镇，镇里的西坑小学各间教室坐满了学生。校长张浩中告诉记者，全校260名学生，有50名学生书杂费全免。在免除书杂费之前，开学三四周，他们的座位还空着。村里的农民们都感激地说，党和政府出钱解决孩子的书杂费，我们还有什么理由不送孩子读书！ 这些农民的感动源自政府的行动。2001年9月，广东省政府通过省财政专项补助，对人均年收入1500元以下的农村困难家庭子女义务教育阶段免收杂费、书本费，全省88.8万名中小学生免费读书，免收金额3.32亿元。广东省农村义务教育阶段的中小学生有800多万人，这意味着每10名学生中，就有1人享受全免的待遇。 这是全国首次出现的在全省范围内建立的义务教育阶段贫困生资助制度。作为改革开放前沿的广东省率先为全国做出了表率。随后，北京、浙江、江苏、河北、河南、陕西、青海等省级教育和财政部门也都相继设立了义务教育助学金专款，对农村贫困学生和城市低保家庭子女减免义务教育费用。 由于政府财力所限，在义务教育阶段，我国目前只能做到不收学费，而收取少量的杂费，维持学校的正常运转。为了控制收费水平，教育部等三部委提出“一费制”收费办法，将农村小学生每学年的收费控制在160元，农村初中生控制在260元。但据教育部门调查，在农村初中辍学生中，因家庭经济困难辍学的比例占了50%―60%，一二百元的书杂费同样让他们难以迈进学校的门槛。 是“两免一补”政策的出台，使义务教育的雨露播撒在家庭经济困难的学生中。 助学贷款，给寒门学子多彩大学生活 接到大学录取通知书，从山村走出的那一幕，杜可平至今难以忘怀。 杜可平的家位于湘中的双峰县，父亲早已过世，母亲守着3亩薄田，拉扯他长大。一年下来，家里的现钱所剩无几。 ，杜可平以优异的.成绩被北京理工大学录取。随着报到日期的临近，他变得越来越沉默。母亲开始了四处奔波，向亲戚朋友们告债，在父老乡亲的帮助下，杜可平终于带着4000元上路了。 学费是凑上了，可生活费还是没有着落。开学后，尽管学校为和他一样家庭困难的学生准备好了脸盆、暖瓶等生活必需品，饭卡里也打入了足够用一个月的金额，然而，贫困的阴影却时常出现在杜可平大学生活的每个角落。 正在这时，辅导员告诉他一个喜讯――国家推出了助学贷款制度试点，学校正在受理家庭贫困学生的贷款申请，今后他所需要的学费和生活费，都可以靠贷款来解决。 从此，在高等教育阶段，一个比较完善的资助政策体系，改变了几十万个如杜可平一样的贫困大学生的命运，带给他们多彩的大学时光。 其实，如何解决好高校中家庭经济困难学生的问题，一直是一个影响人才强国战略和社会稳定的大问题。这一问题也一直牵动着党中央、国务院领导的心。自1994年起，中央每年都动用总理预备金1亿元，专项用于对中央部属高校中经济困难学生的资助，截至2001年已拨款11.447亿元。从起，中央财政在总理预备金中每年再增加1亿元拨款，设立国家奖学金，用于对全国普通高校中经济困难、品学兼优的学生进行资助。，中央财政又从总理预备金中增拨4000万元，将获得国家奖学金的贫困生增加了1万人。到20年底，全国已有10万名经济困难、品学兼优的学生领取到国家奖学金，获奖总金额达4.4亿元。 与此同时，在国务院领导的直接关心下，自1987年以来，教育部、财政部等部委一直致力于建立一个以奖学金、贷学金、勤工助学、特殊困难补助和学费减免(简称“奖、贷、助、补、减”)为主体的资助困难学生的政策体系。 199月，国家助学贷款制度开始在北京、上海等8个高校比较集中的城市试点。按此规定，普通高校中凡是家庭经济困难需要资助的学生，都可以申请到足以维持学习和生活需要的助学贷款。贷款利息由政府补贴一半，其余的贷款本息在毕业后开始归还。 国家助学贷款等一系列政策措施的出台，不仅保证了教育机会的均等，维护了高校和社会稳定，为国家培养了更多的优秀人才，而且使学生感受到党的关怀和社会主义制度的优越性。“自从贷了款，心态就变了样”，许多来自老、少、边、穷地区的学生从此甩掉了压在身上的经济包袱，振作起来，安心投入学习。 济困助学，好事还需办得更好 现代社会，以人为本，济困助学，情暖人心。资助贫困学生，这是一件天大的好事，但好事如何办好，却是很值得探索的事情。 在义务教育阶段，济困助学的困难主要集中在资助对象的认定标准上。记者在四川农村采访时，当地的县长就对记者说，这里家庭经济困难学生人数较多，但助学金有限，要使助学金的使用产生更大的效益和效果，必须对资助对象进行严格认定，找出其中最需要资助的学生。国家或省里能不能制定一个指导性的贫困线？使家庭收入在这一贫困线以下的学生，都能得到政府的资助，免除杂费并能得到免费的教科书。 这位县长说，资助制度资助资金的承担主体也是个问题，在他们这个国家扶贫开发工作重点县，仅靠县里的“吃饭财政”是无法承担免除杂费和补助寄宿生生活费的责任的。这一责任必须由中央财政和省级财政共同承担起来，以专项资金的形式下拨到县。县政府也将进一步转变职能，把发展教育摆在公共行政体制和公共财政体制更加突出的位置，加大对教育的投入，加大对贫困生等弱势群体的资助力度。 能否接受高中阶段教育，将直接制约义务教育的发展，也会直接影响到高等教育的持续、健康发展。在去农村的采访过程中，记者了解到，高中阶段入学高峰马上就要到来，高中阶段所需的学费要比义务教育阶段杂费高出许多，这使更多的贫困家庭渴望国家和社会的资助。但我国目前针对高中教育阶段贫困学生的资助措施，现在几乎还是空白，既没有固定渠道的资助专项资金，也没有享有国家补贴的助学贷款，这一点必须引起各级教育部门的足够重视。 要把好事办好，高等教育阶段的国家助学贷款也还有待完善。 教育部学生贷款中心负责人告诉记者，截至年年底，全国已签订国家助学贷款合同的学生人数是79万人，贷款合同金额65亿元。而按照高校20%贫困生的比例计算，一年需要的贷款金额至少是150亿元，目前的贷款规模满足不了困难学生的需要。造成这一现象的主要原因是贷款银行缺少积极性。此外，贷款进展很不平衡，名牌高校贷得多，一般高校学生很少或几乎贷不到；经济发达地区相对较好，而越是经济发展较慢地区，需要贷款学生人数较多，却反而进展较慢。 专家认为，作为学校，有责任对学生加强“诚信”教育，有责任按照政策要求积极配合银行进行贷款管理。作为银行，应坚决落实政策目标，尽力解决学生和学校的困难。目前，确有银行以经办人手少、业务数量多为由婉拒学校正当的贷款要求，这个情况希望引起有关部门的高度重视。作为学生，务必要尽早明白，“诚信”是做人的基本准则。只有学校、银行、学生本人三方共同努力，才能把助学贷款这一好事办好。 【相关新闻】 广昌扶助特困生1800名学生顺利入学 本报讯(记者徐光明)日前，江西省广昌县200多个县直单位负责人和部分副科级以上干部纷纷来到特困学生家中，给他们送去学习费用和学习用品。全县共有257名学生受益于这次在全县党员干部中广泛开展的“1+1”扶助特困生活动。 为确保广大适龄儿童都能接受九年义务教育，去年年底，该县就组织教育、团委等部门对所有贫困学生情况进行详细的调查摸底。开学时，采取老师担保、班主任垫付、“先上车，后买票”等方法，让暂时交不起费用的学生先入学。对于特别困难的学生，学校每学期减免费用40至100元甚至全免。同时，在全县党员干部中开展“1+1”扶助特困生活动，并积极鼓励社会力量帮扶。这一系列举措，使全县1800名贫困学生全部顺利入学。 郑州高校万名贫困生争做钟点工 本报讯(记者陈强)由郑州市劳动和社会保障局、市家政协会等单位联合举办的为贫困大学生找工作现场招聘会，日前在郑州市文化广场举行。来自省会10余所高校的近两万名大学生参加了招聘会，仅上午半天时间，就有9600名学生与用工单位签订了保洁、家教、护理等10多个岗位的钟点工协议。 记者采访了河南农业大学、郑州工程学院的几位学生。他们表示，保洁员、护工等岗位虽然辛苦劳累，也许还会被一些人瞧不起，但自己靠双手打工挣学费，一点也不丢人。 面对火爆的求职场面，几位家政公司的老总表示，大学生积极参加家政服务业，既是他们观念的转变，又为该行业带来新的活力，对提高从业者的素质将起到很大的作用。 【链接】 两免一补 2001年，按照《义务教育法》的要求，国家明确提出“两免一补”(免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费)：每年拿出1亿元，作为家庭经济困难学生上学的补助。为保证助学金制度的顺利实施，国务院要求各级政府都要建立助学金专款。此外，中央财政每年还另安排1亿元(20为2亿元，2003年为4亿元)，用于向未完成“普九”任务的国家扶贫开发工作重点县和中西部农村地区贫困中小学生免费提供教科书。截至目前，中西部已有32%的贫困家庭学生获得了免费提供的教科书。 “奖贷助补减” “奖”，是指在学校设立各种形式的奖学金，帮助支持家庭经济困难、学习优秀的学生和农林、师范等特殊专业的学生。“助”，是指学校为经济困难学生设立一些勤工助学岗位。“补”，是指困难补助。每年中央和地方政府，都拨出一定的专款，高校每年都要从所收取的学费中提取10%左右的资金，用于对困难学生的补助。“减”，是指减收或免收学费。国家已经作出规定，对农林、师范等特殊专业的学生减免学费，同时还要求学校对家庭经济困难的学生减免学费。“贷”，是指由金融机构针对高校学生开展的各种助学贷款。 国家奖学金制度 从年起，中央财政在总理预备金中每年拨款2亿元设立国家奖学金，专项用于对45000名全国普通高校中家庭经济困难、品学兼优的学生进行资助。2003年，在继续发放第二届奖学金的基础上，中央财政又从总理预备金中增拨4000万元，为1万名品学兼优的经济困难学生发放国家奖学金。截至2003年年底，全国已有10万名学生领取到国家奖学金，总金额达4.4亿元。 西部开发助学工程 西部开发助学工程是在中央文明委统一指导下，由中宣部、中央文明办、教育部从开始组织实施的。这一工程启动时的主要任务是：从20开始，每年在西部12个省份和新疆生产建设兵团选择1100名当年考入重点高校品学兼优的特困本科生，每人资助2万元，帮助他们完成大学学业，同时，受助学生在校期间的学费由所在院校减免一半。2002年，工程加大了资助力度，将资助范围由西部扩大到贫困面比较大的河北、河南、湖北、湖南、山西、安徽、江西、黑龙江等省。
篇3：为教师成为主人开路
为教师成为主人开路
让教师成为教学的主人，一方面离不开教师在不断提高自身素质的过程中，逐步转变传统的教育观念，从主观上真正萌发主人意识，并为之进行不懈的努力；另一方面也离不开园领导为他们提供一个宽松、和谐的工作环境，一个可以敞开心扉进行交流、合作的学习环境。这两个方面相互依存，缺一不可，尤其在教师已经萌发主人意识之后，客观条件的推动就显得极其重要。从这一点来讲，园领导必须致力于为教师创设充分发展主体性品质的工作氛围和学习环境，减轻他们的顾虑，为他们排除前进中的障碍，帮助他们真正成为教学的主人。在近两年的摸索与实培中，我们发现，传统的业务管理制度和教科研制度呆板的形式、僵硬的条款，严重影响了教师主体性品质的发展。因此，我们对业务管理制度和教科研制度进行了一些调整。一、改革业务管理制度
我们认为，每一个教育活动都是一个实践活动，活动的主体是教师和幼儿。而幼儿园的业务管理制度对教师能否真正成为活动的主体有举足轻重的作用。因此，我们对业务管理做了如下改革。
1、调整批阅计划的程序
以前，我们要求教师提前将下周的教学计划交给园长或主任批阅，目的是指导教师工作，更好地开展教育活动。但实际情况往往是计划写得很好，教师实施起来却没有激情，教育效果也并不理想。现在，我们调整了批阅计划的程序，由先交计划改为后交计划，允许教师在执行计划的过程中根据幼儿的需要、情况的发展，随时进行调整，给教师很大的自主权，充分调动了教师工作的积极性。
如，小一班的“北海医院”游戏区源于主题活动“我们的家庭”中的“爸爸妈妈组织半日活动”。请家长组织半日活动的初衷是帮助幼儿了解家长是自己的爸爸、妈妈，同是又有着各自不同的职业。棒棒的妈妈是一位医生，当她向幼儿介绍自己的职业时，幼儿表现出的兴趣与关注大大超乎了家长和教师的想像。于是，老师调整了原来的计划，以“认识医生”为开端，创建了“北海医院”这一游戏区。接下来，教师组织了几次谈话活动，并请棒棒的妈妈组织了第二次半日活动。这不仅丰富了幼儿对医生这一职业的了解，使游戏区的活动开展得更为生动、有趣，而且也使幼儿对一些医用器械有了初步认识，降低了对去医院看病的恐惧感。“北海医院”虽然是计划外的，但由于它在内容上更能满足幼儿的兴趣与需要，在形式上更接近幼儿的生活，所以幼儿的收获远非原计划内容能给予的。而老师之所以能抓住时机进行有效的教育，正是因为调整后的批阅程序使教师有了更改计划的自主权。
2、改变批阅计划的重点
以往批阅教学计划、教育笔记和观察记录时，重点往往是“设计是否合理新颖，书写是否全面具体”，这使得教师花费大量的时间和精力，“想”和“写”未发生的事情，却忽略了对实施过程的反思，不能及时发现教育过程中出现的一些问题，把握住有价值的教育契机。为此，我们将“反思”作为批阅重点，以促进教师在反思的过程中不断提高自身素质和教育技能。
在一次以“假如我有朵七色花”为题的谈话活动中，幼儿发言十分踊跃，提出了各种设想。活动结束后，教师对幼儿的发言进行了整理，发现幼儿对玩具有着浓厚的兴趣，在经过深入思考后，以“玩具”为主题的项目活动开展起来了。活动中幼儿的参与性极高，他们不仅从家里拿来各式玩具，而且还不断提出新建议，使活动不断向更深、更广的领域伸展，整个活动包括玩具分类、玩具与环保、设计玩具、玩具的玩法与用途等等。可以说“玩具”项目活动得以产生和发展，教师能对已完成的教育活动进行反思是一个非常重要的因素。
3、简化教案的书写
传统的业务管理要求教师写教案要详细、具体。这占用了教师大量的时间，导致他们缺乏足够的时间去观察、了解幼儿，活动前的准备、思考和活动后的反思无法做到充分、全面。
现在，我们不再要求教师整篇抄写学期目标和月目标，而只需根据本班幼儿发展情况把调整后的月目标填好。每日教学活动计划要重点考虑教育目标，可简单写一下根据教育目标和幼儿发展需要制定的教育过程。“教学过程”一栏的剩余空间，可用来记录教学活动中根据幼儿需要所做的调整，也可用来简单追记自己对本次活动的想法和反思，以助于以后类似活动的开展。
二、调整教科研制度
合理的教科研制度能促使教科研工作不断深入开展，因此调整原来的教科研制度，可以帮助教师不断理解、接受新的观念，并在相互交流、合作、研讨的过程中，使自身素质不断提高。
1．形成交流、合作的研讨氛围
我们本着自愿的原则，把全园教师分成几个教研组，并且制定详细的活动计划，每周由组长组织小组成员学习研讨。这种研讨首先从理解、掌握必要的科研理论人手，然后逐步过渡到研讨、解决工作实践中出现的问题和困惑。每次小组活动时。教师们都非常愿意将自己一周来开展活动的情况讲出来，进行交流。有成功的经验，大家一起分享；有工作中遇到的困难，大家一起研讨解决的方法。在这种相互交流、研讨中，一个个的难题解决了，教师们的专业技能提高了，同时也产生了一些有益于幼儿发展、符合幼儿年龄特点和兴趣的教育活动。
2．提供自我展现、相互学习的机会
相互观摩的风气首先形成于科研小组内。科研小组刚成立时，我们发现教师之间在专业技能方面存在一定的差距，又都有着各自的特点。为了尽快缩小差距，我们在组内开展不定期的相互观摩活动，以便他们彼此取长补短。刚开始时，教师们推三档四，生怕活动组织不好，自己在其他同事前没有面子。但后来教师们切实感受到了这种活动的价值。比如，准备活动时自己没有考虑到的问题，或在活动当中自己没有及时捕捉到的教育契机等，都可以在观摩后的`评议中找到答案、方法和技巧。另外，在观摩活动中教师们认真观察别人的活动，在研讨中各抒己见，畅所欲言，既使大家的专业技能共同得到了提高，又使工作实践中出现的一些问题及时得到了解决。这对他们能以饱满的工作热情继续开展工作起到了积极的作用。
在科研小组互相观摩、研讨的过程中，我们发现这种形式对提高教师的教育技能极为有利，就将科研小组内教师间的观摩推广到了全园，请全园教师观摩科研小组成员的活动，然后对这一活动“品头论足”。通过全园教师的观摩研讨，主体性的思想逐步渗透到广大教师的头脑之中，扩大了科研活动的影响面，促进了全园教育质量的提高。这种勇于向别人展现自我的活动，调动了教师们的积极性，使他们的专业技能和理论水平在相互交流、相互学习的过程中不断提高。
水是可以流动的，但如果没有地势的起伏，也只能是一滩死水；旗帜是可以飘扬的，但如果没有风的吹拂，也只能是悬垂不动。同样，教师是有着高度自主性、创造性和独立性的实践工作者，但如果没有适宜的外部环境，也只能是工作和学习的奴隶。身为领导，我们必须将促进教师主人意识的发展视为自己不可推卸的责任。在这方面，我们应做的事还有很多很多。
篇4： 为梦想开路励志文章
为梦想开一条路励志文章
梦想在还没有实现之前，就如同天上的星辰，可望不可即。想要实现梦想，就要为梦想开一条路，给自己一个方向。
美梦谁都会有，但美梦成真却不是每个人都能做到，原因就在于有的人对梦想没有目标和计划。能够实现梦想的人都能给这个梦订下多个短期目标，为每一个目标的实现制定切实可行的计划。就像在修路一样，要建一条通往目的地的路，不是一天两天就能完成的，需要每天按照一定的进度，跟着某个方向去修，才能一点一点地把路建起来。否则，不是半途而废就是偏离目的地，最后的结果都是白费力气。
有目标和计划的人是在奔跑，从不徘徊，因为他心里清楚自己要做什么，要怎么做。而只会做梦的人就是在流浪，因为他不知道自己要做什么，该做什么，能做什么，只能漫无方向地前进。
有目标和计划的人懂得感恩，因为他知道自己能够走到今天，除了自己的努力，还需要感谢一路上帮助过他的人，甚至包括曾经为难过他的人。因为这些人让他克服了许多难关，让他变得坚强，也锻炼了他的'能力和意志，让他在追梦的这条路上走得越来越好。而没有目标，更谈不上有计划的人只会一直抱怨，因为他觉得这个世界对他很不公平，没有给他机会，没有让他遇到贵人，只给了他苦难和平淡，让他一生平庸。
有目标和计划的人总是精力充沛，因为他正在一步一步地靠近梦想之路的终点，每一天都充满动力，甚至会兴奋到睡不着，期待着明天继续奋斗。而没有目标的人总是一副懒洋洋的样子，因为他只有无数个白日梦，却没有计划，明天对他来说不过是昨天的重复，无聊也没有任何意义。
人就像在黑夜中驾船航行的人，漆黑的夜空只剩下星星在发光。有的人会以某颗闪亮的星星为方向标，无所畏惧地前进。有的人只看到了星星的闪烁，躺在甲板上仰望星空，任凭船在水里飘荡，把未来交给上天来决定。梦想就像天上的星星，会指引能看到它的人到达目的地。为梦想开一条路，给自己设下目标和计划，给自己一个方向，路再远再难走也会有走到尽头的一天，不放弃不迷茫就能走到最后。
篇5：为自己开路作优秀作文
为自己开路作优秀作文
有诗云：林中有两条路，人们永远是走着一条，心中怀念着另一条。人生海海，我们常被外界所影响，随着人潮踏上前人铺好的康庄大道，将自己的初心丢到一边。可在之后的平稳日子里，我们又不禁要问自己：如果当初我走上那条没人走过的路，会怎么样?
可这世上本没有如果，我们能得到的，仅仅是无限的遗憾和追悔罢了。
早知如此，何必当初?要知道，这世上没有走不通的路，只有不敢走的人。盲人男孩力排众议，费尽心血攻读英语，最终被英国著名大学录取;《国王的演讲》中的国王，为了克服口吃，在身体心理上下双重功夫，最终完成了完美的演讲，蜕变为一位让人心服口服的君主。作为一个普通人，我们所遇到的困难远比他们小得多。正所谓“世上无难事，只怕有心人”，只要我们有足够的勇气和毅力，即使这路上荆棘遍地，沼泽满布，我们也能披荆斩棘，得胜而过。
不仅如此，我们还要勇于开拓前人未开辟的道路，留下属于自己的印迹。就如张爱玲晚年用苏白来写小说，虽没有助她重回文坛巅峰，但也在文学史上留下了一抹清新难忘的色彩; 乔布斯创立苹果公司时，市场上没有开发出专门销售给普通客户的电脑，大家一致认为只有商务机才能赚钱，而乔布斯将用以日常娱乐、办公的苹果电脑推出后，不仅获得了如潮好评，自己也赚得盆满钵满。追随前人的.足迹固然稳妥，但只有走在自己开辟出的道路上，我们才能收获到前人不曾享受过的美景。
或许有时，我们会发现自己走错了方向，但这没有关系。因为只有不断失误的积累，我们才能找到通往成功的指南针。就如同千千万万高中学子，我们日复一日地沉浸在题海之中，只不过是为了找到自己的漏洞和弱项加以改正，最终取得那金榜题名的辉煌。不仅如此，有时我们走错了方向，却会发现一片新的风光。古代道家的术士们呕心沥血，没有制成长生不老的丹药，却炼出了火药，帮助西欧资产阶级炸开了新世界的大门。有心栽花花不成，无心插柳柳成荫，不要灰心，或许你以为的错路正是柳暗花明前的山重水复。
人生的悲哀，在于年少时迷茫不知去路，老去后又只能枉自悔恨叹息。趁年少，让我们整理好自己的锐气和勇气，为自己开路吧!
篇6：贫困生教育补助资金申请书
贫困生教育补助资金申请书
尊敬的校领导：
我是20xx届高一新生，由于家庭收入少，我于此向学校申请贫困生教育补助资金。
我家有4口人，我、爸爸、妈妈和奶奶。爸爸年轻时就早早下岗，和母亲一起经营一家鞋店，后来因为成本高，生意差，放弃了经营。爸爸学做了一名司机，妈妈则成为一名店员，生活也不算差。但是这几年，外公、奶奶年纪渐大，身体常有不适，外公的`病已经有几十年，根治不得，所以病情反复，需要药物控制，为此每月需要一笔很大的开销。奶奶在爷爷去世后，身体开始变差，虽没有大病，但身体的某些关节到时就会疼痛不已。也需要治疗，在这方面父母负担很重。
另外，高中学习生活等花费比初中多了很多，妈妈虽说学习的钱她不会省，但我看他早出晚归的辛苦很难过，所以想为她分担，有时会帮忙别人发传单挣点钱，这些钱虽然不多，但也可以平时买一些本子或辅导书。但上学后，课业繁重，我没有时间花在这方面了。听闻学校有助学金补助项目，我很开心，在不耽误学习的情况下，为妈妈分担一些家庭负担，希望校领导能够给我这个名额，我一定会好好学习，积极向上。
此致
敬礼
申请人：xx
XX年6月13日
篇7：为贫困生捐款的倡议书
各位老师、各位同学：
大家好！
曹艳霞同学是材料学院99级博士生，来自河南省平顶山市一个贫困的煤矿工人家庭。哥哥、姐姐均已成家，老家还有可怜的老妈妈一人。曹艳霞同学从中科院长春化学研究所考入我校，成为沈家瑞老师的博士研究生。入学后不久，曹艳霞同学被确诊为汞中毒，辗转多家医院治疗至今，其间曾引起肺结核、败血症等多种并发症而生命垂危。在最需要钱的时候，家中的主要经济支柱——做矿工的父亲因工伤撒手而去。可怜的妈妈不得不放弃对女儿的照顾返回平顶山料理丈夫的后事。对生命的强烈渴望使曹艳霞同学顽强地战胜了死神的威胁，她从长期昏迷中醒了过来，情况在一步步地好转。然而，巨额的医疗费成为治疗的巨大障碍！为治病，已花费三十多万元！为治病，曹艳霞及母亲再也借不到一分钱！为治病，曹艳霞同学欲以自己的未来收入作抵押借钱！这是一个对未来充满热爱和渴望的生命！尽管曹艳霞同学想要长春化学所给予工伤待遇，但事难如愿；尽管研究生院、学院领导及有关老师对此非常关心，并给予了必要的支持资助，毕竟财力有限；尽管学院研究生会在研究生中发动了几次募捐，但杯水车薪。
老师们，同学们，您的捐助，意味着曹艳霞同学生命的继续！意味着曹艳霞同学的新生！伸出您的热情之手吧！
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
篇8：为贫困生捐款的倡议书
亲爱的老师们：
你们好！
20xx年10月，重庆医科大学副校长黄爱龙教授荣获XX区首届科技创新特别贡献奖。黄爱龙教授决定捐出10万元奖金用于帮助学校特困学生。为支持黄爱龙教授的义举，解决我校特困学生在校期间的特殊困难，帮助他们顺利完成学业，学校决定配套90万元，建立初始金额为100万元的“重庆医科大学特困学生助学基金”。
今天，我们向全校教职员工发出倡议：为学校特困学生奉献爱心，向学校特困生助学
基金捐款，以帮助更多特困学生克服困难，完成学业，成长成才！
谚语云：赠人玫瑰，手留余香。“爱人者，人亦爱之”，您的慷慨解囊将被他人铭记，您的乐善好施将被他人尊重。
涓涓细流，汇成爱河。我们倡议全校教职工奉献爱心，自愿捐资，不计多少。也许您的点滴帮助，就能改变一个学生的人生。
爱心无止境，助学见真情，让我们共同伸出援助之手，以拳拳爱心为贫困学子撑起一片晴朗的天空。
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
篇9：为贫困生捐款的倡议书
各位老师、各位同学：
当我们穿着温暖的衣裳坐在窗明几净的教室里学习时，你可曾看到我们身边可怜身上衣正单的同窗？当我们在欢欣雀跃庆贺新年的到来时，你可曾看到一部分同学正因为昂贵的学费而忧心忡忡的神情？
寒冷的冬季如期而至，寒假前的学杂费收缴工作已经启动，可是，大家是否看到，每学期都有一些同学因为交不起学费而无缘这可爱的校园，他们有的因为父母下岗收入微薄、有的因为天灾和疾病债台高筑、还有的因为父母去逝而成为孤儿……这些同学渴望有学习的机会，他们也期盼能坐在宽敞明亮的教室里汲取知识的营养，将来成为社会的有用之才。
可是，人生的厄运往往无法避免，他们稚嫩的.肩膀还无法撑起命运的大厦！
困难每个人都会遇到，在我们最困难的时候，最渴望的就是能够得到别人真心的帮助。
一滴甘露能使花朵有颜色，一颗爱心能让脚步有方向，一个善举能改变命运的航向。
点滴的付出能让暗淡的年华重新迸发出耀眼的光辉。
为了给每一位无助的同学送去一缕光明和希望，在这里，学校团委、学生会郑重的向大家发出倡议：
请您伸出援助之手，在急需救助同学人生的关键时刻，用您高贵的善心作出善举，让无助的寒门学子鼓起勇气，用自己的拼博争得改变命运的机会！
请您伸出热情之手，为贫困学生捐助一份学费，即便是1元、1角，也能够积少成多，集腋成裘，也能让寒门学子穿越贫困与不幸，让每一位贫困学子梦圆大学！
请您伸出奉献之手，继续发扬汶川地震大爱无私的奉献精神，为家乡的贫困学子们尽一份心，出一份力，你们的恩情将永驻他们的心田。
请您伸出爱心之手，给贫困家庭一个走出贫困的希望。
您的爱心将使贫困学子和他们的家庭发生命运的转折！您的爱心将给予贫困学子们生命的温暖和奋斗的希望！
授人玫瑰，手留余香；奉献爱心，收获希望。
您的一份关爱，必将改变一个同窗一生的命运；您的一次善举，必将换回更多心灵的快慰。
愿我们共同伸出友爱的双手，帮助我们有困难的同窗插上理想的翅膀。
爱心无止境，助学见真情。
每人播下一颗爱心的种子，相信会长成参天的大树、茂密的森林；一滴水，也许微不足道，但汇聚成河流就足以让荒漠变成绿洲，一份爱心也许力量有限，但无数颗爱心汇成爱的海洋，就能让无助的人们挺起自信的脊梁去实现自己的梦想！每人献出一点微薄力量，就会改变一个人的命运，乃至整个社会的风气。
老师们，同学们，请伸出你的双手，奉献一片爱心吧！
我们相信，这些同学会用优异的成绩来回报学校，回报社会，最终会成为祖国的栋梁之才。
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
篇10：为贫困生捐款的倡议书
尊敬的社会各界朋友、企业家、爱心人士：
一年一度盛夏日，又是金榜题名时。当高考的帷幕再一次落下，又有一大批莘莘学子通过自己的勤奋努力考上了梦寐以求的大学。看到他们优秀成绩的同时，我们也看到还有一些手持录取通知书却迫于家庭生活困难而愁眉不展的孩子。对他们而言，能改变自己命运的大学之梦似乎只有一步之遥，但他们却因交不起学费而徘徊在大学校门外，大学之梦难以实现。此时此刻，他们特别需要精神上的关爱和物质上的帮助。
近年来，我市高度重视贫困大学生的助学工作，尽管政府逐年加大对贫困家庭学生的救助力度，但仍然无法保障所有的贫困学子能得到救助。为此，晋中市慈善总会向全社会爱心人士、企业家和各界朋友发出倡议：积极行动起来，负起一份社会责任，加入到捐资助学、帮助贫困大学生圆大学之梦的活动中来，以我们的细微善举成全国家的栋梁。您的义举，不仅为他们的成长奉献一份爱心，而且还会激发他们鼓起生活的勇气，增强战胜困难的信心，重新扬起理想的风帆，使他们的家庭充满希望。
赠人玫瑰、手有余香，爱心无限，心灵相牵，我们真情呼唤，学子热切期盼，让我们发扬扶贫济困、助人为乐的传统美德，用我们的爱心点燃贫困学子的希望，用我们的力量托起明天的太阳！让生活在同一片蓝天下的莘莘学子共同分享成长的快乐！
爱心无止境，助学见真情。让我们共同伸出援助之手，以拳拳爱心为这些贫困学子搭建实现梦想的平台！晋中市慈善总会愿在助学热心人士或企业与贫困学生之间牵线搭桥，设立助学平台，本平台尊重捐助者的意愿，可以定向捐助，也可以非定向捐助，捐助款无限额，多少都可表达您一颗慈善的心，让我们共同携手，帮助贫困家庭学生完成学业，在他们心中根植爱，建设一个有爱心的和谐社会。
晋中市慈善总会全体同仁向捐资助学、奉献爱心的社会各界人士、企业家、各位朋友表示衷心的感谢！
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
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