贴纸画美文

时间：2023-04-02 08:26:24 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编为大家整理的贴纸画美文，本文共11篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

贴纸画美文

篇1：贴纸画美文

贴纸画美文

要放学了，徐老师说：“下个星期，我们要学一种新的手工《贴纸画》，现在外边不是有很多发小广告的吗，很多广告纸上边都有漂亮的图画，有房子，有树，有人，有小山，有点还有河流白云，小朋友可以收集一点，不要那种只有字没有画的广告纸，如果家里有坏了的小画书，准备扔掉的，也可以带来。”。

这一天要放学的时候，徐老师说：“那天老师要你们准备的广告纸都准备了没有？”，我们高声说：“准备好了。”，徐老师说：“明天早上上学的时候，你们就可以把广告纸带来，每个人还要带一张白纸，还有带一把小剪刀，剪刀最好是那种安全剪刀。”。

早上上学，我书包里放着厚厚的一叠广告纸，杨小跳手里拿着一本画书说：“庆兔兔，我带了一本小画书，是我小时候看的。”，我说：“是什么书呀？我看看。”，杨小跳说：“是《龟兔赛跑》。”，我把杨小跳的《龟兔赛跑》接过来，书一下子全散了，我手里就剩下一张封面，其他书页都撒落在地上。乖乖兔说：“你们两个在玩什么游戏，是天女散花吗？”，我说：“杨小跳带了一本坏了的书。”。乖乖兔一边帮着捡掉在地上的画书，一边说：“我的书也很多，但是我的书都很新，只有几本有一点皱褶，妈妈说，这些书以后还可以看，可以给小弟弟小妹妹看，拿去剪太可惜了。”，我问：“那你没有带画纸了吗？”，乖乖兔说：“我也带了很多广告纸，爸爸妈妈上班的时候，中午吃完饭，就到大街上帮我收集广告纸。”，打开书包，乖乖兔的广告纸比我还要多，我说：“外公，我还要广告纸，你给我去找嘛。”，外公说：“用不了那么多，你们能够剪下来几个图案就不错了，关键是你们怎样利用这些素材来粘贴自己的作品。”。

看见徐老师站在幼儿园大门口，我们一个个打开书包让徐老师看，炫耀自己收集的财富。

上课了，徐老师问：“小朋友们的纸是不是都带来了。”，教室了一片喊声：“带来了。”，徐老师问：“你们的剪刀都带了没有，带剪刀的小朋友把剪刀从书包里拿出来放在桌子上。”，三个老师走在我们中间挨个看我们的剪刀，徐老师拿起一把剪刀说：“这种剪刀不大适宜小朋友用，小朋友你们看看为什么这种剪刀不适宜小朋友用？”，乖乖兔说：“这把剪刀是尖头的'，不小心会把手戳伤的。”，乖乖兔举起自己的剪刀说：“我的剪刀就是安全剪刀，它没有尖头，它的头是园的。”，徐老师说：“乖乖兔说得对，我们年龄还小，自己控制自己的能力还不够，再加上小朋友喜欢打打闹闹，不小心就会把自己或者其他小朋友戳伤。”。

毕老师拿起一把剪刀说：“这一把剪刀有一点大了，我们的手还有一点小，拿不好这么大的剪刀，今天老师带来了几把安全剪刀，可以给不适合的剪刀换下来。”。

徐老师说：“现在你们把你们收集的广告纸和书拿到桌子上。”，一会功夫我们的桌子上堆满了花花绿绿的广告纸，还有不少小画书。董老师拿起几张广告纸说：“你们在哪里弄的那么多广告纸，还很漂亮嘛。”，乖乖兔说：“我的广告纸是爸爸妈妈中午在市里大街上要的。”，浩然兔说：“我们那里说一个大市场，有很多发小广告的。”。毕老师拿起雯雯兔的一本很大的画书说：“你这本书还没有坏嘛。”，雯雯兔说：“这是我小时候经常看的，现在我已经不看这样的书了。”。

杨小跳拿着自己的《龟兔赛跑》说：“徐老师，我也有一本小画书。”，杨小跳的小画书已经成了一堆皱皱巴巴破纸，还没有广告纸好看，徐老师拿起杨小跳的画书说：“就是这样的画书，已经不能看了，可以拿来废物利用。你们看这上边的画，每一张我们都可以利用，你们看这是小白兔在跑，这张是小白兔在睡觉，这一页是乌龟拿着奖杯，这些画上还有大树石头，还有太阳小鸟白云，这些我们都可以剪下来做我们的贴画。”。

兔小帅从书包里拿出广告纸，还有一本崭新的画书，兔小帅举起自己的小画书说：“徐老师我也带了一本小画书。”，徐老师拿起了看了一眼说：“你这哪里是坏的小画书，这明明是一本新书。”，兔小帅说：“因为上边的画很好看呀，妈妈说，可以把上边的小动物，房子，花草，剪下来呀。”，徐老师说：“我们的手工劳动是利用废旧材料，这么新的书还是先带回家看，等这些书已经破烂不堪了，你再拿来做工艺品。”。

看着桌子上堆着那么多广告纸，徐老师笑着说：“你们收集那么多广告纸，还有旧图书，我们都可以去卖废品了。”。

徐老师问：“小朋友在家里用没有用过剪刀剪东西呀。”，我们都举起手高声回答：“用过。”，徐老师说：“你们在家里用剪刀剪东西，爸爸妈妈有没有告诉你们要注意什么吗？”，教室里一片乱哄哄地喊着：“剪刀也是刀，会划伤手的。”，“拿着剪刀不能到处跑。”，“当心剪刀的尖头戳伤自己。”。徐老师说：“大家说得对，剪刀也是刀，它有一个锋利的刀口，还有一个尖尖的头。所以我们在剪纸头的时候一定要格外小心，在用剪刀剪纸的时候不能够到处跑，把剪刀递给别的小朋友的时候一定要把剪刀把朝向别人，剪刀尖任何时候都不能对着别人，剪刀不用的时候，要把剪刀合拢，放到盒子里或书包里。”。

徐老师拿起一张广告纸说：“我们现在年龄还有一点小，不可能剪很细小的东西，我们尽可能地剪大一点，有一点白边也不要紧，我们只是搞创意，看看哪个小朋友用废旧材料做出有想象力的作品来。”。

毕老师说：“现在大家可以开始工作了，固体胶水在大家的桌子上，剪下来的素材就可以贴在白纸上，也可以贴在你们认为很好看的广告纸上。”，秀兔兔说：“毕老师，你看我的这张广告纸是一个水上乐园广告，上边有游泳池滑水道，还有跳台，我在上边贴上太阳，贴上几个小动物就可以了。”，毕老师说：“秀兔兔的创意很好，大家就要像秀兔兔一样，敢于想象，敢于创新，老师相信你们一定都会成功的。”。

杨小跳举着纸说：“徐老师，我怎么都剪不好，我已经剪了两个小白兔，一个把兔子耳朵剪掉了，一个把兔子的腿也剪掉了。”，徐老师接过杨小跳的纸，看了一眼说：“老师刚刚说了，我们不要剪那么精细，我们剪一块下来就可以，可以是长方形，也可以是圆形，只要你自己明白你是剪的是什么就可以了。”。

我的贴画是一个卖房子的广告，房子前边有小河，房子后边有青山，我在河边贴上熊二，在房子旁边贴上熊大，在山顶贴了一个光头强。

篇2：衍纸画作文300字

衍纸画作文300字

星期三我们去纸艺室学习做衍纸画，这是我第一次接触衍纸画，这个陌生的名字让我产生了疑问：衍纸画到底是怎么样的？我很期待。

老师首先介绍了衍纸画的由来，给我们欣赏了几幅精美的作品，这些作品惟妙惟肖。同学们不禁赞叹起来，跃跃欲试，我的心情也无比激动。老师先教我们如何用纸来做水滴卷，接着给我们发了一根长条纸，让我们先对半减掉，再平均分成三份。我们将纸插进衍纸笔头上的小缝里，然后就开始慢慢地卷。老师还风趣地说：“可别卷成螺丝了！”卷完了把它拔出来，放到桌上用手轻轻拨开，每一圈中间都要有一条细小的缝隙。同学们耐心地按着老师说的做，一步一步学。

橙色的花蕊、花瓣儿，淡绿色的叶子组成的'一朵朵花儿，顿时呈现在了我们的手中，栩栩如生，做工精致。这些都是我们的劳动成果，同学们看着自己的作品，脸上露出了幸福的笑容。

今天这堂课别开生面，让我们了解了它的历史，亲自体验了做衍纸画的过程，让我们受益无穷。

篇3：大班砂纸画：轮船

设计意图：

轮船对于孩子来说比较熟悉，都已经积累了该方面的一些感知经验。本次活动我在选择材料上作了一些更新，让孩子们运用砂画纸进行作画。第一次接触砂画纸，对于孩子来说是感到非常的好奇，为了满足孩子的好奇心，我让孩子用小手摸一摸，用鼻子闻一闻，用眼睛看一看等一系列的感官来感知砂画纸的一些特点，让他们对砂画纸的特点有了很深的了解。随后让孩子观看轮船的图片，在教师的语言引导下，孩子们较好地感知了轮船的基本结构。然后结合情境描述来出示并讲解范画，使孩子们较好地感知了色彩的搭配，同时也感受到了画面的意境美。

一、活动目标： 1、能用线条大胆地画出轮船的基本结构，学习用大色块来装饰轮船。 2、根据砂纸的颜色尝试添画背景，感受砂纸作画的色彩美。二、活动准备：彩砂纸人手一张，油画棒若干，轮船图片，三张范画三、活动过程：

（一）观看轮船图片，感知轮船的基本结构。

1、以谜语的形式引出课题，激发孩子的兴趣。（水上一栋房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时过大海。）

2、这艘轮船由哪几个部分组成？

3、它的船身是什么形状？

4、船身上面是什么？它们都是什么形状的？这些船舱都一样大吗？

5、船舱上边有什么？

6、船头和船尾都有一根高高的桅杆。

师：以谜语的形式激发孩子参与活动的兴趣，借助问题让幼儿感知轮船的基本结构。

幼：在看一看，说一说中掌握了轮船的基本特征。

（二）教师边总结边示范讲解，重点强调构图。

1、教师示范画船身，重点引导幼儿感知构图。

2、示范并讲解船舱部位，引导幼儿感知船舱的大小。

3、范画烟囱及桅杆。

4、用色块来装饰轮船。

师：教师在示范过程中讲解作画要求及构图要领。

幼：在教师的范画过程中很好地感知了作画时的一些细节问题。

（三）出示轮船范画，引导幼儿感知色彩的搭配，并适当地添画背景。

1、轮船从早到晚都在海上航行着！（出示范画一）早晨，太阳才露出小半边脸，轮船就开始悄悄地工作了，烟囱里冒出黑烟，瞧！小浪花们也偷偷地跑到海面上做游戏了。

2、（出示范画二）中午的时候，，海鸥在空中飞翔，轮船顾不上休息，还在默默地运载着乘客，烟囱里冒着白烟，海面上巨浪翻滚，鱼儿们高兴地又唱又跳。

3、（出示范画三）夜晚，一弯月牙儿高高地挂在空中，调皮的星星时不时地朝我们眨着眼睛，海面上安静极了，劳累了一天的轮船也悄悄地进入了甜蜜的梦乡。

师：结合情境描述讲解范画，使孩子们较好地感知了色彩的搭配。

幼：孩子在感受色彩搭配的同时感受了作品的意境美。

（四）幼儿作画，教师交代作画要求。

1、你们的轮船想在什么时候航行呢？好，那我们就先来设计一艘轮船吧！设计之前，我先提几点小小的要求：

（1）想一想船身应该画在砂画纸的哪个位置？并且尽量将船身画得大大的。

（2）画好轮船后，请用各种颜色的大色块来装饰。

（3）根据砂纸的颜色添画一些合适的背景。

师：教师交代作画要求，引导孩子按要求作画。

幼：孩子根据要求有目的地进行作画。

2、幼儿作画，教师巡回指导。（五）幼儿作品展示，并向同伴介绍自己的作品。

师：鼓励孩子大胆地介绍自己的作品，以培养他们的口语表达能力，增强其审美意识。

幼：在与同伴的交流过程中体验美术活动的乐趣。

篇4：对轴图形剪纸画

对轴图形剪纸画

剪纸是中国传统艺术，而说到剪窗花，只是其中的一个小分支，大家看看下面的.窗花的对轴图形剪纸画吧！

对轴图形剪纸画

选择一张纸，剪成正方形。

然后对角对折。

对折后，再对折一次，如图。

翻过来，把一叶向中心棱对折一次，另一个叶，也如此。

开始在短边下剪。

窗花多是以花的造型为主，但又有很大的自主性，所以，大家可以随性而剪。

我们剪一个类花瓣。

再依次剪几个类花瓣。

短边剪了基本的造型，开始在长边慢慢的剪。

好，长边的造型，也是自己来设计，随性而定，没有什么大的规定。两边剪完了后，就是上面的，上面的，一般用多花瓣来修饰。

剪完了之后，打开，看一下。

这是一对白打开之后。

这是二对白打开之后。

好了，这就是成品图。

篇5：卷纸画活动教案

卷纸画活动教案

一、教学目标：

1、学习用铅笔将长条形纸卷成“圆盘”状，成功制作卷纸画。

2、体验铅笔的多种用处。

重点：学习用铅笔将长条形纸卷成“圆盘”状。

难点：大胆想象，能将自己的想法融入到卷纸画中。

二、教学过程：

（一）欣赏作品。

1、教师出示用卷成圆盘状的纸做成的.作品，如蝴蝶、花朵等。

2、幼儿欣赏，并猜测这些作品是怎样完成的？

（二）讲解示范。

1、教师取出铅笔和纸条，示范用铅笔将纸条卷成大大小小不同的“圆盘”。

要领：要将纸条尽量卷在铅笔的同一个位置，这样的“圆盘”才圆。长纸条的圆盘大一些，短纸条的圆盘就小一些了。卷好后用胶水将纸条固定粘帖，慢慢将“圆盘”从铅笔上取下，完成。

2、教师再次示范制作一个圆盘，演示圆盘的大小还可以由卷纸的紧松程度来控制。

3、用卷好的“圆盘”进行组合，变成一朵鲜花，叶子可将卷好的“圆盘”压制而成。

（三）幼儿制作。

1、幼儿大胆想象，用圆盘组成不同的造型物体，最后还可以贴画背景，完成一幅美丽的作品。

（四）欣赏交流。

1、欣赏同伴作品，有哪些不同的造型。

2、思考：在制作过程中，铅笔是怎样帮助我们完成作品的？铅笔除了写字还有什么其它用处吗？

篇6：美文欣赏之生活贴

美文欣赏之生活贴

翻看一些书法帖，总是会暗自偷笑――我们以为的惊天动地的书法作品，传世几百年，盖满收藏章的书法帖，却原来是烟火生活的小便条。像现在的短信。

夜雨剪春韭的《韭花帖》，本是杨凝式写给友人的小便条，不过是午睡醒来觉得肚子饿了，忽然发现韭花，食之，香之又香。看此帖，会发现生活之妙，书法之美――那书法，哪里是隔着天上人间不着痕迹的物质，却原来，本是与我们丝丝相连又环环入扣的生活之味。

帖之于生活，真实、生动、不神秘，但却带着一种天生的欢喜之气――王羲之《丧乱帖》《姨母帖》《平安帖》《何如帖》《奉橘帖》，流荡自在，并无神秘感。《何如帖》――不知你近来身体如何？“何如”二字潇洒自在。他又说，迟复奉告，回信为何迟了？是因为羲之“中冷无赖”，多么好玩呀，大书法家王羲之，觉得人生是虚无的，是没有热情的。中冷呀。无聊呀。

王献之的《鸭头丸帖》：“鸭头丸故不佳，明当必集。当与君相见。”十五个字的便条，不过是抱怨丸药不好。《快雪时晴帖》，不过是说天气，下了雪，又放了晴。只短短几字，却看得人心里暖意盎然。这般情趣，这般滋味。而后人却盖了许多帝王玉玺，收藏印记，名家再题跋，有一种故弄玄虚之感，小题大作了。

那平凡生活，与书法相交，极玄妙又极生机盎然――那俗世烟火中，书法，以青竹的姿态，书写着人间的暖意。它的好处是让日常与文字和书法有了一种莫名的交融，你说它俗么？当然。《肚痛帖》――“忽肚痛，不可堪。”不被拘束，不想进《古文观止》，甚至有些幼稚和可笑。肚子痛也要写出来么？张旭在书法家中是这样的：嗜好饮酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提笔落墨，一挥而就。被人称为“张癫”的雅称。但他肚疼了，他不能忍了。于是，提笔写下这六字，以草书最放肆的形式，看后破涕――那肚子痛时，一定也很纠结。

这些可爱的帖，哪负责什么江山国事？哪负责万里江河澎湃？不空谈，只脚踏实地地写着：“苦笋及茗异常佳，乃可径来，怀素上。”这样的文字，清简如水，没有任何波折，连名带姓十四字，表达得足够清晰，以草书形式说笋极新鲜，可爱至极。

帖，是调皮的，生动的，可爱的。有一些百无聊赖，有一些茫然，有些短暂的美妙。帖是一刹那灵光，是飞扬，是随时写下的思绪、想法、情绪――关于生活之味，生活之美，生活之颓。

相比于那些长卷，怎么就喜欢这些随意写下的散乱的文字呢？那些不足道的小事留传下来，居然是民间里最让人觉得可亲可怀的世间喜悦。

喜欢在幽暗的烛光下，翻看那些帖，吃了韭花，写个小帖，给朋友三百橘子写下：“奉橘三百枚，霜未降，未可多得。”精简得让人心生怜爱，虽是后人模仿，可是，王羲之的行云流水，全在这些帖中。

看得人心里全是对生活之爱――原来，他如我们一样，一生，都在这样鸡零狗碎的光阴中度过呀。哪有什么山高水远天高云淡，却原来，都是这样百无聊赖和春光如麻，是低头那碗饭，天边那缕长风，衣上衫，身边人呀。

炫耀就像天上的流星

文/赵元波

唐太宗李世民喜爱书法，尤其酷爱王羲之的字，他听说王羲之的书法珍品《兰亭集序》藏在王羲之的第七代孙王智永的弟子辨才和尚那里，便多次派人去索取，可辨才和尚知道那是稀世珍品，皇帝要了去那可是有去无回，因此始终推说不知《兰亭集序》真迹下落。李世民看硬要不成，不好强取。常常以不能得到“兰亭”觉得遗憾，房玄龄就推荐了当时做监察御史的萧翼给太宗，认为此人才智足以取得“兰亭”。

萧翼是梁元帝的孙子，也是南朝世家皇族之后，雅好诗文，精通书法。

这天，他装扮成书生模样，带着宫里收藏的几件王羲之书法杂帖游山玩水，路过永欣寺，拜见辩才，去与辨才接近套近乎，寻机取得《兰亭集序》。

萧翼对书法也很有研究，和辨才和尚谈得很投机。待两人关系密切之后，萧翼故意拿出几件王羲之的书法作品给辨才和尚欣赏。辨才看后，不以为然地说:“真倒是真的，但不是最好的，我有一本真迹倒不差。”萧翼追问是什么帖子，辨才神秘地告诉他是《兰亭集序》真迹。萧翼故作不信，说此帖已失踪。辨才从屋梁上取下真迹给萧翼观看，萧翼一看，果真是《兰亭集序》真迹，随即将其纳人袖中，同时向辨才出示了唐太宗的有关“诏书”。辨才此时方知上当。辨才失去真迹，非常难过，不久便积郁成疾，不到一年就去世了。

“当局者迷，旁观者清”。很多时候，我们往往只看到了目标、希望，看到了外在的条件，而忽略了自身的弱点，弱点就像是影子一样跟随着我们。晴朗的夜空，我们常常可以看到一颗颗璀璨夺目的流星从天际划过，每当这时，大人们就说：流星一旦在灿烂的星空开始炫耀自己光亮的时候，也就结束了自己的一切，炫耀跟流星是多么相似。

网络时代我们如何读书

经常有人问我：网络时代，我们传统的读书方式将会发生什么样的变化?网络对我们传统的阅读习惯会构成什么样的挑战?

我个人的看法是，当一种新的阅读方式出现的时候，传统的读书习惯相应地要发生极大的变化，但这种变化并不意味着传统阅读的消失，当新的读书方式成为阅读主流的时候，这个过程才会完成。从阅读方式来说，目前还在变化中，有一个相对长的传统阅读和网络阅读并存的时期，但我们必须清醒意识到后者对前者的改变是个必然趋势。我想先从人类活动的一个规律说起。

宋代以后才有了我们今天概念中的书

人类活动的一个基本趋势就是，社会事物由繁向简，这在相当大程度上是一个铁律。我们先从与阅读有关的书及书写方式的变革说起。

中国是文明古国，文明的一个主要标志是我们的文字和书写方式出现得相当早。了解一点中国书史的人都明白，我们早期的书由在石头、钟鼎上刻字，走向甲骨、竹简、缣帛，当纸出现后才向我们一般意义上的书发展，这个过程相当漫长，而且规律是越向后，周期越短，这当然和人类文明的进程相关。在这个变化过程中，一个主要特点，或者说人类的一个基本思维，就是这些东西的发展遵循了由繁向简的规则。

我们现在知道，中国在东汉时期就发明了造纸术，也就是说，从理论上书的概念有可能那时出现了。但我们现在只说宋版书，没有听说这之前的书，从印刷史角度观察，我们书的历史可能比宋代要早，比如隋末、唐初，中国就出现了雕版印刷的技术，但它的使用范围非常有限，只是在佛经的印刷中，现在保留下来的实物也极少。作为一种成熟的技术方式，雕版印刷的普遍使用是宋代以后的事，所以宋代以后才有了我们今天概念中的书。

现在大多书法家字不如以前的账房先生

诸位一定要清楚，在所有的技术变革中，只有当技术条件中的主要因素同时具备的时候，一种新的技术方式才可能流行，并成为普遍的方式，进而取代旧有的方式。中国雕版印刷的出现建立在早期刻字艺术的出现、纸的发明、墨的出现基础上，而这些技术条件，在制作成本方面要达到一个大体平衡的水平。雕版印刷的出现，使知识的保存、传播和普及变得相对简单和容易，极大地推进了中国文明的进程。十九世纪末二十世纪初，西方的石印、油印、铅印技术大量传入中国，最后铅印的方式成为一个稳定周期内的基本印刷形式。西方铅印技术的普遍使用，也是造纸、轮转技术、油墨的制造等技术条件基本平衡的结果。这个发展进程中，非常明显地体现了由繁向简、技术条件大体平衡发展的逻辑，最后稳定成熟和普遍流行的技术方式，一定是这个逻辑的最佳选择。

熟悉中国印刷史的人都注意到，印刷技术的变革中，有一些过渡时期的现象，比如在雕版向铅印转型的过程中，石印、油印也短期存在过，但很快就退出了流行的印刷，就是因为这些技术手段虽然有它的优点，但也明显有缺点。比如油印技术的一大优点是便捷，在技术上，基本可以说没有难度，因为刻蜡版和常规的书写方式是一样的，而雕版的反字刷正，是一个有相当难度的特殊思维，所以凡是单一强调功能的时候，油印的优点就突显出来，比如文件、传单的印刷，它的缺点是不具备大量印刷的可能和不能满足人类活动的审美要求，所以很快为铅印技术取代。

书写方式也一样，早期的毛笔被后来的钢笔、圆珠笔取代也是必然的，因为人类活动以功能为上，钢笔、圆珠笔最佳地满足了这个条件。这是没有办法的事，笔的出现第一是为用，其次才是审美，书法的出现，也是在满足了用的前提下的。当一种书写工具普遍流行的时候，它的技术一定会达到最高，而当这种工具不再成为主流的书写工具后，它的技术水平一定是下降的，这就是为什么现在大多书法家，还不如以前的账房先生字写得好的原因，因为毛笔以前是日常书写工具，不是现代人变得笨了，而是时代条件不同了。

现在经常听人说，会写信的人不多了，大有惋惜之意。我以为不必太感叹，这也是没有办法的事。书信的起源是要传达信息，不管是什么样的信息，当这个功能有更为便捷的方式时，它的衰落直至消失，都是正常的。中国传统经典的书信，其实早就衰落了，比如要满足花笺纸、毛笔、繁体竖写这样三个条件的书信，是很早就没有了的。钢笔、圆珠笔的信，在非常传统的人看来，就不是严格的信笺，所以今天你到拍卖市场去看，同样一份名人的书信，如果是满足前三个条件的，一定价昂，而同样的人用钢笔、圆珠笔写的信，价钱要差很多。

学者不能不读书

我讲了这么多道理，无非想说明，在网络出现以后，传统的读书方式被网络阅读：电子书取代，肯定是一个必然趋势，但这个取代除了还需要一定的时间外，它取代的主要是功能，而审美是取代不了的。铅排书出现后，作为一般的阅读，线装书就没有意义了，但不等于线装书会消失，它获得了另外的意义，比如经典、高档、纪念、收藏等，用的意义，由繁向简，而美的意义却正好相反，凡能批量生产的东西，在审美上就一定有局限，因为个性弱了，手工时代的东西，因为留有人的温情，所以通常会在审美上有高的价值。手工的东西，遵循的正是物以稀为贵的原则。

舒缓的通道

不加节制的恣意的后面跟着的是妄为，恣意妄为后面跟着的是身体与精神的双重压力。不错，人生是要舒缓的。

刻是我9岁那年刚学书法时，从“一”字写起，争争地落笔，急急地向右划云，急急的收笔。那“一”字，看起来有多别扭就有多别扭，有多生硬就有多生硬。先生找来了一根扁担，一根棍子，让我从学校后面的河里用扁担和棍子再加两只小水桶各担一些水来。

结果，那棍子硬邦邦的，人不知道有多累，肩膀几乎磨破了，水桶中的水也洒去了大半。当我再用扁担去担时，柔韧的扁担随着人的步履跌宕起伏，人就像在软软的沙滩上漫步一样，备感轻松，水桶里的水没洒一滴。

我再去写“一”字时，就不再把它写成一根硬硬的棍子了，而是按照先生的要求，先把笔锋按一下，往右画去又往左回来锋来。结果是如柔波，似蛾眉，给人俏美曼妙的感觉。

写字教会了我们如何做人。行路时不要太赶，一边走，一边闲侃，说点有趣的事，轻松愉快也就靠近来。太紧张的日子，来点舒缓，也算是疏解的通道吧！

人生要有疏解的通道。这样的通道其实我们每个人的心中都有，只是往往被喧嚣浮躁的日子给弄丢了。这样的通不是湫隘破败、泥泞坎坷、杂草丛生的那种穷乡僻壤的小道，也许这样的通道能让你庸懒，能让你闲散，你却难以有好心情。它也不是从前大城市的里弄，纷纷攘攘，你想悠闲也慢不下脚步。

这样的通道就像是江南小城的一条小河，或一条小巷，它隔绝了市廛的红尘，没有灯红酒绿喧闹之地漂浮的酒气以及隔夜的脂粉气。这样的通道可谓曲径通幽，你望着前面，好像无路可走了。可是走了过去，一转弯，或依然是小河清悠，或依然是巷道深深。无论是谁，只要在这样的通道中走一会，你的心头顿如有碧波荡漾，有修竹摇曳，有鱼跃莺飞，有天籁轻柔，有桃花儿杏花儿娉娉婷婷。你的疲劳也就被清凌凌的河水涤尽了，你紧张纷乱的心统统也就让花儿草儿梳理调理得格外熨贴轻松愉快了。

与其说人在找舒缓之地，毋宁说舒缓之地在找你。你一心要做一个逐臭争利、锱铢必较之人，那么长街闹市就会来邀请你；你铁了心要做一个淡天说地、争是论非的人，那么花馆酒楼就会来呼唤你；你是一个毫不动摇喜欢锣鼓钲堂、管统统嗷嘈的人，那么歌台舞榭就会请你去流连；爱宁静澹泊的、清幽活淡的，一定会有如江南小城的河港巷道停泊在你的心灵深处。

有记载说，尼罗河两岸古代的人，他们希望有好多好多的建造，可那需要大量石头，河岸两边就有着花岗岩，那时人们并没有发明炸药。即便有炸药又能怎么样呢？那炸下来的也只是一些零乱的石块与石渣。于是，他们以铁钎加上锤子日夜去切去凿。工匠们夜以继日，累死累活，一个月两个月也凿不下来块像样的石头。有人想出了一个办法，在整座巨大的石壁上凿出一个个小孔，在小孔里塞上木塞。等距离的小孔，都塞进了木塞。然后在木塞上不断地浇水，奇迹发生了，在膨胀了的木过时的作用下，沿着岩壁的纹理，整块岩石如刀切一样裂开了。整整齐齐、方方正正的石块，沿着尼罗河，在编排的木筏上漂流，运送到河谷两岸云建造住宅，建筑教堂，建造金字，建造狮身人面像……那些等距离的小孔就是人们舒缓的通道。

是不是可以说，是那舒缓的通道开辟与扩充了伸向人类文明的宽广大道。

因为纯,所以粹

朋友的爷爷是著名的文物专家,一件文物过眼,很快即能鉴别出真伪,且秋毫不爽。有人跟他学习技艺,他都一一打发了,只淡淡地说,没什么好学的！

也许是家学深厚,朋友长到20来岁,也练就了一双火眼金睛。有人便说他爷爷自私,只教嫡孙,肥水不流外人田。

不是的,朋友为爷爷辩解道,爷爷从来没有教过我认东西,是我自己学会的。

咦,不是的,他想了半刻,又突然改口,爷爷其实是教了我的,只是在无意之间。

朋友说,他打小跟着爷爷。爷爷给人看东西时,他是不能在场的,只有遇上真东西,或者是特别好的,爷爷才会叫他,乖,过来看。这可能就是爷爷的方法,连他自己都不知道的方法。

蓬生麻中,不扶自直。他说,爷爷自己的眼睛,也是这样练出来的吧。爷爷自小生长在一个山里,那座山,是文物山,山里有数不清的古墓葬。那时候,文物保护不力,有许多文物被挖了出来,爷爷得以亲见。不光爷爷,那个山村里,许多农民都是看文物的土专家,假的东西,根本过不了他们的眼。

不像――这是他们一致的回答。

我想起另一个朋友来,他是玩玉的行家。有一次,我佩了一块“翡翠”去看他。他斜一眼道:“扔了吧,连玻璃都不是。”

那块“翡翠”是我去缅甸的路上买的,花了我不少银子。我不敢轻信他的话,拿到最专业的翡翠店鉴定,结果人家说,C货――还是假的！

朋友说,你不信我的眼吗？告诉你,在翡翠上,我的眼就是仪器。我问，为什么？他说,看多了真品呗!

后来,我也迷上了翡翠,爱逛高端玉器店,参加了无数玉雕大师的作品展。

不知不觉中,我也练就了一双慧眼。现在,只要看到假翡翠,就浑身不自在。

以前看书,书上说,染色的翡翠,绿得邪,色彩分散,不聚。我一直不懂什么叫“邪”、“不聚”,现在才明白,那种感觉是不能用语言表达的,只能用自己的眼。练眼的方法也很简单,就是看真品,看多了“正的”,自然就知道了什么是“邪的”；看多了“聚的”，才知道什么是“不聚的”。

回忆看翡翠的过程,又想到朋友的爷爷,终于明白了一个道理――纯粹！

先有纯度,然后有高度。

练书法也是。女儿最初的.书法老师,他写一个字,叫女儿照着写。后来遇上一个书法名家,他说,错了,这是误人子弟,他比柳公权、王羲之的字还好吗？练书法就要临帖,要学就学最好的。

不仅是书法,写作亦是。一开始看些乱七八糟的文字,不仅没有长进,反倒乱了心性,不如起步高点,学习名家。

同样道理的,还有读史。读二流、三流的史学评论,不如直接读《汉书》、《史记》。

还有画画,还有……

看最真的，学最好的。最复杂的，往往是最简单的。因为纯,所以粹，这也许是学习最简单、最浅显、最容易被忽视，也最至高无上的方法。

找到适合自己的那把刀

少年时就爱上书法的他，因为家贫，没有闲钱买墨水和纸张。母亲便找来一支别人废弃的毛笔，用小桶盛了淘米水，让他在家里的水泥地上练字。

有了写“水字”打下的书法基础，他的作业字迹俊秀、结构洒脱，看着让人心情舒畅，是老师最喜欢批改的那一类。

上了高中，他从《书法》杂志上初次认识并了解了篆刻艺术，那些刀法稳健含蓄、方圆互用的印章让他对篆刻产生了浓厚的兴趣。课余时间，他便找来削铅笔的刀片，在砖头和瓦片上刻了起来。

刀片很薄，一使劲，便折断了，家里好几把削铅笔的小刀都被他在砖头上刻字弄断了，怕妈妈训他，他只好撒谎说刀子丢了。

妈妈很快便发现了他的秘密，不仅没责怪他，还省下钱，给他买回了一把专门学篆刻的刀。他学篆刻的劲头更高了。

他找来一些汉印的篆刻作品，比着葫芦画起瓢。因为手法生疏，缺乏老师指导，指头被锋利的篆刀割破是常有的事。看着他手上深深浅浅的伤痕，妈妈心疼了。他却笑着说，这点儿伤算什么？

高中毕业，他没考上大学。本想复读再考一次，可是想到家里拮据的经济、还有正上中学的弟妹，他咬咬牙，把复读的愿望咽了下去。

他到一家工厂找了份钳工的工作，开始跟钳子、锯、锉刀打交道。劳累的工作没有消融他的梦想，业余时间，他仍然喜欢搞事业――篆刻。但是工资除去生活费，大半用来给弟妹交学费了，市场那些昂贵的白钢篆刻刀，一直是他想要而不舍得买的奢侈品。

一个偶然机会，他将师傅干活报废下来的一把锉刀磨成了篆刀，想看看能不能代替白金刀提高篆刻作品的精细度。没想到，这个小改革令他的篆刻作品质量猛升――笔画弯转更显自然，印面也更显得浑厚端庄。从此，用废锉刀改制的篆刻刀，成了他的“独家兵器”。

一把把废锉刀经过他精心改造，比价格昂贵的白钢刀还好使。意外的发现，令他兴奋不已，也给他的人生带来了转机。

公司重视企业文化，经常组织职工文体活动，在举办的几次职工篆刻比赛当中，他都名列榜首。那些绽放在方寸间的造型艺术，或厚重肃穆、或圆润古朴，很见功力，很快，他成了公司小有名气的篆刻家，并渐渐走进了市篆刻协会会员的行列。

单位领导惜才，调他到政工科做宣传干事。工作性质和环境的改变，让他在篆刻艺术上有了更多提升和发挥才能的余地。但是，与身边那些高文凭的科班同仁相比，他明显底气不足：自己没后台、没文凭，在这个位置能坐多久？

一想到这里，焦虑便如潮水，从心底涌出。他拿起篆刀，闷闷不乐地刻着宣传标语。

突然，一个想法，如闪电，传过他的大脑：手里这把篆刀原来只是一把报废了的锉刀，价格远不如专业的白钢刀。但是，经过他用心的磨削改造，性能已超过了白钢刀。他为什么就不能把自己磨砺得比科班的宣传人员更有价值呢？

他开始找来专业的新闻写作书籍学习，不断提高自己写通讯、消息的能力。业余时间，他继续在篆刻上发展，并试着摸索一条将爱好与宣传工作结合起来的路子。

功夫不负有心人。一年后，频频在内刊发表新闻稿的他，走进了公司优秀通讯员的行列。公司安全月宣传，他精心篆刻出“安全是福”；单位抓廉政教育，他又及时刻制出“镜鉴”；春节，他乐呵呵地篆刻出“百佛祈福”；五一，他又满怀激情地篆刻出“劳动光荣”……一枚枚印章，都是缩龙成寸的精品，疏密有致，顾盼有情，饱含了他对企业深深的祝福。

在宣传工作上的出色业绩，让他这个没有文凭的“土八路”有了立足于科班宣传干事间的自信。他的职场路，因了他的努力，越走越宽。

业余时间，他广结善缘，积极参加省市级各类篆刻艺术比赛，作品被报纸专版刊登，姓名入编《中国现代书画篆刻界名人录》。之后，他加入了省篆刻协会，被业内人士推选为某书画院秘书长，他的篆刻作品被很多人高价收藏。一时间，出身卑微的他拥了众多粉丝的欣赏。

有人向他请教成功的秘诀，他笑着拿起那把篆刀：篆刻作品的成功与刀具的贵贱无关，关键是要找到最适合自己的那把刀。做人，也当如此，要想成功，只需认准方向，并努力将自己磨砺得比他人更有价值。

篇7：美术砂纸画小组活动策划

美术砂纸画小组活动策划

课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、活动内容

（一）使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

（二）以儿童画为主，以创作画为副进行分层教学。

（三）给学生自己创作作品的时间和空间。

（四）欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

（五）进行砂纸画教学，训练学生的`动手能力和造型能力。

二、活动目标

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

三、采取的措施

（一）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（二）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（三）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

四、订立必要制度，抓好思想工作。

教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

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篇8：迎春花小班撕纸画教案

迎春花小班撕纸画教案

活动目标：

1、学习用撕纸贴画的方法表现迎春花。

2、结合自己的生活经验和观察活动，粘贴花瓣。

3、能收拾自己的桌面并将废纸扔进垃圾箱。

活动准备：

1、一张已经撕贴好的迎春花范画。

2、浆糊，抹布，纸，黄色皱纹纸。

活动过程：

1、通过欣赏儿歌引出主题。

教师：春天到了，什么花开放了？你们听——教师念《迎春花》的儿歌引出主题。

2、探索制作迎春花的方法。

教师出示已经作好的迎春花。

（1）大家看看这是什么？它是什么样子的'、什么颜色的呢？猜一猜这是用什么做的？

（2）怎么用皱纸制作迎春花呢？

3、幼儿尝试练习撕皱纸。

教师：小朋友说了很多做迎春花的方法。今天我用撕小纸片的方法做迎春花。怎么才能撕出这么小的花瓣呢？

教师请幼儿用皱纸试着撕迎春花。让幼儿说说自己是如何撕成比较小的迎春花花瓣的，请幼儿讲述自己的操作经验。

4、探索撕贴迎春花。

（1）学习在花瓣中间抹浆糊的方法。

教师：怎么贴花瓣漂亮呢？让幼儿说一说，同时教师示范抹浆糊贴花瓣的动作，贴完花瓣后在抹布上擦手，并将废纸扔进垃圾桶。

（2）撕贴画：迎春花。

幼儿尝试进行撕贴迎春花的活动，教师在幼儿操作过程中，注意引导幼儿将花瓣贴在花茎上，提醒幼儿将抹浆糊的手擦干净，最后将废纸扔进垃圾箱，保持桌面干净整洁。

5、评价作品。

教师与幼儿共同评价。根据撕贴花瓣的情况和桌面干净的程度二个方面来进行评价。

篇9：我爱剪纸画日记

今天，我看到了习作上的四幅剪纸画，其中我最喜欢一幅蓝色的剪纸画。

这幅画的内容是一个小女孩正在一间房屋里，坐在凳子上，把书放在桌子上，正在专心致志地看书呢。我把注意力聚集在了她的嘴巴上，纸上的女孩正甜甜的笑着，看来她十分高兴。是书让她忘却了烦恼，让她快乐的吗?我情不自禁地紧盯着那幅剪纸画，慢慢的渐渐的展开了幻想的翅膀，飞向了想象的王国里......

我的眼前出现了一个小女孩，她正在往家里跑，我跟了上去，发现她哭了，再回头一看，才知道她和别人吵架了。我进了屋，她正闷闷不乐地坐在凳子上，屋里没有其他人，只有我和那个小女孩。渐渐地，她的心平静了下来，她开始想找事做，却发现无事可做。她只好从书架上拿了一本书，然后，沮丧地坐在那里，盯着拿下的书发呆，又过了一阵子，她突然惊醒了，从幻想中走了出来，她立刻打开书本，调整好心态，开始看书。屋内静悄悄地，只有女孩翻书的声音。我耐心的看着，发现她从之前的沮丧变了。她变得快乐起来，被书中的某处段落逗得前俯后仰。我想，她是被书改变的。我收回思绪觉得剪纸画中的小女孩和我差不多。我也是被书改变的，改变了对世界的态度、看法和思考。或许读书真的很重要吧，我想。因为书使我们的心静下来了，给了我们许多知识，告诉了我们很多不知道的道理......

我喜欢这幅画的理由是：这幅画中的小女孩爱读书，我也爱读书，也是因为这个，才让我想到了许多关于书的想法，所以我喜欢这幅剪纸画，也喜欢画中的这个爱读书的小女孩，当然最喜欢的还是读书带给我的乐趣、感想和道理。

我爱剪纸画。虽然我技术不过关，但我有耐心，迟早有一天剪出漂亮的纸画。