下面是小编给大家带来的幼儿园主题教案《水是宝》含反思，本文共15篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：幼儿园主题教案《水是宝》含反思
幼儿园主题教案《水是宝》含反思
[设计思想]
环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的幼儿，是祖国未来的主人，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。因此，我们根据幼儿的年龄特点出发，设计了与他们的生活息息相关的一系列活动，目的是让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的心灵里。
活动一：水是宝
[活动目标]
1、萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。
2、培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。
3、帮助幼儿了解水的用途，知道水对人类动物、植物的重要性。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
[活动准备]
1、请家长配合，生活中注意节约用水，并有意识地引导幼儿节约用水。
2、地球上可饮用水示意图。
3、歌曲《水龙头不哭了》、儿歌《水是宝》磁带。幼儿园水的环保综合活动案例
[活动过程]
一、教师以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，引出对水的作用的讨论。
二、出示地球上可饮用水的示意图，让幼儿知道地球上的可饮用水资源是非常有限的，并且当前面临水缺乏的严峻形势。
三、欣赏儿歌《水是宝》，让幼儿进一步理解水与人类生活的关系。并且让幼儿想像假如没有水我们的生活会怎样，让幼儿更深刻地体会水的重要性。
四、引导幼儿进行讨论：我们该如何节约用水。(随手关紧水龙头，减少漏水量;刷牙时，尽量用漱口杯装水，不要开着水龙头让水哗哗地流;洗碗时，先把水放水槽里，再放碗盘清洗;洗澡多用淋浴，且最好采用喷水量小的喷头;一水多用等)。
五、欣赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演，让幼儿对节约用水进行情感体验。
[活动延伸]
与爸爸、妈妈共同讨论节约用水的好办法，在生活中身体力行，并把好的经验与幼儿一起交流。
活动二：伤心的鲤鱼
[活动目标]
1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识。
2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类、动植物造成危害。
3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。
[活动准备]
1、请父母带幼儿观察住所附近河流、池塘的水质。
2、故事录音带和故事课件。
[活动过程]
一、设置悬念：
画面上显示鲤鱼在河里自由自在地游来游去的情景，突然鲤鱼在河里翻白肚皮。教师提问：“河里的鲤鱼怎么了?为什么会出现这种情况?”教师请幼儿当小法官，查出事故的原因。引出故事《伤心的鲤鱼》。
二、看课件，听故事，找出答案。
大黑熊工厂里的工业废水没有处理直接排放到河里，这种水是有毒的，因此小鲤鱼差点被毒死。
三、讨论评价：黑熊做得对不对?为什么?
引导幼儿从两方面看待这个问题，一是黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但因为开工厂而破坏了人们周围的.环境，损害了大家的健康，这是不对的。
四、请幼儿联系身边的生活，说一说水污染对人、动植物的伤害。举例：临村有个加工蒜油的工厂，由于没有处理排放的污水，导致周围村庄生活用水严重污染，极大地影响了人们的生活，人们只能买水喝;附近造纸厂的水直接在田边地头流淌，致使庄稼、树木枯萎等，这些触目惊心的现象让幼儿更深刻地体会到水污染已严重地危害到人及动植物的生存。
五、引导幼儿讨论：我们该怎样保护水资源?
1、节约用水、一水多用;
2、不往河里乱排污水;
3、不乱倒垃圾;
4、河边多种植花草树木;
5、建议父母使用无磷洗衣粉等。
[活动延伸]
让幼儿根据故事内容进行角色表演。
活动三：参观汶河
[活动目标]
1、通过参观汶河，了解河水被污染的原因。
2、培养幼儿的观察力及分析综合能力。
3、让幼儿进一步体会保护水资源的重要性。
[活动准备]
做好出发前的一切准备工作。(包括喝水、入厕、检查衣服、鞋子是否穿好等)。
[活动过程]
一、教师强调参观汶河的注意事项，并提出参观要求：“认真看、仔细听，积极回答问题，随时听从老师的口令。”
二、引导幼儿有顺序地参观河水、河边的植物等，然后让孩子们讨论：“汶河的河水是什么颜色的?水上飘着什么?河岸上种了些什么植物?发现了什么问题?”
水上、岸上垃圾到处都有，花草树木也被乱踩乱折，呈现在孩子们面前的是一片狼藉的景象。
师幼分析出现问题的原因(人们乱扔垃圾、不注意爱护花草树木、不爱护周围的环境等)。
三、引导幼儿为保护汶河献计献策不往河边、河水里乱扔垃圾;爱护岸边的花草树木，不践踏，不攀折;不让小宠物在河边和河里大小便;不往河里乱排污水等等。
四、分发环保袋，师幼共同把垃圾带回家。
[活动延伸]
1、让幼儿做保护河流的宣传员，号召大家都来保护水资源，从而改善我们的生存环境。
2、定期组织幼儿去汶河，用实际行动来保护汶河。(幼儿教育)
[活动反思]
本次活动我根据《纲要》精神，把语言、数学、音乐、游戏都整合在活动中，通过本次活动巩固了幼儿语言的表达能力，加深了对数字的了解。在愉快的音乐和游戏中了解了水的重要性，从小养成节约用水的好习惯。
篇2：幼儿园大班教案《水是宝》含反思
幼儿园大班教案《水是宝》含反思
活动目标
1、萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。
2、培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。
3、帮助幼儿了解水的用途。知道水对人类、动物、植物的重要性。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、能学会用轮流的'方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
重点：引导幼儿知道水的重要性。
难点：培养幼儿节约用水的意识。
活动准备
水的有关图片及玩具小狗和玩具娃娃各一；歌曲《水龙头不哭了》。
每人一杯水。
活动过程
（一）随音乐《划船歌》边唱边做动作进入教室，通过提问引出儿歌。
（二）1、教师利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，让幼儿喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培养爱心，并提问：小狗和小妹妹口渴时怎么样？喝了水以后怎么样了？引出对水的作用的谈论。
2、请幼儿结合生活经验，说说水的作用。
3、教师和幼儿共同观察“水的作用”的有关图片，讲讲水的作用，根据幼儿的发言，教师进行拓展，帮助幼儿进一步理解水对人类生活的关系，可用儿歌《水是宝》的形式将幼儿的发言进行整理，帮助幼儿理解儿歌内容。
4、提出情景假设：如果没有水……启发幼儿大胆发言。
5、引导幼儿进行讨论：水的作用很大，我们该怎么办？帮助幼儿进一步知道节约用水的重要性。
6、欣赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演，让幼儿对节约用水进行情感体验，然后划船回家。
活动延伸
请幼儿与家长讨论节约用水的好办法，回幼儿园后与大家一起交流。
教学反思
1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，通过小动物对话的形式将进行教学，让幼儿了解水的作用，生动形象，效果良好。
2、教学过程中，孩子们通过模仿小动物的对话，知道水的作用能解渴，知道水对人们的生活不可缺少，知道了水的重要性。同时培养幼儿要有帮助别人，要有爱心。通过通过孩子们喜欢的歌曲的形式进一步对孩子进行节约用水的教育，让孩子们很容易接受和应用。将幼儿的发言整理成琅琅上口儿歌，使幼儿牢记在心，背诵再口，宣传四周。
3、教学过程中还存在一定的不足，那就是应该制作一些课件，让孩子们了解现在水资源受污染的情况，通过耳闻目睹，让孩子们不仅节约而且要保护水资源。
4、今后努力的方向：设计时活动应了解幼儿的认知情况，努力从孩子的角度去思考，去设计，使课堂更加活跃，孩子发言更加积极，从而达到更好的课堂效果。
课外延伸，努力通过小手拉大手，是家长也参与到节约用水，保护水资源活动中。
篇3：《水是宝》大班主题活动教案
活动三：参观汶河
[活动目标]
1、通过参观汶河，了解河水被污染的原因。
2、培养幼儿的观察力及分析综合能力。
3、让幼儿进一步体会保护水资源的重要性。
[活动准备]做好出发前的一切准备工作。(包括喝水、入厕、检查衣服、鞋子是否穿好等)。
[活动过程]
一、教师强调参观汶河的注意事项，并提出参观要求：“认真看、仔细听，积极回答问题，随时听从老师的口令。”
二、引导幼儿有顺序地参观河水、河边的植物等，然后让孩子们讨论：“汶河的河水是什么颜色的?水上飘着什么?河岸上种了些什么植物?发现了什么问题?”
水上、岸上垃圾到处都有，花草树木也被乱踩乱折，呈现在孩子们面前的是一片狼藉的景象。
师幼分析出现问题的原因(人们乱扔垃圾、不注意爱护花草树木、不爱护周围的环境等)。
三、引导幼儿为保护汶河献计献策不往河边、河水里乱扔垃圾;爱护岸边的花草树木，不践踏，不攀折;不让小宠物在河边和河里大小便;不往河里乱排污水等等。
四、分发环保袋，师幼共同把垃圾带回家。
[活动延伸]
1、让幼儿做保护河流的宣传员，号召大家都来保护水资源，从而改善我们的生存环境。
2、定期组织幼儿去汶河，用实际行动来保护汶河。
篇4：《水是宝》大班主题活动教案
［设计思想］
环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的幼儿，是祖国未来的主人，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。因此，我们根据幼儿的年龄特点出发，设计了与他们的生活息息相关的一系列活动，目的是让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的心灵里。
活动一：水是宝
[活动目标]
1、萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。
2、培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。
3、帮助幼儿了解水的用途，知道水对人类动物、植物的`重要性。
[活动准备]
1、请家长配合，生活中注意节约用水，并有意识地引导幼儿节约用水。
2、地球上可饮用水示意图。
3、歌曲《水龙头不哭了》、儿歌《水是宝》磁带。幼儿园水的环保综合活动案例
[活动过程]
一、教师以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，引出对水的作用的讨论。
二、出示地球上可饮用水的示意图，让幼儿知道地球上的可饮用水资源是非常有限的，并且当前面临水缺乏的严峻形势。
三、欣赏儿歌《水是宝》，让幼儿进一步理解水与人类生活的关系。并且让幼儿想像假如没有水我们的生活会怎样，让幼儿更深刻地体会水的重要性。
四、引导幼儿进行讨论：我们该如何节约用水。(随手关紧水龙头，减少漏水量;刷牙时，尽量用漱口杯装水，不要开着水龙头让水哗哗地流;洗碗时，先把水放水槽里，再放碗盘清洗;洗澡多用淋浴，且最好采用喷水量小的喷头;一水多用等)。
五、欣赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演，让幼儿对节约用水进行情感体验。
[活动延伸]与爸爸、妈妈共同讨论节约用水的好办法，在生活中身体力行，并把好的经验与幼儿一起交流。
篇5：《水是宝》大班主题活动教案
活动二：伤心的鲤鱼
[活动目标]
1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识。
2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类、动植物造成危害。
3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。
[活动准备]
1、请父母带幼儿观察住所附近河流、池塘的水质。
2、故事录音带和故事课件。
[活动过程]
一、设置悬念：
画面上显示鲤鱼在河里自由自在地游来游去的情景，突然鲤鱼在河里翻白肚皮。教师提问：“河里的鲤鱼怎么了?为什么会出现这种情况?”教师请幼儿当小法官，查出事故的原因。引出故事《伤心的鲤鱼》。
二、看课件，听故事，找出答案。
大黑熊工厂里的工业废水没有处理直接排放到河里，这种水是有毒的，因此小鲤鱼差点被毒死。
三、讨论评价：黑熊做得对不对?为什么?
引导幼儿从两方面看待这个问题，一是黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但因为开工厂而破坏了人们周围的环境，损害了大家的健康，这是不对的。
四、请幼儿联系身边的生活，说一说水污染对人、动植物的伤害。举例：临村有个加工蒜油的工厂，由于没有处理排放的污水，导致周围村庄生活用水严重污染，极大地影响了人们的生活，人们只能买水喝;附近造纸厂的水直接在田边地头流淌，致使庄稼、树木枯萎等，这些触目惊心的现象让幼儿更深刻地体会到水污染已严重地危害到人及动植物的生存。
五、引导幼儿讨论：我们该怎样保护水资源?
1、节约用水、一水多用;
2、不往河里乱排污水;
3、不乱倒垃圾;
4、河边多种植花草树木;
5、建议父母使用无磷洗衣粉等。
[活动延伸]让幼儿根据故事内容进行角色表演。
篇6：幼儿园中班说课稿水是宝中宝含反思
幼儿园中班说课稿水是宝中宝含反思
［说目标与准备］
活动的目标有三个方面：
一、知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。
二、了解水资源的珍贵，懂得在日常生活中自觉节约用水。
三、引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。
重点：人类生活和动植物的生存都离不开水，了解水的珍贵及节约用水。
难点：通过小实验活动，发现水的性质。
准备：小实验用的小瓶、颜色、醋等若干，淡水资源的录象或课件，儿歌录音带。
［说教法与学法］
教师枯燥的说教会让幼儿腻烦。灵活的运用各种教学方法，会使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动，成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识，也能更好的应用到各科的教学中。
［说过程］
每节课学习的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，把教学的过程分四部分去完成。
1、用提问导入--引发幼儿对水的兴趣几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手：
(1)你最渴的时候，首先想到什么？
(2)你手脏的时候，想到怎么办？
(3)妈妈下面条的时候，首先将什么倒进锅里？
(4)你喜欢玩水吗？为什么？
教师提问时一环扣一环，幼儿从回答问题到提出问题，从提出问题到寻找解决问题的途径，都表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣。
2、操作探索--水有什么特点教师运用操作探索的方式来学习水有什么特点，幼儿可以从自己动手的过程中探索知识，吸取知识。把水的性质是透明、没有颜色、没有气味、会流动充分掌握起来。操作学习时用了四个实验去激发幼儿探索兴趣。
实验一、水是流动的。
实验二、水是没颜色的。
实验三、水是透明的。
实验四、水是没有气味的。
实验时，幼儿是主体，教师主导。运用了观察法、引导法、亲身体验法、互相交流等方式方法去完成这四个实验。例如：作实验一时，教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观察水的流动；当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的？观察后让幼儿提出自己的见解，幼儿的主动性得到发挥。例如：做实验四：让幼儿亲自闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。幼儿通过亲身体验更能掌握知识。这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。学习时，幼儿对水产生了浓厚的兴趣，在不自觉中完成了学习水的性质。
3、开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途。
教师利用挂图及幻灯片等教具来认识水的用途，在学习这一部分时，可事先请幼儿观察平时所见到的水有什么用途：妈妈做饭的时候需要什么？农民伯伯浇庄稼的时候需要什么？盖房子的时候需要什么等等。让幼儿把观察到变成自己的语言表述出来。然后教师让幼儿观察挂图或幻灯片，对幼儿讲述他们所不知道的水的.用途。例如；水能发电、利用水来搞运输等等。最后放录音儿歌《水是宝中宝》进一步让幼儿认识到水有许多用途。
4、“从我做起”小讨论：发表自己的见解，阐述自己的意见。
讨论从四个方面进行：
（1）地球上的淡水够用吗？
（2）为什么不够用？
（3）不够用怎么办？
（4）小朋友应该怎样做？
教师提出的这几个问题环环相扣让幼儿进行讨论。讨论的中间可利用幻灯片或课件进行，当看到有关的地方教师定格、抓住画面让幼儿讨论破坏环境对水的影响，把水与人们日常行为、日常生活紧密联系起来，真正体现了幼儿园课程来源于生活又为生活服务的理念。教师对幼儿的讨论进行总结，也告诉幼儿每年的6月5日是世界环境日，号召全世界的人都要保护环境、保护水资源，让我们生活在一个美好、舒适的地球上。
［说活动延伸］
活动的延伸是本节课后，对幼儿进一步进行水资源教育的又一个很好的时机。所以我让幼儿从二个方面进行活动。
（1）课后用各种塑料瓶玩水，感知水的流动。
（2）利用其他活动环节，反复提示幼儿，水是宝中宝，不能浪费、不能污染水资源，养成节约用水的好习惯。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
篇7：社会：水是宝
一、教师以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，提出问题：小狗和妹妹口渴时想怎样？喝了水后怎样了？引出幼儿对水的作用的讨论。
二、幼儿结合经验讲述：说说水的作用。
三、教师与幼儿共同观察自已带来的“水的作用”图片，大胆假设如果没有水怎么办。
四、教师用儿歌《水是宝》的形式，再次教育幼儿水与人类生活的关系。
五、欣赏歌曲〈水龙头不哭了〉，并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演，让幼儿对节约用水进行情感体验，
六、可请幼儿与家长讨论节约用水的好办法，幼儿在回园后与大家一起进行交流。
七、幼儿用书1—24页。
篇8：幼儿园中班《水是宝中宝》说课稿
幼儿园中班《水是宝中宝》说课稿模板
说教材及设计的思路
《水是宝中宝》是山东省素质教育教材中班科学上的一节活动课。水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。选取这节活动课对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。因此设计这节课的理念是通过学习这节课让幼儿知道不节约用水，不保护珍贵的水源，甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源，或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一点水将是人的眼泪”。
说目标与准备
活动的目标有三个方面：
一、知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。
二、了解水资源的珍贵，懂得在日常生活中自觉节约用水。
三、引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。
重点：人类生活和动植物的生存都离不开水，了解水的珍贵及节约用水。
难点：通过小实验活动，发现水的性质。
准备：小实验用的小瓶、颜色、醋等若干，淡水资源的录象或课件，儿歌录音带。
说教法与学法
教师枯燥的说教会让幼儿腻烦。灵活的运用各种教学方法，会使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动，成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识，也能更好的应用到各科的`教学中，
说过程
每节课学习的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，把教学的过程分四部分去完成。
1、用提问导入——引发幼儿对水的兴趣
几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手：
(1)你最渴的时候,首先想到什么?
(2)你手脏的时候,想到怎么办?
(3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里?
(4)你喜欢玩水吗?为什么?
教师提问时一环扣一环,幼儿从回答问题到提出问题,从提出问题到寻找解决问题的途径,都表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣。
2、操作探索——水有什么特点
教师运用操作探索的方式来学习水有什么特点，幼儿可以从自己动手的过程中探索知识，吸取知识。把水的性质是透明、没有颜色、没有气味、会流动充分掌握起来。操作学习时用了四个实验去激发幼儿探索兴趣。
实验一、水是流动的。
实验二、水是没颜色的。
实验三、水是透明的。
实验四、水是没有气味的。
实验时，幼儿是主体，教师主导。运用了观察法、引导法、亲身体验法、互相交流等方式方法去完成这四个实验。例如：作实验一时，教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观察水的流动;当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的?观察后让幼儿提出自己的见解，幼儿的主动性得到发挥。例如：做实验四：让幼儿亲自闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。幼儿通过亲身体验更能掌握知识。这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。学习时，幼儿对水产生了浓厚的兴趣，在不自觉中完成了学习水的性质，
3、开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途。
篇9：小班环保科学实验教案《水是宝》
小班环保科学实验教案《水是宝》
［设计思想］
环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的幼儿，是祖国未来的主人，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。因此，我们根据幼儿的年龄特点出发，设计了与他们的生活息息相关的一系列活动，目的是让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的.心灵里。
活动一：水是宝
［活动目标］
1、萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。
2、培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。
3、帮助幼儿了解水的用途，知道水对人类动物、植物的重要性。
［活动准备］
1、请家长配合，生活中注意节约用水，并有意识地引导幼儿节约用水。
2、地球上可饮用水示意图。
3、歌曲《水龙头不哭了》、儿歌《水是宝》磁带。
［活动过程］
一、教师以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，引出对水的作用的讨论。
二、出示地球上可饮用水的示意图，让幼儿知道地球上的可饮用水资源是非常有限的，并且当前面临水缺乏的严峻形势。
三、欣赏儿歌《水是宝》，让幼儿进一步理解水与人类生活的关系。并且让幼儿想像假如没有水我们的生活会怎样，让幼儿更深刻地体会水的重要性。
四、引导幼儿进行讨论：我们该如何节约用水。（随手关紧水龙头，减少漏水量；刷牙时，尽量用漱口杯装水，不要开着水龙头让水哗哗地流；洗碗时，先把水放水槽里，再放碗盘清洗；洗澡多用淋浴，且最好采用喷水量小的喷头；一水多用等）。
五、欣赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演，让幼儿对节约用水进行情感体验。
［活动延伸］
与爸爸、妈妈共同讨论节约用水的好办法，在生活中身体力行，并把好的经验与幼儿一起交流。
活动二：伤心的鲤鱼
［活动目标］
1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识。
2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类、动植物造成危害。
3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。
［活动准备］
1、请父母带幼儿观察住所附近河流、池塘的水质。
2、故事录音带和故事课件。
［活动过程］
一、设置悬念：
画面上显示鲤鱼在河里自由自在地游来游去的情景，突然鲤鱼在河里翻白肚皮。教师提问：“河里的鲤鱼怎么了？为什么会出现这种情况？”教师请幼儿当小法官，查出事故的原因。引出故事《伤心的鲤鱼》。
二、看课件，听故事，找出答案。
大黑熊工厂里的工业废水没有处理直接排放到河里，这种水是有毒的，因此小鲤鱼差点被毒死。
三、讨论评价：黑熊做得对不对？为什么？
引导幼儿从两方面看待这个问题，一是黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但因为开工厂而破坏了人们周围的环境，损害了大家的健康，这是不对的。
四、请幼儿联系身边的生活，说一说水污染对人、动植物的伤害。举例：临村有个加工蒜油的工厂，由于没有处理排放的污水，导致周围村庄生活用水严重污染，极大地影响了人们的生活，人们只能买水喝；附近造纸厂的水直接在田边地头流淌，致使庄稼、树木枯萎等，这些触目惊心的现象让幼儿更深刻地体会到水污染已严重地危害到人及动植物的生存。
五、引导幼儿讨论：我们该怎样保护水资源？
1、节约用水、一水多用；
2、不往河里乱排污水；
3、不乱倒垃圾；
4、河边多种植花草树木；
5、建议父母使用无磷洗衣粉等。
［活动延伸］
让幼儿根据故事内容进行角色表演。
活动三：参观汶河
［活动目标］
1、通过参观汶河，了解河水被污染的原因。
2、培养幼儿的观察力及分析综合能力。
3、让幼儿进一步体会保护水资源的重要性。
［活动准备］
做好出发前的一切准备工作。（包括喝水、入厕、检查衣服、鞋子是否穿好等）。
［活动过程］
一、教师强调参观汶河的注意事项，并提出参观要求：“认真看、仔细听，积极回答问题，随时听从老师的口令。”
二、引导幼儿有顺序地参观河水、河边的植物等，然后让孩子们讨论：“汶河的河水是什么颜色的？水上飘着什么？河岸上种了些什么植物？发现了什么问题？”水上、岸上垃圾到处都有，花草树木也被乱踩乱折，呈现在孩子们面前的是一片狼藉的景象。
师幼分析出现问题的原因（人们乱扔垃圾、不注意爱护花草树木、不爱护周围的环境等）。
三、引导幼儿为保护汶河献计献策不往河边、河水里乱扔垃圾；爱护岸边的花草树木，不践踏，不攀折；不让小宠物在河边和河里大小便；不往河里乱排污水等等。
四、分发环保袋，师幼共同把垃圾带回家。
［活动延伸］
1、让幼儿做保护河流的宣传员，号召大家都来保护水资源，从而改善我们的生存环境。
2、定期组织幼儿去汶河，用实际行动来保护汶河。
篇10：幼儿园大班主题教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班主题教案《奇妙的水》含反思
设计背景
水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。
活动目标
1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。
2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。
3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
幼儿能结合自己的生活经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识
活动准备
录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。
活动过程
1、谜语导入。
刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。（谜底是水）。
2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……）
3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。
4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。）
5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。
6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净？
A、幼儿讨论：
B、试一试，怎样把水变干净。
C、说一说，为什么实验结果不一样。
D、怎样用毛巾过滤使水变得更干净？
7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的`方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。
教学反思
优点：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。
不足：
课前的准备活动需要在丰富一些，应提前与家长做好生活观察活动，这样孩子的生活经验会更丰富一些，便于幼儿在活动中与他人交流、创新。操作创新活动中教师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思考的能力和技巧。
篇11：幼儿园中班主题教案反思《好玩的水》
幼儿园中班主题教案反思《好玩的水》
活动设计背景
上中班后，为了提高幼儿的自理能力，喝完豆浆后，孩子们要自己洗杯子、在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水、于是我设计了此次科学探索活动——好玩的水，让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。
活动目标
1、知道水在日常生活中的作用及水的变化。
2、有积极探索水的兴趣。
3、激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：知道水的变化，及水在日常生活中的作用、增强幼儿的环保意识。
难点：有积极探索水的兴趣。
活动准备
1、事先准备一些干净的水。
2、准备不同形状的的容器、彩色颜料、白糖、冰块。
3、记录表。
活动过程
1、感知了解水在日常生活中的作用，激发幼儿探索的兴趣。
（1）今天老师带来一位朋友和你们一起玩。
（2）你听到水宝宝说什么了？
（3）水在我们的日常生活都有哪些作用？
2、用不同的方法探索水的变化、
（1）你们想用什么方法来玩水宝宝？
（2）用自己的方式玩水，并用笔画的方式记录下来。
（3）探索：教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水、用白糖使水变成有味道的水、注意观察并表扬哪些积极探索的孩子，促进幼儿相互学习。
3、讨论、了解水变化的特性、你觉得水宝宝是什么样子的，为什么？讨论如何保护水，增强幼儿的环保意识。
总结：原来水宝宝是无色、无味、透明的，通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水、只有保护好环境我们才能更美好的生活。
4、做实验引导幼儿观察冰块变化。
（1）水还能结成冰块、。
（2）幼儿观察冰块融化的过程。
教学反思
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，目的让幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透明的，是会流动的，具有溶解性的特性。学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。懂得保护水的重要性，增强环保意识、活动分四个环节，第一个环节，让幼儿说一说，猜一猜活动，幼儿说的很多、很好。第二环节是操作活动，在活动中我提供多种材料，幼儿自主选择自己喜欢的材料、方式去探索、观察，活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜欢的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短，材料投放不科学，在做溶解的实验中幼儿人手只有一杯水，幼儿把白糖放入杯里搅拌白糖溶解了，还可做盐、黄豆放入水中有什么变化的'实验，可是我没有准备，但是整个活动幼儿人人动手，个个投入气氛轻松活跃幼儿积极参与。第三个环节观察水变化的特征，引导幼儿保护水，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。第四个环节，让孩子发现冰的物理特征，激发幼儿自主探索学习的积极性、
本活动不足的是，在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，如：幼儿自主探索的时间可以适当延长、材料准备应更充足些、通过这个活动，我觉到要上好一个活动，选材很重要，材料的投放和环境的创设也很重要，目标的定位符合幼儿的知识经验和年龄特点，要符合幼儿的发展需要，只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地参与活动，比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多，而且教师组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进行师幼互动、
篇12：幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思
活动目标
1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
2.让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
3.培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
感知不同物体的“沉”与“浮”现象
活动准备
1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：
感知物体的沉浮现象。
活动过程
1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的.不同感觉;体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。
4、触觉游戏。
用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。
注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。
教学反思
幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：
一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。
二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。
三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。
小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。
篇13：幼儿园小班主题优秀教案《聚宝盒》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《聚宝盒》含反思
活动目标：
1.感受故事内容的丰富性。
2.培养幼儿专心倾听的能力。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1.故事：《故事啊故事》[[]附]。
2.任选一本故事书。
3.装故事书的盒子，事先装饰好“故事聚宝盒”。
活动过程：
1.先讲述《故事啊故事》这一故事。
2.然后展示准备好的“故事聚宝盒”，告诉幼儿这个盒子里会跑出来很多好听的故事。教师从盒中抽出一本故事书，讲给幼儿听(亦可把故事书复印后，放在盒子里，再从盒中一张张拿出来，增加讲故事的趣味)。
3.故事讲完后，将“故事聚宝盒”放到语言区，并告诉幼儿这个盒子里还会跑出很多好听的故事，有兴趣的幼儿可到语言区自由探索。
活动建议：
1.教师可选择不同类型的故事，放入“故事聚宝盒”中，增加故事的多样性(如：神话、冒险、自我成长、认知概念等类型的故事)。
2.先讲故事聚宝盒的由来，再通过上述方式介绍故事，各幼儿园可根据本园的'时间安排调整。
活动评价：
1.能说出听故事的感受。
2.能专心聆听故事。
[附]故事：故事啊故事
从前地球上没有故事可听，所有的故事都是天帝“纳米”的。他把故事关在一个金盒子里。蜘蛛人阿南斯为了要向天帝买这些故事，就织了一张网通到天上。天帝要阿南斯拿牙齿锐利的豹“敖西宝”、尖刺火辣辣的大黄蜂和没人见过的仙女“毛阿提亚”来跟他交换。
阿南斯知道敖西宝喜欢玩游戏，就和它玩捆来捆去的游戏，趁它被粗藤捆住时将它吊起来。接着阿南斯拿香蕉叶当伞，遮在头顶上，再把葫芦里的水往头上倒，假装下雨了，请大黄蜂飞进葫芦避雨，捉住了大黄蜂。然后，阿南斯刻了一个拿碗的小木头娃娃，他用很粘很粘的乳胶涂满小木头娃娃的全身，又在碗里装满捣烂的番薯。他把小木头娃娃放在仙子跳舞的大红花树下。毛阿提亚跳着舞到了树下，吃了小木头娃娃的番薯泥，她跟小木头娃娃道谢，可是小木头娃娃并没有理她。毛阿提亚生气了，用手打它，还想用脚踢开小木头娃娃，结果反而被牢牢地粘住了。
阿南斯织了一张网把敖西宝、大黄蜂和毛阿提亚兜住，又织一张网通到天上，把他的俘虏带去献给天帝。天帝宣布：“从今以后，我的故事都是阿南斯的。”于是，阿南斯拿着装故事的金盒子回到村子里。他一打开盒子，所有的故事——包括这一个——就流传到世界的每一个角落去了。
【活动反思】
把孩子早餐要丢弃的牛奶盒子做成体育器械来进行活动，培养了幼儿的环保意识和创造意识。在活动中，幼儿独立或自由结伴进行练习，充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作性，为其创造性的发展提供了广阔的空间。
篇14：幼儿园大班下学期科学教案《水是宝中宝》
幼儿园大班下学期科学教案《水是宝中宝》
活动名称：
1、引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。
2、知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。
3、了解水资源的的珍贵，懂得在日常生活中节约用水。
活动准备：
小实验用的小瓶、颜色、醋等若干。（保证幼儿实验够用）
脸盆、水壶。
活动过程：
1、启发幼儿回忆生活经验以引出“水”的问题，然后让幼儿体验学习。
（1）你最渴的时候，首先想到什么？
（2）你手脏的时候，想到怎么办？
（3）妈妈下面条的时候，首先将什么倒进锅里？
（4）你喜欢玩水吗？今天我们就来玩水。
2、操作学习：水有什么特点。
实验一：水是流动的，教师提壶倒水，让幼儿看到水会从壶嘴中流入盆中。
展示盛好水的容器（杯子、盆）讨论：怎样让水动起来？
总结：用手拨、搅，把瓶子倒过来、拍桌子等方法都可以让水动起来。
实验二：水是没有颜色的。
方法：两只透明的玻璃杯，一只倒入清水，一只倒入牛奶，让幼儿发现水是没有颜色的。
实验三：水是透明的'。
方法：在清水盆中加入一块玩具，让幼儿发现水是透明的。
实验四：水是没有气味的。
方法：让幼儿闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。
3、开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途。
师：请小朋友想一想，我们什么地方需要用到水？
我们的生活需要水，动物、植物也需要水，那么水从哪里来呢？
小结：地面上有江水、河水、海水、湖水、地底下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水。
4、“从我做起”小讨论。
（1）地球上的淡水湖够用吗？
（2）不够用怎么办？
（3）小朋友应该怎样做？（不能浪费、不能污染水资源，养成节约用水的好习惯）
5、欣赏儿歌，加深认识水的用途和珍贵。
篇15：运水主题活动教案及反思
运水主题活动教案及反思
活动背景
结合孩子的兴趣点及季节特征，我们开展了“有趣的水”主题活动，从最初的自由玩水到有选择地使用工具玩水，在循序渐进的过程中，孩子们已积累了一些玩水的经验。考虑到应让2—3岁的幼儿在开放的空间里，在丰富、适宜的环境中获得自然的发展，我预设了“运水”活动，让幼儿用大小不同的容器运水，积累更多玩水的经验。
活动目标
尝试用多种材料和方法将大盆中的水运到小盆中，体验玩水的乐趣。
活动准备
经验准备：有过玩水的经验。
材料准备：①瓶子、小碗、小勺、水壶、漏斗、水桶等大小不一、种类不同，能让幼儿运水的器具；②小桥三座（难易不同）；③提供一些辅助材料：小拖车、小推车；④布置小熊的家；⑤4—5个可装水的大盆（2个稍大的作池塘，其他的作小熊家的水缸）。
活动过程
1．创设问题情境
师（出示小熊）：刚才，我接到小熊的电话，它说：哎呀，不好了，今天我家停水了，天气这么热，可怎么办呢？
教师支持方式：顺应幼儿、灵活应对（如：小熊家不远处有一个小池塘，可它一个人拎也拎不动，你们愿意帮助他一起到池塘里运水吗？）演示各种运水工具（大小不一的瓶子、小水桶、小碗等），提问：想一想，用哪些东西运水可以运得又快又多？
2．幼儿尝试用各种材料、方法运水
到场地后，教师把任务交待一遍，并让孩子数数有几个池塘，河上有几座小桥？提醒幼儿需注意的规则：运水需走过小桥；过桥时，小心别把水泼了。
观察要点：
观察幼儿是如何与材料积极互动的，重点观察幼儿选择什么工具，用什么方法盛水、运水。
装了满满一大瓶的水拎不动怎么办？（引导幼儿用小拖车、小推车等）
观察幼儿是如何把水运过桥的。提醒宝宝整理运水工具。
3．交流分享
说说是怎样把水运到小熊家的。小熊：谢谢你们，你们可帮了我的大忙（奖励宝宝粘纸）。
活动反思
作为教研员，我一直在思考这样一个问题：怎样解决教师在实践中碰到的棘手问题？在“运水”活动中；我在以下方面作了一些有益的尝试，得到了一线教师的认可。
1．托班的活动要尽量低结构。在托班的集体活动中，常常会看到比较高结构的活动，教师控制着活动的进程，活动效果不尽如人意，尤其是小年龄的孩子往往并不怎么感兴趣。而在“运水”活动中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，没有一个孩子游离在活动之外，这显然和选材有关（贴近孩子的.生活经验），但我觉得另一个原因还在于活动的组织形式比较低结构，孩子有机会自由选择、能自主地参与活动，因为针对小年龄孩子的特点，我提供了很多大小不一、种类不同的运水器具、难易不同的小桥以及一些辅助材料（小拖车、小推车），让孩子在宽松的环境中，在与丰富材料的积极互动中建构新的经验。活动中，也让我对托班孩子的能力有了更深的体悟。
2．注重活动的整合。在“运水”活动中，我尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，创设了“帮助小熊运水”这样一个情境，孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。活动是运动、游戏、学习的高度整合，很难分清这到底是运动，游戏，还是学习？
3．提供合理的“鹰架”。有效的“鹰架”教学不是成人告诉儿童解决问题的方法，而是让孩子自己去解决问题。活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿的主动学习。孩子可以自主选择运水的器具，大胆尝试不同的运水方法（拎着走、托着走、推着走、拖着走等），通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验玩水的乐趣，积累玩水的经验。
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