下面是小编整理的物理潜能知识竞赛，本文共5篇，希望对大家有所帮助。
篇1：物理潜能知识竞赛
物理潜能知识竞赛
1.阅读下面的短文,然后解答后面的问题. 植物是我们的.好朋友,它们与我们的生活息息相关.每一种植物都具有蒸腾作用,植物的蒸腾作用是一个水分的运输和散失的过程,蒸腾过程如下:土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→叶肉细胞→气孔→大气.蒸腾作用对植物体具有重要的意义:①降低植物的温度;②促进根吸收水分;③促进水分和无机盐的运输.
作 者：朱蓓 作者单位： 刊 名：中学生数理化（八年级物理人教版） 英文刊名：SCHOOL JOURNAL OF MATHEMATICS 年，卷(期)： “”(11) 分类号： 关键词：篇2：物理潜能知识竞赛
物理潜能知识竞赛
1.有一仪器的.电路如图1所示,其中带金属细杆的金属滑块M与两侧金属弹簧相连接并接入电路中,金属块M与弹簧套在光滑绝缘水平细杆上.
作 者：朱蓓 作者单位： 刊 名：中学生数理化（八年级物理人教版） 英文刊名：SCHOOL JOURNAL OF MATHEMATICS 年，卷(期)：2007 “”(12) 分类号： 关键词：篇3：物理潜能知识竞赛
物理潜能知识竞赛
摘要：1.在一次电学实验中,小亮同学遇到了一个难题:他想测量一个电压约为18 V的电源的电压,可手边只有量程为0～3 V的电压表一只,开关一个,阻值为R1=20 Ω、R2:120 Ω、R3=140 Ω的'电阻各一个以及导线若干.思考了一会儿,他利用学过的知识和手边现有的器材,顺利地完成了测量.作 者：郑保理 作者单位：郑州八中 期 刊：中学生数理化（八年级物理人教版） Journal：SCHOOL JOURNAL OF MATHEMATICS 年，卷(期)：, “”(6) 分类号：篇4：物理知识竞赛策划书
一、活动背景：从生活走向物理，你就会发现：其实，物理就在身边，自然现象中电闪雷鸣、风霜雨雪、日出日落都与物理科学息息相关，我们人平时的吃、穿、住、行当中更是蕴含着很多与物理相关的奥秘。
我们都知道，爱玩是孩子的天性，所以每个孩子都有各种各样的玩具伴随着长大，很多玩具都有利用到物理方面的知识，只要适时加以引导，孩子们一定能找出其中的奇妙之处。
而正如马克思说的：“科学就是实验的科学，科学就在于用理性的方法去整理感性材料”。
中学物理实验技能的培养是物理教学的重要组成部分，学生动手操作的能力是至关重要的，我们需要给学生提供动手操作的这么一个平台。
二、活动目的：本着激发学生学习科学的兴趣、扩大学生视野、促进中学物理教学的目的，提高学生学习物理的兴趣，增强学生动手操作的能力，使学生对物理学科有更进一步的了解，真正做到学以致用，激起学生更深一步探究的好奇与决心，故开展以物理小制作的形式的竞赛活动。
三、活动主题：智巧制作之能手
四、活动形式：物理小制作。
可以是玩具，小发明，现场演示，并能叙述其中运用了哪些物理知识。
五、活动对象及要求：全体初中学生(建议初三的学生踊跃参加) 1、以各年级为单位，号召各班学生积极参与，统一竞赛时间，以小制作的形式进行活动。
2、参加本次竟赛的学生为自愿参加，每个学生都拥有参赛资格。
3.本次竞赛时间安排60分钟的时间进行。
六、活动评比： 一等奖五名 ;二等奖十名;三等奖十名。
学校通报表彰并颁发奖状和一定的物质奖励。
趣味物理知识竞赛活动策划【3】
活动举办主办：
物理工程学院团委学生会 活动时间地点时间：20XX 年12 月19 日19:00 地点：物理馆403、405 活动对象物理工程学院09 级与10 级同学 活动内容及形式1.活动报名 前期将通知告知各班班长，由班长组织各班进行比赛报名，并由 班长统计报名人员，并提交到创新实践部。
(每班至少五人) 统计信息：专业、姓名、年级、学号、联系方式。
2.活动宣传 前期与各班班长做好工作宣传，需要宣传部进行“共同关注”的 海报宣传。
3.活动形式 活动主要是以物理知识考试的形式举行。
4.活动奖励 由于活动在于激励大家对物理知识学习的兴趣，所以设置一定的 奖励。
奖项设置 一等奖：二名 二等奖：四名 三等奖：六名
5.成绩公布 评奖结束后将公布获奖人员名单，并颁发相应奖品。
活动具体工作安排活动前期：
1.与年级的`通知工作。
2.创新实践部负责问题的搜集，试卷的打印。
3.网络部和文讯部的通知。
4.创新实践部负责活动当天教室的占用。
活动中期：
1.从纪检部协调几名监考人员，负责当晚的考试监考。
2.网络部负责当晚的考场拍照。
3.创新实践部和纪检部负责当天秩序的维持和安排。
活动后期：
1.创新实践部负责后期试卷的打分，和评奖工作。
2.宣传部负责奖状内容的撰写。
活动物品及预算试卷：150
注意事项
1.工作人员6：30 到场签到。
2.参与人员6：50 之前到场。
3.活动采取公平公正原则，正确看待本次活动。
物理工程学院团委学生会 20XX 年12 月13
篇5：全国初中应用物理知识竞赛介绍
全国初中应用物理知识竞赛介绍
一、竞赛宗旨和原则：
1、竞赛面向全体在校学生，遵循和贯彻国家的教育方针，使学生了解物理学在技术、经济、社会生活中的重要作用，扩大视野，丰富学生的课余生活，激发学生学习兴趣，启迪思维，增长知识，培养能力，发展智力。竞赛活动要促使学生形成学物理、用物理、爱物理、积极向上的良好风尚，促进学生生动活泼地、主动地全面发展，使其成为一种激励性的竞赛活动。竞赛活动的一切工作都要有利于学生科学知识的增长和身心的健康发展，有利于教育、教学质量的'提高。
通过课外竞赛的途径，进一步配合我国基础教育整体改革的实施。通过竞赛过程体现新的教育理念，执行新的课程标准，实施新教材，推动现代教学方式的改革，以利于新的课改精神在课内外的落实。
2、坚持自愿参加的原则，不加重学生、教师、教育行政部门的工作负担和经济负担。
3、要对中学物理教学发挥正确的导向作用，并使竞赛活动成为一种有益的课外读书、探究、合作交流等形式的学习活动。
二、奖励办法：
1、由于本竞赛的性质是激励性竞赛，因此采用按比例进行奖励的办法。即以当年参加竞赛的总人数为基数，具体比例是：一等奖为千分之三；二等奖为千分之六；三等奖为千分之十。凡获奖的学生其当年的物理教师同获优秀指导教师奖。
2、一、二等奖的确定由各省（区、市）统一掌握，不按报名人数下放到地市。三等奖由各省（区、市）根据地市参赛人数将获奖名额分配到地市。
3、一、二、三等奖的计算方法：均以省（区、市）为单位计算，凡按千人计算后，余数每大于70人的增加三等奖一名；每大于150人的再增加二等奖一名；每大于300人的再增加一等奖一名。
4、获奖证书由全国中学应用物理知识竞赛委员会秘书处统一制作、编号，按上述统计数额盖章后寄至各省（区、市），由各省（区、市）或地市填写获奖姓名后颁发。各省（区、市）须将发奖名单留存备案。
5、优秀指导教师奖获得者应是获奖学生初三当年的一名物理任课教师。
三、命题原则：
1、原则上以初中物理课程标准的知识点为竞赛的基本依据，要体现新课程标准的教育理念。
2、竞赛题要体现竞赛宗旨，主要是通过应用来加强和扩展所学的物理知识，要有一定的实验设计题，展现学生的创新意识和实践能力。
3、要适当考虑爱国主义与辩证唯物主义教育的渗透与考查。
4、竞赛题的平均难度系数为0.60～0.65之间。
★知识竞赛
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