下面就是小编给大家分享的高一政治生活教学工作反思，本文共17篇，希望大家喜欢!
篇1：高一政治生活教学工作反思
高中新课程已经开始实施，各教学第一线都被要求在课堂教学中要贯彻、落实新课标，要体现新课程的新要求。高中教师该如何把高中新课程实施好?在新课标的指导下，一个学期的教学实践中略有反想：
一、课怎么上?
高中新课程思想政治学科教学如何实施?课程怎么上?课时要如何安排是我们最最关注的。旧教材《经济常识》分上下两册，供高一年一学年教学使用，而今压缩成必修模块1《经济生活》一册，需在一学期教完，而每周课时仍为2节。新教材虽经压缩但知识点没减反而有增，故普遍反映：“内容多而课时少，教不完。”
出于习惯，刚开始我们以高中思想政治课程标准表达的“粗线条”为由，没有把注意力放在对体现课程改革新理念的课程标准的学习和研究上，很少甚至不直接接触课程标准，在教学中把新教材上已经删除的或已经降低难度要求的旧教材上的理论内容又重新放入新教材的教学中，以致走进了内容多而课时少的矛盾的“怪圈”。经过一段时间的教学实践和对新课程标准的学习思考后，我们终于发现：事实上新课程教学只有以高中思想政治课程标准为根据、为根本要求，才能恰当地控制教学总量，准确定位教学难度。于是我们仔细研究课程标准中以学生为行为主体表达的“内容目标”，是如何从过程性和结果性两种意义上表达、呈现具体的学习目标的;并借助课程标准中以教师为行为主体的“提示与建议”，把握有关内容教学的侧重、难易、详略的要求，恰当处理好教材上看似比较多的教学内容。
同样讲授“国家收入的分配”，新课标规定的内容目标是要求学生“评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用”。根据课标的这一规定，新教材把有关教学内容缩为了两框内容“财政收入和财政支出，财政的巨大作用”。教学时就要注意控制这个内容的教学总量和学习要求：减少学时，只需2课时;减少内容，学生只要重点掌握“什么是财政，财政收入的来源、财政支出的内容及其对大众生活、经济发展的影响和作用”就可以了。至于教材上的预算、决算、财政收支平衡、财政赤字概念等，并不需要详细分析，不要求学生深刻理解，只要知道会用就行了。教学的侧重点在于给学生时间和机会再现一个由政府财政承担的工程项目的事实，并引导学生通过对这一事实中所体现的财政支出的具体内容和具体作用的评议――归纳提升，理解相应理论知识;学以致用，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
二、教师的教法和学生的学法
基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，于是出现了一种我们不愿意看到的现象：老师讲授少了，课堂上乱哄哄的讨论看似热烈但没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新;老师讲得少正好又可以掩盖部分老师知识储备的不足和课堂准备的不充分。结果是，学生从课堂上获得的知识，反而不如以前：以前虽然不怎么精彩，但好歹没有什么错，把老师讲的背下来，也不失为一种收获。而现在课堂上谁说的是对的呢?
学习气氛空前活跃，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而一部分沉默内向者仍然少有表达自己的机会。一节课发言的人次可能会有几十次，但发言的学生的面并不广。课改让部分学生更多的自我表现，这样他们自然也可能更努力地去学习，思考问题，以使自己表现更佳，赢得老师更多的青睐和同学更多的掌声;而另一啊分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己也就不用准备，不想思考。在这种情况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去就隐伏着一种危险：学生中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，课程改革面向全体学生的目标可能就会落空。
因此我认为教和学都无定法，该探究时就探究，该传统时就传统，关键在于实效性，这是不是符合新课程的要求?
三、学生的学习如何评价
评价高中学生通过学习是否达到课程标准所规定的教学要求，对学生评价就必须包括学生学习过程中的学习情感、学习方式，具体有以下五个方面。
1.知识掌握。主要评价对基础知识、基本技能的识记和理解。基础知识包括课程标准所要求的，高中学生必须掌握的基本观点、基本原理、基本政策、基本事实。基本技能，包括基于原理的一些基本方法，以及观察分析问题、正确表达问题的一些基本技术。
2.能力发展。主要包括观察问题、认识问题的基本思想方法，运用知识分析现实问题的能力，对社会现象进行分析概括的能力，以及参与社会生活、开展社会实践活动的能力等等。这是伴随着相应的活动展开，根据学生在活动中的表现和思维水平，进行动态的、综合的、有侧重的评价。
3、情感、态度与价值观。这是指向学生思想政治素质的评价，主要评价学生对党和国家的方针政策的态度，对当前社会现象和问题所表达的关切、所持有的观点。评价主要依据学生在课程实施中参与各类活动的行为表现，既要坚持正确的价值标准，又要尊重学生的个性表现，关注学生情感和态度变化的趋势。
4.学习情感。主要观察评价学生在思想政治课学习过程中的兴趣和热情，能否积极参与本课程的各种学习活动，积极参与相关的社会实践活动，认真完成相应的作业练习等学习任务。
5.学习方式。主要评价学生的学习方法、学习能力。如能否自主选择适合自己的有效的学习方法，能否积极主动地与同伴合作交流，能否及时对自己的学习活动进行总结反思，能否善于发现问题、敢于提出问题等等。
对学生的学业的考核评价是一个难点，要真的体现出上述的五点要求靠一张考卷是没有办法实现的，对于修习过程的评价如何做到公正、客观这都需要我们在未来的教学实践中来探索，也需要教育主管部门拿出一个既符合我们学科实际，又可操作的好的评价方法。
篇2：高一政治生活教学反思
俗话说：“兴趣是最好的老师”，正所谓“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，高中思想政治本身内容的“枯燥”，尤其针对政治学科在会考中遇到的学生不喜欢学的“尴尬”情况，就决定了在政治会考的`教学中培养学生兴趣的重要性，
根据我在政治课教学上的摸索，结合学生的心理特点，我逐渐摸索出了，在教学中，如果充分利用本地乡土资源，就能积极调动学生的兴趣，使课堂教学收到非常好的效果。如果在政治课教学中的广泛运用乡土材料，学生就能积极地参与到教学中，而且还能有意识地培养学生爱家乡、爱祖国的感情，从而激发他们的学习兴趣，提高思想政治课的教学效果。
一、巧用乡土材料，激发学生兴趣在政治课教学中的作用
篇3：高一数学教学工作反思
这个月本备课组主要进行了函数的应用部分的教学，空间几何体的结构的教学。
有关必修1最后一章函数的应用主要突出了应用，教材通过对几种不同增长的函数模型的学习，解决了一系列的实际问题：奖金的分配方案问题、投资分析问题、计算机病毒传染问题，人口增长问题中有关的运动问题，销售量问题、体重身高分析问题、考古问题等等，紧紧把握了课标的要求，将具体要求很好地落实到了教材的实际内容当中。
通过大量丰富有趣的实际问题的分析解决，进一步激发了学生学习数学、应用数学的积极性。在必修2的空间几何体中，教材改变了以往教材中过多涌现概念使学生难以理解望而生畏的局面，采用针对具体的空间几何体来认识其结构、特征，再通过解决有关比较简单的问题，使学生自然地形成有关的概念，这样便于学生正确地理解和辨别，更注重了数学知识与实际相结合，使学生更现实化、大众化。
另外，通过从简单几何体的结构到画出比较简单的空间几何体的三视图，以及对一些比较简单的几何体的表面积、体积的计算，真正培养了学生的基础知识和基本技能。但数学也是科学严谨的，具有很强的逻辑理性的，重基础并不等于不讲严谨。
另外，觉得教材某些地方对学生的要求过高，应该要切合学生实际来要求。教材部分地方对学生的能力要求过高，例题与习题脱节，有些题目上升的梯度太大，使教学不易进行，导致或多或少地用拖延课时来弥补的状况。
最后一线教师希望加强对新增内容的教学指导。现在，对于新课程我们都处于摸索状况，对新增内容不能很好地把握。因为这些内容有的接触很少，有的内容教师自己都没学过，所以希望教材中能努力地澄清一些模棱两可的问题，以不同的形式尽量帮助一线教师领悟教材的意图和所要达到的目的，从而使新课程的实施更加广泛，更加科学。
【高一数学教学工作反思最新5篇】
篇4：高一历史教学工作反思
20xx——20xx学年我任教高一年级四个班的历史课，并担任学科组长。我时刻注意品德修养，认真学习了《义务教育法》《教师法》等教育法规和****同志的“三个代表”思想，严格按照《中小学教师职业道德规范》履行教师的职责。平常工作中，尊敬老教师，团结同事，热爱学生。准时参加学校、年级组的各项活动，认真完成了学校交给的各项任务。我努力规范自己的职业道德，依法从教、廉洁从教、安贫乐教、严谨从教、勤奋从教。现将教学工作总结如下：
第一：在20xx年4月我校接受今年示范校区试验收时期，我作为学校推荐的重点教师之一，所讲的课《社会主义建设的“三面红旗”》得到区教研员和教研组长的聆听的指导，有很大收益。
第二，选修课是学校总体课程设置中必不可少的`三大板块之一，有助于学科课程与潜课程价值的实现，而且对学生个体素质、个性的发展有着学科课程无法替代的作用。从20xx年10月开始我在高一年级开设了选修课《三十六计演义》。我特将《三十六计》中每一计谋略思想以古代战争故事演义出来，奉献给学生，愿它能成为他们成功路上的一盏明灯，打开智慧之门的钥匙。每计均讲述它的由来、涵义，并举战例说明，语言尽量简明扼要、深入浅出、通俗易懂。采用教师讲述与学生讲述相结合，文字资料与音像资料相结合等多种形式，使他们在欣赏的过程中，启迪智慧，增长知识，获得学生欢迎。
第三，做好学科组长工作，培养新教师成长。在担任学科组长的过程中，我尽心尽责，精心组织本年级的历史教学。为提高教学水~平和教学效果，我们精诚团结、紧密配合，具体做法如下：（1）在每一学期初，我们共同制定出切实可行的备课计划，包括教学进度、集体备课时间、内容、主备课人等项目。（2）分单元每周进行一次集体备课。尤其是对如何运用合适的教法去突出重点、突破难点、培养能力、训练思维等方面，我们充分交换意见，最后形成统一认识。(3)集体备课后，再相互听课，课后及时交换意见，畅谈成功，探讨不足，授课教师做好记录，以后根据正确建议，改进教法。(4)在每一单元的新课授完后，给学生上一节复习课，并由我编写单元测试题，对学生进行测验，及时反馈教学效果和巩固知识。(5)在各人认真学习教学理论的基础上，每学期进行两次学术理论交流，相互提高信息容量，增长见识，开阔眼界。学科组间的合作，使我们受益匪浅。
第四，工作业绩：
20xx年10月《浅谈课程改革后历史教学中学生学习方式的转变》一文获北京市基础教育课程教材实验优秀论文二等奖。
承担了昌平区《目标测试题》的出题任务和学校高一上学期历史练习册的编写工作。
20xx年5月参加昌平区五年以上教师教学基本功大赛。
第二学期参加了十一五课题——注重生本发展的课堂教学设计中的子课题：历史课堂教学中如何落实情意目标。
不足：
回顾一年来的工作，也发现了自己教学上的一些不足之处。比如：我不善于做厌学生的思想工作，在转变个别生方面没有成效。在会考复习的最后阶段抓个别生、困难生抓得不够全面，使有几个学生没有与复习同步进步。所以对自己所教班学生的会考及格率不能争取到100%。今后我应该多学心理学，在如何提高学生学习兴趣和积极性上多做工作。
我坚信：有付出就有收获。我将继续在昌平二中这片土地上辛勤耕耘，努力实现自身价值，为我校教育教学工作做出自己的贡献。
篇5：高一政治生活知识点
【一般主要考查“原因”、“措施”】
1、公民的政治生活——公民如何参与政治生活?
①要行使……政治权利和自由，履行……政治义务(掌握2个权利，3个义务)
②要坚持……基本原则(掌握2个原则)
③要依法有序参与政治生活，正确处理政治权利与义务关系
④公民参与政治的途径与方式(掌握“民主决策的方式与意义”、“民主监督渠道和意义”)
【联系：公民求助或投诉的途径与方式】
⊙公民政治权利与自由：选举权与被选举权、监督权、6项政治自由
⊙公民政治义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉与利益
⊙公民参与政治的基本原则：权利与义务相统一原则、个人利益与国家利益相统一原则、
法律面前一律平等原则
⊙公民参与民主决策方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、
重大事项社会公示制度、社会听证制度
公民参与民主决策意义：有利于决策充分反映民意，体现决策的民主性;
有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性;
有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施;
有利于提高公民参与政治的热情，增强公民的社会责任感
⊙公民参与民主监督渠道：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、
监督听证会、民主评议会、网上评议政府
公民参与民主监督意义：有利于改进国家机关及其工作人员的工作;
有利于激发公民关心国家大事、为现代化建设出谋划策的主人翁精神
公民正确行使民主监督权：要负责地行使监督权，为国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力作斗争，勇于使用宪法和法律赋予的监督权;要采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动
⊙公民求助或投诉的途径与方式：拨打热线电话、进行信访、利用电子政务、
申请行政裁决、行政复议、行政诉讼的法律途径
2、我国的政府
(1)政府……工作的原因：政府性质、宗旨、原则、职能、国体、意义
(2)政府如何开展……工作：政府性质、宗旨、原则、职能、依法行政、
审慎用权、民主决策、自觉接受人民监督
3、发展社会主义民主政治——政治制度
(1)人大制度——我国政体及根本政治制度(联系：国体是人民民主专政的社会主义国家
①人大是国家权力机关，常委会是其常设机关
②人大的职权：立法权、决定权、任免权、监督权
③人大代表的权利：审议权、表决权、提案权、质询权、免责权
人大代表的义务：遵守宪法法律、对人民负责、受人民监督
④人大制度组织活动原则：民主集中制(也是我国权力运行的规则)
(2)政党制度——中共领导的多党合作与政治协商制度
①中国共产党：A、党……工作的原因：党的性质、宗旨、地位、国体、意义
B、党如何开展……工作：党的性质、宗旨、地位、执政方式、指导思想
⊙党的性质：中共是工人阶级的先锋队、中华民族的先锋队
⊙党的宗旨：为人民服务、对人民负责
⊙党的地位：中共是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心
⊙执政方式：科学执政、民主执政、依法执政
⊙指导思想：落实科学发展观、坚持中国特色社会主义理论体系
②中共与8大民主党派的多党合作的内容(略)
③政协的性质与职能(易错，与人大区分)
(3)民族区域自治制度及宗教政策
①促进民族……的原因：A、我国是统一的多民族国家，是人民民主专政的社会主义国家，形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。B、实行民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。C、实行民族区域自治制度和宗教信仰自由政策(掌握“客观依据及意义”)。
②促进民族……的措施：A、我国是统一的多民族国家，要巩固和发展平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。B、要坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。C、要完善民族区域自治制度和宗教信仰自由政策。D、自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动(联系：反对民族分裂)
③维护民族团结的原因：A、我国是统一的多民族国家，是人民民主专政的社会主义国家，形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。B、坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则，是实现各民族共同繁荣的前提条件。C、民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一国综合国力的标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础
⊙民族区域自治制度的客观依据：我国是人民民主专政的社会主义国家;统一的多民族国家的历史传统、“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系
⊙民族区域自治制度的意义：有利于维护国家统一和安全;有利于保障少数民族人民当家作主的权利;有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系;有利于促进社会主义现代化建设事业发展。
4、当代国际社会——国际政治
①国家利益是国际关系的决定因素，国家间共同利益是合作的基础，利益冲突则是对立的根源
②和平与发展是当今世界的主题
③中国的外交政策：A、决定因素：我国国家性质和国家利益
B、宗旨：维护世界和平、促进共同发展
C、基本目标：维护我国独立和主权，促进世界和平与发展
D、基本立场：独立自主
E、基本准则：和平共处五项原则
F、中国政府关于建立国际新秩序的主张(5个)
G、中国坚持走和平发展道路，是负责人的大国，是维护和平与发展的主要力量，遵守联合国宗旨和原则
④主权国家的权利与义务：独立权、平等权;
不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端
⑤联合国宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展
⊙中国政府关于建立国际新秩序的主张:A、政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化。B、经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展。C、文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步。D、安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定。E、环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园
篇6：高一政治生活知识点
1、我国的国家性质(国体)和政体分别是什么?——人民_专政的社会主义国家和人民代表大会制度
2、人民_专政的本质是什么?——人民当家作主
3、人民_的特点及其表现是什么?——广泛性和真实性
广泛性表现在：权利的广泛性和主体的广泛性。
真实性表现在：人民当家作主有制度，法律和物质保障;人民利益的不断实现;国家尊重、保障人权。
4、宪法规定的公民的政治权利和自由是什么?
①选举权和被选举权②政治自由(公民有言论、出版、_、集会、_等自由)③监督权(其中，选举权是公民基本的_权利，是公民参与国家管理的基础和标志。)
5、宪法规定了公民必须履行政治性义务是什么?
①维护国家统一和民族团结②遵守宪法和法律③维护国家安全、荣誉和利益④服兵役和参加民兵组织
6、公民参与政治生活，必须哪些基本原则?
①坚持公民在法律面前一律平等的原则
②坚持权利和义务统一的原则
③坚持个人利益和集体利益、国家利益相结合的原则。
7、公民参与_决策的方式有哪些?意义?
方式：①社情_反映制度;②专家咨询制度;③社会公示制度;④社会听证制度。
意义：(1)有助于决策充分反映_，体现决策的_性(2)有助于决策广泛集中民智，增强决策科学性，(3)有利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施;(4)也有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强社会责任感。
8、公民参与_监督的方式?意义?如何行使监督权?
(1)方式：①信访举报制度;②_代表联系群众制度;③_监督制度④监督听证会，_评议会，网上评议政府等活动，是新形式。
(2)意义：有利于国家机关及其工作人员改进工作;有利于激发广大公民关心国家大事，为现代化建设筹谋划策的主人翁精神：
(3)负责地行使监督权。
一方面，为了国家和人民的利益，要敢于同_势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予的监督权;另一方面要采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动
9、_管理的途径，意义?
村民自治和居民自治是_管理的途径，村委会、居委会是基层群众性自治组织，不是国家机关，不是基层政权组织(不是政府)
发展基层_，以保障人民群众依法直接行使_权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主的最有效途径。
10、政府的宗旨?原则?职能?
(1)政府的宗旨：为人民服务
(2)政府工作的基本原则：对人民负责。(坚持为人民服务的工作态度;树立求真务实的工作作风;坚持从群众中来到群众中去工作方法。)
(3)职能——管理和服务①保障人民_和维护国家长治久安;
②组织社会主义经济建设③组织社会主义文化建设④提供社会公共服务。
篇7：高一政治生活知识点
发展社会主义民主政治
21、人民代表大会及其常设机关的法律地位和职权
(1)、我国宪法规定：
“中华人民共和国的一切权力属于人民。”广大人民通过直接或间接的方式选举选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。(此内容回答了人民如何行使国家权力，课本55页第一段)
(2)、人民行使国家权力的机关
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
(3)、全国人民代表大会的性质、地位和职权
性质：全国人民代表大会是最高国家权力机关
地位：在我国的国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。
职权：全国人民代表大会行使最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。
(4)、全国人民代表大会的常设机关：全国人大常务委员会
(5)、地方人民代表大会的性质和职权：地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关，它是本行政区域人民行使国家权力的机关，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。
22、人大代表的产生和职责
(1)、人大代表的性质和法律地位
人大代表是国家权力机关的组成人员，是国家权力的直接行使者。
(2)、人大代表的产生方法：均由民主选举产生，县、自治县、不设区的市、市辖区乡、民族乡、镇的人大代表由选民直接选举;全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人大代表由下一级人民代表大会选出。
(3)、人大代表的义务：
人大代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权，行使管理国家的权力;协助宪法和法律的实施;与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
(4)、人大代表的权利：人大代表代表人民在国家权力机关参加行使国家权力，具体表现为提案权、质询权、审议权、表决权。
(注意：人大的职权与人大代表的权利不能混淆，不能混用)
23、人民代表大会制度的基本内容
国家的一切权力属于人民;
人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关;
由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权;
实行民主集中制的组织和活动原则;等等
24、人民代表大会与其他国家机关的关系(书本59页最后一段)
人民代表大会与其他国家机关的关系：①人民代表大会是国家权力机关，其他国家机关由它产生，受它监督，对它负责。②人民代表大会统一行使国家权力，但它所决定的事情不是自己去直接办，而是由行政机关和司法机关具体去贯彻执行。
25、人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度
1、人民代表大会制度显示了中国社会主义民主政治鲜明的特点。人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的。这一制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益。(课本61页，从国体与政体的关系角度)
2、优越性：人民代表大会制度保障了人民当家作主，动员了全体人民投身于社会主义建设，保证了国家机关协调高效运转，维护了国家统一和民族团结，具有强大的生命力和无比的优越性。
3、我们不能照搬西方的政治制度模式。实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的好制度。建设社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式。
26、中国共产党领导和执政地位的确立
(1)中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择;
(2)中国共产党的领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的;
(3)中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。只有坚持中国共产党领导，才能始终坚持中国特色社会主义道路;才能维护国家的统一和民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定和谐的社会环境;才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。
27、中国共产党的性质、宗旨
(1)性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
(补充说明：党的性质决定了它始终代表中国最广大人民的根本利益，决定了共产党员必须发挥先锋模范作用。)
(2)宗旨：全心全意为人民服务。
28、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政
(1)科学执政，是遵循共产党执政规律，社会主义建设规律，人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。
(2)民主执政，坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政、坚持和完善民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。
(3)依法执政，坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活法制化、规范化。
(4)依法执政是中国共产党执政的基本方式。科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。
29、坚持中国特色社会主义理论体系
1、在改革开放的历史进程中，中国共产党把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，开辟了中国特色社会主义理论体系。
2、中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
3、党在社会主义初级阶段的基本路线是邓小平理论的核心内容，解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。
4、“三个代表”重要思想的集中概括：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
贯彻“三个代表”重要思想本质是立党为公、执政为民。
5、科学发展观
第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
30、中国特色的政党制度的基本内容和优越性
(1)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色的政党制度，是我国一项基本政治制度。
(2)基本内容：
A通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。
B多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导。
中国共产党对民主党派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向、重大方针政策的领导。
C多党合作的基本方针：长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共。
D多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。
E多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议。
人民政协的性质：人民政协是中国共产党和民主党派合作的组织形式;
是共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织，
是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。
(注意：人民政协不是国家机关，不行使国家职能)
人民政协的主题：团结和民主
人民政协的职能：政治协商、民主监督、参政议政
(3)我国政党制度的优越性：有利于发展社会主义民主政治;有利于发展社会主义经济和文化，有利于构建社会主义和谐社会，有利于推进祖国和平统一大业;
(4)我国政党制度的鲜明特色：共产党执政、多党派参政;共产党领导、多党派合作;不是西方宣传的一党制，也不是多党制。
31、我国是统一的多民族国家
任何国家都是由一定的民族组成的。我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，由于人口较少，习惯上被称为少数民族。我国所有民族统称为中华民族。我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
32、我国处理民族关系的基本原则
我国处理民族关系的基本原则是：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣
(1)民族平等。
①原因：我国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分;我国各族人民都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。
②地位：坚持民族平等是我国处理民族关系的首要原则。(补充说明)
(2)民族团结。
①形成：在民族平等基础上我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。
②重要意义：民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
(3)各民族共同繁荣。
①原因：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣，这是由社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。
(4)三原则之间的关系：三原则是互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。
33、巩固和发展我国社会主义新型民族关系
(1)我国已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，我们应该珍惜、巩固、发展这种民族关系。
(2)作为青年学生，要自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务;要把巩固和发展我国社会主义民族关系的责任付诸行动。
34、我国的民族区域自治制度及其优越性
(1)民族区域自治制度的含义：它是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府。自治权是民族区域自治制度的核心内容。
民族区域自治制度，是适合我国国情的基本政治制度。
(2)(补充说明)民族区域自治制度，是我国的民族政策的重要内容，体现了民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则;体现了人民当家作主。
(3)必然性：实行民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。
(4)优越性：
①民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全;民族区域自治是以领土完整、国家统一为前提和基础的，是国家的集中统一领导与民族区域自治的有机结合。
②有利于保障少数民族人民当家作主的权利;
③有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系;
④有利于促进我国社会主义现代化建设事业蓬勃发展。
35、我国宗教政策的基本内容
我国的宗教政策内容有四点：宗教信仰自由政策、依法管理宗教事务、坚持独立自主自办原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应
(1)、宗教信仰自由政策:
A内涵：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由;有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由;在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰这个教派的自由;有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。
B国家保护正常的宗教活动
C宗教信仰自由是公民的基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。
D宗教信仰自由政策的实质：无论信不信教，也不论信什么教，都是公民自由选择的权利，谁也不得强行干涉。
E全面理解宗教信仰自由政策：既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。
(2)、依法管理宗教事务
政府依法对涉及国家利益、社会公共利益的宗教事务进行管理。
(3)、坚持独立自主自办原则
我国宪法规定“宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。”
(4)、积极引导宗教与社会主义社会相适应
引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策;要求他们从事宗教活动要服从和服务于国家的最高利益和民族的整体利益。
36、党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一(课本83页)
发展社会主义政治文明最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。这是我国推进政治文明建设必须遵循的基本方针，也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。(补充说明)
党的领导、人民当家作主和依法治国是有机统一的。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
(补充，书本83页) 我国社会主义民主政治的特点和优势：
(1)国家的一切权力属于人民，人民是国家、社会、自己命运的主人。
(2)党的领导、人民当家作主和依法治国是有机统一的。
(3)民主内容和形式的统一。即真实性内容与多样性形式的统一，公民权利与义务的统一
(补充，书本83页)我国保障人民当家作主的政治制度
我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。为了保障人民当家作主，我国建立了一系列政治制度:人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度等。
篇8：高一政治生活知识点
为人民服务的政府
14、我国政府的基本职能
(1)、(补充)我国政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者
(2)、在社会主义市场经济条件下，政府的基本职能是社会管理和公共服务，政府担负着四个方面的职能：(考试中注意分析材料)
第一，保障人民民主和维护国家长治久安的职能。政府担负着保卫国家的独立与主权，保护公民的生命安全及各种合法权益，保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯，保障人民民主，协调人民内部矛盾，惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等职能。
第二，组织社会主义经济建设职能。主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。
第三，组织社会主义文化建设职能。一方面，政府宣传马克思主义科学理论，引导人民抵制封建主义和资本主义腐朽思想的侵蚀，在全体人民中进行“有理想、有道德、有文化、有纪律”的教育，弘扬和培育民主精神，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。另一方面，政府组织和发展教育、科学、文化、卫生、体育等各项事业，提高文化软实力。
第四，提供社会公共服务的职能。(政府在构建社会主义和谐社会中，提供公共服务)例如，加强公共基础设施、公共文化设施、公共卫生设施等方面的建设;提高医疗保健水平;完善市场就业机制，扩大就业规模促进收入分配的公平，建立健全社会保障体系;控制人口增长，促进优生优育;保护公共环境，防治污染等。
15—我国政府的宗旨和政府工作的基本原则
(1)、政府坚持为人民服务的宗旨、对人民负责的原则。(这是由我国的国家性质决定。)
(2)、怎样做到对人民负责：
①坚持为人民服务的工作态度。②树立求真务实的工作作风。③坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
16、政府依法行政的意义和要求
(1)、依法行政的含义
政府及其工作人员的权力是法律赋予的，行使行政权力必须根据宪法和法律的规定。
(2)、政府依法行政的意义
①有利于保障人民群众的权利和自由②有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威③有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平④有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推动社会主义民主法制建设
(3)、政府依法行政的要求
①具体要求：合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一;
关于权力和责任的关系：有权必有责，用权受监督，侵权要赔偿
17、提高政府依法行政的水平
(1)提高政府依法行政的水平：
一是加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为;
二是加强行行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法和文明执法，不断提高执法能力和水平;
三是深化行政管理体制改革，努力形成权责一致、分工合理、决策科学、执行通畅、监督有力的行政管理体制。
(2)整合书本45页：政府权力的行使包括决策、执行、监督等环节。政府的决策是否科学，关系着国计民生。政府必须审慎行使权力，坚持科学决策，民主决策。推进决策科学化，民主化建设，以提高决策水平。例如，不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性;增强决策的透明度和公众参与度，使决策能够更好的反映民意、集中民智、爱惜民力。
18、对政府权力进行制约和监督的意义
1、对政府权力进行制约和监督的原因
权力是把双刃剑。政府权力运用得好，可以指挥得法、令行禁止、造福人民;权力一旦被少数人滥用，超越了法律的界限，就可能滋生腐败，贻害无穷。为了防止权力被滥用，需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
2、对政府权力进行制约和监督的关键
是建立健全制约和监督机制。这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。具体来说，发挥人民民主对权力的制约和监督，就要切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够有效监督政府权力的运行。加强法制对权力的制约和监督，就要坚持用制度管权、管事、管人，健全咨询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度。
3、对政府权力进行制约和监督的意义
政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。政府只有接受监督，
①才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误;
②才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁;
③才能真正做到权为民所用，造福于民，从而建立起一个对人民负责、为人民服务、具有权威和公信力的政府。
19、我国的行政监督体系
行政系统外部的监督包括：国家权力机关的监督、人民政协的监督、中国共产党的监督、社会与公民的监督、司法机关的监督等;
行政系统内部的监督：上级政府、监察部门、法制部门、审计部门等。
20、我国政府权威的来源和树立
(1)政府的权威：是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认同的威望和公信力。
政府的权威的决定因素：国家性质;
区别有权威和无权威政府的标志：政府的管理和服务是否被人民自觉地认可和接受。
(2)我国政府权威的来源：在中国共产党领导的人民民主专政的社会主义国家，人民政府的工作得到最广大人民的拥护和支持，具有历史上任何政府都不可比拟的权威。
我国政府权威的体现：依法行政;廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务;讲信誉;对经济发展、政治文明、文化繁荣、社会和谐有促进作用;
(3)我国政府权威的树立(书本50-51页)
首先，政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系;
其次，政府及其工作人员要有良好的业绩;忠实执行科学发展观、促进社会和谐、脚踏实地创造经得起实践、人民、历史检验的业绩，切实实现好、发展好、维护好人民的利益。
最后，政府及其工作人员要重品行、作表率，坚持权为民所用，情为民所系、利为民所谋;实践社会主义荣辱观。
篇9：高一政治生活知识点
当代国际社会
37、主权国家的构成要素、基本权利和义务
(1)国际社会由主权国家和国际组织构成，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。
(2)主权国家的构成要素：人口、领土、政权、主权。其中最重要的是主权，主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。它对内表现为国家最高权力的至高无上性，对外则表现为国家最高权力的独立性。
(3)主权国家的权利和义务
权利：独立权 、平等权 、自卫权 、管辖权等。
义务：不侵犯别国、不干涉他国内政 、以和平方式解决国际争端等。
38、国际组织的含义和作用
国际组织是一些国家、地区或民间团体、出于各种特定的目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体。
作用：各个国际组织宗旨不同，职能各异，性质和作用也不相同，对每个国际组织的作用要做具体分析。有的国际组织受某些大国控制。
许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平;等等。
39、联合国的宗旨和原则
(1)联合国的宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
(2)联合国的原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政
(3)联合国的作用：在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极的作用，但是联合国也有其局限性。
40、国际关系及其决定性因素
(1)国际关系
①国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系是我们通常所说的国际关系。其中最主要的是国家与国家之间的关系。
②国际关系的内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等等。
③国际关系的形式：是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
(2)国际关系的决定性因素
①国家利益是国际关系的决定性因素。
②国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
③国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。
④任何国家都不应该以维护本国利益为理由，侵犯别国的主权，干涉别国的内政，否则是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。
41、维护我国的国家利益
(1)、维护我国利益是我国对外活动的基本依据，我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致，维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。
(2)、我国国家利益的内容：安全利益、政治利益、经济利益等。
(3)、我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。
42、当今时代的主题
(1)、当今时代的两大主题就是和平与发展。
(2)、和平问题
A和平问题的含义:是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
B维护世界和平的必要性：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
C和平是时代主题的含义：二战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性。
D、求和平、谋发展、促合作已经成不可阻挡的时代潮流。
E、二战后世界和平的总形势：总体和平，局部战乱，世界仍不安宁。
(3)、发展问题
A 发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
B 二战后世界经济的特点：总体发展，全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。
(4)和平与发展问题的主要障碍：霸权主义和强权政治
(5)解决和平与发展问题的有效途径：反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
(6)世界发展的主体是世界各国人民，世界的管理必须由各国人民共同参与。中国主张：各国人民携手努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
43、世界多极化的发展趋势
世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。
(1)、世界多极化的含义：世界正在形成若干政治经济力量中心
美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会扮演着重要的角色，广大发展中国家是国际舞台上不容轻视的一支重要力量。
(2)、世界多极化的意义
世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。
(3)、世界多极化是一个漫长曲折的过程
(4)称霸与反霸的斗争，单极与多极的矛盾，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。
44、当代国际竞争的实质
(1)当前国际竞争的实质以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
(2)世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
(3)我国应对国际竞争的战略选择
抓住和利用好重要战略机遇期，加快我国社会主义现代化进程，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，增强综合国力，这是我国自立于世界民族之林的根本。
45、我国独立自主的和平外交政策的基本内容
(1)、我国外交政策的决定因素
国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。
(2)、我国外交政策的宗旨是维护世界和平、促进共同发展。
(3)我国外交政策的基本点(基本内容)
A、我国外交政策的基本目标是：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。维护我国的独立和主权，就是维护我们国家和民族的最高利益，是首要目标。促进世界的和平与发展，符合中国人民和世界人民的利益，是时代的要求，是不可阻挡的历史潮流。
B、我国外交政策的基本立场是：独立自主。独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对国际问题自主地决定自己的态度和对策。
C、我国对外关系的基本准则是和平共处五项原则。它包括互相尊重主权和领土完整(核心基础)、互不侵犯、互不干涉内政(保证)、平等互利、和平共处(目标)。
46、我国的和平发展道路(书本109-110)
(1)中国始终不渝地走和平发展道路，通过自身努力和自主创新，采取和平的方式，增加财富，实现自身的发展。
(2)走和平发展道路是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择;为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境;坚决反对霸权主义和强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。
(3)中国的和平发展是通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。
(4)为了保证中国的和平发展，必须加强国防和军队现代化建设，实现富国和强军的统一。
篇10：高一政治生活教学计划
高一政治生活教学计划
高中思想政治本身内容的“枯燥”，尤其针对政治学科在会考中遇到的学生不喜欢学的“尴尬”，欢迎阅览!
一、指导思想
1.实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,端正教育思想,转变教育观念,面向全体学生,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生全面发展和终身发展奠定基础,切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。
2.认真学习和研究高中思想政治《课程标准》,关注高考,明确所教年级的教学目标的要求,从整体上确定与把握教学内容,以《课程标准》为教学依据,结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念,探索以学生为主体的新的教学模式。
二、学生基本情况
本学期我任教(2)、(3)、(5)、(7)、(8)、(9)、(10)七个班级的政治教学,前三个班的学生基础较好,后四个班正取生没有超过总人 数的1/3。学生个体差异较大,大多数学生学习方法不太恰当,停留在学习积累的水平上,忽视知识的`形成过程和能力的提高。而且学习目的不太明确,学习起来 无计划,不能充分发挥他们的主观能动性,直接影响成绩的提高。
三、教学目标
通过《思想政治》高中必修1的教学,使学生掌握马克思主义关于商品、货币、价值规律、社会主义初级阶段的基本经济制度、社会主义市场经济、我国的三大产业 以及我国的社会保障制度等一些基本理论知识,了解国家进行经济建设的概况;使学生能够初步说明最常见的经济现象,提高参与经济活动的能力;同时使学生能够 在党的政策的指导下,依据国家法律,自觉规范自己在经济活动的行为,逐步树立为社会主义现代化建设作出贡献的志向。
四、教学要求
1.认真学习《课程标准》,并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点。
2.要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要积极创造条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3.认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统一,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。
4.加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,积极有效地探索和实施研究性学习,充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。
篇11：高一政治生活教案设计
高一政治生活教案设计
一、教学目标
1、知识目标：
（1）了解政治活动，正确区分政治现象。
（2）正确理解政治的科学含义，从政治与经济、与阶级、与国家政权三个方面去理解和把握。
（3）简单了解本课程的主要框架内容。
2、能力目标：
（1）培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
（2）通过事例说明政治与经济的关系，能够运用“政治是经济的集中表现”理论分析现实政治生活中的政治现象。
（3）通过学习这门课程，获得相关知识，提升学生参与政治生活的素养和能力，增强公民意识和国家观念。在学习过程中，能够理解一切政治活动都是围绕着国家政权展开的，政治核心问题是国家政权问题。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生形成正确的政治立场、政治观点和方法，树立正确的政治方向。
（2）促进学生了解我国公民政治生活的基本内容，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高学生政治参与技能。
二、教材分析：
1、教学重难点
（1）政治的科学含义。
（2）我国当前最大的政治是社会主义现代化建设。
（1）政治是经济的集中表现；
（2）阶级性是政治的根本属性；
（3）政治核心问题是国家政权的问题。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：设问法、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等。
三、教学设计
『导入新课』
设问：同学们寒假“政治”作业做完没有啊？（答略）我们这里说的政治作业是不是我们这学期所要学到的政治模块呢？（引起学生思考，重点理解政治含义）
在日常生活中，我们经常说到的政治立场、政治方向、政治态度等都包含“政治”二字，这学期我们要学习政治生活这模块，首先也要弄明白什么是“政治”？可是，“政治”二字不是三言两语可以讲清楚的，要从多方面来理解。
『讲授新课』
一、政治的科学含义（重点）
马克思主义认为，政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权有着密切的联系，应该从这三个方面来理解：
1、政治是经济的集中表现。
（1）政治根源于经济，由经济决定。
（2）政治是为经济服务的，又反作用于经济。
（3）任何阶级和社会集团的政治活动，归根到底是为了实现和维护本阶级、本集团的根本经济利益。
2、政治的实质是在阶级社会中，表现为阶级之间的关系和阶级斗争。
**阶级：人们在社会经济生活中对生产资料占有不同。阶级实际上是社会经济关系的人格承担者，是经济范畴的人格化。由于经济地位不同，形成了不同的政治关系，这种政治关系就是经济关系的集中表现。为了实现和维护各自阶级、集团的根本经济利益，则势必发生激烈的阶级斗争。从这个意义上讲，政治就表现为各阶级之间的斗争。在阶级生活中，政治的实质是阶级关系和阶级斗争。
（1）阶级性是政治根本属性；
（2）政治关系随社会阶级关系而变化。
现阶段，我国国内的政治关系主要是人民内部关系。
3、政治的核心是国家政权。
原因：（1）国家政权是维护阶级统治和实现阶级利益的工具；
（2）在阶级社会中，一切政治斗争都是围绕国家政权问题开展的；
（3）各政党所进行的政治活动，都同国家政权有关；任何阶级和社会集团的政治活动，归根到底是为了实现和维护本阶级、本集团的根本经济利益，而为了实现和维护这一利益，最根本的问题就是国家政权问题。
（4）同时，国家应当如何组织，社会应当如何管理，管理和利益应当怎么分配，这些都是政治要解决的根本问题。
所以，政治的核心问题是国家政权问题。
二、我国当前最大的政治是社会主义现代化建设
原因（1）是“政治是经济的集中表现”的具体运用和发展，是邓小平同志格局我国新的历史时期的特点，各政治赋予的.新的内容。
（2）我国正处于并将长期处于S初级阶段；在这阶段，阶级斗争仍然在一定范围内长期存在，这当然是政治。但是阶级斗争已经不再是我国社会的主要矛盾，而是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。为了解决这矛盾，必须坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线，大力发展生产力。这又反映了S现代化建设是我国S经济基础的客观要求；是改善人们物质文化生活的根本途径，代表着全国人民的根本经济利益；又是提高我国综合国力、巩固国家政权的重要保证。所以，……
三、本课程的主要内容
1、公民的政治生活（公民的政治权利和金额义务，如何参与政治生活）
2、为人民服务的政府（国家如何组织、管理，通过政府执行）
3、建设社会主义政治文明（政体、国体、宗教政策）
4、当代国际社会（了解中国在世界上的地位和责任）
四、学习方法及要求
1、坚持理论联系实际（现实性、实践性）；
2、坚持历史的、辨证的观点和比较分析方法；
3、正确运用阶级分析方法。
4、课前一定要预习，并在预习中归纳知识点和找出疑难问题，做好标志、记号。
5、同学们课堂上要主动参与，认真思考，与老师的讲析同步理解，做好重要知识点的笔记，决不能只是一架录音机，培养自己的思维分析问题能力。
6、希望大家课后用一定的时间复习，通过练习实践巩固知识的理解。
7、还要多关心时事（通过阅读新闻报纸、书刊和收听新闻录音等途径获得），运用所学的知识分析时事问题。
篇12：高一物理教师教学工作反思
高一物理教师教学工作反思篇三
紧张忙碌的高一结束了。回首一年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。工作，教了4年高三，各方面都积累了一些经验。然而随着教育的发展、高中扩招等诸多问题使得我们的生源质量在下降，很多时候我感觉高中物理越来越难教了。
我所任教的三个班都是平行班，每个班的特点不同。4班因为本人是班主任，很多同学有着不敢不学、不得不学的心理，因此历次考试平均分在平行班中名列前茅。然而从上课的状态来看，我感觉大部分同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好物理。而且一部分同学虽然也想学好物理，也很认真、很努力，然而由于基础薄弱、理解能力差，始终不能真正掌握学好物理的方法。5班是所有任课教师公认的上课纪律很难保证的班，因此在上课时需要花费一定时间维持纪律，纪律保证了才能让那些想听课的学生有所收获。6班是三个班中上课的感觉最好的一个，有相当一部分学生对物理很感兴趣，也肯动脑思考，接受能力比较强，只是课后的功夫不足，有的同学凭借小聪明课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。
三个班的学生总体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下几点：
1.课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个“活跃分子”都反映物理老师厉害，不敢随便说话。
2.讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来听听学生的反应。
3.尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学回去复习，有针对性的记忆。
4.注重“情景”教学。高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景”,每讲一道题，我都会提醒学生“见过这样的情景吗?”“你能画出情景图吗?”“注意想象和理解这个情景”。
5.重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。
6.重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。
一年来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思维习惯和学习能力要求又比较高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而很多学生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多学生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题。
但初中学生升人高一时，无论在掌握的数学知识量上，还是对已学数学知识应用的熟练程度上都达不到高中物理所需，例如：在运动学中用v-t图象的斜率求加速度，而此时学生还没有学过斜率概念;在运动和力的合成与分解中要用到三角函数知识，而学生却只学过直角三角形的三角函数定义，一般三角函数定义和最简单的三角公式都还没有学，学科知识之间的不衔接也增大了高一物理教学的难度。
二、如何搞好初、高中物理教学的衔接
1.高一物理教师要重视教材与教法研究
根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是形成拐点时;当学生对知识的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求教师对教材理解深刻，对学生的原有知识和思维水平了解清楚，在会形成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使学生分步达到目标;并在中途经过思维加工，使部分新知识先与原有知识结合，变为再接受另一部分新知识的旧知识，从而使难点得以缓解。”
所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。
2.教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。
正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高”。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深;教材的呈现要难易适当，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。例如，“受力分析”是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为了适应初中学生思维特点(主要是形象思维)，使学生易于接受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生原因。根据学生的认知基础，高一在讲过三种基本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力;在讲完牛顿第二定律后，作为牛顿第二定律的应用，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力;在讲连接体问题时，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。这样从较低的层次开始，经过3次重复、逐步提高，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。
3.讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力
培养能力是物理教学的落脚点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。
在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们准确、鲜明、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。
4.要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法;通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。
物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。
解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关。如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用;讲解相遇或追击问题时，注意引导学生将物理现象用数学式表达出来;讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。
5.要加强学生良好学习习惯的培养
培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。
(1)培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。
独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。
(2)培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。
阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。
为了引导学生阅读教材，在定义概念和总结规律时，可以直接阅读教材中的有关叙述，并加以剖析，逐步提高学生阅读能力。在讲评作业或试卷时，对由于概念混淆不清或不理解，以及对物理概念表达不清而造成的错误，要结合教材的讲述加以分析，使学生意识到这些知识在教材上阐述的是一清二楚，应该认真的阅读教材。可以选择合适的章节采用自学、讨论的方式进行教学，为了提高学生阅读兴趣与效果，教师可以根据教材重点设计思考题，使学生有目的地带着问题去读书，还应设计些对重点的、关键性的内容能激起思维矛盾的思考题，引起学生的思维兴趣和思维活动。
篇13：优秀高一英语教学工作反思
任教以来学校安排我任教普通班17班和音乐9班。经过这段时间的教学，有不少方面值得总结和反思。下面我就根据平时的教学和其他方面分别对高一和高二两个班级的工作进行简要地阐述。
总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面从教学和备课两方面谈谈所积累的经验和发现的不足。
1、教学方面：常规教学中求创新
一、注意高一年级与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，我们通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;尽可能用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟悉起来。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是：
1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂我说：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t /howareyoutoday ”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend ”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2.尽量坚持让学生作dutyreport。这一做法在一些初中学校就经常采用，然而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明dutyreport是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。
3.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。
4.定期举办英语课外活动，充分调动学生开口参与交际的积极性。
三、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的'提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书，让他们勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的地讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流接触，了解学生的需要，这样就极大的拉近了我们和学生的距离，也同时极大的提高了学生参与性与积极性。
通过如上的举措，本学期不少学生在英语学习的大部分环节取得了进步，也增强了信心。但是这半年的教学中还存在一些问题，如在进行speaking这一块时学生不太乐意开口;还有就是对于学困生成绩的提高还有待进一步探究。
2、备课方面：本学期根据教科室安排高一和高二年级合并为一个备课组。我们备课组队伍年龄呈梯度，既有陈文红这样的经验丰富的老教师，也有像刘春颖这样的教学新人。边月春老师有多年的高中教学经验，虽然担任高二年级教学，但在平时备课活动中能很好的帮助初中到高一知识的过渡;刘春颖是刚毕业的大学生，能很好的帮助将多媒体渗透到教学中。而陈文红老师作为教学多年的教学能手，经验丰富而且富有合作精神。我们在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出教法。每堂研讨课突出一个主题，如解决学生的听力问题。虽然我们的尝试可能非常幼稚但我们在努力。尽量摈弃老的，不符合潮流的教法。尽量激发学生的学习兴趣，使每一位学生都能参与课堂教学。根据学生年龄特点和知识结构，采用不同的教学方法。课后写好教后感，不断总结得失。我们还尽量抽出时间彼此听课，总结闪光点，指出不足。我们高一、高二英语备课组，充分发挥每个成员的聪明才智和力量，使高一英语的教学任务如期完成。
篇14：教学工作反思
新的课改实验教材综合性增强，实践、操作性的内容增多，注重培养学生的创新思维。新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、合作者，不仅要注重培养学生的学习兴趣，更要尊重学生的学习兴趣，不能扼杀学生的学习热情，让学生在打好学习基础的同时，又培养了自身的能力，发展了自身的特长。
一、赏识学生激发学生的内动力
赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己人的闪光点，使学生每天都在进步和成长。每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任、和关怀。老师希望学生具有哪些品质，那么，你就说他已经具备哪些品质，不断地被赏识和被肯定，学生就会越来越优秀。
在教育教学过程中，老师给以学生什么样的期待，很大程度上决定着学生的行进方向。
在我的教学生活中有一次经历让我终生难忘：我正在全身心地投入在课堂教学时，猛然发现我的一个学生在桌上趴着睡觉，我脑门一热当场真想“收拾”他一顿，可是我冷静地一想，走到他身边小声地对他说：“你是那么聪明，老师一直对你有很高地期望，充满信心，一定要努力呀！不要令我失望！”然后，不动声色地回到讲台，那个学生听了我的话马上坐好，积极地加入到我们的课堂中。记得第一次平时章节测试他打了68分，其它好同学有好几个打满分120分，他就一直觉得很不好受，根据我平时的观察该学生确实很聪明，只是基础差了一点，这一次综合考试考差一点也是正常的，令我没有想到的是：他竟然在放学后找到我，哭着要求我批评他，说他辜负老师。我心灵受到大的冲动，我没有想到他会有这么强的上进心，我没有批评他，相反就他的卷子找到不足的地方，鼓励他以后的学习中要仔细，严谨，好钻研，让他从中找到信心：尤其是老师没有放弃他。从此，他的数学成绩名列前茅。其实说真的，当时我刚接手这个班级的学生，我连他叫什么都不知道！可见，赏识学生不仅诱发和鼓舞了学生克服困难、积极向上的激情，并且对学生的智力，品德和个性的发展产生直影响。
二、多种多样的兴趣激励学生
在课堂教学改革中，首先教师要改变观念，研究教材的使用；更重要的是必须改革传统教学方法，结合学校特点，发挥优势，数学科课堂教学模式还要更加深入地探索、研究，逐步形成自我教学特色。
兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量。在教学中，当一个学生对他所学的知识发生兴趣时，就会调动自己的一切潜能积极、主动、愉快地去学习，而不会感到是一种沉重的负担。
用生动有趣的图案和实物来代替抽象的理论知识，来调动学生的学习积极性。
用精彩的问题设置吸引学生。
用数学实验和游戏吸引学生。
用生动有趣的语言、事例吸引学生。
随着课改实验的不断深入，我越来越感觉到：
评价学生时教师应真心、真诚地赏识学生和理解、钻研教材，去探索采用各种新颖的教学方法。通过评价及时给予表扬和鼓励，珍视学生取得的每一分努力，欣赏学生的每一个创造，肯定学生的每一分努力；通过评价和鼓励，使学生能够认识自己在学习过程中的优势和不足，促进和指引学生更好地学习和发展；同时还要不断的改变自己，充实自身的教师素养，才能更好的参与到课改实验中去，培养新时代的合格人才。
篇15：教学工作反思
从九月份到现在为止，我已担任七年级教学工作长达一个月了，初一教学反思。从当初的了解课本，确定教学内容，备课，试课，到现在的正式上课，我感觉自己逐渐变得从容淡定了。这是一个过程，一个从陌生到熟悉的过程。尽管以前上过高中的课，但是突然面对初中生，还是多少有一些不自信。这些不自信大多来源于对初中生英语基础的不了解。毕竟我已经忘记当初自己是怎样学英语的了，只记得当时自己能够记得单词，课文也背的多，老师说的什么都听得懂。可是在我问我教的学生的时候，她们会笑，说英语很难记。
的确，白天怎么能懂夜的黑呢？一个每天能够记住50个单词的学生和一个每天连5个单词都难记住的学生是有差距的。前者当然也很难理解她们为什么不能同时记住这些单词的中英文意思。在学生时代，我会因为自己英语成绩能够拉别人分数而沾沾自喜，也从不会管别人为什么记不住，明明是很简单的东西。而现在，当真正成为老师之后，我会发现，我应该在那个时後多多采访我那些英语困难户们。我想知道她们为什么记不住，只有知道了原因才能找到方法去帮助她们。但是当我问王瑜你为什么记不住单词时，她会告诉我不是记不住，而是很快就忘记了。
那么，问题来了，如何能够记住这些最最基础却又重要的单词呢？一看网上的各种记忆方法，我又深表怀疑。联想记忆法它是这样的:我是真心不明白这样的方法究竟有没有效果，但我是觉得不合理的，如果有一个孩子非得依赖这种方法，那他每想一个单词之前都要记忆一个中文句子，那他得记多少啊？本来单词和联想方式一点关联都没有，放在一起就是觉得搞笑。再说词根词缀记忆法，我自己在大学才有所听闻，对于初中的孩子来说，本来单词量就不够，突然让他们认识词根词缀，肯定效果适得其反，这种方法对于高中生基本比较好的当然是没问题的。但是对于我教的初一孩子来说肯定也不行。因此，我有时会很困惑，怎么样才能让她记住单词呢，我只能是让她多写多看，多记。并且在句子课文中去记才行。
以上说的都是一个比较大的问题，之前孙尔谦在我班的时候，她虽然小学时後记过很多单词，但是现在也有一个通病，就是记不牢，现在她离开後只剩下王瑜，单词问题也就成了首要问题。但是，我一直产生一种矛盾想法，就是如果我花很久的时间和她一起记单词，那么剩下的音标,语法课怎么办？每周四节课，虽然我自己觉得内容非常少，但是她到底消化没有我根本不知道，尽管每个老师都希望自己的学生能够有所进步，但是做到这一步很难。之前我也觉得初中课程非常简单，但是现在我发现越是简单的东西越是不好教。越是简单的东西和英语其他的东西都有联系，你讲了一种知识点，后面接二连三会出现新的知识点。英语就像一张大网，每一个知识点都是那张网的一部分，有时我也分不清到底先说哪一个知识点，毕竟每一个都很重要。
在四周课上完以后，我发现学生不太爱做笔记，后来了解了一下，原来是她们老师不让她们写，因为老师担心她们上课没有听进去，所以要求听的时後不能动笔。还有听力，她们听听力之前必须把每个句子翻译出来写在自己的卷子上。当我听她讲这个事情的时候，我是惊讶的。每个老师都有自己的要求，学校的老师给的要求，培训学校老师又有别的要求。我虽然不赞成学校老师的做法，但是我也不能要求完全按照我的要求去做，但是在我的课上我会尽量要求按照我的方法去做。多做笔记勤动口，多记多背多写一定会有所提高的。
当然在这期间我也有很多不足之处，比如说对单词过关情况没有很好的监督，因为学生的家庭作业实在太多了。学生的背诵情况我也没有调查，因为我已经觉得一个上午根本讲不了什么了，一会儿就过了，要是多几个检查，也的课也上不完，之前的教学进度也会有所怠慢。当然，学生是女生，也就很好带，至少不用因为纪律问题而打断课堂。学生的学习态度都很端正，也很踏实，我相信她一定会取得进步的。我也会努力让她相信选择这里是不错的！
希望以后的日子大家一起进步！
篇16：教学工作反思
回顾这个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不太乐观。考试中也暴露出学生运用数学知识，特别是数学在实际生活中的运用解题能力知识问题时所存在的缺陷：基础知识不够扎实，不怎么会找有关增长率之间的数量关系，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。经过对试卷进行分析，结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。
一、思想认识不够，过分相信学生的学习自觉性和学习能力。
我这学期上九年级(2)班数学，由于他们在八年级数学成绩都不错，特别是上学期期末取得了很好的成绩，因而过分相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣。
二、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点
的难度和学生的实际情况。
从期中考试成绩来看，数学成绩处在中等及稍偏下的学生成绩下滑较大。回顾自己在教学中所进行的备课工作，以及针对性练习，感觉难度过大，没有估计到中等生的学习能力，无形中给中等生的听课和理解增加了难度，造成其对知识点的理解不够透彻，运用知识的能力下降。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
三、教学过程中没能让学生多观察、多思考、多讨论。
本次期中考试发现部分学生不懂得辩析下列词语的异同：增长，增长了，增长到;扩大，扩大到，扩大了，这是我在教学过程中没能让学生多练习、多提问、多板演、笔答、对比、总结，导致学生难找出有关增长率的数量关系。
通过对前半期的分析、总结和反思，下半期的数学教学主要从以上三个方面入手，着力解决前半学期数学教学中存在的误区和不足之处，备课的过程中切实结合学生的实际情况，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，，在数学课堂教学中，让学生多思考，多讨论，充分发表自己的见解，要时
时刻刻注意给学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用。同时也要加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，进而提高其应用数学知识的能力，全面提高班级的数学成绩，为今后的数学教学打下坚实的基础。
篇17：教学工作反思
由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。
在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学。在小学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进。
抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的，由于四部分教学内容和学生情绪各不相同，因此，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，采用趣味游戏，如：“请你跟我这样做”，或“反口令训练法”等方法集中学生注意力，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育课中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，如在练习中引入竞争性游戏，不同形式的分组练习等，提高学习兴趣；结束部分。学生的情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松、意念放松，同时作好课堂的小结。教师的教不能代替学生的学，学生是学习的主人，激发他们学习的求知欲望，教给学生学习的方法，开发学生的智力，促使学生能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程，从而促使学生整体素质的提高，这是我们每个教学工作共同追求的目标。如何在体育教学实践中通过教师的引导，培养学生自觉地参与学习呢?一、培养学生的学习兴趣
学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？
1、导入课堂时激发学生学习兴趣
课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情。我在导入课堂时（课的开始准备部分），无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。有时的场地采肜的是多方位、或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同常规的场境设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，有时采取否定上位的自由运动，通过教师的引导，师生一起一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习；有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞、或模仿各种动跳跃的随乐活动和无拘无束的唱游等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为课能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。
2、新授教学时引发学生的学习兴趣。
新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中教师一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新知识。在新课教学中，要改变班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动态的集体力量”。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学积极地思维，来提出问题、分析问题。教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。如我在新授“前滚翻”内容时，场地安排是把垫子摆设在斜面上，在带着学生来到布置好的场地前时，用直问与曲问相结合的方法，来帮助学生进入学习角色；问题有：垫子的用处？为什么要放在斜面上等等？这时学生便围绕着教师的问题提出了一连串的疑问。教师则根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法，来抓住重点、引出关键问题，使学生能分清主次；最后教师再运用近问与远问的相互配合，把知识和技能进行纵向连贯。
3、安排练习时有趣
练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组组
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