下面小编给大家带来仿写花牛歌，本文共5篇，希望能帮助到大家!
篇1：四年级花牛歌仿写
陈思洁
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里跑，
压了一片小青草。
花牛在草地里跳，
惊扰了洞里的小蚂蚁。
花牛在草地里玩，
笑声传遍了整座山。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
篇2：四年级花牛歌仿写
潘凯翔
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的`青峰。
花牛在梦里笑醒了，
太阳从东山探出头来。
花牛在草地里吃草，
小尾巴逗遛着蚊子。
花牛在草地里晒太阳，
阳光抚着他的肚皮。
篇3：四年级花牛歌仿写
曾嘉怡
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩的滴溜溜。
花牛在草地里走着，
摇着它的小尾巴。
花牛在草地里跑着
跑出那大大的草原。
花牛在草地里玩耍，
时光变得快起来。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰
篇4：四年级花牛歌仿写
王梓安
花牛在草地里跑，
蝴蝶欢乐追着赶着。
花牛在草地里吃，
大眼睛笑成了缝。
花牛在草地里笑，
花儿跳起欢快的舞。
花牛在草地里听，
清脆的鸟声传满天。
花牛在草地里看，
嫩绿的油菜满田香。
篇5： 《花牛歌》教案
教学目标：
1、认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。
3、体会诗歌优美的意境和丰富的想像。
教学重难点：
重点
引导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。
难点
鼓励学生大胆想象，仿照课文再续编一段诗歌。
教学过程：
一、导读引入，激发兴趣
1、上一节课我们一起欣赏了一幅秋天晚上的美丽画卷，这节课我们来读一首徐志摩笔下描写花牛的诗。
2、板书课题。
3、齐读课题。
二、学习诗歌
1、自读感知。
请自由把课文读几遍，把字音读准确，把诗读流利，读完想一想：你从诗中感受到了什么。
（提示：可以从诗中的关键字、词、句中去体会，可以从整首诗的内容上去体会，可以从诗的形式上去感受，也可以从诗的思想上去感受）
2、点拨感悟：
（1）指名分小节读，正音，认识生字。
（2）从这首诗中我们知道了花牛在草地里的心情是什么样的？
你是从哪些词句体会到的`？（指导学生抓住“压扁”“霸占”“甩”“偷渡”等词及带有这些词的句子边读边想象感悟）
（3）有感情地朗读。
这首简短的小诗，我们要边读边想象，才能入情入境，请同学们自由朗读，看看谁能通过朗读表现出作者对生活的热爱。
学生练读，指名读，男女生比赛读。
3、领悟写法：
（1）默读诗歌，说说这首诗在形式及写法上有哪些特点或值得我们借鉴的地方？
（2）生谈自己的发现。
（3）师小结：
A、每节第一行均以文字相近的诗句起首――“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”，用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，读起来朗朗上口。（结构一致）
B、用词讲究，动词用得很准确，“压”“霸占”“甩”“偷渡”这些表示动作的词的使用，既准确又形象。我们要学会用词，同一个意思可用不同的词来表达，这样就不显得单调和重复。
★春天仿写
★仿写春
★仿写句子
★仿写训练
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