以下是小编为大家整理的害群之马文言文答案参考，本文共11篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：害群之马文言文答案参考
害群之马文言文答案参考
阅读文言文《害群之马》，完成1-3题。
害群之马
黄帝将见大隗①乎具茨②之山．适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚③以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自《庄子.徐无鬼》）
【注】①大隗(wěi)：传说中的.神名。②具茨：山名。③奚：何，什么。
1．选出下列句中加粗字解释错误的一项（ ）
A．适遇牧马童子（适合）
B．问涂焉（通“途”，路）
C．亦去其害马者而已矣（罢了）
D．黄帝再拜稽首（第二次）
2．翻译句子。
夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？
______________________________
3．读了这篇文章，你得到了什么启示？
______________________________
参考答案：
1．A
2．治理天下的人，又与放马的人有什么不同呢？（意对即可）
3．示例：对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理（或：要虚心向他人请教；事物是相互联系的，等等）。 （言之有理即可）
篇2：害群之马文言文阅读答案摘选
黄帝将见大隗①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂③焉，曰： 若知具茨之山乎? 曰： 然。 若知大隗之所存乎? 曰： 然。 黄帝曰： 异哉小童!非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。 小童辞。黄帝又问。小童曰： 夫为天下者，亦奚④以异乎牧马者哉?亦去其害马⑤者而已矣。 黄帝再拜稽首，称天师而退。
(选自《庄子 徐无鬼》)
【注释】
①大隗：传说中的神名。②具茨：山名。③涂：同 途 。④奚：何，什么。⑤害马：本指损伤马的自然本性。这里指危害马群的劣马，也即害群之马。后凡足以损害同类或团体的人都称为害马或害群之马。
【译文】
黄帝要去具茨山拜见大隗，恰好遇到一个放马的孩子，黄帝就向他问路说： 你知道具茨山吗？ 小孩儿说： 是的。 黄帝又问： 你知道大隗所在的地方吗？ 小孩儿说： 是的。 黄帝说： 这孩子真与众不同啊！不只知道具茨山，还知道大隗所在的地方。请问如何治理天下呢？ 小孩儿拒绝回答。黄帝又问，小孩儿才说道： 治理天下，和牧马有什么不同呢？也不过是除掉害群之马罢了。 黄帝（听了后）拜了两拜，又叩头至地行了大礼，口称 天师 而退去。
【阅读训练】
1．解释：
（1）将 （2）然 （3）徒 （4）去
2．翻译：
（1）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?
（2）黄帝再拜稽首，称天师而退。
3．这则故事给我们的启示是：______________。
【参考答案】
1.（1）要，打算 （2）是的 （3）只，仅仅 （4）除去，除掉
2.治理天下，和牧马有什么不同呢？
黄帝（听了后）拜了两拜，又叩头至地行了大礼，口称 天师 而退去。
3.对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。
二：
1、选出加点词解释相同的一组 (3分)
A．非徒知具茨之山 徒以有先生也 B．小童辞 旦辞爷娘去
C．称天师而退 不能称前时之闻 D．请问为天下 号为张楚
2、把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
(1)适遇牧马童子
(2)若知大隗之所存乎?
3、黄帝的做法对我们有什么启发？(2分)
参考答案：
1、A （3分）
2、（1）正好遇到放马的小孩
（2）你知道大隗在什么地方吗？ （每句1分，共2分）
3、示例：黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虑心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。 （本题2分，其它角度也可以，酌情给分）
篇3：害群之马文言文阅读答案摘选
害群之马
黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑾。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀，称天师而退。
(选自《庄子·徐无鬼》)
害群之马
黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑾。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀，称天师而退。
(选自《庄子·徐无鬼》)
【注释】
①见：拜访。②大隗：传说中的神名。③具茨：山名，在
密县(今河南省密县)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表应答。⑦所存：所在的地方。⑧异哉：了不起啊。异：不寻常。⑨非徒：不但，不只。⑩为天下：治理天下。⑾辞：谢绝。⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于“与”、“跟”。 ⒀稽首：叩头。
篇4：害群之马文言文阅读答案摘选
害群之马
黄帝将见大隗 ① 乎具茨 ② 之山．适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚 ③ 以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自《庄子·徐无鬼》） 【注】①大隗(wěi)：传说中的神名。②具茨：山名。③奚：何，什么。 1．选出下列句中加粗字解释错误的一项（ ） A． 适 遇牧马童子（适合） B．问 涂 焉（通“途”，路） C．亦去其害马者 而已 矣（罢了） D．黄帝 再 拜稽首（第二次） 2．翻译句子。 夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？ ______________________________ 3．读了这篇文章，你得到了什么启示？ ______________________________
1．A 2．治理天下的人，又与放马的人有什么不同呢？（意对即可） 3．示例：对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理（或：要虚心向他人请教；事物是相互联系的，等等）。 （言之有理即可）
篇5：害群之马文言文阅读理解及答案
害群之马文言文阅读理解及答案
害群之马
黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：若⑤知具茨之山乎?曰：然⑥。若知大隗之所存⑦乎?曰：然。黄帝曰：异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。小童辞⑾。黄帝又问。小童曰：夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。黄帝再拜稽(qǐ)首⒀，称天师而退。
——(选自《庄子·徐无鬼》)
【注释】
①见：拜访。②大隗：传说中的神名。③具茨：山名，在荥阳密县(今河南省密县)。④涂：同 途。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表应答。⑦所存：所在的地方。⑧异哉：了不起啊。异：不寻常。⑨非徒：不但，不只。⑩为天下：治理天下。⑾辞：谢绝。⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于与、跟。 ⒀稽首：叩头。
1．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)黄帝将见大隗乎具茨之山( ) (2)问涂焉( )
(3)亦去其害马者而已( ) (4)黄帝再拜稽首( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?
3．用简炼的语言概述这个故事的内容。(2分)
4．牧童认为如何治理天下?(2分)
5．源于这个故事的成语是害群之马，这个成语的比喻义是
(2分)
6．在现实生活中哪些人是害群之马?请举1～2个例子。我们应怎样对待这些害群之马?(3分)
参考答案：
1．(1)拜见(2)同途。(3)罢了 (4)叩头
2．治理天下的人与放马的人有什么不同吗?
3．短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的.故事。
4．牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。
5．这个成语比喻是危害大众集体的人。
6．这是一道开放性试题，举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可。我们的态度应该是与之作坚决的斗争。
篇6：《害群之马》阅读以及答案
《害群之马》阅读以及答案
阅读文章，回答问题。
害群之马
黄帝将见大隗（wěi）①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚③以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自《庄子.徐无鬼》）
注释：①大隗：传说中的神名。②具茨：山名。③奚：何，什么
1、选出下列句中加粗词解释错误的一项（ ）。
A、适遇牧马童子（适合）
B、问涂焉（通“途”，路）
C、亦去其害马者而已矣（罢了）
D、黄帝再拜稽首（第二次）
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？
____________________________________________
3、成语“害群之马”现在通常用来比喻什么？
____________________________________________
4、读了这篇文章你得到什么启示？
____________________________________________
参考答案：
1、A
2、治理天下的.人，与放马的人有什么不同呢？
3、比喻危害集体的人。
4、示例：对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。（或：要虚心向他人请教；事物是相互联系的等等。）（言之有理即可）
篇7：害群之马阅读理解及答案
害群之马阅读理解及答案
害群之马
黄帝将见大隗①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂③焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然。”“若知大隗之所存乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童!非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚④以异乎牧马者哉?亦去其害马⑤者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。
(选自《庄子?徐无鬼》)
【注释】
①大隗：传说中的神名。②具茨：山名。③涂：同“途”。④奚：何，什么。⑤害马：本指损伤马的自然本性。这里指危害马群的劣马，也即害群之马。后凡足以损害同类或团体的人都称为害马或害群之马。
【译文】
黄帝要去具茨山拜见大隗，恰好遇到一个放马的孩子，黄帝就向他问路说：“你知道具茨山吗？”小孩儿说：“是的。”黄帝又问：“你知道大隗所在的地方吗？”小孩儿说：“是的。”黄帝说：“这孩子真与众不同啊！不只知道具茨山，还知道大隗所在的'地方。请问如何治理天下呢？”小孩儿拒绝回答。黄帝又问，小孩儿才说道：“治理天下，和牧马有什么不同呢？也不过是除掉害群之马罢了。”黄帝（听了后）拜了两拜，又叩头至地行了大礼，口称“天师”而退去。
【阅读训练】
1．解释：
（1）将 （2）然 （3）徒 （4）去
2．翻译：
（1）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?
（2）黄帝再拜稽首，称天师而退。
3．这则故事给我们的启示是：______________。
【参考答案】
1.（1）要，打算 （2）是的 （3）只，仅仅 （4）除去，除掉
2.详见译文
3.对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。
篇8：害群之马成语故事
[成语拼音]hài qún zhī mǎ
[成语解释]危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。
[典故出处]《庄子·徐无鬼》：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”
篇9：害群之马成语故事
黄帝是中华民族的祖先。一次，黄帝要去具茨山，却在襄城迷了路。这时，他遇到了一位放马的男孩，便问他：“你知道具茨山在什么地方吗？”男孩回答说：“知道。”黄帝又问：“你知道大院的住处吗？”男孩也回答说知道。黄帝听后心里很高兴，说：“小孩，你真了不起，既知道具茨山，又知道大院住的`地方。那我再问你，你知道如何治理天下吗？”男孩回答说：“治理天下也没有什么大不了的。前几年，我在外游历，当时还生着病，有位长辈对我说：‘你在外游历的时候，要注意日出而游，日入而息！’我现在身体好多了，打算去更多的地方。所谓治理天下，也不过如此罢了。”黄帝觉得男孩很聪明，便再次要男孩回答究竟如何治理天下。男孩只得说：“治理天下的人，其实与放马的人没什么两样，只不过要将危害马群的坏马驱逐出去而已！”黄帝很满意男孩的回答，称他为“天师”，并恭恭敬敬地对他拜了几拜，然后才离开。
篇10：害群之马成语故事
今晚的成语故事：害群之马
成语释义：危害马群的劣马。比喻危害集体利益的人。
黄帝听说具茨山上住着一名叫大隗的神仙
这位神仙知道时间所有的事情
黄帝决定去想它请教关于治理国家的事情
于是带上一群人马就出发了
可是当他们来到襄城时却迷路了
这时，迎面走来一个放马的小孩
小孩嘴里叼着一根草
手上拿着马鞭
看着很机灵
黄帝走过去问：“孩子，你知道具茨山在哪里吗？”
小孩指着远处的山说：“看！那座山便是”
黄帝又问：“你知道大隗吗？”
小孩说：“知道，他是具茨山有名的神仙。”
黄帝看到他回答十分流利，便又问：“孩子，你知道如何治理国家吗？”
小孩回答：“治理国家的事情我不懂，不过我对放马的事情可是清楚得很。
马有好坏之分，一旦混进一只坏马，整个马群就要遭殃了。
所以放马最重要的就是把坏马赶出去。”
黄帝听了很受启发，临走前深深地向小孩鞠了一躬。
篇11：害群之马成语故事
[成语拼音]hài qún zhī mǎ
[成语解释]危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。
[典故出处]《庄子·徐无鬼》：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”
成语故事
黄帝是中华民族的祖先。一次，黄帝要去具茨山，却在襄城迷了路。这时，他遇到了一位放马的男孩，便问他：“你知道具茨山在什么地方吗？”男孩回答说：“知道。”黄帝又问：“你知道大院的住处吗？”男孩也回答说知道。黄帝听后心里很高兴，说：“小孩，你真了不起，既知道具茨山，又知道大院住的地方。那我再问你，你知道如何治理天下吗？”男孩回答说：“治理天下也没有什么大不了的。前几年，我在外游历，当时还生着病，有位长辈对我说：‘你在外游历的时候，要注意日出而游，日入而息！’我现在身体好多了，打算去更多的地方。所谓治理天下，也不过如此罢了。”黄帝觉得男孩很聪明，便再次要男孩回答究竟如何治理天下。男孩只得说：“治理天下的人，其实与放马的人没什么两样，只不过要将危害马群的坏马驱逐出去而已！”黄帝很满意男孩的回答，称他为“天师”，并恭恭敬敬地对他拜了几拜，然后才离开。
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