以下是小编为大家整理的锤锤乐教案，本文共6篇，希望对您有所帮助。
篇1：锤锤乐教案
锤锤乐教案
【活动设计】
孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性。本次活动中，我们借用“小锤”这样一个充气玩具，配上这首节奏感强、欢乐逗趣、含音乐重复点的外国儿童歌曲，带动幼儿玩小锤与幼儿的“身体接触”游戏，激发幼儿的参与音乐活动的热情。教学中创设小锤“找朋友”和“捶你喽”的情景，吸引幼儿自然而然地进入游戏，并在不断递进的游戏中保持参与兴趣，自始至终地享受在“锤捶乐”游戏的愉悦和逗乐中。
【活动目标】
1、与锤子愉快互动，随A段音乐合拍地玩“身体接触”游戏。
2、游戏感知B段音乐，能在“说唱”部分的“嘣”处做出捂、跑等快速反应。
3、积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦与逗乐。
【活动准备、
1、音乐剪辑于德国儿童歌曲《Es tanzt ein Bi-Ba-Butzemann》。
2、教学用“充气锤”两个。
【活动重难点】
重点：初步随音乐玩“身体接触”游戏。
难点：唱的“嘣”处时幼儿能做出跑、捂、捶的动作。
【活动过程】
一、以“充气锤”激趣导入。
1、幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。
师：今天来了个小客人，它胖胖的、软软的、锤在身上特别舒服，瞧，它来了！这个锤子今天是来找好朋友的，它是怎么找的呢？
2、教师用小锤在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣。
师：刚才锤子跟我说，原来你们都是它的好朋友。
二、尝试在“充气锤”的引逗下游戏。
1、玩小锤“找朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下互动。
（侧重点：幼儿尝试练习小锤“找朋友”的方法——抱住小锤跟我走。）
师：小锤子找到谁，你就抱着它走出来，它还会送你回去哦！
抱住小锤跟我走，回去罗！
2、玩小锤找朋友“抱锤转圈”游戏，幼儿在教师的哼唱中练习。
（侧重点：幼儿自主转圈游戏后，教师引导幼儿在慢速和快速的哼唱中玩“抱锤转圈”的游戏，并在最后回到原位。）
师：你们会转圈吗？起立，转一个，哇，真的都会转圈，请坐。呆会小锤子找到的小朋友，请你抱着它走出来转一圈，它才会送你回去哦！
3、完整随A段音乐游戏。
师：现在我们跟着好听的音乐来玩一下小锤子找朋友的游戏。
4、听辨B段音乐，感受说唱部分节奏的娱乐。
（侧重点：幼儿自主听辨“C-D-嘣”节奏，大声模仿说唱，表现出“嘣”处节奏的动感和喜乐。）
师：小锤子找到了这么多好朋友，好高兴啊，它想请你们来听一个非常好玩的声音，这个好玩的声音是怎么唱的呢？
我们一起听着好玩的声音把这个“C-D-蹦”唱一唱。
5、玩小锤“捶你喽”游戏，幼儿在教师的哼唱中练习“嘣”处游戏的.方法。
（侧重点：教师通过小锤的引逗，幼儿玩中学、玩中练，逐步掌握“嘣”处捶、捶了“捂”的游戏规则。）
师：“C-D-蹦”，这个声音像小锤子在干嘛？
当听到哪个声音的时候，小锤子才会锤下去？
变变变，瞧，我变出了一个大手锤，小朋友，你们的小手锤变出来了么？让我们一起来说“C-D-蹦”，当说到“蹦”的时候用你的小手锤随便锤身上的每一个部位。
这一次，我们一起说“C-D-蹦”，当到“蹦”的时候，老师会修道你的身边，你可以用你的小手锤来捶捶我
你们锤到我的时候，我做了一个什么动作？小锤子着急了，它也想来锤一锤，当锤子锤到你的身体，请你赶紧用手捂住被锤的地方。
6、完整随B段音乐游戏。
师：跟着音乐来锤一锤。
三、完整随乐玩“锤捶乐”游戏。
1、师幼随乐完整游戏（座位上）
师：完整来一边，先玩小锤子交朋友的游戏，再让小锤子来捶捶你。
2、圆上完整游戏，充分享受捶击游戏的快乐
（侧重点：巩固练习游戏玩法的同时，教师将小锤捶击的部位改在幼儿的屁股上，高涨幼儿的游戏激情；同时提出新的游戏玩法，引导幼儿在“嘣”处完成一锤即跑至圆上的任意位置，增加游戏性。）
师：小锤子请你起来快速站成一个圆，看看小锤子会锤到哪里，别忘了用手捂住哦。
这次小锤子锤到你的时候你可以跑哦，跑到这个圆上的其他位置上，如果小锤子没有锤你不能跑。
3、圆上完整游戏，激励幼儿尝试参与持锤游戏。
（侧重点：游戏中教师将小锤交给有兴趣的幼儿，接着玩B段游戏，尝试完成“嘣”处捶，幼儿参与互动游戏让幼儿真正体验到自我娱乐和娱乐他人的快乐。）
师：这回老师会在“C-D蹦”的时候将小锤子交到一个小朋友的手上，这个小朋友可以在“蹦”的时候去锤其他小朋友，看看我会交给谁。
四、活动结束：
教师总结并告知幼儿游戏的名称。
师：瞧，我这里还有另外一个锤子，这次我要请两个小朋友同时出来，可是这里太小了，我们到外面去找更多的人来玩这个游戏好么？
活动延伸：
教师出示另外一把小锤，加大游戏难度将两个小锤分别交给两名幼儿，继续到户外玩游戏。
篇2：小班韵律活动：锤捶乐
游戏及动作建议：
前奏一一一“找朋友”游戏：第1-8小节，教师持锤依次在幼儿头上点，做“找朋友”状，至第9小节前一拍小锤停在一幼儿头上，做“找到一个好朋友”状：
a段一一一“交朋友”游戏：弱起小节教师持锤邀请，幼儿快速抱锤。
第1-3小节：3拍抱锤走、3拍抱锤转；第4小节退回原位，至最后弱起小节快速将锤送至另一位幼儿：
第5-16小节：同第1至4节，每一乐句交换一幼儿做游戏。
b段一一一“捶你喽”游戏：教师持锤在“嘣”处捶击幼儿屁股，被锤幼儿随即跑向圈上任意位置，重复玩7次；
教学目标：
1、随乐合拍地与小锤玩“身体接触”游戏。
2、能在“说唱”部分的“嘣”处做出捶、跑的快速反应。
3、积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦和逗乐。
活动准备：
1．物质准备：音乐剪辑：教学用“充气锤”一个。
2．经验准备：幼儿有站圆游戏的体验（如吹泡泡、大皮球游戏）。
活动过程：
1．激趣导入
（1）幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。
（2）小锤“找朋友”游戏，在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣。
2．引逗游戏
（1）小锤“交朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下做“抱住小锤跟我走”。
（2）幼儿“抱锤转圈”游戏，在教师的哼唱中练习“转个圈回去啦”，退回原位。
（3）完整随a段音乐游戏。
（4）听辨b段音乐，模唱“cd嘣”。
（5）“捶你喽”游戏，幼儿在被捶、自捶、捶她的引逗游戏中巩固练习“嘣”处节奏。
（6）完整随b段音乐游戏。
（7）坐在座位上完整游戏。
3．挑战游戏
（l）站在圆上完整游戏，变换捶击的部位，感受小锤捶屁股的逗乐。
（2）加入游戏规则：在“嘣”处一锤即跑（被捶幼儿跑向圆上任意位置）。
（3）圆上完整游戏，尝试请有兴趣的幼儿持锤玩b段游戏。
篇3：幼儿园中班制作沙锤教案
幼儿园中班制作沙锤教案
活动目标：
1、尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的`区别。
2、在装沙子的过程中培养幼儿分工明确，团结协作的精神。
3、在本次游戏活动中，培养幼儿合作，互相关心的良好品德。
4、发展幼儿的动手能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2、不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3、各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子
活动过程：
一、提出问题
（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？
（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？
二、自主探索
（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？
（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？
（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较
1、对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）
2、容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）
3、容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）
四、再次探究
请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、活动结束，自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
篇4：幼儿游戏包袱、剪刀、锤石教案
幼儿游戏包袱、剪刀、锤石教案
游戏名称：【包袱、剪刀、锤】 【石头、剪子、布】 【将、军、宝】
(胜负方式：“锤子赢剪刀”、“剪刀赢包袱”“包袱赢锤子”)
适合年龄：3-6岁幼儿(老少皆宜)
所需材料：材料可随机准备
游戏价值：
此游戏一直是争论输赢的简单游戏，其人数不限，形式不限，花样多，随意性强，而且老少皆宜，场地不限。能够培养幼儿游戏时的规则意识，提高幼儿的应变能力，能让幼儿感受游戏气氛，体现多人游戏的快乐。如此明了、好理解的游戏让幼儿百玩不厌。
游戏过程：
一、室内游戏。
玩法一：幼儿边念儿歌边按节拍拍手，最后一拍(五四三二一)用“剪刀、包袱、锤”决定胜负。胜者继续寻找伙伴游戏，负者一旁等待两轮后表演节目。
规则：手口一致，按节拍进行游戏。儿歌不限，只要朗朗上口都可用。
玩法二：小朋友们在区域活动中玩“赢糖果、小玩具”等自己喜欢的物件。用“包袱、剪子、锤”定输赢，培养孩子合作、有输、有赢的'理念。锻炼孩子点数物品，要手口一致。
玩法三：“剪刀、包袱、锤”可用在课堂上回答问题、幼儿搭建积木时玩。规则：赢着先回答、先玩。强调孩子讲规则、懂文明、懂合作。
玩法四：家庭游戏，一家人睡觉前，父母跟宝宝玩“包袱、剪刀、锤”游戏，赢者刮一下输者的鼻子;或赢着打一下输者得手;或赢着在输者的脸上画画或贴纸条等。(花样可随机而变，也可故意输给孩子，让孩子体验成功的快乐。)
面对孩子不合理的要求，父母也可以用“包袱、剪刀、锤”定胜负，来决定孩子的要求。
二、户外游戏。
玩法一：户外两人或三人，面对面站立。游戏开始，两脚用力向上跳，落脚时两脚任意成三种姿势：1、两脚并立为“锤子”。2、两脚左右开立为“包袱”。3、两脚前后开立为“剪刀”。赢者向前跳一格，谁先到达目的地为胜方。(此玩法也可用在多人游戏中玩，具体玩法略。)
玩法二：“石头、剪子、布”运东西，运的多的为胜。规则：锻炼幼儿分别用下肢的不同地方夹住物品进行跳，体验下肢不同地方力量的运用。
三、网络游戏。(略)
个人反思：“包袱、剪刀、锤”游戏玩起来花样特别多，而且有些玩法是无意中看到孩子们在玩，感觉特别有趣、好玩而整理起来的。此游戏不管室内、户外孩子们不经意的就玩起来，有自己的创新，而且不厌其烦，兴致特高。有时根本就不用老师组织，孩子们自己就主动玩起来，有时老师也被孩子们的新鲜玩法所吸引，想加入进来。当然“包袱、剪刀、锤”的玩法还很多，期待我们大家共同来创新更多的玩法。
篇5：中班科学活动有趣的沙锤教案
中班科学活动有趣的沙锤教案
活动目标
1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.在装沙子的过程中培养幼儿分工明确，团结协作的精神。
3.在本次游戏活动中，培养幼儿合作，互相关心的良好品德。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点
活动难点：往瓶口装沙子时遇到困难，幼儿知道使用工具解决问题
活动重点：沙子干湿、粗细的不同，作出的沙锤声音也会不同
活动准备
1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2.不同质地的'纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子
活动过程
一、提出问题
(一)出示一个沙锤：这是什么?它为什么会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做?
二、自主探索
(一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙?可以用什么东西帮助你更方便地装沙?
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较
1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同，声音就不同)
2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)
3.容器不同，它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同，声音就不同)
四、再次探究
请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、活动结束，自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
活动反思
幼儿在沙场上无拘无束地活动，平时调皮的幼儿此时更显兴奋，即使内向胆小的孩子此时也较平时活跃，大胆得去交流。我觉得还有更重要的一点，在玩沙中还可以培养幼儿的口语表达能力。孩子们边玩会边商量，边交流。孩子们学习知识，不单单在课堂上，也不是只靠教师的的灌输。孩子在自由的游戏中，也能发展很多的能力。如：探索能力、语言能力、解决问题能力等等。更重要的是发展自主性和创造性。
幼儿在玩时，教师要时时关注依赖性强的这类幼儿，多引导、多鼓励。让依赖性强的孩子感到玩沙的快乐，发现自己被老师关注，自己被老师同伴肯定，尽情地发挥想象力去创造，自主地尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性。使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。
篇6：让幼儿了解沙锤的教学教案
让幼儿了解沙锤的教学教案
活动目标：
1、通过实验让幼儿了解沙锤的基本构造，
2、提高幼儿的动手操作能力，培养手眼协调能力和自我控制能力。
3、学会如何使用沙锤进行伴奏和打击乐，增强节奏感。
活动准备：小碗、各种空矿泉水瓶、酸奶瓶、卷筒纸芯、杯子、各种豆子（黄豆、红豆、绿豆、花生等）、小石子、沙子、积木及一些玩具等。
活动过程：
一、幼儿观察沙锤，了解沙锤的形状、声音和基本构造。
1、小朋友你们看看老师手里拿的.是什么？（出示沙锤）
2、沙锤长什么样啊？（有一个大大的头还有一个柄）
3、沙锤的头里面装的是什么呢？（引导幼儿说出沙锤里装了沙粒）
4、“沙锤是一种乐器，它可以用来伴奏。我们来听听沙锤的声音吧！
二、猜想：（引导幼儿发挥想象，自由发言。老师做好谈话记录）
1、师：还可以用什么来做沙锤啊？
孩子猜想：用喝水的瓶子、用酸奶瓶、用喝牛奶的盒子、用杯子、、、、。
2、师：沙锤里还可以装什么呀？
孩子猜想：可以装沙子、装石头、装花生、装豆子、装玩具、装积木、、、、。
三、实验过程：幼儿自由选择材料，动手操作。
1、师：沙锤的声音这么好听，小朋友也来做一对吧。老师为小朋友准备了很多东西，小朋友可以选择自己喜欢的瓶子，在里面装上豆子、沙子或者其他的东西，然后盖上盖子就做成一个沙锤了。
2、依次出示各种材料，放在桌面上，幼儿自由操作，老师巡回指导并做好观察记录。
3、展示、交流：让幼儿展示自己的作品，并在老师的引导下说出所用的是什么材料。
4、操作验证：知道大块的积木、玩具放不进瓶子里，只能放一些直径比瓶口小的物品。
5、做好第二次观察记录。
6、启发、引导幼儿继续寻找可以做成沙锤的物品
四、活动延伸：
请家长和孩子一起收集材料，制作沙锤。
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