以下是小编帮大家整理的《给父母及亲人的一封信》情感碰撞，本文共20篇，欢迎大家分享。
篇1：《给父母及亲人的一封信》情感碰撞
一、背景及主题
“感人心者，莫先乎情”。引发学生的写作冲动，充分调动学生的写作情感，能使师生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递和交流。在激情满怀中享受成功的喜悦，可使作文教学富有生命活力。我们平常的作文教学中，只重视情感调动，往往忽略作文评讲的情感碰撞。评讲中，教师关注写作技巧的达成高于学生情感维度的达成，学生关注分数或者评定等级高于自我情感的抒发，学生生命成长中的鲜活情感体验在作文评讲中被淡化。课程标准要求：“课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”而作文评讲往往是作文教学的最后一步，它对学生有着很大的吸引力。在评讲课中调动学生情感，可以让不同层次学生在情感、态度与价值观维度上得到升华，从而点燃学生的激情，唤醒学生的生命表达。笔者通过观看作文讲评课《给父母及亲人的一封信》，获得一些启示。
二、案例及评析反思
1.命题要让学生体验生活的真实性。
【案例】文题：《给父母及亲人的一封信》，有两个要求：一是要有真情实感。二是修改誊写好后，用信封通过邮局寄给父母及亲人。
【评析和反思】教学中我们要以学生为主体，即尊重学生，尊重学生的话语权，尊重学生的个体尊严，尊重学生的生命体验。学生生命成长过程中有两个主题——分离和爱。它们同等重要，一起作用，让一个人成长，让一个人成为他自己。没有分离，孩子不能成人；没有爱，孩子不能长大。这个文题便于学生真情表达，无论远在天涯的分离，无论近在咫尺的至爱，学生都有或深或浅的体验。作文教学中命题要贴近学生的真实生活，便于学生以我手写我心，只有真事才能打动人心。
2.过程要让学生富有高度的参与性。
篇2：《给父母及亲人的一封信》情感碰撞
第一个环节，小组内互相批改。要求：首先小组各成员分别默读他人的`作文，用红笔圈点勾画，错别字做好标记，为小组集体点评做好准备；然后由一人执笔归纳小组的意见，并写一段简要的评语；最后集体给每一篇文章定等级（特优、优、良好、及格）并在小组内展示作文。
第二个环节，小组长归纳汇报小组的作文情况，以及同学们一起相互批改情况。
第三个环节，优秀习作我展示，你点评。
第四个环节，班内美文欣赏。
最后一个环节，推荐课外必读作文。
【评析和反思】生成相对于预设而言，对过程的关注甚于对结果的关注。它不仅关注事物是什么样的，更关注事物为何是这样的。本节课所有学生参与，不管是优生还是潜力生、待进生，参与面广，他们参与读、评、听、归纳、总结、展示，学生角色从写作者转变成读者、评论者、情感体验者，学生在参与中，个体情感与他人的情感共鸣、共融。美国教育家苏娜戴克曾说“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解，并且能够创造。”教学中我们要设计有利于学生尝试选择、参与和体验情感、态度和价值观的教学活动，使学生在在模仿尝试实践中达成情感、态度与价值观的目标维度。
篇3：《给父母及亲人的一封信》情感碰撞
师：我要说的话，班长已经说得很好了。（师颁发星星一颗）我特别想听一听你们的优秀习作，写得真是太棒了！下面进入第三个环节：“优秀习作我展示，你点评。”
（很多同学举手）
师：（环视）柳南凤（化名）。
生（柳南凤）深情朗读《给爸爸的一封信》。
生1：柳南凤这篇作文是她用最真挚的情感写的，小时候，在她最脆弱的时候，失去母爱的时候，她爸爸的一句话“不要怕，有我呢！”让她得到了安慰，后来变得坚强。
生2：柳南凤读着读着，声音颤抖，哽咽。我被真情打动，眼圈发潮。甚至反省自己，是否体会父母的爱，是否对父母有回报。
生3：“不要怕，有我呢！”父爱如山一般高大。我大了，父亲老了，在父亲遇到困难的时候，我也要对父亲说“不要怕，有我呢！”一个乖巧的懂事的女儿就在我的眼前。
生4：这封信不能以作文来看待，它是柳南凤的内心独白。开篇就引人注目，细致描写了父女分别的场面，一下子就把读者的心扣住了。
生5：“不要怕，有我呢！”贯穿全文。“不要怕，有我呢！”父亲为失去母爱的女儿撑起了一片蓝天；父亲老了，“不要怕，有我呢！”女儿给父亲希望与动力。排比的修辞、对比的运用好极了。这是用心所写、用泪所写。我喜欢这篇文章，也喜欢柳南凤这个人。（掌声起，老师发给一颗点评之星）
师：子曰，弟子不必不如师，师不必贤于弟子。你们的点评太好了，我都不敢再点评了。
【评析和反思】教学是一个开放的、动态的生成过程。学生高度参与，不仅表现在参与的广泛性，还表现在参与的深度。随着作文评讲进度的推进，学生的点评让我们教师不得不折服。尤其是上面案例中生4“这封信不能以作文来看待，它是柳南凤的内心独白……”生5“这是用心所写、用泪所写。我喜欢这篇文章，也喜欢柳南凤这个人。”“内心独白”“用心所写、用泪所写”多好的情感共鸣！没有用心感受她无法如此妙语点评，没有感情的共鸣她无法如此美妙的表达！她的生命在这里被唤醒、被点燃，全体学生的生命又被她唤醒、被她点亮！
3.引领要有极强的感染性。
篇4：《给父母及亲人的一封信》情感碰撞
师：下面进入第四个环节：美文欣赏。请第三组组长谯海霞同学展示她的佳作。《给奶奶的一封信》（谯海霞同学饱含深情地朗读作品。）
（朗读过程中因学生情动于衷无法自已，教师默默接过学生作文朗诵。）
师：此时无声胜有声，同学们专注倾听的神情、潮湿发红的眼圈，任何言语的点评都显得苍白无力。（停顿，教室出奇的静）（电子白板出现）
师：无限的哀伤、无尽的思念，融入细致的环境描写之中，精选了三个生活片段再现了奶奶对我的疼爱，文末“奶奶，我亲爱的奶奶”一句，直抒胸臆，情感达到最高潮。最后的祝愿让人心酸，感人至深。
【评析和反思】情感也有一个习得的过程，那么教师相继引领，提升生成价值，显得尤为可贵。案例中教师随机声情并茂的朗读、惟妙惟肖的表达、喜怒哀乐的情感流露、正确恰当的价值评判，使课堂沉浸在丰富的情感中。教师的示范感染着学生，影响着学生，学生在此时无声的课堂中沉淀了正确而又深厚的情感体验。如果我们在平常的课堂教学中能够如此濡染学生，何愁学生不喜语文？
4.巧将歧态生成扭转为正态生成。
篇5：《给父母及亲人的一封信》情感碰撞
师：下面请听第五组组长李欣怡同学的作文《给父亲的一封信》。
生1：开篇设置悬念好，你配“父亲”这个称呼，一下子抓住了读者的心。
生2：细节描写传神，一个严厉父亲的形象跃然纸上。
生3：父爱是很特别，有时体会不到，但也不至于李欣怡写的这样，上来就是三嘴巴。有这样的父亲吗？他在说谎！
李欣怡：（脸红了，分辩道）有！
生4：你的父亲是这样吗？
李欣怡：（脸憋得通红）不是。（学生哄笑）我邻居的父亲是这样，我小时候和他的孩子一起玩耍，我亲眼见过好几次，心里真难过。
生5：那你怎么能够写给你父亲呢？
李欣怡：我是以我邻居孩子的口吻写的，然后以她的身份寄给她的父亲。
生6：那后来父母通电话的情节是怎么回事？
李欣怡：这个情节她也跟我讲过，有些细节是我编的……（声音变小）
师：听了你们的对话，我很感动。谢谢李欣怡同学的一片诚挚的爱心。现在，这样的父亲少了，但真的还有。在我们班上，确实有脾气比较暴躁的家长，或许他们爱子心切，恨铁不成钢吧！看来，开家长会，我得好好地与家长们沟通。（学生点头）
【评析与反思】学生在学习过程中遇到情感碰撞性问题时，学生往往很难简单的被他人说服，情感反应都建立在此前真正持有的对世界和对自己行为自以为正确的观念基础上的。这是建立在主体性认识与感情基础上的。上面案例中的学生交流争辩，生3、生4、生5、生6步步紧逼，特别是“说谎”这个词充斥着挑战，充斥着对该同学人品的否定，显然他们都是站在自己的情感立场去评判他人的情感。最后教师巧妙引导，从李欣怡的写作动机理解她的“爱心”。
学生在教师的引导中逐步理解并接受他人的情感，从而转换角度去理解自己对他人作文情感的判断，形成正确的价值判断。在平常的语文教学过程中，类如这样的“歧态”生成其实很多，有的是破坏性的，如学生故意刁难哗众取宠等。有的是有价值的，如案例中的争辩。实际上学生的争辩大多指向了文学作品写作中的虚构问题，不过在这里不要从这个角度去引导，与课堂目标没有关系。案例中，老师围绕课堂目标巧引恰到好处。即对有价值的“歧态”生成我们在教学实践中要巧解。
课堂教学中预设与生成是矛盾的统一体，教学实践中如何捕捉“意外”生成，衍生课堂精彩值得我们不断地反思！
篇6：八年级作文评讲课《给父母及亲人的一封信》情感碰撞
八年级作文评讲课《给父母及亲人的一封信》情感碰撞
曹荣华
（湖北宜昌市夷陵区龙泉中心学校）
一、背景及主题
“感人心者，莫先乎情”。引发学生的写作冲动，充分调动学生的写作情感，能使师生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递和交流。在激情满怀中享受成功的喜悦，可使作文教学富有生命活力。我们平常的作文教学中，只重视情感调动，往往忽略作文评讲的情感碰撞。评讲中，教师关注写作技巧的达成高于学生情感维度的达成，学生关注分数或者评定等级高于自我情感的抒发，学生生命成长中的鲜活情感体验在作文评讲中被淡化。课程标准要求：“课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”而作文评讲往往是作文教学的最后一步，它对学生有着很大的吸引力。在评讲课中调动学生情感，可以让不同层次学生在情感、态度与价值观维度上得到升华，从而点燃学生的激情，唤醒学生的生命表达。笔者通过观看作文讲评课《给父母及亲人的一封信》，获得一些启示。
二、案例及评析反思
1.命题要让学生体验生活的真实性。
【案例】文题：《给父母及亲人的一封信》，有两个要求：一是要有真情实感。二是修改誊写好后，用信封通过邮局寄给父母及亲人。
【评析和反思】教学中我们要以学生为主体，即尊重学生，尊重学生的话语权，尊重学生的个体尊严，尊重学生的生命体验。学生生命成长过程中有两个主题――分离和爱。它们同等重要，一起作用，让一个人成长，让一个人成为他自己。没有分离，孩子不能成人；没有爱，孩子不能长大。这个文题便于学生真情表达，无论远在天涯的分离，无论近在咫尺的至爱，学生都有或深或浅的体验。作文教学中命题要贴近学生的真实生活，便于学生以我手写我心，只有真事才能打动人心。
2.过程要让学生富有高度的参与性。
【案例1】《给父母及亲人的一封信》课堂环节。
第一个环节，小组内互相批改。要求：首先小组各成员分别默读他人的作文，用红笔圈点勾画，错别字做好标记，为小组集体点评做好准备；然后由一人执笔归纳小组的意见，()并写一段简要的评语；最后集体给每一篇文章定等级（特优、优、良好、及格）并在小组内展示作文。
第二个环节，小组长归纳汇报小组的作文情况，以及同学们一起相互批改情况。
第三个环节，优秀习作我展示，你点评。
第四个环节，班内美文欣赏。
最后一个环节，推荐课外必读作文。
【评析和反思】生成相对于预设而言，对过程的关注甚于对结果的关注。它不仅关注事物是什么样的，更关注事物为何是这样的。本节课所有学生参与，不管是优生还是潜力生、待进生，参与面广，他们参与读、评、听、归纳、总结、展示，学生角色从写作者转变成读者、评论者、情感体验者，学生在参与中，个体情感与他人的情感共鸣、共融。美国教育家苏娜戴克曾说“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解，并且能够创造。”教学中我们要设计有利于学生尝试选择、参与和体验情感、态度和价值观的教学活动，使学生在在模仿尝试实践中达成情感、态度与价值观的目标维度。
【案例2】《给父母及亲人的一封信》教学片段。
师：我要说的话，班长已经说得很好了。（师颁发星星一颗）我特别想听一听你们的优秀习作，写得真是太棒了！下面进入第三个环节：“优秀习作我展示，你点评。”
（很多同学举手）
师：（环视）柳南凤（化名）。
生（柳南凤）深情朗读《给爸爸的一封信》。
生1：柳南凤这篇作文是她用最真挚的情感写的，小时候，在她最脆弱的时候，失去母爱的时候，她爸爸的一句话“不要怕，有我呢！”让她得到了安慰，后来变得坚强。
生2：柳南凤读着读着，声音颤抖，哽咽。我被真情打动，眼圈发潮。甚至反省自己，是否体会父母的爱，是否对父母有回报。
生3：“不要怕，有我呢！”父爱如山一般高大。我大了，父亲老了，在父亲遇到困难的时候，我也要对父亲说“不要怕，有我呢！”一个乖巧的懂事的女儿就在我的`眼前。
生4：这封信不能以作文来看待，它是柳南凤的内心独白。开篇就引人注目，细致描写了父女分别的场面，一下子就把读者的心扣住了。
生5：“不要怕，有我呢！”贯穿全文。“不要怕，有我呢！”父亲为失去母爱的女儿撑起了一片蓝天；父亲老了，“不要怕，有我呢！”女儿给父亲希望与动力。排比的修辞、对比的运用好极了。这是用心所写、用泪所写。我喜欢这篇文章，也喜欢柳南凤这个人。（掌声起，老师发给一颗点评之星）
师：子曰，弟子不必不如师，师不必贤于弟子。你们的点评太好了，我都不敢再点评了。
【评析和反思】教学是一个开放的、动态的生成过程。学生高度参与，不仅表现在参与的广泛性，还表现在参与的深度。随着作文评讲进度的推进，学生的点评让我们教师不得不折服。尤其是上面案例中生4“这封信不能以作文来看待，它是柳南凤的内心独白……”生5“这是用心所写、用泪所写。我喜欢这篇文章，也喜欢柳南凤这个人。”“内心独白”“用心所写、用泪所写”多好的情感共鸣！没有用心感受她无法如此妙语点评，没有感情的共鸣她无法如此美妙的表达！她的生命在这里被唤醒、被点燃，全体学生的生命又被她唤醒、被她点亮！
3.引领要有极强的感染性。
【案例】《给父母及亲人的一封信》片段。
师：下面进入第四个环节：美文欣赏。请第三组组长谯海霞同学展示她的佳作。《给奶奶的一封信》（谯海霞同学饱含深情地朗读作品。）
（朗读过程中因学生情动于衷无法自已，教师默默接过学生作文朗诵。）
师：此时无声胜有声，同学们专注倾听的神情、潮湿发红的眼圈，任何言语的点评都显得苍白无力。（停顿，教室出奇的静）（电子白板出现）
师：无限的哀伤、无尽的思念，融入细致的环境描写之中，精选了三个生活片段再现了奶奶对我的疼爱，文末“奶奶，我亲爱的奶奶”一句，直抒胸臆，情感达到最高潮。最后的祝愿让人心酸，感人至深。
【评析和反思】情感也有一个习得的过程，那么教师相继引领，提升生成价值，显得尤为可贵。案例中教师随机声情并茂的朗读、惟妙惟肖的表达、喜怒哀乐的情感流露、正确恰当的价值评判，使课堂沉浸在丰富的情感中。教师的示范感染着学生，影响着学生，学生在此时无声的课堂中沉淀了正确而又深厚的情感体验。如果我们在平常的课堂教学中能够如此濡染学生，何愁学生不喜语文？
4.巧将歧态生成扭转为正态生成。
【案例】《给父母及亲人的一封信》片段。
师：下面请听第五组组长李欣怡同学的作文《给父亲的一封信》。
生1：开篇设置悬念好，你配“父亲”这个称呼，一下子抓住了读者的心。
生2：细节描写传神，一个严厉父亲的形象跃然纸上。
生3：父爱是很特别，有时体会不到，但也不至于李欣怡写的这样，上来就是三嘴巴。有这样的父亲吗？他在说谎！
李欣怡：（脸红了，分辩道）有！
生4：你的父亲是这样吗？
李欣怡：（脸憋得通红）不是。（学生哄笑）我邻居的父亲是这样，我小时候和他的孩子一起玩耍，我亲眼见过好几次，心里真难过。
生5：那你怎么能够写给你父亲呢？
李欣怡：我是以我邻居孩子的口吻写的，然后以她的身份寄给她的父亲。
生6：那后来父母通电话的情节是怎么回事？
李欣怡：这个情节她也跟我讲过，有些细节是我编的……（声音变小）
师：听了你们的对话，我很感动。谢谢李欣怡同学的一片诚挚的爱心。现在，这样的父亲少了，但真的还有。在我们班上，确实有脾气比较暴躁的家长，或许他们爱子心切，恨铁不成钢吧！看来，开家长会，我得好好地与家长们沟通。（学生点头）
【评析与反思】学生在学习过程中遇到情感碰撞性问题时，学生往往很难简单的被他人说服，情感反应都建立在此前真正持有的对世界和对自己行为自以为正确的观念基础上的。这是建立在主体性认识与感情基础上的。上面案例中的学生交流争辩，生3、生4、生5、生6步步紧逼，特别是“说谎”这个词充斥着挑战，充斥着对该同学人品的否定，显然他们都是站在自己的情感立场去评判他人的情感。最后教师巧妙引导，从李欣怡的写作动机理解她的“爱心”。学生在教师的引导中逐步理解并接受他人的情感，从而转换角度去理解自己对他人作文情感的判断，形成正确的价值判断。在平常的语文教学过程中，类如这样的“歧态”生成其实很多，有的是破坏性的，如学生故意刁难哗众取宠等。有的是有价值的，如案例中的争辩。实际上学生的争辩大多指向了文学作品写作中的虚构问题，不过在这里不要从这个角度去引导，与课堂目标没有关系。案例中，老师围绕课堂目标巧引恰到好处。即对有价值的“歧态”生成我们在教学实践中要巧解。
课堂教学中预设与生成是矛盾的统一体，教学实践中如何捕捉“意外”生成，衍生课堂精彩值得我们不断地反思！
篇7：给亲人一封信
亲爱的爸爸妈妈：
昨天外出，偶然间，听到街头的一曲老歌《懂你》，竟让我的心震颤不已，又是一个春节，您们就天天盼着孩子回家，孩子们又何尝不想回去看看您呢？
今年又让二老失望了，我知道您们能理解，因为您的孩子是军人军人就应该舍小家顾大家，可是谁说军人没有感情呢？
记得在家的日子，和二老相处的日子都是在缄默压抑中度过的。为了逃避这种僵局，我毅然决定从军。妈妈知道后，诧异地问：“为什么要选择部队，我又不能照顾你了。”“我喜欢！”我冷冷地说。您无言，浑浊的双眸涌出一抹淡淡的哀愁和无奈。而如今，每每回家探亲的时候，您们又亲自去车站接我，每每探亲归队的时候，您们都要目送很远。记得有一次元旦回家，要走的时候就快过年了，走的时候妈妈说：“人家过年都往家里走，你过年都往外走”，我无言以对，真害怕伤了您。还记得刚来北京，部队有任务把我召回的时候，我休假才刚满一天，是您含泪把我送上了离别的车站。是啊，想起曾经我的吝啬和那冷漠的心，不禁潸然泪下，您总是用一颗无私的心去关爱，去理解，去包容，去奉献。爸爸妈妈：直到现在我才觉得，天底下最好听的歌曲是《父亲》。最美好的呼唤就是“妈妈”……
顺便告诉您们个好消息，我今年荣获了全军士官优秀人才奖三等奖同时也立了功，高兴吧！人家说，过节了，请把自己捎回家。今天，虽然我不能回去陪您们，就让喜报作为我送您们的新年礼物吧！爸爸妈妈，当您们想我的时候就看看天上的'明月吧，脚下是大地，头顶有明月，中间则是我：伫立着的思念、默诵着的祝福、坚守着的情怀……
爱您们的孩子
杨勇
篇8：给亲人一封信
亲爱的爸爸：
您好！今天是大年初一，每年的此时此刻，您都会翘首企盼儿女们的归来！您会不止一次地去车站观望，尽管电话里已明确告诉您我们的归期；您会不辞辛劳地去集市上，精挑细选过年的物品，等着儿女们回来享用；您会把挂满院子的鸡鸭鱼肉，摘下来，慢慢地炖，细细地熬，等待儿女们回来品尝！这些事，母亲在世时，您从不过问，现在却要一个人来独揽！
我知道，春节是您最开心的时刻！只有这时，您的心里话，才得以和儿女们诉说；只有这时，您的步伐，才显得轻松，脸上笑开了花；只有这时，您才乐意拿出一月的工资，当成儿孙的压岁钱！我更知道，团圆桌上少了谁，您都会感到美中不足！
亲爱的爸爸，请原谅我今年没能回家，与您一起过年！由于重组了新家，孩子多，事务忙，出行也多有不便，只能在方便的时候，再去看望您！虽然，我没能回家，但心却早已回到您的身旁！
我不会忘记，高考失败后，不愿复读，您生气地抡起了拳头，最后却落在了自己的头上；我不会忘记，送我大学入学的路上，崴了脚，您半月都不能下地；我不会忘记，您雪天为病重的我买药，连人带车翻进了深沟里；我更不会忘记，炎炎夏日，您昏倒在接我儿子放学回家的路上……
您的深恩大德，我无以为报！您说，您不需要钱物，在乎精神！于是，我挖空心思，想要送一份特殊的礼物给您我就把珍藏多年的、您和母亲年轻时的两张老照片，拼接制作成一张特殊的“结婚照”，配以文字，发表在北京的一家知名报纸上！您不必为没与母亲拍过一张结婚照而深以为憾了！不计其数的读者，见证了您和妈妈坚贞不渝的爱情！报纸今天已寄出，但愿它是您今年收到的最珍贵的礼物！
虽然，年夜饭桌上，少了我的身影，但我的心与您们一起过年，我的祝福与您们相伴！
爱您的女儿敬上
柳香芹
篇9：给亲人一封信
金卓哥：
全家好。春节到了，年货操办齐了吗？时间似流水，转眼我离开迁西故乡46年了。虽曾多次探亲，但真正在家过春节还是在那年。那次给我的印象最深。看到你住上翻盖的瓦房，吃水有压水机，有了电视看。口袋里的手机偶尔传出优美的乐曲声。想起三年困难时期，我上学你在生产队挣工分。受苦受累，一个月才挣三毛八分钱，年终分红八十多元。现在，今非昔比。从咱村，我看到了农村的新面貌。你还向我介绍，家有七亩地。有山地，有平原地，播种着不同的庄稼。而且政府非常关心农村，农业，农民。从20xx年开始免交农业税和土地税。每年种地每亩奖励30元，种子奖励15元。你和嫂子虽然没有生育男孩，但响应政府号召，做了绝育手术。从20xx年开始，老两口每人每年补助700元，后来又听说年过60岁，每月又领取110元的养老金。日子过得舒心，我也感到欣喜。
前几天，又收到你寄来的黄灿灿的小米。我曾对你讲过，我这儿什么都不缺，而且农展馆经常搞农副产品展销会。家住地离那儿很近，也很方便。你说，自己种的小米好吃，没施化肥，是绿色食品。谢谢金卓哥对我们的牵挂。
金卓哥，今年春节我们没能回老家过年，就以这封信祝全家节日快乐吧！你有哮喘病，要按时吃药，保重身体。春节期间，尽量少放烟花爆竹，嘱咐孩子们注意安全。
爱您的弟弟
薛金星
篇10：给亲人一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！当我摊开这张叫感恩的的信纸，写下这一行行饱含真情的字，心中只有两个字：感恩。
当我赤裸裸来到这个世界，体重不到十斤，身长仅有一尺。不会说话、不会走路、只能哭泣，用来表达我的心意。是你们用无限的爱心、无限的辛劳、无限的心血、无限的期盼来哺育我、教育我、栽培我。一切的一切，都是你们的恩赐。
爸爸您是山，您的爱是伟大的，坚实而又广博的。您让我学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。妈妈您是海，您的爱是温暖无私，淳朴而又细腻的。您教会了我如何去感恩生命，感恩生活，如何去用爱心善待世界上的每一个人和每一件事。
早上起床，空气中略带着寒意，桌上却洋溢着一份温情——热气腾腾的早餐已恭候多时了，我明白，这是妈妈一早起来为我精心准备的，其中蕴含着深沉的爱。每次考试失败，爸爸总会来安慰我。虽然他不是知识渊博，但是从他亲切的话语中，我同样能深刻感受到一份真切的爱。
在我遇到困难而无措的时候、在我因为失败丧失自信的时候、在我悲哀而无助难过的时候，是你们给了我克服困难的勇气，给了我十足的信心。你们的话语总像冬天的暖阳，像夏日的清泉，像干旱的甘霖……句句给我启迪，给我安慰，给我温暖。
你们的爱如阳般温暖，似春风般和煦，同百花般秀丽。你们的爱让我的世界充满了温暖，让我的生活多姿多彩，让我的心灵充实秀丽……连微笑都散发着迷人的醉意。
如今，你们的女儿已经从一个不懂事的小孩子长成为一个亭亭玉立的少女了，渐渐懂得了你们的用心良苦。感恩是发自内心的`。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况你们，为我付出的不仅仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。我就应怀着一颗赤诚的感恩之心来回报你们。是你们赐予了我们生命，让我们看到了世界的绚丽多彩。我们要感谢你们，是你们一向用温暖的羽翼保护着我；我要感谢你们，是你们一向赐予我力量与勇气，是你们对我永不言弃；我要感谢你们，是你们一次次在十字路口为我指明了前进的方向，你们更是我停泊的港湾………
感恩是一种温暖的情感，像一条缓缓流淌的小溪，轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯美的讯息。亲爱的爸爸、妈妈你们辛苦了，感谢你们用翅膀为我遮风挡雨，为我撑起一片晴空；感谢你们细心呵护我长大，包容着我的过错，做我的坚强后盾；感谢你们无私的为我付出那么多……我对你们感恩的心是永久无法用三言两语来表达的，千言万语都汇成了一句最朴实的话：“爸爸妈妈，你们辛苦了，对女儿的好，女儿会一向放在心里深处细细感受，静静聆听，深深体会，我必须会好好读书，将来做个有用的人，以报答你们对我的养育之恩。”
祝你们万事如意！
您的孩子
20XX年XX月XX日
篇11：给亲人一封信
亲爱的爸爸妈妈：
您们好！最近你们还好吗？外面天气好吗？爸爸妈妈，我现在很好，请您们不要牵挂我。
转眼之间已过去了十六载，我已经从一个不懂事的小孩子变成了一个初中生，时间流逝我一天天的长大，然而不知不觉中，岁月也给您们的脸上印上了皱纹的痕迹，您们的头上有添加了些许多银发，在夕阳的余晖中熠熠闪耀，闪到了我的眼，湿了我的心……我多想大声的呼喊：时光啊，请你不要伤害他们！现在，我才觉得您们在我身边是多么多么的幸福。
爸爸，还记得两年前我们分别的那一幕吗？你用力掰开我紧抓住你口袋的双手，让我第一次感受到了你的无情，以至于后来好长时间都在心里记恨着你；还有妈妈，我温柔的妈妈，你眼噙泪花，把我紧紧抱在怀中的那一刻，我真希望时间能定格下来让我一辈子就这样被你抱着。
当时，离别的伤痛深深地在我心上划下了一道口子，我不懂你们为什么要丢下我外出打工。记得，每年过年您们回来陪我和姐姐过春节。过了春节不久，就回去工作了，那时我是多么的伤心难过，一直缠着您们，不让您们走，您们一直对我和姐姐说：“爸爸和妈妈是要出去挣钱，是为了你和姐姐生活得更好之类的话。”结果我一直听不进去，一直哭，一直哭……最终缠您们直到深夜，太累了，所以我就睡着了，而您们从我第二天我还没睡醒的时候就离开了。
我一觉醒来就去找爸爸妈妈，结果爷爷对我说您们已经走了。当时，我一下子就懵了，眼泪情不自禁地流了下来，就像决堤个洪水蔓延开来，我那时非常非常地恨您们，恨您们为什么一声不响的走了！而我也非常的恨自己，恨自己为什么那么贪睡，不早点起床，连您们什么时候走的都不知道！
爸爸妈妈，请原谅当时女儿的不懂事，请您们不要怪我。现在我才知道，
该怎么样表达对您们心中的感觉，感谢您们对我和我姐姐所做的一切，让我们幸福、快乐、无忧无虑地生活！
祝爸爸妈妈：身体健康、工作顺利！
您的孩子
20XX年XX月XX日
篇12：给父母一封信
亲爱的儿子：
你好！
你现在只有敢于面对这个困难，并且能够去解决它，你以后的路才会更好走，现在只是一个小小的挫折，以后可能你会遇到更大的挫折，那时候你该怎么办呢，现在你就要学会从小问题开始解决，这样以后你再遇到大问题的时候，面对的才能更加的从容。
以后我们不可能一直在你的身边陪你，你要学会自己面对困难，然而现在你就要正视你这次考试成绩的失败，没有什么是过不去的，在学习上，你要对自己有信心，相信以你的聪明，下次考试成绩一定会很高。
也希望你能记住，以后有什么不开心的事情，一定要和妈妈说，不论你以后走多远，我们都是你坚强的后盾。
xxx
xxxx年xx月xx日
篇13：给父母一封信
敬爱的父亲、母亲：
你们好！
我是你们的女儿樊芮彤。
光阴似箭，日月如梭。转眼间，已经过去了十三个年头。我从一个嗷嗷待哺的婴儿长成了一个豆蔻少女。十三年中，你们为我所付出的的不仅仅是青春和金钱，更多的是一份满满的爱，一颗鲜活的赤子之心。
从小学开始，每一个同学之间的竞争就开始了。你们为了不让我屈居人下，也一狠心，咬牙为了交了大笔的学费让我学习英语、电子琴、吉他、架子鼓，为的不是让我取得什么比赛荣誉好以此作为与朋友同事攀比的话题，而是为了让我在学业上不属于任何人，在将来能有一个赖以生存的资本，所以你们才不惜花重金来培养我。而我也知道你们这样做的用意，所以即便辛苦，我也从未埋怨过，除了偶尔会发发牢骚以外，我每次学习时都是尽全力学号，因为我不想用你们的辛苦来浪费，不想浪费自己的时间，也不想浪费你们的金钱。
从小到大，你们为了我吃苦受累，但却从未说过一个苦字，为了我能过上优越的生活，你们任劳任怨，每天下班以后还要给我做饭，做菜，洗衣服，做家务，你们的每一滴汗水都是为我而流的。
小时候，或许是因为我的不懂事，我做了太多让你们担心的危险的事情，直到如今，每一次事后你们担忧的神情我都还历历在目，或许事后你们会打我、骂我，但我明白，你们不是想要从此而惩罚我，而是想让我记住这些教训，以后再也不做这些事情，不要用自己的生命来开玩笑。
谢谢你们，爸爸妈妈。
我知道，一句谢谢不足以回报你们对我的生养之恩，但我仍要谢谢你们。你们放心，我一定会好好学习，用自己的成绩献上一份令你们最为满意的答卷，决不让你们的付出打水漂！
你的女儿：樊芮彤
20xx年2月生日之际
篇14：给父母一封信
亲爱的爸爸妈妈:
这几天我们去了密云清凉谷进行了为期四天的野外生存训练.
在路上我们坐车经历了三个多小时,终于到达了清凉谷度假村.我们放下了行李,进行了开营仪式.接下来我们分好了小组,我们起的队名叫“英雄七个班”.还起了队名,队歌.我们的队长是李伟擎.教练员姓吴.分好了小组,又分好了宿舍.这就开始了我们的训练.
首先我们要去练习烧水,这也是为了我们今后在野外做饭进行准备.完善我看见了从未看见过的美丽的夜空.耳边又有蟋蟀的叫声.我仿佛与大自然融合在了一起.
晚上该睡觉了,到处都有蛾子,蚊子,蜘蛛等.虽然用品齐全,但晚上睡觉还是令人不安心.早上起床时还发现韩瑞昕“与螂共舞”.他的'床上有一只螳螂.
第二天我们进行了军训,军训是很苦的,但是同时也能收获很多东西.比如吃苦耐劳精神,坚持不懈等等.
第三天我们朝着白河大峡谷进发了,我们每人一个防潮垫,一个睡袋.这是我们晚上睡觉用的装备.到了那我们先学会了搭帐篷.因为我,张期豪,叶灏波和彭思诚想睡在一起,所以造就了之后帐篷被挤坏的事件.教练给每一个队员都分配了任务.我被分配去挖厕所.我们先拔了一大片草,然后挖坑,把竹竿埋进去.我们建了一个野外用的简易厕所.我们吭哧吭哧干到了中午.中午我们做饭很困难,主要是火生不起来,最后在教练员的帮助下才做好了饭.
下午我们要举行一个比赛,叫“挑战300秒”,主要是训练团队协作能力.分别有:“同心干”,“高尔夫球传递”,“数字城堡”,“传气球”和“拍手”.到了比赛的时候,我们组第二个出场,看到第二组的“同心干”花了四分多钟.我们不禁骄傲起来,结果我们的“高尔夫球传递”用了好长时间.比第一组还慢,我们大家都很失望,结果第三组也在这里栽了跟头.我悟出了“骄兵必败”,“哀兵必胜”的道理.
晚上开了篝火晚会,我们都很高兴.
第四天我们要进行十八公里穿越,我们要过河.我还帮着拿团队物资.尽管非常不容易,但是我们都坚持下来了.胜利的完成了任务.但是我们班的车没来,中途又出事了.所以九点半才到学校.
这次活动中最令我感动的是我们班的一个教官,他的手虽然受伤了,但还是帮着我们搭厕所.
这次活动中我收获了,无论是学习还是工作都要靠团队协作,一只箭好掰断,但是一捆箭就不容易了.所以我在今后要学会怎样才能更好的与人协作.
你的儿子
李晨迪
篇15：给父母一封信
或许是我习惯了这样散漫而满足的生活，从来没有考虑到别人的感受，一直这样很自我的过着，写给爸妈的一封信 生活和人生的感悟。打电话给爸爸妈妈，听到他们的声音很开心，很有安全感。告诉他们我的烦恼，我的不开心，总是能在爸爸那找到安慰，然后被妈妈泼冷水。他们说我怎么还像个孩子一样长不大？呵呵…我喜欢在你们面前耍赖，因为只有你们对自己的孩子才是最真实的。我承认我一直是个溺爱中的'孩子，永远都不知道站在别人的角度想问题，而且还要求别人按照我的意愿走。
听着抱抱说着他内心深处的种种，有些惊讶有些不知所措。或许这次真的是我错了。第一次，第一次这么大的感触到自己是多么的幼稚。
我在想，是不是每个人的价值观不一样才会导致每个人的人生观的不一样。我知道抱抱是个很懂事的男生，知道他是个很孝顺的孩子，知道他是个很稳重的男人。我从来都没有怀疑过他的能力和潜能。至少我无条件的相信他，相信自己不会看错人，相信他即使没有一些人的背景以后一样可以做的很好，很好。真的。但是他需要一个跳板。对，跳板。就像千里马需要遇见伯乐一样。
是的，我没办法体会到成长过程中他与我差异迥然的童年，但是从他的话中我感触到了那些无法掩饰的悲伤，心得体会《写给爸妈的一封信 生活和人生的感悟》。我不知道用什么样的辞藻形容我的心情。其实有时候我挺羡慕的，因为他总是说乡里怎么怎么，在我的印象中，乡下就是奶奶家，有池塘，有稻田，有清凉的井水，有小鸟昆虫，有石板桥，有很大很大的桔园的地方，小时候一放暑假就很向往的地方，一住就是两个月的小村庄。每个人对每一个事物的看法不一样，造成了我们印刻在心里的观念不同。
或许我改好好整理一下我自己。同样生活在一个消费层次的小城市中，生活在一个物质需求的学校中，为什么我始终要把眼睛放得那么高，看不到站在物质下面的同学们。无休止的挥霍导致了我习惯这样的生活，认为这样是我的生活模式，这么大了，一直没有想过改变什么，因为从小到大，我的朋友，我的圈子大家都是一样的，没有什么差别，所以我跳不出这个圈子看到外面的生活。
谢谢你，谢谢你，让我明白了，爸爸妈妈的钱是每天辛辛苦苦挣回来的，他们无条件的满足我的所有是希望我能在好的外在条件下健康快乐的成长，我没有资格任意的挥霍他们的所有，没有资格认为他们是我的爸爸妈妈为我做下的一切都是应该的。没有资格认为这一切都是理所当然。听着抱抱说的话，觉的心酸，但却庆幸，庆幸在我19岁这一年遇到这样一个男孩子，谢谢你，谢谢你教我如何爱别人，教会我成长。谢谢。谢谢抱抱。
接下来我们生活该如何演绎？
篇16：给父母一封信
亲爱的儿子：
你好！
自从上学以来你一直很努力，现在到了高中，妈妈希望你继续保持下去。虽然妈妈不能一直陪在你身边，但遇到什么问题可以随时给妈妈打电话或E—meal，妈妈很希望你收到你的信息。
妈妈知道你聪明，初中课程简单，一学就会，可高中并没有你想的那么容易，千万不能骄傲，骄兵必败。高中课程要踏踏实实去学，我希望每次考试都能听到捷报。
现在刚上高中，我希望你能在高一就尽早做出规划，包括三年学习计划以及身体锻炼的。同时要尽快适应现在的高中生活和周围的环境，和同学搞好关系，多交几个好朋友，但尽量别影响学习。
虽然妈妈不在身边，但我会默默的支持你，和爸爸努力赚钱让你有更好条件去读书学习，也希望你不要辜负我们的一份苦心，不要迷恋游戏，也别去网吧，别沉迷于手机。
xxx
xxxx年xx月xx日
篇17：给父母一封信
亲爱的爸、妈：
你们好吗?
抱歉了，很冒失的给你们写信，不要惊讶，不要讲话，静静的听我的悲伤，我不管此话语多么没有才华，多么的无聊，都期望你们看了开头就继续看下去。
我一人在这个肮脏的就业环境中苦苦的挣扎，我无助，我迷茫。我迷失了方向，没有人的指点和帮忙，此时此刻我多么期望自我是只鸟或者是狗都好啊，只要不做人都好啊，在这个就业环境中，我是刚刚毕业，什么都不懂。最起码连一点社会经验都没有。投出
去的简历石沉大海。要是不做人就好了。这天的情绪悲伤到极点，在求职过程中受到别人的白眼，遇到这种悲伤的事情，我吃不下饭，已经两天不有吃饭了，本来也是饿的，可总是吃不下去，我不明白自我要怎样做才好呢?
我不是挑选，更不是不懂得珍惜，其实，没有一个人明白我的心理是多么的无奈。多么的悲伤，我的优。我的痛，没有一个人明白，没有一个人看到，泪在脸上流，血在心理留，，我不是没有朋友，只是没有知心朋友。我发此刻求职的路上真不是人走的地方，每个
人表面多我很好，但背后却让人难以琢磨，他们的虚伪，让我恐惧。
过去常常想起自我过得很潇洒，很自由，能够自由自在。但是走上社会，抛下某些东西，心理却是空空的，我真的好累啊。我想换中方式去生存，或者去到列一个世界做无名鬼，那么下一个世界让我很快乐就好了。如果是那样的话，我愿意这样做，
但是却没有勇气，即使求职的路让我多么痛苦，但我放不下的东西却是很多。很多。我不能够那样自私，是、或者后，我会坦然的应对，有人说;二十岁就开始老了，其实，从动笔那刻，我就随心随笔。写出自我的悲伤，期望你们能够理解我的情绪。
刘华昌
20xx年3月20日
篇18：给父母一封信
亲爱的儿子：
你好！
当我提笔给你写信的时候，我的脑海里不停地掠过我们在一起时的点点滴滴。
我还清楚地记得你刚出生时的情景：一头乌黑油亮的头发，一张鲜红娇俏的小嘴，一双小小的、乌溜溜的眼睛—————多么可爱的宝贝！你的到来，是上苍送给妈妈最美好的礼物！
慢慢地，你会坐了，会爬了，会翻身了，会迈开稚嫩的双腿走路，会张开樱桃小嘴说话，会咿咿呀呀地背诵唐诗宋词了，妈妈的内心充满了幸福。
现在，你已经是一个三年级的学生了，虽然你身上有许多缺点和不足，但妈妈对你的爱却丝毫没有减少。
你知道吗？当你在操场上骑着单车飞奔的时候，我的心也随你飞扬，当你爱到挫折气馁的时候，我始终坚信你是最棒的小勇士！
孩子，我希望你是个自信、善良、美丽、豁达的快乐女孩，我也相信你一定能成长为一个自立、自强、博爱、智慧的好姑娘。
不论发生什么不开心的事，我会是你最坚强的支持者，只要有恒心、有毅力，你一定会做到任何你想做的事！
努力吧，我的小天使！妈妈的爱永远在你的左右！
爱你的妈妈
xxxx年xx月xx日
篇19：给父母一封信
关于给父母一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！在上星期五的班队课上，班主任老师为我们开展了题为：“放飞梦想”的活动。课堂上，别开生面，同学们的梦想五彩缤纷。
不由我想起四年前的五月一日，你们带我去虞山公园学放风筝的情景。那天，你们从许多种类的风筝中偏偏为我选择了那只“雄鹰”，同时买了一摇把不粗不细的尼龙线。我很喜欢这只雄鹰。在你们的.言传身教下，我终于将她放飞上了蓝天，悠悠扬扬的，你们和我一起牵着，一起快乐。
我们一起坐在山坡的草坪上，当时，爸爸你指着那只天空中的“雄鹰”说：“长大后，你也要像她那样展翅翱翔，搏击长空，飞越高山大海，好儿女志在四方。”那时，妈妈你一边笑一边看着我，便接过爸爸的话荐，拉着那根风筝线说：“我们之间就像那段线，这头连着你，那头连着我们，你走得再远，有牵挂的孩子不是漂泊，不会寂莫，也不会孤单，有走高飞志向的孩子才是好孩子。”当时我望着那只矫健的雄鹰，回味着你们的那席寓教，尤其是那句：“好儿女志在四方，”就像雄鹰在我的脑海中盘旋，心想，这是多么的至诚至理。今天回忆起来，这就是你们的心声和期望，特别让我对你们由衷地爱戴和感悟。
亲爱的爸爸妈妈，其实，我的梦想很简单、普通，从现在开始，学好本领，掌握知识，立志当一名光荣的人民教师，雄鹰展翅，“好儿女志在四方”，到西部去。那时候，我要迎接你们到西藏来，让你们乘坐行走在青藏天路上的列车，一路欣赏祖国的大好河山，我要为你们献上洁白的哈达，一起到拉萨布达拉宫圣地经转朝拜，虔诚地祝愿祖国繁荣昌盛，民族团结和睦。
亲爱的爸爸妈妈，我要以今天的梦想为目标；以自律自强为燃料；以你们的关爱为动力，前行路上永不止步，一定把梦想成为现实，决不辜负你们的期望。
祝爸爸妈妈身体健康、心情顺畅！
你们的儿子：陈春宇
20xx-12-21
篇20：给父母一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！我想大家都应该听过《感恩的心》这一首歌吧，它让我听得热血沸腾，因为它让我懂得了感恩。
我生下来已经十个年头了，是你们将我抚养大，我感激不尽。
记得我小时候体弱，经常生病。有一次我病得厉害，竟然发生了高温惊厥，急得你们立刻联系爷爷奶奶外公外婆，并第一时间赶到了医院。为了我，你们一整天都在奔波忙碌之中。
爸爸，你每天晚上都在辅导我的作业，你为了我的学习到处奔波忙碌，费尽心思。你从小学开始就专门负责我的学习直到现在，再加上平日里繁重的工作量和处理家中事务，只见你一天比一天憔悴，白发也一天比一天多了起来，这全部是为了我呀。
妈妈，虽然你不是家中的顶梁柱，也没有像爸爸那样背负着许多的任务，但你在医院的工作压力也很大。因为你既要处理病人，还要完成上级指定的任务，还得为家里做事，如做饭、洗菜、拖地、扫地、整理房间……，这全部也是为了我！
我来到世上已经十年了，是你们将我抚养成人，是你们为了让我过上愉快的生活操碎了心，这每一滴汗水，每一份真情我都不会忘记。从现在开始，我要努力学习，争取考上理想的大学，实现你们这十几年为我的“投资”理想。
父亲是伟岸的`山，拥有宽阔的肩膀和巨大的力量；母亲是一树的阴凉，帮我挡住炎热的太阳。我们，就是父母的整个世界，而父母的爱，就是盛载我们生命之舟无边的大海。这千言万语总结成一句：爸爸妈妈，我爱你们！
祝你们身体健康！
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