下面是小编整理的植物的主要类群教学反思，本文共19篇，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：植物类谜语
01、身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝--藕
02、有洞不见虫，有巢不见峰，有丝不见蚕，撑伞不见人--藕
03、样子象小船，骨头露外边，头尾两头翘，嫩肉藏里面--菱角
04、青竹竿，挑铜盆，开黄花，结鱼鳞--向日葵
05、头戴黄草帽，身穿绿色袍，见风点点头，朝着太阳笑--向日葵
06、高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清--向日葵
07、一个小孩生得俏，头上戴顶红缨帽，衣裳穿了七八件，身都是珍珠宝--玉米
08、秋天撒下粒粒种，冬天幼芽雪里藏，春天还青节节高，夏天成熟一片黄--小麦
09、红梗子，绿叶子，开白花，结黑子--荞麦
10、生在土里十八杈，一年能开两次花，先开金花结青果，后开银花落万家--棉花
11、青枝绿叶颗颗桃，外面骨头里面毛，待到一天桃子老，里面骨头外面毛--棉花
12、小树长桃多又大，桃儿裂了开白花，结的籽儿能榨油，采下花儿能纺纱--棉花
13、空心树，叶儿长，挺直腰杆一两丈，到老头发白苍苍，光长穗子不长粮--芦苇
14、头上青丝发，身披鱼鳞甲，寒冬叶不落，狂风吹不垮--松树
15、皮肉粗糙手拿针，悬崖绝壁扎下根，一年四季永长青，昂首挺立斗风云--松树
篇2：植物类谜语
16、白如玉，穿黄袍，只有一丁大， 都是宝中宝--稻子
17、黄布袋，包珍珠，秋天一到满田铺--稻
18、皮儿薄，壳儿脆，四姐妹，隔墙睡，从小到大背靠背，裹着一层疙瘩被--蓖麻
19、有根不着地，绿叶开白花，到处去流浪，四海处处家--浮萍
20、小时青，老来黄，金包银，有六方--谷
21、水上一只铃，摇晃没声音，仔细看一看，满脸大眼睛--莲蓬
22、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉了舌头--瓜子
23、两片黑鞋底，合拢在一起，中间夹张白袜底--瓜子
24、水里生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香--水稻
25、一物长得真奇怪，腰里长出胡子来，拨开胡子开一开，露出牙齿一排排--玉米
26、兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜爱绿衣裳，老来都穿黄色衣--香蕉
27、青梗绿叶不是菜，有的烤来有的晒，只能烧着吃，不能煮着吃--烟叶
28、紫檀眠床大红被，黄胖小姐在里睡--栗子
29、小刺猬，毛外套，脱去外套露红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个白宝宝--栗子
30、圆圆脸儿象苹果，又酸又甜营养多--既能做菜吃，又可当水果--蕃茄
篇3：植物类谜语
谜面： 小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。(打一植物)
谜底：牵牛花
谜面： 干短杈多叶子大，青色灯笼树上挂，要是用它把油榨，家具船舱寿命加。(打一植物)
谜底：油桐树
谜面： 空心苗，叶儿长，挺直腰杆一两丈，老时头发白苍苍，光长穗子不打粮。(打一植物)
谜底：芦苇
谜面： 青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物)
谜底：葫芦
谜面： 扎根不与菊为双，娇艳瑰丽放异香，唤作拒霜不相称，看来却是最宜霜。(打一植物)
谜底：芙蓉
谜面： 远看似火红艳艳，近看花儿六个瓣，拔起根来看一看，结着一串山药蛋。(打一植物)
谜底：山丹丹花
谜面： 一种植物生得巧，不是豆类也结角，果实制药可止血，白花可以做染料。(打一植物)
谜底：槐树
谜面： 不是葱不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱比葱长得矮，像蒜就是不分瓣。(打一植物) 谜底：洋葱
查看答案 谜面： 叶子细小干儿瘦，结的果儿如葡萄，药用可以治蛔虫，名字一听味不好。(打一植物)
谜底：苦楝树
谜面： 得天独厚艳而香，国色天香美名扬，不爱攀附献媚色，何惧飘落到他乡。(打一植物)
谜底：牡丹
谜面： 干高杈多叶如爪，一到深秋穿红袄，球状果实刺儿多，驱风祛湿有疗效。(打一植物)
谜底：枫树
篇4：植物类的作文
那盛开的荷花就像一个个朝气蓬勃的少年，迸放着青春和活力，用自己旺盛的生命力展现出最精彩的一刻。每一朵绽放都是一个胜利的微笑，以至于它被世人所期待，所仰慕，所赞誉。
清晨，我们一家来到湿地公园赏荷，打老远就闻到一阵阵清香，我循着清香不觉已来到荷花池边。
远观整个池塘里铺满了荷花，挨挨挤挤，一眼望不到边，就像一片粉红的朝霞;近观碧绿的荷叶像一个个大圆盘铺满了池塘，鱼儿在荷叶间无拘无束的嬉戏，这不正是“莲叶何田田，鱼戏莲叶间”的生动写照吗?
看，荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才是花骨朵儿，但看起来饱胀得马上要破裂似的，有的才展开两三片花瓣儿，真是“犹抱琵琶半遮面”，有的则完全盛开了，露出嫩黄色小莲蓬。池中央那一朵开得最大的荷花，似一团火焰，欲要燃烧起来，像玉一样洁白的'花瓣不含一丝杂质，让人看了便感到震颤，敬畏……，好一个芙蓉仙子下凡尘。
然而，或许我们只欣赏到它们刻骨的柔美，却未曾发现它们凋零时候的样子，当我欲要转身离开时， 一阵清风徐来，一朵娇艳鲜嫩的荷花忽然整朵在刹那间坠落，铺散一池绚丽的花瓣。那花瓣落到河面上时依然鲜艳夺目。是啊!荷花没有花谢花败之时，要么摇曳于清风之中，要么归于河底泥淖，它跨越了衰老，由青春而亡。它虽美却不吝惜生命，即使告别也是如此潇洒。
我们人生不也是如此么，我们如这荷花般，我们会有凋零死亡之时，但是，我们是否会如这荷花一样，即便是告别，也是豪放潇洒，坦然乐观?我想起司马迁曾说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”，也许我们摆脱不了命运的控制，但是我们可以让自己的生命变得辉煌，也许我们不能掌握生命的长度，但我们能拓展生命的宽度。我们可以像荷花一样制造出我们的精彩!
所以，朋友，请珍惜现在，活出你的精彩!
篇5：元宵节灯谜及答案植物类
元宵节灯谜大全及答案（植物类）
1、蓬蓬又松松，三月飞空中，远看像雪花，近看一团绒。(打一植物)柳絮/棉花
2、树大如伞叶层层，一生可活几千年，人人爱它做橱箱，香气扑鼻质量坚。(打一植物)樟树
3、天南地北都能住，春风给我把辫梳，溪畔湖旁搭凉棚，能撒雪花当空舞。(打一植物)柳树
4、花中君子艳而香，空谷佳人美名扬，风姿脱俗堪钦佩，纵使无人也自芳。(打一植物)兰花
5、架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。(打一植物)黄瓜
6、一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。(打一植物)玉米
7、一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。(打一植物)蘑菇
8、打起高柄伞，穿起麻布衣，生来不怕热，为何脱我衣。(打一植物)桐彩
9、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一植物)西瓜
10、四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。(打一植物)仙人掌
11、一个黄妈妈，生性手段辣，老来愈厉害，小孩最怕它。(打一植物)姜
12、皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根，一年四季永长青，昂首挺立伴风云，
(打一植物)松树
13、有根不着地，有叶不开花，日里随水漂，夜里不归家。(打一植物)浮萍
14、脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。(打一植物)西红柿
15、样子像小船，角儿两头翘，骨头在外面，肉儿里头包。(打一植物)菱角
16、号称山大王，树干冲天长，叶儿尖似针，造屋好做梁。(打一植物)杉树
17、脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。(打一植物大米
18、小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。(打一植物)竹子
19、有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。(打一植物)大豆
20、冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。(打一植物)葡萄
21、水上生个铃，摇摇没有声，仔细看一看， 满脸大眼睛。(打一植物)莲蓬
22、两叶花四朵，颜色白又黄，一年开一次，八月放异香。(打一植物)桂花
23、兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。(打一植物)香蕉
24、胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。(打一植物)桃子
25、海南宝岛是我家，不怕风吹和雨打，四季棉衣不离身，肚里有肉又有茶。(打一植物)椰子
26、半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在土当中。(打一植物)葱
27、冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水面随浪晃，身潜水中漫起舞。(打一植物)海带
篇6：四年级观察日记作文：植物类
今天语文课上老师留了一个作业就是种一种植物。回到家后我打算种花生，就问妈妈“花生是怎么种出来的?”妈妈说“把花生种在土里在浇上水就行了。”原来种花生这么容易。话音刚落，我就奔向我家的阳台，一个小小的花盆里立刻多了几粒“小红点儿”，我用土把花生米小心的盖上，心里别提有多高兴了。
过了两天清早，我还没起床，爸爸就惊奇的喊起来了：“哎呀!明明，你的花生芽长出来啦!”我一震，飞身下床跑到花盆边，哇!土里真的长出了几个厚厚的嫩绿的“小不点”，“还不止这些，土里还有呢，”爸爸把土拨开，土下面竟有四五个只长了一点点的嫩黄色小苗，我又把土轻轻的盖上了。
过了几天我那可爱的花生苗!它们已经长的比原来高多了，还长出了翠绿翠绿的茎和小叶，似乎迫不及待地想把头伸到花盆外面去瞧瞧，希望它们能把根扎的更深，吸收更多的养分，长的更强壮。花生苗似乎明白了我的心意，那一片片小叶在风中向我点头。我又给小苗浇了水，又给小苗培了培土。晚上我梦见我的小花生苗正茁壮地成。我也从中明白了一个道理——只有不停的付出和播种希望，人才会生活得更充实和快乐。愿我的花生长得一天比一天强壮，一天比一天坚强!
我的花生苗已经比花盆高出很多了，叶子也从翠绿渐渐变为深绿，而且，花生苗的茎上也开始长出了细细的绒毛，在花生苗茎和叶的分叉处，每天总是长出还未打开的小叶片，虽然只是一个小小的花盆，但是这束缚不了小花生苗向上的决心和意志!它们正努力的吸收养分，比谁长的高，长的壮!都不甘示弱，望着一天比一天高，一天比一天壮的小苗，我开心的笑了。现在结不结花生，已经不重要，花生苗们已经尽力了，!
篇7：植物类观察作文的写法
我们生活在绚丽多彩的植物世界里，平时要多注意观察，才能逐步了解到各种植物的生长规律，作文的时候，才能正确地反映有关植物的现象。
观察了解一种植物，一般可以采用以下方法：
1、按部位观察。
即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，地行每个部位的观察。例如，竹子，根是地下茎，节上有须根;竹子的干成圆柱形，中空有节;叶子狭长，叶脉平行;竹子的牙叫笋;60年以上的老竹子才会开花结果。竹子的.外形竹节清晰，挺拔正直。
2、分期观察。
我 们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察。因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的。例如爬 山虎刚长出来的叶子是嫩红的，慢慢长大变成了嫩绿色。几个月内叶子越长越多，藤子也越拉越长。爬山虎的茎上长叶柄的地方，反面伸出六、七根枝状的细丝，每 根丝象蜗牛的触角。新生的细丝也是嫩红色，这就是爬山虎的脚。当脚触着墙时，六、七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，拉住嫩茎，紧贴在墙上。就这样一脚 一脚地爬上了屋顶。没有触着墙的脚，不几天就枯萎了。已经触着墙的细和小圆片，都变成了灰色，牢牢地巴在墙上。夏天爬山虎的叶子密密层层;秋天叶子枯黄、凋落;冬天满墙满屋只留下纵横交错的枯藤。来年春风一吹，死而复苏。
3、比较观察。
自然 界中的植物繁多，千资百态，有些形体相似的植物，只有通过比较，才能够辨别。例如，玫瑰、蔷薇、月季同属于一类，都是观赏花哉。它们绚丽多姿，香气馥郁， 形态相似。若将三种花卉放在一起，进行比较，就可以找出它们的不同之处。叶不同，月季的叶，每柄3--5片，光滑;蔷薇5--9片，有柔毛;玫瑰5--9 片，脉凹，有皱。花不同，月季，单花顶生，花柄长，色彩色，花的直径5厘米以上;蔷薇，花簇生，成圆锥形，伞房花序，花直径3厘米左右;玫瑰，花单生或族 生，有红色、白色两种，花柄短。这三种花的刺和果也有不同之处。
以上是常用的观察植物的方法，观察时可以灵活运用。利用这几种方法仔细观察植物以后，把观察的东西，按一定的顺序写下来，便是一篇有条理，内容充实的文章。
篇8：植物类观察作文的写法
植物类观察作文的写法
我们生活在绚丽多彩的植物世界里，平时要多注意观察，才能逐步了解到各种植物的生长规律，作文的时候，才能正确地反映有关植物的现象。
观察了解一种植物，一般可以采用以下方法：
1、按部位观察。
即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，地行每个部位的`观察。例如，竹子，根是地下茎，节上有须根;竹子的干成圆柱形，中空有节;叶子狭长，叶脉平行;竹子的牙叫笋;60年以上的老竹子才会开花结果。竹子的外形竹节清晰，挺拔正直。
2、分期观察。
我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察。因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的。例如爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，慢慢长大变成了嫩绿色。几个月内叶子越长越多，藤子也越拉越长。爬山虎的茎上长叶柄的地方，反面伸出六、七根枝状的细丝，每根丝象蜗牛的触角。新生的细丝也是嫩红色，这就是爬山虎的脚。当脚触着墙时，六、七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，拉住嫩茎，紧贴在墙上。就这样一脚一脚地爬上了屋顶。没有触着墙的脚，不几天就枯萎了。已经触着墙的细和小圆片，都变成了灰色，牢牢地巴在墙上。夏天爬山虎的叶子密密层层;秋天叶子枯黄、凋落;冬天满墙满屋只留下纵横交错的枯藤。来年春风一吹，死而复苏。
3、比较观察。
自然界中的植物繁多，千资百态，有些形体相似的植物，只有通过比较，才能够辨别。例如，玫瑰、蔷薇、月季同属于一类，都是观赏花哉。它们绚丽多姿，香气馥郁，形态相似。若将三种花卉放在一起，进行比较，就可以找出它们的不同之处。叶不同，月季的叶，每柄3--5片，光滑;蔷薇5--9片，有柔毛;玫瑰5--9片，脉凹，有皱。花不同，月季，单花顶生，花柄长，色彩色，花的直径5厘米以上;蔷薇，花簇生，成圆锥形，伞房花序，花直径3厘米左右;玫瑰，花单生或族生，有红色、白色两种，花柄短。这三种花的刺和果也有不同之处。
以上是常用的观察植物的方法，观察时可以灵活运用。利用这几种方法仔细观察植物以后，把观察的东西，按一定的顺序写下来，便是一篇有条理，内容充实的文章。
篇9：植物类带来的感动作文
关于植物类带来的感动作文
【参考文章一：吊兰带来的感动】
我的书桌旁是一盆不起眼的吊兰，但我从来都很爱护它。
夏天，它绿夹白的长叶郁郁青青，义无反顾地生长着;冬天，它枯黄的老叶稀稀散散，却也顽强不屈的付出。这是一种深沉的对大地的爱，是一种深深感动我的爱，我为它自豪，为它骄傲。
这是父亲给我的，从很小的时候，我就被父亲牵着，看着它发芽，生长……于是，我对它的感动也承载了我对父亲的感动，承载了父亲对我深沉的爱。
从小，我便是幸运的，凭着一双和父亲一样巧手，小小年纪，已获得过了全国大奖，成为书画协会中最小的一员。“吊兰的美远比牡丹更为清新，你看，它的叶子从来只是向下的，它懂得低头，不求外在的娇艳。你要像吊兰一样……”父亲从小说的那些话，我只能理解为:父亲爱的是吊兰，而不是我。
当我到了十几岁以后，我的学习成绩也名列前茅。一次，开优秀生家长会的时候，我发觉，父亲非常地高兴，但那时的我害怕憨厚的父亲不会说话，吞吞吐吐地说，不想让他去参加。他什么也没有说。当我和母亲风风光光回来时，父亲伫立在吊兰旁，我看到了一只精致的手编草鞋，我小时最喜欢的……刹那间，感动的泪水夺眶而出，滴溅在绿叶上，仿佛更加浓绿了。这时，我才渐渐懂得:父亲不仅爱吊兰，也爱我。
如今，我已是初三，课业的重负都压在了我的肩上。我房间的.灯总是与父亲书房的灯同时熄灭。我知道，父亲是以这种深沉的方式实现着对我的爱。
那是一个深夜，我偶然经过他的书房，我看到他深深低下的头颈，眼上却依然挂着眼镜，是那样的令我心疼，感动。灯光漂白了他的黑发，鬓已微霜，暗黑色的影子好像已吞噬了他，他的瘦小，与我脑海中高大的身躯形成了那样深的对比，判若两人。事过境迁，但那盆吊兰却依然静静立在书桌旁，更加深沉。它见证了那一天，我的眼泪滑下的刹那，我最深的感触:父亲爱我胜过世间的一切，一切……
今年的吊兰终于开花了，是一种洁白，小巧的花，发出沁人心脾的清香。那只草鞋连同那感动的泪水一并留在了花的清香中，永远留了下来。
我想，会有那么一天:夕阳西下，我牵着父亲嶙峋的手，再去看它抽出新芽，生长，再去听父亲讲对吊兰深沉的爱。
【参考文章二：仙人掌带来的感动】
有红的似火的玫瑰，白的似雪的百合……这些都是生长在温室里娇小的植物，在这个圈子里，当然还有一位坚强的成员，那就是沙漠中的仙人掌。
在这一眼望不到头的沙漠里，被太阳炙烤下滚烫的沙子，没有一丁点水分，一抹生机。看，远方燃起了一簇翠绿仿佛在绝望的灰烬中重燃的星星之火。他就是令我感动的植物——仙人掌。它有着冷峻的外表，浑身的尖刺拒人于千里之外，让人无法触碰，是什么让它这样冷酷呢?
隔开仙人掌的外皮，晶莹剔透的果肉积满了水分，显得十分沉湎在几乎没有了水分的沙漠里，竟然能够积累如此多的水分，那需要扎下多深的根啊!我反复在问自己它怎么会如此美丽呢?别看它外表带有刺使人畏惧可它内部却是妖娆动人，风姿绰约，现在我都有点悔恨，为什么不早点去观察一下它呢?这么美好的事物才刚刚发现啊，好可惜哦!
在阳光的严刑拷打下，在沙尘暴的肆虐下，连小鸟都不肯来这里，可是仙人掌不但没有倒下而且还能坚强的挺拔直立毫不退缩地站在那里，并且长出了厚重的皮和尖锐的刺作为铠甲，在与恶劣环境作斗争的同时不忘扎下深根慢慢积累更多的体力，这是何等坚韧的意志啊!我知道了原来仙人掌不得不用冷酷来武装自己，用水分充足自己。
空中划过一道痕迹，原来是一只迷路的鸽子落在了地上，立即就变成了烤肉。我试想假使是我们人类也在沙漠上便走一会儿或许也成了沙漠的战利品。仙人掌敢于同残忍的沙漠作斗争，那我们呢?我们只要在生活中受到一点点的挫折就放弃，自暴自弃，一蹶不振。还不如一株植物我们与它之间是天壤之别啊!
当下以一次在下雨的时候，仙人掌就会努力的把四周的水分汇集到自身，还不忘给沙子也留着一些水分。因为他知道这次下雨过后这不知什么时候才能再下几滴雨水了。而在温室里的仙人掌给他水分多了他就会枯萎，他是不贪图利益的，只是自己用多少就拿多少。
人们固然喜欢牡丹，因为它是百花之王，富贵典雅但。有多少花可以与它一拼高下，又有多少人可以与它媲美呢?有多少人也可以与我一样热爱它呢?
篇10： 植物类观察作文怎么写写作指导
植物类观察作文怎么写写作指导
观察了解一种植物，一般可以采用以下方法：
1、按部位观察。
即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，地行每个部位的观察。例如，竹子，根是地下茎，节上有须根;竹子的干成圆柱形，中空有节;叶子狭长，叶脉平行;竹子的牙叫笋;60年以上的老竹子才会开花结果。竹子的'外形竹节清晰，挺拔正直。
2、分期观察。
我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察。因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的。例如爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，慢慢长大变成了嫩绿色。几个月内叶子越长越多，藤子也越拉越长。爬山虎的茎上长叶柄的地方，反面伸出六、七根枝状的细丝，每根丝象蜗牛的触角。新生的细丝也是嫩红色，这就是爬山虎的脚。当脚触着墙时，六、七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，拉住嫩茎，紧贴在墙上。就这样一脚一脚地爬上了屋顶。没有触着墙的脚，不几天就枯萎了。已经触着墙的细和小圆片，都变成了灰色，牢牢地巴在墙上。夏天爬山虎的叶子密密层层;秋天叶子枯黄、凋落;冬天满墙满屋只留下纵横交错的枯藤。来年春风一吹，死而复苏。
3、比较观察。
自然界中的植物繁多，千资百态，有些形体相似的植物，只有通过比较，才能够辨别。例如，玫瑰、蔷薇、月季同属于一类，都是观赏花哉。它们绚丽多姿，香气馥郁，形态相似。若将三种花卉放在一起，进行比较，就可以找出它们的不同之处。叶不同，月季的叶，每柄3--5片，光滑;蔷薇5--9片，有柔毛;玫瑰5--9片，脉凹，有皱。花不同，月季，单花顶生，花柄长，色彩色，花的直径5厘米以上;蔷薇，花簇生，成圆锥形，伞房花序，花直径3厘米左右;玫瑰，花单生或族生，有红色、白色两种，花柄短。这三种花的刺和果也有不同之处。
篇11：描写植物类嵌名的对联诗词
描写有关植物类嵌名的对联诗词
雨润花生色；
风摇竹点头。
李桃杏初春吐蕊；
桂荷梅四季开花。（梅冬春开花）
枣刺似针难补袜；
柳丝如线不缝衣。
粟果刺中同产子；
篁林地下暗生儿。
老叶离枝因缺绿；
鲜花萎色已怀儿。
棚栽蔬菜少鲜味；
塑造奇花无异味。
虽为草药能清热；
徒有虚名不济贫。（题金银花）
荷花怕热借凉伞；
杨柳迎新着绿装。
莲蓬举盏邀明月；
荷叶托盘承宝珠。
莲蓬接代籽非父；
田藕传宗节是儿。
荷叶有心承玉露；
芦花无事扫青天。
喜湿爱肥甚得意；
先花后叶早怀春。（题泡桐）
有种能收千担籽；
无粮难养一家人。（题种子）
苹果脸儿红，樟树身材好；
花椒手段辣，芭蕉心透明。
亮节与天齐，刀伤斧砍效松柏；
虛心从地起，雪压风摧比腊梅。（题竹）
一枝箭射老鸦蒜；（石蒜）
八百锤打太保花。（菖蒲）
金钱润笔常旋复；（金钱花）
萱草宜男可疗愁。（萱草）
青龙胆持斩蛇剑;(万年青)
白鹤仙栽化骨莲。(玉簪)
美人绣墩缠书带;(沿阶草)
童子牵牛吹喇叭。（牵牛花）
篇12：《植下博爱之树》教学反思
《植下博爱之树》教学反思
本活动是在全国教育科学“十五”规划课题“新诗教实验”中诗意德育建构相关理论引领下，结合中山市的地域文化设计的一堂班会课。
课堂通过“品读故事”、“联系生活”、“活动体验”、“诗化情感”四个环节展开德育活动，力求营造诗意的磁场，在德育活动中诗化学生的'道德认知、熏陶道德情感、完善道德意志、疏导道德行为等。
通过本节课的学习，学生认识到了孙中山先生提倡的“博爱”精神，通过回顾生活认识身边有很多体现“博爱”精神的人和事，并主动思考今后爱的对象和方式。将“博爱”之树植入了的心中，并有意识地要在今后的生活中践行，做一个优秀的“中山传人”。
但课后认真总结，发现还有很多地方落实不够理想，还有待于进一步改进。
1、课堂气氛不活跃。课堂上孩子们显得比较掬谨，不敢大胆言论，虽有自己的想法，若没老师点名，也不敢表达出来。如何进一步引导孩子敢于表现是我今后努力的方向之一；
2、教师语言不够精炼和典雅，占用了学生思考与答问的时间，学生交流不够充分。
在以后的班会课教学中，我将继续努力，寻找德育教学的突破口，为孩子营造一个活泼、愉快的交流环境，让孩子乐于表达，乐于思考，在活动中得到收益。让班会课教学进一步落到实处。
篇13：植物类金属硫蛋白半胱氨酸富含区结构的建模
植物类金属硫蛋白半胱氨酸富含区结构的建模
详细了解蛋白质的三级结构信息有助于理解其生物学功能.随着植物基因组研究的进展,已发现了50多个植物类金属硫蛋白(Metallothionein-Like, MT-L)基因.但至今只有少数几个MT-L蛋白得到了纯化,而其结构尚无报道,因此有必要建立分析这类蛋白结构特征的方法.本研究根据已知的哺乳动物MT的结构数据,分析得出了CXC、CXXC模式和金属-硫络合簇结构原子间的距离限制条件,并用距离几何算法计算得出预测蛋白可能的`构象;然后通过统计分析筛选出目标函数值显著较小、构象能低的结构作为这些蛋白半胱氨酸富含区的预测结构,由此建成了适合于植物类金属硫蛋白半胱氨酸富含区的结构预测方法.从应用该方法正确地预测出了已知结构的蓝蟹MT的结构来看,该方法是可行的.并用该方法预测了油菜MT-L蛋白的半胱氨酸富含区的结构.
作 者：何红珍 朱春明 吕暾 张日清 赵南明 刘进元 作者单位：清华大学生物科学与技术系,生物膜与膜生物工程国家重点实验室,北京,100084 刊 名：植物学报 ISTIC SCI英文刊名：ACTA BOTANICA SINICA 年，卷(期)： 44(10) 分类号：Q945 关键词：植物类金属硫蛋白 半胱氨酸富含区 三级结构预测 距离几何算法 plant metallothionein-like protein cysteine rich domain tertiary structure prediction distance geometry algorithm篇14：《维新变法运动》教学设计及教学反思-白植银
课标要求
1．课程内容：讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛。
2．活动建议：利用讲故事、阅读材料及课本、分组模拟、自主探究等方式，了解维新变法运动的背景，知道中国资产阶级维新派艰难寻找救国救民的道路并失败的过程。分析维新变法运动失败的原因，领会维新变法运动的意义。
一、教学目标
1．了解维新变法运动的原因，知道中国资产阶级维新派艰难寻找救国救民的道路并失败的过程。了解严复的主要思想，知道其对近代思想发展的积极影响。分析维新变法运动失败的原因，领会变法的意义，提高客观评价历史事件的能力。
2．利用讲故事、阅读材料及课本、自主探究等方式分析理解得出结论，并且培养学生通过分析材料解决问题的能力，体会维新人士勇于创新变革的精神。
3．认识戊戌变法兴起于民族危机日益深重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程。
4．学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的'国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。
二、教学重难点
（一）重点：“公车上书”和百日维新。
（二）难点：戊戌变法意义和戊戌变法主张不能实现原因的认识。
三、教学策略
1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。
2．采用情境创设法，创设教学情境，打通时空隧道，再现历史抉择，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。
3．教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（1）由梁启超的话导入，甲午中日战争后，中国面临什么形势？――中华民族到了亡国灭种的边缘，启发学生该怎么办？(2)假如你是19世纪末一位热爱祖国、关心祖国命运的中国人，你会怎样去拯救我们的民族呢？
引入课题
根据自己的经历和想法进行回答。
激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；同时为新课教学作好铺垫。
活动一：变法兴起
简单介绍康有为和梁启超两位维新派代表。康有为、梁启超是具有初步资本主义思想的爱国知识分子。然后设问：康梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？导入“公车上书”。引导学生观看“公车上书”视频并思考：什么是公车上书？有何影响？
观看“公车上书”视频，学生归纳出公车上书的时间、背景、发起人和主要内容；学生分析公车上书的影响。
公车上书由于守旧势力的阻挠而失败，但公车上书拉开维新变法运动序幕。
视频比较形象生动，激发了学生的求知欲望。
活动二：变法发展
公车上书虽然失败，但是扩大了一定知名度，要想使更多的人了解维新思想，新派是如何宣传变法的？指导学生阅读课本P103页。这些活动有何影响？简单介绍启蒙思想家严复。
学生归纳：创办报刊 、创办新学堂 、成立学会、著书讲学。这些活动冲击了封建社会腐败沉闷的思想文化，引发了一场思想解放潮流，激发起人们关心国家命运的热情，启发了人们探索救国救亡之道的积极性，为随后进行的维新变法运动作了有力的铺垫。。
这个部分内容较为简单，学生通过自主就能解决。可以请平时学习有一定困难的学生来回答，提供展示的机会，让他们获得成功感，从而提高学习的积极性。
活动三：变法高潮
利用《帝国主义瓜分中国势力范围图》
承转过渡到维新变法，怎么承转可参考教材104页第一段
组织学生探究：1、依据内容，逐条分析变法的影响。2、变法有利于维护哪些（阶级）人的利益？同时又触动了哪些人的利益？3、同洋务派相比，你认为康有为等维新派的 观点有什么明显不同？
学生阅读课本104页，找出“百日维新”的时间、内容，并进行讨论和交流三个问题。
这个内容本身较为枯燥，但是本课时重点知识。通过探究可以看出这次变法对发展中国经济和学习外国的先进科学文化是有巨大推动作用。
活动四：变法失败
新政的推行，触动了慈禧太后为首旧势力的利益，遭到强烈抵制和反对，变法失败――戊戌政变。组织探究（幻灯第16页）：1、如何看待谭嗣同之死。2、戊戌变法是符合历史发展潮流的，为什么还会失败。3、戊戌变法对中国近代社会产生了什么影响。4、戊戌变法的失败给我们哪些启示。
小组合作探究谭嗣同与康梁对生命的不同选择，分组讨论戊戌变法的失败原因、影响和启示。
对康有为梁启超和谭嗣同在戊戌变法失败后对生命不同选择的探究，引导学生对生命价值进行思考，理解谭嗣同的变法态度和决心，学习他爱国进取、勇于牺牲的献身精神。培养学生分析问题和语言表达能力。
课堂小结
师生共同归纳总结维新变法运动的过程并板书。为了便于学生对课文内容的串联和记忆，一段顺口溜：
《马关条约》传北京，公车上书变法请。康梁二人劝皇帝，维新变法终实行。
慈禧太后法政变，百日维新遭劫难。六位君子扬浩气，救亡图存更兴起
用梁启超的《少年中国说》摘句结尾。
学生回答维新变法运动的过程，学生齐读梁启超的《少年中国说》摘句。
通过本环节一是起到巩固复习的作用；二是通过朗读使情感升华。
五、教学反思
成功之处：以多媒体辅助教学，让历史课堂形象生动；通过对戊戌变法活动的探讨， 让历史责任感和使命感成为一种时代精神；通过对生命价值的思考，让学生懂得应该以一种昂扬的姿态去绽放生命！
篇15：整式的加减化简求植教学反思
1、知识与技能：
让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，
并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。
2、过程与方法：
培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括、合作能力。
3、情感、态度、价值观：
认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。
4、学习重点：正确进行整式的加减。
5、学习难点：总结出整式的加减的一般步骤。
※ 复习检测
复习：单项式，多项式，同类项，去括号。
※ 数学小游戏
把你的出生月份数乘2，加10，再把和乘5，加上你家的人口数(小于10)，记录结果;
我就知道你出生月份和你家有几口人。 若结果为133 答案：你出生于8月份，你家有3口人
※
新课引入 ※ 整式生活秀
1、苹果每斤4元，小红买了x斤。桔子每斤3元,小丽买了y斤。 (1)两人买水果共花了______
元。 (2)小红比小丽多花了______
元。 (3)你能表示两人共花了多少钱吗? (4)你能计算两个整式的差吗? (5)你能把结果化简吗?
2、七年级
(二)班分成公益活动小组，第一组有 m人，第二组比第一组的2倍少10人;第三组人数 是第二组的一半。七年级
(二)共有到少人? (1)第二组人数为： (2)第三组人数为： (3)全班共有到少人：
注：在实际情境中体会整式加减
※ 探索方法
计算：2b3+(3ab2-a2+b3)-2(ab2+b2) 注：探究整式加减的的实质;去括号，合并同类项。总结整式加减的步骤。
※ 自主探究
1、求多项式2a2+3a-1 与4a2-4a+2的差。
22、先化简，后求值(5a2-3b2)-3(a2-b2)-(-b2) 其中a=5，b=-3
注：灵活运用整式的加减的步骤进行运算。
※ 巩固提高
,B??2x?x?1;1若多项式 A?3x?2x?1计算多项式A-2B。
,y??12、求(2x2 -3xy+y2-2xy)-(2x2 -5xy+2y-1)的值，其中 x??22※大家谈一谈(小组合作)
3、有这样一道题:已知A=2a2+2b2-3c
2,B=3a2-b2-2c2,C=c2+2a2-3b2,当a=1,b=2,c=3时,求A-B+C的值.”有一学生说,题中给出b=2,c=3是多余的,他说的有道理吗?为什么? ※ 课堂小结：
1.整式的加减实质就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。 2.整式的加减的一般步骤： ①如果有括号，那么先算括号。 ②如果有同类项，则合并同类项。
※ 作业设计 ：课本P138
A组2.3.4.P139B组 3.4.※补充
2一个多项式A加上
3x
?
5x
?
2 得
2x
2
?
4 x
?
3
，求这个多项式A?
整式加减-----教学反思
自我评价：
整式的运算是解方程、解不等式的重要基础。 整式的加减是学生学习了单项式、多项式的有关概念，这节课学习整式的加减，它是整式运算的基础。我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与经验出发，利用学生感兴趣的小游戏开场，提高学生的活跃程度。在教学中尝试了“创造情景，提出问题;层层推进，提出猜测;相互交流，归纳提升”的教学策略，学生在独立探索，合作交流中捕捉到学习的知识。
本节课不足之处，比如对活动时间的把控上，活动的时间少，准备不充分，幻灯片有错误。以致后面的教学实践不足，进行的有些仓卒;评价的方式有些单一，不能全面的了解学生的学习历程。
因此，今后应注意：
1.要不断学习新的教学理念，更新教学观念，使数学教学面向全体学生，实现——人人学有价值的数学，人人能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
2.注意评价的多元化，全面了解学生的数学学习经历，对数学学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，帮助学生认识自我，建立信心。
3.备课应该更充分，随时应对课堂的突发情况。
篇16：整式的加减化简求植教学反思
6.4整式的加减
一、教学目标
1.理解：整式的加减实质就是去括号，合并同类项.
2.掌握：学生在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤.
3.运用：能够正确地进行整式的加减运算.
(整式的加减实质：就是去括号，合并同类项，结果总是比原来简洁，体现了数学的简洁美.)
二、教学重点和难点
重点：整式的加减运算。
难点：括号前是-号，去括号时，括号内的各项都要改变符号。
正确理解去括号法则，并会把括号与括号前的符号理解成整体。
三、教学过程
一)复习回顾
1、合并同类项法则：合并同类项时，把____________相加，所得的和作为系数，字母和字母的指数___________。
2、去括号法则：括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里的各项的符号都____________;括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里的各项的符号都____________。 二)探究新知
1、情景引入：
小亮和小莹到希望小学去看望小同学，小亮买了10支钢笔和5本字典作为礼物;小莹买了6支钢笔、4本字典和2个文具盒作为礼物品。钢笔的售价为每支a元，字典的售价为每本b元，文具盒的售价为每个c元。
请你计算：(1)小亮花了________元; 小莹花了__________元;小亮和小莹共花___________________元。
(2)小亮比小莹多花_______________元。
整式的化简，如果有括号，首先要去括号，然后合并同类项，所以去括号和合并同类项是整式加减的基础。
2、典型例题： 例1：(1)求单项式5x2y,-2 x2y,2xy2,-4xy2的和。
(2)求5a2b与2ab2-4a2b的和
(3)求3x2-xy+1减4x2+6xy-7的差。
提醒：几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接。 层次训练： 1.填空：
(1)3x与-5x的和是
，3x与-5x的差是
; (2)a-b，b-c，c-a三个多项式的和是
。
2、求3x2-6x+5与4x2-7x-6的和。
3、求2x2+xy+3y2与x2-xy+2y2的差。
例2：化简：(-a2-6a)+5a2-(a2-10a)
3、归纳整式加减的一般步骤：
整式加减的步骤是先___________，然后_______________ 整式加减的结果是______式或_______式.
例3：当x=-2时，求代数式15a2-〔-4a2+(6a-a2)-3a〕的值
三)拓展延伸：
1、若两个单项式的和是：2x2+xy+3y2，一个加式是x2-xy， 求另一个加式.
2、已知某多项式与3x2-6x+5的差是
4x 2+7x-6,求此多项式.
3、为资助贫困山区儿童入学，我校甲、乙、丙三位同学决定把平时节省下来的零花钱捐给希望工程，已知甲同学捐资x元，乙同学捐资比甲同学捐资的3倍少8元，丙同学捐资数是甲和乙同学捐资数的总和的3，求甲、乙、丙三位同学的捐资总数。
4四、课堂小结
1、文字叙述的整式加减，对每一个整式要添上________。 2.整式的加减实际上就是______________________.
3.整式的加减的步骤，一般分为_____________________.
五、课下作业
1.ab-(a2-ab+b2)=
; 2.(m+n)-(
)=2m-p; 3.化简
(1)(3a-b)+(5a+2b)–(7a+4b)
(2)3a-[5a-(a+2)+a] -1
教后反思
本节课是对前面知识的一个综合运用，要结合实际例子学习本节内容。多从实际例子、生活中的具体问题出发，便于学生更好地掌握本节知识。
篇17：群文阅读教学反思
在二小跟期间，我有幸参加了二小组织的关于群文阅读的教学观摩研讨活动。聆听了由XX等六位老师为我们展示了六节非常精彩的有关群文阅读的课堂教学及XX老师为大家呈现的精彩的讲座《走在群文阅读的路上》。让我开始对“群文阅读”有了全新的认识，也愈加喜欢。其实，群文阅读和教科书的讲读教学，各有各的优势。讲读教学犹如走马看花，不匆忙，一课一得，既得意又得言，夯得很实。群文阅读就好比跑马看花，速度快，几下就能在比较中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨别力和欣赏力。尽管“群文阅读”不像一篇课文教学那样，能让孩子对朗读、字词句练习、文章思想的把握等掌握的那么精细，可孩子通过“群文阅读”可以在短时间内接触到多篇优美的文本，而且这些文本或议题相同，或表达方式相同，或情感抒发相同，可以让孩子们在多文本中去发现、去探究、去总结，可以让孩子从中获得自己的理解和认识，得到海量的知识信息。两个各有优势。我们要两条腿走路，必要的改进我们的阅读教学，包括实现结构性地阅读。为了和孩子们一起踏上课外阅读的快车，携手感悟更加多彩的世界。我也尝试一下群文阅读教学。
本节课的学习目标：
1、学会自主阅读课外教材，学会读书方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2、初步学会默读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
3、通过学习《好脾气和坏脾气姑娘》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《骄傲的孔雀和谦虚的伙伴》三个故事，让学生懂得分清好坏，是非对错，能做好脾气姑娘这一类的人。
根据本节课的学习目标，我设计了五个环节：一、以课前小游戏激发学生的兴趣，注意力转移，投入课堂学习中。二、通过先“扶”后“放”欣赏三篇故事，先让学生听第一个故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出议题《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物为主线，让学生浏览故事，画出重要词句，填写表格。再让学生交流，并演一演。通过读、说、演在教师“扶”的过程中进一步认识故事里的正面人物和反面人物。最后放手让孩子们自己找出第三个故事中的正反人物，说出其特点。四、学编故事，感受乐趣，五、总结点题，推荐课外阅读书籍。向课外延伸，为学生的阅读提供更广阔的空间。
总的来说，本节课的教学环节很清楚，在整个教学过程中，从课堂的整个氛围来看学生的兴趣得到了充分的调动。课前游戏猜动物，简单而又富有好奇性使不同程度的学生都能参入课堂，为课堂上导入做了很好的铺垫。孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃。但是这其中也存在着很多不足。首先是太急于让学生说没有给足学生思考的时间，有时学生还没有反映过来，教师就开始引导了。还有就是让学生表演时要求不明确，没有引导到位，就急着让孩子上台表演，以至于孩子表演得很不好，没有达到想要的目的。
篇18：群文阅读教学反思
“群文阅读”带给老师什么?教学是老师和学生的双边活动，在这个双边活动中，也可以促成双盈，那么“群文阅读”课堂又带给老师些什么呢?给老师一个“思考的课堂”，从“一篇”到“一群”它意味着“教”的改变和方法的突破，让学生自己去读，让学生在阅读中学会阅读。“一节课读一群文章”的课堂里，教学不可能做到“面面俱到”，教师要学会抓住重点、突出要点、把握难点，一句话，要学会有所放弃，所谓“舍得”，即有所舍才能有所得。为此，如何利用“群文”教学提高我们的课堂效果成了我们又一个思考。给老师一个“挑战的课堂”，如何让“群文阅读”的教学价值最大化实现?突破点是在如何组合文章上，与此同时它考验着教师的视野、眼光、智慧和对阅读教学的理解。
这对于长期以单篇教学为主的老师们而言，何不是一种前所未有的巨大挑战呢?给老师一个“学习的课堂”，课堂上，如果要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更多的文章，因为只有精神丰盈的教师，才能以她独特的魅力吸引学生。为此，就需要我们语文教师要不断丰富阅读积累，不断地加强自我学习，从而提高教师个人休养，促进教师专业成长。一个普通教师能走多远?洪宗礼告诉我们，心有多远，路就有多远。
一个普通教师，只要有坚持不懈的追求和行动，也能成为一个教育家!让我们大胆尝试“群文阅读”教学，给语文课留下一定的时间，让学生更自主、更愉悦地阅读、理解、质疑、发现，从而达到提升其阅读能力的效果，让我们一起享受阅读创造的幸福人生!
篇19：群文阅读教学反思
语文教材的使用限制了老师的教学，也限制了学生的阅读。 群文阅读的出现，赋予了我们“编者”的身份，让我们拥有了“选择”的自由和责任，我们可以在一定的范围内，以自己对语文的认识与理解，组合起一定数量的群文，实践自己心目中理想的语文课堂。但是群文到底如何组合，群文阅读如何实施是一个比较复杂的问题。在这次教学活动中，我围绕“设置悬念”这一议题将群文阅读的数量定在了3篇：《爸爸嘴里的鱼钩》、《20美金的价值》、《枪》。希望能通过本组文章的阅读，让学生明确悬念的概念，知道悬念设置的位置及其作用，并能将设置悬念这一技法运用到今后的学习和生活中去。因此在本课预案中，设计了这样一个环节：通过这一组文章的阅读，你发现它们有什么共同点，又有什么不同之处吗?在学生阅读文本后，站在一个整体角度，观察这四篇文章，去发现它们之间的共同点和不同点，梳理出悬念设置相关知识。从课堂上学生的反馈可以看出学生对这一种技法有了更进一步的认识，并且还能归纳出悬念设置的位置及其作用。
通过课题组的教学活动，我对群文阅读这一课型有了更多的认识，归结起来有以下几点：
一、群文阅读不是阅读群文：
从字面上看，似乎群文阅读就是一组文章加以阅读，其实不然。将一组文章放在一起，是件容易的事。我们根据一个主题，从课外拉进几篇文章，进行组合式阅读，这不能称之为群文阅读。如果只是在课堂上，引导学生将组合进来的文章进行一番浏览，也是不能称之为群文阅读。群文阅读是围绕一个议题，有需要的将一组文章引进课堂，进行有针对性的阅读，以实现教学目标为宗旨的有效阅读。这就需要我们将一组课文，作为一个平台，让学生在这个平台上获取有价值的信息，实现语文能力的提升。
二、群文阅读要重视策略、方法：
“一节课里读一群文章”，意味着老师不可能很深很细很透地去讲析文章，不可能在这有限时间里面面俱到，要学会有所放弃。这就需要我们合理使用重点阅读、比较阅读、勾连统整等阅读策略，需要我们培养学生跳读、浏览、略读等阅读方法。在这节课的教学中，我利用课前细读，课上略读，重点精读，其余浏览的方式，让学生在文中勾画、批注的方法突破重难点，最后，让学生在表格的填写与分析中达成教学目标。
三、群文阅读要关注核心目标：
当数量较多的文章组合在一起，呈现在学生面前的时候，容易造成阅读的肤浅化与浮躁化。如果执教老师不善于引导学生在核心目标上驻足停留、深入探究，则会让学生疲于浏览文章故事情节，忽略核心目标的达成，长此以往不仅学生的语文能力得不到提升，更会让学生在阅读中抓不到重点，读不出文章的独特之处 。因此，在课中让学生查找设置悬念的地方，通过分析、比较，让学生说说这些语段在文中有何表达效果。
阅读是一辈子的事情，是一种长期的没有终点与止境的“自我教育”。因此，我们应该上好阅读课，给学生一把打开阅读之门的钥匙。爱上阅读课，让阅读成为一种习惯，一种愉悦，一种享受，一种境界。
★曹植台词
★群欢迎词
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