下面小编为大家整理了不认识字的老师经典美文，本文共8篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1： 不认识字的老师经典美文
不认识字的老师经典美文
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州。
工头替我安排了一个伙伴――一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的`名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作。不久太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两个便分开了，不久便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。”
午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此我常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了，肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍．那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”
我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么些深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
篇2： 不识字的老师读后感
前几天，我读了一篇文章，它是我最近以来最喜欢，最感动和印象最深的一篇文章，还是，《快乐阅读》师恩难忘篇里面的《不识字的老师》。
读完了这篇文章，我觉得路瑟是个心地善良，善解人意的人。他看见两个工人在争吵，眼看就要打起来了，他走过去，在每人耳边喃喃地说了句话，两人便握手言和了。“我”问他施了什么在“咒语”，他说:“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。”从这里我懂得忍一忍，退一步，海阔天空。
我真不敢相信，一个不识字的老师竟然会懂得那么深奥的道理，他说真理就在人间，你能呼唤，就能读它。
读了这篇文章，我感触颇深，它教会我要学会宽容，当别人伤心时要去安慰，当有人发生冲突时要去劝说。我也要学会与人分享。我更要向这位不识字的老师学习。
篇3： 不识字的老师读后感
“他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界”。只是一次勤工俭学的经历，却让作者认识了一位老人，他的言行举止，教给作者做人的道理，他却不识一字，这位老人就是路瑟。
路瑟在安慰遇倒霉事的作者时告诉他：一切不幸将会过去；路瑟在劝说将要挥拳的两个人时告诉作者：退一步则会海阔天空；路瑟在午餐时把面包做成长条，与他人分享，告诉记者：只有分享自己的快乐才会更加快乐。在最后作者惊诧地发现路瑟并不识字，而路瑟却坦然说出了他为何懂得那么深凹的`道理：真理就在你我身边的一点一滴之中。在那个作者一生中有特殊意义的夏天里，路瑟以他的美德――友善、宽容、温柔、慷慨，深深感动了作者，成为他心目中永生难忘的“伟人”。
其实，不识字的路瑟呼唤真理的“窍门”就是：用自己的美德去唤醒“无知的灵魂”，从生活中每个细节去感悟真、善、美，不把突然来到的挫折看作成功路上的绊脚石，宽容、谦让待人，阻止不必要的麻烦，与他人一起分享自己的`开心与成功，礼貌、温和的与人交谈。当你做到了这些，就已经掌握了所有阅读真理的技巧，并且你已经呼唤出了“隐藏”在天地之中的真理。
而在生活中则不是人人都能做到这些，就拿我们自己来说，有人识的字可能比路瑟多得多，可他们并没有那么高尚的品德，有的人“出口成脏”，说话不堪入耳；有的人经不住挫折，太过娇气；有的人斤斤计较，为一点鸡毛蒜皮的小事就大打出手。虽然这些情况每个人可能都有过，可是，我们应该改正那些不好的习惯呵。
我们应该学习这位不识字的老师――路瑟，像他那样拥有一颗温柔而包容的心。
篇4： 不识字的老师读后感
今天我又做了妈妈给我买的《阅读训练》，这次我做的文章是《不识字的老师》，文中的老师让人印象深刻。
这篇文章讲的是一个留美学生暑假打工时认识了一个老师，那位老师大概六十多岁了，是个硕壮的老黑人，他的名字叫“路瑟”，他对作者十分亲切。一开始他对老师并不熟悉，但从“一天很倒霉，他却和蔼的劝说自己”、“两个工人正要挥拳打架时各说一句话，让工人和好”的事上让作者感到老师的温柔。
作者在午餐时，老师总是很关爱“我”，他把长面包和我一分为二，让我感受到了温暖与幸福。
在文章最后，作者突然写道这位和蔼可亲的老师竟不识字时，真是让我与作者大吃一惊。
这位老师很朴实，他能让人懂得许多道理，他告诉我们做人要宽容、对别人要关爱。想想自己在生活当中是否这样做，我们应该对自己反省一下，我们应该学习路瑟的品质，这可贵的品质着多么耐人寻味啊！
我和作者一样永远也忘不了路瑟――这位不识字的老师。
篇5： 老师来电美文
老师来电美文
一个冬天走向深处的周一晚上的19：42时，刚吃过晚饭不久、正忙着给妻子的电瓶车装防寒保暧的手护套的我，突然被妻子的一阵呼喊叫住：“快来接电话，你的手机在响？”因吃过晚饭后便洗脸汤脚，所以我把随身而带的手机放在房间的条桌上。“这时候，谁给我来电？”我边去接听电话，边心里嘀咕着。因为一个小职员的身份、一个半百年纪的身架，加之不好吃喝玩乐的天然秉性，夜里几乎无人拨打我这一直冷清寂寞的电话。偶尔有一二来电，也是加夜班的妻子从厂里打来，催我早点上床休息，别熬冻受寒地干等她。“喂，你好！你是？”“我是司蕙！”一个成熟女声传来。“是谁？”我连问了几句。因为这名字平常不大接触和听到，所以我感到似曾相识，又比较陌生。在反复询问和一再静听后，终于确认：来电的是我的参加党校学习时的班主任老师。
自从12月31日完成中共中央党校函授学院本科班经济管理专业的学习任务，并拿到11559113号毕业证书后，与党校班主任老师的联系日渐稀少，一则她在城里工作，而且也事多较忙，二则我在乡下劳作，也事杂较累，三则没有什么事情需要老师代办，即使有，也不大好意思烦她代劳，所以，除了逢年过节的短信拜访互致问候外，见面相聚聊天唠嗑，几近于零。况且，今天又非逢年过节，更不是周末假日，老师她突然来电为了啥？我正纳闷着，她开口直言：“今天在报纸上看到你的洗白果的文章，写得很好！特来祝贺！”“我的文章？登在报纸上？我没看到呀！”我一惊一愕的，也顾不上说句客套话，感谢她的祝贺。当我还在迟钝中，她又说开了：“另外，我想向你咨询一下：白果怎么食用？比如：剥去外壳后，肉子上的一层薄薄的衣子要不要剥掉？肉子里边的绿芯子要不要抽掉？有人说，这芯子不去掉就有苦味，吃起来哑嗓子影响食欲，据说还有毒？”她提出了食用白果的常识与知识方面的一连串问题，弄得我大脑顿时空白无法招架，连连吱吱唔唔，明显地语塞。
坦诚地说，我家栽种的白果树，今年才有了个好收成，四棵树上，枝杈满挂，硕果累累，煞是喜人。正是等到这好不容易盼来的大丰收，尽管白果贱价，成了韶华远去日益暗淡的老处女，几乎无人问津，我依然敝帚自珍地与年迈的父母，花了好几天的功夫，在左邻右舍地“收了何用、不如扔掉”的反复忠告声中，固执地采摘和泡洗，并在晾晒后收藏起来。而且，还把洗白果过程中的`感受与感悟，写成了一篇短文。没想到，发出去不仅被公开登了出来，还引起了我的班主任老师的注意，更成了我发现自己还有许多未知领域与知识和常识欠缺贫乏的触发点。“老师，对于如何食用，我几乎是无知。很惭愧！……这样吧，待我了解了后再告诉你，行不？”电话这头的我，羞愧得脸红发烫。因无知，而在老师的问话面前无地自容得语无伦次。迟滞了一会儿，我又自圆其说地给老师这一个答复。“哦！看了你的文章，我以为你对这些很在行的，所以特来向你咨询的。没关系！别自责。哪个人能是全才的？！”老师宽慰的话语，非旦没有减缓我的窘迫心态，反而使我越发感到赶快了解这方面的知识和常识，尽快给她一个满意答复的重要和紧迫。作为她的学生，我不能自食其言言而无信哪！
当晚和第二天上午，我象办头等大事一样，紧忙向年迈的父母和左邻右舍，以及熟悉认识的朋友，逐一了解，反复打探，并从网上查阅这方面的资料，在归纳汇拢整理的基础上，及时通过短信告诉了老师，以求得心灵的些许慰藉。说实话，老师如此地信任和需求，无官无势的我，今生这世，除了给她这份小小的回报，还能给予她什么呢？！
篇6：经典美文：感谢您，老师!
经典美文：感谢您，老师!
三寸粉笔，三尺讲台系国运;
一颗丹心，一生秉烛铸民魂。
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语;无私是谓语，奉献是宾语;也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方。
而我要说：“教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果!教师似星晨，远望像一盏灯，近看是一团火!”
是的,教师是普罗米修斯,如果不是精心传递知识的火种,岂能到达成功的.彼岸?
教师是蜂王,如果不是潜心设计蜂巢,辛勤劳作,岂能博采百花之粉,酿一家之蜜?
教师是伯乐，如果不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的云际?
教师是春蚕，如果不是无私奉献，岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜?
如果没有教师，人生将无法与美丽的心灵共鸣，也将无法品味色彩斑斓的世界。每个人一生的字典里必定会出现教师这个词，这对于我们再熟悉不过了。是教师，将懵懂无知的我们引向成长的道路，将处于叛逆期的我们引向光明的未来，和我们一起把未来的人生路打好最坚实的基础，铺严了最紧密的石子。
最小的主任是班主任,教师从事着最弱小者的工作，却铸造着最伟大的梦想!“师德表天地，素心育英才”,这就是人民教师的情怀, 集平凡与伟大于一身的教师,以蜡烛的精神,春蚕的行为,人梯的态度,黄牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，时时想学生、处处为学生，终身粉笔染白发，一心报国育桃李。
让未来之光永驻， 希望之树长青;
让鲜花遍地开放; 让绿树扩展年轮;
光荣的教师们，向您致以最崇高的敬意!
--您辛苦了，老师!
篇7： 歌颂老师经典美文
歌颂老师经典美文
一双肩膀，千万份责任。他们，在茫茫人海中，为我们，指引前行的路。――题记
趴在窗边，脑海中浮现出了老师们的身影。如今，上了高中，他们，是我们最亲近的人啊！
是老师，用肩膀扛起责任，对我们的学习生活，他们时时关心，用耐心和笑容，给我们知识，给我们嘱咐。
是老师，用肩膀顶着困难，用身躯和心灵为我们守护内心的宁静，用肩膀迎着艰辛。坚守在三尺讲台，用汗水浇灌每个同学的心房。加减乘除，算不出他们无尽的付出；诗词歌赋，咏不尽他们无怨的身影。他们用赤橙黄绿，绘出我们多彩的.人生。
肩膀，越发伤痕累累，可老师仍然会用坚强的信念支撑着，栽下桃李无数，放飞无尽梦想。老师，就是这样，用无怨的付出，无悔的人生，造就每个学生的辉煌。肩膀会伤，但心，依然坚强。
极目远眺，思绪万千。
每天，老师都站在讲台上，面对着渴望得到知识的眼神，拿着课本，点燃激情，用心上着每节课。
放学了，他们抱着一大箱作业，回到了家。吃了饭，便又坐在了桌边，一本一本地批改着作业。笔芯里的墨，似落潮一般，越来越少，一旁改好的本，似涨潮一般，越来越多。当他们放下笔时，家里的钟已然敲响十二下。这时，老师才拖着疲惫的身子，进入梦乡。
周末了，为了给学生巩固一下知识，便舍弃了和家人出去玩的打算，又站到了讲台上，带着大家巩固知识。那负责认真的眼神中，满是对学生的殷殷期待。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一句再熟悉不过的话，现在听来，却有了不同的感受。那里面，充满了汗水，充满了责任，充满了无穷无尽的付出。
这些，都是我身边的老师啊。一句承诺，一个一生的选择，教书育人，是他们顶起了半边天，是他们，用肩膀扛着祖国的未来！
肩膀，离我真的很近，近得触手可及，宽阔温馨。
同学们啊，当我们学业有成时，千万别忘记了去看看咱们的老师，是他们成就了我们，是他们，用肩膀，扛出了你璀璨的人生！
老师，您们辛苦了。等我成功后，一定为您们，揉一揉那依然坚强的肩膀！
篇8：《不识字的老师》阅读答案
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他路瑟。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”
午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的.面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1、第四段划线句“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。”这句话的言外之意是指什么?(2分)
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2、从文中找出表现“我”对老师情感变化的词语。(2分)
___________→ ________→ 忘不了
3、文中哪些语句表现出路瑟对“我”的帮助之大，影响之深?请将答案抄写在答题卡上。(2分)
4、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。(3分)
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参考答案：
1、痛苦终于过去了。倒霉和痛苦可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。(正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度。
或：再大的痛苦，再多的烦恼，总会有过去的时候。不要囿于这种烦恼或者痛苦之中，要学会解脱。(2分)
2、怕 →欣赏(2分)
3、“我开始欣赏他……真正的世界。” ……也温暖了心坎 这习惯到今天我也承袭着(画划一处给1分，能划两处给2分)
4、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。(能写出三点就得3分，一个词语给1分，由此类推)
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