下面是小编整理的八年级 课题 Unit3 Section A (3a-4) 导学案(人教版英语八年级)，本文共9篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：八年级 课题 Unit3 Section A (3a-4) 导学案(人教版英语八年级)
八年级 课题 Unit3 Section A (3a-4)
学习目标：
1.学会使用如下词汇：hike, away, send, postcard
2.句型： ---How long are you/they staying? ---Just for four days.
---How long is she/he staying? ---What are you/they doing?
3. .继续学习用现在进行时表示将来的用法.
一.感知：英汉互译
how long____________ 西藏_________ 香港___________
向远处;离开__________ 发送;寄_________ 名信片_________ Hawaii_________
How long are you staying? ___________________
I’m staying for four days. ____________
听起来有趣 _________ 玩得高兴 ________ 仅4天 _____________
去徒步旅行______________________看望我的朋友____________
寄给我一张香港的名信片_________________________________________
返回学校_____________________给我看一下你的照片 ____________
2. 根据3a内容回答下列问题
Where is Lin Hui going for vocation?
How long is Tony staying in HongKong?
二、探究：
（1）sound interesting : sound 为系动词，后面跟形容词。例如
觉得身体好：___________ 看起来高兴：_______________
我们还学过哪些系动词，收集在下面：
(2) Send me a postcard from Hong Kong
send sb sth = send sth to sb :寄给某人某物
请把这个包寄给她：______________________________
(3) Show me your photos when you go back to school.
show sb sth =show sth to sb :把某物给某人看
请给他看一下你的新钢笔：_______________________________
(4) -- How long are you/they staying? --Just for four days.
How long意为“多长，多久”可以对物体的长度或时间长短进行提问。
当问时间的长短时，常用 “for+时间段”来回答。
他将在合肥呆多长时间？______ ______ is he _________ in Hefei?
你的新桌子多长? ______ ______ are your new desks?
检测：
1．根据句意和首字母补全单词。
1).Mary is going to Beijing for v_______.
2).I have to b_________ my aunt’s baby.
3).We p________ to buy a new TV.
4).If you feel stressed out, you should r________ yourself first.
5).You uncle’s son is your c_______.
2.句型转换。
1).tomorrow，I，at，staying，am，home。（连词成句）
____________________________________________________
2).Please show me your photos (改同义句)
_____________________________________________________
3).We are going camping this Saturday.(划线提问)
_______________________________________________________
4).Tom is going camping with his parents.(划线提问)
________________________________________________________
5).The boy is visiting his uncle next Monday.(用 be going to 改写句子)
3.补全对话。
A：What are you________ this weekend?
B：I am going __________ on Saturday. I need some new clothes and a new pair of shoes. Then I will visit my friends and my grandma ________ Sunday
A：Who are you going _______?
B：I am going with my brother. What about you?
A：I plan to go swimming with my friends. We will not come back until Sunday evening.
B：That ________ really exciting. Have a nice weekend with your friend.
A：The same to you, bye.
B：See you then.
篇2：八年级上Unit3 SectionB导学案 (人教版英语八年级)
八年级上Unit3 SectionB导学案
【学习目标】
Key words：bike, ride, sightseeing, fishing, rent, Italy
Phrases：go bike riding, go sightseeing, take walks = take a walk, go fishing, rent videos
【学习重点、难点】
1.be+doing 表示将来
2. some useful expressions.
【知识链接】
一般将来时态
【能力目标】
能够学会和利用旅游度假的相关问句及其答语。
【情感目标】
领略世界各地风光，了解各地风土人情，增长人文地理方面的相关知识。
【自主学习】
一、重点词汇拓展
1.乘骑，搭乘 （现在分词）
2.垂钓，钓鱼 （现在分词）
3.观光，旅游 （现在分词）
4.租用，出租 （现在分词）
二、重点词组识记
1.去观光 __________________ 2.去散步 ________________________________
3.意大利南部_________________ 4.从…返回 get back _________
5.回到…地方 get back _________ 6.the south of China ___________________
7. Can I ask you a few questions about your vacation plan?_____________________?
三、重点句型体验
1. Where are you going for vacation? _____________________________________ ?
2. How’s the weather there? _____________________________________________?
3. How long are you staying there? _______________________________________ ?
4. What are you doing there? ____________________________________________ ?
5. Who are you going with? _____________________________________________ ?
6. What is like there? ?
【知识要点】
go+doing 的用法：这是一个固定句型，表示“去做…”
此类结构除 “go+shopping”等少数用法外，其余都与体育或是娱乐有关。例如：
go swimming 去游泳 go boating 去划船go bike riding 去骑自行车旅行
go dancing 去跳舞 go sightseeing 去观光 go fishing 去钓鱼
go skating 去滑冰 go skiing 去滑雪 go hunting 去狩猎，去打猎
go climbing 去爬山 go walking 去散步 go camping 去野营
go hiking 去远足
典型例题：She is ___________ with her father this afternoon.
A. going to shop B. go to shop C. going shopping D. go shopping
解析：按语法来讲，go to shop 也是正确，因此同学们往往会选择，但是在这里，此题涉及到习惯用法，go shopping 是一个固定词组，意思是“去购物”，故先C。
【随堂达标】
一、单项选择
1. Lucy is __________ after supper.
A. takes walks B. take a walk C. takeing walks D. taking walks
2. ---What are we going to do on Sunday?
---How about ____________________.
A. to go bike riding B. going bike to ride
C. going to bike riding D. going bike riding
3. ---_____________? ---It’s a nice day.(多选题)
A. How is the weather like? B. How is the weather?
C. What is the weather? D. What is the weather like?
4. ---Where is Guangzhou? --- It’s in __________.
A. south of China B. the south of the China C. the south of China
5. Can I ask you ______ questions about your study plans?
A. few B. a few C. a little D. little
6. ---_______ are you staying in Canada? ---For about three weeks.
A. When B. What time C. How often D. How long
二、短文填空。
A: Hello, Wang Lin.
B: Hi, Han Mei.
A: What are you doing _________ vacation?
B: I don’t __________. What about you?
A: I’m going to Beijing. I think it’s a good place to visit.
B: Yes. I ________ there last year. Who are you going __________?
A: My parents.
B: Have a good __________.
A: Thank you.
篇3：八年级上Section B（3a-4）课堂教学设计 (人教版英语八年级)
八年级上Unit 1 How often do you exercise?
Section B（3a-4）课堂教学设计
◆ 教材分析：
下面我要说的内容是人教版八年级上Unit 1 Section B(3a--4) Page 5，本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先让学生学会恰当地使用频率副词及短语(always, usually, often, sometimes, hardly ever, never) 再学会描述自己或他人的生活方式。通过复习已学习过的动词及短语(shop, exercise, read, go to the movies, watch TV, ,eat vegetables/fruit/junk food, ect)，使学生积极参与，主动合作，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，从而培养学生运用英语的能力。本单元的Section A部分，已初步认识和使用了频率副词，为进一步使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。本课时主要在此基础上培养学生对语言知识点的综合运用能力，让学生学会阅读、学会写作，学会调查，让学生在体验中内化语言知识，从而培养学生对频率副词以及 how often句型的使用能力。
◆ 教学目标：
1、知识目标
(1)掌握以下词汇：
habit, try, lifestyle, grade, better, same, as, different, maybe, although, for,
of course, look after, good-better-best, healthy-healthier-healthiest
(2)掌握并会运用下列重要短语和句型：
look after = take care of the same as try to do sth. get good grades
－How often do you exercise? －I exercise every day.
－How often does she drink milk? －She drinks milk every day.
2、能力目标
读：通过学习本课时的短文，能读懂介绍个人生活方式的文章。
说：利用所学知识或提示的信息，能在短时间内复述课文。
写：能用本节所学知识，描述有关自己或熟人生活习惯的短文。
3、情感目标
通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。
◆ 教学重点：
1. 能正确运用频率副词和How often…?句型。
2. 培养学生良好的阅读习惯和运用所学知识进行书面表达的能力。
◆ 教学难点：
能运用频率副词描述自己或别人的生活方式。
◆ 教学方法：
任务型教学法和分层教学法．从学生“学”的角度设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，把注重语言本身转变为注重语言习惯，随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程也越来越自动化和自主化；分层教学能激发各个层次的学生获取语言信息知识的欲望，提高他们的自信心，从而培养学生学习英语的浓厚兴趣。
◆教学手段：
运用多媒体辅助教学，能使抽象的语言变得直观形象，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动多向交流。
◆ 教学过程
一、复习热身
1、检查本课时生词的预习情况。
（1）让个别学生朗读生词，教师及时正音。然后领读，齐读。
（2）听写生词。让学生以合作小组为单位互批互改，小组长汇报检查情况。对表现好的提出表扬,如果学生掌握情况不好，教师可以结合读音规则等方法帮助学生识记生词。
2、复习导入
（1）利用多媒体出示图片导出已学过的单词和短语。
Healthy food: milk, fruit, vegetables
Unhealthy food: junk food, coffee, cola, chocolate
eat junk food/fruit/vegetables, drink milk/coffee, play sports, how often,
every day, hardly, ever, never, two or three times a week
（2）利用上面的单词和短语通过对话形式复习下列句型。
How often do …..? How often does …..? It’s good / bad for one’s health.
①Make a conversation with the Ss:
T: Excuse me? Do you like…….?
S:
T: How often do you…..?
S:
T: It’s good/bad for your health.
②Then ask them to work in pairs.
(通过“复习导入”的方式复习上节课所学知识，自然过渡到本节课的内容，既为下面的3a﹠4的学习做好了铺垫，也提高了学生的自信心。首先通过师生之间的交流做出示范，适当引导，然后实现生生之间互动交流。)
(3)做调查
(通过上一环节的准备与铺垫，将“4部分的调查”提前至此，既增强了学生的自信心，调动了学生学习的积极性，主动性，提高了学生学习英语的兴趣，也为下一步的写作打下基础。)
(1)Fill in the charts(绘制三个表格，分别调查your parents and your best friend)
How often
activity Every day Three or four times a week Hardly ever never
exercise
Play sports
Eat fruit and vegetables
Drink milk
(2)Compare and decide: Who is the healthiest person?
二．阅读训练
1.速读：让学生阅读下面的问题，然后快速阅读短文并选择正确答案。（训练学生快速阅读、捕捉主干信息的能力。）
What does Katrina talk about in her letter?
A. Her exercise.B. Her eating habits.
C. Her sleep. D. Her lifestyle.
2、细读：让学生再认真阅读短文，完成下面的表格，小组讨论后在课内通过多媒体交流展示，下表自exercise分层次逐步展开。（深入课文内容、扫除障碍、加深记忆）
Katrina’s lifestyle
exercise
Eating habits Healthy food
Unhealthy food
Sleep
Conclusion Do you think she has a healthy lifestyle? Why or why not? Is her lifestyle the same as yours or different? What are the differences?
3、朗读：教师首先播放录音，让学生跟读，享受地道的英语，感悟语言。然后学生自由朗读。教师抽查学生朗读情况，及时纠正读音、语调、停顿等。这样可以训练和培养学生欣赏文章的意识和能力。
4、精读：学生再进一步阅读，找出短文中的重点句子、短语，发现疑难点，小组内讨论，学生发言解答，教师适当点拨。学生完成笔记。通过这个环节，扫除短语及语法的应用障碍，为写作做好铺垫。
If necessary, the teacher can explain the followings:
(1) try to do sth eg: She tries to study English better. .
(2) help sb (to) do stheg: Can you help me (to) study English ?
(3) the same as … …eg: Lucy is the same as Lily . They’re twins.
(4) look after= take care of eg. If you’re busy, I can look after/take care of your baby.
三、强化巩固
1、根据上面表格内提示的信息复述短文，1至2名学生展示。（教师可适当示范或引导）
2、学生独立处理3b，我将3b设计出三种难易不同的形式供层次不同的学生选做。
(1)选用给出的单词或短语完成下面的短文。
hardly, ever, milk, vegetables, fruit, junk food, coffee, don’t like, nine hours,
three or four times, sleep
(2)根据给出的首字母提示写出适当的完整的单词形式，完成下面的短文。
(3)教材中的原型。
3、做针对性练习（同步学习第5页第3、4题）：
四、语言运用(写作训练)
Encourage the Ss to write about their own habits according to the following
questions （连词and, but, although, so等的使用会使你的文章更流畅！）
①Are you healthy or unhealthy?
②How often do you exercise?
③How often do you eat vegetables , fruit , or junk food?
④How often do you drink milk or coffee?
⑤How many hours do you sleep every night?
（我设计这几个小问题作为写作铺垫,让他们感觉有话可说，这样可以鼓励学生积极参与进来。）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
五、总结反馈
What have we learnt today? Let’s make a summary.
Words: ________________________________________________________
Expressions: ___________________________________________________
How to get a healthy lifestyle? ___________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
六、作业布置
1、背诵3a .
2、完成同步练习中的Section B．
3、预习第六页的内容。
教学反思：这是一节读写课，阅读和写作是两项，相对独立，但又是相互依赖、相辅相成的技能。叶圣陶先生曾经说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。” 根据认知心理学观点，一方面，语言应用能力（写作）的提高是建立在大量的语言输入，尤其是大量的阅读基础上；另一方面，语言知识的输出能有效促进语言知识的内化。所以首先要抓好3a 的阅读训练，通过设计任务，采用多种读法，排除学生写作的心理压力和障碍。
对于采访调查环节，我把它放在学生写作训练之前，就是先让学生感知、内化所学语言内容，培养口头交际的能力，也为写作搭好铺垫。学生阅读的过程，也就是学生模拟写作的过程。学生能通过对阅读材料的理解，揣摩作者的意图，身体力行地扮演作者角色，悟其理，师其法。通过对阅读材料的模仿来提高写作技能。通过阅读，有助于学生加深对已学单词的理解和记忆，使这些词汇在反复的接触和运用中得以巩固,为写作储备丰富的语言知识，获得大量的阅读和运用知识的机会，在此基础上进行写作，写作过程便呈现简单化，而且也富有创造性。
篇4：八年级上Unit3 SectionA学案 (人教版英语八年级)
八年级上Unit3 SectionA学案
亲爱的朋友们，周末即将来临，你打算如何安排呢？咱们一同到Unit 3中，去了解一下别人的计划和打算，学会运用be doing安排自己将来的假期活动吧！
【学习目标】
Key words：babysit, plan, camp
Phrases：babysit my sister, relax at home, have a good time, go camping, visit sb
【学习重点、难点】
1.be+doing 表示将来
2. The key sentences in Grammar Focus on page 14.
【知识链接】
一般将来时态
【能力目标】
会利用一般将来时谈论未来的计划和安排，形成初步运用语言的能力。
【情感目标】
学会科学地制定计划，培养自理、自立的精神。
一、重点词汇拓展
1.临时照顾 （现在分词）
2.计划，规划 （现在分词）
3.野营，露宿 （现在分词）
二、重点词组识记
1. 去野外露营 2. 度假
3. 在家里休息 4. 玩的开心
5. babysit her sister 6. on the 12th
7. visit cousin 8. go with sb
三、重点句型体验
利用所给单词造一个完整的句子。
1. go camping tomorrow
2. he, Shanghai, next week
【自主学习】
3. visit my grandparents, next weekend
【知识要点】
在表示时间的名词前介词的用法：
1. 在年、月、季节和泛指的一天中的上午、下午、傍晚前用 “in”.
如：in 1990, in summer, in September, in the morning, in the afternoon, in the evening
2. 在特指的某天或某天的上午、下午和晚上前用 “on”.
如：on a cold morning, on Sunday, on Monday afternoon, on May 1st
3. 在具体的时刻前用 “at”.
如：at half past ten, at 2:00.
4. 在一段时间前用介词 “for”
如：for two years, for 5 hours, for six months
典型例题：
1. Your uncle is leaving for Ji’nan ________ Sunday morning.
A. in B. onC. for D. at
2. He learnt English _________ four years.
A. in B. onC. for D. at
3. He bought his watch ________ May.
A. in B. onC. for D. at
4. We usually get up _________ 6:00 a.m.
A. in B. onC. for D. at
【随堂达标】
一、单项选择
1. ---I’m going to Tibet next week.
---___________.
A. I know B. That sounds exciting C. Thank you D. I’m sorry to hear that
2. What _______ he ________ for vacation?
A. does, doesB. is, doingC. is, do D. are, doing
二、用单词的适当形式填空
1. She is ______________ (babysit) her sister.
2. He is going on the ____________ (twelve).
3. That ____________ (sound) interesting.
三、完成句子
1. 假期你打算干什么？
______________________________________________________ ？
2. 我打算去野营。
______________________________________________________ .
3. 他打算在星期一看望他奶奶。
He is _________ his grandmother __________ Monday.
4. 她妈妈下周在家里休息。
Her mother _________ __________ ___________ ___________ at home.
篇5：人教版八年级下 unit10 导学案 (人教版英语八年级)
【知识点】
1. in need “需要；需求”
A friend in need is a friend indeed.
患难见真情
【拓展】 in danger “在危险中”
Many kinds of animals are ____________.
许多种动物正处于灭绝的危险中。
in trouble “在困境中”.
He is in trouble ____________ (do) his homework.
他做作业有些困难。
2. no longer “不在；不复”
She could ____________ find a way to get into the valley.
她再也找不到进山谷的路了。
【拓展】 no more “不在；不复”，与 no longer同义，多数可以通用,也可写成not ...
any more
The baby ___________ cried.或The boy cried no more.
那个男孩不在哭了。
not ... any longer 与no longer 同义
She could ___________ find a way to get into the valley. =She could not find a way to get into
the valley ____________.
她再也找不到进山谷的路了。
3. sweet adj. “甜蜜的；甜的；含糖的”
Most girls have a sweet tooth.
大多数女孩子都爱吃甜食。
4. memory n. C “记忆；回忆”
I have a very poor memory.
我的记性很差。
5. a bit “稍微；有点儿” 可修饰动词形容词副词
The speaker spoke up _______ so as to make himself heard more clearly.
演讲者把嗓门提高了一点儿,以便使别人听得更清楚。
【拓展】 a bit of “一点” 后加名词
There is ___________ food left for lunch.
午饭只能吃剩下的一点食品了。
6. check vt. & n. “检查, 审查”
If you finish it, ____________ it by yourself first.
如果你完成了，就自己先检查一下。
【拓展】check n. “支票; 账单”
Can you cash this ____________ for me?
你可以为我兑现这张支票吗?
7. check out “查看; 观察”
Does his story check out?
他的叙述查实了吗?
8. clear out “清理； 丢掉”
When are you going to ___ all that rubbish ____of the green house？
你们准备什么时候把所有的垃圾从温室中清理出去？
【拓展】clear up “清理；使整洁”
_____________ the desk, will you?
请把书桌整理一下，好吗?
9. own v. “拥有；有”
Who ____________ this house?
这房子归谁所有?
【拓展】 own adj. “自己的；个人的”
She makes all her____________ clothes.
她的衣服都是自己做的。
owner n. “拥有者，物主” the owner of “的所有者”
She is the ____________ of the house.
她是这所房子的主人。
10. part v. “离开；分开”
He gave me the letter and we____________.
他给了我那封信，我们就告别了。
11. part with “放弃、交出（由指不舍得的东西）”
I love my dog and I would never____________him.
我爱我的狗，决不愿和它分离。
12. certain adj. “某种；某事；某人”在句中只能做定语，常与不定代词a连用，可修饰单、复数名词
A ___________ person called on me yesterday.
昨天有人给我打电话。
13. as for “至于；关于 ”（后跟名词、代词或动名词作宾语）
___________ computer, I’m not telling you anything.
关于电脑，我什么都不会说的。
14. to be honest “说实在的”
____________, I don’t like him very much.
老实说，我不太喜欢他。
15. truthful adj. “诚实的；真实的”
Are you being completely truthful with me？
你对我完全坦白吗？
【拓展】true adj. “真实的，可信的”
Everything I heard about him was ____.
于他我听说的所有事情都是真实的。
16. search v.&n. “搜索；搜查”
He ___________ his pockets, but found nothing.
他翻遍了自己的口袋，什么也没找到。
17. search for “搜索；搜寻” 后面加具体的客体。
He ___________his pockets for his keys.
他翻遍了自己的口袋找钥匙。
18. among prep. “在（其）中; 之一” 表示在三个或三个以上的人或物之中
The girl disappeared ___________ the crowd.
那个女孩消失在了人群中。
【拓展】 between prep. “在之间” 表示两者之间 between ... and ...
I sit ____________ Sue ____________ Jane.
我坐在苏和简之间。
19. shame n. “羞耻；羞愧；惭愧”
Who's sadness and ____________?
谁觉得悲痛和羞耻?
【拓展】 It’s a shame to do sth 做某事是可耻的
It’s a shame to ______. .
撒谎是可耻的。
That’s a shame! / It’s a shame! /What a shame!
真遗憾；多可惜啊!
20. regard v. “将认为；把视为”
She was regarding me with smiling eyes.
她笑眯眯地看着我。
【拓展】regard ... as ... “把…… 当作…… ”
I ____________ him as my brother.
我把他当作兄弟。
21. count v. “数数”
My son can count.
我儿子会数数。
【拓展】count v. “有价值”
That’s the thought that counts.
心意最重要。
22. century n. “百年；世纪”
Many centuries have passed since that time. 从那时起，几百年过去了。
【拓展】世纪的表达法：表示多少世纪要用序数词，序数词前一定要加the.
【结构1】“在……世纪” in the + 序数词 + century
He was born in the 20th century.
表示某世纪某年代，首先要用定冠词，然后在年代后加s.
【结构2】“…….世纪…… 年代” in 1840= 1840’s 19世纪40年代
____________ 19世纪60年代
22. according to “依据；按照”
Answer the questions ____________the passage
根据短文回答问题。
23. opposite prep. “与相对；在对面”
His store is opposite to mine.
他的店在我的对面。
【拓展】 opposite adj. “对面的；另一边的 ”
We live on the________side of the street.
他的店在我的对面。
opposite n. “对立面, 对立物, 相反的人[事物]”
My view is the very ___________of his.
我的看法正好于他相反。
24. especially adv. “尤其；特别；格外”
He is ____________ busy this week.
他尤其这周忙。
25. consider v. “注视；仔细考虑”
Lili is ____________ where to go for vacation.
莉莉正考虑去哪度假。
【拓展】 consider doing sth 考虑做某事
She was considering ____________ (move) to England.
她正在考虑搬到英国。
consider +that 从句 “考虑 ”
If you consider that she’s only 6, She speaks English quite well.
如果你考虑到她 只有6岁，
那么她的英语就说得相当好了。
26. close to “几乎；接近”
Are you ____________ Sue ?
你和苏离的近吗？
27. hold v. “拥有；抓住”
The girl ____________ her father’s hand tightly.
那个女孩紧紧地扎住她父亲的一只手。
【拓展】 hold v. “举行”
We will ____________ a sports meeting.
我们将举行一场运动会。
hold v. “容纳，装”
The room is too small to ____________ 50 people.
房子太小不能容纳50人。
【用法集萃】
1. give away _____________
2. ____________ 一些
3. ____________ 放弃做
4. at least _____________
5. ___________ 数以百万计的
6. ___________ （过去）常常
7. ___________ 返回
8. a symbol of ____________
9. look for____________
10.___________ 在的对面
11. ___________ 依某人的观点看
12. so far ____________
【单元练习】
一、单项选择（共30题，每题1分，计30分）
( ) 1. -Have you heard the song Stay Here Forever?
-Yes. It sounds _______.
A. well B. loudly C. sweet D. beautifully
( ) 2. They _________friends since they met in Shanghai.
A. areB. aren’t C .have been D. were
( ) 3. I’m looking after Tom today. He’s been in my house ________8:00 this morning.
A. at B. for C. when D. since.
( ) 4. What a nice dress! How long ________ you ________it? ---Just 2weeks
A. will, buy B. did; buy C. are ; having D. have ; had.
( ) 5. I will meet Jane at the station. Please ________what time she will arrive.
A．count B．choose C．checkD．catch
( ) 6. -What are you doing，Uncle Wang?
-I am sorting out old books and I'll________ to kids in West China.
A．give them up B．give them away
C．give them off D．give them in
( ) 7. - What do you think of Harry?
- Harry is ________ honest boy. And I know he plays ________ football very well.
A. a; theB. an; / C. the; an D. /; a
( ) 8. My grandfather has ________ the house for forty years.
A. boughtB. owned C. leftD. collected
( ) 9. Everyone wants to win . But________ me the most important thing is to learn something
new and have fun.
A．as for B．thanks to C．instead of D．such as
( ) 10. Little Tom was sad to ________his toys because he liked them very much.
A．play with B．agree withC．part with D．go with
( ) 11. _______，he is one of the best students in the class.
A．By the way B．To be honest
C．Take it easy D．Don't worry
( ) 12. Good news for all Chinese middle school students in the countryside，they don’t have
to pay for school ________．
A．any more B．no more C．so far D．no longer
( ) 13. -Beibei，is Mr. Chen in the office? -No. He ________for half an hour.
A．left B．has leftC．has been away D. went away
( ) 14. -Did you borrow the comic book from the library?
-Yes，I ________it for three days.I'll return it this afternoon.
A．borrowed B．kept
C．have borrowed D．have kept
( ) 15. Don't worry abut us. We are ________ children.
A. not longer B．no long C．not long D．no longer
( )16. - ________ do you ________ your broken watch?
- I am going to take it to the watchmaker’s .
A. How; do with B. What; deal with
C. How; deal withD. What; did with
( ) 17. Our excellent service ________ our guests ________ year after year.
A. bring; downB. bring; back C. bring; in D. bring; up
( ) 18. What ________ honest boy! We should learn from him
A. a B. anC. the D. /
( ) 19. Parents seem ________ their kids a lot more today.
A. pushed B. pushing C. pushD. to push
( ) 20. People predict that we ________ robots in their homes in 25-50 years.
A. have B. owned C. own D. will own
二、词语运用
A. 根据句意，用所给单词或短语的适当形式填空。（每词或短语只限使用一次）
1. I have never ____________writing to him.
2. Peter is a ____________ boy and we all love him.
3. The man is ____________his son in his arms.
4. _____________ of foreigners come to China to visit the places of interest.
5. These bread _____________ in the factory are from America.
B. 根据句意及所给提示，补全单词或用单词的正确形式填空。
1.To be h_____________ , I haven’t played football for a while now.
2. Mr and Mrs Smith have been _____________ (marry)for thirty years.
3. Her father has just had his ____________（forty）birthday.
4.Yang Hua bought the book two days ago.He has h_____________ it for two days.
5.Children liked to play together, e____________during the summer holidays.
C. 根据句意及首字母提示补全单词。
Michael Leung, a famous TV host in Hong Kong, wrote a letter to his son. It’s not only ______1_____ to children, but also good for all ages. The following are chosen ________2____his letter.
Life is short. While you’re wasting it today, you’ll ______3______ you are at the end of it tomorrow. So the earlier you start to value your life, the earlier you can _______4______ it.
You might not be successful__5___ you don’t study hard, although a lot of successful people haven’t ________6______higher education.
I don’t expect you to support me for the rest of_______7_____life, so I’m not going to do the same for you. You will be living on your own when you grow up.
You can require yourself to be nice to others,_____8_____you shouldn’t expect the same from others.
I’ve been buying the lottery(彩票) for almost 20______9_____, but I’m still poor. I have never even got third place. So you have to work hard to be successful. There’s no _______10___-_ lunch in the world.
三、完形填空 （共10小题，每小题1分，计10分）
阅读下面短文，掌握其大意，然后从各小题所给的四个选项中选出最佳选项。
In our country every school has a library. I’m____1__you have read many books. You borrow them from the school library and keep them for____2__.Maybe you__3___ get books from your parents or friends____4__.If you like reading and want ____5__,you may often go to bookshops and buy some yourself.
Have you___6___thought of how people make a book? Different people must check it several times ___7__ it comes out. After___8__ finishes reading a book, the book passes through the hands of many other people. Everyone in the factory, has to work very carefully because___9___must not be any mistake in it. Many people are busy___10___it. They print it on good paper and put the pieces together before it goes to the bookshop.
Books are our good friends. Since we all like reading. Let’s take good care of books.
( ) 1. A. sorry B. sure C. thinking D. saying
( ) 2. A. some time B. some times C. sometime D. sometimes
( ) 3. A. too B. also C. either D. neither
( ) 4. A. for a present B. as a present C. for presents D. as presents
( ) 5. A. learning more B. to learn much C. to learn more D. learning much
( ) 6. A. just B. already C. ever D. never
( ) 7. A. when B. since C. before D. after
( ) 8. A. someone B. anyone C. everyone D. no one
( ) 9. A. that B. this C. it D. there
( ) 10. A. going on B. working on C. to go on D. to work on
四、阅读理解（10分，每小题2分，计10分）
阅读所给材料，然后从各小题所给的四个选项中选出最佳选项。
Some people have very good memories，and can easily learn quite a long poem by heart. There are other people who can only remember things when they have said them again and again. The famous English writer，Charles Dickens，said that he could walk down any streets in London and then tell you the name of every shop he had passed. Many of the great men of the world have had wonderful memories.
A good memory is of great help in learning a language. Everybody learns his own language by remembering what he learns when he is a small child. Some children ,like boys and girls ,don’t live in their own country，and they seem to learn two languages almost as easily as one. In school，it is not so easy to learn a foreign language because students have so little time for it and they are busy with other lessons,too.
A man’s mind is rather like a camera，but it takes photos not only of what we see but also of what we feel，hear，smell and taste. When we take a real photo with a camera，there is much to do before the photo is finished and ready to show to our friends. In the same way，there is much work to be done before we can keep a picture for ever in our minds.
Memory is the diary we all carry about with us.
( ) 1.Some people are good at __________.
A. learning long poems B. remembering things C. taking photos D. keeping a diary
( ) 2.Other people can only remember things by __________.
A. saying again and again B. hearing，smelling and tasting
C. learning a foreign language D. keeping a picture
( ) 3. Charles Dickens __________.
A. didn’t live in his own country B. had a very poor memory
C. spoke two foreign languages as easily as English D. had a very good memory
( ) 4. A good memory can help you __________.
A. keep a picture for ever B. tell others the name of every shop in London
C. learn a language D. hear; smell and taste
( ) 5. Remember things is rather like __________.
A. learning poems B. taking photos C. learning English D. feeling things
四|任务型阅读 （共5小题，每小题2分，计10分）
Dear Lucy,
（1） How_is_it going ? It has been a month since I left you. I miss you and Lily. How about you and all of our teachers as well as classmates.
I am new here. So at first I felt nervous because my Chinese is not good. In fact, So far, I have learned Chinese for three months. At first, I couldn’t understand what the teachers said. But later, my partner talked with me for a long time and she said she wanted to help me. So, every Friday afternoon, she helps me with my Chinese and I help her with English.（2） We have been getting on well with each other. Even we often have lunch together and sometimes go to school together. I think I have really become a member(成员) of our class. They are all friendly to me. So I feel happy now. I am afraid I must stop now, for I haven’t finished my homework yet.
Please write to me soon.
Yours,
Mary
根据短文内容回答问题：
（一）把（1）、（2）划线句子翻译成汉语。
(1)___________________________________________________【 】
(2)__________________________________________________
(二)回答问题：
（3）Whose Chinese isn’t good, Lucy or Mary?
_____________________________________________________
(4) Has Lucy learned Chinese for three months so far?
____________________________________________________
(5)How does Lucy feel in her class now?
____________________________________________________
五．基础写作（包括A、B两部分，A部分5分，B部分15分，共计20分）
. 书面表达
假如你是Tina。你校学生会正在招聘新成员，你想应聘。请给学生会的Mr Wang写一封申请信，根据图表内容介绍你自己。
要求：1）80词左右，开头已给出，不计入总词数；2）内容允许有适当发挥。
Name Tina
Age 16
Good at Drawing, dancing ,English
Hobbies Reading, collecting stamps
More information the best student, like to help others
Dear Mr Wang,
I want to be a member of the Student Union very much.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
I’m looking forward to the good news from you. Thanks!
篇6：八年级英语（上）Unit4 (Section A 3a-4) 导学案(新目标版八年级英语上册教案教学设计)
高芹艳
学习目标：1、通过师生合作，学会读P21的单词：far, how far, kilometer, shower, quick, bicycle, early, mile, stop。
2、通过小组合作，学会how far, how long, stop等词的用法。
一、自学引导（10分钟）
1. 小组合作，找出下列单词的中文意思。
(1) how far (2) shower
(3) early (4) mile
(5) kilometer (6) quick
(7) bicycle (8) stop
2. 小组合作， 阅读3a，并且找出下列短语。
（1）多长 （2）多远
（3）启程去… （4）早班车
二、课堂学习过程（30分钟）
Step1. Have a check. 小组内检查自学引导的答案。
Step2. 学生上台展示3a。教师进行辅导。
Step3. 学生小组合作，进行探究学习。
(1) how far 的意思是 ，对 进行提问。
(2) how long 的意思是 ，对 进行提问。
(3) stop (n) 意思是 。
(4) stop (v) 意思是 。
(5) stop doing sth 意思是 。
(6) stop to do sth 意思是 。 (7) What do you think of…? = ?
Step4. 学生疯狂背诵本课时的重点知识。
三、当堂检测
1. He had a breakfast and went to school .
(quick)
2. It’s two from here to there. (kilometer)
3. I always take the to get to school. (早班车)
( ) 4. --- do you live from school?
--- 8 miles.
A. How long B. How far C. Where D. What
( ) 5. You look tired. You should stop .
A. have a rest B. having a rest
C. to have a rest D. had a rest
( ) 6. The teacher is coming. Stop .
A. talk B. to talk C. talking D. talked
( ) 7. --- does it take her to get to school?
--- It takes 30 minutes.
A. How far B. How long
C. How often D. Where
( ) 8. What do you think of the TV show?
A. How do you think of
B. How do you like
C. What do you think
D. What do you like
篇7：《陋室铭》导学案(人教版八年级上册)
[学习目标]
知识与能力
1、能有感情地朗读、背诵全文。
2、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。
过程与方法
学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。
情感态度与价值观
体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。
1、作者简介：刘禹锡（772-842），字梦得，唐代文学家，洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至， 誉为“诗豪”。
2、 写作背景：被贬期间只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
3、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体，这种文体形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。
[学习过程]
一、温故知新
检查预习、听写词语
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
二、导学释疑
请同学们一起有感情的朗读课文，背过的同学可以背诵课文。
接下来请各组小组长一人一句讲解课文（其他同学认真听讲）
① 山不在高，有仙则名。②水不在深，有龙则灵。
③斯是陋室，唯吾独馨。④苔痕上阶绿，草色入帘青。
⑤谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑥可以调素琴，阅金经
⑦无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。⑧南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
⑨孔子云：何陋之有？
三、巩固归纳
文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？从哪可以看出？(可以用原文回答，也可小组内自己总结)
表现了作者怎样的情操? 这是什么写法?
四、检测补缺
1、概括全文主旨的句子是：
， 。
2、写出“陋室”环境清幽的句子是：
， 。
3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：
， 。
， 。
4、表明了主人不热衷于名利的句子是：
， 。
五、点评延伸
仿写课文，如“电脑铭”，“考试铭”，“旅游铭”等等
学生铭
天赋不高，有志则行，成绩不佳，发奋则灵。
斯是求学，唯苦唯勤，读书破万卷，求知凭悟性，
谈笑添学问，思辩助长进，可以明事理，冶性情，
无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，
书山行捷径，吾辈云：“何乐不为？”
张晔
[《陋室铭》导学案(人教版八年级上册)]
篇8：人教版八年级上册《三峡》导学案
学习目标
1、有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能力。
2、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
3、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。
学习重点
借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
学习难点
揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。
学习过程
一、自主学习
㈠、基础达标
1、作者作品介绍
《三峡》的作者是北魏的 ，选自《 》，这是一本有很高文学价值的 专著。它不仅是一部具有重大科学价值的地理著作，还是一部颇具特色的山水游记。郦道元以饱满的热情，深厚的文笔，形象生动地描绘了祖国的壮丽山河。三峡是指长江中上游湖北、重庆两省市之间的 峡 峡和 峡。国家投入大量资金已在此建成 。
2、给下列加粗字注音：
阙处（ ） 曦月（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 御风（ ）
素湍（ ） 怪柏（ ） 飞漱（ ） 属引（ ） 绝巘（ ）
3解释下列实词
绝巘多生怪柏_________________ 或王命急宣__________________
略无阙处_____________________ 虽乘奔御风__________________
不见曦月_____________________ 猿鸣三声泪沾裳______________
飞漱其间___ __________________ 林寒涧肃____________________
（二）初读感知
1、读课文,借助注释和工具书，初步口译句子，了解课文大意。
2、阅读课文，概括段意
第1段：
第2段：
第3段：
第4段：
3、在课本中注明你的疑问：
二、合作探究
（一）研读赏析
1、本文写了三峡的哪些景？找出文中描写它们特点的词或句子？（学生阅读课文，同桌间讨论回答）
（山、夏水、春冬景、秋景）
2.作者描写景物，不但多角度，而且有形有色，有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
3．文章以写景为主，其目的是什么？这种写法叫什么？作者在文中表达了怎样的思想感情？
（二）展示交流
1、通假字
2、一词多义
①自：自三峡七百里中 ②阙：略无阙处
自非亭午夜分 不知天上宫阙
③绝：哀转久绝 ④或：或王命急宣
绝巘多生怪柏 或一钱币乞之
沿溯阻绝 ⑥以：不以疾也
⑤其：其间千二百里 此独以跛之故
飞漱其间 以收族为意
3、重点句子默写
⑴从正面和侧面形象地写出山的高峻的句子 ， 。
， 。
⑵形象地表现江水迅疾的句子 ， 。
⑶引用渔者歌词烘托三峡凄凉气氛的句子 ， 。
⑷动静结合，描写春冬之景的句子 ， 。
⑸总写三峡特点的句子 ， 。 ， 。
⑹描写春冬山林涧水的名句子 ， ， 。
⑺李白的朝发白帝城一诗和本文的有关内容意境相同，请默写出这首诗。
_____________ , ____________.____________ _____________.
⑻文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。
4、三峡很美，你觉得三峡美在哪里？你能用“三峡的＿＿＿＿美，你看＿＿＿＿＿”的句式说一说吗？
5、学完了这篇课文，你觉得作者的哪些写作技巧是值得你借鉴和学习的呢？
（学生思考、讨论后明确：）
(1)抓住特点描写景物；
(2)注重字词的锤炼。
三、拓展延伸
1、阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。
早发白帝城
李 白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
2、知识积累:有关三峡的诗歌（学生积累背诵）
（1）《水调歌头》毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
（2）夔州歌十绝句之一【唐】杜甫
中巴之东巴东山，江水开辟流其间。白帝高为三峡镇，夔州险过百牢关。
（3）三峡歌--陆游
十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚雨，一夜猿啼明月中。
（4）【峨眉山月歌】李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
四、布置作业
(1)翻译并背诵课文 。
(2)做好“教学文本”中的“课后作业”。
（3）昔日郦道元笔下的美丽三峡，如今因三峡工程更是闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
五、板书设计：
三 峡
郦道元
[人教版八年级上册《三峡》导学案]
篇9：人教版八年级上册《背影》导学案
学习目标：
1、整体感知课文内容，理解背影的线索作用。
2、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。
3、感受深切父爱，体会作者的思想感情。
4、抓住感动点，抒写感动文。
学习重点：
学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。
学习难点：
感受亲情，抓住感动点，抒写感动文。
学习过程：
音乐导入：
播放崔京浩《父亲》，熟悉的歌中有一个熟悉的身影，生活中我们把他叫作“父亲”。也许是因为父亲少了母亲般细腻温情的呵护，生活中他们对儿女的爱往往很容易被我们忽视。其实细想想，不是他们没有去爱，而是我们没有细心去感受罢了。歌词中唱到“父亲是儿那登天的梯”，这足以说明父亲在我们生命中的地位是多么重要。今天就让我们带着浓浓深情一起走进朱自清的《背影》，来感受一下他们之间的父子深情，希望能给你以启示。
一、自主学习
（一）基础达标：
1.作者作品介绍
朱自清，原名______，字______，号______，江苏扬州人，是我国著名的______、______、______和______，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。他的文章大都收在《朱自清全集》里。
他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。毛泽东曾赞扬过朱自清的骨气，说他“一身重病，宁可饿死，不领美国‘救济粮’”。
2.文体、背景介绍
这篇《背影》写于1925年，《背影》是他的______（文体）代表作之一，作者当时28岁，在清华大学任教。“那年冬天”就是指1917年冬。
我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文《______》。
3.字音、字形、词语
（1）给加横线的字注音。
交卸(______ )______ 奔丧(______ )__________________ 晶莹（______）__________________
颓(______ )唐______ 差(______ )使(______ )______ 拣(______ )____________
搀(______ )____________ 迂腐（______ ）____________ 举箸（ ）
（2）根据拼音写汉字
狼jí______________________________sù sù____________ suǒxiè________________________
Fù______ 闲__________________ gōu留____________ pán shān____________________________________
（2）结合文章语境，理解下列字词意思。
踌躇__________________________________________________________________________________________
蹒跚________________________________________________________________________
迂________________________________________________________________________
琐屑________________________________________________________________________
颓唐__________________________________________________________________
（3）我推荐：________________________请同学们注意__________________________________________
（二）初读感知：
1. 本文的文眼是____________________________________
2. “我”与父亲最后一次相见于____________ 时间?____________ 地点?当时见面时的境况A____________________________________B________________________________________________
3. 作者是通过“______ ”这一特殊角度来表达______ 情感的，那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？用简洁的语言概述出来。
小支架：
文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。
二、合作探究
（一）研读赏析A
1.四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？为什么？
2.根据提示选择你认为最合适的方式来分析、体会这浓浓的父子深情。
提示：
（1）感情基调的把握
（如：我认为应该用什么样的语调来朗读这段文字，因为……）
（2）抓住特征来刻画人物的方法
（文段是通过什么方法来刻画人物形象的，原文哪个地方有所体现）
（3）最富有表现力的语言
（我认为文中什么词句运得好，因为……）
（4）特定环境下人物的情感体现
（可选择父亲或我的表现来分析）
小支架
（1）基调指的是课文的基本情调，把握基调，就是把握朗读课文的整体感，要读出作者的喜怒哀乐，悲欢离合。
（2）刻画人物的方法有：
外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
（一）展示交流A
预设：这里提到“我”的一次流泪，老师可以追问：体会此时流泪“我”的内心感受？文中还有哪些地方提到“流泪”，每次的泪又该如何理解呢？
深情朗读“望父买橘”情节。
（二）研读赏析B
本文情真语质，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请问：父亲一共说了几句话？（学生指出句子后，师生共同体味父亲言语里面蕴涵的深厚感情。在学生自主、探究、讨论的基础上，教师加以适当引导、点拨）
（二）展示交流B
（三）研读赏析C
1.我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？（学生的答案可能是多方面的，教师适当予以肯定）
小支架
朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。这个“背影”就凝聚着“深深的父爱！”。
2.在平常的日常生活中，你是否捕捉过这样的感动时刻，体会到父母对你深深的无私的爱。
（三）展示交流C
预设：如果孩子们不能理解，可以出示范文。
明确：感动点可以是动作描写，也可以是语言描写等等。
三、拓展延伸
1.联系实际想一想，其实我们的父母很多时候何尝又不是这样做的呢？而更多时候我们内心所反馈出的却是对父母行为的一种排斥和厌恶。这不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。看完后，说说你的感受。
《变化的爸爸》
4岁：我爸无所不能 。
5岁：我爸无所不知 。
6岁：我爸比你爸聪明 。
8岁：我爸并不是无所不知的。
10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样
12岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知 。
14岁：别太在意我爸,他是一个老古板。
21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。
25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道 ！
30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富 。
35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事 。
40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验 。
50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的！
温馨提示： 人生路漫漫，亲情相陪伴。拥有之时，要懂得珍惜，别等失去之后，只剩悔恨内疚的回忆。别让这几世修来的缘分，转瞬即逝，别让自己的年少无知，挥霍在宝贵的青春岁月！
2.
《背影》（片断）
三毛
不知是荷西葬下去的第几日了，那天的风特别的大，拍散在车道旁边堤防上的浪花飞溅得好似天高。
我缓缓的开着车子，堤防对面的人行道上也沾满了风吹过去的海水，突然，在那一排排被海风蚀剥得几乎成了骨灰色的老木房子前面，我看见了在风里，水雾里，踽踽独行的母亲。
那时人行道上除了母亲之外空无人迹，天气不好，熟路的人不会走这条堤防边的大道。
母亲腋下紧紧的夹着她的皮包，双手重沉沉的各提了两个很大的超级市场的口袋，那些东西是这么的重，使得母亲快蹲下去了般的弯着小腿在慢慢一步又一步的拖着。
她的头发在大风里翻飞着，有时候吹上来盖住了她的眼睛，可是她手上有那么多的东西，几乎没有一点法子拂去她脸上的乱发。
这个憔悴而沉默妇人的身体，不必说一句话，便河也似的奔流出来了她自己的灵魂，在她的里面，多么深的悲伤，委屈，顺命和眼泪像一本摊开的故事书，向人诉说了个明明白白。
可是她手里牢牢的提着她的那几个大口袋，怎么样的打击好似也提得动它们，不会放下来。
我赶快停了车向她跑过去：“姆妈，你去哪里了，怎么不叫我。”
“去买菜啊！”母亲没事似的回答着。
“我拿着超级市场的空口袋，走到差不多觉得要到了的地方，就指着口袋上的字问人，自然有人会拉着我的手带我到菜场门口，回来自己就可以了，以前荷西跟你不是开车送过我好多次吗？”母亲仍然和蔼的说着。
荷西去了的这些日子，我完完全全将父母亲忘了，自私的哀伤将我弄得死去活来，竟不知父母还在身边，竟忘了他们也痛，竟没有想到，他们的世界因为没有我语言的媒介已经完全封闭了起来，当然，他们日用品的缺乏更不在我的心思里了。
是不是这一阵父母亲也没有吃过什么？为什么我没有想到过？
只记得荷西的家属赶来参加葬礼过后的那几小时，我被打了镇静剂躺在床上，药性没有用，仍然在喊荷西回来，荷西回来！父亲在当时也快崩溃了，只有母亲，她不进来理我，她将我交给我眼泪汪汪的好朋友格劳丽亚，因为她是医生。我记得那一天，厨房里有油锅的声音，我事后知道母亲发着抖撑着用一个小平锅在一次一次的炒蛋炒饭，给我的婆婆和荷西的哥哥姐姐们开饭，而那些家属，哭号一阵，吃一阵，然后赶着上街去抢购了一些岛上免税的烟酒和手表、相机，匆匆忙忙的登机而去，包括做母亲的，都没有忘记买了新表才走。
以后呢？以后的日子，再没有听见厨房里有炒菜的声音了。为什么那么安静了呢？好像也没有看见父母吃什么。
“姆妈上车来，东西太重了，我送你回去。”我的声音哽住了。
“不要，你去办事情，我可以走。”
“不许走，东西太重。”我上去抢她的重口袋。
“你去镇上做什么？”妈妈问我。
我不敢说是去做坟，怕她要跟。
“有事要做，你先上来嘛！”
“有事就快去做，我们语言不通不能帮上一点点忙，看你这么东跑西跑连哭的时间也没有，你以为做大人的心里不难过？你看你，自己嘴唇都裂开了，还在争这几个又不重的袋子。”她这些话一讲，眼睛便湿透了。
母亲也不再说了，怕我追她似的加快了步子，大风里几乎开始跑起来。
我又跑上去抢母亲袋子里沉得不堪的一瓶瓶矿泉水，她叫了起来：“你脊椎骨不好，快放手。”
这时，我的心脏不争气的狂跳起来，又不能通畅的呼吸了，肋骨边针尖似的刺痛又来了，我放了母亲，自己慢慢的走回车上去，趴在驾驶盘上，这才将手赶快压住了痛的地方。等我稍稍喘过气来，母亲已经走远了。
我坐在车里，车子斜斜的就停在街心，后望镜里，还是看得见母亲的背影，她的双手，被那些东西拖得好似要掉到了地上，可是她仍是一步又一步的在那里走下去。
母亲踏着的青石板，是一片又一片碎掉的心，她几乎步伐踉跄了，可是手上的重担却不肯放下来交给我，我知道，只要我活着一天，她便不肯委屈我一秒。
我突然热泪如倾，爱到底是什么东西，为什么那么辛酸那么苦痛，只要还能握住它，到死还是不肯放弃，到死也是甘心。
1、作者已看到在堤防对面的人行道上踽踵独行的母亲，为什么还要问“眼前孤伶伶地走着的妇人会是我的母亲呢”？试赏析“踽踽独行”这个词的妙处。
“我”不愿相信眼前这个憔悴、弱小的身躯是“我”的母亲，这样写更增添了女儿的愧疚。
2、第十五自然段写“那些家属，哭号一阵，吃一阵，然后赶着上街去抢购了一些岛上免税的烟酒和手表，……买了新表才走”。作者这样写有什么用意？
用对比的手法，更突出表现了母亲对儿女的无私付出和那些家属的冷漠无情。
3、从人物描写的角度，对划线句子作赏析？
略
4、文中作者对母亲怀有怎样的心情？为什么？
作者对母校怀有愧疚的心情。因为自己身遭丧夫的打击，而忽略了身边的父母，其实父母同样承受着这份痛苦，他们仍毫无怨言地努力为女儿做事，这恰恰体现了母爱的平凡和伟大。
四、布置作业
1.深情朗读全文。
2.完成小练笔。
五、板书设计
背影
朱自清
1、不忘背影（引起回忆，虚写背影）交代家境
2、描写背影______________________________细心照顾__________________
背影______（往事回忆，实写背影） 浦口送别______车站买橘______父爱子
车门话别______ 子爱父
3、思念背影
（结束回忆，虚写背影）
[人教版八年级上册《背影》导学案]
文档为doc格式
