今天小编在这给大家整理了九年级化学基础训练，本文共8篇，我们一起来阅读吧!
篇1：九年级化学基础训练
1.下列变化中，属于化学变化的是
A.水结成冰 B.玻璃破碎 C.铁生锈 D.湿衣服晾干
2.从物质分类的角度看，下列说法错误的是( )
A.石油属于纯净物 B.氮气属于单质 C.甲烷属于化合物 D.干冰属于氧化物
3.“绿色化学”是21世纪化学的主导方向，下列措施中符合“绿色化学”的是
A.就地焚烧生活垃圾 B.多建以煤为燃料的火力发电厂
C.提倡用水能、风能发电 D.大力提倡发展私家车，以缓解城市交通压力
4. 某科学家在一次化学论坛会上提出“化学不是问题，化学解决问题”的观点，则下列
叙述不合理的是
A.利用化学合成药物，抑制细菌和病毒 ，保障人体健康
B.利用化学开发新材料，改善人类生存条件
C.利用化学保护环境，使人类生活得更美好
D.化学是万能的，能解决世界上所有的问题
6.下列关于物质的性质和用途的说法错误的是
A. 氮气用来保护粮食，利用了氮气在常温下化学性质稳定的性质
B. 制作霓虹灯时充入稀有气体，利用了稀有气体通电能发出不同颜色的光的性质
C.氧气用于火箭发射，利 用了氧气的可燃性
D.氦气可用于飞艇，利用了氦气的密度小的性质
7.下列有关量的描述正确的是
A.用托盘天平称取5.82g食盐 B.用10mL量筒量取9.5mL蒸馏水
C. 氧原子的相对原子质量是16g D. 空气中氧气的质量分数约为21%
8.下列说法中不正确的是
A.细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体
B. 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C.在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用
D.用排水法可以收集不易溶于水的气体
9.用微观的观点解释下列现象或事实，不正确的是
A. 水变成水蒸气一一水分子的化学性质发生了变化
B. 1个水分子的质量约是3×10-26kg一一分子质量很小
C.物质的 热胀冷缩现象——分子间的间隔发生改变
D.氢气和液氢都可做燃料——相同物质的分子，其化学性质相同
10.下列说法正确的是
A. 氯化氢是由氢气和氯气混合而成的 B. 氯化氢是由氢、氯两种元素组成的
C. 氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的
D.一个氯化氢分子是由两个氢元素和一个氯元素组成的
11.硅元素在现代信息技术产业有着广泛的应用，它在元素周期表中的信息如下图所示，则下列说法正确的是
A.地壳中含量的元素是硅
B.硅元素属于金属元素
C.硅原子的质子数为 14
D.硅元素的相对原子质量是 28.09g
12.如图所示，在烧杯A中装入蒸馏水 ，滴入2滴酚酞试剂，得到无色溶液。在烧杯B中装入浓氨水，用一只大烧杯把A、B罩在一起，几分钟后，发现A中的溶液变成红色。对上述现象的解释正确的是
① A内滴入的酚酞要过一会儿才能变色，与B无关;
② 大烧杯壁上沾有某种物质，散发出的肉眼看不见
的 微粒与A中的溶液接触，使其变红;
③ B中的浓氨水中有肉眼见不到的微粒逸出，有些微粒
进入了A中的溶液，使溶液成分改变，并使溶液变红
④ 氨水能使酚酞溶液变红
A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④
13.硬水中含有较多的可溶性钙和镁的化合物，会给生活和生产带来许多影响。
下列软化硬水程度的方法是
A.蒸馏 B.煮沸 C.沉淀 D.过滤
14.下列微粒结构示意图中，表示阴离子的是
15.关于C、CO和CO2的叙述正确的是( )
A.C、CO和CO2均有还原性 B.常温下C、CO和CO2均可与水反应
C.C、CO和CO2均有可燃性 D.CO和CO2在一定条件下可以实现相互转化
16.如图在一个盛有澄清的石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛现用一只杯子将蜡烛罩住，过一会儿可能发生的现象是
A.蜡烛继续燃烧，杯子内液面不变
B.火焰逐渐熄灭，杯子内液面下降
C.火焰逐渐熄灭，杯子内液面上升
D.蜡烛燃烧更旺.杯子内液面上升
17.分子是构成物质的一种粒子。下列有关水分子的叙述正确的是( )
A.受热时水分子的体积逐渐变大
B.降温时水分子的化学性质发生改变
C.反应时构成水分子的原子种类发生改变
D.电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的
18.下列物质按照单质、混合物、氧化物的顺序排列的是( )
A.水银、硬水、水 B.石墨、冰水混合物、干冰
C.氮气、空气、氯化钾 D.冰、不锈钢、乙醇
19.石头纸是一种新型、环保纸张。它与传统的木浆纸不同，是将碳酸钙粉末加上15%的聚乙烯和5%的胶合剂，经特殊工艺处理后制成。下列说法正确的是( )
A.石头纸属于纯净物 B.石头纸的应用不能减少对树木的砍伐
C.石头纸极易溶于水可以回收利用 D. 利用稀盐酸可以区别石头纸与木浆纸
20. “魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2~3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是
A、“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃
B、高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精灯的着火点，使酒精自发燃烧
C、它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点
D、它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧
21.依据氧化铁化学式 ，某同学做出的下列推断中错误的是( )
A.氧化铁由铁元素和氧元素组成 B.氧化铁中铁元素的化合价是+2
C.氧化铁的相对分子质量为l60 D.氧化铁中铁元素的质量分数为70%
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A C D B C B B A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C D A D D C D A D C
篇2：九年级化学基础训练
一. 选择题(每题只有一个正确答案)
1.下列关于原子的叙述不正确的是( )
A.构成一切物质的微粒 B.原子可以结合成分子
C.原子的质量、体积都很小 D.原子中原子核的体积极小，但所占原子的质量很大
2.在原子转变为离子后，一定发生改变的是( )
A.原子总数 B.质子总数 C.中子总数 D.电子总数
3.能保持水的化学性质的最小微粒是( )
A .氢原子 B .氧原子 C .水分子 D .水原子
4.将点燃的硫伸入到盛满氧气的集气瓶中，同时盖严瓶盖，假如氧气和硫刚好完全反应，则集气瓶里所得的气体物质是( )
A.由原子构成 B.由离子构成 C.由不同种分子构成 D.由同种分子构成
5.在原子中 ( )
A.原子核占很大的体积 B.电子有时不运动
C.一个质子质量与一个中子质量相近D.原子核都是静止的
6.一种元素的离子变成原子发生的变化是( )
A.一定得到电子 B.一定失去电子
C.可能得到电子也可能失去电子 D.不得电子也不失去电子
7.以美国为首的北约在科索沃战场上投下了至少10吨的贫铀弹，不少当地人因此患上了“巴尔干综合症”。贫铀弹的主要成分是低放射性的铀。这种铀的相对原子质量为238，核电荷数为92，则中子数应为( )
A.146 B.92 C.136 D.238
8.碳12原子的实际质量为a克，则实际质量为2a克的一种原子的相对原子质量为( )
A.24克 B.24 C.2a D.2
9.道尔顿的原子学说曾经起了很大作用，他的学说中，包含有下述三个论点：⑴原子是不能再分的粒子，⑵所有氢原子的各种性质和质量都相同，⑶原子是微小的实心球体。从现在的观点来看，你认为这三个论点不正确的是( )
A.只有⑶ B.只有⑴⑶ C.只有⑵⑶ D.有⑴⑵⑶
10.人们常用形象的图式来描述物质世界( )
例如：水的电解可表示为：
可见，化学反应前后，下列各项中可能有变化的是( )
A.原子的数目 B.分子的数目 C.原子的种类 D.分子的种类
二.填空题
11.构成物质的基本粒子有________、________、________，其中不显电性的是________。12.在分子、原子、原子核、质子、离子(阳离子、阴离子)、中子、电子等粒子中;
(1)能直接构成物质的粒子有___________;(2)构成分子的微粒__________________;
(3)构成原子的微粒____________________(4)带负电荷的粒子___________________;
(5)显中性的粒子_______________________(6)质量最小的微粒_________________-。13.二氧化碳是由___________构成的，铁是由_________构成的，氯化钠是由________和_________构成的，保持氧气化学性质的最小微粒是_____________。
14. 1985年，科学家发现了一种新分子，它具有空心的类似足球结构，符号为C60，由此可以知道，它的一个分子是由______________构成的，其相对分子质量为______________。
三.计算题
15.计算下列物质的相对分子质量或相对分子质量之和
⑴氯气(Cl2)
⑵二氧化锰(MnO2)
⑶碱式碳酸铜[Ca(OH)2]
⑷2CO2的相对分子质量之和
[拓展提高]
四.简答题
16.如何用分子、原子的观点来解释下列变化?
(1) 水蒸汽凝结成水
(2) 氢气在氧气中燃烧成水
17.原子是由原子核和核外电子构成的。原子核在原子中所占体积极小，其半径约为原子半径的十万分之一，因此，相对而言，原子里有很大的空间。α粒子是带两个单位正电荷的氦原子核。19，科学家用一束平行高速运动的α粒子轰击金箔时，发现下列三种实验现象。试根据原子核的结构对(2)、(3)所述现象作出解释。
(1)有一小部分α粒子改变了原来的运动路径。原因是α粒子途径金原子核附近时，受到斥力而稍微改变了运动方向。
(2)大多数α粒子不改变原来的方向。原因是___________________________________。
(3)极少数α粒子被弹了回来。原因是_________________________________________。
18.在两个相同的茶杯内分别注入同体积的凉开水，一只杯子里加一小匙蜂蜜(主要成分是果糖)，另一只杯子里加一小匙白醋，立即尝两只杯子里的水，发现放蜂蜜的杯子里的水基本不甜，放白醋的杯子里的水很酸，这说明__________________分子的运动的速度比_________________________分子的运动速度快。已知醋酸分子的相对分子质量比蜂蜜分子的相对分子质量小，这说明相对分子质量越小的物质其分子的运动速度就___________。
如下图所示的玻璃管两端甲、乙两处分别放着蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花，若浓氨水挥发出来的氨分子(NH3)和浓盐酸挥发出来的氯化氢分子(HCl )接触时会产生大量的白烟，则白烟较多处应在________处(A、B、C)
参考答案
选择题
1~5 A D C D C 6~10 C C B D B
二、填空题
11、分子 原子 离子 分子、原子
12、(1)分子 原子 离子 (2)原子 (3)原子核(质子，中子)电子 (4)电子 阴离子 (5)原子 分子 中子 (6)电子
13、二氧化碳分子 铁原子 氯离子 钠离子 氧分子
14、60个碳原子构成的 720
三、计算题
15、⑴71，⑵87，⑶222，⑷88
四、简答题
16、(1)水蒸汽凝结成水只是分子间距离发生了改变，分子本身并没有发生变化
(2)氢气在氧气中燃烧成水有新的分子产生了，分子本身发生了变化。
17、⑵α粒子通过原子内、原 子间空隙 ⑶α粒子撞击到金原子核而被弹回
18、液体 固体 越快 C
篇3：九年级化学怎么学
九年级化学学习的方法
一、激发学习兴趣：兴趣是最好的导师!
兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科，大多数同学都抱有极大的兴趣。尤其是化学这样，一门以实验为基础的自然学科，很多实验就跟魔术一样，很能吸引孩子。
但随着学习的深入、内容的加深，部分同学的新鲜感会慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，那么我们应该怎么做呢?
小费老师有这么建议给同学们：
a、建议还未提前学习化学的同学，提前关注一些化学兴趣类书籍或者实验视频，推荐书籍有《疯狂科学》;《视觉之旅：神奇的化学元素》还有《化学应用与概念》;
b、另一种让孩子快速喜欢新学科的方法就是找一个适合孩子，孩子喜欢的老师，这比什么都管用!
c、鼓励孩子自己参与实验环节，因为在学校也好，在课外班也好，孩子自己做实验的机会很少，但是如果孩子在家里自己就能动手完成一些小型实验，不仅增加趣味性，而且还锻炼了动手能力。
d、通过培养信心来激发兴趣。很多时候孩子对学习缺乏兴趣，是因为缺乏自信。多鼓励孩子，让孩子在课上跟老师互动，鼓励孩子多问问题，慢慢的自信心越来越足，兴趣就越来越浓!
二、提高课堂效率：课下学习一小时也比不上课上认真听讲一分钟!
我是非常注重课堂效率的，在我看来，课下学习一小时也比不上课上认真听讲一分钟!何况很多孩子课下效率更低，一个小时里，一会儿起来喝喝水，一会儿吃点东西，一会儿听首歌，结果真正有用的时间不到15分钟!
在课堂上，老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方，老师还可能会补充书上没有的知识点。如果课堂效率不高，重难点，易错题，拓展知识都没有听到，回去翻开作业本必然什么都会，课下效率就低，学习学到很晚却收获很少，于是很多同学在初三都陷入一个死胡同：在家学习挺努力的，为什么成绩提高不了?
白天在课上昏昏沉沉，晚上在家里自己琢磨白天老师讲了什么，当然提高不了!所以专心听课，提高课程效率非常重要!
如何能做到课堂效率提高呢?
从老师的角度，我告诉大家，一般来说，老师在讲课的时候有这么几个环节是非常有价值的：
1、在讲新课前，一般都会复习上一节课所讲的内容，或者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。这几分钟如果把我好了，会提高整堂课的听课效率。
2、在讲课过程中，如果老师再三强调这是考试重点、这是考试的易错点、这是要必会的方法、必会的例题的时候，孩子们应该马上抓住这最精华的几分钟，认真听课!
3、一堂课的最后几分钟更加重要，因为大部分教师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容，这时我们一定要认真听讲，与老师一起复习，总结归纳方法!
三、重视化学实验：得实验者，得中考!
化学是一门以实验为基础的自然科学。每年中考与实验直接或间接有关的分数大约占了50分左右，而且近几年中考，实验的分值比例越来越高，因此“得实验者，得中考”!
在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。这些实验能激发我们的学习兴趣，帮助我们综合应用所学的化学知识，那么该如何学习实验呢?
实验是一个循序渐进的工作，从最基础的仪器的认识和基本实验操作，到对蜡烛燃烧的探究、对人体吸入和呼出气体的探究，到研究氧气的性质，氧气的制取和空气中氧气含量的测定等，复杂程度越来愈大，这就要求同学们对不同类型的实验特点非常的熟悉!
比如，认识仪器和基本实验操作、气体的制取等基础实验需要孩子们以观察、记忆为主，更重要的是规范自己的答题语言;
当然，实验不是三言两语就能讲完的，后期我还会不断就实验以专题的形式与大家分享!
四、强调记忆：记忆的终极方法，可能大家会觉得可笑，就是多练!
学习化学是需要适当的记忆的，因为自然学科不是推演得到的，而是总结得到的，初中生不可能能总结，因此需要记忆。
初中化学知识点多，知识点散，易学难记，如元素符号、化合价、化学式、金属活动性顺序表等。同学们普遍反映化学课“学得会，记不住”。
九年级化学记忆方法
1、上课跟着老师动口说。很多同学上课不愿意开口说话，这是非常不好的一个习惯，一定记得：只有会说才会写，不会说一定不会写!
2、小时候大家背诵古诗，都是用嘴巴念，不动笔写的，但是我的记忆的过程确是手、眼、耳、嘴都用到的，一边写，一边看，一边听，一边记，这样会非常牢固!比如记忆元素周期表，我就边写边看边听听记，这样写几遍就有很深印象了，自然就记住了!
3、反复看笔记，看错题、把教材，笔记本当小说一样，反复的回顾，不知不觉就会记住了;
4、睡觉前，回忆白天老师所讲的东西，回忆老师总结的东西，回忆做错的题，而不是倒头大睡。这种方法要求同学们慢慢培养，目前我知道跟我有这种相同方法的有，数学白超老师和怀柔区中考状元刘允洁同学!
5、另一个方法不适应于每一个孩子，我的父亲也是老师，从小对我比较严格，所以在家里，非常突然的，我的父亲就会拿出各科的一些问题来问我，有时候答上来了，会非常的自信，开心;答不上来，会对这个问题记忆很深。所以，如果您和孩子关系非常不多，建议您可以尝试这样的方法。
6、记忆的终极方法，可能大家会觉得可笑，就是多练!多做多练多看，比什么都管用!我不相信理科学得好的同学不是从题海战术中爬出来的!
篇4：九年级化学工作计划
新的学期又开始了，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。本学期的教学计划如下：
一、学情分析：
本学期继续担任九年级(7)、(8)、(9)三个班的化学教学工作，三个班的总体情况分析：学生两极分化较严重，尖子生及中等生所占比例很小，大部分学生对学习热情不高，不求上进。从期末考试情况来看：A率占35%左右，不及格人数平均每班13人，很多学生对学习失去了信心，耐心，抱着一种得过且过的的心理来学校，想混完初中就行了。而优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学习反应能力弱。总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，根据实际情况，要创新课堂教学模式，首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平时课堂的要求及其它的有力措施，其次平时要认真备课、批改作业，做好优生优优和学习困难生的转化工作。
二、目标任务
1、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
2、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
4、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力
三、方法措施：
1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
2、按要求做好“教学六认真工作”，本学期要注重教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。
3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。特别是要处理要落实好《中考复习指南》的教学任务。
4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。
5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。并做好跟踪检查，培优工作。
四、中考备考计划
本学期的的时间较短，只有17周，课程安排较紧，既要赶新课，又要进行复习，时间安排上就很紧。根据实际情况，我的中考复习就分三个阶段进行：第一阶段是先把九年级下册内容上完，计划在第六周完成全部的教学内容;第二 阶段是进行第一轮复习，以《中考复习指南》的复习资料为参考，按照上面的章节，对基本知识逐章复习，对初中的化学知识脉络进行梳理，整体把握，其间将边复习知识点，边做近几年的涉及相关内容的中考题，让学生初步掌握中考的出题方向;第三阶段是专题训练，优等生以练模拟题为主，并对优等生进行查漏补缺,而差生练历年中考经常出现的题型及相关的内容。让差生一看到这样的题目就知道选什么答案。
篇5：九年级化学经验交流
回首这一学期来，本人按照教学计划，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。具体表现在以下几点：
一、认真做好教学常规工作。
1、课前备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。除了计算题的教学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。
③利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等。
2、组织好课堂教学。
①关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的主观能动性，使其保持相对较好的注意力。
②激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。
3、课后做好辅导工作。
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我就从友善开始，从赞美着手，教他做一个有诚信、有自制力的人。
4、通过化学与生活、自然界的水 、碳和碳的氧化物、金属和金属材料、酸和碱盐 、化肥肥料 、我周围的空气等知识的学习，对学生进行环境保护的教育，提高学生的环保意意识。
二、积极参与教研活动，认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。
在教学交流方面，我们积极参与学校组织的教研活动，有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。
三、对教学的反思：
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动等。在今后的教学工作中，还有待于提高自已的语言表达能力和对教材的综合能力，同时还要多与学生接触，多给学生提问的机会。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争当一个受学生欢迎的教师。
篇6：九年级化学知识点
关于溶液
1.酸、碱、盐的溶液能导电，因为溶液中有较多自由移动的离子;蔗糖溶液、酒精溶液等不能导电，因为溶液中没有自由移动的离子。
2.溶质可以有多种，溶剂只能一种。固体、液体、气体都可以作为溶质。同样，溶剂也有固体、气体、液体状态。比如洁净的空气，其溶质、溶剂都是气体。
3.物质溶解于水时，通常伴有能量的变化。这种能量变化可以用手触摸感知，也可以借助温度计测量。
(1)有些物质溶解时会使溶液的温度升高，如：氢氧化钠;
(2)有些物质溶解时会使溶液的温度降低，如：硝酸铵;
(3)有些物质溶解时溶液的温度变化不大，如食盐、蔗糖。
4.同一温度下，同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓度要大。某物质的饱和溶液只是不能溶解该物质，但是还能溶解其他易溶物。
5.配制一定质量、一定质量分数的溶液分为两种情况
(1)固体溶质配溶液：
步骤：①计算②称量③溶解(④装瓶贴标签)
仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒
(2)浓溶液稀释：
步骤：①计算②量取③稀释(④装瓶贴标签)
仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒
注意：需要选择与回答时，一定要先辨别是上述两种配制中的哪一种，进行有针对地回答。
(3)分析所配制溶液浓度偏大或者偏小的原因
固体溶质配溶液时浓度偏小的可能原因：
固体不纯;称量固体时，左物右码放反了(使用了游码);转移固体时有残留;取水时仰视读数等
(4)将溶液稀释或者浓缩的计算：依据溶质质量不变
计算式：
浓溶液浓度X浓溶液质量=稀溶液浓度X稀溶液质量
稀释加水(或蒸发水)质量=m(稀溶液)-m(浓溶液)
6.某物质的饱和溶液改变温度结晶时，其溶质质量分数变小(仅溶质减少，溶剂不变);恒温蒸发结晶时，溶质质量分数不变(得到的仍是该温度的饱和溶液)。所以出现结晶现象，溶液的溶质质量分数不一定发生变化。
注意：结晶后得到的母液，一定是晶体物质的饱和溶液
7.
(1)从硝酸钾中除去混有的少量氯化钠
提纯方法是：降温结晶;
操作步骤为：
①用沸水溶解(制成热饱和溶液)
②降温结晶
③过滤
④洗涤、烘干。
(2)从氯化钠中除去混有的少量硝酸钾
提纯方法是：蒸发结晶;
操作步骤为：
①溶解
②蒸发结晶
③趁热过滤
④洗涤、烘干。
(3)在流程题中，经过化学变化所得到的溶液通常是常温下的不饱和溶液，如果要通过降温结晶获得溶质，通常的操作步骤是：
①蒸发浓缩
②降温结晶
③过滤
④洗涤、烘干。
8.溶解度曲线A下面的点M，表示T2℃时的A物质不饱和溶液。要使其达到N点，应采取：恒温蒸发溶剂或增加该溶质至饱和;如果对N点溶液降温，则N点沿溶解度曲线左移;如果升温，N点水平右移。
9.生石灰放入常温下的饱和石灰水中，生石灰会与水反应并且放热，当恢复至原温后，最终溶液中水的质量减少(与生石灰反应消耗)，溶质氢氧化钙减少(因水少而析出)，而溶质质量分数不变(仍是室温的饱和溶液)。
10.气体的溶解度随温度升高而减小，随压强增大而增大。
11.气体溶质形成的溶液不能通过蒸发浓缩达到一定的浓度，因为气体溶质会挥发。
12.计算反应后所得溶液溶质的质量分数时，关键是如何计算所得溶液的质量，可以有两种计算方法：
①m(溶液)=m(溶质)+m(溶剂)
注意：溶剂的质量包括了原溶液中的溶剂水和生成的水两方面，不能遗漏。
②m(溶液)=m(总质量)-m(固体)-m(气体)
注意：此计算方法是利用质量守恒定律直接得到了溶液的质量，不必再算生成水的质量了，避免与方法①混淆。
建议：先用方法②计算更简便。
篇7：九年级化学知识点
一、物质与氧气的反应
(1)单质与氧气的反应：(化合反应)
1.镁在空气中燃烧2.铁在氧气中燃烧：
3.铜在空气中受热：4.铝在空气中燃烧：
5.氢气中空气中燃烧：6.红磷在空气中燃烧：
7.硫粉在空气中燃烧：8.碳在氧气中充分燃烧：
9.碳在氧气中不充分燃烧：
(2)化合物与氧气的反应：
1.一氧化碳燃烧：2.甲烷燃烧
3.酒精燃烧：4.加热高锰酸钾：(实验室制氧气原理1)
5.过氧化氢分解：6.水在直流电的作用下分解：
7.生石灰溶于水：8.二氧化碳可溶于水：
9.镁燃烧：10铁和硫酸铜溶液反应：
11.氢气还原氧化铜12.镁还原氧化铜
13.碳充分燃烧：14.木炭还原氧化铜：
15.焦炭还原氧化铁：
16.大理石与稀盐酸反应(实验室制二氧化碳)：
17.碳酸不稳定而分解：18.二氧化碳可溶于水：
19.高温煅烧石灰石(工业制二氧化碳)：
20.石灰水与二氧化碳反应(鉴别二氧化碳)：
21.一氧化碳还原氧化铜：
22.一氧化碳的可燃性：
23.碳酸钠与稀盐酸反应(灭火器的原理):
24.锌和稀盐酸25.铁和稀盐酸
26.铁和硫酸铜溶液反应：
篇8：九年级化学知识点
考点1溶液的定义、特征、组成
1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫溶液。
2、特征：均一性、稳定性
3、组成：溶质：被溶解的物质叫溶质。可以是固体、液体或气体溶剂：能溶解其他物质的物质叫溶剂。可以是固体、液体或气体。常见的溶剂有水、酒精等。
考点2溶液的形成
明确溶质在溶液中以“分子”或“离子”形式存在
考点3乳浊液的乳化
往水和植物油形成的乳浊液中加入洗涤剂，洗涤剂有乳化的功能它能使植物油分散成无数细小的的液滴，而不聚集成大的油滴。这些细小的液滴能随着水流走，从而达到洗净的目的。
考点4溶解时的吸热或放热现象
溶解过程中发生了两种变化。
一种是溶质的分子(或离子)向水中扩散，这一过程吸收热量。
另一种是溶质的分子(或离子)和水分子作用，生成水合分子(或水合离子)，这一过程放出热量。
有的溶质溶解时，扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量，表现为溶液的温度升高如：NaOH、浓H2SO4;
有的溶质溶解时，扩散过程吸收的热量大于水合过程放出的热量，表现为溶液的温度降低如：NH4NO3
重视探究题知识点
①常见气体的探究。
②常见物质的探究。实际上是下列常见离子的探究：CO32+、SO42+、Cl-、NH4+、Cu2+、Fe3+、Mg2+、Ag+、Ba+、Ca2+等。需要熟记探究这些离子所需的试剂及看到的现象。
③黑色粉末的探究。
④物质是否为催化剂的探究。如Fe2O3是否可以做氧化氢制氧气的催化剂。
⑤离子作用的探究。如明矾起净水作用，是明矾中哪种离子起作用。
⑥溶液酸碱性的探究。
⑦溶液相互反应后，所得溶液中溶质成分的探究问题。
每年必考的实验知识
气体发生装置、收集装置、净化装置、干燥装置的选取及连接问题。
学生应熟悉实验室制H2、CO2、O2的发生装置，收集装置的选取，气体中所含杂质H2O的证明、除杂方法等。实验室制取气体的发生装置，收集装置的选取原理也要熟知。
计算题要巩固典型题型
如化学反应方程式与溶液中溶质质量分数相结合的计算题，铁矿石炼铁型计算题，解决生活实际的方程式计算题，金属与酸反应生成氢气的计算题，图表型、图像型分析计算题。
关注与生活相关的知识及社会热点
如水及其污染和防治，化学与环境污染，药品与健康及今年的限塑令、节能等与生活紧密相关的知识，应该清楚地了解。雪灾、地震、奥运会、洪水等是今年的热点，包括地震中水的处理方法、消毒剂的选用、南方雪灾中融雪剂对环境的影响，以及奥运会火炬材料、燃料的性能等。
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