以下是小编整理的审计报告的五要五忌，本文共12篇，欢迎阅读分享。
篇1：审计报告的五要五忌
审计报告的五要五忌
审计报告的五要五忌【1】
01、要符合规范要求，忌华而不实
规范化的审计报告是审计规范化不可或缺的重要组成部分。
审计人员在撰写审计报告时，首先是格式必须规范(最好是模板化、提纲化)，内容要素必须齐全，定量分析要有数据支持，定性分析要有适用法规支撑(要找到认定的依据条文)，对问题的认定要从法律和政策规定的角度进行考证，不应带有主观色彩和个人好恶成分，这是最基本的要求;其次是用词必须规范、严谨，语言要朴实无华、一目了然，反映审计结果要实实在在地写实，直述事实，切忌华而不实的描述，既不要夸大其辞，也不要形容、烘托和渲染，更不要拐弯抹角。
02、要重视谋篇布局，忌逻辑混乱
审计报告不是资料的简单堆积，更不是问题的任意罗列。
因此，在撰写审计报告时，审计人员应对审计获得的资料认真斟酌、反复推敲，精心设计好撰写提纲，按照公文要求分清段落，突出层次性，增强报告的内在逻辑性。
在语言方面，既要概念明确、判断正确、推理合乎逻辑、造句符合语法，又要做到意尽言止、无弦外之音;在词语方面，词的内涵必须清晰、不能模糊，词的外延要作必要的限制。
同时，要注意准确把握句子间的逻辑关系，避免先后颠倒、逻辑关系混乱。
03、要力求简明扼要，忌画蛇添足
审计文书实质是法律文书的一种，简明扼要是法律文书的共性。
撰写审计报告要以少寓多、简洁为贵，用最少的文字、最短的篇幅表达最丰富的内容，切不可冗长，总怕别人看不明白，画蛇添足。
对读者一看就明白的一定要少用笔墨，当然对读者容易模糊的可多用笔墨，力求简繁合理、简明扼要无废话。
同时要避免数字连串、专业术语连篇的游戏式的表述，防止让人越看越糊涂，摸不着头脑。
此外，还应多用短句或长短结合的句式，以增强审计报告的简洁性。
04、要突出个性特色，忌千文一面
审计报告缺乏独立个性、写法状似八股、评价趋向雷同是目前部分审计人员存在的共性缺失，必须引起足够重视。
为了增强审计报告的可读性，在撰写审计报告时，应针对不同的审计对象、不同的审计内容，具体情况具体分析，切忌死板硬套、千文一面。
特别是对领导干部的经济责任审计，应根据经济责任审计是财政财务收支审计的人格化这一特性，突破以往千篇 一律和千人一面的表述，另辟蹊径，突出个性，多用能反映被审计对象个性特点的语言，拒绝标签式的套话，使审计报告鲜明生动而不落俗套，读起来有新意、有个性、见文如见其人。
05、要坚持适度评价，忌越权发挥
审计评价是审计报告的重要组成部分，超越审计范围的评价不仅影响审计效果，也增大了审计风险。
在对审计对象进行评价时，一定要从审计角度出发，把握好“度”，切忌“超职能”发挥。
要做到“三不评”，即对超越审计职责范围的的事项不评，证据不足、评价依据或标准不明确的事项不评，审计中未涉及的事项不评。
不能把工作总结、个人述职述廉报告等审计证据以外的资料作为评价的依据，更不能对政治素质、工作作风、生活方式等方面进行评价，如有的审计评价出现“政治清明、作风过硬、工作勤奋”等用语，都是不恰当的`，应注意克服。
如何写好审计报告【2】
一、要符合规范要求，切忌华而不实。
规范化的审计报告是审计规范化不可或缺的重要组成部分。
审计人员在撰写审计报告时，首先是格式必须规范，内容要素必须齐全，定量分析要有数据支持，定性分析要有适用法规支撑，对问题的认定要从法律和政策规定的角度进行考证，不应带有主观色彩和个人好恶成分，这是最基本的要求;其次是用词必须规范、严谨，语言要朴实无华、一目了然，反映审计结果要实实在在地写实，直述事实，切忌华而不实的描述，既不要夸大其辞，也不要形容、烘托和渲染，更不要拐弯抹角。
二、要重视谋篇布局，切忌逻辑混乱。
审计报告不是资料的简单堆积，更不是问题的任意罗列。
因此，在撰写审计报告时，审计人员应对审计获得的资料认真斟酌、反复推敲，精心设计好撰写提纲，按照公文要求分清段落，突出层次性，增强报告的内在逻辑性。
在语言方面，既要概念明确、判断正确、推理合乎逻辑、造句符合语法，又要做到意尽言止、无弦外之音;在词语方面，词的内涵必须清晰、不能模糊，词的外延要作必要的限制。
同时，要注意准确把握句子间的逻辑关系，避免先后颠倒、逻辑关系混乱。
三、要力求简明扼要，切忌画蛇添足。
审计文书实质是法律文书的一种，简明扼要是法律文书的共性。
撰写审计报告要以少寓多、简洁为贵，用最少的文字、最短的篇幅表达最丰富的内容，切不可冗长，总怕别人看不明白，画蛇添足。
对读者一看就明白的一定要少用笔墨，当然对读者容易模糊的可多用笔墨，力求简繁合理、简明扼要无废话。
同时要避免数字连串、专业术语连篇的游戏式的表述，防止让人越看越糊涂，摸不着头脑。
此外，还应多用短句或长短结合的句式，以增强审计报告的简洁性。
四、要突出个性特色，切忌千文一面。
审计报告缺乏独立个性、写法状似八股、评价趋向雷同是目前部分审计人员存在的共性缺失，必须引起足够重视。
为了增强审计报告的可读性，在撰写审计报告时，应针对不同的审计对象、不同的审计内容，具体情况具体分析，切忌死板硬套、千文一面。
特别是对领导干部的经济责任审计，应根据经济责任审计是财政财务收支审计的人格化这一特性，突破以往千篇 一律和千人一面的表述，另辟蹊径，突出个性，多用能反映被审计对象个性特点的语言，拒绝标签式的套话，使审计报告鲜明生动而不落俗套，读起来有新意、有个性、见文如见其人。
五、要坚持适度评价，切忌越权发挥。
审计评价是审计报告的重要组成部分，超越审计范围的评价不仅影响审计效果，也增大了审计风险。
在对审计对象进行评价时，一定要从审计角度出发，把握好“度”，切忌“超职能”发挥。
要做到“三不评”，即对超越审计职责范围的的事项不评，证据不足、评价依据或标准不明确的事项不评，审计中未涉及的事项不评。
不能把工作总结、个人述职述廉报告等审计证据以外的资料作为评价的依据，更不能对政治素质、工作作风、生活方式等方面进行评价，如有的审计评价出现“政治清明、作风过硬、工作勤奋”等用语，都是不恰当的，应注意克服。
篇2：写好审计报告的“五要五忌”
关于写好审计报告的“五要五忌”
目前在基层审计工作中，有的片面地认为审计人员的任务就是查账，审计报告“写”的如何不重要，因而忽视了审计人员“写”的能力的提高，致使审计报告不能充分涵盖审计内容、不能客观评价审计对象、不能综合反映审计成果，影响了审计质量。审计报告是审计成果的最终载体和审计质量的集中体现，只有高度重视审计报告的编写，才能不断提高审计报告质量，进而提高审计工作质量。如何写好审计报告，笔者认为应当做到“五要五忌”。
一、要符合规范要求，切忌华而不实。
规范化的审计报告是审计规范化不可或缺的重要组成部分。审计人员在撰写审计报告时，首先是格式必须规范，内容要素必须齐全，定量分析要有数据支持，定性分析要有适用法规支撑，对问题的.认定要从法律和政策规定的角度进行考证，不应带有主观色彩和个人好恶成分，这是最基本的要求;其次是用词必须规范、严谨，语言要朴实无华、一目了然，反映审计结果要实实在在地写实，直述事实，切忌华而不实的描述，既不要夸大其辞，也不要形容、烘托和渲染，更不要拐弯抹角。
二、要重视谋篇布局，切忌逻辑混乱。
审计报告不是资料的简单堆积，更不是问题的任意罗列。因此，在撰写审计报告时，审计人员应对审计获得的资料认真斟酌、反复推敲，精心设计好撰写提纲，按照公文要求分清段落，突出层次性，增强报告的内在逻辑性。在语言方面，既要概念明确、判断正确、推理合乎逻辑、造句符合语法，又要做到意尽言止、无弦外之音;在词语方面，词的内涵必须清晰、不能模糊，词的外延要作必要的限制。同时，要注意准确把握句子间的逻辑关系，避免先后颠倒、逻辑关系混乱。
三、要力求简明扼要，切忌画蛇添足。
审计文书实质是法律文书的一种，简明扼要是法律文书的共性。撰写审计报告要以少寓多、简洁为贵，用最少的文字、最短的篇幅表达最丰富的内容，切不可冗长，总怕别人看不明白，画蛇添足。对读者一看就明白的一定要少用笔墨，当然对读者容易模糊的可多用笔墨，力求简繁合理、简明扼要无废话。同时要避免数字连串、专业术语连篇的游戏式的表述，防止让人越看越糊涂，摸不着头脑。此外，还应多用短句或长短结合的句式，以增强审计报告的简洁性。
四、要突出个性特色，切忌千文一面。
审计报告缺乏独立个性、写法状似八股、评价趋向雷同是目前部分审计人员存在的共性缺失，必须引起足够重视。为了增强审计报告的可读性，在撰写审计报告时，应针对不同的审计对象、不同的审计内容，具体情况具体分析，切忌死板硬套、千文一面。特别是对领导干部的经济责任审计，应根据经济责任审计是财政财务收支审计的人格化这一特性，突破以往千篇 一律和千人一面的表述，另辟蹊径，突出个性，多用能反映被审计对象个性特点的语言，拒绝标签式的套话，使审计报告鲜明生动而不落俗套，读起来有新意、有个性、见文如见其人。
五、要坚持适度评价，切忌越权发挥。
审计评价是审计报告的重要组成部分，超越审计范围的评价不仅影响审计效果，也增大了审计风险。在对审计对象进行评价时，一定要从审计角度出发，把握好“度”，切忌“超职能”发挥。要做到“三不评”，即对超越审计职责范围的的事项不评，证据不足、评价依据或标准不明确的事项不评，审计中未涉及的事项不评。不能把工作总结、个人述职述廉报告等审计证据以外的资料作为评价的依据，更不能对政治素质、工作作风、生活方式等方面进行评价，如有的审计评价出现“政治清明、作风过硬、工作勤奋”等用语，都是不恰当的，应注意克服。
篇3：写好审计报告的“五要五忌”
写好审计报告的“五要五忌”
审计报告质量的高低，很大程度上反映了审计项目乃至整个审计工作质量的高低。目前在基层审计工作中，有的片面地认为审计人员的任务就是查账，审计报告“写”的如何不重要，因而忽视了审计人员“写”的能力的提高，致使审计报告不能充分涵盖审计内容、不能客观评价审计对象、不能综合反映审计成果，影响了审计质量。审计报告是审计成果的最终载体和审计质量的集中体现，只有高度重视审计报告的编写，才能不断提高审计报告质量，进而提高审计工作质量。如何写好审计报告，笔者认为应当做到“五要五忌”。
一、要符合规范要求，切忌华而不实。
规范化的审计报告是审计规范化不可或缺的重要组成部分。审计人员在撰写审计报告时，首先是格式必须规范，内容要素必须齐全，定量分析要有数据支持，定性分析要有适用法规支撑，对问题的认定要从法律和政策规定的角度进行考证，不应带有主观色彩和个人好恶成分，这是最基本的要求;其次是用词必须规范、严谨，语言要朴实无华、一目了然，反映审计结果要实实在在地写实，直述事实，切忌华而不实的描述，既不要夸大其辞，也不要形容、烘托和渲染，更不要拐弯抹角。
二、要重视谋篇布局，切忌逻辑混乱。
审计报告不是资料的简单堆积，更不是问题的任意罗列。因此，在撰写审计报告时，审计人员应对审计获得的资料认真斟酌、反复推敲，精心设计好撰写提纲，按照公文要求分清段落，突出层次性，增强报告的内在逻辑性。在语言方面，既要概念明确、判断正确、推理合乎逻辑、造句符合语法，又要做到意尽言止、无弦外之音;在词语方面，词的内涵必须清晰、不能模糊，词的外延要作必要的限制。同时，要注意准确把握句子间的逻辑关系，避免先后颠倒、逻辑关系混乱。
三、要力求简明扼要，切忌画蛇添足。
审计文书实质是法律文书的一种，简明扼要是法律文书的共性。撰写审计报告要以少寓多、简洁为贵，用最少的文字、最短的篇幅表达最丰富的.内容，切不可冗长，总怕别人看不明白，画蛇添足。对读者一看就明白的一定要少用笔墨，当然对读者容易模糊的可多用笔墨，力求简繁合理、简明扼要无废话。同时要避免数字连串、专业术语连篇的游戏式的表述，防止让人越看越糊涂，摸不着头脑。此外，还应多用短句或长短结合的句式，以增强审计报告的简洁性。
四、要突出个性特色，切忌千文一面。
审计报告缺乏独立个性、写法状似八股、评价趋向雷同是目前部分审计人员存在的共性缺失，必须引起足够重视。为了增强审计报告的可读性，在撰写审计报告时，应针对不同的审计对象、不同的审计内容，具体情况具体分析，切忌死板硬套、千文一面。特别是对领导干部的经济责任审计，应根据经济责任审计是财政财务收支审计的人格化这一特性，突破以往千篇 一律和千人一面的表述，另辟蹊径，突出个性，多用能反映被审计对象个性特点的语言，拒绝标签式的套话，使审计报告鲜明生动而不落俗套，读起来有新意、有个性、见文如见其人。
五、要坚持适度评价，切忌越权发挥。
审计评价是审计报告的重要组成部分，超越审计范围的评价不仅影响审计效果，也增大了审计风险。在对审计对象进行评价时，一定要从审计角度出发，把握好“度”，切忌“超职能”发挥。要做到“三不评”，即对超越审计职责范围的的事项不评，证据不足、评价依据或标准不明确的事项不评，审计中未涉及的事项不评。不能把工作总结、个人述职述廉报告等审计证据以外的资料作为评价的依据，更不能对政治素质、工作作风、生活方式等方面进行评价，如有的审计评价出现“政治清明、作风过硬、工作勤奋”等用语，都是不恰当的，应注意克服。
篇4：司法考试“五要”、“五忌”
一、要精准掌握考点，制作知识结构图，切忌一知半解!
“万丈高楼平地起”，根基是关键!司法考试的题目全部都源于基础考点，无论再难、再偏的考题，都能在大纲和教材中找出对应考点。题目出错还是因为基础掌握不扎实，司考复习最大的忌讳是每个知识点都略知一二，但又掌握不全面、不精确、不扎实，看似学了许多知识，但做题就错。司法考试所以难是因为：它要求考生对所考查的知识点要做到百分之百精准掌握，掌握百分之九十九都有可能失分。所以，基础一定要打牢!首先，每门学科先要了解它的总体章节框架;其次，再将每章节所涉知识点精准掌握;最后，还要将知识点与历年真题和同步习题结合复习，在反复强化的基础上，做到融会贯通、灵活运用。
二、要重视平时练习与测评，建立错题档案，切忌重复出错!
无论看书还是听课都是为了做对题，答题量不够，一般不可能通过考试!所以，必须高度重视平时的练习与测评，只有通过做题，才能把的知识点与题目相连结，将书本上的知识转化为自己的能量。
做题过程中难免错误，做错题并不可怕，可怕的是重复出错，一错再错。每个人都有自己独特的思维方式，做题过程中势必受到个人逻辑性思维的影响，题目出错时，如果不找到出错的根本原因，再做类似的题目，还会受到惯性思维的影响，导致重复出错。我们必须要重视做错的题目，建立错题档案，将题目所涉的知识点牢牢掌握，反复查阅，保证错题档案中收录的题目不再出错。
三、要研析历年真题，标注真题提示，切忌全面突击!
600分的考题，仅要求360分过线。研析历年真题，便会发现，有些知识点每年重复考察，甚至会出现相同的题目，可谓“重者恒重!”人的精力和潜能是有限的，而司法考试所涉知识范围相当宽泛，如果所有内容全部复习，不仅浪费时间，也不可能做到全部掌握。因此，必须学会有选择性的学习。
研析历年真题是发现和总结重点的捷径，只有将真题和教材中的考点结合复习，在阅读教材时才不会感觉空洞，真题不可能全部整理摘抄，在做真题时，首先要分析考点，并将题目所对应考点在使用的教材中找出，同时在教材旁边标注出考题时间和题号。例如，法理学中法的作用这一知识点曾在卷一51题中考过，便可以在教材法的作用旁边标注：“2010-1-51”，如果能把所有真题在自己常用的教材中一一标识，在翻阅教材时，便可以一目了然的了解所复习考点以往考过几次，如曾多次考察，便要作为重点复习;如果一个重要知识点始终未考，也需重点对待;如果一个考点多是隔年循考，刚好在去考过，那么今年可以少花时间。标注真题提示是将考点和真题结合的最简单、有效的方法。
四、要合理分配复习时间，总结重点笔记，切忌钻牛角尖!
早期先要从民法和刑法入手复习，一是两门是基础学科，理论性较强，二是在司考中所占分值较高，以试卷为例，民法92分(卷一70分、卷四26分)，刑法82分(卷一59分、卷四23分)，这样高的分值完全值得花两个月甚至三个月来完成进行第一轮复习，而且民法、刑法尽量早期完成复习，在司考最后两个月通过做题查漏税补缺，那时再花时间掌握理论知识已经太晚。其次要重视诉讼法学，民诉68分(卷三46分、卷四22分)，刑诉81分(卷二55分，卷四26分)，行政法和行政诉讼法56分(卷二36分、卷四20分)，需要大家重点对待，且诉讼法相对实体法理论性不强，只要下功夫比较容易得分。再次是商法和经济法，商法52分(卷三34分、卷四18分)、经济法27分，商经除了公司法之外，分值较散，纵观历年考题商经部分法条考查较多，复习时应以法条为主。最后，20卷一部分的法理23分、宪法27分、三国约29分、法制史4分、司法制度18分、而法治理念42分(卷一22分、卷四20分)，这些学科许多考点需要记忆，可以在复习的最后两个月多投入时间，而一些分值相对较少的科目，可以通过平时刷题掌握，尽量少用时间。特别提醒大家：法治理念，随政策变动性较强，一定要等司考大纲和复习用书出版后按最新教材复习，以免白费时间!
“好记性不好烂笔头”，总结笔记看似花费时间，但总结、整理一遍却有意外的收获。虽然网上会有各个培训机构的讲义，但是讲义不能涵盖所有考点，一些考点需要在复习过程中自己补充和总结;还有一些复习过程中没有理解的知识点同样需要反复消化、吸收。如果时间允许，最好自己总结重点学科笔记，笔记无需太复杂，可以简单、概括，自己能够看懂即可。
另外，在复习、听课时难免会遇到争议问题，在做题过程也会遇到偏题、怪题。但就司考试题而言，争议题目毕竟数量有限，偏题、怪题也越来越少，所以完全没有必要因为一些争议问题懊恼，更不要因为一些偏题、怪题而丧失信心。对于争议问题以通说观点为准即可，不用过多研究;对于偏题、怪题掌握基础考点即可，一定不能钻牛角尖!
五、要制定学习计划和作息时间表，树立良好心态，切忌半途而废!
司考是长期备战的过程，需要合理安排复习时间，制定一份适合自己的复习计划和作息时间表非常重要。休息好才能精力好，要保证合理睡眠时间，不能打疲劳战，但更不能太随意、放松，要有适当压力。同时，还要锻炼好身体，适当运动，劳逸结合。
在制定复习计划时，提醒大家：司法考试是周六、周日考试，在备考后几个月一定要注意调节生物钟，例如可以将每周的休息时间安排在周三、或者周四，这样能保证周六、周日以最好的状态参加考试。
被誉为“中国第一考”的司法考试，绝不仅仅是对考生法学知识的考核，更是对考生综合素质和心理素质的考核，在备考过程中会遇到各种各样的问题，心态也会随之波动，但无论如何，绝不能半途而废，不到出考场的一分钟，都不要给自己下定论，不要轻言放弃!
用一颗宽博的心，包容知识;用一种积极的心态，消除学习过程中的焦燥、紧张和疲惫;用一份执著的信念，坚持下去，只有尽心尽力，才当无怨无悔!
篇5：高考作文五忌(网友来稿)
高考作文五忌(网友来稿)
湖北五峰第一中学 吴昌均
语文考试的成功与否，很大程度上影响着考生高考的成败。虽然不能说一篇作文定终生，但作文在语文中的份量仍然举足轻重。一般的作文忌讳如无标题、文面不洁、书写不整、错字连篇等，同学们都心知肚明，这里不赘。但有这样几种情况，同学们最容易忽视，提出来以期对即将参加高考的学生有所启发。
一忌滥用文言。现代文自然应以白话为主的，但有时适当的在文中点缀的用一下文言词句，不断没有转文之嫌，反而达到幽默、含蓄、隽永、活泼之效，为语言增添文采。这是根据表达的需要而定，是语言的一种自然流露而不是勉强的嫁接。有些同学为了显示什么或者模仿什么有意的将大量篇幅的文言入文，这就不足取了。也许一篇《赤兔马之死》，因满分让学生眼馋，使你有了写文言的冲动，其实大可不必，这也不代表高考写作的某个方向，仅仅是一种误导而产生的错觉。当今高考决不会复古而让学生大写特写古文的。相反，写古文也不是一个可以提倡的事，即使打了一个满分，也并不说明什么，万不可争先效仿之。放弃白话写作去写古文，很难博得阅卷老师的好感，不要走误区，钻死胡同。
二忌内容荒诞。为了给疲惫的阅卷老师注一针兴奋剂，少部分学生就想一些自以为的高招。在内容上追求一些离奇的情节，甚至荒诞的内容，鬼蛇神之类的。把很多唯心的宿命的东西，堆砌在考卷上，认为这样会使阅卷老师眼睛为之一亮。殊不知，往往这样的内容不断达不到吸引阅卷老师的目的，反而使其产生厌烦情绪。在你的文章的立意上，思想内容的健康上留下坏印象。笔者建议考生应该踏踏实实的.在内容反映中学生朝气蓬勃的青春风采、昂扬向上的时代精神上多下功夫，不要靠投机钻营来取悦阅卷老师，而要选择鲜活的带有时代气息和生活露水的材料。只有这样，阅卷老师才会和你产生情感上的共鸣，才会慷慨给你亮高分。
三忌英语不断。也许是受了港台歌曲的影响，或者是某些文学作品的影响，英语入文似乎成了潮流，大有风起云涌之势。真正的纯母语写作在学生中呈下滑走势，现状堪忧。恰当的根据需要让少量英语词句入文，无可厚非。可能会达到语言丰富、俏皮的效果。但比较担忧的是，经常看见学生的作文英语连篇，有的作文三分之一以上的是英语，大有非要将自己的英语水平展示一番而后快的味道。阅卷老师能否看懂，姑且不论。但语文作文的姓氏问题就不得不考虑了，语文姓“语”，作文是语文的部分，当然也要姓“语”才是。作为语文老师，非常不赞成语文作文用英语写作的。奉劝有此心的同学，戒！
四忌形式怪异。高考作文不是有一条要求是“鼓励创新”吗？是的。是不是都要写成《患者吴诚信的就诊报告》那样的形式就可以得高分呢？我看未必如此。提倡创新，不是要学生非要在外在的形式上求奇求怪。我们主张在遵循一般结构形式上，小有突破和变化是可取的。符合一般文体的形式，拒绝那种为了形式而形式的东西，空洞无内容的形式是不会让阅卷者青睐的。写成病历卡，写成数学求证题，写成像网络文学中的一篇一大段、分段不空格等，都是不值得提倡的。实实在在的将基本文体的一些常见的结构形式写好写活足矣。担心因为在形式上没创新会影响你的作文成绩大可不必。
五忌废话连篇。说什么话，达到什么目的，收到什么效果，非要深思熟虑不可。全文写什么，自己要心中有数。每段写什么，段与段之间是什么关系，组合起来整体会是什么样，要成竹在胸。每一段中心内容是什么，中心句如果有，支撑句怎么写，怎样为中心句服务，都是要字斟句酌的。哪些话必须写，哪些话可以不写，有没有重复罗嗦的文字，非要下功夫琢磨。切忌图一时口舌快活，下笔千言，离题万里。有位文章家主张单脚站着写作就是为了避免废话。只有做到每一句话都是必要的，语言才见精练，文章才见精彩。废话连篇自己累不说，阅读老师也会觉得索然寡味的。
（作者吴昌均系湖北五峰第一中学高中语文教师，有着的语文教学经验，有多篇教学及管理论文在省级以上刊物上发表。通讯地址：湖北五峰第一中学教科处 邮编：443400 电话：0717-8392880）
作者邮箱： junyazi1970@yahoo.com.cn
篇6：新生入园“五要”和“五忌”
新生入园“五要”和“五忌”
孩子刚刚入园，全家人都会有不同程度的担心：孩子在幼儿园会不会没吃饱,会不会想念家人,会不会受小朋友的欺负……于是接孩子回家后，就会出现许多新的话题。为了让孩子更好地适应幼儿园的集体生活，我们提出以下“五要”和“五忌”，供广大家长参考。
“五要”是―― 相关推荐
要“走路回家”
孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
要“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的'氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
要“分享快乐”
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
要“主动沟通”
为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
要“积极配合”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
“五忌”是――
一忌“甜水等待”
我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水,而且长此下去，会影响儿童的健康。我们倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
二忌“刨根问底”
孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。
三忌“迁就放纵”
孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。
四忌“零食补偿”
一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候 “留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。
五忌“偏听偏信”
家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案,如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。
篇7：银行服务的五要五忌
银行服务的五要五忌
注重银行服务工作,精雕细镂,不仅是银行在竞争中求生存求发展的需要,也是抢占市场、站稳市场、巩固市场,并拥有客户、提升效益的关键所在.那么,改进银行服务工作应注意哪几个方面呢?笔者认为,以下“五要五忌”很重要.
作 者：索荣民 作者单位：中国工商银行山东省泰安市分行 刊 名：中国城市金融 英文刊名：CHINA URBAN FINANCE 年，卷(期)： “”(3) 分类号： 关键词：篇8：教师德育工作五忌
教师德育工作五忌
二忌德育工作流于空泛。有的班主任对学生的一般说教多，而具体指导帮助学生养成良好行为规范少，满足于表面上的东西。不和日常行为规范教育密切结合就难以取得成效。
三忌教师仅以自己的`好恶评定学生。老师的话在学生心目中的份量特别重。
所以，老师切莫对学生妄加评论。有的班主任总是把他喜欢的成绩冒头的学生看成是人才，当作掌上明珠天天表扬，而把自己讨厌的后进生看成是“朽木”，横加批评。这样势必挫伤学生的上进心，对德育工作极为不利。
四忌把自己的尊严凌驾于一切之上。有的老师容不得半点异议，特别是对敢于指出自己缺点错误的学生，更是不满，甚至将这种学生当作坏学生极力压制。
一旦学生有不同意见，教师的责任是因势利导，让同学在不同意见中辩出真、善、美；教师自己错了就应大胆承认，坚决改正；是学生错了就耐心帮助，并不失时机地培养他们“维护真理，改正错误”的优良思想品质。
五忌对人不对己。有一所学校组织师生观看爱国主义教育影片，有几位班主任却坐在休息室打扑克。后来学校再组织看爱国主义影片时，不少学生就上街玩去了。可见教师自身的品德如何，对德育工作的顺利进行起着关键作用。因此，教师要处处严于律己，完完全全成为学生效仿的好榜样。
篇9：夏季护肤五忌
第一，皮肤疲劳时忌进行敷面，当皮肤在烈日下曝晒或熬夜、睡眠不足时，忌做敷面。因为敷面具有刺激性，会造成皮肤负担，使脸部肌肉更紧绷。
第二，忌过度擦抹皮肤。在化妆时用力擦抹皮肤，或者用磨砂清洁面庞，只会刺激皮肤，使皮肤更干燥。
第三，忌抹太多的润肤霜。夏季，皮肤需要的是大量的水分，而非油脂，
所以，忌抹太多的润肤霜，多拍打化妆水即可。
第四，忌过度按摩皮肤。按摩时一定要顺着肌肉纤维的方向，做柔和有效的动作，特别是眼周的皮肤特别敏感、脆弱，更需要特别小心，不能过度按摩。
第五，忌用手按摩脸庞。轻轻按摩脸庞，就会将手上的尘埃、油脂或污垢附上脸部，因此忌用手按摩脸庞，以保持肌肤的干爽舒适。
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篇10：蔬菜施肥五忌
蔬菜施肥五忌
一忌施硝铵小白菜、大白菜、苋菜、空心菜、芹菜、菠菜等,易吸收硝酸态氮肥.如果人们长期食用这类含有硝酸盐类离子的蔬菜,就会引起硝酸盐积累中毒.因此,蔬菜田忌施硝铵.
作 者：陈文凯 作者单位：江苏省阿波罗复合肥有限公司,214443 刊 名：河南科技 英文刊名：HENAN KEJI 年，卷(期)： “”(8) 分类号： 关键词：篇11：电脑放置五忌
1、忌在电脑周围放置手机、电视、音响组合、电风扇等带有磁性的物品。因为它们工作时会产生磁场，导致磁碟片的信息破坏。
2、忌放电脑的房屋不清洁，因灰尘过多会造成键盘不能正常操作，并容易划伤软磁碟片。
3、忌将电脑放在潮湿的地方，因为会使电气触点的接触性变差。
4、忌在阳光直接爆晒的地方，或有热源（暖气、火炉）的地方存放软盘。
5、忌电脑旁边养花木。
篇12：教师德育工作五忌
教师德育工作五忌
一忌做“扑火队员”。有的班主任管理班级的目标就是“不出问题就行”，经常充当“扑火队员”，对违纪学生采取体罚、赶出教室、向家长告伏等简单粗暴的方法，这种治标不治本的方法，不仅不可能收到理想的效果，还很容易使差生产生逆反心理。
二忌德育工作流于空泛。有的班主任对学生的一般说教多，而具体指导帮助学生养成良好行为规范少，满足于表面上的东西。不和日常行为规范教育密切结合就难以取得成效。
三忌教师仅以自己的好恶评定学生。老师的话在学生心目中的份量特别重。
所以，老师切莫对学生妄加评论。有的班主任总是把他喜欢的成绩冒头的学生看成是人才，当作掌上明珠天天表扬，而把自己讨厌的'后进生看成是“朽木”，横加批评。这样势必挫伤学生的上进心，对德育工作极为不利。
四忌把自己的尊严凌驾于一切之上。有的老师容不得半点异议，特别是对敢于指出自己缺点错误的学生，更是不满，甚至将这种学生当作坏学生极力压制。
一旦学生有不同意见，教师的责任是因势利导，让同学在不同意见中辩出真、善、美；教师自己错了就应大胆承认，坚决改正；是学生错了就耐心帮助，并不失时机地培养他们“维护真理，改正错误”的优良思想品质。
五忌对人不对己。有一所学校组织师生观看爱国主义教育影片，有几位班主任却坐在休息室打扑克。后来学校再组织看爱国主义影片时，不少学生就上街玩去了。可见教师自身的品德如何，对德育工作的顺利进行起着关键作用。因此，教师要处处严于律己，完完全全成为学生效仿的好榜样。
★简历五忌
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