大班美术优质课教案《给力的沙画家》

时间：2023-06-29 08:00:11 其他范文收藏本文下载本文

今天小编在这给大家整理了大班美术优质课教案《给力的沙画家》，本文共14篇，我们一起来阅读吧!

大班美术优质课教案《给力的沙画家》

篇1：大班美术优质课教案《给力的沙画家》

大班美术优质课教案《给力的沙画家》

设计思路：

儿童沙画是美术活动中新兴的一种类型，孩子们喜欢自己动手绘画，对于“沙子”则更是爱不释手，能够用“彩沙”进行美术活动，孩子们都能够认真的学习和制作，教学效果突出。本次活动主要是针对年龄较大的大班孩子，大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创造，孩子们在活动中感受快乐，让孩子们的想象力得以发挥。

此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。

活动目标：

1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的搭配色彩的能力。

3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。

活动准备：

1、油画棒、水彩笔、彩沙、卡纸，彩沙欣赏画。

2、彩沙固体胶、小勺、大盘。

活动过程：

一、语言引导，引起兴趣

教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）

提问

（1）为什么大家都爱去海边？

（2）在海边可做些什么事？

二、欣赏讨论，突出沙画的`特点

请幼儿仔细观察教师出示的彩沙画，并寻找这张画上“特别”的地方，说说它与我们平时画的画有什么不同？

三、操作演示，突出沙画绘画技巧

用水彩笔和油画棒绘画海边孩子们拾贝壳的情景，并涂上颜色，贝壳和大海需要彩沙的填充，重点演示制作沙画的步骤：

1、选择彩沙的颜色，如大海需要蓝色，贝壳颜色幼儿选择自己喜欢的颜色。

2、将贝壳和大海的部分用固体胶涂均匀。

3、用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。

4、把卡纸竖起，将多余的彩沙倒在大盘里。

四、幼儿创作

教师可指示：谁拾的贝壳多？谁的贝壳最漂亮？

1、选择最突出的部分做沙画。

2、选择彩沙时注意配色。

3、边制作沙画、边思考制作步骤。

五、引导讲评

1、幼儿作品展示，由作者介绍哪一部分是沙画。

2、请幼儿说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。

3、在教师的帮助下给沙画喷定型胶。

篇2：大班美术给力的沙画家教案

设计思路：

活动目标：

1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的搭配色彩的能力。

3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

1、油画棒、水彩笔、彩沙、卡纸，彩沙欣赏画。

2、彩沙固体胶、小勺、大盘。

活动过程：

一、语言引导，引起兴趣

教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了解人与自然的关系。(阳光、水、沙、空气)

提问(1)为什么大家都爱去海边?(2)在海边可做些什么事?

二、欣赏讨论，突出沙画的特点

请幼儿仔细观察教师出示的彩沙画，并寻找这张画上“特别”的地方，说说它与我们平时画的画有什么不同?

三、操作演示，突出沙画绘画技巧

用水彩笔和油画棒绘画海边孩子们拾贝壳的情景，并涂上颜色，贝壳和大海需要彩沙的填充，重点演示制作沙画的步骤：

1、选择彩沙的颜色，如大海需要蓝色，贝壳颜色幼儿选择自己喜欢的颜色。

2、将贝壳和大海的部分用固体胶涂均匀。

3、用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。

4、把卡纸竖起，将多余的彩沙倒在大盘里。

四、幼儿创作

教师可指示：谁拾的贝壳多?谁的贝壳最漂亮?

1、选择最突出的部分做沙画。

2、选择彩沙时注意配色。

3、边制作沙画、边思考制作步骤。

五、引导讲评

1、幼儿作品展示，由作者介绍哪一部分是沙画。

2、请幼儿说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。

3、在教师的帮助下给沙画喷定型胶。

活动反思：

本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生用轻松幽默的情绪和声音来演唱歌曲。将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，我通过游戏，按节奏读歌词等方式，让学生掌握了附点节奏的特点，并在教唱环节中再次突出难点的训练，学生很快就掌握整首歌曲。最后设计的创编表演体现了新课程标准所提倡的学科综合原则。我让擅长画画的同学帮丁丁改画，语言组织能力较强的同学帮忙改歌词，擅长表演的同学根据歌曲的情绪进行现场表演，节奏感强的同学为歌曲伴奏，让全班的学生在轻松愉快的氛围里创编表演，积极参与音乐活动。

篇3：大班美术给力的沙画家教案

活动目标：

1、欣赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。

2、对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1、各地的民居图片。

2、画笔、各种演练等绘画工具。

3、幼儿用书：《各种各样的民居》。

活动过程：

1、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。

教师：你家住在哪儿?你家的房子什么样的?你见过什么样的房屋?

2、教师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿欣赏。

教师：这里的房子是什么样的?房顶是什么样的?像什么?上面有什么颜色?门上什么样的?像什么?上面有什么颜色?你觉得哪个房子最特别?为什么?

3、师幼一起讨论。

教师：为什么这些人住的房子都不一样呢?他们生活在什么地方?他们有哪些生活习惯?这些房子是用什么建成的?这些房子除了能住人，还有其他的用处吗?

教师小结：这些房子都是各地方的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。

4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜欢的民居。

结合幼儿用书，鼓励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。

5、展示幼儿作品并互相交流。

教师：你设计的房子有什么特点?你为什么要这样设计?

活动反思：

1 . 孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

2 . 在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种

篇4：大班美术给力的沙画家教案

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书

让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

篇5：大班美术优质课教案

设计意图】

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验――线条勾画――欣赏装饰――合作创作――跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。

【活动目标】

1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

【活动准备】

音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

【重点难点】分组合作描画不同人体动态。

【活动过程】

1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?

2.游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。 (发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。

4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。

5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。

6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。

7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。

8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。

9.结束部分：欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。

【活动反思】

大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着，沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节，教师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品。

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[大班美术优质课教案]

篇6：大班美术优质课教案

一、活动名称：

《手工染纱》

二、活动目标：

1、培养幼儿认真观察，有目的注意及耐心细致的习惯，使其的意志力的发展得到帮助和成长。

2、在染沙的活动中，幼儿不仅能学习如何染沙，而且当美好的事物因自己的努力而诞生，我们也会感受到发自内心的喜悦。

3、因为有自己参与而实现的一个目标的活动中能帮助孩子练就良好的自我效能认知。

三、活动准备：

1、活性染料黄色、红色、绿色、蓝色

2、纱布若干、一次性手套

3、水、盆、盐、绳子4、音乐

四、活动过程：

1、组织幼儿围坐成一个半弧形

2、引用童话故事边示范边通过生动的语言进行讲解和操作激发幼儿的创作兴趣故事：

“在另一个星球，有一块白色的纱精灵，不知什么时候，他开始想让自己有一件新的衣服，于是他决定离开家人独自旅行并去找到那件她梦想中的衣服，于是有一天，一切准备继续后他便出发了，他飞啊飞，飞啊飞，这时他看见了水精灵，他便问水精灵：”水精灵，水精灵，请问我怎么才能找到一件适合我的新衣服啊。“水精灵回答到，我是可以帮到你，不过我一个人的'力量还不够你得去找白色的盐精灵。”于是纱精灵又继续飞啊飞飞啊飞，在不远处他看到了正在散步的盐精灵，便问：“盐精灵，盐精灵，怎么才能让我穿到漂亮的新衣服?”盐精灵说：“我倒是可以帮到你，不过，我一个人的力量是不够的，你还得找到染料精灵。”于是纱精灵又继续飞啊飞飞啊飞，这时他看到了粉末状，带有颜色的的东西便问：“请问你是染料吗?”染料微笑着点点头说：“是啊。”纱精灵便问，我想换件彩色的衣服，你能帮帮我吗?“纱精灵回答说：”当然可以啊。“就这样盐精灵跳进了水精灵的怀抱说，我可以帮你固色，使你的衣服长久保持漂亮，这时染料已跳进水里变成了漂亮的颜色。(需要一个人在教师讲故事的时候调颜色操作)：”纱精灵，快来我这吧，游一游很快你就会穿到新衣服喽。“就这样因为有水精灵、盐精灵、染料精灵的帮助，纱精灵终于穿到了新衣服，就在这时他好开心，好想感谢他的朋友们，想跳只舞给他们看，可是，现在它湿哒哒的，所以他现在，只能暂时离开大家，等会和大家见面(一个人帮忙拿走纱布去晾晒)孩子们，你们知道吗，纱精灵因为得到朋友的帮助穿到漂亮衣服的消息传遍了整个精灵王国，导致那里的纱精灵们都想让自己也穿上漂亮的新衣服，接下来我们就要一起为这些白纱穿上彩色的衣服。

3、幼儿独立操作、教师讲解规则在刘老师请王老师老师发纱精灵之前，(有一个协助发纱的人)刘要告诉你们一个秘密哦，那我要等所有的人安静下来。

活动目标：1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

2、幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案。

活动准备：1、拉手小人范例图、剪刀、纸、笔等。

2、幼儿用书第1册第22-23以往

活动过程：1、教师出示范例图引导幼儿观察手拉手的朋友与一起剪的单个图案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是连接在一起的。

2、教师讲解示范手拉手朋友的折剪方法。

（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方让教师重点讲解。

（2）教师示范折剪拉手小人。

3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。

（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。

（2）指导幼儿剪的时候注意连接的地方，不要剪断。

（3）指导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性地添画内容构成有趣的情节。

4、引导幼儿欣赏同伴作品。

活动延伸

引导幼儿创造性地画、剪各种不同形象的连续图案。

篇7：大班美术优质课教案

活动目标

1、认识各种蔬果及性质。

2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。

2、教师制作的各种蔬果造型。

活动过程

一、兴趣导入。

教师：小朋友带来的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?

教室：今天，我们就来和水果、蔬菜交朋友。

二、观察各种蔬菜、水果。

1、分组观察带来的蔬果。

教师：说一说你喜欢什么蔬菜和水果?它是什么颜色，有什么味道?看谁说的生动形象，让人了解这种蔬果的`鲜嫩、美丽、可爱以及它的营养价值所在。

2、教师：蔬果除了可以食用外，还可以做什么?

3、教师：我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型，一起欣赏一下。

三、制作蔬果造型。

1、教师：小朋友，说一说你刚才都看到了什么?

幼儿：香蕉做的小狗，萝卜做的茶壶，青豆做的蚂蚁，菜花做的绵羊......

2、你想做什么?用什么材料来做?(幼儿自由探索、摆弄，创新不同的造型。)

3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面给予帮助。

4、幼儿相互交流、自主创新。

四、畅想未来的蔬果。

未来的蔬果有不同形状的，颜色也是五颜六色的，一种蔬果可以有很多种口味。请幼儿发挥想象力，畅想未来的蔬果会是什么样子、什么口味的?(幼儿讲述、畅想。)

五、展示、欣赏作品。

幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。

活动反思

利用蔬菜、水果进行造型设计，对于幼儿园的孩子来说，是一件新鲜的事情，也是一个大胆的尝试。活动经过了“带各种蔬菜、水果入园——认识不同蔬菜、水果的名称、外形特点、生活用途——和蔬菜、水果做游戏：自由想象、动手拼摆——教师指导幼儿设计造型——观赏学习不同的个性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活动环节。通过开展利用蔬菜、水果造型设计活动，捕捉幼儿的兴趣点，巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育资源，使蔬菜、水果活动成为幼儿创新发展的有效途径。

篇8：大班美术优质课教案

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。

2、运用多种材料的笔进行装饰衣服。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。

2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。

活动过程：

一、情景表演，引起兴趣。

1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）

2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？

3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？

二、观察范例，大胆想象。

1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？

2、看看衣服上设计了哪些漂亮的`图案呢？

3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了，可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？

4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）

5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？

三、幼儿操作，教师指导。

1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。

2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。

3、教师及时表扬与众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

四、总结评价，结束活动。

1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。

2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初步的美感。

活动延伸：在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。

活动反思：

锻炼幼儿动手动脑的能力，发展幼儿的想象力和创新意识是美术活动的宗旨。在本次活动中我鼓励幼儿大胆设想自己的设计意图，引导幼儿说出许多奇特的构思，如“我和星星打电话”、“我坐上飞船去太空旅游”等等。让幼儿充分展开了想象的翅膀。

在活动前，我与幼儿一起设计了各种各样的服装，形式的新颖已经让幼儿初步感受到了成功的快乐。在操作过程中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦，从而增强了孩子的自信心和创作意识。

篇9：大班美术优质课教案

设计意图

本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精美的艺术欣赏品，不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值(幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和创造)，巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来：通过找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的不同特征)、画一画，猜一猜(孩子手部造型的创作--动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步推进、层层深入。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。希望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从中发现和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和快乐。

活动目标

1.初步了解动物花纹的特点。

2.能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

活动重难点

重点：了解动物身上花纹的特点。

难点：能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

活动准备

1.物质准备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。

2.经验准备：了解一些身上有花纹的动物。

活动过程

一、找一找

1.今天我们来玩一个”找一找“的游戏，找找动物的花衣服。我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。

2.出示PPT，找找都有谁的花衣服。

(逆向的找寻游戏不仅激发了幼儿的学习兴趣，也使原有孤立的动物花纹与生活进行了有效地链接，拉近了与孩子之间的距离。从具象到抽象的ppt呈现方式让孩子从易到难，步步推进式学习。让孩子充分感受到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。)

二、比一比

1.引导幼儿观察讲述动物花衣服的不同之处。

①你喜欢谁的花衣服?为什么?

②它们的花纹有什么不一样?

③同样是条纹的，一样吗?哪里不一样?

2.你还知道哪些动物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么样的?

小结：动物身上的花衣服都是不同的，有的是一点一点的，有的是一块一块的，还有的是一条一条的。即使同样是条纹，它们之间也是有差别的。

(通过引领式的问题：你喜欢谁的`花衣服?为什么?来引导幼儿观察和比较不同动物的花纹，同时利用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性，在教师进一步的经验梳理下，提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。)

三、画一画

1.先来猜猜他们用手做了什么?(欣赏手部彩绘作品)

2.请你用一只手试一试，变一变(幼儿互相做手影，变一变、猜一猜)。

3.猜猜老师用手变了一个什么动物?穿上花衣服后大家能猜出来吗?

4.幼儿自由创作，并提出作画要求。

(此环节选择了一些不同手型的彩绘作品，让幼儿在欣赏的同时激发想像，积累经验。同时利用幼儿自由变换手型、对教师自身创作作品的猜测演绎等方式为幼儿搭建学习支架，推动幼儿进行大胆创作。)

四、演一演老师为你们搭建了一个小舞台，请创作好的小朋友到前面来演一演，可;以让你的好朋友猜一猜你的小手变出了一只什么动物?

(小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我展现的平台和提供了同伴相互交流合作中的机会，同时也兼顾了幼儿间的个体差异，平衡了幼儿间的创作时间差。)

五、延伸：美丽的彩绘作品老师准备了一些人体彩绘的视频，我们一起来欣赏吧!

(从局部手部彩绘欣赏到整体学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。

并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

篇10：大班美术优质课教案

教学目标：

1、通过欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美和色彩美。

2、学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点：

扩散幼儿的思维，学习用连续的图案装饰啤酒桶的方法。

教学难点：

能大胆想象，运用各种连续的图案及色彩装饰啤酒桶。

教学准备：

1、啤酒桶装饰进程画三幅。课件1个。

2、音频：《小老鼠上灯台》、《啤酒桶波尔卡》、《水边的阿狄妮娜》。每人一张画纸，记号笔、油画棒若干。

教学过程：

一、开始部分

1、幼儿听儿歌《小老鼠上灯台》，做律动。

老师提问：”儿歌中的小老鼠是怎样滚下来的？“（幼儿边做动作边说出：叽里咕噜）

2、老师引出啤酒桶，导入新授内容。

二、基本部分

1、幼儿欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美、色彩美。

（1）老师通过啤酒桶参加比赛打扮自己的情景，逐一出示进程画。

a、出示图片一，提问：”说一说，啤酒桶是怎样打扮自己的？“”你认为这样的啤酒桶漂亮吗？能得第一吗？为什么？“幼儿讨论。请小朋友说出自己的看法。

b、出示课件上的各种不同的连续图案，引导幼儿观察并学习装饰画的方法。

c、出示图片二，提问：”啤酒桶觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又做了什么？“引导幼儿回答，并让幼儿找出需要加工的地方。老师边讲解边补充完整。

d、出示图片三：提问：”啤酒桶先生听了我们的讨论，还是觉得自己真不够美，它又进行了认真、细致的装饰。现在请大家再仔细看看，它能去参加选美大赛了吗？老师引导幼儿发现这个啤酒桶图案画的不完整，并借机进行示范画，将啤酒桶装饰完整。

e、老师重点引导幼儿从图案的设计、排列及色彩上来装饰啤酒桶。

2、请幼儿画出自己心目中的`啤酒桶。

（1）老师提问：“你心目中的啤酒桶是什么样的呢？”屈；老师。教，案网出处“想一想，说一说！”请个别幼儿说。

（2）“请你用记号笔画出你心目中的啤酒桶吧！”（播放音乐）老师交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

3、老师引导幼儿将自己完成的作品贴到老师发给的大啤酒桶上。

4、师幼进行互相评价。

个人评价：你觉得那个啤酒桶最漂亮，老师就将手中的贴画贴在这幅画上。

集体评价：找出自己最喜欢的啤酒桶，并说出理由。

三、结束部分

1、老师和幼儿共同从三组啤酒桶中，选出最漂亮的啤酒桶参加选美大赛，并给颁发大红花，师幼一起听音乐放松。

2、将幼儿的作品布置到主题墙面上，创设环境。

活动反思：

《多彩啤酒桶》是主题《动感天地》中的一个活动，整个活动经过了两个大环节。

一、让幼儿亲手制作滚动物体——啤酒桶。首先由故事引入，故事中发生的趣事使他们对啤酒桶产生兴趣，激发他们亲手制作啤酒桶的欲望。教师给幼儿提供了多种操作材料，让他们有了一定的选择空间，可以让他们选择自己喜欢的材料（可以是一种也可以是多种材料和方法）进行自由操作，使幼儿的自主性得到了充分的体现。操作中，在粘两个杯子的接口时是比较困难的，幼儿就互相帮助，一人拿着杯子，一人粘胶带，幼儿的合作性也得到了很好的体现。幼儿在装饰啤酒桶时，都比较大胆，能运用各种方法来进行装饰。

二、幼儿在滚玩活动中感知活动的特点——圆的物体容易滚动，物体滚动起来有惯性。让幼儿自由探索滚玩啤酒桶，从玩中感知到了滚动的特点，而不是老师传统地授予他们知识，让他们在实际的操作中发现问题，又通过自己的探索来解决问题，让他们获得了成功的喜悦。

篇11：大班美术优质课有趣的沙画教案

活动目标：

1.初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。(重点)

2.能用沙子进行简单的人物构图，画面表现出一定的情境。(难点)

3.感受沙画表演艺术的奇妙，体会成长，感恩父母。

4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

重难点：

重点: 初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。

难点: 能用沙子进行简单的人物构图，画面表现出一定的情境。

活动准备：

1.《感恩父母》沙画表演视频，课件(漫画《感恩父母》)，欢快和抒情背景音乐。

2.沙画桌(两人一组)，每桌细沙 2 盒、金粉 1 盒、抹布 1 块。

活动过程：

一、沙画初尝试，初步感受沙画艺术的奇妙与独特。

1.谈话交流，激发幼儿对探索沙子的兴趣。

提问：“生活中沙子有什么作用?”

小结：“沙子可以用来铺路、建筑、灭火、做沙漏，还可以用来做沙画。”

2.幼儿自由尝试，初步感知沙画的创作方法。

提出要求：(1)音乐响起，两人一组，轻轻走到沙桌后面，开始创作。(2)音乐停时，在沙盒上面清理手上的细沙，再轻轻回到座位上。幼儿自由尝试沙画的制作，教师将幼儿探究出的塑造方法以及作品录成视频。

3.以视频形式欣赏幼儿作品，感受沙画的独特。

集体欣赏幼儿的沙画作品，提问：“看过沙画表演后有什么感受?沙画表演与其他绘画有什么不同?”

小结：“其他绘画形式有专门的绘画工具，往往是静止的画面，而沙画却是动态的艺术，塑造画面、抹去，再塑造新画面、再抹去，不断交替呈现的艺术，配上音乐，更像是一部感人的电影。电影需要一个主题，把每一个片段连接起来才是部好影片。”

二、欣赏沙画表演《感恩父母》，体会自己与父母之间的爱，激发再创作的愿望。

1.欣赏视频，大胆表达自己与父母之间的故事。

提问：“‘故事未完待续’什么意思?”

追问：“说到感恩父母，你们想表现出什么画面?你和爸爸妈妈曾经、现在发生过什么感人故事，以后呢?”

2.结合漫画《感恩父母》，进一步体验父母与孩子之间的爱。

利用课件小结：“在你们小宝宝的时候，爸爸妈妈照顾着你，教会你各种事情，当你开始记事了，你和爸爸妈妈之间发生了各种有趣的事情，有一天当你长得比爸爸妈妈还要高，突然发现他们却变老了，请你像当年的他们一样，陪伴、照顾他们。”

三、趣味示范，了解沙画的基本塑造方法。

教师运用“魔术手”变魔术的方法示范人物“妈妈”的沙画制作过程，借助情境性语言融入制作沙画的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：搅拌车来了，滚筒朝下，轱辘轱辘——搅拌车帮我漏沙;滚筒落下，转转转——搅拌车帮我抹沙。轰隆轰隆大吊车开来了，捏、起、落，松开吊钩——大吊车帮我捏沙。刷刷刷清扫车来了，画画点点——清扫车帮我勾沙。

四、幼儿大胆想象，尝试制作沙画表达自己与父母之间的爱。

1.提出创作要求。

(1)刮刮刮，请推土车帮我们刮沙，刮到沙盒中。

(2)音乐开始轻轻走到沙桌后，两个制片人合作，先确定你们想表达的画面，再商量你制作什么我制作什么。

(3)音乐停时，请在沙盒上面清理手上的细沙。

2.幼儿创作，教师巡回指导。

提醒幼儿保持地面的整洁，画面清晰、内容明确。提供金粉，鼓励幼儿可以用不同颜色的金粉装饰细节，包括爸爸妈妈花白的头发、服饰等。绘画结束时，教师将幼儿作品拍摄下来，导入电脑。

五、欣赏影片《感恩父母》，进一步让幼儿感受沙画的奇妙，懂得感恩父母。

1.请幼儿相互欣赏作品，交流自己制作的沙画内容。

2.结合音乐与独白，感受影片带来的故事与感动。

小结：“当你很小的时候，他们花了很长时间教你用勺子，用筷子吃饭，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否还记得，第一次上幼儿园，你在里面哭，而他们，在外面哭，你是否还记得，逼问他们你是从哪里来的，所以，当他们有天变老，当他们想不起来，当他们啰里啰嗦，当他们开始忘记，请不要怪罪他们，因为你在慢慢长大，而他们在慢慢变老，如果有天，当他们站也站不稳，走也走不稳的时候，请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走，就像他们当年牵着你一样。让他们知道‘你们把我养大，我陪你们到老’，此片献给爱我们的爸爸妈妈。”

课后反思：

一、效果分析

1.主题情境的支持有助于创作的投入

通过沙画表演《感恩父母》的欣赏，幼儿进一步感受到沙画带来的美感，联想到父母与自己发生的感人故事，沙画中人物是很难塑造的，而“感恩父母”的主题离不开人物，因此我借助有趣的工程车情景进行了“妈妈”的沙画示范，示范中将幼儿探究出的一些沙画制作方法提炼出来，这种情感与技能的铺垫，让幼儿更加有创作的欲望。

2.操作材料的细化有助于效果的呈现材料的准备是教师精心挑选的，最细的沙子更能体验到沙子的流动感，塑造的画面更加细腻，创作即将结束时，又提供了不同颜色的金粉，有了闪亮金粉的朦胧点缀，细化材料的呈现艺术让画面更有层次感、色彩感、细节感，深受幼儿的喜爱。

3.合作创作的形式有助于取长补短结合幼儿的不能绘画水平，我运用两名幼儿合作的形式，这样不仅可以尝试合作分工作画，降低创作难度，还可以互相扬长避短、以强带弱，共同完成主题性作品，并获得共同的成就感。

4.呈现方式的现代化有助于激发成就感沙画的形式不适宜作品的直接展示，因此两次作品的呈现都借助现代科技，第一次将作品录制成视频，动态的现场再现，让幼儿快速直观地欣赏到大家的创作想法及出现的问题，另外这样呈现的方式独特新颖，让幼儿产生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激发成就感。。第二次将作品拍摄下来导入电脑中，再围绕主题“感恩父母”将单一的幼儿作品串联起来，配上音乐、独白，情感得到升华，全身心投入到欣赏之中，结束时很多孩子留下了感动泪水，记住这一刻，相信通过本活动不仅开启了幼儿对沙画的探究之路，更是深切体会到父母对自己的爱。

二、问题再思考

1.控沙能力较弱，是否需要前期铺垫大班幼儿经常进行沙雕活动，虽然幼儿一定的生活经验，但是在沙滩上的沙雕以大动作为主，而动态沙画的创作是依靠小肌肉动作的控制，细沙不易把握，对沙子的量、控沙的力度等要求较高。部分幼儿小动作发展不协调，控沙能力较弱，两次的创作中塑造的形象线条轮廓较粗、或时粗时细不均匀，画面形象模糊，影响沙画的呈现效果。活动前是否需要在区域中投放沙盘，让幼儿在装沙漏沙的过程中锻炼小手的控制力，但是提前的投放会不会降低幼儿对本节活动的期待与兴趣，有待思考。

2.是否在塑造技巧上给予过多提示第一次沙画创作目的是鼓励幼儿大胆自由创作，在欣赏幼儿的创作作品与想法时，对于创作过程中出现的技能技巧问题，并没有指出来。教师借助趣味情境进行示范，幼儿快速直观了解到几种简单的塑造方法，兴趣浓厚。但是对于掌握每种方法的关键，并没有提出过多要求，只是在幼儿创作中对个别幼儿给予了提示，但效果不佳。因此教师是否应该在集体面前及时指出问题，在技能上给予提示，包括细节处捏沙时取少量，漏沙时先练习控沙的能力，取适量、握紧、慢慢松，抹沙、刮沙时注意清理干净，但是沙画艺术的基本技巧不是一节活动就能达到的，过多的要求会不会出现重技能轻体验的现象，创作中过多的提示会不会破坏幼儿创作的灵感和对美的感受，这个问题值得思考与探究。

篇12：大班美术优质课有趣的沙画教案

活动目标

1.学习沙画，能用手或美工用具画出自己心中美丽的画面。

2.锻炼手部的灵活性和想象能力。

3.激发幼儿探索沙画的情感。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备

1.各种用颜料染色的细沙、美工用具。

2.各色细沙分别装在废旧鞋盒盖或硬质盒盖里。

活动过程

1.出示细沙让幼儿自由观察讨论盒盖里的细沙能用来干什么。

教师小结：可以用来作画和粘贴画，画完后两手轻轻晃动盒盖将细沙晃平，或用手抚平，再次进行创作。

2.教师交代注意事项：注意安全，不要弄到眼睛里，保持桌面卫生。

鼓励幼儿选择不同颜色的沙材料进行想象操作，根据自己想象在沙面画出自己心中美丽的画面。

3.画作完后，小朋友们相互分享画法和玩法。然后指导小朋友抚平，再次进行创作。

4.活动延伸：在区域活动继续与幼儿探索细沙新的玩法。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

篇13：大班美术优质课有趣的沙画教案

活动目标:

1.在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的基本方法。

2.发展想象力和创造力，表达对大自然的喜爱。

3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

活动准备：

方盒、作画沙、画纸等

活动过程：

一.谈话导入，引起幼儿做沙画的兴趣。

师：“你们有没有玩过沙?”“摸在手里有什么感觉?”“你们平时怎么玩的呢?”

教师：有位大师也喜欢用沙作画，我们来看看他是怎么画的?画了什么?”

二.看视频，认识沙画的基本方法。

1.讨论大师作画的方法：大师画了什么?怎么画的?有没有看清做了哪些动作呢?

2.引导幼儿学习做沙画的基本方法：漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓….教师示范，幼儿学习基本方法。

3.幼儿尝试用沙学习基本方法。

三.示范画，巩固沙画的基本方法1.师：这幅图上画了什么?你能看出是用什么方法画的吗?

2.幼儿找一找，说一说。

3.教师小结：这幅图上的秘密都被小朋友找到了，其实在我们做沙画的时候，有时可以用不同的方法画出我们想画的。

四.激发兴趣，幼儿练习做沙画1.学习了沙画的方法，你们是不是也想自己来创作一幅呢，想画什么?想怎么画?把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧!(同伴交流)2.幼儿作画五.幼儿合作作画六.评价幼儿作品

活动反思：

通过小班和中班的美术学习，大班幼儿具备了一定的绘画技能，特别是在线条的运用上。这节课，我感受到了幼儿对于美术的兴趣和尝试，在老师的引导下，他们学会了利用不同工具(木棒、各种不同形状的物体等)进行沙画创作。来绘画前，老师没有规定某一个主题或内容，都是幼儿发挥各自的想象力，利用团结协作的精神，以方阵为板块，进行绘画。期间，也不是每个方阵都是顺利地完成沙画绘制，每个方阵都遇到了不同的困难和疑惑，这里，就需要老师的积极引导和鼓励，帮助幼儿走出困境，拓展思维，大胆作画。