高二动物的作文

时间：2022-05-19 09:45:04 作文大全收藏本文下载本文

【导语】下面就是小编给大家整理的高二动物的作文（共30篇），希望您能喜欢！

高二动物的作文

篇1：高二写动物的作文

这是一个美丽的大森林，绿油油的小草在微风中要晃着，五颜六色的小花都在大数（应为“树”）底下乘凉呢，在大树旁的小溪流动这（着），唱出“叮咚叮咚”的歌声（病句，去掉“声”）。这个美丽的大森林里住着一群可爱的小动物，比如顽皮的小猴·（顿号）美丽的小兔（顿号）·聪明的小狗……其中小燕子·（顿号）小黄鹂和小布谷（逗号）它们三个是最要好的伙伴，它们天天在一起玩耍，恨不得每天晚上睡觉都抱着。

秋天到了，小燕子要去南方过冬了。它说：“亲爱的伙伴们，我要去南方过冬了，我会想念你们的，等明年春天我一定还回来看你们。”小黄鹂和小布谷依依不舍地说：“再见了，你一定要早点回来看望我们。”小燕子深情地望了朋友们一眼，扑扑翅膀飞走了。

又是一年春暖花开时，小燕子从南方飞回来了，它一边飞一边想：我走了一个冬天，家乡应该更美了，小河是不是更清澈见底，小花是不是更漂亮了，小猴子是不是更加顽皮了，我的好朋友小黄鹂和小布谷是不是过着幸福的生活，我们的家园是不是更美好了……想到这里，它又加快了飞翔的速度。啊，眼前的景象把它惊呆了：一棵棵拔地而起的参天大树变成了一个个树墩，小花和小草已无影无踪了，清澈的小溪臭气熏天，河面上漂浮着花生壳·（顿号）香蕉皮（顿号）·饮料瓶……小黄鹂和小布谷也不知去向。这难倒是我生活过的家园吗？它难过叫了一声：“小黄鹂·小布谷你们在哪里呀？”小燕子想：它们会不会被猎人……小燕子伤心极了，流着泪去寻找新的家园。

有一天，小燕子正在一棵老树上搭窝，“砰”的一声枪响，它从树上掉下来，捂着流血的翅膀，痛苦地说：“人类啊，你们不是我们的朋友吗？我们都住在地球上，应该是一家人，一家人就要和睦相处。不应该把我们变成餐桌上的美味，不应该杀害我们，我们要保护自己的家园，保护地球，难道你们不知道伤害我们，就是伤害大自然吗？你们砍伐了树木不就是污染了环境吗……它说完话就再也飞吧起来了。

人类啊，你们听到小燕子的哭诉了吗？动物是人类的朋友啊，你们不应该伤害动物。我们都住在地球，住在一个家，应该友好相处。

篇2：高二有趣的动物作文

动物其实很有趣。一半是美女，一半是骷髅蝴蝶，还有巨蝾螈在哭。这些动物都很有趣。

我听妈妈说过很多关于小动物的故事，其中印象最深的是《眼睛同侧的比目鱼》。

在浩瀚的海洋深处，有一种长相奇特的鱼。它的两只眼睛长在头的同一侧，所以它被称为比目鱼。

刚孵出的比目鱼和它的父母不一样。它的眼睛对称地长在头的两侧。出生后20天左右，当它的身体长到半英寸长时，它开始躺在海底，身体开始发育不均匀。下眼向上移动，与上眼并置。

比目鱼喜欢一个人生活在沉积海底，晚上经常出来觅食。运动时身体侧卧，尾巴上下摆动，长长的背鳍和肛鳍波动缓慢。

牙鲆的身体颜色会随着环境的颜色而变化，使其与环境相混合。当它平躺在海底时，就像一堆沙子或砾石，既避免了敌人的伤害，又便于等待兔子。

我认为比目鱼不同于其他鱼类:它有着不同的外貌，不同的生活习性，不同的体色，这是为了适应瞬息万变的世界。和我们人类一样，他们都是地球母亲的孩子。各种稀奇古怪、活泼可爱的动物和我们一起，组成了一个各种伪装、各种形态的生物世界。

有这样一个乐园，一群小动物快乐无忧地生活着。小狗、小猫、兔子、猴子、松鼠、小鸡是好朋友，每天都在一起玩。他们在这个天堂里经历了许多有趣的事情。

今天阳光明媚，万里无云，这是一个难得的好天气。小动物们约好在小猫家附近的河边聚一聚。下午大家兴致勃勃的准时到了。小猫小狗也带了钓鱼工具，准备一场钓鱼比赛。快看！他们都开始钓鱼了！猫真的很会钓鱼。不一会儿就抓了三个，笑得合不拢嘴。但是狗只抓到一只。虽然他有点沮丧，但他仍然专注地看着鱼竿，希望鱼能迅速抓住鱼饵，赢回一些面子。小兔子和小鸡在石板上跳跃。鸡太小了，跳不出来。小兔子在前面帮它。快看！小鸡开始变得很自信，慢慢的向前走，很快就追上了兔子。这只非常活泼的猴子又在表演他独特的把戏了。当松鼠是观众时，他看到手里的桃子不停地转动。比杂技表演好。松鼠们眼花缭乱，不时鼓掌。这样可以让小猴子更得意忘形，手里的桃子差点掉下来。

时间过得真快！太阳下山了，大家都依依不舍地分开了。他们正在谈论下一次的计划。他们真是一群有趣的好伙伴。这真是一个有趣的动物公园。

“去动物园”这几个字从早到晚一直在姐姐耳边回响，今天她终于带我去了。我们上了公共汽车，“快乐之旅”开始了……

首先，我们看到了鸸鹋和袋鼠。先说动车组。它的头是黑色的，到达身体时变成棕色。每只脚有三个脚趾，特别像鸵鸟，但鸵鸟只有两个脚趾。袋鼠，有的在津津有味地享受着美食，有的在开心地玩耍，有的一动不动地坐着，仿佛在思考问题。

然后到了狼区就很兴奋，因为看了《狼王之梦》这本书，特别喜欢狼。

现在，我看到的狼并没有我想象的那么凶猛残忍。他们像宠物狗一样温顺。皮毛卡其色，远远看像大黄狗。但与狗不同的是，狼有倒三角形的脸，尾巴夹在后腿之间。

这只狼非常聪明。当我们正要前进时，一只狼正穿过马路中间，挡住了我们的路。司机按了喇叭。他跑到路边，礼貌地弯下腰，好像在为我们鞠躬道歉。

去年，姐姐从亲戚那里带来了一只名叫“恭喜”的英国小猎犬。

它看起来很可爱，大眼睛，棕色头发。当时它做的很有意思。有一次，它在屋子里外跑来跑去，我们都不知道它要干什么。终于看到它把尿洒在地毯上了。这样可以让大姐生气，给个“恭喜”:“我在家怎么教你的？你不能在房间里小便！”再看《恭喜》，简直可怜，仿佛在说:“师傅你不能怪我，我憋不住了！”

还有一次，妈妈把一片面包放在茶几上当早餐。看它怎么吃。它是用前爪平放，然后用嘴撕成条状再吃。不是君子吗？

虽然《恭喜》很有意思，但只在我家呆了一天一夜，再也没见过。我听姐姐说是送人的。希望它能好好活着！

篇3：动物园里的感想高二作文

动物园里的感想高二作文

动物园最近引入了一只袋鼠，管理员将它关在两米高的笼子里，第二天发现袋鼠居然在笼子外面溜达。于是他就将笼子加到了三米，但第三天发现袋鼠仍然在外面转。管理员气愤之余将笼子加到了四米。第四天袋鼠又跑了出来，旁边的长颈鹿见了就好奇地问袋鼠：“你估计要加到多少米才能关住你啊。”袋鼠回答道：“也许五米，也许十米吧，如果他继续忘了关笼门，我想就是加到二十米我也能出去。”

人们都说“亡羊补牢，为时不晚”，确实如此，但我们要该知道“牢”到底烂在哪里，我们该“补”什么吧。不能像那个管理员那样，没找到错误根本原因就开始改，结果毫无意义。

我们做事也是一样，如果在开始之前就好好分析，当然会是事半功倍。但如果只做不想的话，可能就会是事倍功半。

篇4：我最喜欢的动物高二英语作文

关于我最喜欢的动物高二英语作文

With big eyes， there is an emergency ears like flying up to now。 You guess what？ Let me guess， is the rabbit。

A rabbit's eyes like ruby， of course， I also gave a name to my rabbit called ruby。 Because the rabbit eyes glistened like ruby。

Remember once， my mother took me to go for a walk， I bring my ruby went to the park。 Ruby remembered it home for many years， because of the ruby grew up in the park， but his mom and dad have vanished into thin air， I also know that the rabbit is very poor， but I also didn't find its relatives。 The rabbit ears soon ran off， may be sad， I had to chase her for a long time。

This is my favorite little animals。 Smart， lovely ruby。

眼睛大大的，有紧急情况耳朵像飞的一样竖起来了。大家猜猜是什么？猜不到吧，就是兔子。

兔子的眼睛像红宝石一样，当然，我也给我的兔子起了一个名字叫红宝石。因为兔子的眼睛像红宝石一样亮晶晶的。

记得有一次，妈妈带我去散步，我带着我的红宝石来到了公园。红宝石想起了它多年的家，由于红宝石是在公园里长大的'，但是他的爸爸妈妈却消失得无影无踪，我也知道兔子很可怜，但是我也没有找到它的亲人。兔子很快就竖起耳朵跑了起来，可能是伤心了，我追了很久才追到。

这就是我最喜欢的小动物。聪明、可爱的红宝石。

篇5：高二作文我喜爱的动物怎么写

我喜欢的小动物——小黄狗

我奶奶家养了一只生龙活虎的小黄狗，在奶奶家我和它是一对形影不离的好朋友。

小黄狗的背上的毛黄澄澄的，好像是穿上了一件黄色的大衣;腹部的毛是雪白雪白的，又像穿上了一件雪白的衬衫;它有一条不长不短毛茸茸的尾巴，摸上去非常舒服;脚上三个小爪子非常锐利;一双炯炯有神的眼睛，一只灰色的鼻子，像一块巧克力;一双毛茸茸的耳朵，像一个雷达，时刻听着周围的声音;一张小小的嘴，觉得热的时候，就从口中吐出了一条红彤彤的舌头。有一次暑假，我到了奶奶家去玩，我刚一下车，就看到小黄狗对我摇了摇它那毛茸茸的尾巴，时不时叫几声“汪汪汪”，好像是看到我来了，在热烈的欢迎我呢!一下车，我就带着小黄狗一起去散步。在路上小黄狗一直在欢快地摇它那毛茸茸的尾巴。它一会儿跟我比跑步，一会儿又自己一个人在那儿捉蜻蜓，蜻蜓忽高忽低，它总是捉不到，看它气得汪汪大叫的样子逗得我直哈哈大笑。它忽然在路边草丛发现了一块可口的骨头，立刻冲了过去，舔了舔那可口的骨头，我心里想：“在路上遇到的骨头，会不会有毒呢?万一这是坏人捉狗的机关呢?”于是我立刻把它叫上来，它好像听懂了我的话，立刻蹲在我脚边，用力地蹭我，好像在说：“主人，对不起，我再也不会这样了。”

它可可爱了，一天我在地上拍球，小黄狗见了，一个箭步冲了上来夺了球，它用爪子踢着玩，真像一个足球运动员。

小黄狗不但很可爱，而且还是奶奶家的“安全卫士”，只要奶奶他们不在家，小黄狗就守在家门口看家。有一次，一只蛇趁奶奶他们不在家，偷偷地溜到鸡窝里偷吃鸡蛋，被“安全卫士”小黄狗看见了，于是立刻向蛇扑去，用它那锐利的爪子把它抓得落花流水，蛇立刻逃跑了。

我十分喜欢奶奶家的小黄狗，不仅因为它长得漂亮，十分可爱，更因为它聪明机智，是奶奶家的安全守护者，还给我们带来了许多欢笑。

我最喜欢的小动物——猫咪铛铛

我有一个无话不谈的好朋友，它是一只超可爱的猫咪：铛铛!

它呀，可真是我无话不说的好朋友呢!有时他的各种姿态让我笑;有时，我看着他睡觉不理我而生气;有时，因为他捣乱但又把自己弄脏而让我哭笑不得。

情景一：睡觉魔王

“铛铛，我又无聊了，快来陪我!”最后，我终于在沙发下找到他。唉。他又在睡觉了!瞧他：三角形橙色的耳朵，湿漉漉的鼻子，四只雪白的爪子，还有一条长时间卷在后面的像一个彩色棉花糖的尾巴。可爱极了!我轻抚一下它细腻的绒毛，她张张眼露出绿蓝色的像宝石的眼睛，但很快又闭上眼了，呷呷嘴，不耐烦的用尾巴扫了我一下。是啊，他还真是懒呢!

情景二：双猫大战

随着一阵撕咬声，我探出头去。呵!我的当当响个“发疯”的战士一样，弓着背，绷着屁股，嘴里不时的发出：“咕噜咕噜”的，可怕的声音。接着又是一阵撕要声。大约两分钟后，铛铛暴起，接那只猫狠狠的按在地下。然后昂头挺胸的，迈着猫步走开了高傲的叫了一声：喵~~，好像在说：跟我斗，你还嫩点!

情景三:鼠死猫乐

清晨，我领着铛铛出去玩，一只老鼠出来寻觅早餐，不幸的是被铛铛看到了。

眼睛瞪得大大的,耳朵竖得直直的，脖子上的绒毛全蓬起来了!它踮起了脚尖小心翼翼的向老鼠靠拢。等靠近时，它用爪子去拨弄老鼠!看到当当这样，我还真是有吃惊，有惊喜，有骄傲啊!这时，这只老鼠好像服从命运一样，乖乖的任从铛铛的玩弄没错，我也起了怜悯之心，毕竟这支老鼠没来侵犯我们啊!我以一根火腿肠救了老鼠一命，唉，不愧是我的铛铛，原来，他也会对敌人仁慈呢!

怎么样，我的铛铛可爱吧!

我喜欢的小动物——小乌龟

星期天，我和妈妈去花鸟市场买了两只小乌龟，便高高兴兴的回家了，回到家里，我迫不及待的把小乌龟放到我们家的浴盆里，认真仔细的观察起来。瞧，这两只小乌龟身体只有鸡蛋那么大。绿豆般大小的眼睛骨碌骨碌直转，显得特别的机灵。它们的头都呈三角形，四肢粗粗的，尾巴短短的，背上还驮着一个“大盔甲”，像一座小山丘似的保护着它们的身体，小乌龟头和尾巴一伸一缩的特别的有趣好玩。它们的全身都穿着绿色的衣服，像一位野战部队的战士，它们走起路来一摇一摆的，多像一位大腹翩翩的大将军在走大方步呢!

我非常喜欢它们，从此以后，这两只可爱的小乌龟天天陪伴着我。我也精心照料着它们，每天喂它们吃的。便和它们成了很好朋友，有了这两只小乌龟的陪伴我的生活变的越来越有趣，每天放学回家，做完作业，只要一有空，我就把它们拿出来和它们一起玩。有一天，我把两只小乌龟拿出来玩，同时也给它们做了一个“双龟”赛道。这赛道弯弯曲曲的，大概两米多长，对我们人来说，这赛道非常的短，但是对这两只可爱的小乌龟来说，已经是长得不能再长了。于是，我把它们俩各放进一条赛道，还没等我准备好为它们“发令”它们便不约而同的开始比赛了，这两位“运动员”好像早就知道要比赛似的，一起用力向前爬去。在中途，我看到它们都累得气喘吁吁的，但是谁也不愿输给谁，一只小乌龟向前用力的爬着，另一只小乌龟也不甘落后的紧紧的跟在它的后面。突然，在一个转弯的地方，跟在后面的这只小乌龟加快了步伐不知哪里来的力气，像中了邪似的猛的向终点跑去，它竟然跑到了另外一只小乌龟的赛道上，并且超过了第一只小乌龟，我和妈妈爸爸都开心的笑了，并为这两只小乌龟加油、助威!不用说都知道，这只小乌龟很有比赛经验，冠军非它莫属。比赛结束了，我想这两只小乌龟一定饿坏了，便给它们准备了一顿丰盛的晚餐。吃过晚餐我把小乌龟轻轻的放回了浴盆里，让它们好好休息。

我喜欢小动物，我更喜欢小乌龟，特别是我们家养的这两只小乌龟，因为它们给我们家增添了许多生活的乐趣，为我们家的生活带来无限欢乐。

篇6：高二作文我喜爱的动物800字

我喜爱的小动物——小仓鼠

我喜爱的小动物很多，珍禽异兽无所不爱，但在这数不胜数的小动物里，最令我爱不释手的还是我家的小仓鼠。

我家有一只小仓鼠，我给它取名为“阿娄”。阿娄长着一副可爱的小脸蛋，红彤彤的，看了就令人魂不守舍的爱上它。它还有一双黑宝石般的大眼睛，活像夜里的猫头鹰。最令人着迷的还是它那雪白的绒毛和那细长的小爪爪，那绒毛摸起来手感适佳，舒服极了。它那小爪爪是最令人揪心的，小小的爪子，动来动去可爱极了!

记得有一次我把小仓鼠放到一个盆里，让它游泳，它一下水就开始了狗刨式游法，用它那小爪在水里不停地摆动，真别说老鼠竟会游泳，还有这么快，加油阿娄!你就是未来的田亮!慢慢的，小仓鼠适应了游泳，就开始了花样游泳。自由泳，蛙泳，看那动作，阿娄你就是为游泳而生的啊!惊人的来了，小仓鼠在水中纵身一跃，哇!蝶泳，“扑通”有掉进水底，太棒了!阿娄不仅会蝶泳，还会闷水，我果然没看错你!过了一会儿，阿娄怎么没浮上来?难道，不好!我用迅雷不及掩耳之速把阿娄捞了上来，一救上来，阿娄便吐了一口水，睁开了眼。我心想这小仓鼠，说它游泳厉害，就骄傲自大还闷水，再怎么说你也还只是只老鼠呀!

发生在我和阿娄身上的趣事可不止这些!有一次，我的好朋友张艺潇带着它的小黑鼠“黑豆”来我家找我玩，来到后，他突发奇想说：“要么让两只小仓鼠来一次‘男鼠’之间的摔跤比赛吧!”我一听还挺有趣，就毫不犹豫的答应了。比赛开始!张艺潇的黑豆迅速跑了过来，抱住阿娄用力一推，啊!阿娄被摔到在地，可阿娄不服输，又站了起来，但黑豆根本不给我家阿娄一个喘气的时间，又用爪子抓住了阿娄，就这样又是一个用力一摔，什么!阿娄顶住了!反而用爪子在黑豆脸上疯狂乱抓，黑豆倒下了，张艺潇大叫：“犯规了!这是摔跤比赛，不能用爪子!”我心想这老鼠又不是人，怎么知道摔跤规则吗，跟只老鼠计较根本不就是对牛弹琴吗?虽然阿娄犯规了，但我依然很欣慰，能把黑豆打倒就说明阿娄还是挺有实力的!

小阿娄，一只平凡的小仓鼠，但却是我一生的最爱，小阿娄，我爱你!

我最喜欢的动物——蟋蟀

宇宙之大，自然奇趣，生命之真妙，植物之美丽，动物之活泼，昆虫之微小。

——题记

生命如此之美好，自然如此之奥妙。在动物世界中，有一种动物是天生的歌唱家，又是天生的搏斗家。它灵敏、活泼、好斗、歌声优美，受到了许多人的喜爱。请掌声欢迎——蟋蟀。

在夏秋两季夜晚的乡间小路上，我们总能听到一阵阵优美的旋律，那种旋律在静寂的夜色里，在夏秋两季那弥漫着稻麦之乡的夜色里，飞腾、升华、最终融合在那皎洁的月光中。当你轻轻地拨开小路边的草丛看到——一对灵敏的触角，在头的前端挥舞着。4条娇嫩的只有1-3毫米的小腿和2条粗壮有力的有3-5毫米的后腿不安分地搓动着。不算触角身长在1。5-3厘米之间，一身乌黑的铠甲在皎洁的月色下乌黑发亮。它们就是我们本地最常见的蟋蟀，一种伟大的音乐武士。

它们分布在田地和小路旁的草丛中，白天很少听到它们的歌声，但一到晚上，便尽情地展示自己的歌喉，装点夜晚的沉寂。之所以唱歌是为了吸引异性来繁衍子孙后代。发声部位位于腹部，在它们想唱歌时，只需振动发声器，便可发出美妙的音乐。

蟋蟀除了是音乐家，还是威风凛凛的的武士。

其实蟋蟀也不是都好斗，主要是雄性，就像男生一样，活泼好斗。不过蟋蟀争斗是为了得到异性的青睐而来的。

在中国历史上，有许许多多的人喜欢看蟋蟀的争斗，将两只雄蟋蟀放入一个大盒子里，再放一只雌蟋蟀。它们的触角立即竖得直直的，身体弯曲，试探对方，随后就如同两位将军，杀在一起。胜者为王，得胜的蟋蟀高傲地晃动着触角，和天牛决斗后得胜的气势差不多。那蟋蟀的主人也满脸笑容。得胜的蟋蟀王者归来，如愿以偿了。这样的争斗，在动物界里是很常见的。如袋鼠，也是通过决斗来获得配偶的。

蟋蟀，一位音乐武士，人们喜爱它，也会将它们当作宠物。心灵手巧的匠人编织蟋蟀笼子，放一只蟋蟀进去，放到书房中去。在你寂寞是，弹奏起动人的旋律，帮你带走烦恼，消除寂寞。这些可爱的小生灵们，是人类的好朋友。我们人类无论何时，都要记住这些有趣的武士。

我最喜欢的小动物——小白兔

在这五彩斑斓的大千世界，有许许多多的小动物。有威风凛凛的大老虎;有蹦蹦跳跳的袋鼠;还有歌声婉转动听的小黄鹂……但是我独爱的只有那只活泼可爱的小白兔。

说起我第一次看见它的时候那还是刘青青生日那天，她邀请我去她家玩。我怀着兴奋的心情去了，因为我早就听刘青青说了好多次了，耳闻不如目见哈。

到了刘青青家，她领我到小白兔那儿。只见那只小白兔被关在一个铁笼子里，正在悠闲的吃着大白菜。我仔细这打量着这只可爱的小白兔：小白兔长着一身毛茸茸的白色绒毛，远远望去就像一团棉花。它那红眼睛被包在那白色绒毛里，嵌在眼窝里像镶这一对美丽的红宝石。小白兔长长的耳朵，竟足足有两寸半，里面一层粉色的皮，外面是毛茸茸的，我想它听觉一定很灵敏!小兔子的鼻子扁扁的。嘴巴分成三瓣总是不停的耸动，也许是在害怕什么吧!小白兔的尾巴短短的正应了那句歇后语：兔子尾巴——长不了。怎么样，小白兔可爱吧?刘青青冲我笑了笑：“我们去喂它吃东西吧!小白兔吃食的样子更有趣呢!我相信你也想去喂它吧!”我朝她笑了笑：“还是你懂我，走吧，不过菜在哪?”“呵呵呵，在这呢，喽，给你。”她开心的说。我点了点头，接过空心菜，蹲下来，把空心菜撕成碎片片。轻轻的放到它面前，小白兔先是向后退了退，好像在说：“你是谁?我不认识你，最好离你远点。”我往前凑了凑。小白兔也许是知道我没有恶意，还是看见刘青青在我身边。无论如何它还是往前挪了挪，两个小爪子并拢，按住了我递给它的菜叶子。红宝石的眼睛不时的看着我，好像在对我说：“谢谢你，你是我小主人的好朋友，那也是我小白兔的好朋友喽!”“呵呵呵”看着小白兔的憨像我情不自禁的笑出了声。

时间渐渐地过去了，开心的时间总是过得很快。我该回家了，小白兔好像知道似的，跳到我的脚旁边蹭了蹭，好像在挽留我：“不要走再陪我玩一会儿嘛。”我依依不舍的看着它，走回家。

我安慰自己，反正明天还可以看见，我明天再去。谁知，没过几天小白兔便死去了。

在天堂的小白兔，你还好吗?

篇7：我喜爱的动物高二作文700字

我家养着一只可爱的小猫，它是妈妈送给我的，我给它起了一个名字——咪咪。

咪咪长得真讨人喜欢啊!它长着一身白毛，像雪似的，它有一双蓝宝石似的大眼睛，一到晚上就会发出蓝色的光芒。它的鼻子像一个小圆球，总是这里嗅嗅，那里闻闻。它那对尖尖的、薄薄的小耳朵总是那么灵敏。它的嘴边有六根长长的胡须，妈妈说，那是用来测量老鼠洞的大小。

咪咪很老实，白天，它喜欢找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑什么事也不过问，不管你怎么叫它，它就像没听见一样，理都不理你。有时你想逗一逗它，把它从美梦中弄醒，抱起来，它也不理你这一套，等你一松手，它就像一个软软的面团掉到地上，又顺势一滚，懒洋洋地到一边做美梦去了。

咪咪睡够了，就会变得格外活泼可爱。一见到主人，就蹭到脚边来。看到主人高兴了，就开始眨眼，摇尾，表演它的拿手好戏：时而站起来转圈，时而四脚朝天装死……等它表演完了，就依偎你，让你给它抓痒痒，似乎只有这样，它才能满足。

别看咪咪的淘气，可不要忘记它是捕鼠高手。有一次，我坐在沙发上看电视，突然看见一个黑影悄悄地溜过，仔细一看，原来是咪咪。我想，咪咪跑到床底下干吗呢?我悄悄跟过去，哦!原来是咪咪发现床底下有一个老鼠洞，怪不得家里总有老鼠出没。咪咪就趴在那儿，一动不动。过了好半天，老鼠终于出来了。咪咪猛地向前一扑，一下子就抓住了老鼠。它把老鼠叼到空地中，抓住，放下，再抓住，再放下……我看了很久，终于明白了，咪咪是在玩猫捉老鼠的游戏。玩够了，咪咪就开始享受起美餐来了。

咪咪给我带来了无穷的快乐!我爱我的小猫咪咪。

我最喜欢的动物——企鹅

企鹅是唯一不能飞的潜水性海鸟。共有17个品种，分布在南半球，南极数量极多。

企鹅的头、颈、背和翼全都是黑色的，但胸部、腹部是白色的，看上去像穿着燕尾服的绅士。

成年企鹅平均高70—80厘米;体重4—6公斤。不到一米高的企鹅只有4——6公斤，但看他们肥嘟嘟的身材……真想不到，它们还是游泳健将呢!

从前我不知道企鹅住在哪?它们的天敌是谁?后来通过查找资料全都明白了。

企鹅是在平坦的地面上用小石块筑成的蝶形凹坑，直径约40——50厘米。这便是企鹅的家，专业人员叫企鹅的家为“巢穴”。

企鹅的天敌有两个，其一为一些动物，另一为天气。贼鸥是企鹅在陆地上的主要天敌，企鹅离开巢穴捕食时，巢中的企鹅卵(蛋)就很容易成为贼鸥的口中之食。刚刚能独立谋生的幼企鹅也因为缺乏生活经验，在陆地上成为贼鸥的啄食对象。另外，幼企鹅入海后又常常被凶猛的海豹吞食。

天气是企鹅的另一个天敌，夏季里时常出现的暴风雪常常把企鹅蛋冻坏，或者把幼企鹅冻死。

由此看来，幼企鹅对于天敌真是无可奈何，死亡率高达50%以上!

如今，人类登上南极后，更给企鹅带来了不幸，数以万计的企鹅因感染人类带去的病毒而死亡，难道人类也变成了企鹅的天敌?

人类总是一味地去观赏、认识企鹅，却往往忽略了保护它、爱护它，搅乱了它们正常的生活。

“喜欢它并不错，但喜欢就要让它们生活得更好”。如果因人类而使这些可爱的动物“灭绝”，不但我们这些喜欢企鹅的人会伤心欲绝，所有人类也会后悔的。

不仅仅是企鹅，我们应该爱护每种动物。不要“失去了才懂得珍惜”。

喜欢就要让它们生活得更好。

篇8：高二语文《动物游戏之谜》教案

高二语文《动物游戏之谜》教案

教学目标

一、知识教育目标

1.理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。

二、能力培养目标

1.巧妙生动的说明文写作方法。

2.注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。

三、德育渗透目标

1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

教学重点、难点及解决办法

1.学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。

2.知识教学点是本文的学习重点。

教学课时1课时

教学过程

一、谈话导入

游戏让我们的童年充满了快乐，那么，动物呢?他们会游戏吗，它们的童年又是怎样度过的?今天。就让我们一起走进动物的王国，去探寻动物游戏的秘密。

二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。

科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

阅读步骤

1.略读课文，整体把握：

了解信息：从语句,语段中找出事物的特征;明确说明顺序，简析课文结构。

2.品读课文，深入感知：

筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。

3.深入探究、拓展视野

运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。

三、初读课文整体把握

请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢?围绕下列问题理清文章结构。

这篇科普说明文写了哪些主要内容?

1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例?

叶猴在跳荡嬉闹

渡鸦在滑雪而下

露脊鲸举起尾鳍

2、科学家认为，动物的游戏有几种类型?

单独游戏、战斗游戏、操纵游戏

3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?

演习说、自娱说、学习说、锻炼说

4、理清思路

科学思维过程：

提出问题——

分析问题——解决问题

结构形式：总——分——总

内容：

演习说

自娱说

动物为什么游戏还有待更深入研究

学习说

锻炼说

四、品读文章，深入感知

1.文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。

第一小组：演习说

根据：黑猩猩掌中戏水的游戏

结论：游戏是生活的演习

第二小组：自娱说

根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯

结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。

第三小组：学习说

根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏

结论：游戏是一种十分重要的学习行为。

第四小组：锻炼说

根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏

结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力

2.竞答：本文的语言有什么特点?使学生了解科普说明文的语言特色。

科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面加点的词语，体会课文语言的特点。

①战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。

②游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不用形成，语义上有细微的差别。

③“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。”

“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。

④“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种重要的`学习行为。”“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。这样的例子在课文中还有很多，可以引导学生深入体会。

五、拓展视野，合作探究

1.作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗?

智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。

自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”

创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头;野象“踢”草球等。

狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。

丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。

动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。

2.课文为什么没有确定的结论?

第一、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。

第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。

3.本文有哪些人文内涵?

傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。

六、课文小结

本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。

七、作业

课下观察你身边的一种动物游戏行为，写一篇300字的文章。

篇9：我喜爱的动物高二作文600字左右

我喜欢的一种小动物——小白兔

每天放学时，我总喜欢去我家附近的一家花店，那里摆放着一个铁笼子，里面有几只活泼可爱的小兔子不停地跳来跳去。

小白兔长着一身白白的绒毛，远远看去就像是一团白绒绒、圆滚滚的大雪球。眼睛就像两颗红色的宝石嵌在白色的绒毛上，红白相间，非常漂亮。可小灰兔个子比小白兔小一些，眼睛是黑色的，就像在灰色绒球上嵌了几颗乌黑发亮的黑珍珠。它们小小的鼻子两旁都长着几根翘翘的胡须，一阵微风吹来，胡须还会轻微摆动。它们也有着很长很长、总是直直地竖起来的耳朵，还有着像花瓣一样的三瓣嘴。更为有趣的是它们前腿短小，后腿粗大。哦!我终于明白为什么兔子跑起来这么快、一步能跳得那么远，原来是因为它的后腿粗大，所以蹬跳能力极强，我想它们跑下坡就肯定得变成一个大圆球喽!俗话说，兔子尾巴长不了。它们的尾巴果真非常的短，有一种搞笑说法，说兔子尾巴很短是因为被鳖咬断的。

小兔子的睡相，很是可爱了，不仔细看还看不出来是一只兔子呢，我一开始看以为是一个普普通通的小绒球，后来仔细一看，原来是兔子在睡觉，才恍然大悟。

我知道胡萝卜和青菜是小兔子的最爱。原本在睡觉的小兔，只要一发现嫩嫩绿绿的青菜，就会马上迎上来。因此我常常拿一些新鲜的叶子引诱他们，它们马上跟踪追击，让我正中下怀。和小兔玩耍一会儿后，我会将这些美味乖乖地送给它们。吃东西的时候，小兔三瓣嘴一张一合，配合默契，非常有趣。这些小家伙细嚼慢咽、有滋有味的吃相，常常逗得我开怀大笑。吃饱后的小兔，又会在铁笼子里乱蹦乱跳地锻炼身体呢。

这就是我最喜欢的动物——小兔子!

我最喜欢的动物——小狗

“汪汪汪”你们已经知道这是什么动物了吧?对，没错，是狗，是人类最忠实的朋友。我家。就有那么一条小狗。

小狗身上的毛有黑有白，是一条花斑狗，于是我叫它小花。小花的鼻子又湿又黑，像抹了一层油，十分灵敏，一百米以内都能味道气味。一条短短的尾巴，挂在屁股上面，遇见主人就会欢快的甩个不停，还伸出长舌头不停地舔着主人。

小花吃东西时十分警惕，他不会直接吃。它先闻一下，再用爪子碰一下，又闻一下，直到觉得没有危险了，才狼吞虎咽地吃起来。还高兴得边吃边摇尾巴。

小花最喜欢的食物是火腿肠和牛奶。一次，我从厨房拿出一根火腿肠，正想叫小花来吃，可小花却早已经闻到了火腿肠的味道。马上跑过来，于是，我将火腿肠剪开，放在小花面前，小花马上吃起来，吃得津津有味。火腿肠渐渐由长变短，不一会儿就“全军覆没”了。小花马上抖一抖脸，将脸上的东西抖到地上。又用那双黑油油的眼睛盯着我，好像感觉缺少了点什么，直到我把一瓶牛奶放在她面前，他才心满意足地喝起来。喝完牛奶，小花舔了舔舌头，开开心心地找他的小伙伴玩去了。

小花十分淘气，天天都要出去玩，于是我每天都会带它出去玩。一路上，小花总是一会儿躲在草丛里，一会儿跑出来，好像在和我玩捉迷藏。到了公园，小花马上去荡秋千，小花一直摇秋千，有时摇得太快，把自己给甩了出去了，真是太好笑了。

小花睡觉的时候十分有趣。小花刚进窝根本睡不了，总是要闹腾一阵子，一直翻滚，有时甚至撞到了砖头也还再翻，不一会儿就呼呼大睡起来了。

小花真可爱，小朋友们，你们也有自己喜欢的动物吧!来介绍一下。

我喜欢的小动物——蚕

我有许多一样的宠物，它们的身子像雪一样白，脚比小米还要小，不分白天黑夜地吃着叶子，说到这里你们应该知道我养的宠物了吧，对了，就是蚕。

说起我是为什么养蚕的，那就要从前年说起了。一天，我看到邻居家哥哥，姐姐都养蚕了，我就向妈妈要说：“妈妈，哥哥姐姐都养蚕了，我也要养，”“不行，养那些虫子干什么。”妈妈生气地说，我伤心地去找朋友玩了。星期一，语文课上，老师说：“这次考试如果谁考的好，我就奖他蚕。”听完，我高兴得差点蹦起来了，我的养蚕梦还没破灭。课堂上我专心听讲，作业认真完成，真是功夫不负有心人，经过我的不懈努力，考试我终于得了99分，老师奖给我6只梦寐以求的小动物——蚕。回到家我小心翼翼地把它们放在一个大盒子里，然后再向妈妈要钱去买桑叶。

我一日三餐精心地喂养着它们，看着它们一天天长得肥肥壮壮，后来干脆就连叶子放在面前都懒得吃了，你看它们被我喂得多懒呀!

一天，我看它们不吃不喝，这可把我给急坏了，妈妈看见了忙问“你在想什么呀，”我说：“蚕不吃不喝这可怎么办呀，”妈妈说：“那是它们要做茧了。”放学后我急匆匆地赶回家看了看，一下子惊呆了，它们织得也太快了吧，已经把自己包起来了。不久就成了6个茧。一星期后，6只美丽的蚕蛾破茧而出，看着它们翩翩起舞的样子，我高兴极了，后来它们又产下密密麻麻跟黑芝蔴还小的卵，我还等着明年它们后代出生那!

这就是我喜欢的小动物，它们可爱吧!

篇10：高二语文《动物游戏之谜》教学设计

【教学目标】

1、检查自学情况并巩固基础知识。

2、探讨高考说明文的考查点：题干和选项设计。

3、能力提升：锻炼学生的自我表述，思考预测能力。

【教学重难点】

1、教育学生科学就在身边，从生活出发，了解科学，认识科学。

2、培养对科学的兴趣和探究精神。教学

思路回顾自己童年时对大自然的好奇――了解作者“心理历程”――探讨作者童年的“好奇”成长成伟大事业的原因，完成价值观教育。主要教学方法学生探讨。

【教学方法】

探讨。

【教学步骤】

一、导入新课

游戏让我们的童年充满了快乐，那么，动物呢？他们会游戏吗，它们的童年又是怎样度过的？今天。就让我们一起走进动物的王国，去探寻动物游戏的秘密。

（板书）动物游戏之谜

二、明确目标

1．文体简介

学生回忆说明文的有关知识：

说明顺序：时间空间逻辑

说明文结构：总分式并列式递进式

2．请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。 ①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？

②科学家认为，动物的游戏有几种类型？

③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？

④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?

学生归纳文章的主要内容：

①文章先写了动物的各种游戏行为，然后再写各种假说，最后再总结。

②文章按照总－分－总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。

3．那么这些内容遵循什么顺序？

逻辑顺序。

三、整体感知

文章的基本结构

科学研究的思维过程一般是：提出问题――分析问题――解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总―分―总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。

科学思维过程：提出问题分析问题解决问题

形式：总分总

内容：

演习说

自娱说

动物为什么游戏还有待更深入研究

学习说

锻炼说

四、思维拓展

1.文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。第一小组：演习说

根据：黑猩猩掌中戏水的游戏

结论：游戏是生活的演习

第二小组：自娱说

根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯

结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。

第三小组：学习说

根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏

结论：游戏是一种十分重要的学习行为。

第四小组：锻炼说

根据：~羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏

结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力

2．你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的观点吗？

明确：

①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。

②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。 ③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。

3．同学们各持己见，很难有统一的结论，所以文章说真是一个谜，既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？

明确：

①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。

②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。

③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。

教师小结：同学们的看法都很宝贵，对啊，科学要实事求是同时注重争鸣，希望同学们也参与到争鸣中来，提出自己的看法。

五、重点、难点的学习与目标完成过程

1．【提问】本文的语言有什么特点？

【明确】科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面语句中加点的词语，体会课文语言的特点。

①“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”――“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点；

②“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”

――动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。

――“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。

④“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。”

――“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。这样的例子在课文中还有很多，可以引导学生深入体会。

2．【提问】本文有哪些人文内涵？

【明确】傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。

3．【提问】作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？

【明确】智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。

自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”

创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。

狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。

动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。

4．【提问】课文为什么没有确定的结论？（前面已讨论过，这里再次提出是复习巩固）

六、挖掘内涵，引发思考

任何作品总会向读者传达某种信息，在这篇文章中，作者周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，可是游戏历来被当做人类的专利。但科学却证明了被人们视为低等的动物也有游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。

请同学们拟写“保护动物”公益广告词，要求：1.印象深刻，2.新颖别致，3.简洁明了。例示：①“保护动物就是保护我们的家园”

②“动物和人类共有一个家”

③“为了子孙后代留下蓝天碧水绿地”

④“保护动物，人人有责”

⑤“动物也有灵魂”

七、课堂小结：

本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、

全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。

篇11：高二语文《动物游戏之谜》教学设计

[教学目标]

1、理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

2、注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。

3、巧妙生动的说明文写作方法。

4、注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。

5、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

[教学重点]

1、学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。

2、知识教学点是本文的学习重点。

[教学难点]

领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

[媒体设计］

多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。

[课时安排]

三课时

[教学过程]

第一课时

一、导入新课

人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作……。对孩子本身来说，是幸福还是……在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。

（板书）动物游戏之谜

二、明确目标

1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

2．学习本文准确全面的语言特点。

三、整体感知

文章的.基本结构

科学思维过程：

提出问题分析问题解决问题

形式：

总分总

内容：

演习说

自娱说

动物为什么游戏还有待更深入研究

学习说

锻炼说

四、重点、难点的学习与目标完成过程

1．【提问】本文的语文有什么特点？

【明确】科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面语句中加点的词语，体会课文语言的特点。“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点；“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。”“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。”“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。这样的例子在课文中还有很多，可以引导学生深入体会。

2．【提问】本文有哪些人文内涵？

自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”

创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。

狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。

动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。

4．【提问】课文为什么没有确定的结论？

【明确】第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。

第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。

五、总结、扩展

六、布置作业

完成“研讨与练习一、二”。步文学的宝库。

篇12：动物游戏之谜语文高二上册教案

动物游戏之谜人教版语文高二上册教案

一、教学目标

1、知识与能力：回顾初中所学科普说明文的特点，了解这篇科普说明文的文体特色。

2、过程与方法：在了解并概括文章的大致内容，理清课文层次结构的过程中锻炼学生理解、筛选信息的能力。

3、情感态度价值观：发掘文章的人文内涵，珍爱动物。

二、教学重点

让学生理解文章内容，掌握这篇科普说明文总——分——总的形式特点。

三、教学难点

体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。

四、教学方法

探讨交流

五、教学手段

多媒体辅助教学

六、课时安排

1课时

七、教学过程

（一）导入：谈话引入，建构话题

板书：“游戏”，同学们，儿时你们玩的游戏有哪些呢？你们从中收获了什么呢？

看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：

（展示动物游戏图片）

看到这些可爱、有趣的画面，可见动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看这篇文章告诉了我们哪些。

（一）上课行为

1、温故知新

（1）今天，我们要学习的《动物游戏之谜》是一篇科普说明文。科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，把科学知识推广到社会各阶层。

（2）上节课，我们布置了预习，要求大家回顾初中所学的说明文的知识。初中我们学过哪些说明文？（《苏州园林》、《桥》、等）以《苏州园林》为例，它是按照逻辑顺序，采用“总—分—总”的结构模式，先写苏州园林是我国各地园林的标本，高度评价了它在我国园林中的地位，总领全文。再介绍苏州园林的总体特点是“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。最后，结束全文，引起读者的观赏愿望。（请学生来说）。

（3）检查预习：上节课，我们布置大家回去结合以前所学的知识，预习，并思考：围绕着动物游戏的秘密，文章是如何让展开的呢？请一个同学来说说你的预习结果。

明确：<1>（1）——（4）动物也游戏表（浅）

（5）——（8）动物游戏的基本类型↓

（9）——（14）关于动物游戏的四种假说里（深）

（15）要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究

<2>文章先是写到动物游戏，再给动物游戏分类，在分类的基础上面，提出问题：动物为什么游戏，进而解决问题，提出关于动物游戏的四种假说还有总结。层层深入，是“总——分——总”的形式。

教师总结：文章由现象到分类，再到意义、目的，遵循着“由表及里、由浅入深”的逻辑顺序，这非常符合人的认识规律，也符合科学研究的思维过程：提出问题——分析问题——解决问题。

3、信息筛选：通过预习，我们知道，本篇文章中作者给我们提出了这样一个问题——动物为什么游戏。文中第10段，有句话，不知道大家有没有注意到“生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。”例如，鲨鱼、蛇“它们为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？”所以，文章列举了各种假说。那就请同学们结合课后研讨与练习一，找出四种假说的根据和结论。

明确：a：演习说

根据：黑猩猩掌中戏水的游戏

结论：游戏是生活的演习

b：自娱说

根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯

结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。

c：学习说

根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏

结论：游戏是一种十分重要的学习行为。

d：锻炼说

根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏

结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力

深入探讨：好的。这几个同学都能够准确地从文中找到各种假说的根据和结论，那么，在你们从文中找相关例子的时候，有没有注意到文中对于动物游戏的描写在语言上有什么特点？和一般的说明文有什么不同？

明确：文中的文字写的非常生动，充满着情趣。

A、文章开头介绍三种动物的游戏时，用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻生动形象的描写了动物游戏的情形。叶猴“嬉闹”、渡鸦“欢快”、露脊鲸“得意洋洋”这些拟人手法的运用，让文章趣妙横生。

b、通过一系列的动词“依仗”、“玩”、“推挤”、“抓住”、“跳开”、及修饰语“好像竭力”、“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时，调皮、可爱、灵巧的姿态。

语言浅显易懂但又生动形象。

好的，这就是这篇科普说明文在语言表达上的独到之处，接下来呢，就请你们

4、表达交流：根据你的观察或理解，你赞同哪种或几种假说？如果都不赞同，也可以自立门户，创立自己的学说。要求：结合生活中的例子，尽量学习、模仿文中的语言特点，描写你所观察到的动物游戏的情景，来论证你的观点。

（学生自由发挥即可。）

例如：①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的.娱乐方式来放松自己。例如，小狗喜欢咬袜子，叼着袜子到处跑。

②生物的思维方式较简单，他们游戏就像吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。

③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。例如，猫捉老鼠。平常猫就会进行一些锻炼，玩小球啊，等等，它玩小球的姿势什么的，和猫玩老鼠的时候很像。所以，我支持“锻炼说”和“学习说”

5、思考：同学们各抒己见，每个人都有自己的想法，基本上，每一种假说都有它的拥护者，那么作者呢？他支持哪一种说法？文章有没有明确的表态？（没有）为什么？（可以引导，提示学生，让学生自己提出问题，进而解答。既然文章题为动物游戏之谜，那他为什么不给我们揭开这个谜？）

明确：第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。

第三、体现了科学精神的包容性。

第四、和课文的题目相切合，引导人们继续深入地探索。

6、能力提升，挖掘内涵：任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，作者向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？你又受到了什么样的启发？

提示：请同学们注意阅读课文中这两句话：

“动物学家们对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏。”

“动物游戏之谜没有完全解开，但动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。”

明确：（1）通过同学们刚才激烈的讨论，我们突然发现，被人类认为智力低下的动物，也有如此丰富的情感思维，在我们身边一些被看作极为平常的动物行为，还有如此深奥的科学知识。正像文中所讲“动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计”，“要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究”。

（2）游戏历来被当作人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，而且动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。

（3）科学探求，实事求是的精神；更重要的是我们有了一个新的角度去思考人与动物的关系，因为我们实在与动物有着太多的相似。多还给动物们一些生存的空间，让它们继续它们的游戏，同时也是在保护人类自身游戏的权利。

（4）作者抛砖引玉，想要通过这篇科普文章来引起更多人对于动物的关注，让更多的人参与到动物的研究中去，一起来寻找动物世界的奥秘，来揭开这个谜。

（学生言之有理即可）

请同学们拟写“保护动物”公益广告词，要求：（1）印象深刻；（2）新颖别致；（3）简洁明了。

例示：①“保护动物就是保护我们的家园”

②“动物和人类共有一个家”

③“为了子孙后代留下蓝天碧水绿地”

④“保护动物，人人有责”

⑤“动物也有灵魂”

八、课堂小结

《动物游戏之谜》这篇文章为我们揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出了研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了见识，让我们明白了科学探索永无止境。也让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。人类探索世界奥秘的征途还很漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（学生附和）。希望同学们也应该具有科学的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同学们自己的足迹。

九、作业布置

1、请同学们写一篇周记，谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处？

2、预习《劝学》，找出文章的论点，说说作者是从哪几方面来论述的。

《月球之谜》教学杂谈

有时学生提出的问题较散，不能很快切入主要问题，占用较多时间解决零散问题，不能按时完成教学任务。

如前几天我给三年级上课，教学《月球之谜》这篇课文时，学生集中提出了“环形山、荒漠、水藻、火山活动”等知识性问题。绕了很大一圈才回到“月球有哪些谜？”这个中心问题。这些自然知识可能对父母

知识渊博或有图书馆、网络的学生来说在预习课文时就解决了，可对农村孩子来说就必需拿到课堂上。教师不得不把这些问题讲清了再来分析课文。两节课的教学时间有时得改成三课时。

《动物游戏之谜》教学反思

一堂课能轻松顺利的讲下来，说明这堂课的设计有其可取之处，经过认真的思考总结，觉得以下几个方面在今后的教学中应该继续坚持。下面给大家分享的这篇《动物游戏之谜》教学反思，大家可以好好学习下！

首先，缩小课堂教学目标

《动物游戏之谜》作为一篇科普说明文，有着它自身特有的优势。文章思路很清晰，列举的动物游戏的现象非常有趣，语言也通俗易懂，饶有趣味，学生在阅读上没有什么障碍。那么这堂课学生最应该学什么？经过认真思虑，并结合新课程标准要求，我确定了以下三个教学目标：

1、把握文章内容，理清文章思路，体会科普说明文语言的特点。

2、培养学生筛选信息，概括信息以及叙述自己观点的能力。

3、培养学生勇于探索的精神，领悟科普文丰富的人文内涵。

但是一堂课只有四十分钟，要完成这三个目标明显过于困难，要使教学顺利有效的进行，就必须要缩小教学目标。经过再三斟酌，我将教学重点目标确定为培养学生筛选信息、概括信息以及叙述自己观点的能力。因此，一节课都是围绕这一个目标来进行教学的，教学目标小了，教学重点就突出了，教学实施也就更顺利。

其次，精心设置导语，引发学生兴趣

《动物游戏之谜》这篇文章是在列举了各类动物游戏现象的基础上，引发了“动物为什么要进行游戏？”这一疑问，而后通过各种假说来解答这一问题。动物游戏这种现象生活中多有存在，因此我就精心挑选了两幅有趣的动物游戏的图片，用幻灯展示给学生。同学们对这些图片非常感兴趣，尤其是给动物游戏加入“语言”，更增加了动物游戏的趣味性。在同学们的欢笑声中，提出一个疑问：动物为什么会有这些行为表现？从而导入新课。

常言说：“兴趣是最好的老师。”趣味性的导入为整堂课创设了轻松、和谐的教学氛围，教学氛围的和谐轻松是这堂课得以顺利实施的一个重要因素。

第三，设置好教学内容的梯度

为了使教学进行顺利，在充分了解学生知识水平和认知规律的基础上，对教学内容的梯度做了安排。由基础字词的检测到培养学生概括能力的整体感知，再到文章重点部分的精读，最后围绕精读部分做了拓展延伸，让学生畅所欲言。教学各环节紧密相联系，并且始终围绕一个教学目的——培养学生筛选信息、概括信息以及叙述自己观点的能力。由于教学各环节层层深入衔接紧密，教学过程进展的很顺利。

第四，有效的转化教学资源

学生的思维是多样的，对于一个问题，答案也是丰富多彩的。尤其是对于语文这种特殊的学科，答案更是新奇而多样。作为教师，我们可以针对学生的回答做适时的变通，尽可能的将其转化为有效的教学资源。比如，在这次教学中，我设置了这样一个问题：科学家经过不懈的努力仍未圆满解决“动物为什么要进行游戏”这一问题，这一事实对你有何启示？对于这一问题，多数同学的结论是“事物的答案不是唯一的”。但一个同学站起来只说了五个字——要善于观察。这一答案跟我的预想稍微有点偏离，但学生有表述观点的欲望，我们就要给他以鼓励，对于这种不善于表述自己观点的学生，尤为如此。对于这一回答，我从他的思维角度，以反问的方式做了进一步的解释阐述：你是不是觉得专家无定论说明我们对事物的研究还有待于做进一步的观察？他非常肯定的点了点头。我也就随机说到：“很好，善于观察是我们认识事物，了解事物的基础，同时也是我们写好作文的基础。”这样一来，既鼓励肯定了这个学生，同时又对这种突现型教学资源做了迁移利用。

“人无完人，金无足赤”。这堂课整体课堂氛围很好，但不足也有。

最明显的不足就是教学内容安排上有偏差。对于科普文说明文，语言教学应该是一个重点，这一点在目标中已有体现。但实际教学中，由于担心学生对语言品析不感兴趣，怕学生感觉枯燥无味，致使课堂气氛低沉，因此，将本课的语言品析作为了下半节课的内容，而课堂的后半节课多用来拓展迁移，想以此训练学生表述自己观点的能力，但由于拓展过宽，也使这堂语文课有点偏离文本，显得不够充实。这是本课教学存在的一个重大缺陷。

作为一名新教师，如何上出语文课本身的特色，将能力提升和文本教学密切结合起来，达到和谐和统一，将是我在今后语文教学中要继续思索的一个问题。

篇13：动物作文

动物作文

动物

在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫DD点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。

点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。

点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗？刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了吗？

我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。

这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。

动物

松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。但是从来不接近人的住宅。

松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。

松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。

松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服。

动物

每个动物，

都有一个不朽的传奇，

每个传奇，

都有一个精彩的故事，

我喜爱动物之情，

像蜂蝶飞过花丛，

像泉水流过山谷，

似一阕跳跃的欢快音符，

动物是人类的朋友，

杀害是可怕的，

死亡是无情的，

没有买卖就没有伤害，

在动物与动物的战斗中，

定有赢家，

战斗是无情的，

友谊是有情的，

动物与动物之间有王者，

王者才能生存下来，

动物与人类之间有友情，

友情让自然界更美好。

动物

今天,我们去了西山公园,看见了许多的动物。

我们先来到河边，看见一群乌龟装在一个盒子里。它的背壳是绿色的、硬硬的。脚指头的几个呢？三个吗？仔细看，四个吗？再仔细看，哦，原来是五个。咦，怎么跟人一样呢？真有趣。乌龟身子一翻，黄黄的“扑克牌”出现了。下面的乌龟被上面的乌龟压在那里，动也动不了，真难受！上面的乌龟在快活地爬来爬去，有几只眼睁睁地盯着我，好象在问些什么。我觉得它们不团结，有的很难受，有的很开心，这可不行呀！旁边有些大乌龟，它们只有一只露出了头，其它的都纹丝不动。

乌龟旁边有一口小池，里面有许多金鱼。它们有的是橙色的，有的是红色的，也有的是五颜六色的`。它们的尾巴也很特别，有些摆动着扇形的尾巴,有些摆动着“树叶”的尾巴,睁着大大的眼睛，挺好看的。你瞧，它缓慢地游着，好象在说：“看到了吧，我就是与众不同的。”忽然，我把一颗豆子扔到了池里，许多金鱼都去抢，以为是很好吃的东西，一吃马上又跑开了，好象在说：“真恶心。”

我们又走到小桥上，看见一只蜗牛。它的触角很低长，一碰触角，它就缩进了“房子”。蜗牛的贝壳硬硬的，是座房子，因为它爬得慢，回不了家，所以只能背着房子走。它走过的地方，都有记号，我很快就能认出。突然，天下起了雨，我看了看蜗牛，说：“我们把蜗牛带回家吧！”“它也该自己生活，还是别带回家。”爸爸说。这时，雨也越下越大了，我只得依依不舍地离开了蜗牛。

今天的动物真有趣：乌龟不团结；金鱼好漂亮；蜗牛很可怜。

动物

我们家养着一只调皮、可爱、能干的小猫，它叫小灰。它全身是黑白相间，短短的四肢、胖乎乎、圆鼓鼓的身体，摸着它油光发亮的皮毛让人觉得很舒服。它的眼睛白天和晚上大不相同，白天是竖着的，眯成一条缝；晚上两只眼睛睁得圆圆的、发着幽幽的绿光，显得很神秘。

中午，我把一块香喷喷的红烧鱼给他端过来，把盘子一敲，小灰就“喵喵”的叫着跑过来，津津有味的吃了起来，偶尔抬起头叫一声，好像在说“谢谢你，小主人”不一会，盘子里就只剩下一堆鱼骨头。吃完了，它乖乖的跑到墙角用两只前爪去洗脸。傍晚，我给小灰端来一杯牛奶，它却蹲在阳台的墙角一动不动的盯着放杂物的地方。我心想：它今天可真奇怪，不吃也不喝。我摇摇头，刚准备进屋去看电视，突然听到阳台上传来杂乱的声音，我三步并作两步跑到阳台，发现小灰正在捕捉一只偷东西吃的大老鼠。小灰往前一扑，两只锐利的前爪便把老鼠抓得紧紧的，一会就吃了个精光。我高兴得一边拍手一边大喊“小灰会捉老鼠了，小灰会捉老鼠了。”怪不得刚才它蹲在那里一动不动，我赶快把牛奶端给它一边抚摸着它的头，一边表扬着它。

没事的时候，它还喜欢玩毛线团。有一天，妈妈正在织毛衣，小灰看见一团红色的毛线，就迅捷的扑过去，把线团滚过来，滚过去的玩。逗的我们哈哈大笑。

小灰给我们全家带来了欢乐和笑声。

动物

我喜欢的动物可多了，有猴子。有大象。有长颈鹿，真是数不胜数。可我最喜欢的还是小白兔。

小白兔长着长长的大耳朵，红红的眼睛，雪白的毛绒绒的一身，可爱极了。小白兔最喜欢吃萝卜和青菜，它最喜欢在草地上活动。小白兔尾巴短短的，它的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳，真是快极了。它的听觉非常灵敏，只要有一点点动静，就马上竖去耳朵来听仔细。

我婆婆家里就养了一群小白兔，小白兔经常被关在笼子里，就偶尔放它们出来一下。有一天我正好到婆婆家玩，小兔子也正好被放出来活动活动，我看见了小兔子们蹦蹦跳跳地往后花园的草地上跑去。我怕惊吓到它们，并悄悄地走到一旁去，慢慢地蹲了下来，看它们会怎样。小兔子来到了草地上，好像十分警惕，东张西望地巡视一番，直到四周没有一点儿动静，就活跃了起来，有的在津津有味的品尝着青草，有的嘻嘻哈哈的在草地上打滚，还有的你追我赶，你蹲我跳……真是快活级了。

篇14：动物作文

一个周末，我在灵峰山脚下的草坪上悠闲地散着步。那天阳光明媚，鸟语花香，我不住地往花丛中观赏娇嫩的鲜花。

忽然，我发现了一只瓢虫，那不是一只七星瓢虫，而是身披黑色铠甲，还印有两颗红星的“队徽”的二星瓢虫！它十分贪婪地趴在一片叶子上，显得异常柔弱。我趁它不经意间，用“筷子式捉虫法”一伸手逮住了它弱小的身躯。

我把这“来之不易”的宝贝儿放进了一个原来装马铃著片的罐子里。为了不让它感到陌生，我还特地加了几枝树叶，愉悦地看着它。

可是接下来的一件事令我万分惊讶。它六足并用，抱住树枝，尽其所能地往上爬上去又掉下来，爬上去又掉下来，差点儿摔得粉身碎骨。

我呆呆地看着这个小不点儿，却能清晰地感受到一股生命的力量跃动在罐子中，那么的强烈！那么的鲜明！

霎时，我的心中怦然一震，在这一震中，我明白了生命的意义在何处，就在小瓢虫那欲望――救生的欲望之中！

篇15：动物作文

我是一头须鲸，生活在辽阔无垠的大海中,天天在大海里自由自的遨游，非常快乐。

我身长有十五米左右，体重约有三万公斤。可是象重量的好几十倍的啊！不然，我就不能算是最大、最重的动物了。

我告诉你，虽然我生活在大海里，有许多人管我叫“鲸鱼”。其实，我并不是属于鱼类的，而是哺乳动物。在很远很远的古代，我的祖先和牛羊的祖先一样，都生活在陆地上。后来，由于环境发生了变化，我的祖先又靠近陆地的浅海里生活。又经过了很漫长的年代，我祖先的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身体成了鱼的样子，有适应了海洋生活。

我的寿命很长，大概能活几十年或到一百年。我们家族的成员很多，有号称“海中之旅”的虎鲸、有“地球之最的蓝鲸”、还有“口技专家”―白鲸。

我最爱吃小雨和小虾。吃的时候连把小鱼小虾连同大量的海水一起吸进嘴里，然后闭上嘴巴把海水从须板中间滤出来，把它们吞进肚子里。一提起它们，我的口水都要流出来了！

我睡觉时总是和同类几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静的浮在水面上。如果听到什么声响，我们会立即四游散开。

我虽然很快乐，但也有烦恼的地方。我们的繁殖能力很弱，成员的数量逐渐减少，请大家以后不要捕杀我们了。

大家好！认识吗？告诉你，就是大名鼎鼎、闻名于全世界的鲸鱼。哎，的小朋友们，千万千万不要以为们鲸是鱼类，如果你真的这样认为，那你可就大错特错了，们鲸属于哺乳动物。另外，想向那些认为是鱼类的小朋友们透露一个小秘密：应该好好补充补充生物方面的“营养”了，哈哈哈哈！

们鲸是很大很大的动物，单单是一条小小的舌头就有十几头大肥猪那么重呢！们要是张开嘴巴，你们人类站在们的嘴巴里，举起手来还摸不到们的上颚呢；四个人围着一张桌子坐在们的嘴里，还显得很宽敞呢！哼，看看们是多么大呀！噢，对了，告诉你们呵，这话可别对的老祖宗说，它要知道了，非批评不可呢！

们的家庭成员也不少，但是各有自己的生活习性。看，第一位登场的是们的小弟弟――须鲸，他没有牙齿，所以他的食物是小鱼和小虾；第二位登场的是的同胞兄弟，名字自然是不说你们也知道，对了，叫齿鲸，有着无比锋利的牙齿，因此们一般都是吃大鱼和海兽；那一位是们的领袖――虎鲸，他可是很厉害的，要是把他惹急了，他可是不顾情面的呦！

们鲸是用肺呼吸的。呼气的时候就要浮上海面，呼出的气会形成一股水柱。但是不同种类的鲸喷出的水柱也不一样：小弟弟须鲸的水柱是垂直的，又细又高；们齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。瞧瞧，们鲸类的学问还不少吧！

们睡觉的样子也很好玩。为了安全起见，们总是一群一群的睡，头朝里，尾巴向外，围成一圈。

们是胎生的，而且是靠喝母鲸的奶长大的。们的生长速度很快，一天就可以长30公斤――50公斤。而且们的寿命很长，可以活几十年――一百年。

听了的自述，大家会对们鲸有所了解了吧！如果你们以后到们那里做客，一定会热情款待你们的！

篇16：动物作文

今天，我去上了动手玩科学。这节课我们做的是平衡小鸟，我的小鸟被我上了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，所以我给它取名叫飞彩。

平衡小鸟是这样做的：先在印好的图纸上上色，再用剪刀吧小鸟剪下来，把铁丝弯好贴在小鸟的腹部，最后把另一张纸剪下来贴在铁丝上，遮盖铁丝。在剪的时候一定要小心，否则后面几步做得再好也不会成功。

在真正的鸟类身上，翅膀是最重要的，而平衡小鸟的头是最重要的，头没了，你的小鸟就没办法玩了。

接下来告诉大家平衡小鸟的玩法：伸出一根手指，再把小鸟的嘴放到指尖，最后松开另一只手，小鸟不会掉下来，而是稳稳地站在指尖上，可好玩了!最后告诉大家一个独家密招：你把小鸟倒过来放(腹部朝上)一松手，小鸟就会像翻跟头似的翻过来。

平衡小鸟很好玩儿!你们是不是也想拥有一个呢?

篇17：动物作文

动物不适合上学校，因为蛇没有手，没有脚，做不了笔记。

动物不适合上学校，因为丹顶鹤的脚实在太长了，桌子太低了，脚都没处放。

动物不适合上学校，因为树懒速度太慢，作业没做完，会被留在学校。

动物不适合上学校，因为猪身上有泥巴，会把教室弄得脏兮兮，上课还老是打呼噜。

篇18：动物作文

从前，有一只懒惰的狗，整天只在吃喝玩乐。一天，狮子大王决定举行一场盖房子比赛，没盖的人会接受惩罚。但狗没有放在心上。兔子用红砖盖了一座可爱的萝卜屋，小猴子用木头盖了一座有趣的平顶房。其它小动物都有自己的房子了，只有狗没有开工。一天，狮子大王去查看一下状况，看了一座又一座漂亮的房子，心里很高兴。l知天空突然下起了大雨，狮子大王马上回王宫躲雨，正好碰上了狗。问；“你怎么没有房子、”“我、、、我太、、、太懒了，没、、、没有盖房子"狗结结巴巴地说。

狮子大王生气的说；‘懒惰终究不能成为大器，你要痛改前非。”狗听了狮子大王的教训回到家思来想后，终于盖出了一座漂亮的房子，而且还得了冠军。从此以后狗不在懒惰。

篇19：动物作文

我的.家就像一个动物园。别相信我，让我给你介绍一下。

首先，我的猴爸爸，因为他和猴子一样喜欢吃水果。有一次，我和妈妈去超市买了很多水果，放在家里给我们吃，但是在我吃半个香蕉之前，水果都在猴子爸爸的大肚子里，这让我和妹妹都哭了。

还有我的兔子妈妈，因为她喜欢胡萝卜和卷心菜。但也很善变，有时严厉，有时温柔，记得一次期末考试，老师发了英语，数学，语文三门课的试卷，给父母看，在家里，我让兔子妈妈看我的英语和语文试卷，妈妈对自己说，“还不错！”就在看完两套试卷后，我突然看到了数学试卷。我用手敲着桌子说，‘过来！声音震耳欲聋！我慢慢走出电视，来到我母亲面前，说了:“你的问题怎么了？那个有什么问题吗？等等。一阵风雨，过了一会儿又转晴了，有时还是很暖和。有一次，我妈妈带我和妹妹去买手机。我很无聊，带我妹妹去玩捉迷藏游戏。在玩游戏的过程中，我的脸不小心碰到了桌子的一角，并撞上了一块伤疤。我妈妈看了看。她什么也没说，甚至不再买手机，背着我跑去医院。那时，我感到非常温暖和感动，痛苦的泪水一起落下。

最后，是的，是我！我只是一只睡袋熊。每次妈妈叫我起床跑步，我都不叫醒我。我不能摇动一个鼓或一个鼓的声音，也不能摇动它或推它或拉它或拧它。哈哈，你见过这么棒的袋熊书吗？

我很高兴住在这个动物园。我真的希望我们的家庭永远幸福。

篇20：动物作文

我家养了一只小白猫，它是爸爸送给我的生日礼物。这只白猫浑身雪白雪白的，没有一根杂毛，两只琉璃似的大眼睛，长长的尾巴有时会卷成一个雪球，毛茸茸的，可爱极了！

这只猫的性格也点古怪，颇有点老舍爷爷家里那只猫的风范。说它温柔吧，它的确很温顺。放学回家后，它一跃跳入你的怀里，在你身上蹭来蹭去；阳光明媚的午后，它还会腆着肚皮，让你给它抓痒，眯起双眼，一副陶醉其中的享受模样。但是如果它发起了脾气，就会对你一点儿也不留情，似乎忘记了往日一切的温存。记得有一次，我没有抱住它，手一滑，它就掉到了地上。这下它生气了，一个个钩子似的锋利爪子便从毛里伸出来，上来就要抓我，好可怕呀！

说它爱干净吧，它的确很讲卫生，没事就用爪子给自己“洗”脸，把自己“洗”得干干净净。可是有时它又变得十分邋遢，在卫生间里跑来跑去，在床下面和灰尘“玩”得不亦乐乎，搞得浑身脏兮兮的，变成了一只小黑猫。

篇21：动物作文

今天真是疯狂的一天啊！

主人去出差了，只剩我这个人见人爱，花见花开的猫小妞和一位胆小的女孩儿，她也是我的小主人。

我心想：嘿嘿，这次“老虎”不在家，小主人胆小如鼠，我就可以当大王了。当大王也得漂亮点儿，谁都有一颗爱美的心，猫也不例外。看着主人每天穿着漂亮裙子，涂着红红的口红，喷着香香的香水，而且还给脸上抹护脸霜，用刮眉刀把眉毛修得整整齐齐，我也要试试。

先用水洗脸，只听“唰”的一声，水龙头喷出的水让我脚下一滑，掉进了洗手池，那水冰冰的，冷得我直发抖，虽然水很冰，但我要变美的决心是不变的。坚持洗完后，全身湿漉漉的。

现在可以抹护脸霜了，我爬上化妆台，用肉嘟嘟的爪子拿起护脸霜拧开盖子，对着我的脸用力一挤，护脸霜喷了我一脸，我用爪子轻轻抹匀了，我的脸很白很白，我朝着镜子吐吐舌头，表示满意。

我又拿起主人的口红往嘴上抹了半天，可我不小心用力太大，把口红折成了两截，不过我不害怕，因为我有一个替罪羊。

现在该刮眉毛了，可我没有眉毛呀，就把身上的毛刮了个精光，天啊！没有毛，我又冷又丑，我有些自卑了。对了，穿上裙子不就得了吗？我在小女孩的衣柜里扒来扒去，终于挑出了我认为最好看的裙子，把头套了进去，可还没穿好，主人就回来了。我赶紧跳到小主人的怀里，主人一开门，立刻开口骂道：“小凡，你都八岁了，能不能懂事点，你看你把猫咪折磨成啥样了？”

“不是我！”女孩儿大声地说，她有些恼怒了，一下把我扔到了地上。

“不是你，那这是怎么回事儿？难道是它自己搞的不成，它是一只猫！”

喵――，主人，你太不了解我了！

篇22：动物作文

我以前很讨厌小动物的，因为它们会咬人，而且毛茸茸的看着就害怕，不过，奶奶家的这只小猫让我改变了对动物的看法。

奶奶家有一只可爱的小猫，我每次去奶奶家都要看一看。

这只小猫的身上长着许多黄色的条纹，走路的时候一摇一摆的，很好玩。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的，睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴边还长着几根胡须。

小猫不但可爱，还会捉老鼠呢!

在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫DD点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子。眼睛下面有一个圆圆的鼻子，虽然小，但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。

我最喜欢威武的小螃蟹了。

小螃蟹全身是青色的，肚子上雪白雪白。眼球乌黑透亮，它随时随刻都要挥舞着两只大钳子，生怕有什么东西突然袭击它。它的嘴巴不时地吐着小泡泡，像一串串珍珠般晶莹透亮，真是有趣极了!

我最喜欢可爱的小白兔。

小白兔有一身雪白的毛，看上去特别干净。它的脑袋上竖着一对长耳朵，听觉非常灵敏。它有两只红红的眼睛，就像两颗红宝石一样，鲜红鲜红的。它还有一张三瓣嘴。

篇23：动物作文

告诉你，我最喜欢的动物有十几种，但最熟悉的只有小金鱼！

金鱼是一种小动物。虽然被称为金鱼，但并不是所有的金鱼都是金色的。

金鱼喜欢吃鱼食，但不是每天都要吃。吃多了会死的。如果一两天喂一次，它就不会死。

金鱼是一种水生动物。一旦离开水一两分钟，它就会死去。

有些小金鱼可以长成大金鱼，但有些永远长不大，永远只能是小金鱼。

你看，小金鱼太棒了！

篇24：动物作文

眼睛大，耳朵竖起来像紧急情况下的苍蝇。大家猜猜是什么？我猜不出来。它是一只兔子。

小兔子的.眼睛像白云。当然，我也给我的兔子取名白白。因为兔子的兔子皮是白色的。

记得有一次，我妈带我去散步，我带着我的去公园，徒劳无功。我徒然想起它多年的故乡。鲁比在公园里长大，但他的父母消失得无影无踪。我也知道兔兔很穷，但是找不到亲人。兔子竖起耳朵，飞快地跑了。大概是难过吧。我追了很久。

这是我最喜欢的小动物。聪明可爱。

篇25：动物作文

有一天放学后，我走在路上，突然看见一只手上的鸽子。

鸽子嗷嗷的叫着，我听见了鸽子的叫声，就把鸽子带回了家。

我给鸽子包扎完了伤口，鸽子飞走了，我高兴的笑了！好像鸽子也笑了，还好像在跟我说再见呢！

篇26：动物作文

今天，卡罗尔在放学的路上，突然，发现了一只鸽子被老鹰啄伤了，疼得叫了起来。卡罗尔仔细看了看鸽子受伤的地方。

卡罗尔就捧着鸽子回家了。他给鸽子治伤，细心照顾鸽子休息。

过了几天，鸽子的伤养好了，卡罗尔拿着鸽子来到河边，放走了鸽子，鸽子就在天上自由自在地飞翔。

篇27：动物作文

我们邻居家有一只可爱的小狗，名叫Lucky。

很可爱。它的毛是松散的。大多数时候，它的头发挡住了它的眼睛。而且，它的毛是黄白色的。每次师傅上班，都会被一个人留在房间里。然而，主人为它准备了许多玩具。因为在家呆的时间太长，每次出去玩都很兴奋。有时你能听到它呼呼的声音。

我想他一定很爱吃肉，因为很多狗都很爱吃肉。

特别喜欢，很想养一只这样的狗。

篇28：动物作文

你们知道动物里谁最团结吗?

蚂蚁。它长着一对长长的触角，有一个圆溜溜的小脸蛋，有几颗锋利的牙齿，有一双勤劳的手，有一个大大的身体，还有一双好像跑不累的小脚。

我慢慢地把糖放进蚂蚁公园，只见一一只兵蚁出来巡逻，看到美味可口的糖，它马上不停地动着触角，是跟伙伴们联系，好像在说：“伙伴们，我在外面巡逻发现了美味可口的食物，你们快点过来帮我一起搬呀!”伙伴们以迅雷之速跑到外面，和那只蚂蚁一起搬，有的用双手拿着，有的用自己练了多年的铁头功顶着，还有的用自己练过成功的无影脚撑着......

我知道了蚂蚁是最团结的动物。

篇29：动物作文

我的家就是一个小小“动物园”。

我就像一条自由自在的鱼，因为我喜欢水，喜欢大海，喜欢海底世界，更喜欢在水里无拘无束地游玩。在泳池，我能潜到深水区底，而且至少潜20秒！我能在水里玩出各种花样，如在水上漂，翻跟头，以不同的姿势潜下水真是水阔任我游呀！告诉你们，我可以在水里不戴泳镜睁开眼睛，据说很多人做不到呢！你们看，我是不是很像鱼啊！

我的妈妈像一只白天鹅，温柔可人，很爱漂亮。她往脸上抹这抹那的时候，就像白天鹅啄起一串串水珠，清洗自己一片片雪白的羽毛；或是把嘴伸进砂砾里，把嘴壳磨得闪闪发光。她有时又会像一只母老虎，我没洗澡就在床上玩，我作业做得不认真，我各种习惯不好，“母老虎”就会对我吼叫。我会对“白天鹅”撒娇，对“母老虎”投降，“母老虎”也会对我任性，和我这条小鱼儿真是相爱相杀呀！

我家还有一只欢蹦乱跳的小猴子，他就是我的调皮可爱的的小弟弟皮皮了。他每天上蹿下跳，顽皮至极，给家里添乱。他爱吃爱玩，要是一会儿不看着他，房间里的各种玩具、零食、水果就会乱作一团，一片狼藉，简直像被孙猴儿闹腾过的天宫！你批评他的时候，他又撒娇卖乖，让人哭笑不得、又气又爱。但如果没有皮皮弟弟，这“动物园”又会少很多乐趣呢！

爷爷像只大大猴子，顽皮不亚小弟；奶奶像牛，任劳任怨，只是偶尔有点牛脾气；爸爸像棕熊，力大无比

这就是我的“动物园”，有趣吧，我喜欢住在这园子里！