今天小编就给大家整理了春与夏的作文，本文共12篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：春与夏作文
春 在春天，花儿都开了，百花争艳，那是大自然的春色。而现在已如深秋，已不是赏花的季节，我们来看看社会的春色。 社会的“春色”，，则不像大自然的春色，这“春色”，意在于社会公德。只有社会的风气好了。社会的春色将会一年四季永不衰退。 去年的这个时候，我的姥姥过生日。正逢周末，我和妈妈星期六一早七赶八赶得来到了沙市的姥姥家。接着我和妈妈在姥姥家停留了不到五分钟。就出去为姥姥买礼物。到了路口，怎么拦也拦不到一辆出租车，于是我和妈妈决定去挤公车，好不容易确定了路线。上了2路公车后我发现一个座位也没有。我四处望了望，发现坐着的都是些上班族，下了班了往家赶，站着的大多是老人，我觉得不服气，却又不敢说，怎么就是没人让位子给老人呢？接着我看了看老年人专座。上面居然坐着两个三十出头的人。这个时候外面下起了雨。气温骤降。车子里的人多不觉得冷，但坐在老年人专座靠窗户位置上的年轻人嘴巴已经发紫了。我冷笑，心想，报应。这个时候。售票员突然走过来说：“你们这些坐着的年轻人怎么都不让各位子给老人？”坐着的上班族们全然不顾他的话。售票员四下看了看。盯住了那个嘴巴发紫的年轻人，说：“你来让座。”年轻人愣了愣，说：“我？为什么是我？”全车人的目光转向他。“这是老年人专座你不知道吗？”年轻人想了想，站了起来，走开了。这时，一股寒风吹来，售票员不禁打了个哆嗦。发现那寒风就是从年轻人坐的位置旁的小窗来的。全车人都明白了。这时突然没有寒冷的风吹来，售票员正拿着撑开的伞堵住了漏风的洞口。接下来，坐上去的老人都用手撑着伞知道他要下车。那年轻人笑了笑，正要下车“是的，我知道年轻人你不是故意要做老年人专座，但是，希望你能记住，做好事可以，但不能因为做好事而损坏自己的名誉。”售票员微笑着对他说。年轻人坚定的点点头，下车了。 我明白，社会的春色是靠人人和谐，和平互助创造的。我写的只是春色中的一点点而已。只要人人献出一点爱，世界将春色满园。 夏 还记得那首梁静茹的《宁夏》吗？一首幽静中略带韵味的曲子，在叶茂沙沙，蝉鸣声声的夏夜，让人脱离了白天的热火朝天和烦躁。或许，你已经淡忘它了，那何炅的《栀子花》呢？虽然和《宁夏》一样，早就排不上流行的行列了。但在仲夏的午后，小睡过后的你，也许会在一片清淡的花香中，回想起梦境中如雪的花海和如诗的乐曲…… 不同的曲调和情感，让夏的两种形态在歌中浮现。一般来说，夏天给人的感觉总是充满活力的.，喧闹的。然而，当我们放下这种心态静下心来，会觉得夏季的静之美：含香的茉莉、栀子，绝不比春光下的迎春、桃花来得晚；多汁得西瓜、密梨，也不会让秋风下得柑桔、红柿略胜一筹。当我们枕着蝉鸣酣睡时，一群活泼的艺术家正藏在碧草中歌唱，当他们熟睡时，一抹灿烂的阳光，正闪耀着生命的光芒，覆盖在它们身上。 蝉，在树干上不分昼夜的歌唱。它曾苦苦被埋在土中。那黑暗枯燥的17年，就像是它为了歌唱而付出了的代价。秋风的来临，对它而言，不是收获，而是一种静静到来的死亡。干枯的身躯倒在了那片它生活了17年的泥土上，但它的嘴角似乎荡漾着微笑，的确该是这样。死神虽过早地带走了它的生命，但它不会不甘于三个月的艺术生活，它已把对生命感恩唱进了自己的曲中，用曲子完结了一切：那让它难以释怀的三个月和它自己的戏剧人生。 夏季具有的，不只是静谧与活力。雨幕中的夏季，更飘着一种蓝色的忧郁。泡上一杯热茶，洒上几粒花瓣，在一片渐渐散开的茶香中观雨，有一种独特的感受。
篇2：小学作文：春与夏
小学作文：春与夏
她，春。笑盈盈地送走了沉稳内向的冬，接替了他，开始掌管这个世界了，并非骄傲，她，披上朴素又不起眼的衣裳，想要出去，一探究竟。也有个心愿——要变这个世界，变得比原来，那雪白的大地，更美。
她微笑着出发了，我静静地跟在后面。
走在林阴小道上，路过一条被冻成一块块坚硬的冰块的小溪，也看见了她，快乐地跟冰下的鱼儿们做着游戏，跳来蹦去的，真讨人喜爱哪。这一跳，冰面快速融化，连忙从冰面上走了出来，来到了一旁的.草地上。
微风吹来，蜷缩在一起的小草们，遥遥欲倒，心疼地将它们搂在怀里。他见了，笑了。小草挺直了腰板，向她道谢。她又进了城，尾随而去。
来到城里，我撒开了腿，拼命奔跑。在她经过的每一条小路上、每一个窗台上、每一个公园里那原本十分虚弱的植物门，也个个都绽开了亲切的笑容，感谢。
她已经完成了自己的义务。真的，感谢她，感谢她将这个世界变得更美！笑着，将这世界的管理、变化权，交给了，因匆匆赶来帮忙而满头大汗的，夏。
她走后，夏挥了挥手臂，大地立刻就变了样，热就跟夏来的时候一样，但这并非会令人们感到厌恶。
换上了轻薄的体恤衫，又随她出发。虽然中午是最炎热的，但依旧同他跳入冰凉的泳池中，平日的疲惫不堪渐渐消去，而新的活力正如同池水一般，向他们涌来！日复一日，月复一月。
玩累了，休息。躺下来，一旁，放上一两块清甜的西瓜，就这样，愉快的度过了整个夏天！
虽然这么想，但他仍不罢休，希望人们能过的更加舒畅，扭头，他头也不回地，走了。
世界又将会变成什么样呢？
篇3：那个春与夏的交界处初中生作文
那个春与夏的交界处初中生作文
零星的往事，好似天空中漂浮着的朵朵白云，我们怎么抹也抹不掉。影像倒映在潺潺流水中，成了冲刷不去的永恒记忆······
那件事发生在春与夏的交界处，那是个令人忧伤的季节，春华落尽，夏意未浓。
那天我的心情很好，好的像今天那碧蓝如水的天空。
我坐在教室里，望着窗外那明媚的春光，隐约觉得这灿烂的春光之后，有着沉闷的悲伤气息向我扑来。我望着窗外那娇艳欲滴的花朵，觉得它好似要刺痛人的眼睛。身上不由得升起一股莫名的.阴凉。
老师的一声：“曹千贺。”把我拉了回来，我走上了讲台，开始念昨晚熬夜写的竞选稿。我只记得，当时我的声音很小很小，还有一点颤抖……
投票时，老师叫每一个被投票的人蒙上眼睛，我照做了。我记得，当我把手从眼前移开时，我顿时有点伤感，有点惆怅，有点惋惜，还有点失望。因为，没有一个人选我。而有好多的同学都被选上了。他们的出色无形间的成了我致命的忧伤。我眼中的一热，眼眶中直要落下泪来，但在同学面前只能忍住。有同学问我怎么了？我轻咬下唇，摇摇头，说：“没事。”可泪水还是证明了，我的忧伤并不是幻觉。一滴无声的泪滑落在手心，我仰起脸，轻轻拭去面颊上的泪痕，无声无息的微笑出来······
放学了，下雨了，起先只是淅淅沥沥的如牛毛一般，后来竟是愈下愈大，撞的雨伞叮咚作响。风吹着额前细碎的刘海，我望着眼前如千丝万线织成的水帘，只是默然······
后来，我并没有因为那件事情而受挫折，而是受到了深刻的感悟，自那以后，我变得宽容起来，和同学们的关系也好了起来。就像外面的花一般，并没有因为大雨的到来而凋零，反而开得更艳丽了。
篇4：春And夏作文
春
在春天，花儿都开了，百花争艳，那是大自然的春色。而现在已如深秋，已不是赏花的季节，我们来看看社会的春色。
社会的“春色”，则不像大自然的春色，这“春色”，意在于社会公德。只有社会的风气好了。社会的春色将会一年四季永不衰退。
去年的这个时候，我的姥姥过生日。正逢周末，我和妈妈星期六一早七赶八赶得来到了沙市的姥姥家。接着我和妈妈在姥姥家停留了不到五分钟。就出去为姥姥买礼物。到了路口，怎么拦也拦不到一辆出租车，于是我和妈妈决定去挤公车，好不容易确定了路线。上了2路公车后我发现一个座位也没有。我四处望了望，发现坐着的都是些上班族，下了班了往家赶，站着的大多是老人，我觉得不服气，却又不敢说，怎么就是没人让位子给老人呢?接着我看了看老年人专座。上面居然坐着两个三十出头的人。这个时候外面下起了雨。气温骤降。车子里的人多不觉得冷，但坐在老年人专座靠窗户位置上的年轻人嘴巴已经发紫了。我冷笑，心想，报应。这个时候。售票员突然走过来说：“你们这些坐着的年轻人怎么都不让各位子给老人?”坐着的上班族们全然不顾他的话。售票员四下看了看。盯住了那个嘴巴发紫的年轻人，说：“你来让座。”年轻人愣了愣，说：“我?为什么是我?”全车人的目光转向他。“这是老年人专座你不知道吗?”年轻人想了想，站了起来，走开了。这时，一股寒风吹来，售票员不禁打了个哆嗦。发现那寒风就是从年轻人坐的位置旁的小窗来的。全车人都明白了。这时突然没有寒冷的风吹来，售票员正拿着撑开的伞堵住了漏风的洞口。接下来，坐上去的老人都用手撑着伞知道他要下车。那年轻人笑了笑，正要下车“是的，我知道年轻人你不是故意要做老年人专座，但是，希望你能记住，做好事可以，但不能因为做好事而损坏自己的名誉。”售票员微笑着对他说。年轻人坚定的点点头，下车了。
我明白，社会的春色是靠人人和谐，和平互助创造的。我写的只是春色中的一点点而已。只要人人献出一点爱，世界将春色满园。
夏
还记得那首梁静茹的《宁夏》吗?一首幽静中略带韵味的曲子，在叶茂沙沙，蝉鸣声声的夏夜，让人脱离了白天的热火朝天和烦躁。或许，你已经淡忘它了，那何炅的《栀子花》呢?虽然和《宁夏》一样，早就排不上流行的行列了。但在仲夏的午后，小睡过后的你，也许会在一片清淡的花香中，回想起梦境中如雪的花海和如诗的乐曲……
不同的曲调和情感，让夏的两种形态在歌中浮现。一般来说，夏天给人的感觉总是充满活力的，喧闹的。然而，当我们放下这种心态静下心来，会觉得夏季的静之美：含香的茉莉、栀子，绝不比春光下的迎春、桃花来得晚;多汁得西瓜、密梨，也不会让秋风下得柑桔、红柿略胜一筹。当我们枕着蝉鸣酣睡时，一群活泼的艺术家正藏在碧草中歌唱，当他们熟睡时，一抹灿烂的阳光，正闪耀着生命的光芒，覆盖在它们身上。
蝉，在树干上不分昼夜的歌唱。它曾苦苦被埋在土中。那黑暗枯燥的17年，就像是它为了歌唱而付出了的代价。秋风的来临，对它而言，不是收获，而是一种静静到来的死亡。干枯的身躯倒在了那片它生活了17年的泥土上，但它的嘴角似乎荡漾着微笑，的确该是这样。死神虽过早地带走了它的生命，但它不会不甘于三个月的艺术生活，它已把对生命感恩唱进了自己的曲中，用曲子完结了一切：那让它难以释怀的三个月和它自己的.戏剧人生。
夏季具有的，不只是静谧与活力。 文中作者对春天的春雨、花园、江面等景物进行了描写，景物描写丰富多彩，内容充实，表达了作者对春天的喜爱之情。本文行文采用分总的结构，条理分明，结构严谨;景物描写上采用比喻、拟人的修辞手法使得景物描写生动形象、语言生动活泼。如：“”泡上一杯热茶，洒上几粒花瓣，在一片渐渐散开的茶香中观雨，有一种独特的感受。呡一小口茶，温温的，还带有一丝丝的苦味。是茶，也总是有些苦的。茶，是久经风雨打击和磨练后的一朵朵，一片片生命的浓缩后精华。雨滴前仆后继地落在叶片上，奏响了一曲曲乐章。
雨末，笼罩的是一种忧伤，或许可以比成在人生十字路口的迷茫。雨后，既是一种全新的开始，也是一种结束。雨水会冲刷走一切忧虑，换来一片明媚的朝阳。而你这时，也会发现，手中的茶水已经在不知不觉中喝得所剩无几。余下几片花瓣在杯中晃悠。
四季，就象品读不尽的书，又象四杯各具其味的苦茶，更象四首听不厌的曲子。夏の乐章，有伸有张，有高潮有跌落，以生命的欣欣向荣为始，以秋风中的第一片落叶为终，气盖山河的豪气与婉转哀怨的柔情共存，唯一不变的永恒的旋律——生命。
篇5：《春与夏》教学设计
《春与夏》教学设计
教材简析
本次口语交际的形式是聊天，内容是春天与夏天。教材的内容由一段文字和两幅图组成。文字说明了聊天的内容，两幅图片配有文文和龙龙画外音，告诉学生可以像文文和龙龙那样聊天。
设计理念
《语文课程标准》指出，学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地与人沟通、交往，学会合作。教学中联系学生生活实际创设情境，通过看、听、说、想等自主学习活动，提高学生口语交际能力，发展学生思维，张扬学生个性。
教学目标
1.使学生了解春天与夏天的特点，激发学生热爱大自然的情感。
2.引导学生学会与人聊天，与人沟通，提高学生的口语交际能力。
教学重、难点
懂得如何与人聊天，与人沟通，并能在聊天中正确表达自己的观点。
教学准备
以四季为背景的人们活动的情景录像。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
同学们，我们生活在大千世界中，每个人都可感受到一年四季的变化。今天，老师想带着同学们到春天和夏天里感受一下这两个季节的美好。现在，就让我们奏响春天的交响曲，踏着夏天的主旋律走进春与夏吧！
1.板书课题，齐读课题。
2.（大屏幕出示课件1）现在，我们一边看录像，一边想象自己徜徉在春与夏的怀抱中，此时的你会有怎样的感受呢？你喜欢哪个季节，为什么？然后说给同桌听，我相信同学们都会说得很精彩。
刚才同学们互相谈话的方式就是聊天。
(联系生活实际，从学生熟悉的季节入手创设情境，把课本上的文字符号变得具体化、生活化，激发学生聊天的兴趣。)
二、自读提示，明确聊天内容
1.（大屏幕出示课件2）学生借助拼音读提示。
2.讨论聊天内容。
3.（大屏幕出示课件3）让学生知道怎样聊天，怎样与人沟通。
4.同桌间自由交流课前查找的有关春天与夏天的`资料，并选出几名学生说说春天与夏天的特点。教师作必要的补充。
(从小培养学生收集资料的能力，提高学生的认知水平，扩大学生的视野，走进五彩缤纷的大千世界，了解春与夏的特点，为聊天作准备。)
5.师生共同总结聊天的要求。
（1）抓住季节的特点。
（2）说明白、说具体。
（3）讲礼貌。
（4）有表达的信心。
（5）认真倾听别人的发言。
总结一条板书一条。
三、聊天练习
1.自由练说。
同桌聊天，谈谈自己喜欢的季节。只要学生能说出自己为什么喜欢其中的一个季节就可以。
2.学生自由组合，尽情聊天。教师可参与其中和学生一起聊天。
(学生对春与夏的特点了解应该是多元的。通过这一环节，引导学生充分表达自己的看法，谈出自己的体验，深入感悟生活。)
四、全班交流，师生评价
1.分小组聊天，学生进行评价，教师适时点拨。
2.评价可以从内容是否充实，是否有理有据，是否符合聊天要求等方面进行。
五、拓展练习
1.（大屏幕出示课件4），现在我们来聊聊除了春夏之外，你还喜欢哪个季节。
2.布置作业：回家后请同学们和家长聊聊，看他们
喜欢哪个季节。
(用课件引导学生对四季知识拓展延伸，鼓励学生在更广的范围内交流与四季有关的话题，培养学生善于观察事物，善于发散思维的好习惯，让学生张扬个性，发展个性。)
篇6：春与夏五年级散文诗歌
春与夏五年级散文诗歌700字
她，春。笑盈盈地送走了沉稳内向的冬，接替了他，开始掌管这个世界了，并非骄傲，她，披上朴素又不起眼的衣裳，想要出去，一探究竟。也有个心愿——要变这个世界，变得比原来，那雪白的大地，更美。
她微笑着出发了，我静静地跟在后面。
走在林阴小道上，路过一条被冻成一块块坚硬的冰块的小溪，也看见了她，快乐地跟冰下的鱼儿们做着游戏，跳来蹦去的，真讨人喜爱哪。这一跳，冰面快速融化，连忙从冰面上走了出来，来到了一旁的草地上。
微风吹来，蜷缩在一起的小草们，遥遥欲倒，心疼地将它们搂在怀里。他见了，笑了。小草挺直了腰板，向她道谢。她又进了城，尾随而去。
来到城里，我撒开了腿，拼命奔跑。在她经过的每一条小路上、每一个窗台上、每一个公园里……那原本十分虚弱的植物门，也个个都绽开了亲切的笑容，感谢。
她已经完成了自己的义务。真的`，感谢她，感谢她将这个世界变得更美！笑着，将这世界的管理、变化权，交给了，因匆匆赶来帮忙而满头大汗的，夏。
她走后，夏挥了挥手臂，大地立刻就变了样，热……就跟夏来的时候一样，但这并非会令人们感到厌恶。
换上了轻薄的体恤衫，又随她出发。虽然中午是最炎热的，但依旧同他跳入冰凉的泳池中，平日的疲惫不堪渐渐消去，而新的活力正如同池水一般，向他们涌来！日复一日，月复一月。
玩累了，休息。躺下来，一旁，放上一两块清甜的西瓜，就这样，愉快的度过了整个夏天！
虽然这么想，但他仍不罢休，希望人们能过的更加舒畅，扭头，他头也不回地，走了。
世界……又将会变成什么样呢？
篇7：作文 春、夏、秋、冬
有一天，一阵狂风吹来，春、夏、秋、冬四个季节互相见了面。
春说：“哼！你们当中哪个季节是像我一样温暖、美丽的？”夏说：“有啥的，像我这样炎热的季节才叫好呢！”，冬说：“像我一样寒冷的季节可是独一无二的哟！”三个季节在那里不停地吹嘘着自己。秋说：“你们何必吵成这样呢？我看我们各有各的长处和短处。”
三个季节听了，无话可说……
篇8：春，夏，秋，冬作文
春，夏，秋，冬作文
春，夏，秋，冬
春，是一个仙女，她是春夏秋冬四仙女中的老二。她头戴着用迎春花做的头环，身穿用桃花点缀的连衣裙。手持树叶编制的法杖，在人间飞来飞去，把新生命的种子撒向人间，当人们见到她时，总要欢呼一番：“是春女神啊！看来，我们的鲜花又能开满园了！夏，是春的妹妹，她也是一个仙女，但是夏有着春没有的活泼，她是四位仙女中的老三，她的头发是用弯曲的溪流做成的，她的手链是用成熟的葡萄串在一起的，她的法杖也与春不一样，是用睡莲做的。当人们见到她时，总要欢呼一番：“是夏女神啊！看来，我们的水果又能丰收啦！‘
秋，是个大姐姐作文 你也可以投稿，她沉稳严肃，她的上衣，溢满了菊花的清香，她的法杖，是用麦子做的'。当人们见到她时，总要欢呼一番：“秋女神来了，看来，今年我们的谷物又能丰收啦！”
冬，是最小的妹妹，她一身雪白，她的法杖，是那傲雪的青竹做的，她的裙子上缀满了腊梅。当人们见到她时，总要欢呼一番：“是冬女神啊！看来，今年的春节会别有风味！”
篇9：春远了夏近了作文
春远了夏近了作文
当燕儿背上行囊，当春雨从柔和变得急躁，我知道，春，已渐渐远去了，悄悄的来了。
你是否还沉浸在春的柔和中？你是否还惦记着“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的景象呢？是的，春美的让人窒息，美得让人挪不开眼，但是，你是否只爱过它的娇艳，柔情，百花争艳的美景呢？
我问过很多人，绝大多数人都回答是，仅有一小部分人选择了否认，我不再去思考他们是否真实，因为这是没有任何意义的。
但我也迷惑了，亲爱的人们啊！您是否能为我解答？春，你究竟美在哪里？
当太阳日日从东方升起，当鸣蝉渐渐地退掉外壳，用它十六年的等待，换来这个灿烂的夏天。但现在还只是初夏，还寻不到蝉的身影，但我知道，他们肯定还在养精蓄锐。因为，我曾寻到过它的蝉蜕。
太阳渐渐烈了起来，常常三的我满头大汗，尤其是那正午的日光，射的`让人睁不开眼，昏昏的，极想睡觉，我突然忧郁起来，望着教学楼发呆，好一会儿，回过神来，便趴在课桌上睡着了……
醒来时，已是下课，所幸，没有谁来叫醒我，让我睡到自然醒。醒来的我，双颊绯红，眼睛半睁，一副懒懒散散的模样，我的老毛病又犯了……
每年初夏时，我都会跑到河边，看看已经长大的野菊花，心情竟然出奇的好，出奇的安静，每当我轻轻坐在河边时，中回想许许多多的事情，例如：我长大后是个怎样的人，我的梦想是什么……
今年，我却没有去，也许是因为忙碌吧！也许是因为已经找到了梦想吧！也许是因为我不再是那个天真的少女吧！再也想不透是因为什么了，但我的心确乎是已被填满了，不是别人，正是我那不离不弃的好朋友――书！再也没有谁能填满我的心，再没有谁能代替他在我心中的地位。
夏天，已经到了，我又长大了，但曾经的梦却已经远去了……
春远了，夏近了，旧梦已去，新梦起航！
篇10：春 夏 秋 冬作文
夏天，是欢声笑语的，知了在树枝上“知知”地唱歌，蚊子在上空“翁翁”地叫着，
篇11：春·夏·秋·冬作文
。让我能够去完成我的秋天，是个多萧条的季节啊，自此上了六年级，都不知道什么是季节，每天忙碌在书海中，有时候，真的好想知道夜晚的小学生作文大全
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篇12：春And夏作文1500字
春And夏作文1500字
春
在春天，花儿都开了，百花争艳，那是大自然的春色。而现在已如深秋，已不是赏花的季节，我们来看看社会的春色。
社会的春色，则不像大自然的春色，这春色，意在于社会公德。只有社会的风气好了。社会的春色将会一年四季永不衰退。
去年的这个时候，我的姥姥过生日。正逢周末，我和妈妈星期六一早七赶八赶得来到了沙市的姥姥家。接着我和妈妈在姥姥家停留了不到五分钟。就出去为姥姥买礼物。到了路口，怎么拦也拦不到一辆出租车，于是我和妈妈决定去挤公车，好不容易确定了路线。上了2路公车后我发现一个座位也没有。我四处望了望，发现坐着的都是些上班族，下了班了往家赶，站着的大多是老人，我觉得不服气，却又不敢说，怎么就是没人让位子给老人呢？接着我看了看老年人专座。上面居然坐着两个三十出头的人。这个时候外面下起了雨。气温骤降。车子里的人多不觉得冷，但坐在老年人专座靠窗户位置上的年轻人嘴巴已经发紫了。我冷笑，心想，报应。这个时候。售票员突然走过来说：你们这些坐着的年轻人怎么都不让各位子给老人？坐着的上班族们全然不顾他的话。售票员四下看了看。盯住了那个嘴巴发紫的年轻人，说：你来让座。年轻人愣了愣，说：我？为什么是我？全车人的目光转向他。这是老年人专座你不知道吗？年轻人想了想，站了起来，走开了。这时，一股寒风吹来，售票员不禁打了个哆嗦。发现那寒风就是从年轻人坐的位置旁的小窗来的。全车人都明白了。这时突然没有寒冷的风吹来，售票员正拿着撑开的伞堵住了漏风的洞口。接下来，坐上去的老人都用手撑着伞知道他要下车。那年轻人笑了笑，正要下车是的，我知道年轻人你不是故意要做老年人专座，但是，希望你能记住，做好事可以，但不能因为做好事而损坏自己的名誉。售票员微笑着对他说。年轻人坚定的点点头，下车了。
我明白，社会的春色是靠人人和谐，和平互助创造的。我写的只是春色中的一点点而已。只要人人献出一点爱，世界将春色满园。
夏
还记得那首梁静茹的《宁夏》吗？一首幽静中略带韵味的曲子，在叶茂沙沙，蝉鸣声声的夏夜，让人脱离了白天的热火朝天和烦躁。或许，你已经淡忘它了，那何炅的《栀子花》呢？虽然和《宁夏》一样，早就排不上流行的行列了。但在仲夏的午后，小睡过后的你，也许会在一片清淡的花香中，回想起梦境中如雪的花海和如诗的乐曲
不同的曲调和情感，让夏的两种形态在歌中浮现。一般来说，夏天给人的感觉总是充满活力的，喧闹的。然而，当我们放下这种心态静下心来，会觉得夏季的静之美：含香的茉莉、栀子，绝不比春光下的迎春、桃花来得晚；多汁得西瓜、密梨，也不会让秋风下得柑桔、红柿略胜一筹。当我们枕着蝉鸣酣睡时，一群活泼的艺术家正藏在碧草中歌唱，当他们熟睡时，一抹灿烂的阳光，正闪耀着生命的光芒，覆盖在它们身上。
蝉，在树干上不分昼夜的歌唱。它曾苦苦被埋在土中17年。那黑暗枯燥的17年，就像是它为了歌唱而付出了的代价。秋风的来临，对它而言，不是收获，而是一种静静到来的死亡。干枯的身躯倒在了那片它生活了17年的泥土上，但它的嘴角似乎荡漾着微笑，的确该是这样。死神虽过早地带走了它的生命，但它不会不甘于三个月的艺术生活，它已把对生命感恩唱进了自己的曲中，用曲子完结了一切：那让它难以释怀的三个月和它自己的戏剧人生。
夏季具有的，不只是静谧与活力。雨幕中的夏季，更飘着一种蓝色的`忧郁。泡上一杯热茶，洒上几粒花瓣，在一片渐渐散开的茶香中观雨，有一种独特的感受。呡一小口茶，温温的，还带有一丝丝的苦味。是茶，也总是有些苦的。茶，是久经风雨打击和磨练后的一朵朵，一片片生命的浓缩后精华。雨滴前仆后继地落在叶片上，奏响了一曲曲乐章。
雨末，笼罩的是一种忧伤，或许可以比成在人生十字路口的迷茫。雨后，既是一种全新的开始，也是一种结束。雨水会冲刷走一切忧虑，换来一片明媚的朝阳。而你这时，也会发现，手中的茶水已经在不知不觉中喝得所剩无几。余下几片花瓣在杯中晃悠。
四季，就象品读不尽的书，又象四杯各具其味的苦茶，更象四首听不厌的曲子。夏の乐章，有伸有张，有高潮有跌落，以生命的欣欣向荣为始，以秋风中的第一片落叶为终，气盖山河的豪气与婉转哀怨的柔情共存，唯一不变的永恒的旋律——生命。
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