下面是小编为大家整理的如何借助微信群开展文言文教学论文，本文共8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：如何借助微信群开展文言文教学论文
如何借助微信群开展文言文教学论文
摘要：微信是新时代不可多得的新教学资源，具有简便、及时、有趣、有效等特点。语文教师应利用微信群，开展文言文教学。教师对微信这一新教学资源的利用，应立足于当代，着眼于未来，致力于创新。教学上不断创新，才能常教常新。
关键词：微信群；文言文教学；新教学资源；教学创新
进入以互联网为重要标志的信息化时代，各行各业获取信息有了更便捷的途径、更畅通的渠道。从学校教育教学看，教师要跟学生家长取得联系，可借助微信，因为微信传播信息极为方便，反馈信息极为迅疾。特别是利用微信群进行文言文教学，简便、及时、有趣、有效，可谓事半功倍。对于文言文教学而言，微信是一个不可多得的大舞台，它可以让文言文教学更灵活、更扎实。可以说，微信是新时期一种新的教学资源，语文教师应充分利用微信群开展文言文教学。
一、立足于当代―――新教学资源的开发和利用
初中生学习语文，通常会把文言文作为难啃的硬骨头，课堂有限的学习时间根本满足不了学生的学习需求。教师应想方设法激发学生学习文言文的兴趣，寻找有效的途径，把学生引入文言文的神圣殿堂。而借助微信群，可以帮助学生学习文言文、练习文言文知识、巩固文言文学习成果。教师可以进行系统的安排，把一学期的文言文知识化整为零，每天利用微信群，或布置练习内容，或交流复习情况，或提出讨论问题，或总结阶段成果，或开展知识竞赛。总之，利用微信群，可以把文言文教学内容渗透进去，让学生日积月累，循序渐进，不断提高。新时代应当有新思想、新理论、新举措、新作为。就教学而言，应当有新资源、新途径、新目标、新成果。教育者应当立足于当代，利用微信群促进文言文教学，很好地开发利用这一新资源，让学生每天都能随时随地接触文言文，随时随地与古人对话，与老师对话，与同学对话，拉近自己与文言文之间的距离，感悟文言文中的思想精髓，从而陶冶情操，开阔视野，提高修养和品位。新的教学资源，能给学生带来新鲜感和愉悦感，能让学生产生好奇心和能动性，这对提高文言文教学质量无疑是一条有效的途径。
二、着眼于未来―――新教学资源的优势和前景
文言文似乎距离现代人十分遥远，可望而不可即，因此，很多学生以冰冷的眼光看待文言文。有学生编了这样的顺口溜：“学习文言文，越学越头疼。”针对这种偏见，教师需要动脑筋、想办法，在文言文教学中找准契机，开辟渠道，引进活水。利用微信群教学文言文，可以说是找准了契机，引进了活水。人们常说，心动才有行动。学习文言文，同样需要心动。学生只有心里敬佩古人，向文言经典致敬，走近文言文，走进古代作者的内心世界，才会产生能动性，自觉地去学习、研究文言文。而利用微信群学习文言文，可以说是心动和行动的完美结合。首先，新教学资源具有明显的优势。一是微信拓展了学习的时空，使学生的学习不受时间和空间的束缚。任何时间在任何地点，只要有网络，学生就可以学习文言文。二是利用微信学习简单易行，只要一部手机即可。另外，不需要任何其他程序和条件，只要进入微信群就能进入大舞台、大世界。三是微信这一平台能够让学生充分展示自己的才华和自主意识、独立意识。其次，新教学资源具有美好的前景。在网络化、信息化的今天，陈旧的教学手段、教学方式、教学模式纷纷受到冲击，终究会因招架不住而乖乖退出历史舞台。可以说，新教学资源的开发利用，不是权宜之计，而是长远之计。今天的开发利用，就是为了明天的'灿烂辉煌。一个新事物的出现，往往蕴藏着极强的生命力，星星之火终会形成燎原之势。新教学资源必将能够推动现代教学，使之走向更加美好的明天。
三、致力于创新―――新教学资源的启发
启发之一：现代教育教学离不开现实生活。人们常说，现实生活是文艺创作的源泉。其实，现实生活也是现代教育教学的源泉。当前的教育改革、教学改革，均不可超越现实生活。离开现实生活谈改革，就像一个人拔自己的头发幻想离开地球。现实生活最接地气，而微信群便是现实生活中的重要活动内容，语文教师借助它开展文言文教学，正是融进了教学改革的成分。它打破了过去从课本到课本、从课堂到课堂的陈旧教学方式，正以一种崭新的方式而存在。因此，教育教学改革必须贴近现实生活，否则将寸步难行。启发之二：与时俱进，方可与日俱增。人的发展，要与时俱进，学习、工作同样要与时俱进。就文言文学习而言，单纯在课堂上学习，远远适应不了社会及教育发展变化的形势。利用微信群学习文言文，无疑是与时俱进之举。时代在发展、在进步，人们的思想、行动也应当紧紧跟上时代的步伐。只有思想和行动均与时俱进，人们的成长才能更顺利，成就才能更卓越。换言之，教育教学改革的成果，要想与日俱增，那么教师与学生的思想、行动就要与时俱进，两者是相辅相成的。启发之三：只有不断创新，才能常教常新。利用微信群教学文言文是创新之举，而创新最具生命力。我们的国家是创新型国家，大众创业、万众创新已成为主流。教学上只有不断创新，才能常教常新。
参考文献：
[1]刘亚娟.基于微信公众平台的微课程设计研究[J].教育探索,(08).
[2]张绅.基于微信公众平台的初中生文言文学习内容的设计研究[D].河北科技师范学院,.
[3]郭治.浅谈如何利用现代信息技术进行文言文教学[J].职业教育,2017(04).
篇2：借助微信评价体育课外作业的策划论文
借助微信评价体育课外作业的策划论文
摘 要：本文通过如何借助手机微信平台来评价体育课外作业，营造课外体育锻炼氛围，以及实现课堂教学向课外延伸和利用微信有效监督学生课外作业实施等情况提出几点思考，旨在充分发挥微信强大的交流功能，解决体育教学与锻炼中的不足与实际存在的问题。
关键词：微信；评价；体育；课外作业
一、借助微信评价体育课外作业的策略
1.通过微信营造课外体育学练的氛围，提高学生完成作业的积极性
随着社会的发展，科技产品逐渐改变这人们的生活方式，青少年加之课业负担，室外活动时间明显缺乏，主动进行体育锻炼的兴趣与意识不足。因此，笔者想通过布置体育课外作业，让家长与学生一起将体育运动列为每天的作业，形成每天锻炼的习惯，逐渐转变家长的重文化轻体质的观念。据笔者观察发现，学生家长平时有发微信朋友圈的习惯，有发旅游照片的，有发孩子阅读学习的照片等。如果通过布置体育课外作业，鼓励家长把学生锻炼的过程用照片或者小视频分享到朋友圈，通过大家的点赞和留言激发持续锻炼兴趣，也感染周围朋友及家庭进行体育锻炼，逐步引导形成很好的锻炼氛围。
例如，笔者担任的一年级两个班级的体育课。刚开学时，在学生还没有掌握技术技能的情况下，笔者下发学生每人一张作业单（图1）鼓励一个班的家长把学生跳绳的照片或视频发至朋友圈，70%的学生由刚开始不会跳，通过两个星期的练习发微信朋友圈，能完成一分钟60～80次，30%的学生通过两个星期的练习发微信朋友圈，能完成一分钟80次以上。由此可见，通过把课外作业发朋友圈的班级，作业完成率可以达到100%，并且完成的质量较高。和另外一个班级只有口头布置作业的比较，整整提早了一个月的时间。
2.通过微信使课堂教学延伸至课外，及时纠正作业中的错误技术
微信具有视频录像功能，为学生课后作业的疑惑提供了实时在线的解答。体育的'课外作业有别于其他文化科的课外作业，不是在纸和笔之间能完成和记录的，需要肢体的活动才能完成的，所以教师对学生完成体育课外作业的评价、指导纠错存在困难。微信的视频功能很好地解决了这一困难。笔者在所任教的班级里组建体育锻炼微信群，鼓励家长把学生在家完成的课外作业通过视频录像发至微信群。
例如，笔者在任教的一年级，其中一个班级布置了仰卧起坐的课外作业，家长们纷纷把学生在家练习的视频录像发至微信群，笔者对家长发上来的视屏录像进行了及时的逐个评价、指导纠错。通过一个月的坚持实施，把学生练习的视频发送班级群的班级（图2）。从仰卧起坐一分钟成绩平均每人10个，增加到现在的一分钟平均18个。另外一个没有建群，只有口头布置仰卧起坐作业的班级，一个月后，学生成绩几乎没有发生变化。
原来这些只能到学校里请教老师或者课堂中被老师发现了才得以纠正的问题，现在通过微信的及时沟通功能得到及时很好的解决，从而提高了教学的时效性和有效性。
3.通过微信建立更加和谐的家校联系，搭建实时交流评价的平台
苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。”足见家长对孩子教育之重要。笔者在任教的一个班级，乒乓球课中，发现一些孩子对乒乓球特别有兴趣，于是通过微信群，把这些学生练习乒乓球的视频发送至微信班级群，并与家长进行沟通，建议可鼓励孩子参加学校的乒乓球社团，让家长随时接收到孩子在学校的实时动态信息。家长也把孩子平时在家的体育活动纷纷发送微信群，让教师掌握孩子的动态，更加有效地了解学情，更加合理地安排、设计课时计划，这样实时的沟通，拉近了家长与老师的距离。
现在的生活节奏较快，不论是教师还是家长，都无法抽出过多的时间进行1对1的沟通和个体交流学生的作业完成情况，体育作业完成质量的反馈成为一个难题。而微信所提供的免费聊天环境，和实时留言，使教师与家长群进行及时交流。教师把学生课堂的练习情况通过图片与视频发送到微信群，家长也可把学生在家作业完成质量及时通过微信群反馈给教师。通过微信群的时时沟通，建立了教师与家长之间的和谐联系。
二、几点建议
通过微信能有效实现体育教师与家长互动，不仅能使家长及时了解孩子学校体育学习及体质健康状况，也能让教师及时了解到孩子在家生活习惯及体育课外作业完成情况。因此，如何更有效地运用微信平台评价体育课外作业需要注意以下几点。
1.微信评价要及时
当天布置的体育课外作业，要求家长当天发微信群，教师要及时针对每个孩子进行评价。
2.微信评价要集中时间，定时评价
通过微信评价学生课外作业，往往教师都需要在晚上加班加点，无形中大大增加了老师的工作量。因此，为了更集中工作时间，教师可规定一个合适的时间，让家长集中发送课外作业，教师集中进行评价。
3.微信评价语言准确、有针对性
因为通过微信群对课外作业的评价，微信内容大部分是通过家长传达给学生的，所以评价时的语言要准确、有针对性，并以鼓励为主。
4.微信评价要保持连续性
任何事情都贵在坚持，三天打鱼、两天晒网是达不到效果的，因此，通过微信评价体育课外作业要保持连续性。
参考文献：
[1]叶成林.移动学习研究综述[J].电化教育研究，（3）：18.
[2]陈丽.远程学习的教学交互模型和教学交互层次塔[J].中国远程教育，2014（5）：24-28.
篇3：微博微信网络营销立异及开展论文
微博微信网络营销立异及开展论文
【摘要】微博的火热，微博营销也在日渐兴盛，随之而来的是微博之后的微信的风靡全球，以锐不可当之势赶超微博时代，微信的营销也就应运而生。微信营销带来是许多功能的创新，最为常见的就是一些资源共享的微信的公共账号平台，商家都在微信上开设自己的公共账号，媒体以及一些培训机构都在入驻抢占微信的营销制高点，占有较高的移动的平台的占有率的疆土的开拓，营销渠道与营销模式的构建，商家也在瞄准这一热潮，同样是微博时代的高质量的市场移动用户的占有率，因此，未来的营销的网络模式在创新与发展展望中合理的指导与运营一定会前景无限，是一个红红火火的成功亮点！
【关键词】微博；微信；网络营销；创新；发展
作者简介：安蒂（1994—），女，锡伯族，辽宁省沈阳市人，沈阳师范大学管理学院级市场营销专业学生
一、网络营销的优势分析
（一）用户多。微信的推出同微博刚开始推出的用户突破数量中，微信近几年的统计中，因为中国人口13亿人，14个月就实现了用户达到2亿人之多，这个用户的数量是如此的庞大以及这样好的发展平台，软件时完全免费有运营商提供，上网流量的低廉可以用语音、图片进行沟通，正因为如此，深受现在用户的好评与喜爱，就从0到4亿人的可观突破量，这一切，就让商家“眼红”，瞄准了这个最具有潜力的市场，纷纷将聚集地多的平台进行公众号的注册来留住这些客户，如此庞大的群体会为企业与商家带来很多的利润。
（二）成本相对低廉。软件的使用时免费的，并且注册与开通的上网流量也只有短短的2.4K每个小时。也就是说，原来的1毛钱可以发送上千条的文字，图片的新巧与沟通的丰富多样，增添了现在聊天的乐趣与多彩，无论是移动的还是电信以及联通的运用商都是会有优惠的业务办理，这对于用户来说是相当给力的成本低廉以及很低的推广成本，也就成就了现在没有本钱投入还想创业的人一个最好的平台，宣传费用省出了很多,不愧是“名利双收”，这样的优势，那个商家或者企业不会因此动容。
（三）方式灵活多样的营销。搜搜附近的人的运用以及信息到达的快速性，奇特的漂流瓶等，还有给力的扫一扫的添加方式，一扫二维码就可即时添加信息与好友，独特的语音的优势以及现在的音乐快速识别功能，一部手机就可以解决一个人生活大部分的问题，而且对于商家而言，搜搜附近的人不仅仅是用户，还会有更多的签名档的很多个人的资料信息，对于用户客户会尽快知晓一些促销以及好的活动，一些聚会或者有节假日的活动，想出去聚餐等娱乐的还可以团购，二维码、朋友圈都是现在网络营销的开展，实现了生动、有趣的营销方式，拉近了和用户之间的距离，并且推送的订阅号可以让一些考试等相关消息共享，即时方便的获得许多资讯信息，这样的营销方式自然就会得到大家的认同与赞同。
二、微博、微信网络营销需要注意的问题
安全的隐忧。信息是不是真实性以及转发的活动会受到很多的排斥，每个人的体验感受不强烈，一些的品牌的推广不能实现需求的满足，隐私的安全问题也是一大隐忧，根本不能得到有效的保障，个人信息时不时就会被不法泄露出去，垃圾的短信扰乱用户的正常的生活，例如：有些不法的信息制造一些虚假的短信汇款，这些诈骗的手段因为法律的漏洞会造成用户的经济损失，而不能使微信微商等一些品牌的推广得到实现，也就不利于以后的微信平台的信任度的体感受，没有了安全的监管以及营销的安全支付问题都会让用户对微信的营销心存疑虑，不能得到用户的信任，想要维护好企业的信任度以及让用户感受到了不确定性，这不仅是微信的隐忧，更是在这个微时代到来每个人都会存在的风险问题。
三、营销中的微博与微信的发展应对的关键之策与发展前景
（一）坚持信息的真实与实事求是的适度原则，提高手机微信与微博用户的体验度。不要过度的热情，在用户体验的同时，维护好企业与营销的策略的微博推广与互动性增强的品牌商，促进威信以及信息的有效性与明确的信息，以防用户会在这个营销的过程中上当受骗的疑虑，不乏分析的利用就会得到有效遏制，让用户才能放心地使用与确保微时代的市场经济的信息的真实性，不过分渲染以及优化推送的消息站在顾客的角度去向每一贴心感受，“无缝链接”体验以及免费的无线网络的体验感，品牌的忠诚度的提高，重视营销的每一次开展，完善相关的网络法律法规，来实现风清气正的绿色的网络空间与网络安全，
（二）微信与微博的发展前景具有鲜活的生命力与微时代的到来。微信时代因为微信上银行以及微平台的公众账号的注册与普及，商家在最广泛的用户中的抢占先机的'营销，未来的微时代的微博与微信的如日中天的状态，互联网的应用于作用已经是先导与主导的地位，这是必然的社交与营销的平台，企业可以足不出户就可以实现客户的集群与营销的展开，构建出一个强大的生态营销圈，深入了人们的方方面面的生活当中，让人们看到了前景一片大好的媒介通讯时代的互联网市场的前景与发展的美好，互联网的营销与微信微博的营销受到了用户与商家企业的青睐，不得不说，这是一个最好的微时代与即时性，这就是微时代微信与微博的活力与潜力。
四、结束语
微时代的微博与微信的营销虽然只是近几年才逐步兴起的一款手机的聊天软件，但是好评率却逐渐攀升，跃居榜首儿收到广大手机用户的重视，网络营销就这样在全新的经济时代中火热开展，方兴未艾之际就是商家的对于传统的营销模式的一种颠覆，让各个企业都对他抢占，周围的人都推广自己的产品，也正是因为语音、视频等的聊天软件的丰富与方便，而且是完全免费的没有任何的费用收取，一切的流量也是运用商从中收取，因此，微时代的微信与微博因为这样的“安居客”而实现了互惠互赢，只要我们营造一个风清气正的安全的网络营销的空间与支付的环境，取得最好的沟通与让用户都信任商家与顾客之间都会有更多的方便，借助这一平台，微信的营销就会随着现在市场的做大做强为不断的发展与优势的显现，前景是不可限量！
参考文献
[1]程小永，李国建.微博营销解密：移动互联网时代的营销革命[J].北京：机械工业出版社.(11)55-56.
[2]周璇.以微博为媒介的新型电子商务模式分析[J].武汉：中国商办工业杂志社.2003(05)42-44.
[3]余倩倩.零售业开展微信营销的优势探析[J].信息与电脑.(04)13-15
篇4：微信群在病房护理管理中的作用论文
微信群在病房护理管理中的作用论文
摘要：目的：探讨微信群在临床护理管理中的作用。方法：将消化内科病区内的22名护理人员纳入研究，通过问卷调查、专科知识考核、护理差错率统计等方式，评价应用微信群前后的管理效果。结果：与2014年的非微信群管理期相比，2015年的微信群管理期护士信息知晓率和护理管理满意度明显提高（P＜0．01），专科知识考核成绩较前提升（P＜0．05），护理差错率显著下降（P＜0．01）。结论：微信群的应用可高效传达日常护理信息，增强护士的学习积极性，提高护理质量，降低护士差错率，使护际关系融洽和谐，护士的工作满意度提高。
关键词：微信群；护理管理；护理隐患；沟通
智能手机已成为主流的信息载体，在日常的生活与工作中担任着重要角色。微信是一款实时通讯软件，能通过智能手机或电脑客户端快速发送语音、视频、图片和文字等信息。具有便利、高效、信息直观并可持续保留等传统媒体不能比拟的优势。本研究尝试将微信群用于日常护理，探讨其在病房管理中的价值。
1资料与方法
1．1一般资料
2014～2015年浙江医院消化内科共有固定护理人员22名，均为女性，年龄22～58岁，平均（31．2±10．8）岁，所有人员均配备智能手机。
1．2研究时期划分
对22名护理人员进行为期两年的观察，2014年为非微信群管理期，2015年为微信群管理期。
1．2．1非微信群管理期
采用早会通知、板报通知、短信或电话通知、口头传达等传统方式，公布日常护理计划，反馈护理质量，通知业务学习时间，完成危重病人交接班等项目。
1．2．2微信群管理期
采用微信群传达护理相关信息。微信群上传的内容有护士长一周的基本事务、各类学习交流、人员间信息交流。护士长事务包括科室本周的工作重点，医院及科室的会议和讲课安排，护士长的临时通知，值班人员需向下一班继续交接的事情等。各类学习交流方面主要包括业务学习资料、科室制度变更、经验小结、护理操作的视频指导、提醒告诫、合理化建议、新知识、新技术等。人员间信息交流主要包括好人好事、节日问候、活动安排、个人需求等等。护士长可实时传达护理部下达的指令，或是就近期工作状况，组织科内人员进行群聊，及时发现及分析各个领域存在的问题及缺陷，从而提出改进方法，消除护理隐患，使全体护士掌握护理工作的最新动态、信息，真正达到信息共享。
1．3评价方法
（1）专科知识考核：每年年末进行消化内科护理专科知识考核，试题来自数据库，题型及难度系数相同，采用闭卷形式，满分为100分。（2）护理差错率计算：根据胡琳［1］推荐的计算公式：护理差错率＝护理差错例数／护理处置总数×100％，计算出应用微信群前后2年的护理差错率。其中护理处置总数依据年占床日数×每个占床日的平均处置数计算获得。（3）自制问卷调查：自制问卷包含护理信息知晓率、护理管理满意度评分等条目。每年年底进行填写并汇总。
1．4统计学处理
采用SPSS22．0软件包进行数据统计分析，正态分布资料以（χ±s）表示，两组间比较采用t检验，计数资料的组间比较采用卡方检验，P＜0．05表示差异具有统计学意义。
2结果
运用微信群后，信息交流活跃。2015年护士长分享信息共317条，其中制度流程52条，仪器设备管理29条，医嘱处理核对提醒19条，书写记录不全及缺乏动态提醒56条，服务意识人文关怀提醒23条，规范操作提醒40条，科室排班48条，传达护理部指令18条，节日祝福32条。科内其他人员分享96条，其中接班质疑43条，发现病情异常及时报告21条，活动安排提醒15条，个人要求17条。2．1进行微信管理前后信息知晓率和护理满意度情况比较结果显示，进行微信群管理后，护理人员的信息知晓率得到明显提高（P＜0．01），护理管理满意度亦显著高于非微信群管理期（P＜0．01）。令18条，节日祝福32条。科内其他人员分享96条，其中接班质疑43条，发现病情异常及时报告21条，活动安排提醒15条，个人要求17条。2．1进行微信管理前后信息知晓率和护理满意度情况比较结果显示，进行微信群管理后，护理人员的信息知晓率得到明显提高（P＜0．01），护理管理满意度亦显著高于非微信群管理期（P＜0．01）。2．2进行微信群管理前后护理人员专科知识考核结果比较结果显示，进行微信群管理后护理人员专科理论成绩较前明显提高（P＜0．05）。2．3进行微信管理前后护理差错率比较结果显示，护理差错率显著低于管理前（P＜0．01）。
3结论
3．1促进护理质量的提高
科室的管理任务繁重，以往通过纸质材料或电话传达各项事务，不仅难操作且护士知晓率不高，护士很少参与科室管理。微信群设立后，护士自觉参与管理工作，对科室存在的各种问题能及时上传，诸如病房管理、危重病人管理、专科护理、管道护理、科内备用物品、仪器完好率等方面的问题都得到整改。每季度的护理质量控制检查中，对上级部门检查中存在的不足之处共同探讨，分享相关学习资料，护士工作中遇到相关问题，可以随时翻阅查看，减少差错发生率。2014年及2015年科室护理质量检查中，考核成绩平均分由92．40分升至97．80分，科室呈现积极向上，团结协作，精益求精的风貌。
3．2提高了护士信息知晓率
有报道［2］护士因倒班或休假，有很多医院下达的文件，护理部和护理单元相关规定不能及时了解，也不能很好掌握病房的动态变化。科室设立微信群后，护士均可以迅速地在微信群上了解新信息，即使护士在产假、长期病假期间也不例外，而且微信可保留、直观及可重复查看的特点，进一步提高信息知晓率，通过群聊，科内护士信息知晓率提高至97．80％。对耗时耗力的护理操作技术，操作组护士上传分享相关视频加以指导，其他护士可重复阅读，直至掌握其中要领。多元化的学习形式易于被科内人员接受，同时减轻了护士压力，让学习与交流在轻松中进行，使科室上下形成一种良好的学习氛围。通过微信群护理操作视频指导，科室的护理操作水平得到提高，护理部操作考核通过为100％。
3．3提高工作满意度
现代管理强调以人为本，提倡情感管理。微信群能够了解护士的个人需求，在尽量满足每个护士的要求下科学排班，使科内班次调整和临时请假次数显著减少，出勤率明显提高。每逢节假日，这里便成了大家互动的.平台，微信群上留下一串串温馨的祝福语，给节日增添乐趣，也让大家感受集体的温暖。微信群满足了护士和护士长的需求，护士长重视人性化管理，为护理人员提供良好的工作环境，提高护士的凝聚力，提高了护理工作质量和工作效率［3］，从而提高护士的工作满意度。
3．4增强护士的安全意识
患者安全是医院管理和护理管理的重要内容，也是医疗护理质量持续改进的基本［4］。护理工作的繁琐和操作的重复性，导致发生护理差错的机会也较多。如何提高护士风险评估及防范意识，培养其安全管理能力，是防范护理不良事件发生、保证护理安全的关键。通过微信平台，护士长可分享有关全院安全会议的精髓，提供各种护理不良事件及隐患分析，弥补护士在处理应急事件中的不足，尽量避免护理安全隐患的发生。护理安全与质量督导员也把自查中发现的亮点和缺点以不同的方式在群里展示，既强化了正能量又杜绝了小错误，成为了护理质量与安全自查通告的“展览馆”。
4结语
科室的管理，离不开有效的信息交流。只有实现了信息的共享，科内护士才能更好地参与科室的管理工作，从而提高工作效能和护理质量。微信群以其实施推送、实现多人互动、百分百达到率、形式多样、成本低廉的特点满足了各种信息交流，已成为人与人之间传递信息的常用方式，促进了护士长与护士的有效沟通，确保了信息流畅，提高了护士的知晓率，激发了护士的主观能动性，增强了护理队伍的凝聚力，同时能够更好地维持良好的工作氛围，确保科室整体工作正常运转，提高科室护理工作质量和工作效率。微信群在科室管理中，经实际运用证明是一种简单、方便、科学的沟通方式。
作者:杜丽云 沈利水 单位:浙江医院
参考文献:
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［2］吕新娟，苏琪琴．短信沟通在科室护理管理中的应用［J］．护理与康复，2012，2（11）：174－175．
［3］李静华．护士长与护士有效沟通促进眼科护理管理［J］．护理与康复，2007，6（12）：841－842．
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篇5：发挥微信群在小学班级管理中的作用论文
1 前言
微信的应用越来越广泛。微信群目前己经被应用到小学班级的管理工作中。发挥微信群便捷、高效、即时的特点，有利于班级管理工作的开展。
2 利用微信群基本功能促进小学班级管理的
让微信群成为教育资讯服务窗口，交互与沟通是微信群的核心功能，能够随时随地进行消息发布。班主任利用微信群的这一功能既可以进行班级活动的通知，如公布停课、调课等通知，也可以为学生布置家庭作业。微信群还能够帮助班主任和学生获取相关教学信息的咨询与查询，方便学生的学习与班主任的教学。班主任能够通过微信群发布课程安排及学习流程，让学生了解并参照相关流程进行学习。此外，学生的家长能够通过微信群向班主任了解自己孩子在学校的情况，方便班主任与学生家长间的沟通在微信群中，班主任可以组织学生进行自己喜欢课程内容的投票活动，使得学生能够真正地参加到班级的管理过程中来，实现班主任、家长与学生对班级进行共同管理，加强了学生、家长与班主任之间的联系，对班级教学活动的.开展起到促进作用。微信群不仅能够通过文字进行交流，还能够通过图片、语音以及视频等形式进行交流，这样就使得交流方式变得更为具体，丰富了班级管理的形式[1].
让微信群成为家校联系的纽带学生家长对学生在学校中的表现情况都想进行充分的了解，但是班主任的精力有限，难以做到向每一位家长都详细地报告每一位学生的情况。但是微信群可以改变这种情况。家长利用微信群就能够获取学生的具体情况。例如，班主任可以利用微信群来进行学生德育教育，借助每月之星的形式对该阶段表现优异的学生进行鼓励，为其他的学生树立一个好榜样，这样对班级的管理有着非常大的帮助。这些形式都会受到学生家长的重点关注。家长在了解学生的表现情况、学习情况以及班级的管理情况后，可以通过微信群将意见及建议及时反馈给班主任，促进班主任不断改进。在学校或者班级开展一些集体活动时，班主任就可以将学生的活动照片或者视频等上传到微信群中，并且为每个文件配备相应的文字说明，让学生的家长能够及时了解到学生在学校的成长表现，家长可通过微信群中传递的照片或者视频进行下载保存，为自己的孩子进行展示，并给予学生一定的鼓励微信群的应用促进了家校沟通，实现虚拟网络与校园生活的有效结合，对班级管理具有积极意义。
让微信群成为班主任工作资源库班主任工作经常会有新老交替的情况，很多新任班主任不能够有效地寻找到班级管理的切入点，无法有效地对班级进行管理。老的班主任经验丰富，但是随着他们退休或调转，使得一些有效的管理经验也随之流失。为了保留下有效的管理经验，新任班主任可以通过微信群来实现保持班主任间的持续沟通通过交流与沟通使新任教师获得经验和指导，获得成长微信群己经成为班主任工作的资源库。
让微信群成为学生移动学习的管理平台班级微信群能够为学生提供学习资源，并对学习资源、学习方式等进行管理。在小学班级管理中，学生能够通过微信群获取相应的学习资源，方便学生的学习。班主任在班级的管理过程中应充分利用微信功能，开发微信课程，将视频、音频以及文本等形式的学习资源上传到微信群中，学生自行选择下载学习。支持学生随时随地学习，可完成相关知识的预习、自主学习、复习以及答疑检测等学习过程。
篇6：发挥微信群在小学班级管理中的作用论文
应用微信群能够帮助班主任对班级进行有效的管理，从而提高教学的效率与班级管理的质量。
首先，利用微信群促进实现师生间的互动学习。班主任在班级的管理过程中，可以通过微信群对学生进行针对性的学习指导，帮助学生更好地进行学习。微信群的功能丰富，能够实现实时对话，在班级的管理过程中可以及时地与学生进行沟通，对学生学习中存在的问题进行及时地解决，帮助学生掌握学习的方法。互动学习是班级管理中非常重要的一点，不仅能够加强学生与班主任间的沟通，还能够提升学生的学习水平。
其次，微信群能够促进班级的建设与管理。要充分利用微信群的功能，在班级管理中可拉近师生间的距离，从而促进班级管理。如在班级管理工作中，班主任可以让学生利用微信群对班级开展的活动与管理的方式提出意见建议，之后由班主任进行筛选，选择出一些切实可行的方案实施，使班级管理更加有效，学生参与的积极性会不断提高，从而使班级管理得到加强。
最后，微信群还能够拉近学生、家长以及班主任间的关系。家长能够通过微信群对班级的管理提供意见，能够不断完善班级的管理工作。
4 结语
综上所述，作为一种新型的网络工具，微信群具有很多的优势，方便应用于小学班级的管理。在小学班级管理工作中应用微信群进行管理时，需要充分发挥微信群的功能，促进班级管理科学合理发展，方便教学的开展与学生的学习，有利于学生成长。
参考文献
[1]郝艳霞。微信公众平台在中小学教育中的应用思考[J].中小学电教，（5）：14.
篇7：微信公众平台在大学物理教学的应用论文
微信公众平台在大学物理教学的应用论文
1引言
随着经济与信息技术的不断发展，智能手机在人们生活中已经普及，信息交流方式早已多样化，人们可以通过如qq、微信、甚至支付宝等智能手机软件随时随地的交流。其中微信基于其可以发送文本、图片、语音、视频信息，还可支持多人群聊、视频通讯、实时对讲等功能而早在12月活跃用户就已达8.89亿，并在其应用基础上，腾讯公司又针对企业、媒体、个人等用户推出的一个功能模块——微信公众平台在月已达到1000万个[1]。在年5月腾讯公司公布的业绩报告指出，微信用户86.2%在18~36岁之间，可见，微信早已被现在的年轻人所应用并习惯了其交流方式。而微信公众平台也因其具有多媒体信息大规模发送、定向推送、一对一互动、多样化开发和智能回复等功能应用越来越广泛，这就使得一对多的信息交流方式变得更加方便、快捷和高效。因此，微信公众平台也被应用到高校教学的改革之中，并进一步促进了当代高校师生关系的互动[2—3]。大学物理作为高等院校理工科学生必修的一门核心、基础课，综合性和应用性较强，其教学效果好坏将影响到学生后续课程和进一步深造的学习。大学物理课程内容丰富且抽象，它与探讨有规律可寻的高中物理的学习思维和方法有本质上的区别。大学物理的学习需要学生熟练掌握并应用高等数学中微积分思想，而高等数学又是在大学刚学习的一门课程，学习过程几乎与大学物理同步。这就使得许多学生在理解大学物理知识、分析和求解大学物理相关问题时不知如何下手，并且培养学生大学物理的微积分思维需要一段学习过程。因此，大多数学生在短期内难以充分且熟练运用微积分思想来学习大学物理知识和分析、求解大学物理相关问题。针对大学物理学习难的问题，本文结合微信公众平台与大学物理教学的功能和特性，将微信公众平台引入大学物理的教学实践活动中，对优化整合教学资源、提高学生学习兴趣、有效利用课余学习时间、提升教学质量等方面有重要意义。
2微信公众平台内容的设计
大学物理学习方法与高中物理的学习方法截然不同，大学物理学习方法其核心思想为微积分思想，一般可总结为：“化整为零，积零为整”，即很多时候要用微分思想分析，积分思想求解。就是把某个整量分为无穷多个极小量，找出极小量的满足的关系式，之后再对所分的无穷多个极小量关系式进行求和或求积分，最终得出整量满足的关系式。对于本校的大学物理课程，由于某些原因，学生在进入大学校园的第一学期就开始学习，与高等数学学习同步。这就导致学生在学习大学物理时候完全没有微积分思想的概念，因此对大学物理的学习就非常困难，初始时大部分学生是很难跟上老师的讲课节奏，而这正是教师所面临的一个比较棘手的问题。对此，借助微信公众平台，把要求学生掌握的内容发送到平台上，学生可以在课后随时随地的学习，极大的增加了教师大学物理教学和学生大学物理学习的灵活性与高效性。该微信公众平台内容大致分为如下几个部分：
2.1重难点知识、例题和课后习题部分。对于课本上的重难点知识、较难例题和课后习题，可通过多种方式进行讲解，再把讲解资料上传到平台上的相应章节进行共享。这些讲解资料往往是在上完课之后进行共享，因为在课后，教师可根据课堂上学生对讲解方法或方式做出的反应，不断的改进授课方式与方法，最大限度的让学生掌握这些重难点。讲解方式多样，如微课、图片、网上教学名师讲解视频链接等。其中微课[4]是用的最多的一种，它是通过CamtasiaStudio视频编辑软件把录制好的教学视频、音频编辑好，或直接用它进行电脑桌面视频录制并编辑，之后把编辑好的微视频上传到平台上共享。微课的最大优点是教学方式特别灵活，上传讲解微视频后，教师可通过与学生的交流中发现所上传的讲解微视频不足，之后再一次改进，反反复复，直到同学们都完全掌握理解为止。这样既让学生完全掌握了重难点，又让教师的授课方式方法更进一步让学生适应。图片讲解只针对难度不是太大的知识或题目进行讲解，这主要是增强学生自主学习，独立思考的能力。网上教学名师讲解视频链接主要是起对比学习的作用，这样学生在课后学习中就比较容易选择适合自己学习的授课方式方法。
2.2生活物理部分。生活物理部分旨在增加学生对大学物理的学习兴趣、扩大学生的物理视野和大学物理实际运用的能力，主要包括最新的物理前沿科学研究报道和一些生活现象的物理解释。学生可以根据自己兴趣进行相关学习。物理前沿科学研究报对提高学生查阅资料或文献的能力有很大帮助，且很好地扩大了学生的物理视野，增强他们的科研兴趣有一定帮助。生活现象的物理解释能够很好的提高学生的学习兴趣和物理知识的应用能力，最终加深他们对物理知识的理解并能够牢牢掌握。
2.3章节知识汇总部分。该部分主要是概括出所学章节的重要概念、定理、公式以及总结出解题思路与解题方法。这一部分内容在微信公众平台辅助教学中至关重要，因为学生在课后可以根据每次课的重难点进行课后复习。对于那些在课堂上没听懂的较难题目，学生可以在课后把微视频讲解部分与该部分总结的相对应的解题思路与方法相结合起来，进行认真分析，并且很容易不需要老师的指导下就能很快掌握该知识要点。再有，该部分内容对于学生期末考试的复习也有很大的帮助。
2.4教师释疑部分。由于学生在课后复习或学习过程，必然会遇到很多的问题或疑惑。因此他们可以把问题或疑问直接发送到微信公众平台上，教师会对他们的问题进行一一回复。特别是对于一些具有代表性的或则是学生共有的疑惑，教师可以在课堂上针对性地给他们进行讲解。还可以用相关图文或微视频解释，再共享到公众平台上，方便他们在移动终端上进行学习。
3微信公众平台的`评价
对于该微信公众平台，老师对所授大学物理的医学影像技术专业62名同学进行了问卷调查，其调查结果如下表所示。从中可以发现，该微信公众平台辅助教学给学生学习带来的方便，增加学生的学习兴趣，学生对重难点知识、例题和课后习题部分，章节知识汇总部分和教师释疑部分的喜欢程度，效果较为显著，分别为45.16%、40.32%、43.55%、56.45%和53.23%；对生活物理部分的兴趣程度较为满意，为37.1%；而29.03%的学习帮助和25.81%内容丰富性就有点差强人意。综上分析，把微信公众平台引入到大学物理教学中作为辅助教学，使得学生的学习更为方便，学习兴趣更为浓烈；学生也喜欢把重难点知识、例题和课后习题讲解以及章节知识汇总放到平台上，方便他们课后在移动终端上再次学习或复习；生活中的物理应用和对最新的物理研究报道他们也较为感兴趣；在移动终端上通过微信公众平台进行答疑解惑也深受学生的欢迎。而对于内容的丰富性和对学生学习帮助大小的效果不明显是由于上传平台内容的选择和设计欠佳，在后续会不断的完善与充实，以最大程度地给学生大学物理的学习带来帮助和丰富他们的视野。
4总结
从总体上看，该大学物理微信公众平台辅助教学给学生学习带来了方便性，增加了其学习兴趣；并且重难点知识、例题和课后习题部分，章节知识汇总部分，教师释疑部分内容比较受学生的欢迎；把物理理论引入到生活中和最新的物理研究报道学生也较为喜欢。总之，设计的该微信公众平台的4个部分内容学生都比较感兴趣，平台整体应用受学生欢迎，但由于平台上传内容的选择和设计欠佳，使得内容的丰富性和对学生学习帮助效果不太明显，这在后续必须将不断的完善与充实。
参考文献
[1]微信用户&生态研究报告．
[2]朱伟松．微信公众平台在高校教改中辅助教学的应用及价值[J]．现代商贸工业，2016（21）：197—198．
[3]朱婷婷，邵阳，赵强．微信公众平台辅助教学研究[J]．网络与远程教育，2014（6）：620—623．
[4]张静．基于微信的微课程设计开发研究—以《经济学基础》中的“机会成本”为例[D]．云南大学，．
篇8：建筑工程定额与计价教学中微信公众平台的构建论文
建筑工程定额与计价教学中微信公众平台的构建论文
一、建筑工程定额与计价教学改革的发展现状
课程的教学改革，主要包括教学方法、教学手段、教学模式等方面的改革。对学校来讲，教学改革需要的是勇敢的尝试和科学的创新。在教学活动是老师和学生的双边活动，不是老师的单边活动，仅仅靠老师在讲台上凭借三寸不烂之舌是不够的，更是需要学生培养学习兴趣，主动的去接受课堂知识。
《建筑工程定额与计价》作为工程造价专业的专业主干课，是土木工程中一门针对性较强、对实践能力要求较高的课程。学生在该课程中需在能力、知识、素质三方面进行学习。建筑工程定额与计价课程难度大，知识点广泛，如果没有足够的学习兴趣，则很难将压力转化为动力，甚至会起到一个反面效果。
以往的教学经验表明，很多同学开始都是怀着满腔热情而来，但发现学习内容较难遇到挫折，难以挖掘兴趣点之后，往往会选择自暴自弃，成绩一降千里。因此，如何在学习过程中调动学生学习的积极性，是摆在我们面前的一道新的题目。
关于教学方法的研究是一个专门的研究课题，国内外的研究成果可谓汗牛充栋。国外主要侧重于从教师主题出发进行研究，而在国内侧重从教师的教学观、班级的心理氛围，教学任务，或者其中的一个或一些具体因素等来进行研究。在教学方法上，一线教师基本上都是结合自己的教学经验以及教学反思提出策略。
现代社会的发展，尤其是随着新兴的网络教育的出现，如微课、慕课、翻转课堂等等，传统的教学方式对于大学生而言很难再具有吸引力和感染力。而基于微信公众平台的信息发送可以实现图文并茂，甚至还有视频片段，这将给大学生的学习效果带来全新的变化。虽然微信公众平台的信息是碎片式的，但是一旦大量碎片式的信息集中围绕在某一个热点问题之下，就很容易形成一种浓厚的学习研讨氛围，占据的制高点。因此在信息化的今天，如何利用新媒体等手段，激发学生的学习兴趣，成为该研究的一个最终落脚点。
二、课后交流平台在建筑工程定额与计价教学改革中应用的重要性
二十一世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，随着生活水平的提高，作为通讯工具的手机已得到普及。大学课堂上，自顾自玩手机的“低头族”令不少老师头痛。如何利用手机进行辅助课堂教学，已经成为高校探索的新课题。学生课堂上玩手机让教学效果打了折扣，但如果老师结合课程特点和教学内容，合理开发、有效利用，手机等移动终端也可以变成教学工具和学习的平台。因此将微信公众平台用到建筑工程定额与计价的教学中，借助于学生手中现有的通讯工具，可以帮助延长学生业余学习时间，丰富他们的第二课堂，由被动学变为主动学，激发学生的学习兴趣。
高校的公共课通常采取流动教室、合班上课制，一个公共课教师要面对数以百计的学生，师生交往接触的机会很少，自然教师叫不上学生的名字，学生不知道任课教师姓名的事情不足为奇了，师生关系冷漠化、陌生化现象比较严重。虽然高校教师在课堂上会要求学生课后多提问、多交流，但事实上学生与教师的交流通常是始于课程开始，止于课程结束，况且这种交流大多数时候是“教师讲，学生听”的单向交流，仅仅是作为教学过程的必要条件而存在，而缺乏精神层面的交往。造成上述局面的原因是多方面的，包括：教师的'教育理念、个性特征，学生的学习特点、年龄特征，学校的管理体制等等，另外一个重要原因是网络文化。
微信是目前比较流行的即时通讯软件，在教学交互中也起着积极的作用。它的许多新功能使教学交互更加方便快捷，不论是语音对讲功能，还是文字、图片的交互功能，以及微信公共平台的群发分组交互功能，都为教学交互提供了很好的平台。而且微信是基于手机应用的，更加提高了交互的及时性。教师可以利用微信的这些功能，开展有效的教学交互，增强教学效果。微信公共平台的开发，实现了教学服务部门、教师与学生之间的信息及时共享，使教学管理和师生沟通变得更加人性化、科学化和高效化，为实现校园的全面信息化奠定了基础。它在教学改革方面的应用是对传统教育方法和教育模式的创新。
微信公共平台在高校教育中应用具有以下优势：（1）操作便捷，内容丰富。首先，微信公共平台的操作非常便捷；其次，微信公共平台的应用内容还很丰富，不仅包括文字和图片信息，还包括语音和视频等内容。（2）消息发送高效、精准。微信公共平台的消息发送效率非常高，具有即发即收的功能，消息同步性能极好。（3）自动回复功能。公众平台的自动回复功能实现了对学生基础规则类问题的智能化解答，将解答任务完全交由智能手机上的微信系统来完成，使教师从重复性劳动中解脱出来。（4）吸引力大、应用群体广泛。微信公共平台作为一项新兴的交流媒介，迎合了当前高校大学生的学习生活习惯，对大学生具有很强的吸引力。
三、建筑工程定额与计价微信公众平台建设
建筑工程定额与计价是与实际结合性较强的专业课，单纯的课堂讲授对于学生理解并不能起到很好的效果，所以应该将理论知识与实际工程结合起来，它不仅能提高学生的专业知识储备，还能增强学生对于实际工程的工程意识。结合微信公众平台，来建立教师和学生的交流平台，实现了网络教育的异步交互性，使课后的教学变得更为方便快捷，提高了教学效果。同时建筑工程定额与计价微信公共平台为学生提供了一些趣味性较强的工程实例，让学生在拓展课堂理论知识的同时，感受理论知识在工程中的实际应用性。
微信公众平台有利于学生真正掌握建筑工程定额与计价的知识，为进一步学习其他专业课及今后的实际工作打下良好的基础，使建筑工程定额与计价的研究性教学取得有益的成果。
利用微信公众平台的课后交流平台，充分考虑师生各自的特点，建立一套完整的课堂教学、实践教学及课后交流健全体系，改进教学方法，调动师生双方的积极性，对于提高课程教学效果、培养创新型、应用型人才至关重要。
结合微信公众平台，来建立教师和学生的交流平台，拓展交流途径，进行深入调研，充分了解教师的工作风格、知识结构及生活喜好，把握学生的知识基础、学习习惯及知识接受能力等，喜好特点及和学生的特点，把握各自最核心的利益诉求，从而拉近师生距离，进行互动交流，从而促进知识吸收，提高教学效果。
包括以下三个方面：
1. 制作知识模块，包装学习内容，引起学生兴趣，激发学习热情。通过微信公众交流平台，对课程知识、实践内容、造价比赛等内容进行加工，制作成知识块，进行定期推送，将略显枯燥的知识与生活有机结合在一起，生动地展现给学生，从而激发学生的学习兴趣和热情。
2. 开展探讨式教学，加强互动，把握学生兴趣及爱好所在。通过微信公众交流平台，开展研讨式的教学模式，组织研究讨论，促进师生之间进行互动。对推送的知识块及讨论内容，通过用户分析，转发以及浏览量，分析得出学生的学习习惯及兴趣所在，从而选择合理的方法激发学生的学习积极性。学生也可以分享各自的学习心得，帮助其他同学学习。
3. 进行二次开发，增进师生交流，及时调整教学策略。通过微信公众交流平台，采用平台上的自带工具并进行适当的二次开发，建立讨论组，提供一个大家交流的机会，不仅限于学习内容，能够让大家畅所欲言，缩短师生的心理距离，让大家能够进一步了解对方，从而能够实现更好的教、学结合。
通过调查问卷、谈话等交流方式，发现大家对于微信公共平台的积极性很高，普遍认为这拉近了同学和老师之间的距离，老师不再是那么遥不可及；推送的课程知识点对于同学的学习理解大有帮助；语音配上图片，实现答疑“零距离”.
四、结束语
本文首先介绍了建筑工程定额与计价课程的教学改革现状，接下来讲述了课后交流平台应用于建筑工程定额与计价教学改革中的重要性，最后以作者教学经历为例介绍了精品课程网站与微信公共平台在建筑工程定额与计价教学改革中的应用实例，证明了微信公共平台能够利用其传播信息的优势，能够有利于建筑工程定额与计价知识的课后拓展，增加学习的趣味性，增强学生跟老师的互动性，在拓展课堂教学宽度同时，让学生感受到知识带来的乐趣，提高了学生学习的积极性。每一次新技术的诞生都会对人类的思想观念、生活方式和工作学习或多或少产生影响，本文就微信公众平台在高校教育领域中的应用进行了初步探索，作者坚信随着微信公众平台的日益成熟，它在高校教育领域定会拥有非常广阔的前景，会在教育领域做出突出贡献。
参考文献
[1]刘尧。创新人才培养需要转变的教学观念[J].中国高等教育，2010,1:45-47.
[2]曹砚辉。当前高校师生关系存在的问题及解决对策[J].教育探索，2012（3）：99.
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[4]白浩，郝晶晶。微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J].技术应用，2013（4）：78
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[7]徐雪娇。有效利用微信对大学英语教学进行改革的探讨[J].校园英语旬刊，2015（1）。
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