以下是小编收集整理的小班语言教案设计：网络，本文共20篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：小班语言教案设计：网络
小班语言教案设计：网络
【活动目标】
1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的.生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
【活动准备】 小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。
【活动目标】
1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的
生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
【活动准备】
小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。
【活动过程】
一、引出故事
师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）
小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？
二、引导
幼儿
理解故事内容。
提问：
1、故事中出现了哪些动物？
（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？
（2）教师小结好朋友的意思。
2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）
三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）
四、经验延伸
1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。
附故事《小鸡和小鸭》
“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”
篇2：小班语言教案设计
布娃娃
活动目标：
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
活动准备：
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。
活动过程：
一、创设情境，引入课题。
1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)
2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)
3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?
二、引导看图，学习儿歌。
1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)
2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。
师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说)
3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)
4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。
5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发)
6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”
三、游戏《做妈妈》
1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。
2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。” 边抱宝宝、抚摸宝宝。
四、活动延伸
师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)
附儿歌：
《布娃娃》
布娃娃，布娃娃，
大眼睛，黑头发，
张着嘴巴笑哈哈。
我来抱抱你，
做你的好妈妈。
篇3：小班语言教案设计
爱的祝福
活动目标：
1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。
2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。
3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感
激之情。
活动准备：
1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、谈话
1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。
2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)
二、理解并学习儿歌
1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。
2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)
4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。
5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。
6、幼儿完整朗诵儿歌。
三、仿编儿歌
1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?
2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。
3、带领幼儿朗诵新编儿歌。
篇4：小班语言教案设计
点点爱去幼儿园
活动目标：
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园
活动准备：
1、幼儿用书：《点点爱去幼儿园》
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
活动重点：
理解故事内容，熟悉作品中的主要对话“这里是XX幼儿园”“幼儿园里很快乐”
活动难点：
引导幼儿通过观察图片，表演故事。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶
师：新朋友是谁啊?
她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
(1)小鸟
师：点点和妈妈经过什么地方?
她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?
妈妈怎么说的?
小鸟说了什么?
(2)兔子
师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?
它们是什么颜色的?
妈妈说什么?
兔子们会说什么呢?
(3)梅花鹿
师：她们又经过了哪里?看到了什么?
妈妈说什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友
师：她们到了哪里?有谁?在做什么?
点点怎么样了?
2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?
三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)
1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色
3、幼儿表演故事
篇5：小班语言教案设计
小班语言教案设计
活动目标：
1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。
2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
活动准备：
小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
活动过程：
一、请出“神秘的朋友”导入主题
师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的`好朋友？
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
二、引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——“我的影子会……”
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么？
幼：我在走路。
师：你的影子在做什么？
幼：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2、影子变变变
教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
三、图书阅读
1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。
3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
篇6：小班语言活动教案设计
小班语言活动教案设计
活动目标：
1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）
2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）
3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
活动准备：
一、小鸟和小田鼠。
1、出示第一幅图片，讲述故事第一、二小节。
2、小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交朋友呢？引导幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以用手势来比划、打电话等等。
3、小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。
二、喇叭花电话。
1、出示第二幅图片，教师进行演示。
2、请幼儿说说小田鼠想的是什么好办法？你觉得喇叭花像什么？
3、猜猜小鸟和小田鼠都说了些什么？做些什么？启发幼儿讲讲自己猜测的.小田鼠和小鸟的对话片段。
4、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。
三、我们也来打电话。
1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话，真高兴。你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢？你们会怎么说悄悄话呢？
2、启发幼儿选用多种方法说悄悄话，如：耳语、手语、用纸杯电话说话等。
3、引导幼儿两两结伴，用自制的纸杯电话交流，体验与同伴亲密交流的乐趣。
四、表演故事，结束活动。
附故事： 喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。 小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小老鼠在树下问：“喂，是小鸟吗？”小鸟们在树上回应：“喂，是小老鼠吗？” 小鸟们为小老鼠歌唱：“滴答，滴答，滴滴答。”小老鼠为小鸟们念歌谣：“大尾巴长，大尾巴大……” 一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
篇7：幼儿园小班语言教案设计
活动目标：
1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。
2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。
活动准备：
1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。
2、动物图片、挠痒的不求人。
3、电脑，白板。
活动过程：
一、导入
1、狮子出场。(看白板)今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。--大狮子，快出来。
咦，怎么不出来，我们再来喊一次。(大狮子，快出来。)狮子：哎，来喽!
教师：狮子你怎么才出来呀?
狮子：甭提了，今天我这背上呀也不知道是怎么了，一直痒、一直痒的，别提有多难受了。
提问：狮子哪里痒呀?(背上)你们的背在哪里，我们来摸一摸。
摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办?(3个人)(可以用花露水、用肥皂洗……)。
教师：我们来看看狮子是怎么做的?
二、创设情景：狮子请小动物帮忙
狮子：小动物们快来帮我抓痒吧!
教师：狮子背上痒，请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了?
(小兔、小熊、小猴来了)有小兔、有小熊、还有小猴。
1、小兔：
教师：狮子背上痒，请人来帮忙，小兔来帮忙了。
狮子：哎哟，小兔你抓的太轻了。
提问：小兔抓的怎么样?(太轻了)为什么会太轻了?(小兔身体小，没有力气)
我们来学学小兔是怎么抓痒的。(边学边念：小兔抓，唉太轻了)。
哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。
刚才宝宝学的都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最好听，好不好?女宝宝也来试一试。
2、小熊：
教师：小兔刚走，谁又来抓痒了?
狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。
提问：小熊又抓的怎么样呢?(太重了)为什么小熊抓的太重了?(力气大)
我们一起来学一学小熊。(边学边念：小熊抓，太重了)
现在陆老师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。
现在陆老师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。
3、小猴：(看白板)师：狮子最后请了谁呀?小猴来抓痒了。
狮子：小猴，你抓歪了。
提问：小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了)哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。
老师请一个宝宝做狮子，一个宝宝做小猴，一边做一边来说一说这句好听的话。
请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，说一说这句好听的话。
三、迁移经验
提问：小动物们这样抓，狮子还是很痒，因为小兔抓，哎哟，太轻了;小熊抓，哎哟，太重了;
小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢?你们背上痒了怎么办?
教师：老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的(出示痒痒挠)，我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。
狮子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。
教师：狮子现在怎么样了?狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。我们也一起来学一学狮子抓抓痒
--狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。
四、学儿歌
1、教师完整念儿歌。
教师：现在狮子舒服了，原来刚刚是这么回事：
狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了;小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。
狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。
2、这首儿歌好听吗?我们一起来一边做动作一边念一念，好吗?
幼儿学念，边做动作。
活动延伸：
教师：今天大狮子发现自己原来也很能干，能自己解决困难，小宝宝都有一双能干的小手，
有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手，你一定会变得更棒哦!
篇8：小班语言活动《上床睡觉》教案设计
小班语言活动《上床睡觉》教案设计
［活动目标］
1、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。
2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。
［活动准备］
《小动物模仿操》音乐、动物图片、头饰。
［活动过程］
一、导入活动
《小动物模仿操》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的故事，我们看看是谁来了？
二、阅读图画
封面：谁来了，它想做什么？这本书的名字就是《上床睡觉》，你觉得有几个小动物要来，为什么？我们一起来看看吧。
第一页：你都看到了什么，你觉得这是在哪？为什么？（幼儿可能说不出吊床，教师讲解一下）小蛇想干吗？表情怎样？你觉得它上去后会去哪睡呢？为什么，我们来看看是不是和你想得一样？
第二页：小蛇睡在哪了？又来了一个小动物，它的表情怎么样？它上去后会睡在哪儿？为什么？
第三页：小狮子去哪睡了？小朋友发现床有什么变化？小斑马表情怎样？怎么上床呢？你能不能学一学？你觉得它会去哪睡觉？为什么？小狮子和小蛇的表情呢？他们可能想什么？接下来你觉得还会有小动物来吗？会是谁？为什么？
第四页：谁来了，它有什么表情，为什么？上床之后会去哪睡觉？我们来看看床上的小动物，小斑马在干什么？表情怎样？心里可能想什么？小狮子呢？再看看小蛇，学一学他们的表情。它们表情和前面有什么不一样？为什么？接下来呢，会发生什么？河马会上去吗？还会有动物来吗？为什么？
第五页：谁来了？学一学他的表情。他在想什么呢？来看床上，河马上去了吗？床有什么变化？为什么？那三个小动物呢？学一学他们的表情，和刚才一样吗？可能心里在想什么？小蛇为什么会这样？如果你是小蛇，可能会对大象说什么？你觉得大象上去了吗？下面会怎么样呢？
第六页：你猜对了吗？结果怎么样了？你觉得小动物摔得厉害吗？你从哪里看出来的`？接下来怎么办？你有什么好办法帮帮他们？
第七页：发生什么了？你怎么知道这里是医院？从那看出来的？你觉得医生都做了什么？你发现小动物都摔到哪里了？小朋友能不能给小动物想个好办法，让它们能安全的睡觉？
三、总结分享：
1、“这个故事有趣吗?让我们再看一遍，都有谁来睡觉了，它们睡好了吗？结果怎么样？”播放故事光碟，回顾内容，体会故事的趣味。
2、故事表演。动物们都出院了，它们要来咱们班呢,小朋友欢迎它们好吗！请教师扮演小动物睡觉，在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和幼儿一起说xx上床去睡觉，最后老师扮演鳄鱼大夫：“啊！今天没有小动物摔伤了，我可以去睡个好觉了”。
四、结束活动
小动物们快起床了，森林里要开一个盛大的音乐会，我们一起来唱歌跳舞吧！
附：芳辉：我是小蛇，我喜欢睡在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息。我要去睡觉了（自己想象小蛇的做动作）
李鹏：跑着出来，唉：跑了一天真累了，去睡个觉吧，我就睡在草地上，（模仿斑马睡觉样子）
刘红：（左右看看，有没有狮子）我们大象跑的没有狮子快，最怕狮子了，还好现在没有狮子，赶快去睡觉吧，我们大象可以站着睡觉呢！（模仿大象睡觉的样子）
篇9：小班语言小兔乐乐教案设计
小班语言小兔乐乐教案设计
活动背景
小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。在“小兔”主题渐进尾声的时候，“好朋友”主题已逐步展开，在这个过渡阶段，我选择了阅读材料《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，设计了本次活动。
设计说明
对小班幼儿而言，有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要，且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时，我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上，力图使阅读成为师生互动呼应的活动，具体表现在以下三个方面：
1.阅读内容情境化
阅读情境化，即将阅读内容渗透到情境中，通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的目的。如在完整欣赏前，我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境，在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台，能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现，从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。
2.阅读过程互动化
这个活动设计中，我设计了多种途径和多种方法的互动机会。如在活动开始时的“拔萝卜”的游戏，能让幼儿积极参与；活动中的扮演游戏，能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时，对阅读图书产生的浓厚兴趣，同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如，“说说讲讲”环节的交流对话中很多问题都是开放性，为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。
3. 渗透情感教育
情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生活的经验，逐渐走出自我中心，愿意去关心他人，愿意去帮助他人对他们很重要，但这些又需要借助具体的情境和活动来体验，因此，在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读活动中，我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的'同时，也设计了帮助小兔等多个具体情节，渗透关爱他人的情感教育。
活动目标
1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；
2. 愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；
3. 愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。
活动准备
多媒体、录音、大图书
活动过程
一、引趣
师（出示一个大萝卜）：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗？
师：你们都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大萝卜的？
师：嘿，小白兔，小白兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。）
二、说说讲讲
（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）
师：是谁呀？
师：小白兔在干吗？它怎么了？
师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。（教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”的节奏帮小白兔拔萝卜。）
（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。）
师：（引导）不用谢，不用谢，这是我们应该做的。
（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！
师（引导）：小兔乐乐再见！
三、阅读理解
师：刚才我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可开心了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？（出示大图书，幼儿阅读。）
师：你们看到了什么？
师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，是真的吗，让我来找找看。（教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。）小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？
师：小兔乐乐在干吗？（引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。）
师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。）
（话外音：轰隆隆，轰隆隆。）
师：发生什么事了？
师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）
师：这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。）
师：刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢，我们来看看吧。
师：他们这个办法也不错，我们也来试试看好吗？（分配角色，师幼共同表演。）
四、完整欣赏
篇10：相亲相爱一家人小班语言教案设计
相亲相爱一家人小班语言教案设计
活动目标
1、了解家庭成员的相应特征。
2、愿意参与儿歌的朗诵。
3、懂得关爱家人。
活动准备
1、家人大图片一套
2、装饰好的娃娃家情景。
活动过程
一、情景导入，激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)
教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?
(出示房子图，幼儿自由猜测)
二、看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。
1、以娃娃的.口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?
2、了解家庭各成员的特征。
做敲门状，提问：家里有人吗?
(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)
3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。
看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。
4.讨论相亲相爱的含义。
5.小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)
小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。
6.老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢?
(老师完整说儿歌。)
7.回忆家人对自己的关爱。
提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?
小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!
三、学习关爱家人
1.提问：你想为家人做些什么事?
2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作：
叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
附儿歌《相亲相爱一家人》：
我有一个幸福的家，
有爷爷，有奶奶，
有爸爸，有妈妈，
还有一个我自己，
相亲相爱一家人。
篇11：小班语言《什么动物吃什么》教案设计
小班语言《什么动物吃什么》教案设计
活动目标
1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备
1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2.图片：牛、马、兔子等。
3.小鼓一面
活动过程
一、游戏：什么动物走来了
1.教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）
2.教师：看！谁来了？
小鸡怎样叫？
小鸡喜欢吃什么？
小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；
并运用有节奏的语言进行表述）
二、游戏：小动物出来玩
1.摸口袋
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，
拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2.小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的`头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，
并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如：出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
三、创编儿歌
1.教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，
你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。
篇12：小班语言《静夜思》教案设计
活动目标
1、体验音乐与古诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵古代诗
2、尝试用卡农的方式表现作品。
3、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
4、尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。
教学重点、难点
重点： 音乐与古诗的意境，以及诗中所传达的情感。
难点： 运用卡农进行诗词吟诵，以及诗中描绘的意境。
活动准备
《静夜思》图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰，配饰，幼儿用书第15夜放大图片，幼儿用书，小椅子等。
活动过程
1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》
谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?
通过看图片和讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。
教师：看了刚才的图画，小朋友们能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?
2、按节奏吟诵《静夜思》
(1)教师朗诵《静夜思》，同时出示图片，幼儿欣赏。
(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合收，让幼儿跟随教师案稳定拍的节奏拍手。
(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。例如：教师说“床前”，幼儿接“明月光”，依次类推。
(5)幼儿完整的朗诵诗歌。
3、尝试用农卡的方式吟诵、演唱古诗词。
教师请配班老师一起给幼儿做示范，幼儿做稳定拍配合。
老师：“床前明月光”
老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复四遍)
分组进行卡农式吟诵联系，两名老师各带一组幼儿分声部教学。
尝试用农卡的方式演唱古诗词。
4、共同表演
在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐去。请幼儿自行选择区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。
教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与词。将幼儿绘画作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单的服饰、道具，进行《静夜思》的吟诵和演唱。
篇13：小班语言《静夜思》教案设计
活动目标：
1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
活动过程：
1、出示课件
小朋友看一看，这个人怎么了?他在看什么?
2、帮助幼儿体验古诗的意境。
师：这是一个离开家乡的人，离开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想自己的妈妈，想家里的亲人。
3、师示范念古诗，边讲解古诗含义
床前明月光 明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜 把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月 抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡 不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!
4、理解字词
疑 怀疑，误任务的意思。
举头 抬起头，举是抬的意思。
思 思念，想念。
5、幼儿学习古诗，边作指导。
师：我们一起来年一遍，能用响亮的声音念古诗。
6、反复的练习，请幼儿上来表演。
师：请小朋友上来表演给大家看。
7、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
师：谁能给古诗编上动作呢?加上动作来念古诗。
8、讲评。给专心的幼儿颁发奖品。
篇14：幼儿园小班语言教案设计:比一比
幼儿园小班语言教案设计:比一比
活动由来及设计思路：
在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。
活动目标：
1、通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。
2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。
活动准备：
1、物质准备：实物梨和李子、帽子和围巾；图画书人手一本；故事课件、电脑、投影仪。
2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。
重点、难点：
重点：幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。
难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。
活动过程：
1、边讲故事边演示幻灯片，并出示实物引起幼儿阅读的兴趣。
(1)阅读故事《阿比比一比》，着重观察人物的表情和语言。引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。
(2)幼儿操作实物梨和李子(用一一对应的方法)比较多少，引导幼儿进行讨论。
教师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。
教师：小朋友是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少?
幼儿：李子多。因为李子还有呢。
(3)出示实物帽子和围巾，引发幼儿讨论，大胆演示自己的想法。
教师：围巾和帽子怎么比?你们觉得是帽子大?还是围巾大?
幼儿：围巾大，帽子小，围巾能把帽子盖住。
教师：那帽子还能把围巾扣住呢?到底谁大呢?
幼儿：就是围巾大。
2、幼儿阅读图书，了解书中人物的比较方法和结果。
教师：请小朋友自己看看，之后他们又比了什么?
幼儿自主翻阅图书。教师指导幼儿有序翻阅，通过看图寻找答案。引导幼儿说说在书中发现了哪些不同的比较方法，鼓励幼儿进行尝试。
幼儿：小猫的尾巴长，小兔子是拿线比的，小兔的'尾巴短。
教师：小猫和小兔子用他们的身体比长短，小朋友可以用什么地方比长短?我们来比比谁的长谁的短。
幼儿：用手，用脚，用头(与同伴用身体部位进行比较)。
3、延伸活动。
教师组织幼儿讨论幼儿感兴趣的问题并生成相关的活动。
幼儿1：我讨厌这只猫。
幼儿2：我讨厌兔子。
教师：现在咱们有争论了，有的喜欢猫，有的喜欢兔子，因为用毛线做尾巴不公平，下次活动我们再讨论你为什么不喜欢猫。
个人反思：
1、动中的优点：
能够根据幼儿已有生活经验设计教育活动，并在活动前进行充分的知识准备，在图书角提前投放图书，引起幼儿阅读兴趣，激发幼儿了解故事内容的愿望。
在阅读故事的过程中，设计幼儿探索环节，进一步激发幼儿了解书中角色的对话、动作等具体情节的兴趣，使幼儿在整个活动中，保持较好的注意力，能够跟随教师的引导理解故事内容，并且在游戏环节中帮助幼儿将问接经验顺利过渡到直接经验，较好地实现了教育目标。当幼儿产生新的兴趣点时能够顺应幼儿的兴趣组织讨论，满足幼儿表达自己情感的需要。
2、动中的不足：
在幼儿对“帽子大还是围巾大?喜欢阿比还是喜欢阿吉?”发生争论时，教师虽然给予了支持，但是没有给幼儿提供更大的空间和更多的时问进行讨论。由此可见，教师和幼儿对于图书的关注点存在差异。教师应对幼儿的兴趣点有比较细致深入地了解，从而抓住争论的问题，引导幼儿充分讨论就更好了。
主要内容：
1、教师运用多种阅读形式帮助幼儿理解比较关系。
教师运用观看幻灯的集体阅读、人手一本图书的个体阅读、提供实物的操作和游戏，帮助幼儿很好地理解书中所蕴涵的比较关系。教师了解本班幼儿的已有经验，对于各领域小班目标的把握充分，在阅读活动中帮助幼儿理解巩固相关的数学概念，为幼儿学习新经验奠定了基础础。
2、教师顺应幼儿兴趣，满足表达需要。
当幼儿在听故事的过程中发生争论时，教师敏感地意识到是幼儿对活动产生了新的兴趣点，顺应幼儿的兴趣及时组织了讨论，满足幼儿表达情感的需要。针对幼儿出现预想不到的现象，教师用提问方式支持幼儿讨论，体现出教师对幼儿的理解和尊重。
3、教师对于“幼儿重视的公平性”没有充分关注。
(1)幼儿为什么不喜欢故事里的人物?这反映了他们怎样的生活经验和情感需要?幼儿对故事的反应，体现出他们对游戏的公平性有自己的想法，这需要教师理解。他们在与同伴相处和交往过程中会遇到许多问题需要解决，但是故事中的人物不是他们喜欢的朋友关系，角色发生的矛盾不是幼儿想得到的结果。教师在这里缺乏引导，使幼儿产生不喜欢的情感，从而引发了争论。
(2)教师在讲故事的过程中，对人物的好恶是否对幼儿产生了影响或暗示?教师在讲故事时用什么语气、声调不会对幼儿的情感倾向产生影响?书里没有正面和反面人物，只有结果输和赢，但是幼儿听故事时却产生两种情绪和情感，值得教师进一步思考。
(3)对小班幼儿来说，在比较关系中，同类物品的比较好理解，不同类别的物品没有可比性，比较难理解，在后续活动中教师可通过相关活动帮助幼儿理解。
综合评析：
1、教师在设计主题活动时，尝试用一本图画书(一个故事)作为切人点开展主题活动，比较符合小班幼儿喜欢听故事的年龄特点。先在图书区投放要讲的书，引起幼儿对新书的兴趣，然后通过讲故事的方式满足幼儿对故事书的好奇心，故事的选择能够引发幼儿学习的兴趣。活动准备较充分，运用幻灯的形式讲故事，更加生动直观，有利于抓住幼儿的注意，在幼儿提出问题和发生争论时，教师能够注意倾听幼儿的发言，通过玩游戏进一步加以引导，让幼儿亲身体验不同的比较方法，较好地完成本次活动目标。
2、教师的小组反思中，较充分地分析和挖掘了幼儿出现不同观点的原因，同时关注到活动使用的图画书在其他领域的教育价值。但本次活动的主要目标，重点在于帮助幼儿理解图书的比较关系，小组反思交流中没有展开充分的研讨。对于儿童图画书与语言领域目标结合方面有一定欠缺，是教师群体反思中需要注意的。
篇15：经典网络语言精选
时间停止是因为时针爱上了分针，再也不想分开。就如同，我，爱上，你。爱情不在于精确的计算，不在于每一次新鲜的尝试，不在于错误和原谅，不在于盲目和崇拜，而是在于责任和承担。即便钟楼变成废墟，也要一同面对今后的时光。
1、每个人出生的时候都是原创，可悲的是，很多人渐渐都成了盗版!
2、一个人那里在哭泣，就象被时间遗弃，被记忆遗忘。
3、兄弟如手足，妻子如衣服。古人说，岂曰无衣，与子同袍…
4、你用冰冷的指尖，在我的手心里轻轻写下依赖。
5、把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做对即不简单。
6、为何我的眼中总饱含泪水?因为我装逼装得深沉。
7、一场没可能实现的爱情，无异于依附于魔，那是怎样一种绝望。
8、原来旅行的意义，是遇见一些人，再与他们告别。
9、穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。
10、你的每一句的罗罗嗦嗦;让我感到前所未有的温暖。
11、有些话用文字表达不清，但用语言也表达不清/只能保持沉默。
12、我们能做的就是坚强点，让一切尽量不那么悲伤。
13、我们是一般过去时，没有现在进行时，更不可能有一般将来时。
14、逢场作戏和真心厮守，在心里永远有明显的分界线。
15、妾住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮一江水。
16、男人大可不必百口莫辩，女人实在无须楚楚可怜。
17、把寂寞刻在酒瓶子上，喝进膀胱里，尿出来，让寂寞洒满一地!
18、那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
19、时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信神话。
20、缘分叵测，我们无从得知下一刻会发生一些什么。
21、有时候说不喜欢，是为了让自己说喜欢的时候会显得非常珍贵。
22、男人的话就像老太太的牙齿，有多少是真的?
23、会嫉妒会吃醋会发疯会不安会失常，喜欢一个人就是这样的。
24、这是慈母的迷信，和软弱女人自甘堕落的假无知。
25、我爱你，这是我对自己说的谎，只因主角是你我就傻傻当了真。
26、是谁把光阴剪成了烟花，一瞬间，看尽繁华。
27、你能否忘记——那次朦朦胧胧的相遇，那个突然开始的忧郁。
28、女人永远记住，长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。
29、孤独的双眼沉默着，何时才被明亮发现，躲在黑暗角落的我……
30、原来那些模糊不清的感情，是因为执着才变得深刻。
篇16： 经典网络语言
经典网络语言
1、跟我打赌，不是看你要什么，而是看我有什么…
2、你有什么身份你就有个身份证。
3、每个成功的奥特曼背后都有一个默默挨打的小怪兽。
4、生活就像宋祖德的嘴，你永远都不知道下一个倒霉的会是谁~~~
5、生活累，一小半源haixunw于生存，一小半源于攀比
6、宁愿胖得精致，也不愿瘦得雷同。
7、此刻演戏的都去唱歌了，唱不了歌的都去写书了，写不了书的都去演戏了，演不了戏的就又去唱歌了。演艺圈是个圈嘛。
8、应对现实吧，生活往往比那些偶像剧的口味要重的多。
9、真不好意思，让您贱笑了。
10、女人不要以为长的好就能够不念书，男人不要以为书念得好就能够长得难看。
11、别惹我，否则我会让你死的很有节奏感。
12、我有一颗水晶般的心，可他们以为它是玻璃。
13、鄙视我的人那么多，你算老几
14、买了一只精致的小表，可时间还是那么无聊。
15、恨爷不姓李，恨爹不成刚
16、你没事儿老梦我干嘛，我忙你不知道么？
17、你快回来，我一人忽悠不来！
18、你这个贱人那么爱占便宜，假如拿人家的真手短的话，你他妈早就高位截瘫了！
19、生，容易。活，容易。生活，不容易。
20、你怎样能说他脑子进水了呢？前提是，也要有脑子啊。
21、从前，有个小孩说，打死我也不睡觉。然后他被打死了。
22、说吧，你是想死呢还是不想活了？
23、上得了厅堂，下得了厨房，杀得了木马，翻得了围墙，开得了汽车，买得起洋房，斗得了小三，打得赢流氓。
24、后轮爱上前轮，却知道永远不能和她在一齐，于是他吻遍了她滚过的每一寸土地。
25、好的爱情是你透过一个男人看到世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。
26、不动手打你，你就不知道我其实文武双全。
27、子以前曰过:不要把我对你的容忍当成你不要脸的资本。
28、逃得了和尚，逃不了方丈。
29、人生如戏，爱的是一个，结婚生子的又是另一个。很正常。
30、没有不透风的墙，没有不能上吊的梁。
31、世上男人千千万，姐要不爽天天换。
32、你每一天都和他们聊到半夜，他们哪有时间创造人类呢？
33、一个人要不正经，连头疼都是偏的。
34、老师一年布置作业亿多字，试卷连起来可绕地球圈，连续年全球作业数量领先，好成绩，当然更受欢迎。
35、自尊，但不可自恋；自信，但不能自大。
36、如果开着一辆车，车里坐在小红和小明，请问车主是谁？答案：是如果。
37、好女人就像汽油，一旦拥有就有动力：坏女人就像气囊，一旦用上就有危机。
38、人要是真活到不要脸的地步，怎样也能活下来。
39、世界有一道最难吃的菜那就是吵鱿鱼。
40、你这跟直接去投胎有什么区别？
41、能飞天的不必须是大鸟，也可能是李宁哈，一看你就是不懂电影，《无极》是恐怖篇。
42、老板有没有可乐？给我拿瓶雪碧。
43、好男人就是反复睡一个姑娘，一睡就睡一辈子。
44、一恐龙飘过西安交大时上了趟厕所，出来后她呜咽道：“，这辈子最后不愁嫁不出去了……”
45、此刻想想，还是幼儿园好混。
46、一七得七，二七四十八，三八妇女节，五一劳动节，六一儿童节……
47、你头和屁股又装反了吧。
48、帮我把胡萝卜切成肉丁。
49、你是风儿，我是沙，你不爱我我自杀！
50、问：你喜欢我哪一点？答：我喜欢你离我远一点！
51、摇啊摇，摇到奈何桥。
52、不用怀疑，我就是你梦中的穷人。
53、说假话总会被人揭穿，戴假发总会被风揭穿。
54、世界上难以自拔的，除了牙齿，还有爱情。
55、我的优点是：我很帅；但我的缺点是：帅得不明显。
56、从大爆炸到宇宙坍缩，都再也找不出来，比你脸皮更厚的了。
57、如果我的感情失败的话，趴在地上的必须是对方。
58、鄙视你是每个公民应尽的义务。
59、人不能把钱带进坟墓，但钱却能够把人带进去。
60、常言道，不怕驴一样的领导，就怕猪一样的下属。
61、弱肉强食的地方，人们不一样情弱者。
62、钱乃一味良药，有明目张胆之功效。
63、生活就像超级女生，走到最后的都是纯爷们。
64、有个成语叫“一波三折”，谁给解释下这是怎样长的？
65、昨日接到一信息，让我速把钱汇入农行一账号。
66、有的人还活着，他已经死了；有的人活着，他早该死了。
67、成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却还能持续微笑。
68、机会如雨点般的向我打来。但我却一一躲过。
69、是不是杂种操的，只有杂种和您本人清楚。
70、你摔跤摔倒只剩一格血的时候，叫三声信曾哥，原地复活。
71、我悲哀，我用我最美丽的一面展现给他看，他看的却是远方的风景。
72、这那是转折点呐？分明就是骨折点。
73、你真是比李连杰还甄子丹！
74、你解释就是掩饰，掩饰的就是事实，事实就是罪恶的开始。
75、等余震的情绪，就像初恋的少女等情人，既怕他不来，又怕他乱来。
76、好歹是个男人，叫得跟小沈阳似的'。
77、怀才就像怀孕，时间久了才能让人看出来。
78、我通知你，我不是得不得奥斯卡奖项的问题，而是…得几个的问题！
79、别人都说我长得天生励志！
80、男的装女的叫人妖，那女的装男的呢？
81、世界是我们的，也是儿子们的，可最终是那帮孙子们的。
82、左眼跳，桃花开，右眼跳，菊花开。
83、我有三高，身高，智力高，用的是步步高！
84、我没认识你之前，我真没发现原来我有以貌取人这毛病。
85、静若处子动若疯兔。
86、我能抵抗一切，除了诱惑。
87、一个月总有那么天不想学习?
88、把你不开心的事情说出来让大家开心一下。
89、雷锋做了好事不留名，但是每一件事情都记到日记里面。
90、我颠覆整个世界，只为摆正你的倒影。
91、不按常理出牌，柯南要是活着，也会被气成毛利小五郎的。
92、别老问别人为什么不愿意理你，不愿意跟你说话，因为太稀罕你而不愿意搭理你现实吗？你信吗？
93、喝醉了我谁也不服,我就扶墙!
94、牛逼总是比衣服还潮流，旧款还没过时呢，新款就出来了。
95、你跟他讲道理，他就和你耍流氓；你跟耍流氓，他就和你讲道理。请问，他是谁？
96、数羊是外国人弄的因为羊sheep和睡觉sleep谐音就应数水饺。
97、打是亲骂是爱，总骂你妈，都快跟你妈产生感情了。
98、事业是国家的，荣誉是单位的，成绩是领导的，工资是老婆的，财产是孩子的，错误是自我的。
99、不要和我比懒，我懒的和你比。
100、我们的信誉啊，信用和名誉，一向来都是第一的！
101、我肯定会被砍成薯片的。
102、初中的体育老师说：谁敢再穿裙子上我的课，就罚她倒立。
103、让神鬼知道，干点坏事总以为神鬼不知道，我们太难为神鬼了。
104、骗子太多，傻子明显不够用了。
105、鸳鸳相抱和时了，鸯在一旁看热闹。
106、此刻生米都已经煮成稀饭了。
107、我就算是一只癞蛤蟆，我也决不娶母癞蛤蟆。
108、楼外青山楼外楼，你不爱我我不愁；世上美女多的是，她会比你更温柔！
109、要适当吃一点，才有力气减肥。
110、唾沫是用来数钞票的不是用来讲理的。
111、一万和一百万都是一样的，因为我都没有！
112、我有一筐的愿望，却等不到一颗流星。
113、从天堂到地狱，我只是飘过人间。
114、每个人都有不得不吃屎的时候，只是不要细嚼。
115、再逼我，再逼我我就装死给你们看。
116、跌倒了，爬起来再哭~~~
117、我们是两个站在街头即将放飞理想的有志青年。
118、大师兄，你知道吗？二师兄的肉此刻比师傅的都贵了
119、死不可怕，坐着等死才可怕。
120、吵架总是不好的，不如，干脆决斗吧？
121、就算生活只是个杯具，我也要做个官窑上品青花瓷杯具。
122、Hey,请问一下，你的棺材是翻盖的还是滑盖的？
123、虽然你身上喷了古龙水，但我还是能隐约闻到一股人渣味儿。
124、刷牙是一件悲喜交加的事情，因为一手拿着杯具，一手拿着洗具。
125、苹果最光辉的一刻就是砸在牛顿头上！
126、你这天晚上务必给我上线，否则，我就把你名字写到碑上去。
127、三个臭皮匠，臭死诸葛亮。
128、我喜欢交朋友，尤其是女朋友。
129、如果人生是一张单程车票，老子就撕票！
130、我回复说：别急，我立刻烧给你！
131、彪悍的人生是不需要解释的！
132、当时我正在和女朋友一齐查资料，突然蹦出一个窗口，很黄很暴力，我们赶快灯给关了。
133、这是通往成功的道路，但是还在施工，记得戴好安全帽。
134、世界上有种人，懂二进制和不懂的
135、天呐，我跳进日本海都洗不清了。
136、不成熟男人的标*是能够为了理想壮烈的牺牲，成熟男人的标*的能够为了理想卑贱的活着。
137、当你穿上了爱情的婚纱，我也披上了和尚的袈裟
138、自恋加脑残，那但是自残那！
139、有一个很古老的传说，说是在北邮校园内能看到美女的人会长生不老。
篇17： 网络语言
网络语言大全
网络语言大全（1）：
当不够优雅的“潘”一词登上《人民日报》；当孔子的“吾日三省吾身”被无端加上“高吗？富吗？帅吗？”的后缀，一场发酵于网络的语言狂欢似乎从草根登堂入室，获得了在主流社会通行无阻的身份证。互联网给予了每1个个体成为自媒体的可能，而微博的出现则最大程度扩张了人们的网络社交半径，空前繁盛的网络“造词运动”席卷而来！
基友——不少男人开始炫耀自己有好基友了
从起它火起来，直至2月26日达到搜索最高峰，这个代表着第4种情感，形容同性亲密关系的词，对比好朋友多了份调侃与戏谑。据考证，这个词诞生于百度游戏贴吧中火爆的SD敢达吧，原先是吧友们互称机友、机油，后来被恶搞成了基友。很多男人乐于宣传自己有好基友，就像福尔摩斯必有华生相伴，豪斯医生离不了威尔森。英文中也新造bromance一词形容男男默契。
高富帅——它的官方指定女友是白富美
204-6月，是高富帅频现的高峰期。一时间，全天下的男人似乎只能被分为2类，即高富帅和矮矬丑。高富帅一词整整火了全年的时间，并且还有继续火下去的趋势。和高富帅相匹配的女生，一定是“白富美”。白富美相对于高富帅一样具备广泛流行程度，所有人都接受高富帅+白富美的结合，天造地设、门当户对、佳偶天成……这些词汇都是为他们而设计的。
你妹——从网络热词进入日常口语范畴
你妹是形容词，表达1种TMD、不是吧、晕之类的感慨称。起源于日和漫画的中文配音。20，“你妹”就在网络里初露头角，它大红大紫，2012年，仍被大面积提及，并逐步转向口语化。你妹体现了网络热词从流行到普及的滞后性。很多新词在网上已经过气了，但大众却刚刚接受并尝试使用，这也是为何“你妹”在今年仍然大热的重要原因，它已经从网络跨界到日常口语范畴。
拉黑——拉黑是1种人际权利的象征
“拉入黑名单”的简称，在QQ推出黑名单功能之后它并没有这么简洁明了的表达，直到微博流行，频繁的公开化骂战和各种偶像粉丝的爱恨情仇让“黑名单”的价值得到展现，拉入黑名单简化为拉黑。人和人的关系有了新的划分：加关注，取消关注，拉黑。它成为1个自以为威力无穷的词汇，无论谁终于握住了属于自己这点小权利，我不喜欢你，我可以“拉黑”你。黑名单成为价值观的一部分。
潘——矮穷矬和土肥圆是其同类项
意指外形矮胖矬，或者举止笨拙、猥琐。潘考负蹩启了1个人种划分的新时代。没有潘空飧龃剩我们都要开始疑惑，以前究竟是用多么复杂的体系去描述生活中切实存在的这类人。20前后它只是出现在百度贴吧，被一小撮人提及，2012年因为微博上一众单身宅人的自嘲，从小众词汇变成大众通行语。德国系列短剧《潘颗士》的出炉，以及接着中国版《潘磕惺俊返奈适溃更是把“潘”推至顶峰。
潘恳淮室讶淮1个搞笑网络名词变身成日常用语，矮穷矬和土肥圆等是其同义词，甚至可以大胆预测，潘客缜康纳命力会使其录入下一次《新华字典》的新词入选名单。
何安——这个词泄露了韩寒的绯闻
何安这个词是女演员赵卓娜的专利，她今年的微博，只要带了一点甜蜜酸涩的春意，总会在末尾加上何安二字，在9月底被媒体爆出赵卓娜是韩寒婚姻里的小三———“何安”，不正是韩的发音拆开嘛！9月24日当天，何安2个字搜索率破表，赵卓娜几乎每条带何安的微博都被网友疯狂转发，所有跟帖者都把自己的姓拆成2个字的拼音，最好还带点寓意，比如“李”拆成“乐意”。
约架——女记者要跟教授武斗，教授婉拒了
出处是今年7月6日四川电视台女记者周燕在微博上向中国政法大学教授吴法天“约架”，是骡子是马，用武力证明，表现出了辣妹子的彪悍。7月7日“约架”成为网络热搜词汇。但语言暴力如果转化成了实际暴力，只会是恶性循环。网友对约架的看法也多是调笑，并不当真，说好的约架也因为吴法天的拒绝不了了之。由此可见东亚病夫，啊不，礼仪之邦的名声不是白叫的。
重口味——浮躁年代重口味不是什么坏事
1个原本形容人吃盐多寡的词汇被广泛运用到生活各个层面多少有些让人失笑。也好，你可以在音乐、电影、书籍甚至人际社交当中都带着这个词穿行。重口也会叫你看透很多事情，自己如此“重口”，所有事都显得那么云淡风轻。在这个浮躁的世界里，重口味说明你对事情有热烈奔放的追求欲望，说明你对生活充满热情。如果你重口，那么恭喜你，你还没有被时代所抛弃。
翔——这个词还没来得及红就死翘翘了
翔的新意是“屎”的同义词。如果要谈速生速朽，几乎没有词比“翔”更有发言权，它还没来得及成为1个百度词条就已经被人们遗忘了。翔的新意的诞生非常无厘头，缘起新词军工厂“李毅吧”，一位自称军神网友和李毅吧网友对骂，甚至咆哮“我TM就是一坨屎”，被人肉出名叫“李翔”，李毅吧为复仇打造出“翔=屎”的公式，引申出一批“吃热翔”“爆出翔”，连蓝翔技校也躺着中枪了。
奇葩——“您真是一朵奇葩”是夸还是骂啊
奇葩比喻某人某事离奇特别、世间罕见，“您真是一朵奇葩”，其中包含的情感可能是喜爱、揶揄、鄙视。2012年之前，奇葩多数是褒义的，用于“中国文化奇葩绽放海外”这样的正常语境。进入2012年，此词带着自己的新意义，和过去那个古典文雅的释义说再见，在玩世不恭的路上越跑越远，伦敦奥运让人见识了它家“奇葩”市长鲍里斯，大学生在网上晒大学的“奇葩”课程，奇葩无处不在。
鄙视链——以直观方式显示人们微妙的优越感
2012年4月7日的《南方都市报》城市周刊创造了鄙视链一词，指出大众在日常生活中微妙的心理优越感，列出学科鄙视链、电视剧鄙视链、音乐鄙视链等多条暗藏的鄙视食物链，见报后经过微博疯狂转发以及被多家媒体，成为热点话题，引发了鄙视链模仿潮，出现了多个衍生版本。在鄙视的怪圈中，每1个人，既在链条的最高端，又在最末端。
网络语言大全（2）：
1、虾米＝＝什么
2、介样＝＝这样
3、酱紫＝＝这样子
4、灌水＝＝指在论坛发表文章；
5、灌纯净水＝＝发表没有意义的帖子或回帖，如：单一的顶，谢谢或只有表情，符号等。
6、潜水＝＝论坛里沉默不发帖也不回贴的人。
7、表＝＝不要；eg:表介样＝＝不要这样
8、偶＝＝我
9、滴＝＝的eg:偶滴家=＝＝我的家
10、弓虽＝＝强
女子弓虽＝＝好强
走召弓虽＝＝超强
11、粉＝＝很、非常
12、木油＝＝没有
13、hoho~~~~~~
kaka^^^^^^
嘎嘎，
哇咔咔
咿呀咿呀（表语气而已）
14、赞＝＝很好，很不错
15、斑竹＝＝版猪＝＝版主＝＝斑斑
16、涅＝＝呢
17、银＝＝人＝＝淫
18、一哈＝＝一下
19、“统一”＝＝“刷墙”，“扫楼”的同义词。也就是整个版面都是你的回复，一种被谴责的行为。
20、XXXX的说＝＝一种动词后置，比如吃饭的说
XXXXing＝＝XXXX进行中，正在XXXX。比如上网ing
21、的微＝＝一种语气助词，KH专用
22、呼呼＝＝猪猪：睡觉
23、稀饭＝＝喜欢
24、果酱＝＝过奖
25、满清＝＝满清十大酷刑，老祖宗的玩艺
26、咔嚓＝＝了
27、饭饭＝＝吃饭
片片＝＝照片
28、斑竹，板猪：版主，论坛版块的管理人员，把水版比作个小店，他们就是店小二。
29、水桶，水鬼，水仙，水王，水母＝＝指灌水狂人，水母特制女性
30、水手＝＝水版的芸芸众生
31、恐龙＝＝长得难看的.MM
32、抓狂＝＝受不了刺激而行为失常
33、菜鸟，小虾，初哥＝＝就是初级水平的新人
34、老鸟，大虾＝＝高手
35、蛋白质＝＝BD＋BC＋SJZ＝＝笨蛋＋白痴＋神经质
36、倒＝＝晕倒，厥倒
咣当＝＝晕倒发出的声音
37、猪娃＝＝CCF传过来的口语，好孩子
38、爆头＝＝游戏中引来的词汇，把某人打得脑袋开花
39、马甲==就是当你第一次注册ID以后，又注册了别的ID。那么第二次以后注册的ID就是你的马甲。当然，也可以是这种情况：如果你在一个论坛上注册了很多ID的话。那么那些你不常用的ID就是你的马甲。。。用不常用的ID发贴什么的不容易被人认出来。。。
40、我是头号大傻瓜==发贴的是楼主，在楼主发贴的下方，第一时间跟贴回复的发贴位置（也就是第二楼。楼主是第一楼）就叫“我是头号大傻瓜”了。
41、板凳==紧跟在“我是头号大傻瓜”后面发贴的位置---也就是第三楼叫“板凳”
网络语言大全（3）：
MM：妹妹
GG：哥哥
DD：弟弟
JJ：姐姐鸡鸡
PLMM：漂亮美眉，浮云
XDJM：兄弟姐妹
PFPF：佩服佩服
PP：照片，但如果是说打PP，那就是kickyourass的意思了
BT：变态。和浮云的其他版块相比，水版是个BT出没的地方扁他（她、它）
SL：色狼。浮云的特点是，狼多也MM多
BL：玻璃，不是指一种易碎品，而是同性恋
BC：白痴
YW：yangwei，不举
BD：笨－蛋
RY：人妖
LM：流氓
YY：意淫
PG：屁股
GF：girlfriend，女友
BF：boyfriend，男友
kao，靠，拷：粗口，慎用
MD：*的，粗口，特别慎用！
TMD：，＊＊＊，粗口，特别慎用！
TNND：啊……那个……嗯……，粗口，特别慎用！
JJWW：唧唧歪歪，指人说话的样子
SJB：神经病
PMP：拍马屁
MPJ：马屁精
kick：扁
slap：打耳光
KH：葵花，就是练葵花宝典的高手，浮云某高手已练至化境，人皆不呼其名，而直呼KH。
KHBD：葵花宝典
PXJF：辟邪剑法，源于KHBD，KH专用的剑法
SM：Sadism＆Masochism的缩写，性虐待或指（被）虐待狂
JS：奸商
SP：support，支持
的微：一种语气助词，KH专用
呼呼，猪猪：睡觉
稀饭：喜欢
果酱：过奖
BXCM：冰雪聪明
LOL：LaughOutLoud，大笑
KFC：Kxxx＆Fxxx＆Cxx，要是和某人有仇，就KFC他吧
PK：playerkill，砍人，攻击，也可解释为先批后K
btw：bytheway，顺便说一句
PS：两种意思，btw或者photoshop（一种电脑修图软件）
CU：seeyou，再见
BB：宝贝，情人，孩子，byebye，看具体使用
走召弓虽：超强
满清：满清十大酷刑，老祖宗的玩艺
咔嚓：砍了，yan了
酱紫：这样
饭饭：吃饭
片片：照片
斑竹，板猪：版主，论坛版块的管理人员，把水版比作个小店，他们就是店小二。
水桶，水鬼，水仙，水王，水母：指灌水狂人，水母特制女性
水手：浮云水版的芸芸众生
潜水员：就是那些喜欢看别人灌水自己不灌水的家伙
恐龙：长得难看的MM
抓狂：受不了刺激而行为失常
THX，3X：thanks，谢谢
sigh：叹息
cool：酷
gay：同性恋，BL
fag：同性恋，BL
pm：论坛的私信
zipit：闭嘴
leecher：吸血鬼，指只知道索取不懂得分享回报的家伙，被严重鄙视的人
DL：download，下载
PUB：网路上扫描到的ftp，可以临时起上传下载功能，也指把文件传到pubftp上共享的行为。
BRB：Berightback，马上回来
TTYL：Talktoyoulater，再见，下次回头再谈
BBL：bebacklater过会回来
kickyourass：打你屁屁
RPWT：人品问题
PPL：people，人们
PLZ，PLS：please，请
bull￣￣恩。。咳￣骂人的不是好孩子哦￣￣，￣￣恩。。咳￣骂人的不是好孩子哦￣￣：胡说，废话
sorryass：可怜的家伙，鄙视的意思
soso：一般
cutie：甜心
d＼＊amn：靠，他XX的
包子：某人长得难看或者笨就说他包子
粉：很，非常
菜鸟，小虾，初哥：就是初级水平的新人
老鸟，大虾：高手
木油：没有
蛋白质：BD＋BC＋SJB
爱老虎油：IloveU，我爱你
倒：晕倒，厥倒
表：不要，比如表太好，不要太好的意思。
咣当：晕倒发出的声音
9494：就是就是
猪娃：CCF传过来的口语，好孩子
爆头：游戏中引来的词汇，把某人打得脑袋开花
4242：是啊是啊
7456：气死我了
748：去死吧
886，88：再见
847：别生气
987：就不去，就不去
874：狂扁图形（来自MOPSITE）
253：叩首图形（来自MOPSITE）
55555：哭
XXX：儿童不宜的东西
blah－blah：反复说
厚厚，吼吼，咔咔，kaka，嘻嘻，xixi：语气助词
猪头党，锄头党，仙族一派，神族，魔族，女子别动队。。：浮云水版的帮派组织
浮通社：浮云水版的新闻机构
五朵金花：翠花，如花，木花，黑花，菜花，水版的5个BT男
小琳飞刀：某MM版主的独门暗器，江湖第一快刀
天外飞砖：某坛主两口子发明的一种极凶猛的暗器，据说让人生不如死
RPWT：人品??
TNJJTDS：?你JJ?到死
灌水文章是指没有阅读价值的文章。典型的灌水方式：
1、一篇文顶、同意等等等寥寥数字，或者干脆没有内容。
2、所发文章与所在版块主题无关。
3、同一内容文章在同一版或不同版重复发表三次或者以上。
很多论坛专门设立了灌水区，供灌水爱好者发泄。灌水区也简称为“水区”
在非灌水区发表灌水文章首先先受到警告，劝阻无效者会受到封闭讨论权限以至取消会员资格的处理。有时候，一些人了会戏称自己所发的普通帖子为灌水。
ID，就是你在论坛所使用的用户名。
网络语言大全（4）：
1、IT＝＝信息技术，即英文InformationTechnology的缩写。
2、BT＝＝一种P2P共享软件，全名叫“BitTorrent”，中文全称:“比特流”又名“变态下载”，论坛中说某BT，则是“变态”的意思。
3、DIY＝＝是英文DoItYourself的首字母缩写，自己动手制作的意思，硬件爱好者也被俗称DIYer。
4、OEM＝＝英文OriginalEquipmentManufacturer的缩写，意思是原设备制造商。
5、BBS＝＝英文BulletinBoardSystem的缩写，中文意思是电子公告板系统，现在国内统称做论坛。
6、XP＝＝英文Experience（体验）的缩写，自从微软发布windowsXP后，成为软件流行命名概念。
7、DreamWeaver＝＝dw，
8、ID＝＝英文IDentity的缩写，ID是身份标识号码的意思。
9、MSN＝＝MICROSOFTNETWORK，是微软公司的一个门户站点。MSN作为互联网上最受欢迎的一个门户，具备了为用户提供了在线调查、浏览和购买各种产品和服务的能力。
10、DJ＝＝DISCOJOCIKEY(唱片骑士)的英文缩写，以DISCO为主，DJ这两个字现在已经代表了最新、最劲、最毒、最HIGH的Muisc。
11、URL＝＝英文UniformResoureLocator的缩写，即统一资源定位器，它是WWW网页的地址，如qq。
12、CEO＝＝ChiefExecutiveOfficer，即首席执行官，源自美国20世纪60年代进行公司治理结构改革创新时。
13、OVA＝＝英文录象带的缩写。
14、VIP＝＝英文VeryImportantPerson的缩写，就是贵宾的意思。
15、顶＝＝论坛里，新帖每有人回复，该帖子就会在主题列表里排列在最上面，所以同意楼主观点的就叫“顶”要不它就“沉”了。呵呵
16、MC＝＝MicphoneController的意思，翻译差不多是“控制麦克风的人”。也可以理解为Rapper，很多Rap都在自己的艺名前面加上“MC”，比如台湾的MChotdog，香港的MCYan，美国的MCHammer等。
17、CS＝＝非常流行的网络游戏，中文名是反恐精英。
18、SOHO＝＝SMALLOFFICEHOMEOFFICER的简称，意思是“在家办公”。
19、BANNER＝＝横幅广告，logo＝＝图标广告。
20、FTP＝＝英文FileTransferProtocol的缩写，即文本传输协议。
21、IP＝＝为了使Internet上的众多电脑主机在通信时能够相互识别，Internet上的每一台主机都分配有一个唯一的32位地址，该地址称为IP地址，也称作网际地址。IP地址由4个数组成，每个数可取值0～255，各数之间用一个点号“。”
22、BUG＝＝在英语中，bug表示“臭虫”的意思。但在电脑行业却把电脑内部发生的小故障也称为“bug”，如程序运行不畅等，这种叫法也许与臭虫不无关系。有人猜测，之所以用bug，是因为它非常简洁明快。其次，臭虫也确实使人连休息也不得安宁，如同电脑中的小故障一样，它虽小，但麻烦还是很大的。
网络语言大全（5）：
按开头字母划分--
B
ba＝笨阿
bb＝＝baby，（或者便便）
bc＝＝白痴
bs＝＝鄙视（据说还有扁死的意思）
bbs＝＝被鄙视
BRB＝＝Berightback，马上回来
BBL＝＝bebacklater过会回来
btw＝＝bytheway，顺便说一句
BB＝＝宝贝，情人，孩子，byebye，看具体使用
BL＝＝BOY’SLOVE。男同性恋。
BT＝＝变态
BD＝＝笨－蛋
bullshit，shit＝＝胡说，废话
BXCM＝＝冰雪聪明
BF＝＝boyfriend，男友
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
C
cu＝＝seeyou
cool＝＝酷
cutie＝＝甜心
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
D
DL＝＝download，下载
DD＝＝弟弟
DC＝＝DIGITALCAMERA的缩写，也就是我们所说的数码相机
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
F
fag＝＝同性恋，BL
FTK＝＝反偷窥
FTP＝＝反偷拍
FT＝＝分特：faint的简称，晕倒。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
G
GG＝＝哥哥
gay＝＝同性恋，
GF＝＝girlfriend，女友
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
J
JJ＝＝姐姐
JJWW＝＝唧唧歪歪，指人说话的样子
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
K
KFC＝＝Kxxx&Fxxx&Cxx，要是和某人有仇，就KFC他吧
kickyourass＝＝踢你的屁屁
KH＝＝葵花，就是练葵花宝典的高手，浮云某高手已练至化境，人皆不呼其名，而直呼
KHBD＝＝葵花宝典
kick＝＝扁
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
L
lr＝＝烂人
leecher＝＝吸血鬼，指只知道索取不懂得分享回报的家伙，被严重鄙视的人
LOL＝＝LaughOutLoud，大笑
LM＝＝流氓
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
M
MM＝＝妹妹
MJ==（1）、最常用的是“马甲”的意思。
（2）、也有很多“粉丝”（FANS）称michealjackson（迈克尔·杰克逊）为MJ----偶个人认为也是很常用的一种用法喔~
（3）、当然也可以是“麻将”。或者是“墨迹”的意思---东北话---形容比较罗嗦。但要看具体的应用场合啦~~
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
P
pm＝＝论坛的私信
PLMM＝＝漂亮美眉
PUB＝＝网路上扫描到的ftp，可以临时起上传下载功能，也指把文件传到pubftp上共享的行为。
PPL＝＝people，人们
PLZ，PLS＝＝please，请
PK＝＝playerkill，砍人，攻击，也可解释为先批后K
PS＝＝两种意思---（1）PS=postscrīpt附言，页描述语言文件的后缀。偶理解为后记，说明的意思
（2）PS也是PHOTOSHOP的缩写，这是一个图形设计软件的名字
PFPF＝＝佩服佩服
PP＝＝照片，但如果是说打PP＝＝kickyourass＝＝打屁屁
pf＝＝佩服
ppmm＝＝漂漂美眉＝＝婆婆妈妈
pk＝＝单挑or群挑
PXJF＝＝辟邪剑法，源于KHBD，KH专用的剑法
PMP＝＝拍马屁
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
R
RPWT＝＝人品问题
RY＝＝人妖
rt＝＝如题
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
S
sg＝＝帅哥（色鬼，色棍。。。。。。。）
sigh＝＝叹息
sorryass＝＝可怜的家伙，鄙视的意思
soso＝＝一般
SL＝＝色狼
SJB＝＝神经病
slap＝＝打耳光
SP＝＝support，支持
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
T
THX，3X＝＝thanks，谢谢
TTYL＝＝Talktoyoulater，再见，下次回头再谈
TK＝＝偷窥
TP＝＝偷拍
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
W
WC＝＝WarCraft＝＝WorldCup＝＝魔兽争霸＝＝厕所
WC3＝＝魔兽争霸3＝＝魔兽3＝＝3WC＝＝上厕所
举个例子是酱子的说：（饭桌上）我玩魔兽去了=我上厕所去了=吾更衣去也
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
X
XDJM＝＝兄弟姐妹
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
Y
YY＝＝意淫
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
Z
zmd＝＝怎么的，知名度
zipit＝＝闭嘴
zt＝＝！
zz＝＝转载
第三篇数字篇：
好8好===好不好；
848===不是吧；9是了==就是了
88===拜拜；8===不；8懂===不懂
4242===是啊是啊
253===谢谢
874===扁人啦~~~
9494==就是就是
4242==是啊是啊
7456==气死我了
748==其实吧
886，88==再见
847==别生气
987==就不去，就不去
3q＝＝thankyou===三克油
篇18：小公鸡和小母鸡小班语言教案设计
小公鸡和小母鸡小班语言教案设计
小班语言教案：小公鸡和小母鸡
活动目标
1、观察比较公鸡和母鸡不同的外形特征。
2、激发孩子有兴趣了解家禽。
环境创设
公鸡和母鸡的标本，小公鸡和小母鸡及狐狸的'头饰。
重点与难点
了解公鸡和母鸡的不同。
活动过程：
一、引起兴趣：
“咯咯咯，咯咯咯”是谁在叫呀？（母鸡，出示标本）“喔喔握”，这是谁呀？（公鸡，出示标本）
二、观察比较：
1、公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿按顺序观察）
2、看看公鸡头上有什么？母鸡有吗？
3、公鸡的羽毛和母鸡的羽毛的不同。
4、公鸡的腿和母鸡的不同。
三、游戏——“小公鸡和小母鸡”
1、随着音乐小鸡做出各种动作。
2、听着音乐信号“狐狸来了”小鸡们去追啄狐狸。
3、狐狸躲进山洞小鸡不能再啄。可反复进行多次游戏，角色可变化。
篇19：小班语言《多多什么都爱吃》教案设计
小班语言《多多什么都爱吃》教案设计
【活动目标】
1．能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。
2．会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。
3．想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。
【活动准备】
故事见幼儿园早期阅读系列丛书：《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》P257。
【活动过程】
1．分段阅读。
指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页，提示幼儿思考每一页上是谁在说话。
2．欣赏故事。
用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话，重点突出反复出现的句子，如“多多什么都爱吃，给多多”等（可有意放慢语速），并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。
引导幼儿跟读，让幼儿自然地进入故事情境，了解故事发展的'顺序
3．讨论、想象。
引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果（“假如食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢”），鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。
4．继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分，在阅读到最后的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象，讨论：
“小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦？”“最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢？”“这些和你的想法一样吗？”“怎样才能让自己长高长大呢？”日常活动：
进餐前，与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养，鼓励幼儿什么都要吃。
篇20：小班语言《金色的玉米棒》教案设计
小班语言《金色的玉米棒》教案设计
活动目标：
1、欣赏并理解故事《金色的玉米棒》。
2、让幼儿了解种子的作用。
3、培养幼儿知道与同伴互相分享，互相帮助的情感。
活动准备：PPT课件
活动过程：
开始部分：
（1）师生问好。回忆之前学过的关于秋天的儿歌，一起朗诵一遍。小朋友们都知道秋天是一个收获的季节，(教案来源：)小朋友们都知道秋天水果大丰收了，今天老师和小朋友分享一个秋天丰收的'农作物。你们猜猜它是谁？
基本部分：
1、教师出示PPT图片（玉米），今天老师给小朋友们带来一个关于玉米的故事，请小朋友认真欣赏，听听故事中讲了一件什么事。
2、教师讲述第一段故事。
师：
（1）哪些小动物跟小兔子借玉米了？
（2）小兔子借给它们了吗？
3、教师讲述第二段故事。
师：
（1）小兔子用玉米棒来做什么？
（2）它是在什么时候种下玉米的？又是在什么时候收获的？
（3）小松鼠、小松树、小刺猬为什么挑了三个中最大的玉米棒藏起？
教师总结：保留种子是很重要的，春天种下种子，秋天才会有收获。
4、讨论哪些粮食农作物是在春季播种，秋季收获的。
活动结束：
幼儿分组，一起播种粮食种子。
文档为doc格式
